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(共24张PPT)
3. 我的小问号
第一单元 走进科学课
青岛版五四制科学(新教材)一年级上册
科学观念
感知生活中有许多科学问题。
科学思维
初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。
探究实践
在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
态度责任
愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
核心素养
情境 问题
情境 问题
生活中，看到树叶飘落、听到小鸟唱歌……在我们的生活中，是不是也有很多让你觉得好奇的事情呢？我们能提出什么问题呢？
探究 实践
活动一：玩一玩，提出小问号。
怎样让小车转弯？玩具车的轮子为什么是圆的？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
动手操作时可以提出问题。
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
球为什么会拍起来？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
为什么拿掉一个就不平衡了？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
观察现象时可以提出问题。
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
爬山虎有“脚”吗？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
莲叶上的水珠为什么会滚来滚去？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
思考问题时还能不断提出新问题。
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
什么时候会出现彩虹？彩虹有几种颜色？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
小鸟有妈妈吗？它们和妈妈一直生活在一起吗？
探究 实践
活动二：提出问题有方法。
记录下自己提的小问号的个数。
… …
记录单
提出问题是学习科学的第一步，要养成爱提问题的好习惯。
拓展 迁移
拓展活动：做一个纸陀螺并提问题。
在选材料、做陀螺、玩陀螺的过程中，我们能不断地提出问题吗？
巩固 练习
01
动手操作、观察现象时可以提出问题。
02
思考问题时还能不断提出新问题。
03
提出问题是学习科学的第一步，要养成爱提问题的好习惯。
巩固 练习
一.选择
1.以下哪种形状的轮子更适合玩具车？（ ）
A. 圆形 B. 方形 C. 三角形
2.球为什么会拍起来？（ ）
A. 因为有弹性 B. 因为有风 C. 因为有魔法
3.天平不平衡可能是因为（ ）。
A. 两边物品重量不同 B. 天平坏了 C. 有人动了天平
A
A
A
巩固 练习
一.选择
4.爬山虎有没有 “脚”？（ ）
A. 有 B. 没有 C. 不确定
5.莲叶上的水珠滚来滚去是因为莲叶表面（ ）。
A. 很光滑 B. 有蜡质层 C. 很柔软
6.彩虹出现的原因是（ ）。
A. 太阳光照在雨滴上 B. 魔法出现了 C. 天空在画画
A
B
A
巩固 练习
二.判断
1.玩具车的轮子一般是圆形。 （ ）
2.球从地面“跳”起来是因为有人用力拍它。（ ）
3.天平两端物品一样多就一定平衡。 （ ）
4.爬山虎有 “脚”。 （ ）
5.莲叶上的水珠滚来滚去是因为莲叶是圆的。（ ）
6.彩虹只有三种颜色。 （ ）
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×
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谢谢观看！
青岛版·五四制一年级上册第一单元/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
1.3《我的小问号》习题（含答案）　
【基础作业】
一、选择题
1.以下哪种形状的轮子更适合玩具车？（ ）
A. 圆形 B. 方形 C. 三角形
2.球为什么会拍起来？（ ）
A. 因为有弹性 B. 因为有风 C. 因为有魔法
3.天平不平衡可能是因为（ ）。
A. 两边物品重量不同 B. 天平坏了 C. 有人动了天平
4.爬山虎有没有 “脚”？（ ）
A. 有 B. 没有 C. 不确定
5.莲叶上的水珠滚来滚去是因为莲叶表面（ ）。
A. 很光滑 B. 有蜡质层 C. 很柔软
6.彩虹出现的原因是（ ）。
A. 太阳光照在雨滴上 B. 魔法出现了 C. 天空在画画
7.彩虹一般有几种颜色？（ ）
A. 五种 B. 七种 C. 十种
8. 制作纸陀螺最好用（ ）的纸。
A. 很厚 B. 很薄 C. 适中厚度
9.在玩陀螺时，想让陀螺转得更久可以（ ）。
A. 用力甩 B. 给陀螺加装饰 C. 调整重心
二、判断题
1.玩具车的轮子一般是圆形。（ ）
2.球从地面“跳”起来是因为有人用力拍它。（ ）
3.天平两端物品一样多就一定平衡。（ ）
4.爬山虎有 “脚”。（ ）
5.莲叶上的水珠滚来滚去是因为莲叶是圆的。（ ）
6.只有下雨后才会有彩虹。（ ）
7.彩虹只有三种颜色。（ ）
8.小鸟出生后就会离开妈妈。（ ）
9.自制陀螺的材料只能用纸。（ ）
【能力提升】
四、综合探究
请根据所学知识回答下列问题。
1.什么情况下可以提出问题
2.学习科学的第一步是什么 我们要养成什么样的好习惯？
参考答案
一、选择题
1.A
2.A
3.A
4.A
5.B
6.A
7.B
8.B
9.C
三、判断题
1.√
2.×
3.×
4.√
5.×
6.×
7.×
8.×
9.×
四、综合探究
1.动手操作时、观察现象时、思考问题时。
2.第一步是提出问题，好习惯是爱提问题。
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青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册
《我的小问号》教学设计
课题 1.3我的小问号 课型 新授课
教学目标 科学观念： 感知生活中有许多科学问题。
科学思维： 1. 初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。
探究实践： 1. 在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
态度责任： 1. 愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学重难点 重点：1. 学生能够通过观察和操作提出问题。 2. 学生能够理解提出问题的重要性。 3. 学生能够在活动中体验探究的乐趣。
难点：1. 学生能够提出有思考价值的问题。 2. 学生能够在教师的引导下，尝试解答问题。 3. 学生能够在活动中保持持续的兴趣和专注。
教学环节 教学过程
课堂导入 一、聚焦 1. 引入话题，展示小车玩具，提问：“你们玩过小车吗？有没有想过小车为什么会转弯？” 2. 引导学生观察小车，鼓励他们提出自己的问题。 3. 展示其他相关图片，如爬山虎、莲叶等，激发学生的好奇心。 4. 总结学生提出的问题，强调提出问题的重要性。 （通过情境引入，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们观察和提出问题的能力。）
课 程 学 习 二、探索 活动一：玩一玩，提出小问号。 1. 分发小车玩具，让学生自由玩耍。 2. 引导学生观察小车的运动，鼓励他们提出问题。 3. 组织小组讨论，分享各自的问题。 4. 引导学生尝试通过操作来解答问题。 5. 总结学生的发现，强调观察和实验的重要性。（通过实际操作，让学生体验如何让物体立起来，培养学生的实践能力。） 活动二：提出问题有方法。 1. 展示不同情境下的图片，如爬山虎、莲叶等。 2. 引导学生观察并提出问题。 3. 组织小组讨论，分享各自的问题。 4. 引导学生尝试通过观察和思考来解答问题。 5. 总结学生的发现，强调思考和提问的重要性。 拓展活动：做一个纸陀螺并提出问题。 1. 分发材料，让学生制作纸陀螺。 2. 引导学生在制作和玩耍过程中提出问题。 3. 组织小组讨论，分享各自的问题。 4. 引导学生尝试通过操作来解答问题。 5. 总结学生的发现，强调探究的乐趣和价值。 （通过实际操作和观察，培养学生的观察力和思考力，激发他们的探究兴趣。）
课堂 小结 总结本课的重点和难点。强调提出问题的重要性和探究的乐趣。鼓励学生在日常生活中继续观察和提问。布置课后作业，让学生继续探索和提问。提醒学生注意安全，合理使用工具。鼓励学生在课后继续与同伴分享自己的发现和问题。强调科学探究的精神和价值。总结课堂，鼓励学生保持好奇心和探究精神。
板书设计 第3课.我的小问号 1.动手操作、观察现象时可以提出问题。 2.思考问题时还能不断提出新问题。 3. 提出问题是学习科学的第一步，要养成爱提问题的好习惯。
教学反思 1. 学生积极参与活动，提出了许多有趣的问题。 2. 通过实际操作和观察，学生对提出问题的重要性有了更深的理解。 3. 部分学生在活动中注意力不够集中，需要进一步引导。 4.部分学生在提出问题时缺乏深度，需要进一步培养他们的思考力。
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