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浙江省宁波市余姚市2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
一、亲爱的同学，这学期我们在语文学习中感受了博大精深的传统文化，触摸了绚丽多彩的 自然万物，领悟了故事中蕴含的道理。现在，让我们运用语文能力，一起参与有意义的游园 活动吧！识字与写字；博物馆——探传统文化
1．（2025三下·余姚期末）读博物馆内的序言，把词语工整地写在田字格中。
中华优秀传统文化是祖先zhì huì的结晶，承载着千年的xī wàng与gǎn dòng。从青铜器的独特xíng zhuàng到园林建筑的精巧mó xíng，每一个chuàng jǔ都令人惊叹。在这里你可以xīn shǎng书法中刚劲的笔锋，biàn rèn青铜器上岁月留下的纹路，在传统技艺中探寻文明 的秘密。
（2025三下·余姚期末） 对文物介绍中易读错的字进行梳理。每组中都有一个错误的读音，将它选出来。（填序号）
2．
A．吻（wěn）合 B．剩（shèng） 下
C．婴（yīn） 儿 D．警（jǐng）报
3．
A．放纵（zòng） B．牲口（shēng）
C．衬衫（chèn） D．税务 （suì）
4．
A．和（huò） 弄 B．强劲（jìn）
C．模样（mú） D．旋风 （xuàn）
5．（2025三下·余姚期末）读文物介绍，借助字典，给句中的“款”选择正确的意思。（填序号）
在柔和的灯光下，唐三彩仕女像仿佛正款款　 　走来。她双目含笑，一脸温柔，好似在热情款　 　待每一位参观者，其独特的唐代款　 　式在光影中更显华丽。
6．（2025三下·余姚期末）下面是一位同学参观博物馆后写的一段话，其中有4个错别字，用修改符号修改。
二、阅读与鉴赏；童趣园———寻七彩生活
（2025三下·余姚期末）读一位同学写的童年趣事，根据要求选一选。
记得那年夏天，我和小伙伴们一起玩捉迷藏。我（巧妙 灵巧）地躲到厨房角落，极力 保持着（镇静 宁静）。突然“嘭”一声，我不小心碰倒了菜坛子。妈妈闻声赶来时，小伙 伴说： “是野猫碰的！”妈妈却指着我的鞋子说： “那你的鞋子上怎么会沾满菜叶呢？”我 红着脸认错，爸爸笑着安慰道： “____。”
7．括号内哪个词语在句中更合适。
8．在语段画横线处填入合适的语句。（填序号）
A．近朱者赤，近墨者黑
B．眼见为实，耳听为虚
C．过而不改，是谓过矣
D．人谁无过？过而能改，善莫大焉
9．（2025三下·余姚期末）读“童趣园”展板上的几段话，根据积累填空。
童年之趣在于留心观察自然。溪边的景色格外迷人：人影 　 　，　 　一只红蜻蜓。燕子的身姿令人陶醉：一身 ，一对　 　，加上　 　，凑成了 　 　。
童年之趣在于跟随古诗亲近自然。初春时节万物复苏：竹外桃花三两枝，　 　。《绝句》中动物相映成趣：　 　，　 　。
（2025三下·余姚期末）阅读吧————赏大千世界
材料一：课文《陶罐和铁罐》片段。
① 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常 奚落它。
② “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
③ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
④ “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
⑤ “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不 是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑥ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会 破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
10．联系上下文，“奚落”的意思是　 　。
11．边读边想象画面，读第⑤自然段时语速应该　 　（稍缓 急促）些，语气是　 　（平静 恼怒）的。
12．想象陶罐和铁罐说话时的动作、神态，选择其中一句，把句子补充完整。
◎“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐　 　。
◎“不敢，铁罐兄弟。”陶罐　 　。
13．这学期，我们还阅读了很多寓言故事。根据提示选择合适的寓言。（填序号）
A.守株待兔
B.陶罐和铁罐
C.邯郸学步
D.杞人忧天
①我们做事应有自己正确的主见，不能　 　，盲目模仿。
②奶奶常担心意外来临，像　 　那样愁得睡不着觉。
（2025三下·余姚期末）材料二：短文《奇妙的昆虫世界》。
奇妙的昆虫世界
① 在我们生活的自然界里，昆虫家族可是一个庞大又神奇的群体。它们形态各异，习性千奇百怪，就像一本永远翻不完的趣味百科书。
② 昆虫们的形态五花八门。有的轻盈得能在空中翩翩起舞，有的拥有超强弹跳力，还有 的擅长在地面快速爬行。
③ 别看昆虫们外表差异大，所有成年昆虫都有着相似的身体结构。它们都长着标志性的 六条腿，这可是区别昆虫的重要特征之一。昆虫的身子分为三个部分：顶着一对触角的头部，触角就像它们的“小雷达”，能（感觉 感知）`周围环境；长着六条腿的胸部，如果有翅膀，一般也长在这儿，翅膀是它们飞行的“秘密武器”；最后是鼓鼓的腹部，里面藏着重要器官。而且，昆虫在成长过程中，都会经历不断“蜕壳”的（奇妙 美妙）过程。tuì
④你了解昆虫们的生活习惯吗？那更是丰富多彩。勤劳的蜜蜂每天忙着穿梭在花丛间采 蜜；蝴蝶会在夏末时成群结队往南飞；神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才破土而出。
⑤ 昆虫世界充满了惊喜和奥秘，等待着我们去发现更多有趣的知识！
14．读短文，在第③自然段的括号里选择合适的词语。
15．想一想，作者是从哪几个方面把“奇妙的昆虫世界”写清楚的？运用借助关键语句概括段 意的方法，把内容补充完整。
16．生物兴趣小组开展了“昆虫多样性”调查活动。请结合文章内容判断他们的观察记录是否正确。
①成年昆虫的身体分为头部、胸部和尾部三部分。　 　
②神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才钻出地面。　 　
③昆虫如果有翅膀，都是和六条腿一样长在胸部。　 　
17．读第②自然段，展开合理的想象，选择其中一句把昆虫的形态补充完整。
有的轻盈得能在空中翩翩起舞，比如蝴蝶　 　。
有的拥有超强弹跳力，比如蟋蟀　 　。
三、表达与交流；想象岛——展奇思妙想
18．（2025三下·余姚期末）习作。
登上“想象岛”，让我们展开奇思妙想，想象身边事物发生的神奇变化。请从下面3个 题目中选择你最感兴趣的一个，大胆想象，编写一个童话故事。
会魔法的书包 嘴巴不说话了 上课没有铃声了
答案解析部分
1．【答案】智慧；希望；感动；形状；模型；创举；欣赏；辨认
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“智慧”的“慧”下面是心字底；“希望”的“望”下面是“王”；“感动”的“感”下面是心字底；“形状”的“状”右边是“犬”；“模型”的“型”下面是“土”；“创举”的“创”右边是利刀旁；“欣赏”的“赏”下面是“贝”；“辨认”的“辨”里面是点撇；
故答案为：智慧；希望；感动；形状；模型；创举；欣赏；辨认
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】2．C
3．D
4．B
【知识点】字音
【解析】【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．阅读各项，ABD三项中加点字读音正确，C项中“婴儿” 的 “婴” 正确读音为 “yīng”，而非 “yīn”。
故答案为：C
3．这组中ABC三项加点字读音正确；D项中“税务” 的 “税” 正确读音为 “shuì”，而非 “suì”。
故答案为：D
4．这组中ACD三项加点字读音正确，B项中“强劲” 的 “劲” 在表示 “坚强有力” 时，正确读音为 “jìng”，而非 “jìn”；
故答案为：B
5．【答案】⑥；⑤；④
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子表述的意思，此处 “款款” 形容唐三彩仕女的姿态，意为 “慢慢地、舒缓地”，对应字典中 “款” 的义项⑥，是缓慢的意思；“款待” 指亲切优厚地招待，对应字典中 “款” 的义项⑤“诚恳”（“款待” 即 “诚恳地招待”）。“款式” 指格式、样式，对应字典中 “款” 的义项④“格式，样子”。
故答案为：⑥⑤④
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
6．【答案】 ；讶；；武；；迹；；洲
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】结合句子表述的意思，“”应写作“威武”，“武”斜钩上没有撇；“”应写作“惊讶”；“”应写作“奇迹”；“”应写作“欧洲”；
故答案为： ；讶；；武；；迹；；洲
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
【答案】7．巧妙；镇静
8．D
【知识点】词汇运用；成语运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．结合对词语的理解，根据句子表述的意思，“灵巧” 侧重于形容动作灵活巧妙，“巧妙” 侧重于方法或技术等精巧美妙。此处形容躲的动作，用 “灵巧” 更合适。“镇静” 指情绪稳定或平静，“宁静” 指环境或心情安静。此处形容 “我” 的情绪状态，用 “镇静” 更恰当。
故答案为：巧妙；镇静
8．结合对句子的理解，A 选项 “近朱者赤，近墨者黑” 强调环境对人的影响；
B 选项 “眼见为实，耳听为虚” 强调亲眼所见的重要性；
C 选项 “过而不改，是谓过矣” 强调有错不改才是真正的过错；
D 选项 “人谁无过？过而能改，善莫大焉” 意思是人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了，符合爸爸安慰并引导 “我” 认识错误的语境。
故答案为：D
9．【答案】给溪水染绿了；钓竿上立着；轻快有力的翅膀；剪刀式的尾巴；那样活泼的可爱的小燕子；春江水暖鸭先知；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】结合课文《童年的水墨画》，溪边的景色格外迷人：人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。结合课文《燕子》，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样活泼的可爱的小燕子。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景》，意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
故答案为：给溪水染绿了；钓竿上立着；轻快有力的翅膀；剪刀式的尾巴；那样活泼的可爱的小燕子；春江水暖鸭先知；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】10．用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
11．稍缓；平静
12．傲慢地扬起下巴，用带着轻蔑的眼神上下打量着陶罐，语气中满是不屑；谦和地低下头，轻声回答，脸上带着温和的微笑，没有丝毫不满
13．C；D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合文中句子，“奚落” 的意思是用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。文中指铁罐嘲笑陶罐；
故答案为：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
11．结合对句子的理解。第⑤自然段，从语境来看，陶罐面对可能的轻视（结合前文铁罐常奚落陶罐的背景），并没有表现出激动或怯懦。“确实不敢碰你，但并不是懦弱” 体现了它对自身特点的清晰认知，没有慌乱；朗读语速应该稍缓些，语气应该是平静的；
故答案为：稍缓；平静
12．结合对课文的理解，铁罐的性格傲慢、自大，补充时需通过 “扬起下巴”“轻蔑的眼神”“不屑的语气” 等动作和神态，体现其对陶罐的轻视。陶罐的性格谦和、低调，补充时用 “低下头”“轻声回答”“温和的微笑” 等细节，表现其温和、不卑不亢的态度，符合人物形象特点。
故答案为：傲慢地扬起下巴，用带着轻蔑的眼神上下打量着陶罐，语气中满是不屑；谦和地低下头，轻声回答，脸上带着温和的微笑，没有丝毫不满；
13．结合对寓言故事的理解，①“邯郸学步” 讲的是一个人盲目模仿别人走路，最后连自己原来的走法都忘了，寓意做事不能盲目模仿，丢失自我，与 “不能盲目模仿” 的提示相符。
②“杞人忧天” 讲述杞国人总担心天会塌下来，徒增烦恼，用来形容毫无根据的忧虑，与 “担心意外来临，愁得睡不着觉” 的语境一致。
故答案为：C；D
【答案】14．感知；奇妙
15．昆虫们的形态五花八门；昆虫们的生活习惯丰富多彩；
16．正确；正确；错误
17．展开色彩斑斓的翅膀，在花丛中旋转、停歇，翅膀上的纹路像精心绘制的地图，每一次扇动都带着优雅的韵律，仿佛一位灵动的舞者在展现曼妙舞姿。；后腿粗壮得像装了弹簧，只需轻轻一蹬，就能蹦出老远，跳跃时身体在空中划出一道弧线，落地时还不忘抖动一下触角，神气十足地打量着四周，仿佛在炫耀自己的绝技。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．结合句子表述的意思，“感觉” 侧重主观的感受，而 “感知” 更强调通过感官获取信息并理解，触角作为 “小雷达”，是对周围环境进行探测和认知，用 “感知” 更准确。“奇妙” 强调事物的奇特、令人惊叹，“美妙” 侧重美好动人。昆虫 “蜕壳” 是生长过程中独特而神奇的现象，突出其特殊性，用 “奇妙” 更贴合语境。
故答案为：感知；奇妙
15．结合短文内容，文中围绕“奇妙的昆虫世界”，主要描写了昆虫们的形态五花八门，所有成年昆虫都有着相似的身体结构，以及昆虫们的生活习惯丰富多彩；结合文中关键句，进行表述作答。
故答案为：昆虫们的形态五花八门；昆虫们的生活习惯丰富多彩；
16．①结合第③自然段的表述，这项表述正确；
②结合文中“神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才破土而出。”的表述，这项正确；
③结合文中“如果有翅膀，一般也长在这儿”的表述，这项错误；
故答案为：正确；正确；错误
17．结合文中描写，展开想象，补充蝴蝶时，结合 “轻盈”“翩翩起舞” 的特点，用 “色彩斑斓的翅膀”“旋转、停歇”“优雅的韵律” 等细节，体现其灵动优美的形态。
描写蟋蟀时，围绕 “超强弹跳力”，通过 “后腿像弹簧”“蹦出老远”“划出弧线” 等动作，展现其弹跳能力强的特点，同时加入 “抖动触角”“神气十足” 等细节，让形象更生动。
故答案为：展开色彩斑斓的翅膀，在花丛中旋转、停歇，翅膀上的纹路像精心绘制的地图，每一次扇动都带着优雅的韵律，仿佛一位灵动的舞者在展现曼妙舞姿。后腿粗壮得像装了弹簧，只需轻轻一蹬，就能蹦出老远，跳跃时身体在空中划出一道弧线，落地时还不忘抖动一下触角，神气十足地打量着四周，仿佛在炫耀自己的绝技。
18．【答案】会魔法的书包 小宇的书包是奶奶在他生日时送的，深蓝色的帆布上绣着几颗星星。直到那天数学测验，他才发现这个书包藏着秘密 —— 当他对着一道难题皱眉头时，书包侧面的星星突然闪了闪，一张写着解题思路的便签慢悠悠飘了出来。
“原来你会魔法！” 小宇惊喜地捂住嘴。书包晃了晃带子，像是在点头。从那以后，每天早上，书包都会自动把课本、文具整理好，连红领巾都能叠得方方正正。有一次小宇忘了带水彩笔，美术课上正着急，书包 “啪嗒” 吐出一套崭新的画笔，笔杆上还印着他喜欢的恐龙图案。
但魔法也有 “小脾气”。那天小宇偷懒没写作业，想让书包直接变出答案，书包却 “哐当” 一声把作业本摔在桌上，星星的光芒也暗了下去。直到小宇认认真真补完作业，书包才重新亮起来，还多了张便签：“魔法能帮你整理书包，却不能替你长本领呀。”
现在，小宇再也不依赖书包的魔法了。他知道，真正的 “魔法” 藏在自己的努力里 —— 就像书包每天清晨悄悄在他铅笔盒里放的小纸条写的：“今天也要加油呀，小宇！”
【知识点】想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，展开丰富的想象，选择自己感兴趣的事物，进行表述作答。把事物的特点写清楚，内容要具体。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“会魔法的书包”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，展开想象描写了会魔法的书包带给自己的神奇经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省宁波市余姚市2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
一、亲爱的同学，这学期我们在语文学习中感受了博大精深的传统文化，触摸了绚丽多彩的 自然万物，领悟了故事中蕴含的道理。现在，让我们运用语文能力，一起参与有意义的游园 活动吧！识字与写字；博物馆——探传统文化
1．（2025三下·余姚期末）读博物馆内的序言，把词语工整地写在田字格中。
中华优秀传统文化是祖先zhì huì的结晶，承载着千年的xī wàng与gǎn dòng。从青铜器的独特xíng zhuàng到园林建筑的精巧mó xíng，每一个chuàng jǔ都令人惊叹。在这里你可以xīn shǎng书法中刚劲的笔锋，biàn rèn青铜器上岁月留下的纹路，在传统技艺中探寻文明 的秘密。
【答案】智慧；希望；感动；形状；模型；创举；欣赏；辨认
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“智慧”的“慧”下面是心字底；“希望”的“望”下面是“王”；“感动”的“感”下面是心字底；“形状”的“状”右边是“犬”；“模型”的“型”下面是“土”；“创举”的“创”右边是利刀旁；“欣赏”的“赏”下面是“贝”；“辨认”的“辨”里面是点撇；
故答案为：智慧；希望；感动；形状；模型；创举；欣赏；辨认
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
（2025三下·余姚期末） 对文物介绍中易读错的字进行梳理。每组中都有一个错误的读音，将它选出来。（填序号）
2．
A．吻（wěn）合 B．剩（shèng） 下
C．婴（yīn） 儿 D．警（jǐng）报
3．
A．放纵（zòng） B．牲口（shēng）
C．衬衫（chèn） D．税务 （suì）
4．
A．和（huò） 弄 B．强劲（jìn）
C．模样（mú） D．旋风 （xuàn）
【答案】2．C
3．D
4．B
【知识点】字音
【解析】【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．阅读各项，ABD三项中加点字读音正确，C项中“婴儿” 的 “婴” 正确读音为 “yīng”，而非 “yīn”。
故答案为：C
3．这组中ABC三项加点字读音正确；D项中“税务” 的 “税” 正确读音为 “shuì”，而非 “suì”。
故答案为：D
4．这组中ACD三项加点字读音正确，B项中“强劲” 的 “劲” 在表示 “坚强有力” 时，正确读音为 “jìng”，而非 “jìn”；
故答案为：B
5．（2025三下·余姚期末）读文物介绍，借助字典，给句中的“款”选择正确的意思。（填序号）
在柔和的灯光下，唐三彩仕女像仿佛正款款　 　走来。她双目含笑，一脸温柔，好似在热情款　 　待每一位参观者，其独特的唐代款　 　式在光影中更显华丽。
【答案】⑥；⑤；④
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子表述的意思，此处 “款款” 形容唐三彩仕女的姿态，意为 “慢慢地、舒缓地”，对应字典中 “款” 的义项⑥，是缓慢的意思；“款待” 指亲切优厚地招待，对应字典中 “款” 的义项⑤“诚恳”（“款待” 即 “诚恳地招待”）。“款式” 指格式、样式，对应字典中 “款” 的义项④“格式，样子”。
故答案为：⑥⑤④
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
6．（2025三下·余姚期末）下面是一位同学参观博物馆后写的一段话，其中有4个错别字，用修改符号修改。
【答案】 ；讶；；武；；迹；；洲
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】结合句子表述的意思，“”应写作“威武”，“武”斜钩上没有撇；“”应写作“惊讶”；“”应写作“奇迹”；“”应写作“欧洲”；
故答案为： ；讶；；武；；迹；；洲
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
二、阅读与鉴赏；童趣园———寻七彩生活
（2025三下·余姚期末）读一位同学写的童年趣事，根据要求选一选。
记得那年夏天，我和小伙伴们一起玩捉迷藏。我（巧妙 灵巧）地躲到厨房角落，极力 保持着（镇静 宁静）。突然“嘭”一声，我不小心碰倒了菜坛子。妈妈闻声赶来时，小伙 伴说： “是野猫碰的！”妈妈却指着我的鞋子说： “那你的鞋子上怎么会沾满菜叶呢？”我 红着脸认错，爸爸笑着安慰道： “____。”
7．括号内哪个词语在句中更合适。
8．在语段画横线处填入合适的语句。（填序号）
A．近朱者赤，近墨者黑
B．眼见为实，耳听为虚
C．过而不改，是谓过矣
D．人谁无过？过而能改，善莫大焉
【答案】7．巧妙；镇静
8．D
【知识点】词汇运用；成语运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．结合对词语的理解，根据句子表述的意思，“灵巧” 侧重于形容动作灵活巧妙，“巧妙” 侧重于方法或技术等精巧美妙。此处形容躲的动作，用 “灵巧” 更合适。“镇静” 指情绪稳定或平静，“宁静” 指环境或心情安静。此处形容 “我” 的情绪状态，用 “镇静” 更恰当。
故答案为：巧妙；镇静
8．结合对句子的理解，A 选项 “近朱者赤，近墨者黑” 强调环境对人的影响；
B 选项 “眼见为实，耳听为虚” 强调亲眼所见的重要性；
C 选项 “过而不改，是谓过矣” 强调有错不改才是真正的过错；
D 选项 “人谁无过？过而能改，善莫大焉” 意思是人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了，符合爸爸安慰并引导 “我” 认识错误的语境。
故答案为：D
9．（2025三下·余姚期末）读“童趣园”展板上的几段话，根据积累填空。
童年之趣在于留心观察自然。溪边的景色格外迷人：人影 　 　，　 　一只红蜻蜓。燕子的身姿令人陶醉：一身 ，一对　 　，加上　 　，凑成了 　 　。
童年之趣在于跟随古诗亲近自然。初春时节万物复苏：竹外桃花三两枝，　 　。《绝句》中动物相映成趣：　 　，　 　。
【答案】给溪水染绿了；钓竿上立着；轻快有力的翅膀；剪刀式的尾巴；那样活泼的可爱的小燕子；春江水暖鸭先知；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】结合课文《童年的水墨画》，溪边的景色格外迷人：人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。结合课文《燕子》，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样活泼的可爱的小燕子。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景》，意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
故答案为：给溪水染绿了；钓竿上立着；轻快有力的翅膀；剪刀式的尾巴；那样活泼的可爱的小燕子；春江水暖鸭先知；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
（2025三下·余姚期末）阅读吧————赏大千世界
材料一：课文《陶罐和铁罐》片段。
① 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常 奚落它。
② “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
③ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
④ “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
⑤ “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不 是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
⑥ “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会 破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
10．联系上下文，“奚落”的意思是　 　。
11．边读边想象画面，读第⑤自然段时语速应该　 　（稍缓 急促）些，语气是　 　（平静 恼怒）的。
12．想象陶罐和铁罐说话时的动作、神态，选择其中一句，把句子补充完整。
◎“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐　 　。
◎“不敢，铁罐兄弟。”陶罐　 　。
13．这学期，我们还阅读了很多寓言故事。根据提示选择合适的寓言。（填序号）
A.守株待兔
B.陶罐和铁罐
C.邯郸学步
D.杞人忧天
①我们做事应有自己正确的主见，不能　 　，盲目模仿。
②奶奶常担心意外来临，像　 　那样愁得睡不着觉。
【答案】10．用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
11．稍缓；平静
12．傲慢地扬起下巴，用带着轻蔑的眼神上下打量着陶罐，语气中满是不屑；谦和地低下头，轻声回答，脸上带着温和的微笑，没有丝毫不满
13．C；D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合文中句子，“奚落” 的意思是用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。文中指铁罐嘲笑陶罐；
故答案为：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
11．结合对句子的理解。第⑤自然段，从语境来看，陶罐面对可能的轻视（结合前文铁罐常奚落陶罐的背景），并没有表现出激动或怯懦。“确实不敢碰你，但并不是懦弱” 体现了它对自身特点的清晰认知，没有慌乱；朗读语速应该稍缓些，语气应该是平静的；
故答案为：稍缓；平静
12．结合对课文的理解，铁罐的性格傲慢、自大，补充时需通过 “扬起下巴”“轻蔑的眼神”“不屑的语气” 等动作和神态，体现其对陶罐的轻视。陶罐的性格谦和、低调，补充时用 “低下头”“轻声回答”“温和的微笑” 等细节，表现其温和、不卑不亢的态度，符合人物形象特点。
故答案为：傲慢地扬起下巴，用带着轻蔑的眼神上下打量着陶罐，语气中满是不屑；谦和地低下头，轻声回答，脸上带着温和的微笑，没有丝毫不满；
13．结合对寓言故事的理解，①“邯郸学步” 讲的是一个人盲目模仿别人走路，最后连自己原来的走法都忘了，寓意做事不能盲目模仿，丢失自我，与 “不能盲目模仿” 的提示相符。
②“杞人忧天” 讲述杞国人总担心天会塌下来，徒增烦恼，用来形容毫无根据的忧虑，与 “担心意外来临，愁得睡不着觉” 的语境一致。
故答案为：C；D
（2025三下·余姚期末）材料二：短文《奇妙的昆虫世界》。
奇妙的昆虫世界
① 在我们生活的自然界里，昆虫家族可是一个庞大又神奇的群体。它们形态各异，习性千奇百怪，就像一本永远翻不完的趣味百科书。
② 昆虫们的形态五花八门。有的轻盈得能在空中翩翩起舞，有的拥有超强弹跳力，还有 的擅长在地面快速爬行。
③ 别看昆虫们外表差异大，所有成年昆虫都有着相似的身体结构。它们都长着标志性的 六条腿，这可是区别昆虫的重要特征之一。昆虫的身子分为三个部分：顶着一对触角的头部，触角就像它们的“小雷达”，能（感觉 感知）`周围环境；长着六条腿的胸部，如果有翅膀，一般也长在这儿，翅膀是它们飞行的“秘密武器”；最后是鼓鼓的腹部，里面藏着重要器官。而且，昆虫在成长过程中，都会经历不断“蜕壳”的（奇妙 美妙）过程。tuì
④你了解昆虫们的生活习惯吗？那更是丰富多彩。勤劳的蜜蜂每天忙着穿梭在花丛间采 蜜；蝴蝶会在夏末时成群结队往南飞；神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才破土而出。
⑤ 昆虫世界充满了惊喜和奥秘，等待着我们去发现更多有趣的知识！
14．读短文，在第③自然段的括号里选择合适的词语。
15．想一想，作者是从哪几个方面把“奇妙的昆虫世界”写清楚的？运用借助关键语句概括段 意的方法，把内容补充完整。
16．生物兴趣小组开展了“昆虫多样性”调查活动。请结合文章内容判断他们的观察记录是否正确。
①成年昆虫的身体分为头部、胸部和尾部三部分。　 　
②神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才钻出地面。　 　
③昆虫如果有翅膀，都是和六条腿一样长在胸部。　 　
17．读第②自然段，展开合理的想象，选择其中一句把昆虫的形态补充完整。
有的轻盈得能在空中翩翩起舞，比如蝴蝶　 　。
有的拥有超强弹跳力，比如蟋蟀　 　。
【答案】14．感知；奇妙
15．昆虫们的形态五花八门；昆虫们的生活习惯丰富多彩；
16．正确；正确；错误
17．展开色彩斑斓的翅膀，在花丛中旋转、停歇，翅膀上的纹路像精心绘制的地图，每一次扇动都带着优雅的韵律，仿佛一位灵动的舞者在展现曼妙舞姿。；后腿粗壮得像装了弹簧，只需轻轻一蹬，就能蹦出老远，跳跃时身体在空中划出一道弧线，落地时还不忘抖动一下触角，神气十足地打量着四周，仿佛在炫耀自己的绝技。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．结合句子表述的意思，“感觉” 侧重主观的感受，而 “感知” 更强调通过感官获取信息并理解，触角作为 “小雷达”，是对周围环境进行探测和认知，用 “感知” 更准确。“奇妙” 强调事物的奇特、令人惊叹，“美妙” 侧重美好动人。昆虫 “蜕壳” 是生长过程中独特而神奇的现象，突出其特殊性，用 “奇妙” 更贴合语境。
故答案为：感知；奇妙
15．结合短文内容，文中围绕“奇妙的昆虫世界”，主要描写了昆虫们的形态五花八门，所有成年昆虫都有着相似的身体结构，以及昆虫们的生活习惯丰富多彩；结合文中关键句，进行表述作答。
故答案为：昆虫们的形态五花八门；昆虫们的生活习惯丰富多彩；
16．①结合第③自然段的表述，这项表述正确；
②结合文中“神奇的蝉会在地下休眠长达十七年，才破土而出。”的表述，这项正确；
③结合文中“如果有翅膀，一般也长在这儿”的表述，这项错误；
故答案为：正确；正确；错误
17．结合文中描写，展开想象，补充蝴蝶时，结合 “轻盈”“翩翩起舞” 的特点，用 “色彩斑斓的翅膀”“旋转、停歇”“优雅的韵律” 等细节，体现其灵动优美的形态。
描写蟋蟀时，围绕 “超强弹跳力”，通过 “后腿像弹簧”“蹦出老远”“划出弧线” 等动作，展现其弹跳能力强的特点，同时加入 “抖动触角”“神气十足” 等细节，让形象更生动。
故答案为：展开色彩斑斓的翅膀，在花丛中旋转、停歇，翅膀上的纹路像精心绘制的地图，每一次扇动都带着优雅的韵律，仿佛一位灵动的舞者在展现曼妙舞姿。后腿粗壮得像装了弹簧，只需轻轻一蹬，就能蹦出老远，跳跃时身体在空中划出一道弧线，落地时还不忘抖动一下触角，神气十足地打量着四周，仿佛在炫耀自己的绝技。
三、表达与交流；想象岛——展奇思妙想
18．（2025三下·余姚期末）习作。
登上“想象岛”，让我们展开奇思妙想，想象身边事物发生的神奇变化。请从下面3个 题目中选择你最感兴趣的一个，大胆想象，编写一个童话故事。
会魔法的书包 嘴巴不说话了 上课没有铃声了
【答案】会魔法的书包 小宇的书包是奶奶在他生日时送的，深蓝色的帆布上绣着几颗星星。直到那天数学测验，他才发现这个书包藏着秘密 —— 当他对着一道难题皱眉头时，书包侧面的星星突然闪了闪，一张写着解题思路的便签慢悠悠飘了出来。
“原来你会魔法！” 小宇惊喜地捂住嘴。书包晃了晃带子，像是在点头。从那以后，每天早上，书包都会自动把课本、文具整理好，连红领巾都能叠得方方正正。有一次小宇忘了带水彩笔，美术课上正着急，书包 “啪嗒” 吐出一套崭新的画笔，笔杆上还印着他喜欢的恐龙图案。
但魔法也有 “小脾气”。那天小宇偷懒没写作业，想让书包直接变出答案，书包却 “哐当” 一声把作业本摔在桌上，星星的光芒也暗了下去。直到小宇认认真真补完作业，书包才重新亮起来，还多了张便签：“魔法能帮你整理书包，却不能替你长本领呀。”
现在，小宇再也不依赖书包的魔法了。他知道，真正的 “魔法” 藏在自己的努力里 —— 就像书包每天清晨悄悄在他铅笔盒里放的小纸条写的：“今天也要加油呀，小宇！”
【知识点】想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，展开丰富的想象，选择自己感兴趣的事物，进行表述作答。把事物的特点写清楚，内容要具体。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“会魔法的书包”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，展开想象描写了会魔法的书包带给自己的神奇经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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