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（听赏）三只小猪 教学设计
1教学目标
能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
3重点难点　　
学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
4教学过程
一、教师演唱动画片歌曲导言：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉林老师，你最喜欢那部吗？”
导言：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉林老师，你最喜欢那部吗？”
(生):………(教师引导学生用不同的方式回答，如：做出动画片里主人公表情或动作来回答，或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等)（师）：“今天，老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们看！”
一、欣赏《三只小猪》的动画片段。
二、学习“三只小猪”的念白。
出示念白：
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
1、能按节奏朗读念白。
2、可以用不同的语气语调朗读
三、按节奏走步。
（师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”
1、学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动
（师）：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手林老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走（跟音乐）
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
（师）：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼” （师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！”
1、第一遍聆听歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律
4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲
6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
2、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
课件7张PPT。我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。谁的房屋倒塌了？谁的房屋最安全？53 155 53 2 53 2 52 1
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我们 才不怕 大灰 狼， 大灰 狼，大灰 狼我们 才不怕 大灰 狼， 不怕 大灰 狼 呀．．．53 155 53 2 53 2 52 1
53 155 53 2 53 25 1 1·········· 我们 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼我们 才不怕 大灰 狼，不怕大灰 狼呀！ 我们才不怕大灰狼

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