资源简介

（演唱）买菜 教学设计
1教学目标　　
能有感情地演唱《买菜》，并能结合富于韵律感的歌词感受“X–、X、　X”三种节奏的长短。
2学情分析
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，　因此教学设计要新颖，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
3重点难点
教学重点确定为：学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，并能结合富于韵律感的歌词感受“X–、X、　X”三种节奏的长短。
教学难点：指导学生投入的进行歌表演和歌曲创编。
4教学过程
（一）组织教学
（二）导入
1、师提问：孩子们星期天都干些什么呀？ [学生回答]　
2、师：今天老师要给大家介绍一位小朋友，她星期天也做了一些事，你们想知道吗？[学生回答]
3、师：跟随老师到音乐的律动中去寻找答案。（播放郊游的伴奏音乐，老师用买菜这首歌中的第一句歌词进行一边说唱一边律动，学生跟着老师律动）
4、生：小朋友星期天和奶奶一起买菜去了。
5、师：孩子们猜猜这位小朋友和奶奶买了些什么菜？[学生回答]
师：鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。（出示图片）　
6、师：孩子们能说说这些菜的的外形特点吗？[学生回答]
师：孩子们能用有节奏的形式说这些菜的特点吗？如鸡蛋圆溜溜呀！[学生汇报]
师：老师也把这些菜有节奏的编成了一首儿歌，如：（课件出示）
×× ×× ︱ × × ‖　　
鸡蛋 圆溜 溜 呀　　
青菜 绿油 油 呀　　
母鸡 咯咯 叫 呀　　
鱼儿 蹦蹦 跳 呀　　
× × × × ︱ × × × ‖　　
　 萝 卜 黄 瓜 西 红 柿　　
蚕 豆 毛 豆 小豌 豆 　
师：请跟老师按照这样的节奏念一念：[学生练习]
7、师：孩子们还能把我们生活中其它的菜也按这样的节奏念一念吗？[学生汇报]
8、师：孩子们创编的非常棒！我们能把它唱到歌里去就更好了，那就先听听老师唱一唱吧！ [师范唱歌曲《买菜》]　　
（三）教唱歌曲《买菜》　　
1、出示歌谱，跟老师有节奏地朗读歌词。（简单介绍反复记号）　
2、老师用钢琴教唱2遍。　　
3、师生唱，师提出要求：老师大声唱，孩子们轻轻地唱。
4、学生齐唱，师提出要求：开心的唱出声音来，注意声音有弹性，把小胸脯挺起来，跟着伴奏唱。
5、师引导学生即兴设计动作进行律动。　
6、学生边唱歌曲边进行律动。
（四）歌曲创编　
1、师介绍创编规则：除了歌曲中唱到的这些菜，要求孩子们把生活中其它的菜用6个字按歌曲中的节奏进行创编。老师先做个示范，南瓜园溜溜呀，黄瓜绿油油呀，番茄红彤彤呀，虾儿蹦蹦跳呀。　
2、 学生创编。
3、根据学生创编的演唱。　
（五） 小结：　　
小朋友们今天在音乐课上学会了歌曲《买菜》，回去以后可以让爷爷奶奶或者爸爸妈妈带你们去真正的菜市场逛一逛，看看你会不会买菜了，让爸爸妈妈瞧一瞧，我们都已经长大了，甚至比大人还能干呢！　　
课件6张PPT。买菜龙潭镇中心小学校：李琼一起律动 圆溜 ┃溜 呀咯咯┃叫 呀 绿油 ┃油 呀蹦蹦┃跳 呀×× ×× | × ×| ×× ×× | × ×|萝卜 黄瓜 西红 柿蚕豆 毛豆 小豌 豆× × × × | × × × |

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