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二年级暑假新教材新课预习提升练1.1认识乘法（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．表示2个4相加，下列算式错误的是（ ）。
A．2×4 B．4×2 C．2＋4
2．有2个盘子，一盘放5个苹果，另一盘放4个苹果，一共有多少个苹果？正确的列式是（ ）。
A． B． C．
3．下面不能用“4×2”表示的是（ ）。
A． B． C．
4．下列哪个算式能改写成乘法算式（ ）。
A．8＋8＋5 B．8＋5＋8＋5＋5 C．5＋5＋5＋5＋5
5．两个乘数都是4，算式是（ ）。
A．2＋4 B．2×4 C．4×4
6．一个乘数是8的算式是（ ）。
A．8×6＝48 B．8＋6＝14 C．24÷8＝3
7．把3＋6＋9改写成乘法算式，列式正确的是（ ）。
A．3×3 B．9×3 C．3×6
二、填空题
8．8×5读作( )，表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加。口算这道题的口诀是( )。
9．
加法算式是（ ），乘法算式是（ ），读作：（ ），运用的口诀是（ ）。
10．按要求写算式。
12＋12＋12＋12： 7和9相加：
两个乘数都是8： 7个9相加：
11．在括号中填上合适的数。
9×5＋9＝( )×( ) 7＋8＋9＝( )×3
12．□＋□＋□＝24，□＝( )；〇＋〇＋〇＋〇＝36，〇＝( )。
三、判断题
13．a×a可以写成a a，也可以写成2a，表示2个a相乘。( )
14．5个400连加的式子是5＋400。( )
15．“8×5”既可表示5个8是多少，也可表示8的5倍是多少。( )
16．4个数相加的和，一定等于其中一个数乘4。( )。
17．几个数相加，可以改写成乘法算式。( )
四、计算题
18．看图写算式。
加法算式：（个）
乘法算式：×＝（个）或×＝（个）
19．看图写算式。


五、作图题
20．每组画5个，画2组。
加法算式：（ ）
乘法算式：（ ）或（ ）
六、解答题
21．用两种方法在图上表示算式。

3×6＝（ ）
22．北京冬奥会期间，中国美食深受各国运动员喜爱。每样各有多少个？
23．画图表示下面算式的意义。
4×3＋4 3×4＋3
可以把这两个算式改写成乘法算式：
4×3＋4＝（ ）×（ ）
3×4＋3＝（ ）×（ ）
24．同学们布置会场，需要搬8套双人课桌椅（2把椅子配1张桌子）。如果按图示方法全部搬完，要安排多少名同学？
25．一共有多少片？
加法算式：
乘法算式：
《二年级暑假新教材新课预习提升练1.1认识乘法（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学苏教版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C C C C C A C
1．C
【分析】2个4相加，也就是相同加数是4，加数的个数是2个。同数连加可以写成乘法算式，用相同加数×个数，或个数×相同加数，由此解答。
【详解】A．2×4可以表示2个4相加；
B．4×2可以表示2个4相加；
C．2＋4表示2和4相加；
所以表示2个4相加，算式错误的是2＋4。
故答案为：C
2．C
【分析】求一共有几个苹果，用加法计算，即一盘放的数量＋另一盘放的数量＝一共的数量。乘法算式表示几个相同加数的和，相同加数×个数或个数×相同加数，由此解答。
【详解】A．5×2表示2个5的和或5个2的和，与题意不符；
B．4×2表示2个4的和或4个2的和，与题意不符；
C．5＋4表示5和4的和，与题意相符。
所以正确的列式是5＋4。
故答案为：C
3．C
【分析】4×2表示4个2相加的和，或2个4相加的和，由此分析各选项表示的意义即可。
【详解】A．每束有2个气球，共4束，气球的总数量可以列式为4×2；
B．每组有4个长方体，共2组，长方体的总数量可以列式为4×2；
C．每组有2个桃子，共3组，桃子的总数量可以列式为3×2。
所以不能用4×2表示的是。
故答案为：C
4．C
【分析】几个相同加数相加，可以改写成加数乘个数的形式，据此解答。
【详解】A．8＋8＋5，3个加数不全相同，不能改写；
B．8＋5＋8＋5＋5，5个加数不全相同，不能改写；
C．5＋5＋5＋5＋5，5个相同的加数相加，可以改写。
算式5＋5＋5＋5＋5能改写成乘法算式。
故答案为：C
5．C
【分析】在乘法算式中“乘数×乘数＝积”，所以两个乘数都是4，算式是4×4。
【详解】两个乘数都是4，算式是4×4。
故答案为：C
6．A
【分析】乘数只出现在乘法算式中，乘号前后的两个数叫乘数，据此解答。
【详解】A．8×6＝48，8和6是乘数
B．8＋6＝14，8和6是加数
C．24÷8＝3，8是除数
故答案为：A
7．C
【分析】6＝3＋3，9＝3＋3＋3，故，3＋6＋9＝3＋3＋3＋3＋3＋3；
即求3＋6＋9等于多少，就是求6个3的和是多少，可以用乘法列计算为：3×6。
【详解】由题意分析得：
把3＋6＋9改写成乘法算式，列式正确的是3×6。
故答案为：C
8． 8乘5 8 5 5 8 五八四十
【分析】乘法算式从左往右读，读作几乘几。乘法算式表示几个相同加数的和，根据算式写口诀，两个乘数作为口诀中的前两个数，先写小数，再写大数。积作为第三个数，口诀要写汉字。由此解答。
【详解】8×5读作8乘5，表示8个5相加，也可以表示5个8相加。口算这道题的口诀是五八四十。
9．4；2
2＋2＋2＋2＝8（个）；2×4＝8（个）或4×2＝8（个）；2乘4等于8或4乘2等于8；二四得八
【分析】图中每组有2个苹果，共4组，求一共有多少个苹果，即4个2的和是多少。列加法算式为2＋2＋2＋2。列乘法算式时用个数乘加数或加数乘个数。乘法算式从左往右读，读作几乘几等于几。根据算式写相应的口诀即可。
【详解】
加法算式是2＋2＋2＋2＝8（个），乘法算式是2×4＝8（个）或4×2＝8（个），读作：2乘4等于8；或4乘2等于8。运用的口诀是二四得八。
一共有8个苹果。
10．12×4；7＋9；
8×8；7×9
【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算，以及加法的意义列出乘法算式和加法算式即可。
【详解】12＋12＋12＋12：12×4 7和9相加：7＋9
两个乘数都是8：8×8 7个9相加：7×9
11． 9 6 8
【分析】9×5可以表示5个9的和，再加1个9就是6个9的和。
从9里面拿一个1给7，就变成了3个8的和。
几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，写算式时两个乘数可互换位置。
【详解】9×5＋9＝9×6
7＋8＋9＝8×3
12． 8 9
【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，可以将□＋□＋□＝24和〇＋〇＋〇＋〇＝36分别改写成乘法算式3×□＝24，4×○＝36，再根据相应的乘法口诀求出□和○的值，据此解答即可。
【详解】□＋□＋□＝24改写成乘法算式是3×□＝24；
根据“三八二十四”，所以□＝8；
〇＋〇＋〇＋〇＝36改写成乘法算式是4×○＝36；
根据“四九三十六”，所以○＝9。
13．×
【分析】一个数的平方表示这个数乘这个数；用字母表示数时，字母与字母之间的乘号可以省略，也可以用小圆点“·”表示；2个a相乘，可以写成a×a，a a或a2，2a表示2个a相加。据此判断即可。
【详解】a×a可以写成a a，表示2个a相乘，不能写成2a，2a表示2个a相加。原题说法错误。
故答案为：×
14．×
【分析】5个400连加，列加法算式为400＋400＋400＋400＋400，列乘法算式为400×5。
【详解】5个400连加的式子是400＋400＋400＋400＋400或者400×5或者5×400。
故答案为：×
【点睛】解答此题的关键是明确求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
15．√
【分析】求几个相同加数的和是多少用乘法计算，求一个数的几倍是多少用乘法计算；依据整数乘法意义，求几个相同加数和的简便运算可得：“8×5” 可表示求5个8是多少，也可表示8的5倍是多少，据此判断即可。
【详解】“8×5”既可表示5个8是多少，也可表示8的5倍是多少。原题说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】根据题意，假设这4个数是5、6、7、8，把这4个数每一个数分别乘4，然后再进一步解答。
【详解】假设这4个数是5、6、7、8；
4个数相加的和是：5＋6＋7＋8＝26；
其中一个数5乘4是：5×4＝20；
其中一个数6乘4是：6×4＝24；
其中一个数7乘4是：7×4＝28；
其中一个数8乘4是：8×4＝32；
所以，4个数相加的和，一定等于其中一个数乘4是错误的。
故答案为：×
【点睛】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题。
17．×
【分析】几个相同加数相加，才可以写成加数与个数相乘的形式。
【详解】几个数相加，这几个数不一样相同，所以不一定可以改写成乘法算式。原题说法错误。
故答案为：×
18．5＋5＝10；
2×5＝10或5×2＝10
【分析】图中每盘有5个苹果，共2盘，求共有多少个苹果，即2个5的和是多少。根据加法的意义列式为5＋5；根据乘法的意义用几乘这个加数或用这个加数乘几，列式为2×5或5×2，由此解答。
【详解】由分析得：
加法算式：5＋5＝10（个）
乘法算式：2×5＝10（个）或5×2＝10（个）
一共有10个苹果。
19．8＋8＝16；8×2＝16
16÷8＝2；16÷2＝8
【分析】一个大正方体有8个小正方体组成，求两个大正方体有几个小正方体组成，可以列出加法或者乘法算式；
再根据：积÷乘数＝另一个乘数，列出两个除法算式即可。
【详解】由题意分析得：
8＋8＝16；8×2＝16
16÷8＝2；16÷2＝8
20．
见详解
【分析】
根据题意，画5个，画2组，把每组的的个数相加写出加法算式，用每组的个数乘组数，写出两个乘法算式。
【详解】画图如下：
加法算式：5＋5＝10
乘法算式：5×2＝10或2×5＝10
21．图见详解
18
【分析】一行6个点，圈出这样的3行，可以用3×6来表示；一行3个点，圈出这样的6行，也可以用3×6来表示；
即，3×6可以表示3个6的和也可以表示6个3的和。
6＋6＋6＝18，所以，3×6＝18；据此解决此题。
【详解】由题意分析得：

3×6＝18
【点睛】此题主要考查的是乘法意义的认识与应用，要熟练掌握。
22．北京烤鸭有4个，豆包有6个，饺子有9个。
【分析】北京烤鸭：一行2个，有2行；即求2个2的和是多少，列式为：2×2＝4（个）；
豆包：一行2个，有3行；即求3个2的和是多少，列式为：2×3＝6（个）；
饺子：一行3个，有3行；即求3个3的和是多少，列式为：3×3＝9（个）。
【详解】由题意得：
2×2＝4（个）
2×3＝6（个）
3×3＝9（个）
答：北京烤鸭有4个，豆包有6个，饺子有9个。
【点睛】此题主要考查的是初步认识乘法意义及乘法的简单应用。
23．16；15
画图见详解
4；4
3；5
【分析】4×3＋4，先画3行△，每行4个，表示4×3，然后另外再画4个△，表示再加4。
3×4＋3，先画4行△，每行3个，表示3×4，然后另外再画3个△，表示再加3。
4×3＋4可以表示3个4加上1个4，也就是等于4个4，即，4×3＋4＝4×4。
3×4＋3可以表示4个3加上1个3，也就是等于5个3，即，3×4＋3＝3×5。
求几个相同加数的和是多少，可以用乘法列式计算。
【详解】由题意分析得：
4×3＋4＝12＋4＝16 3×4＋3＝12＋3＝15
可以把这两个算式改写成乘法算式：
4×3＋4＝4×4
3×4＋3＝3×5
24．24名
【分析】根据题意和图可知：一套课桌椅需要3个人搬，则8套需要8个3人搬，也就是求8个3相加的和是多少？根据几个相同数连加可以用乘法表示，列式为：8×3。
【详解】8×3＝24（名）
答：要安排24名同学。
25．4＋4＋4＝12（片）
4×3＝12（片）或3×4＝12（片）
12片
【分析】每组有4片，有3组，求一共有多少片，也就是求3个4的和是多少，列加法算式时，相同加数是4，加数的个数是3个；列乘法算式时，每组的数量×组数或组数×每组的数量。
【详解】加法算式：4＋4＋4＝12（片）
乘法算式：4×3＝12（片）或3×4＝12（片）
答：一共有12片。
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