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(共21张PPT)
20.青山不老
被黄沙逐渐吞没的村庄
1.同学们，以上是我国晋西北地区土地沙化的相关图片，你看到了什么，想到了什么？
2.这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
1.积累重点词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理解含义深刻的句子，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
默读课文,思考:
1.这位老人创造了怎样的奇迹？用横线在文中画出来。
2.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？用波浪线画出来。找好后再读读句子，写上体会。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人创造了怎样的奇迹？
小组活动
　　四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
1.山沟的自然条件十分恶劣。
2.老人年老、瘦小。
3.生活条件艰苦。
4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
老人与青山有怎样深厚的感情？请在文中找出来，并理解。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
　　 面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
　　　“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
1.只有服从大自然,才能战胜大自然。
——达尔文
2.大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。
——雨果
3.我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯
4.人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。 ——南丁格尔
关于保护环境的名言
　　　老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且将随着青山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
为什么说“青山是不会老的”？
现在——绿意荡漾的青山
这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水 。
这位老人，曾经为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
抚着这块石碑，我想 地对马爷爷说
看着这片树林，我想 地告诉全世界
青史已记绿化功，
山岳永铭造林志。
不信时光催华发，
老当益壮惊天地。
赞青山老人
布置作业
1.为校园环境写份建议书。
2.办一期关于“保护校园环境”手抄报。

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