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二年级暑假新教材新课预习提升练2.1 认识除法（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．可以用算式“9÷3＝3”表示的是（ ）。
A． B． C．
2．“一共有8个○，每2个一份，可以分成4份”这句话可以用算式（ ）表示，也可以用图（ ）表示。
①8÷4＝2 ②8÷2＝4 ③ ④
A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
3．关于“54÷9＝6”这个算式的意义，下面第（ ）种说法是不正确的。
A．表示“9和6相乘的积是54”
B．表示“54里面有6个9”
C．表示“把54平均分成9份，每份是6”
4．16名学生平均分成若干小组。不可能（ ）人一组的。
A．7 B．8 C．2 D．4
5．24－3－3－……－3＝0，要求从24里面连续减几个3正好得0，下面方法正确的是（ ）。
A．24－3 B．24×3 C．24÷3
6．首届中小学生艺术展演读书活动成果展示在陕州区拉开帷幕。选送节目《双面燕洵》中，器乐组表演共12人，将男、女生平均分成2组，男、女生各有几人？下面列式正确的是（ ）。
A．12＋2 B．12÷2 C．12－2
7．
把上面这些椅子摆成2排，平均每排（ ）把。
A．3 B．4 C．5
8．关于算式“12÷6＝？”，下面说法错误的是（ ）。
A．12是除数，6是被除数 B．它可以解决的问题
C．计算时想：（二）六十二，商是2 D．它可以用图表示
9．“20平均分5份，每份是多少”，小红通过圈一圈得到答案。下面圈法正确的是（ ）。
A． B．
C． D．
二、填空题
10．把下面的圆片平均分，并写出除法算式。
( ) ( )
( ) ( )
11．分物体的时候，我们可以1个1个地分，也可以2个2个地分，还可以( )地分。
12．有两堆糖，甲堆有15颗，乙堆有9颗。从甲堆拿出 颗糖放入乙堆，两堆糖就一样多了。
13．18根小棒，平均分给2个小朋友，每个小朋友分( )根；平均分给3个小朋友，每个小朋友分( )根；平均分给6个小朋友，每个小朋友分( )根；平均分给9个小朋友，每个小朋友分( )根。
14．
有10个苹果，每( )个一份，可以分成( )份。
15．有12个气球，如果平均分给3人，那么每人分得( )个，如果每人6个，那么可以分给( )人。
16．猴妈妈买了一大筐香蕉，猴哥哥拿走了19根，猴弟弟只拿到11根，猴哥哥比猴弟弟多拿了( )根香蕉；猴哥哥给猴弟弟( )根香蕉，就能使它们的香蕉同样多。
17．被除数是8，除数是4，商是2，这个算式是( )。
三、判断题
18．把21个苹果分3人，每人分7个。( )
19．把9个苹果分给3个小朋友，每个小朋友一定分得3个。( )
20．把15个苹果分给3个同学，每个同学分5个苹果。( )
21．24颗糖分给6个小朋友，每个小朋友一定分到4颗糖。( )
22．读作：35除5等于7。( )
23．把8个梨分给4个小朋友，其中一个小朋友得了2个梨，那么一定是平均分。( )
四、计算题
24．列式计算。
被除数是30，除数是5，商是几？
25．看图写算式（小象运木头）。
(1)( )×( )＝( )
(2)( )÷( )＝( )
五、作图题
26．用你喜欢的图表示出“把12个草莓装在盘子里，每盘装4个，能装几盘”的意思。
六、解答题
27．15瓶矿泉水能平均分成几份？说一说你是怎样分的。
28．9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。
每人分（ ）支，还剩（ ）支。
9÷4＝（支）……（支）
29．把2个苹果平均分给2位小朋友，每人分到几个苹果？如果是把1个苹果平均分给2位小朋友，每人分到多少呢？
30．分一分，画一画，填一填。
12个○平均分成3份，每份（ ）个。
31．
（个）
答：12里面有（ ）个3。
32．把这些玉米平均分给9只猴子，每只猴子分到多少千克？
《二年级暑假新教材新课预习提升练2.1 认识除法（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B A A A C B B A B
1．B
【分析】找出各图所表示的意义，分析选择即可。
【详解】A．表示的是把6个三角形平均分成了3份，每份是2个，算式为6÷3＝2，与题意不符；
B．表示的是把9个三角形平均分成了3份，每份是3个，算式为9÷3＝3，与题意相符；
C．9个三角形分成的三份数量不同，不能列除法算式，与题意不符。
9÷3＝3可以表示9个三角形被平均分成了3份，每份是3个。
故答案为：B
【点睛】本题考查整数平均分及其应用。
2．A
【分析】
根据题意可知，一共有8个○，每2个一份，可以分成4份，就是求8里面有几个2，用除法列式计算。即用算式8÷2＝4表示；画图时，就是把8个○，每2个圈一下，圈了4次，即图表示；据此解答。
【详解】“一共有8个○，每2个一份，可以分成4份”这句话可以用算式②表示，也可以用图③表示。
①8÷4＝2 ②8÷2＝4 ③ ④
A．②③，对应的算式为8÷2＝4，对应的图为，答案正确；
B．①③，对应的算式为8÷4＝2，对应的图为，答案错误；
C．②④，对应的算式为8÷2＝4，对应的图为，答案错误；
D．①④，对应的算式为8÷4＝2，对应的图为，答案错误
故答案为：A
3．A
【分析】除法算式为：被除数÷除数＝商，可以表示把被除数平均分成除数的份数，商是每份的数，也可以表示被除数里有商个数的除数。
【详解】A．9和6相乘的积是54，列式为9×6＝54；
B．54里面有6个9，列式为54÷9＝6；
C．把54平均分成9份，每份是6，列式为54÷9＝6。
则关于“54÷9＝6”这个算式的意义，说法不正确的是表示“9和6相乘的积是54”。
故答案为：A
4．A
【分析】16＝8×2＝4×4，所以16名学生平均可以分成若干小组，可能每组人数是2、4、8人，据此解答。
【详解】16名学生平均分成若干小组，不可能7人一组的。
故答案为：A
【点睛】此题考查的是熟练掌握平均分的意义。
5．C
【分析】从一个数中连续减去同一个数，最后结果是0，可以表示为用这个数除以减去的那个相同的数，商为减去相同数的次数，据此可以改写的算式。
【详解】24－3－3－……－3＝0，要求从24里面连续减几个3正好得0，方法正确的是：24÷3。
故答案为：C
6．B
【分析】从题干可知：将男、女生平均分成2组，要求男、女生各有几人，根据除法的意义，用12÷2进行解答即可。
【详解】12÷2＝6（人）
所以男、女生各有6人。
故答案为：B
7．B
【分析】数一数可知道一共有8把椅子，把8把椅子平均分成2份，用除法求出每份是多少，即可解决此题。
【详解】由题意分析得：
8÷2＝4（把）
故，把这些椅子摆成2排，平均每排4把。
故答案为：B
【点睛】此题主要考查的是整数平均分的意义及应用，熟练掌握即可。
8．A
【分析】A选项，根据除法算式：被除数÷除数＝商解答即可；
B选项，由题可知，一共有12筒茶叶，一盒能装6筒，用茶叶的总数量除以6即可求出能装几个盒子；
C选项，做除法算式时，可以想乘法口诀求商；
D选项，一共有12棵树，平均分成6份，求每份是多少，用除法计算。
【详解】A．12是被除数，6是除数，原说法错误；
B．12÷6＝2（盒），原说法正确；
C．计算时想：（二）六十二，商是2，原说法正确；
D．12÷6＝2（个），原说法正确。
故答案为：A
9．B
【分析】平均分每份的个数都是一样的，据此得出结论即可。
【详解】A．选项平均分了4份，不符合题意；
B．选项平均分了5份，符合题意；
C．选项不是平均分，不符合题意；
D．选项不是平均分，不符合题意；
故答案为：B
10． 12÷4＝3 18÷3＝6
12÷2＝6 18÷2＝9
【分析】根据题意知：平均分就是把一个数平均分成几份，一份多少，用除法计算。
【详解】根据平均分的意义知：左边圆片是12个，也就是说可以12个圆片分成4份，一份就是12÷4＝3；也可以把12分成2份，一份就是12÷2＝6；右边是18个圆片，可以把18个圆片分成3份，一份是18÷3＝6；也可以把18分成2份，一份是：18÷2＝9。所以可列算式为：
12÷4＝3 12÷2＝6 18÷3＝6 18÷2＝9
【点睛】主要考查整数平均分的意义及应用，要熟练掌握。
11．多个多个
【详解】分物体的时候，我们可以1个1个地分，也可以2个2个地分，还可以多个多个地分。例如：将12个苹果分一分，可以怎么分？
12个苹果1个1个地分，可以分12份。
12个苹果2个2个地分，可以分6份。
12个苹果3个3个地分，可以分4份。
12个苹果4个4个地分，可以分3份。
12个苹果6个6个地分，可以分2份。
12．3
【分析】先求出甲堆比乙堆多几颗糖，再把多出的糖平均分成2份，求出一份是多少，然后把其中的一份给乙堆，这样两堆糖就一样多了。
【详解】15－9＝6（颗）
6÷2＝3（颗）
故，从甲堆拿出6颗糖放入乙堆，两堆糖就一样多了。
【点睛】此题主要考查的是整数减法和整数平均分的意义及应用，要熟练掌握。
13． 9 6 3 2
【分析】由题意可知，求18 里面分别有几个2，几个3，几个6和几个9，平均分用除法列式计算解答。
【详解】18÷2＝9（根）
18÷3＝6（根）
18÷6＝3（根）
18÷9＝2（根）
由此可知：18根小棒，平均分给2个小朋友，每个小朋友分9根；平均分给3个小朋友，每个小朋友分6根；平均分给6个小朋友，每个小朋友分3根；平均分给9个小朋友，每个小朋友分2根。
【点睛】本题考查平均分，初步对除法的认识。
14． 2 5
【详解】根据除法的意义，求10里面包含多少个2，用除法解答即可。
【分析】由分析可得：
10÷2＝5（份）
因此有10个苹果，每2个一份，可以分成5份。
【点睛】此题考查的目的是理解除法的意义，掌握计算法则及应用。
15． 4 2
【分析】根据平均分的意义，用除法解答即可。
【详解】12÷3＝4（个）
12÷6＝2（人）
【点睛】本题考查平均分，明确用除法解答是解题的关键。
16． 8 4
【分析】求猴哥哥比猴弟弟多拿了几根香蕉，就是求两个数的差，用减法列式解决；
然后把猴哥哥比猴弟弟多的香蕉平均分成2份，把其中的1份给猴弟弟，就能使它们的香蕉同样多。
【详解】19－11＝8（根）
8可以分成4和4，也就是8根香蕉平均分成2份，每份是4根。
即，猴妈妈买了一大筐香蕉，猴哥哥拿走了19根，猴弟弟只拿到11根，猴哥哥比猴弟弟多拿了8根香蕉；猴哥哥给猴弟弟4根香蕉，就能使它们的香蕉同样多。
17．8÷4＝2
【分析】根据“被除数÷除数＝商”来解决此题。
【详解】由题意分析得：
被除数是8，除数是4，商是2，这个算式是8÷4＝2。
18．×
【分析】平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。把21个苹果平均分给3个人，根据除法的意义，用21÷3＝7（个），可知每人分7个。据此解答即可。
【详解】21÷3＝7（个），所以把21个苹果平均分给3人，每人分7个。
题干缺少平均分的条件，所以题干说法错误。
故答案为：×
19．×
【分析】每份分得同样多叫平均分。题目未说明平均分，因此分给3个小朋友的方法不唯一。例如，1个小朋友分1个，1个小朋友分2个，1个小朋友分6个，由此解答。
【详解】把9个苹果分给3个小朋友，每个小朋友分得的数量不一定，只有平均分时每个小朋友分得3个，原题说法错误。
故答案为：×
20．×
【分析】如果是平均分则每人分得同样多，每人得5个正确，但是题目没有说明是平均分，所以错误。
【详解】把15个苹果平均分给3个同学，每个同学分5个苹果。所以原题说法错误。
故答案为：×
21．×
【分析】平均分的时候每份分得的数量一样多，不是平均分则不一定一样多。
【详解】题中没有说明是平均分，所以每个小朋友不一定分到4颗糖。原题说法错误。
故答案为：×
22．×
【分析】根据除法算式的读法可知，读除法算式时，先读出被除数，然后读“÷”，即除以，然后读除数，接着读等号，最后读商即可，据此解答。
【详解】根据分析可得：
35÷5＝7读作：35除以5等于7。原说法错误。
故答案为：×
23．×
【分析】在除法的意义中，平均分很关键，把8个梨平均分给4个小朋友，这样每个小朋友才可以分得2个梨，据此判断。
【详解】把8个梨分给4个小朋友，如果每个小朋友得了2个梨，那么一定是平均分。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查了平均分的含义。
24．30÷5＝6
【分析】根据被除数÷除数＝商，代入计算即可。
【详解】30÷5＝6
商是6。
25．(1) 2 3 6
(2) 6 3 2
【分析】（1）一只象搬运2根木头，求3只这样的象搬运几根，就是求3个2的和是多少，可以用乘法列式解决。
（2）一共有6根木头，平均分给3只象搬运，求每只象要搬运几根，可以用除法列式计算。
【详解】（1）2×3＝6
（2）6÷3＝2
26．见详解
【分析】根据题意，一共有12个草莓，可以画12个○，每盘装4个，可以每4个为一组圈起来，圈了几组就是能装几盘。
【详解】由分析得：
（画法不唯一）
即把12个草莓装在盘子里，每盘装4个，能装3盘。
27．3份
见详解
【分析】平均分要求每份分得的数量一样，可以每5瓶圈一起，圈了几个圈就说明能分成几份。
【详解】
平均分成3份，每份5瓶。
（答案不唯一）
28．2；1
图见详解
【分析】将9支笔平均分给4人，求每人分几支，还剩几支，根据除法的意义，列式解答即可。得出的商就是每个人分到的笔的数量，余数就是剩余的笔的数量，据此解答即可。
【详解】作图如下：
9÷4＝2（支）……1（支）
答：每人分2支，还剩1支。
【点睛】主要考查了有余数除法的实际应用以及计算，要熟练掌握。
29．1个；个
【分析】把2个苹果平均分给2位小朋友，苹果的个数2除以人数2即可求得1个人分到几个苹果；把1个苹果平均分给2人，此时需要将苹果苹果分成2份，那么其中的1份就是个。
【详解】2÷2＝1（个）
答：每人分到1个苹果；把1个苹果平均分给2位小朋友，每人分到个苹果。
【点睛】求平均1人到多少个苹果，用苹果总数÷总人数即可。
30．画一画见详解
4
【分析】平均分，指在分物体的时候，要尽可能地分完，而且还要使每一份得到的数相等。
12个○平均分成3份，每份是4个○；据此解决。
【详解】由题意分析得：
12个○平均分成3份，每份是4个。
31．12÷3＝4；4
【分析】根据图形，用12除以3即可解答。
【详解】12÷3＝4（个）
答：12里面有4个3。
【点睛】本题主要考查了整数的除法，关键是要理解求一个数里有几个另外一个数，用除法计算。
32．6千克
【分析】先用加法求出玉米的总质量，再用玉米的总质量除以猴子的数量，求出商，即可解决此题。
【详解】（35＋19）÷9
＝54÷9
＝6（千克）
答：每只猴子分到6千克。
【点睛】此题主要考查的是带有小括号的混合运算，计算两堆玉米的总量是解题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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