资源简介

（演唱）买菜 教学设计
1教学目标
1，感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2，学习用说唱的风格有 节奏 的表达的 表达菜名。
3，尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
2学情分析
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连到一起说，小朋友们容易混，不易掌握。这些菜名虽然日常生活中常见，但要求每个幼儿清楚的按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名和菜按顺序做成幻灯片。让他们边看边唱。视觉的参与帮助了小朋友们清晰的分解记忆歌词。
3重点难点
1、唱出歌曲的愉悦，兴奋焦急的情绪变化。
2、认识学习反复记号||： ：||并会运用。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境、激发兴趣
教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？
奶奶说：“小朋友好！”（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？
[设计意图：《音乐标准》中指出:音乐教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境。为此,我创设了和小朋友一起去菜市场买菜的情境,并以此情境为主线贯穿于教学全过程，从而调动学生的学习的兴趣，唤起学生对已有知识的回忆，为后续学习做好准备。
活动2【讲授】二、探究学习、经历过程
欣赏理解歌曲中间部分
1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）
萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来.
4、反复记号联系运用
||： ：||
|鸡蛋圆溜| 溜 呀|
||：鸡蛋圆溜 |溜 呀：||教师反复对比示范，学生自己找不同。
（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）
（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）
教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
5、幼儿练习说唱部分的歌曲。
（1）幼儿用唱的方法报菜名。
（2）幼儿用说的方法报菜名。
（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名
设计意图：从实际生活情境引入，能使学生体验到音乐来自与生活。这样,把教材内容变为动,打破传统一句一句教唱的“枯燥”、“机械重复”的缺陷，让学生快乐开心的学习演唱歌曲。
活动3【活动】三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……
小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。
（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）
哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
（1）师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）
（2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
学情预设：学生根据自己去买菜，身临其境中学习歌曲，记忆歌词。符合年龄及新课标的
活动4【练习】四、趣味演唱。
接唱：
（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。
教师小结：教师及时的对学生的接唱给予评价以此更激发学生的学习积极性。
活动5【练习】五，创编歌曲
1、教师示范创编。
师；你看，客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、鼓励幼儿创编歌曲。（每组小朋友一盘菜，请小朋友选择想买的菜看着图谱编一编）
4、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
设计意图：将所学习的旋律掌握准确后，培养孩子的学习兴趣，将自己喜欢的蔬菜或者水果等等编排成歌曲。培养音乐方面的素质。
活动6【作业】六、鼓励评价、课堂总结
这节课学生们学习的积极性高涨，学习效果也很好。歌曲演唱歌词改编都很好。做到课堂纪律好，旋律演唱准确，咬字清晰。课后把所学歌曲唱给家长，或者可以把你喜欢的东西改编到歌曲中。
课件6张PPT。|| ： ：|||| ： ：|||| ： ；|||| ： ：|||| ： ： ||你学
会了
吗？

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