资源简介

（音乐游戏）打掌掌 教学设计
1教学目标
1.能用身势动作参与歌曲表现。
2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4.能唱准3、5、6 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
2重点难点
能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》
3教学过程
导入：随音乐摆动身体《幸福拍手歌》
师：我们的小小手儿可以用来干什么？
生：
师：其实，我们的小手还可以用来表现音的高低。今天，张老师带你们一起来认识几位音符朋友吧。
（出示教具3、5、6）
师：我们来做一做手势动作，和这三位朋友打打招呼吧。（师示范柯达依手势）
1） 师：3的小手在哪里？
生：3的小手在这里。（腰间）
师：5的小手在哪里？
生：5的小手在这里。（胸前）
师：6的小手在哪里？
生：6的小手在这里。（嘴边）
2）跟旋律问答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
（师）3的 小手 在哪 里 ？
（生）3的 小手 在这 里 。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
（师）5的 小手 在哪 里 ？
（生）5的 小手 在这 里 。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
（师）6的 小手 在哪 里 ？
（生）6的 小手 在这 里。3）找朋友
师：请小朋友闭上眼睛，现在老师要来和你们玩捉迷藏的游戏了。老师会在这会将音符小朋友藏在你们中间，请拿到老师唱到的那个音符的孩子起立，边做动作。（师走到一位孩子旁示范） 33 33 33 3--- 师：33 33在哪里？生1 举起卡片3 左手举卡片 右手做手势 唱33 33 在这里
2、我们的小手可以表示音符的高低之外，生活中还可以干什么？ 生：拍手 师：是的，我们还可以用拍手的方法来表扬别人。老师觉得你们刚刚表演的很棒，我们来拍手表扬一下他人和自己吧。 师：（示范）表扬他。表扬我。（节奏）
3、出示儿歌 1）师示范念童谣打掌掌。（边打边念）手腕、手心 2）学生模仿拍掌、拍手心 3）听音乐，分组来拍一拍。
4、听音乐，师画图 1）脚掌（教具） 师：一个大圆2个小圆在什么地方？ 生： 师：开在 什么 边？开在 什么 上？（按节奏） 边读边做脚 2）师：你还有什么动作表现大圆吗？ 生：踩脚（脚掌、脚尖） 听音乐，男、女生各一次
5、学唱《打掌掌》 1）听老师弹琴，生跟唱 2）听琴自己唱（带表情，高兴地） 3）听琴，边唱边做动作。（手脚同步）
6、集体舞展示 1）师：我们还可以这样玩（请一个小朋友上台和老师玩） 2）学生练习和同桌玩（放音乐） 3）师：如果我还想和更多的人一起玩，可以吗？怎么玩呢？（4人一组玩）
7、师：孩子们，今天我们认识了3、5、6三个音符朋友，还学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。
课件15张PPT。 打 掌 掌
3 (mi)5 (sol) 6 (la)我 问 你 答师：3的小手在哪里？
生：3的小手在这里（腰间）
师：5的小手在哪里？
生：5的小手在这里。（胸前）
师：6的小手在哪里？
生：6的小手在这里。（嘴边）
找 朋 友师:我在 呼唤 mi 生 :mi
师:我在 呼唤 sol 生: sol
师:我在 呼唤 la 生: la 比比谁的小耳朵最灵

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