资源简介

第二框　养成亲社会行为
　　一、课标引领
2022年版课标要求 目标导航
1.责任意识:积极参与志愿服务活动、社区服务活动,关心社会,关心国家发展。 2.生命安全与健康教育:认识亲社会行为的内涵,感受亲社会行为的意义,自觉培养亲社会行为。 1.通过分享参加志愿服务活动的收获,了解亲社会行为的积极影响。 2.通过列举参加过的社会实践活动,知道培养亲社会行为的途径。
　　二、重点难点
1.理解亲社会行为的影响。
2.掌握培养亲社会行为的途径。
【课堂设计】
　　一、情境导入
播放新华社视频:报效祖国 建功西部|那年,她22岁
25年前,22岁的侯朝茹坐了5天4夜的绿皮火车,来到塔克拉玛干沙漠边缘的新疆且末支教。干燥的空气、流血的鼻子、皱巴巴的纸团,还有一双双稚嫩的眼睛,成为她初入讲台最深刻的记忆。她说:“其实那时候我们也是没长大的孩子,但正是‘被需要’,让我选择留下。”如今,扎根西部也不再是“忍耐”和“吃苦”的代名词,而是对成就、机遇和人生价值的追寻。从青涩到成熟,侯朝茹把根扎进了这片土地,不只是教书育人,更是为希望守望,见证“青春的答案”。
师生交流:观看侯朝茹感人事迹你能获得怎样的感悟
教师点拨:22岁的侯朝茹扎根西部,选择吃苦和忍耐,教书育人,见证“青春的答案”。我们应向她学习,自觉培养亲社会行为,为国家发展贡献自己的青春力量。这节课,让我们一起感受亲社会行为的意义,自觉培养亲社会行为。
　　二、教学建议
活动一:观看图片,了解亲社会行为
通过多媒体展示图片:
　　合作探讨:
上图中,你认为哪些行为属于亲社会行为 请自主阅读课本,分享作出这种判断的理由。
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:①③⑥属于亲社会行为。因为亲社会行为是人在社会化过程中形成的,是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等都是亲社会行为。
教师补充:青少年阶段是人的社会化的重要时期,我们应该养成亲社会行为。
活动二:分享感受,理解亲社会行为
同学们依次上台分享参加“学雷锋志愿服务活动”的感受:
同学A 参与社区清洁活动,虽然累但收获满满。看到环境变整洁,居民点赞,我深刻体会到“劳动最光荣”。雷锋精神教会我从小事做起,用行动传递温暖,社会因奉献更美好
同学B 在敬老院陪老人聊天、剪指甲,听他们讲过去的故事。他们的笑容让我明白,陪伴是最好的关爱。雷锋精神的真谛,就是用心温暖需要帮助的人
同学C 校园义卖为山区儿童筹款,团队合作让我感受到集体的力量。看到孩子们收到文具时的笑脸,我懂得了分享的快乐,雷锋精神在行动中闪光
同学D 担任交通疏导志愿者,烈日下引导行人。一句“谢谢”让我动力十足。平凡岗位也能发光,雷锋精神就是坚守与奉献,让城市更有序
　　合作探讨:
(1)请你分享参加志愿服务活动的收获与感悟。
(2)请你根据上述同学的感悟归纳亲社会行为的重要影响。
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:亲社会有利于我们养成良好的行为习惯,形成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可;亲社会行为能够为他人带来温暖,使人际关系更加融洽,为社会增添正能量。
活动三:积极行动,培养亲社会行为
通过多媒体展示素材:
某中学组织八年级全体学生,走出校园小课堂,走进社会大课堂:同学们或来到玉米地摘玉米;或到历史博物馆参观学习;或跟随青年“河小青”志愿者,开展“河小青护河长清”保护湘江母亲河系列活动:巡河护河,捡拾垃圾……我国著名哲学家、史学家任继愈说:社会就像一桶水,人人都会从里面拿一点,再往里面放一些。如果拿得少,放得多,桶里的水就越来越多,社会中的知识越来越丰富,社会就不断地进步,人们就可以从社会中获取更多的知识。
合作探讨:
(1)生活中,你参加过哪些社会实践活动
(2)结合上述材料思考:我们怎样才能让这个“桶”里的水越来越多
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会变化发展;我们要了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活;热心帮助他人,积极投身于社会实践,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。
三、课堂小结
1.学生盘点收获。
2.教师谈话结课:
亲社会行为促进个人成长和社会进步,我们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,应该自觉养成亲社会行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成,我们应积极参加社会实践活动,服务、奉献社会,实现人生价值。
【板书设计】

展开更多......

收起↑