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浙教版八上§3.1电荷和电流（3）学案
姓名
[学习目标]
1、掌握电路的基本组成； 2、了解电路元件的作用；
3、了解电路的三种状态； 4、了解串联电路和并联电路；
5、根据电路绘制简单的电路图。
一、知识点梳理：
知识点1、电路
1、电路：把 、 和 用 连接起来组成的电流路径叫作电路；
2、电路的状态：
（1）通路（闭合电路）：整个电路连通， 电流。
（2）开路也叫断路：某处断开， 电流
（3）短路 ①电源短路：直接用导线把电源 连接起来。②部分电路短路：导线与部分电路并联。
其中， 是不允许出现的。
知识点2、电路图
1、电路图：用___________代替实物表示电路的图称为电路图。
2、画出下列电路元件符号：
电池 电池组 灯泡 开关 导线 导线交叉不相连 导线交叉相连
3、电路的基本连接方式：______和________。
（1）串联电路：电流从电源的正极流出，经过用电器流到负极，流过的路径_______________。
（2）并联电路：电路中有分支，电流流过的路径有__________________。
4、连接电路时注意以下几点：
（1）画图要方整，元件分布要合理、美观；
（2）除导线外，电路元件都应画在导线中间位置，一般不能画在导线拐弯处；
（3）电路连接处导线应用“·”表示。
二、例题讲解
例题1、“未来科技组”的四位同学画了如下四幅电路图， 下列说法正确的是（　　）
A．甲图中两个小灯泡为串联关系 B．乙图中两个小灯泡为并联关系
C．丙图中闭合开关，两个小灯泡均能发光 D．丁图中闭合开关， 两个小灯泡均能发光
例题2、一个开关可以同时控制两盏灯的亮和灭。关于这两盏灯的连接方式，下列说法正确的是（ ）
A. 因为一个开关可以控制两盏灯，所以两灯一定是串联的
B. 因为一个开关可以控制两盏灯，所以两灯一定是并联的
C. 若拆下其中一盏灯，另一盏灯仍然发光，说明两灯是并联的
D. 若拆下两灯后互换位置，两灯都能发光，说明两灯是串联的
例题3、交通路口安装着过斑马线的红、绿信号灯，下列符合红、绿信号灯工作情况的电路图是(　　)
例题4、某共享自行车用了智能锁技术，当手机支付宝扫码(S1)、下载APP扫码(S2)或后台控制(S3)三种方式中的任何一种都可使电动机(用 表示)工作而打开智能锁，则下列电路设计符合要求的是( )
A. B. C. D.
例题5、如图所示的电路：
（1）闭合开关后电路是 (填“通路”“断路”或“短路”)；
（2）去掉导线a后，电路是 (填“串联”或“并联”)电路；
（3）改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打“×”，再用笔画线代替
导线画出符合要求的导线)。
三、课后练习：
1、关于电路的下列说法中，正确的是( )
A．用导线把开关、用电器连接起来就组成了一个完整的电路
B．电源是使电路中有持续电流的装置
C．干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
D．用电器是要耗电的，因此电路中尽量不要接用电器
2、如图所示，当开关S闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是（　　）
3、用导线连接电路元件时，下列说法中错误的是（　　）
A．连接电路的过程中，开关必须断开 B．连接电池盒两极的导线，不能直接相连
C．连接电路时，只能从电源正极开始连接 D．导线接在接线柱上时，应旋紧并保证接触良好
4、四位同学连接了如下的电路，那么他们中连接错误的是（ ）
A. B. C. D.
5、某小区的门禁系统能识别本小区车牌，自动闭合“智能”开关，使电动机通电抬起道闸；也可以手动闭合“手动“开关，使电动机通电抬起道闸。光线较暗时“光控”开关自动闭合，提供照明，以下简化电路符合要求的是（ ）
A. B. C. D.
6、电路图中，开关S闭合后，两个电阻串联的是（ ）
7、当开关闭合时两盏灯同时亮，断开时两盏灯同时熄灭，说明这两盏灯的连接是（　　）
A．一定是串联 B．一定是并联 C．可能串联也可能并联 D．以上说法都不对
8、下列是班中四位同学根据右图所画的电路图，其中正确的电路图（ ）
A. B. C. D.
9、如图所示的路，闭合开关S1、S2后，下列分析正确的是（ ）
A. 小灯泡亮，电铃响 B. 小灯泡亮，电铃不响
C. 小灯泡不亮，电铃响 D. 小灯泡不亮，电铃不响
（第9题图） （第10题图） （第11题图） （第12题图）
10、在如图所示的电路中，正确的说法是（ ）
A. 闭合S1，断开S2，L1发光，L2不发光 B. 闭合S1、S2，L1、L2都发光
C. S1、S2都断开，L1、L2都不发光 D. 闭合S2，断开S1，L1、L2都发光
11、某同学将如图所示的三只灯泡连接在电路中，接线良好，当闭合开关时，三只灯泡都不亮，这是由于(　　)
A．灯泡甲灯丝断了 B．灯泡乙灯丝断了 C．灯泡丙灯丝断了 D．以上都有可能
12、如图所示的电路，若要使R1、R2并联，则 （ ）
A.只闭合S1 B.只闭合S2 C.只闭合S1、S2 D.只闭合S1、S3
13、电路有三种状态：
在上面的六幅图中，属于通路的是 ， 断路的是 ， 电源短路的是 ， 用电器短路是 。
14、在如图所示的电路中，闭合开关后将出现 （选填“通路”“断路”或“短路”），要使电路中两灯串联，只要拆除导线 ；要使电路中两灯并联，只要将导线 接到 。
（第14题图） （第15题图）
15、并联电路是两只灯泡 接在两个连接点上的连接方式(如图所示)。并联用电器的连接点A、B叫作电路的 。电源与分支点间的电路叫 。干路上的开关控制 ，支路上的开关S1控制灯 ，并联电路特点是电流可以有 条支路，各支路上的灯互不影响。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、电源 用电器 开关 导线
2、有 无 正负极 电源短路
知识点2、
元件符号
2、
电池 电池组 灯泡 开关 导线 导线交叉不相连 导线交叉相连
3、串联和并联 （1）只有一条 （2）有多条（两条及以上）
二、例题讲解：
例题1、D
解析：甲图中，两个灯泡并排连接在电路两点之间，为并联，故A错误；乙图中，两个灯泡首尾相连在同一电路中，为串联，故B错误；丙图中，当开关闭合后，右边的灯泡被导线短路而不发光，故C错误；闭合开关后，电流从正极出发后分成两条支路，一个电流经过右边的灯泡，一个电流经过下面的灯泡，则两个灯泡并联，二者都发光，故D正确。故D符合题意。
例题2、C
解析：AB．假设两灯是并联的，然后开关接在干路，那么这个开关可以控制两盏灯亮和灭，这种情况下两灯不是串联的，A错误；假设两灯是串联的，然后开关接在串联电路中，那么这个开关可以控制两盏灯亮和灭，这种情况下两灯不是并联的，B错误；C．串联电路的用电器不可以独立工作，并联电路的用电器可以独立工作，若拆下其中一盏灯，另一盏灯仍然发光，这说明了两灯可以独立工作，说明两灯是并联的，C正确；D．假设两灯是并联的，拆下两灯后互换位置，两灯还是能发光，但这两灯不是串联的，D错误。故C符合题意。
例题3、C
解析：A项，两开关均闭合时，红、绿交通信号灯同时发光，否则均不发光，不符合实际。B项，当只闭合开关S2时，形成电源短路；只闭合开关S1时，两灯泡都发光，不符合实际。C项，只闭合开关S1时绿灯亮，只闭合开关S2时红灯亮，符合实际。D项当只闭合开关S2或两开关都闭合时，绿灯亮；只闭合开关S1时，两灯泡都发光，不符合实际。故C符合题意。
例题4、B
解析：如果用电器相互影响，那么它们串联；如果用电器不相互影响，那么它们并联，据此分析判断。 三种支付方式中，只要有一种方式支付成功，即只要有一个开关闭合，智能锁就能打开，电动机就能工作，因此三个开关不相互影响，即三个开关并联，而电动机在干路上，故B正确，而A、C、D错误。 故B符合题意。
例题5、短路 串联 如图所示
解析：(1)如果直接闭合开关，则电流直接通过开关、导线c、导线a流回电源负极，电路中会形成短路现象，非常危险；(2)如果去掉导线a后，电流依次通过开关和两个灯泡，是串联电路；(3)如果想形成并联电路，则需要将两个灯泡并排连接，使电流分为两条支路分别通过两个灯泡。
三、课后练习：
1、B 2、A 3、C 4、D 5、A 6、A 7、C 8、B
9、C 10、D 11、 D 12、C
13、① ②③ ④⑤ ⑥
14、短路；c；d；C（或a；A）
15、并列 分支点 干路 整个电路 L1 多
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浙教版八上科学§3.1电荷和电流（3）教学设计
课题 3.1电荷和电流（3）……电路和电路图 单元 三 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节选自浙教版八上第四章第1节，是《电路探秘》的起始节，是电学的基础，主要教学内容：摩擦起电、电荷间的相互作用规律、电流和电路及电路图；摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步学习电学知识、理解许多电现象的基础，教材从摩擦起电现象入手，逐渐过渡到电流和电路，再学习电流的测量，完全符合学生的认知规律。本节内容拟用4课时完成教学，第1课时主要介绍摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律；第2课时主要介绍电流；第3课时主为内容电路和电路图，第4课时重点介绍电流的测量相关知识。本节为第3课时。
学习目标 科学观念：掌握电路的基本组成；了解电路元件的作用；了解电路的三种状态；了解串联电路和并联电路；了解电路图的作用；学会绘制简单的电路图；科学思维：判断电路的三种状态；认识短路的危害；规范使用电路元件符号绘制电路图； 探究实践：通过动手实验等方法，认识开路、通路、短路等电路状况，学习电路的连接技能；学习、练习规范绘制电路图；态度责任：体验实验探究和学习的乐趣；形成认真、仔细、严谨的学习态度。
重点 电路基本组成；电路状态和连接方式；
难点 短路；绘制电路图
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 各式各样的电灯为人类带来了光明，使我们可以在灯光下学习、工作 和娱乐。 怎样才能使电灯发光呢？ 导入新课
讲授新课 探究活动：1）将干电池、小灯泡、开关和导线按图所示连接。 2）体验如何控制电路： ①闭合开关： ； ②断开开头： ； 3）图中， 电源的左端为正极，请你说出电流的详细路径。 电源正极→ → → 电源负极。 一、电路 1、电路： 把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。电路的基本组成元件有电源、用电器、开关和导线等。 2、电路的状态： （1）通路（闭合电路）：处处连通的电路。 实验中，开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路属于通路； （2）开路（断路）：某处断开的电路。 实验中，开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这样的电路属于开路。 ②用电器短路（局部短路）： 如果电路中有多个用电器，而电流没有流经某用电器而导致用电器不能正常工作，这种情况属于用电器短路。 用电器短路时，不仅导致该用电器不能工作，还可能导致电路中的电流过大，会损坏电源；所以也要避免出现这种情况。 视频：电源短路及其危害二、电路图 1、电路元件： 电路元件是电路的基本组成部分；电路的基本元件包括电源、负用电器、导线和开关等。 2、电路元件符号： 表示电路元件符号，称为电路元件符号； 3、电路图： （1）电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。 （2）电路图的作用： ①简化复杂电路，电路图比实物图更简洁、清晰； ②表示电路的组成和连接关系。 如，电视机等家用电器内部的电路非常复杂，现代集成电路（芯片）上的电路就更复杂了，若不用电路图就无法将它们的原理表述清楚。因此，学习电路图的知识十分重要。方法与技能：符号的表示活动： 请画出图3.1-17、图3.1-18的电路图。 （3）电路图的绘制要求： ①电路元件都用符号表示； ②电路的连接情况要与实际电路一致； ③尽量画成矩形，使图形美观：元件分布要均匀，位置安排要适当，导线竖直横要平，矩形棱角要分明； ④元件符号一定不要画在电路的直角拐点处； ⑤最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画出，不要遗漏电路元件。 三、串联电路和并联电路： 1、电路的基本连接方式： 电路的基本连接方式有两种：串联电路和并联电路； 复杂的电路一般都是由串联电路和并联电路组合而成的。 2、串联电路： （1）串联电路： 电路中各个元件被导线逐次连接起来的电路基本连接方式。 （2）串联电路的电路图： （附视频）3、并联电路： （1）并联电路： 电路中各个元件被并列连接起来的电路连接方式； （2）并联电路的干路与支路： 在并联电路里，并联用电器的连接点叫作电路的分支点，从电源两极到两个分支点的那部分电路叫作干路，两个分支点之间的两条电路叫作支路。 （3）串联电路的电路图： （附视频）讨论交流： 比较串联电路和并联电路的差别，并说出串联电路与并联电路的电流路径。参考：串联电路中各元件依次连接起来，所以电流的路径只有一条，电流从电源正极出发，依次流经各元件，最后流回电流的负极。 并联电路中各元件并列连接，所以电流的路径有多条，电流从电源正极流向干路，在各分支点分别流向不同的支路，在下一分支点汇合流向干路，最后流回电源负极。 4、串联电路和并联电路的特点比较： 使学生在动手操作过程中，认识到什么是电路开路与通路比较好理解，利用文字加图片说明而短路是难点之一，利用讲述、图片及视频帮助学生理解电路图是电学的基础要求学生尽快学会简单电路图的绘图活动过程中，教师可让学生自由发挥从学生群体中发现错误与不足并一一加以纠正、规范学法指导：电路图的规范绘制介绍两种基本电路连接方式：串联和并联从结构特点着手，认识两种基本电路并进行视频辅助教学比较、归纳理清思路明晰知识点
课堂练习 1、“未来科技组”的四位同学画了如下四幅电路图， 下列说法正确的是（　D　） A．甲图中两个小灯泡为串联关系 B．乙图中两个小灯泡为并联关系C．丙图中闭合开关，两个小灯泡均能发光 D．丁图中闭合开关， 两个小灯泡均能发光2、一个开关可以同时控制两盏灯的亮和灭。关于这两盏灯的连接方式，下列说法正确的是（ B ）A. 因为一个开关可以控制两盏灯，所以两灯一定是串联的B. 因为一个开关可以控制两盏灯，所以两灯一定是并联的C. 若拆下其中一盏灯，另一盏灯仍然发光，说明两灯是并联的D. 若拆下两灯后互换位置，两灯都能发光，说明两灯是串联的3、交通路口安装着过斑马线的红、绿信号灯，下列符合红、绿信号灯工作情况的电路图是(　C　)4、某共享自行车用了智能锁技术，当手机支付宝扫码(S1)、下载APP扫码(S2)或后台控制(S3)三种方式中的任何一种都可使电动机(用 表示)工作而打开智能锁，则下列电路设计符合要求的是( B ) A. B. C. D. 5、如图所示的电路：（1）闭合开关后电路是 (填“通路”“断路”或“短路”)；（2）去掉导线a后，电路是 (填“串联”或“并联”)电路；（3）改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打“×”，再用笔画线代替导线画出符合要求的导线)。参考：短路 串联 如图： 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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（浙教版）八年级
上
3.1 电荷和电流
第三章
“第3课时”
电路探秘
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：掌握电路的基本组成；了解电路元件的作用；了解电路的三种状态；了解串联电路和并联电路；会绘制简单的电路图；
科学思维：判断电路的三种状态；认识短路的危害；规范使用电路元件符号绘制电路图；
探究实践：通过动手实验等方法，认识开路、通路、短路等电路状况，学习电路的连接技能；学习规范绘制电路图；
态度责任：体验实验探究和学习的乐趣；形成认真、仔细、严谨的学习态度。
新知导入
各式各样的电灯为人类带来了光明，使我们可以在灯光下学习、工作和娱乐。
怎样才能使电灯发光呢？
1）将干电池、小灯泡、开关和导线按图所示连接。
2）体验如何控制电路：
①闭合开关： ；
②断开开头： ；
3）图中， 电源的左端为正极，请你说出电流的详细路径。
电源正极→ → → 电源负极。
探究活动
电灯发光
电灯熄灭
电灯 开关
电路
探究新知
一、电路
1、电路：
把电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。电路的基本组成元件有电源、用电器、开关和导线等。
探究新知
2、电路的状态：
（1）通路（闭合电路）：处处连通的电路。
实验中，开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路属于通路；
（2）开路（断路）：某处断开的电路。
实验中，开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这样的电路属于开路。
通路（闭合电路）
开路（断路）
如图3.1-15，用导线将一节干电池的正、负极连接起来，用手摸一下电池和导线，是否发热？
探索活动：
该实验不能在其他电源上模仿，有危险！
电池和导线很快就出现发热现象。
探究新知
（3）短路：
①电源短路：
如果不经过用电器，直接用导线将电源两极连接起来，叫作电源短路。
电源短路时，由于电路中的电流过大，会损坏电源，严重时会引发火灾。因此，必须谨防电源短路！
视频：电源短路及其危害
②用电器短路（局部短路）：
如果电路中有多个用电器，而电流没有流经某用电器而导致用电器不能正常工作，这种情况属于用电器短路。
用电器短路时，不仅导致该用电器不能工作，还可能导致电路中的电流过大，会损坏电源；所以也要避免出现这种情况。
探究新知
探究新知
二、电路图
1、电路元件：电路元件是电路的基本组成部分；电路的基本元件包
括电源、用电器、导线和开关等。
2、电路元件符号：表示电路元件符号，称为电路元件符号。
探究新知
3、电路图：
（1）电路图：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。
（2）电路图的作用：
①简化复杂电路，电路图比实物图更简洁、清晰；
②表示电路的组成和连接关系。
如，电视机等家用电器内部的电路非常复杂，现代集成电路（芯片）上的电路就更复杂了，若不用电路图就无法将它们的原理表述清楚。因此，学习电路图的知识十分重要。
实物图 电路图
探究新知
活动：
请画出图3.1-17、图3.1-18的电路图。
探究新知
（3）电路图的绘制要求：
①电路元件都用符号表示；
②电路的连接情况要与实际电路一致；
③尽量画成矩形，使图形美观：元件分布要均匀，位置安排要适当，导线竖直横要平，矩形棱角要分明；
④元件符号一定不要画在电路的直角拐点处；
⑤最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画出，不要遗漏电路元件。
串联电路的电路图 并联电路的电路图
探究新知
三、串联电路和并联电路：
1、电路的基本连接方式：
电路的基本连接方式有两种：串联电路和并联电路；
复杂的电路一般都是由串联电路和并联电路组合而成的。
2、串联电路：
（1）串联电路：
电路中各个元件被导线逐次连接起来的电路基本连接方式。
（2）串联电路的电路图：
串联电路的电路图
视频：串联电路
探究新知
3、并联电路：
（1）并联电路：
电路中各个元件被并列连接起来的电路连接方式；
（2）并联电路的干路与支路：
在并联电路里，并联用电器的连接点叫作电路
的分支点，从电源两极到两个分支点的那部分电路
叫作干路，两个分支点之间的两条电路叫作支路。
（3）串联电路的电路图：
分支点
支路
干路
并联电路的电路图
视频：并联电路
比较串联电路和并联电路的差别，并说出串联电路与并联电路的电流路径。
讨论交流
串联电路中各元件依次连接起来，所以电流的路径只有一条，电流从电源正极出发，依次流经各元件，最后流回电流的负极。
并联电路中各元件并列连接，所以电流的路径有多条，电流从电源正极流向干路，在各分支点分别流向不同的支路，在下一分支点汇合流向干路，最后流回电源负极。
串联电路中的电流
并联电路中的电流
探究新知
4、串联电路和并联电路的特点比较：
课堂练习
1、 “未来科技组”的四位同学画了如下四幅电路图， 下列说法正确的是（　 　）
A．甲图中两个小灯泡为串联关系
B．乙图中两个小灯泡为并联关系
C．丙图中闭合开关，两个小灯泡均能发光
D．丁图中闭合开关， 两个小灯泡均能发光
D
课堂练习
2、一个开关可以同时控制两盏灯的亮和灭。关于这两盏灯的连接方式，下列说法正确的是（ ）
A. 因为一个开关可以控制两盏灯，所以两灯一定是串联的
B. 因为一个开关可以控制两盏灯，所以两灯一定是并联的
C. 若拆下其中一盏灯，另一盏灯仍然发光，说明两灯是并联的
D. 若拆下两灯后互换位置，两灯都能发光，说明两灯是串联的
B
课堂练习
3、交通路口安装着过斑马线的红、绿信号灯，下列符合红、绿信号灯工作情况的电路图是(　 　)
C
课堂练习
4、某共享自行车用了智能锁技术，当手机支付宝扫码(S1)、下载APP扫码(S2)或后台控制(S3)三种方式中的任何一种都可使电动机(用 表示)工作而打开智能锁，则下列电路设计符合要求的是( )
B
课堂练习
5、如图所示的电路：
（1）闭合开关后电路是 (填“通路”“断路”或“短路”)；
（2）去掉导线a后，电路是 (填“串联”或“并联”)电路；
（3）改变a、b、c三根导线中一根的接法，使电路成为并联电路(先在原导线上打“×”，再用笔画线代替导线画出符合要求的导线)。
短路
串联
课堂总结
3.1 电荷和电流（3）
……电路与电路图
1、电路组成：电源、用电器、开关、导线→电流的路径；
2、电路状态：
通路：处处连接的电路，有电流；
开路：某处断开的电流，无电流；
短路：直接连接电路正负极的电路，危险！
3、电路连接方式：
串联：用电器首尾连接，电流路径一条；
并联：用电器并列连接，电流路径多条分支；
4、电路图：电路元件表示电路组成。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“电流的测量”相关内容。
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