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(共19张PPT)
15. 研究削笔刀
第四单元 使用工具
青岛版五四制科学(新教材)一年级上册
科学观念
1. 了解常见削笔刀的结构和功能。
2. 理解科技产品给人们生活带来的变化。
科学思维
1. 培养学生的观察能力，学会使用不同的削笔刀。
2. 通过观察和实验，初步形成科学探究的思维方式。
探究实践
1. 学会拆解和组装手摇削笔刀。
2. 通过实践活动，发现科技产品在生活中的应用。
态度责任
1. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。
2. 引导学生养成认真观察的习惯，增强科学素养。
核心素养
情境 问题
削笔刀有许多种，哪种更便捷？与它们的结构有什么关系？
探究 实践
活动一：了解常见削笔刀的结构和功能。
电动削笔刀
普通削笔刀
手摇削笔刀
探究 实践
活动一：了解常见削笔刀的结构和功能。
手柄
滚刀
机座
金属拉杆
笔屑抽屉
手摇削笔刀
探究 实践
活动一：了解常见削笔刀的结构和功能。
需要练习才能用好
这种削得又快又好
探究 实践
削笔刀是一种科技产品。
活动一：了解常见削笔刀的结构和功能。
探究 实践
活动二：了解科技产品给人们生活带来的变化。
算盘
计算机
有线电话
智能手机
探究 实践
活动二：了解科技产品给人们生活带来的变化。
蒸汽机车
内燃机车
高速列车
探究 实践
活动二：了解科技产品给人们生活带来的变化。
科技产品让我们的生活更加便利、快捷和舒适。
反思 评价
评价标准 评价情况
知道削笔刀的结构决定了它的功能
能够想到用拆装的的方式了解削笔刀的结构和功能
能用多种方法了解削笔刀的功能和使用方法
喜欢了解生活中的科技产品
反思 评价
拆开手摇削笔刀，可以看到滚刀、金属拉杆等内部结构，这些结构实现了用手摇的方式削铅笔的功能。
拓展 迁移
拓展活动：了解家中的科技产品对生活产生了哪些影响。
巩固 练习
01
削笔刀是一种科技产品。
02
科技产品让我们的生活更加便利、快捷和舒适。
03
拆开手摇削笔刀，可以看到滚刀、金属拉杆等内部结构，这些结构实现了用手摇的方式削铅笔的功能。
巩固 练习
一、选择题
(１)下列科技产品能够帮助判断身体是否发烧的是( )。
Ａ. 体温计
Ｂ. 听诊器
Ｃ. 温度计
(２)下列工具中削铅笔速度最快的工具是( )。
Ａ. 转笔刀
Ｂ. 手摇转笔刀
Ｃ. 小刀
A
B
巩固 练习
二、判断题
(１)铅笔刀太落后了，应该淘汰。 ( )
(２)使用手摇转笔刀比使用转笔刀削铅笔更卫生。 ( )
(３)削笔刀是科技产品。 ( )
(４)科技产品让生活更便利。 ( )
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谢谢观看！
青岛版·五四制一年级上册第四单元/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
4.15《研究削笔刀》习题（含答案）　
【基础作业】
一、填空题
1. 普通削笔刀由______和______组成。
2. 手摇削笔刀由______、______、______、______、______等部分组成。
3. 用普通削笔刀削铅笔需要______。
4. 用手摇削笔刀削铅笔削得又______又______。
5. 削笔刀是一种______产品。
6. 从______到______，从______到______，从______到______，这些都是科技产品的发展历程。
7. 科技产品让我们的生活更加______。
8. 家中的科技产品有______、______、______等。
二、选择题
1. 手摇削笔刀由（ ）组成。
A. 刀片、外壳
B. 笔屑抽屉、金属拉杆、手柄、机座、滚刀
C. 电池、电机
D. 电线、插座
2. 普通削笔刀由（ ）组成。
A. 刀片、外壳
B. 笔屑抽屉、金属拉杆、手柄、机座、滚刀
C. 电池、电机
D. 电线、插座
3.用手摇削笔刀削铅笔（ ）又（ ）。
A. 快，好
B. 慢，差
C. 快，差
D. 慢，好
4. 削笔刀是一种（ ）产品。
A. 科技
B. 传统
C. 手工
D. 机械
5. 科技产品让我们的生活更加（ ）、（ ）和（ ）。
A. 便利，快捷，舒适
B. 困难，缓慢，不便
C. 便利，缓慢，舒适
D. 困难，快捷，舒适
6. 下列科技产品能够帮助判断身体是否发烧的是( )。
Ａ. 体温计
Ｂ. 听诊器
Ｃ. 温度计
7. 下列工具中削铅笔速度最快的工具是( )。
Ａ. 转笔刀
Ｂ. 手摇转笔刀
Ｃ. 小刀
三、判断题
1. 铅笔刀太落后了，应该淘汰。 ( )
2. 使用手摇转笔刀比使用转笔刀削铅笔更卫生。 ( )
3. 削笔刀是科技产品。 ( )
4. 科技产品让生活更便利。 ( )
5. 用手摇削笔刀削铅笔又快又好。（ ）
6. 从算盘到计算机，从有线电话到智能手机，从蒸汽机车到内燃机车再到高速列车，这些都是科技产品的发展历程。（ ）
【能力提升】
四、综合探究
1. 查阅资料或询问父母，了解人类通信工具的发展情况。
参考答案
一、填空题
1.刀片、外壳
2. 笔屑抽屉、金属拉杆、手柄、机座、滚刀
3.练习
4.快、好
5.科技
6.算盘、计算机，有线电话、智能手机，蒸汽机车、高速列车。
7.便利
8.冰箱、洗衣机、空调
二、选择题
1.B
2.A
3.A
4.A
5.A
6.A
7.B
三、判断题
1. ×
2. √
3. √
4. √
5. √
6. √
四、综合探究
1.通信工具从有线电话到智能手机。
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青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册
《研究削笔刀》教学设计
课题 4.15 研究削笔刀 课型 新授课
教学目标 科学观念： 1. 了解常见削笔刀的结构和功能。 2. 理解科技产品给人们生活带来的变化。
科学思维： 1. 培养学生的观察能力，学会使用不同的削笔刀。 2. 通过观察和实验，初步形成科学探究的思维方式。
探究实践： 1. 学会拆解和组装手摇削笔刀。 2. 通过实践活动，发现科技产品在生活中的应用。
态度责任： 1. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。 2. 引导学生养成认真观察的习惯，增强科学素养。
教学重难点 重点：1. 了解常见削笔刀的结构和功能。 2. 学会使用不同的削笔刀。 3. 了解科技产品给人们生活带来的变化。
难点：1. 理解手摇削笔刀的工作原理。 2. 通过观察，发现科技产品在生活中的多种应用。 3. 培养学生的观察能力和科学探究兴趣。
教学环节 教学过程
课堂导入 创设情境 (1) 出示几种不同类型的削笔刀，问学生哪种更便捷。 (2) 引导学生思考削笔刀的结构与其功能的关系。 (3) 介绍本节课的学习内容：研究削笔刀。 (4) 通过多媒体展示不同类型的削笔刀，引起学生的兴趣。 (5) 简单介绍削笔刀的发展历史。 (6) 引导学生讨论削笔刀在日常生活中的应用。 (7) 请学生分享自己使用削笔刀的经验。 (8) 通过一个简单的实验，让学生体验不同削笔刀的效果。 （通过创设情境，激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生主动参与学习，初步了解削笔刀的基本结构和功能。）
课 程 学 习 活动一：了解常见削笔刀的结构和功能 讲解削笔刀的结构 (1) 出示普通削笔刀和手摇削笔刀，让学生观察其结构。 (2) 介绍普通削笔刀的结构：刀片、外壳。 (3) 介绍手摇削笔刀的结构：笔屑抽屉、金属拉杆、手柄、机座、滚刀。 (4) 通过实物展示，让学生触摸和感受削笔刀的各个部分。 (5) 引导学生讨论不同部分的功能。 (6) 请学生尝试使用普通削笔刀和手摇削笔刀削铅笔。 (7) 讨论使用不同削笔刀的感受和发现。 (8) 引导学生思考削笔刀作为一种科技产品的意义。 (通过实物观察和实验，帮助学生深入了解削笔刀的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。) 活动二：了解科技产品给人们生活带来的变化 讲解科技产品的发展 (1) 通过多媒体展示从算盘到计算机、从有线电话到智能手机、从蒸汽机车到内燃机车再到高速列车的发展历程。 (2) 引导学生讨论这些科技产品给人们生活带来的变化。 (3) 请学生分享自己家中使用的一些科技产品。 (4) 讨论这些科技产品如何使生活更加便利、快捷和舒适。 (5) 通过实验，让学生体验科技产品的便利性。 (6) 引导学生思考未来可能出现的科技产品。 (7) 通过多媒体展示科学家利用科技产品进行研究的场景。 (8) 引导学生思考科技产品在科学研究中的重要性。 （通过多媒体展示和讨论，帮助学生了解科技产品的发展历程，认识到科技产品给人们生活带来的巨大变化，培养学生的科学素养。） 反思评价 总结削笔刀的结构和功能 (1) 请学生回忆并总结手摇削笔刀的结构和功能。 (2) 引导学生思考手摇削笔刀的工作原理。 (3) 通过拆解手摇削笔刀，让学生观察滚刀、金属拉杆等内部结构。 (4) 讨论这些结构如何实现用手摇的方式削铅笔的功能。 (5) 请学生分享自己的观察结果。 (6) 引导学生思考削笔刀作为科技产品的意义。 (7) 通过多媒体展示科学家利用科技产品进行研究的场景。 (8) 引导学生讨论科技产品在科学研究中的重要性。 拓展活动：了解家中的科技产品对生活产生了哪些影响。 了解家中的科技产品 (1) 请学生回家观察家中的科技产品，记录其名称、功能和使用感受。 (2) 通过多媒体展示一些常见的家庭科技产品，如电视、冰箱、洗衣机等。 (3) 引导学生讨论这些科技产品如何使生活更加便利、快捷和舒适。 (4) 请学生分享自己家中使用的科技产品及其影响。 (5) 通过实验，让学生体验科技产品的便利性。 (6) 引导学生思考未来可能出现的科技产品。 (7) 通过多媒体展示科学家利用科技产品进行研究的场景。 (8) 引导学生思考科技产品在科学研究中的重要性。 (通过拓展迁移，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的观察能力和科学探究兴趣。)
课堂 小结 (1) 请学生总结本节课的主要内容：削笔刀的结构、功能，科技产品的发展及其对生活的影响。 (2) 引导学生思考科技产品在科学研究中的重要性。 (3) 通过多媒体展示科学家利用科技产品进行研究的场景。 (4) 引导学生讨论如何利用科技产品进行科学探究。 (5) 请学生分享自己在本节课中的收获。 (6) 引导学生思考如何进一步提高观察能力。 (7) 通过多媒体展示科学家的名言，激励学生热爱科学。 (8) 布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计 第15课.研究削笔刀 1. 削笔刀的结构： - 普通削笔刀：刀片、外壳 - 手摇削笔刀：笔屑抽屉、金属拉杆、手柄、机座、滚刀 2. 削笔刀的功能： - 普通削笔刀：需要练习才能削好 - 手摇削笔刀：削得又快又好 3. 科技产品的发展： - 从算盘到计算机 - 从有线电话到智能手机 - 从蒸汽机车到内燃机车再到高速列车 4. 科技产品的影响： - 使生活更加便利、快捷和舒适 5.家中的科技产品： - 电视、冰箱、洗衣机等
教学反思 1. 通过创设情境，成功激发了学生的好奇心和探索欲望，学生积极参与课堂活动。 2. 通过实物观察和实验，帮助学生深入了解削笔刀的结构和功能，培养了学生的观察能力和科学思维。 3. 通过多媒体展示和讨论，帮助学生了解科技产品的发展历程，认识到科技产品给人们生活带来的巨大变化，培养了学生的科学素养。
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