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2. 让它们立起来
第一单元 走进科学课
青岛版五四制科学(新教材)一年级上册
科学观念
1.认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。
2.知道简单的制作问题.
科学思维
1. 初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。
探究实践
1. 知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
态度责任
愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
核心素养
情境 问题
同学们，今天我们要一起探索一个有趣的问题——如何让物体立起来。
想象一下，你刚刚骑完心爱的平衡车，停下车后，想要让这辆平衡车稳稳地立在地上，你会怎么做呢？
探究 实践
活动一：想办法让平衡车立起来。
可以将平衡车靠在其它物体上。
探究 实践
活动一：想办法让平衡车立起来。
可以将平衡车放在支撑架上。
探究 实践
活动一：想办法让平衡车立起来。
还可以给平衡车安装支撑脚架。
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
接下来，你可以尝试让其他物品也立起来吗？今天，我们要变成小小科学家，一起探索如何让那些容易倒下的物品立起来！
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
筷 子
鸡 蛋
彩 纸
塑料片
陀 螺
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以插在橡皮泥做的底座上。
试试几根筷子互相支撑。
直接把筷子靠在墙上。
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以在桌面上放点盐，再放上鸡蛋。
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以把彩纸折叠几次。
或者把彩纸卷成一个圆筒。
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以把塑料片竖在桌面上滚动起来。
探究 实践
活动二：想办法让它们立起来。
可以捻动陀螺的手柄，使陀螺立着旋转起来。
拓展 迁移
为什么不倒翁不会倒下？它的底部有什么特别之处？
拓展活动：做个不倒翁，再玩一玩，看有什么发现。
拓展 迁移
拓展活动：做个不倒翁，再玩一玩，看有什么发现。
不倒翁不会倒是因为它的底部较重。
巩固 练习
01
可以借助其它物体使物体立起来。
02
不借助其他物体，可以通过改变物体形状使它立起来。
03
不倒翁不倒是因为它底部较重。
巩固 练习
一.填空
1. 小朋友骑完平衡车后，可以把平衡车靠在（ ）上让它立起来。
2. 让平衡车立起来的方法有靠在物体上、放在（ ）上、安装支架。
3. 制作不倒翁可以让我们发现不倒翁（ ）比较重，重心低。
墙
支撑架
底部
巩固 练习
二.选择
1. 不借助物体让筷子立起来比较难，可以（ ）。
A.放弃尝试 B.把筷子插在橡皮泥底座上 C.改变筷子的形状
2. 让陀螺立起来可以（ ）。
A.放在平面上 B.靠在物体上 C.以上方法都可以
3. 制作不倒翁需要用到的材料有（ ）。
A.塑料片、陀螺 B.沙子、塑料壳 C.筷子、鸡蛋
B
B
B
巩固 练习
三.判断
1. 可以借助物体让鸡蛋立起来。（ ）
2. 平衡车放在支撑架上可以立起来。（ ）
3. 不倒翁的上面和下面一样重。（ ）
√
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谢谢观看！
青岛版·五四制一年级上册第一单元/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
1.2《让它们立起来》习题（含答案）　
【基础作业】
一、填空题
1. 小朋友骑完平衡车后，可以把平衡车靠在（ ）上让它立起来。
2. 让平衡车立起来的方法有靠在物体上、放在（ ）上、安装支架。
3. 制作不倒翁可以让我们发现不倒翁（ ）比较重，重心低。
4. 让鸡蛋借助物体立起来，可以把鸡蛋放在（ ）上。
5. （ ）之所以不会倒，是因为它的底部重，重心低。
6. 要让彩纸立起来，可以把彩纸（ ）起来。
二、选择题
1. 以下哪种方法不是让平衡车立起来的方法？（ ）
A. 靠在物体上 B. 放在地上 C. 放在支撑架上 D. 安装支架
2. 不借助物体让筷子立起来比较难，可以（ ）。
A. 放弃尝试 B. 把筷子插在橡皮泥底座上 C.改变筷子的形状
3. 让陀螺立起来可以（ ）。
A. 放在平面上 B. 靠在物体上 C. 以上方法都可以
4. 制作不倒翁需要用到的材料有（ ）。
A. 塑料片、陀螺 B. 沙子、塑料壳 C. 筷子、鸡蛋
5. 不倒翁不会倒的原因是（ ）。
A. 上面重下面轻 B. 下面重上面轻 C. 左右一样重 D. 前后一样重
6. 以下物品中，不借助物体最难立起来的是（ ）。
A. 筷子 B. 鸡蛋 C. 彩纸 D. 塑料片
7. 做不倒翁时，往底部放（ ）可以让不倒翁更稳定。
A. 棉花 B. 水 C. 沙子 D. 树叶
三、判断题
1. 可以借助物体让鸡蛋立起来。（ ）
2. 平衡车放在支撑架上可以立起来。（ ）
3. 不倒翁的上面和下面一样重。（ ）
4. 让彩纸立起来可以把它卷成圆筒状。（ ）
5. 制作不倒翁可以用乒乓球代替塑料壳。（ ）
6. 让筷子立起来可以把几根筷子绑在一起。（ ）
【能力提升】
四、综合探究
请根据所学知识回答下列问题。
1.怎样使筷子、鸡蛋、彩纸立起来
2.为什么不倒翁不会倒
参考答案
一、填空题
1．墙
2．支撑架
3．底部
4．盐
5. 不倒翁
6. 折叠
二、选择题
1.B
2.B
3.B
4.B
5.B
6.B
7.C
三、判断题
1.√
2.√
3.×
4.√
5.√
6.√
四、综合探究
1.把筷子靠在墙上、把鸡蛋放在盐上、把彩纸卷成圆筒。
2.因为不倒翁底部较重。
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青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册
《让它们立起来》教学设计
课题 1.2让它们立起来 课型 新授课
教学目标 科学观念： 认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。 知道简单的制作问题.
科学思维： 1. 初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。
探究实践： 1. 知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
态度责任： 1. 愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学重难点 重点：1. 理解物体可以通过不同的方法立起来。 2. 通过实际操作，探索物体立起来的方法。 3. 制作不倒翁并观察其特性。
难点：1. 理解物体立起来的原理。 2. 在实际操作中，培养解决问题的能力。 3. 在合作学习中，培养责任感和团队精神。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、聚焦 1. 展示小朋友骑完平衡车的情景。 2. 提问：如何让平衡车立起来？ 3. 引导学生思考并回答。 （激发学生的兴趣，引导学生思考如何让物体立起来。）
课 程 学 习 二、探索 活动一：想办法让平衡车立起来 1. 引导学生讨论并提出让平衡车立起来的方法。 2. 指导学生实际操作，尝试不同的方法。 3. 观察学生的操作并给予指导。 （通过实际操作，让学生体验如何让物体立起来，培养学生的实践能力。） 活动二: 做个不倒翁，再玩一玩，看看有什么发现 1. 引导学生讨论并提出让筷子、鸡蛋、彩纸、塑料片、陀螺等立起来的方法。 2. 指导学生实际操作，尝试借助其它物体和不借助其它物体不同的方法。 3. 观察学生的操作并给予指导。 （通过实际操作，让学生体验如何通过接住其它物体和不借助其它物体让不同物体立起来，培养学生的实践能力和创新思维。） 拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 1. 指导学生制作不倒翁。 2. 引导学生观察不倒翁的特性。 3. 提问：不倒翁为什么不会倒？ 4. 引导学生思考并回答。 （通过制作和观察不倒翁，让学生理解物体立起来的原理，培养学生的观察力和探究能力。）
课堂 小结 1. 总结物体立起来的方法。 2. 理解不倒翁不倒的原理。
板书设计 第2课.让它们立起来 1.借助其它物体立起来的方法 2.不借助其它物体立起来的方法 3.不倒翁不倒是因为底部较重
教学反思 1. 学生对实际操作活动表现出浓厚的兴趣，积极参与。 2. 通过实际操作，学生能够理解物体立起来的方法和原理。 3. 部分学生在操作过程中缺乏耐心，需要进一步引导。 4. 在合作学习中，部分学生参与度不高，需要加强合作意识的培养。
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