资源简介

第一单元　走进社会生活
第一课　丰富的社会生活
第一框　认识社会生活
　　一、课标引领
2022年版课标要求 目标导航
健全人格:理解个人与社会的关系,积极适应社会发展变化。 1.通过列举社会生活中的现象,感受丰富多彩的社会生活。 2.通过参观国家发展成就展感受社会生活的变化;通过介绍公园游玩及博物馆参观规则,理解社会生活的公共性特点。
二、重点难点
1.重点:掌握社会生活的特点。
2.难点:理解社会生活公共性。
【课堂设计】
　　一、情境导入
五一假期,各大景区迎来大批游客。在陕西,人们感受华山“无限风光在险峰”的奇险壮美,领略大自然的鬼斧神工;在江西南昌,人们在滕王阁上探寻千年文脉,来一次古今交融的文化之旅;在湖北荆州古城墙上,人们穿上汉服,来一场国风巡游,再现荆风楚韵;在甘肃敦煌,游客戴上VR眼镜,通过高科技手段沉浸式走入莫高窟,感受中国传统文化的魅力。
师生交流:从上述材料中你能感受到我们社会生活的哪些特点
教师点拨:领略自然风光,感受传统文化,体会科技魅力,这不仅让我们感受到社会生活的丰富多彩,而且让我们深刻体会到祖国发展的日新月异,我们的社会生活是不断变化发展的。这节课,让我们共同走进社会生活,认识社会生活的特点。
　　二、教学建议
活动一:丰富多彩的社会生活
多媒体展示同学们写的“暑期见闻”:
我的假期生活充实而有意义。在志愿服务活动中,我耐心帮助老人使用智能手机,看到他们学会视频通话时的笑容,我深刻体会到助人的快乐。周末独自去超市采购,面对琳琅满目的商品,我学会了比较价格、查看保质期,完成了第一次独立购物。参观博物馆时,青铜器上的斑驳纹路让我仿佛触摸到五千多年的文明脉搏;而在科技馆,嫦娥五号模型和量子通信展台则让我为祖国的发展成就热血沸腾。最难忘的是学农实践,在烈日下收割稻谷时,汗水浸透了衣背,我这才真正明白“粒粒皆辛苦”的含义。这个假期,我在实践中收获了成长,更读懂了责任与担当。
思考:
(1)你的暑期生活是怎样的 请与同学们一起分享。
(2)从同学们的假期生活中,你能感受到我们的社会生活具有怎样的魅力
教师点拨:社会生活是丰富多彩的。我们的社会生活充满活力,令人期待。
活动二:日新月异的中国
多媒体播放2025年习近平主席新年贺词:
我们积极应对国内外环境变化带来的影响,出台一系列政策“组合拳”,扎实推动高质量发展,我国经济回暖向好,国内生产总值预计超过130万亿元。 我们因地制宜培育新质生产力,新产业新业态新模式竞相涌现,新能源汽车年产量首次突破1 000万辆,集成电路、人工智能、量子通信等领域取得新成果。 一年来,基础养老金提高了,房贷利率下调了,直接结算范围扩大方便了异地就医,消费品以旧换新提高了生活品质……大家的获得感又充实了许多。
　　合作探讨:
(1)聆听习近平主席的新年贺词,感受中国发展的成就,你有什么样的感受
(2)透过这些变化,你能感受到社会生活怎样的特点
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:看到这些发展成就,我们内心感到无比的自豪和骄傲。从中可见,我们的社会生活是不断变化发展的。今天,我们的物质生活水平不断提升,精神面貌昂扬向上,祖国日益繁荣昌盛。
　　活动三:社会生活“黑镜头”
事件还原:
大年初一,某电影院发生了一起令人愤怒的霸座事件。原本是全家团聚、欢声笑语的时刻,却因为一对母子霸占他人座位,导致全场300人无法正常观影。事情的起因很简单,这对母子坐错了位置,旁边的观众出于礼貌温和提醒他们换座位。然而,30多岁的男子不仅没有道歉,反而说:“我母亲看得不舒服,你们去后排坐就好了。”这种理直气壮的态度让人忍无可忍。当受害者坚持不走时,这名男子暴跳如雷,大声威胁:“我就坐这里,怎么着 ”电影播放因此被暂停,整个影院的观众无奈等待。
网友跟帖:
　　合作探讨:
(1)如果让你继续跟帖,你会说些什么
(2)结合所学知识及网友跟帖,你会对这对母子说些什么
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:这对母子的行为扰乱了社会公共秩序,损害了他人的合法权益,是一种违法行为。我们应该跟这对母子说,社会生活具有公共性。在社会生活中,社会公共利益由大家共同享有,社会秩序由大家共同维护,社会发展由大家共同推动。
三、课堂小结
1.学生盘点收获。
2.教师谈话结课:
社会生活是丰富多彩的,是不断变化发展的,具有公共性。面对丰富多彩、日新月异的社会生活,青少年要热爱生活,积极融入社会,将个人发展与社会进步紧密结合起来,共创共享美好生活。
【板书设计】

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