资源简介

第二框　营造清朗空间
　　一、课标引领
2022年版课标要求 目标导航
1.法治观念:遵守规则和法律规范,提高自我防范意识,掌握基本的自我保护方法,初步具备依法参与社会生活的能力。 2.生命安全与健康教育:合理使用网络,提高媒介素养,做网络的主人。 1.通过列举在网络生活中遇到的不良信息、网络谣言、电信诈骗等现象,理解网络的两面性。 2.通过了解“中国网事·感动2024”十大年度网络人物事迹,学会提高媒介素养,积极传递网络正能量。
　　二、重点难点
1.重点:明确合理使用网络的做法。
2.难点:积极传递网络正能量。
【课堂设计】
　　一、情境导入
2024年发布的《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》显示,八成以上青少年每周都会上网,41.2%的青少年用家长或他人的手机上网,视频类平台超越传统媒体成为青少年获取新闻资讯的主要渠道。其中,6-12岁孩子日均使用电子设备达3.2小时,但和父母的深度对话时间只有15分钟。在针对家长和老师的调查中,51.8%的家长和69.9%的老师认为网络游戏、短视频造成的网络沉迷问题是当前最需要治理的未成年人互联网使用问题。此外,78.7%的青少年都玩过网络游戏,85.7%的青少年使用手机玩游戏,近三成青少年为玩网络游戏充过值。
师生交流:上述数据说明了什么道理
教师点拨:网络改变了社会生活,我们在享受网络带来的便利的同时,也要全面认识网络,了解其可能衍生的社会问题。因而我们应合理使用网络,不断提高媒介素养。这节课,让我们学会合理使用网络,营造清朗空间,做网络的主人。
二、教学建议
活动一:观看人物对话 合理使用网络
　　合作探讨:
(1)你是如何看待奶奶和爸爸的观点的
(2)我们应该如何看待网络
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:奶奶的观点体现了网络带来的负面影响,孩子们不能合理安排上网时间,影响正常的交往和交流;爸爸的观点体现了利用网络学习和工作,是合理利用网络的表现。但是他们都只看到了网络的优点或缺点,没有正确地、全面地看待网络。网络是一把双刃剑,有利有弊,我们应学会理性参与网络生活,提升媒介素养,积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
活动二:小军的“收藏夹”
多媒体展示素材:
自从有了网络,小军忙了起来:网友整理的古代诗词很好,收藏起来;某某小说写的很好看,收藏起来;许多名人故事耐人寻味,收藏起来;明星的八卦新闻很新奇,收藏起来……在无休止的“收藏”中,小军变得疲惫不堪。
　　合作探讨:
(1)都说上网冲浪是一件放松愉快的事情,为什么小军却疲惫不堪
(2)结合上述材料及图片,分析我们应如何对待无限的网络信息。
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:小军之所以疲惫不堪是因为缺乏媒介素养,不能合理选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息,不在无关信息面前停留,不在无聊信息上浪费时间,学会“信息节食”。同时,我们也不能只关注自己感兴趣的信息,把自己禁锢在“信息茧房”中,从而丧失接触不同事物和观点的机会。
活动三:做一名负责任的网络参与者
多媒体展示素材:
案例 2025年4月,唐某在网络社交平台发布自己参加面试的视频,视频中“面试官”以武汉话对女子的学历和人身进行了攻击,女子称自己尊严遭受到侵害。经查,该视频是由唐某编写剧本,伙同其直播推销团队同事黄某拍摄,目的是直播“带货”。黄陂区公安分局已依法对违法行为人唐某、黄某予以行政处罚。 法律依据 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条,有下列行为之一的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款: (一)散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的……若谣言造成严重社会危害,还可能触犯刑法中的“编造、故意传播虚假信息罪”“诽谤罪”等,最高可判处七年有期徒刑。
　　合作探讨:
(1)生活中你有没有遇到过网络谣言,你是如何辨别的
(2)上述案例给我们合理使用网络带来怎样的警示
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:我们要提高个人信息保护意识,学会分析判断网络信息,让不良信息止于智者,自觉抵制不良信息。同时,在使用网络过程中,要恪守道德,遵守法律,我们只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责任的网络参与者。
活动四:致敬榜样力量
来自福建泉州的洪成木是一名外卖骑手。工作之余,他还是“抖音寻人”的一名志愿者。5年来,他一共帮助137名走失者回家,有老人、有儿童,也有残障人士。口袋里一直带着的纸条,记录了每一个被他“护送”回家的走失者。现在,已有26 000名志愿者加入了“寻人”大家庭。他说,母亲为他取名“成木”就是希望他像家乡的刺桐树一样,力所能及地站一处岗、供一片凉 。现在,洪成木有些激动地说,抖音寻人,木已成森。
合作探讨:
(1)你参加过哪些网络公益活动 请分享你的感受。
(2)外卖骑手洪成木的事迹给我们合理使用网络带来怎样的启示
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:要努力提高媒介素养,科学、文明、安全、合理使用网络,高扬主旋律,培育积极健康的网络文化,营造清朗的网络空间,建设网上精神家园。要践行社会主义核心价值观,通过网络平台积极参与公共事务,投身于公益行动,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道,做网络强国的建设者、创新者。
三、课堂小结
1.学生盘点收获。
2.教师谈话结课:
网络是把双刃剑,有利有弊,我们要合理使用网络,提高媒介素养。在网络生活中,我们要学会选择网络信息,自觉抵制不良信息,恪守道德、遵守法律,积极传播网络正能量。
【板书设计】

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