资源简介

第二框　践行平等
　　一、课标引领
2022年版课标要求 目标导航
法治观念:坚持法律面前人人平等的原则,反对特权。 1.通过展示党和政府对弱势群体所采取的照顾措施,理解平等含义。 2.通过列举生活中存在的不平等现象,明确抵制不平等行为的做法。
　　二、重点难点
1.重点:明确践行平等的做法。
2.难点:理解平等的内涵和价值。
【课堂设计】
　　一、情境导入
多媒体展示素材:
2025年4月17日,北京地铁5号线车厢里,一名61岁的大爷因嫌邻座农民工衣服沾灰,竟高声辱骂对方“穿得跟要饭似的”“一身灰来挤地铁”,甚至以“我管着
1 000多人”的优越感训斥对方。农民工大哥全程克制,仅解释“没挨着您”,而车厢内一位女乘客挺身反驳:“地铁是公共的,谁都有权利坐!”最终,大爷被警方以扰乱公共秩序行政拘留。
师生交流:你想对这位大爷说些什么
教师点拨:每个人在人格和法律地位上都是平等的,我们要学会尊重他人,平等待人。这节课,让我们学习平等的内涵及作用,增强平等意识,自觉践行平等。
二、教学建议
活动一:看图说话
一位老人上了公共汽车,没有人让座。售票员请一位年轻人为老人让座,年轻人无动于衷。站在一旁的彤彤生气地说道:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗 ”年轻人反问道:“现在都讲人人平等,大家都一样,凭什么要我给他让座呢 ”
合作探讨:
材料中年轻人的说法对吗
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:年轻人的说法是错误的。平等表现在生活中,针对不同情况要差别对待。老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。平等还表现在同等情况同等对待,如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
活动二:漫画欣赏
合作探讨:
上述漫画和对话反映了什么道理
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:平等表现为人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护,不容亵渎和侵犯。平等还意味着权利义务平等,任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
活动三:生活观察
2025年全国两会期间,话题“建议将禁止就业年龄歧视纳入法律”冲上热搜第一。
全国人大代表、中国人民大学教授郑功成在调研中发现,就业市场年龄歧视普遍,特别是35岁限制入职现象严重影响了青年人就业,并且还在向更低年龄蔓延,导致人才资源浪费和就业结构性矛盾。为此,他建议“要废除35岁就业门槛,创造一个没有年龄歧视的就业市场。建议修改劳动法等相关法律,将反就业歧视纳入其中,给予明确法律规制”。
全国人大代表、国家电网四川电力(广安)连心桥共产党员服务队总队长蒙媛针对“35岁+”职场困境,建议完善劳动保障法律法规,明确将禁止就业年龄歧视写入劳动法和就业促进法,禁止企业在招聘中设置与岗位无关的年龄门槛。强化“35岁+”就业群体的政策支持和服务保障。
　　合作探讨:
(1)如果你遭受了就业年龄歧视,你会怎么办
(2)践行平等,我们还应该做好哪些工作
学生小组探究,师生全班交流。
教师点拨:面对就业歧视等不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,用合法的方式捍卫平等。践行平等,我们还应该平等对待他人,坚决反对特权等。
三、课堂小结
1.学生盘点收获。
2.教师谈话结课:
平等是人类的崇高理想,平等是社会发展的永恒主题。生活中,我们要增强平等意识,平等对待他人,敢于抵制不平等行为,共同建设平等有序的社会。
【板书设计】

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