资源简介

（听赏）青蛙妈妈 教学设计
1教学目标
情感目标：能够体会到小青蛙的勇敢和机智，找到家的愉悦感。知识目标：能熟练掌握并表演唱歌曲《小青蛙》。能力目标：用不同的两种情绪来进行表演唱歌曲《小青蛙》。
2学情分析
学生乐理极少，识谱能力差，故教师应多创造情境，才能激发学生有感情的学唱这首歌曲。
3重点难点
教学重点：1、轻声唱歌。轻声唱“呱”2、表演唱《小青蛙》
教学难点：学会轻声唱呱，用不同情绪演唱歌曲
4教学过程
活动1【导入】创设情境
1、【出示灯片3】猜谜语（青蛙）
（1）指名朗读谜面。
（2）学生独立思考谜底。
（3）指名回答。
（4）导出今天的课就与小青蛙有关。
2、【出示灯片4】
（1）指名模仿青蛙的叫声。
（2）指名分别模仿动物公鸡、鸭子、山羊、小猫、狗的叫声。
（3）观看视频（小青蛙与妈妈走散后找妈妈）。
①乌龟指点方法：踏着荷叶按一定顺序有节拍的跳动，就能找回家，见到妈妈。
②观看小青蛙跳动的视频。
（4）刚才只看了小青蛙有节拍的跳动，若青蛙找家、找妈妈的音乐伴奏，那就更美了。
活动2【讲授】学唱歌曲
1、【出示灯片5】
初品儿歌《小青蛙找家》。
【出示灯片6】跟老师学唱。
教师范读歌词。
学生齐读歌词。教师强调歌曲感情：天真的，欢快的。教师范唱一遍歌曲。学生学唱歌曲。（若干遍）适时【出示灯片7】解决歌曲中的难点：小青蛙叫声的节拍掌握。再次学生学唱。
【出示灯片8】进行开心列车活动。
女生唱。男生唱。小组竞赛唱。学生齐唱。
【出示灯片9】休息与欣赏。
学生在轻音乐中休息。欣赏学生有关青蛙的绘画作品。与视频《小青蛙找家》互动：
①学生听唱。（一遍）
②学生独唱。（一遍）
③跟着视频一起唱。（二遍）
活动3【活动】谈收获
分组比赛谈收获，充分发挥学生的语言表达、课堂竞争、发散思维等多种能力。
活动4【作业】课堂小结
师：今天呀，我们做了一名热心的小白鹤，帮助小青蛙们找到了家，那么当在坐的小朋友们，你要是在外迷路了，你会怎么办？
生：。。。
师：真是聪明的孩子，我相信呀，当别人需要我们帮助的时候，我们帮助了他，当我们自己需要帮助时，同样也会得到别人的帮助，所以我们都要一直整座热心人，大家说好吗？今天的课我们就上到这里。同学们再见。
课件13张PPT。小青蛙找家

小青蛙找家

猜谜语儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。谜底：青蛙儿子有尾没有腿；妈妈有腿没有尾，品味儿歌：《小青蛙找家》
小 青 蛙 找 家
天真地
（ 5 i 5 i | 5 i 5 i | 3 5 2 3 | 5 5 5 |
5 i 5 i | 5 i 5 i | 3 5 2 3 | 1 1 0 | )
3 5 2 3 | 5 0 | 6 5 6 3 | 5 0 |
几 只 小 青 蛙, 呱！ 要 呀 要 回 家， 呱 ！
x x | x x | x x | x x |
跳 跳， 呱 呱！ 跳 跳， 呱 呱！
x x x | x x x | x x x | x x x |
跳跳 跳， 呱 呱 呱! 跳 跳 跳， 呱 呱 呱！
2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 - | x 0 ||
小 青 蛙 回 到了 家。 呱！跟
我
学
唱
： x x x x x x x x跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳跳呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱 xx x xx x xx x xx x4242开 心 列 车欣赏时间
作品欣赏：视频欣赏：谢 谢 指 导！

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