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蜜 蜂
书写指导
蜜
蜂
法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
法布尔实验报告发布会
辨认 大概 阻力 推测
跨进 检查 闷了好久 准确无误
逆风而飞
字
词
学
习
我会读
ɡài
zǔ
cè
wù
nì
作者写了实验的哪几部分内容？
分别对应哪些自然段？
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的
实验结论
1
2
3
4
5
6
7
8
揭开蜜蜂辨认方向之谜
实验目的
实验结论
1
2
3
4
5
6
7
8
实验过程
揭开蜜蜂辨认方向之谜
法布尔实验报告发布会
任务一:理清实验过程
默读课文2-7自然段，边读边思考法布尔的实验是怎样做的呢？用“ ”画出来。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
捉蜜蜂放纸袋
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
活动一:理清实验过程
默读课文2-7自然段，边读边思考法布尔的实验是怎样做的呢？用“ ”画出来。
叫小女儿等
实 验 过 程
捉蜜蜂放纸袋
走四公里路
做白色记号放蜜蜂
检查蜂窝数蜜蜂
先......
接着......
然后......
最后......
任务二:记录实验内容
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
实验目的：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
任务三:品味科普语言
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
推测 将近 大约 左右
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。
“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
经过一两个小时，松毛虫还是没有找到出口。可是经过一天、两天、三天，它们还是被困在这里。真是让人难以置信。
两个星期后，在卵壳前端出现了两个黑里透红的大圆点，这就是蟋蟀宝宝的眼睛。一段时间后，蟋蟀宝宝从卵壳里出来，就像从玩偶盒里弹出了一个小怪物。
蝉宝宝们在地下过了很长很长的时间。一年、两年、三年、四年。蝉宝宝们长大了，不再是宝宝了，它们开始使劲地挖起隧道来。
任务四:探索蚂蚁实验
①
②
③
顺序清☆ 有观察☆ 有猜想☆ 用词准☆
①
②
③
顺序清☆ 有观察☆ 有猜想☆ 用词准☆
《昆虫记》
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