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浙江省宁波市奉化区2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
一、积累·运用（45分）
1．（2025三下·奉化期末）按要求书写。抄写下面的句子，注意格式规范，书写端正，卷面整洁。
深厚的传统文化，中国人的根。
2．（2025三下·奉化期末） 根据拼音写词语。
回顾一学期的学习之旅，我们欣赏了荷花的zī shì（　　），感受了陶罐 的qiān xū（　　）和铁罐的ào màn（　　）， 了解了蜜蜂有biàn rèn（　　） 方向的能力，知道了“我”变成了一棵树的mì mì（　　），看到了孩子们在林 中采摘小mó gù（　　）， 领略了大地珍藏着yòu rén（　　）的水果……
（2025三下·奉化期末）请选出一个最恰当的答案，下面每小题中都有一个带点字的读音是错的，把它选出来。
3．
A．纤（qiān） 细 B．模（mú） 样
C．追逐（zhú） D．唠（láo）叨
4．
A．处（chǔ） 置 B．朝鲜（xiǎn）
C．黑脊（jǐ） 背 D．毛驴（lú）儿
（2025三下·奉化期末）下面每小题都有一个词语含有错别字，把它选出来。
5．
A．黑斑 B．莲篷 C．没精打采 D．津津有味
6．
A．欧洲 B．贷款 C．争其斗艳 D．窃窃私语
（2025三下·奉化期末）下面每小题中，都有一个成语与其他三项不同，把它选出来。
7．
A．杯弓蛇影 B．画蛇添足 C．相提并论 D．掩耳盗铃
8．
A．笔墨纸砚 B．千山万水 C．琴棋书画 D．望闻问切
9．（2025三下·奉化期末） 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空，想象着宇宙另一边的世界。
B．在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
C．鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
D．老虎和贼同时惊喜地大喊：“‘漏’哇————”然后都吓晕过去。
10．（2025三下·奉化期末） 下面句子中加点词语意思不同的一项是（　　）。
A．这幅画的色彩搭配非常自然。
B．她的舞姿自然优美，仿佛与音乐融为一体。
C．自然的力量是无穷的，它塑造了地球的样子。
D．她讲故事时自然大方，同学们听得非常专注。
11．（2025三下·奉化期末） 下面诗句中没有涉及中国传统节日的是（　　）。
A．总把新桃换旧符 B．清明时节雨纷纷
C．人间四月芳菲尽 D．遥知兄弟登高处
12．（2025三下·奉化期末） 你想劝同学课间不要奔跑，下列最容易被接受的一项是（　　）。
A．别跑，别跑，班主任说过多少次了，你还不听！
B．你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
C．小同学，课间别这么跑。如果摔了撞了，很疼的！
D．你这么做太危险了！
13．（2025三下·奉化期末） 下面的故事题目，与其他三项不同的是（　　）。
A．慢性子裁缝与急性子顾客 B．蓝天和白云
C．胖驴和瘦马 D．小池与大河
14．（2025三下·奉化期末）按要求完成任务。照样子，写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
（2025三下·奉化期末） 根据课文内容填写。
15．大自然中，有可爱的生灵。你瞧，“小燕子带了它的　 　，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空。”你看，“蜻蜓飞过来，告诉我　 　。小鱼　 　， 告诉我昨夜做的好梦……”。你瞧，苏轼笔下“竹外桃花三两枝，　 　”， 杜甫诗中“泥融飞燕子，　 　”，它们给世界带来生机勃勃。
16．小故事中，有深刻的道理。在《我不能失信》一课中，我们知道了“　 　” 的道理；在《鹿角和鹿腿》中，我们明白了“　 　”的道理； 《守株待兔》 以结尾句“　 　，　 　”告诉我们“心怀侥幸，幻想不劳而获，最终为世 人笑话”的道理。
17．俗语谚语中，有丰富的内涵。贪玩的林明因为同桌爱看书也逐渐养成了爱看书 的习惯，老师笑着说：“这就是‘　 　，　 　’的道理呀！”
二、阅读·理解（25分）
（2025三下·奉化期末）阅读理解
博物馆里的“显眼包”
材料1：
来自中国国家博物馆的东汉击鼓说唱陶俑，可是表情包老演员了，它叫“徘（pái）优”，在汉代，是专门给大家进行说唱表演的。看着它，你脑袋里是不 是响起了一段说唱？
材料2：
这个咧嘴笑的大铜片，叫亚丑钺（yuè），在山东博物馆可以看到它，可不 是我们说它丑，而是它上面有“亚丑”的铭文。钱是古代一种兵器，但是得是有 身份有地位的人才能用，所以它也是权力和地位的象征。
材料3：
表面上这是一只卖萌小猪，实际上这是北魏彩绘镇馆兽，人家可是镇守陵墓 的，身负重任哪！而且吐舌头也不是为了搞笑，这在古代代表着威严，人家是为 了吓唬人的，去西安博物院可以看到它。
18．请根据三则材料的描述，填写下列“显眼包”的名称。
　 　 　 　 （镇馆兽 ）
19．根据材料判断。
① 镇馆兽吐着舌头，是为了体现它很萌、很可爱。　 　
② 东汉击鼓说唱陶俑现珍藏在中国国家博物馆。　 　
③ 钺是古代士兵常用的一种兵器。　 　
20．为什么称它们为“博物馆里的‘显眼包’”？请你结合材料与自己的理解， 写一写（至少两条理由哦）
（2025三下·奉化期末）阅读理解
猫
①有那么一只猫，它总是把自己____得很了不起，对于自己的过失，却百般____。
②它捕捉老鼠，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。”
③它到河边捉鱼，被鲫鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我不是想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸，刚才到阁楼上去玩，我的脸弄得多脏啊！”
④一次，它掉进了泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊讶的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
⑤后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们认为我遇到了危险？____……”话没说完，它就沉下去了。
⑥“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
21．联系上下文，给短文第①段两处括号选择最合适的词语（填序号）。
A．吹嘘 B．炫耀 C．掩护 D．掩饰
22．根据短文内容，补全下面的示意图。
23．文中第④段画线句子中“这办法”指的是　 　。
24．结合上下文想一想，第⑤段的横线上可以填什么话？请补充完整。
25．下列选项最贴近本文意思的是（　　）。
A．过而不改，是谓过矣
B．不入虎穴，焉得虎子
C．过而能改，善莫大焉
三、习作·表达（30分）
26．（2025三下·奉化期末） 习作。
在宇宙的另一边，我们看到了一个相反的世界。那么，如果动物也变得与原 来完全相反，如兔子能在水里游，乌龟跑得飞快，蚂蚁的个头比蝉还要大，小猪 飞上了天……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你展 开想象的翅膀，编一个童话故事。
要求：⑴题目自拟，想象合理；⑵语句通顺，标点正确；⑶不能出现真实的 校名、班名和姓名：⑷作文不另附纸。
答案解析部分
1．【答案】深厚的传统文化，中国人的根。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】按照规范书写要求，使用楷书（或常用书写字体 ），准确抄写句子，注意字的笔画、结构，保证 “深厚”“传统文化”“根” 等字书写正确，字与字间距合理，整体行款整齐，卷面保持整洁 。
故答案为：深厚的传统文化，中国人的根。
【点评】本题考查汉字规范书写能力，重点考查对语句的准确抄写，以及书写时的格式、端正度和卷面整洁度，体现对汉字书写基本功和书写习惯的要求 。
2．【答案】姿势；谦虚；傲慢；辨认；秘密；蘑菇；诱人
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据拼音和所学课文内容，结合对词语的积累来填写。“zī shì” 对应 “姿势” ，形容荷花的形态；“qiān xū” 是 “谦虚” ，体现陶罐的品质；“ào màn” 为 “傲慢” ，是铁罐的特点；“biàn rèn” 是 “辨认” ，符合蜜蜂找方向的能力；“mì mì” 是 “秘密” ，对应 “我” 变成树的情节；“mó gù” 是 “蘑菇” ，注意 “蘑菇” 的正确写法；“yòu rén” 是 “诱人” ，形容水果的吸引力。填写时要注意字形准确，如 “姿势” 的 “姿” 、“谦虚” 的 “谦” 、“傲慢” 的 “傲” 、“辨认” 的 “辨” 、“秘密” 的写法 、“蘑菇” 的 “蘑” 、“诱人” 的 “诱” 。
故答案为：姿势；谦虚；傲慢；辨认；秘密；蘑菇；诱人
【点评】本题考查根据拼音写词语的能力，重点考查对课文生字词的拼写掌握，以及在具体语境中准确运用汉字的能力，同时检验对课文内容的熟悉程度，是语文基础字词知识与课文理解的综合体现 。
【答案】3．A
4．D
【知识点】字音
【解析】【点评】(1) 本题考查对多音字及易错字读音的掌握，需准确区分 “纤” 等字不同读音的用法，体现对汉字读音细节的辨析能力。
(2) 本题考查对常见字读音的准确认读，涵盖多音字、形声字等，检验对汉字读音规范的掌握程度。
3．“纤” 是多音字，在 “纤细” 中表示细小，读 “xiān” ；“模” 读 “mú” 时用于 “模样” 等词；“逐” 读 “zhú” ；“唠” 读 “láo” ，所以 A 错误。
故答案为：A
4．“处” 读 “chǔ” 时如 “处置” ；“鲜” 读 “xiǎn” 时用于 “朝鲜” 等；“脊” 读 “jǐ” ；“驴” 正确读音是 “lǘ” ，所以 D 错误。
故答案为：D
【答案】5．B
6．C
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】(1)本题考查对汉字字形的辨析能力，重点在于区分易混淆的形近字。
(2)本题考查对成语字形的掌握，着重考查对成语中关键字词的正确书写。
5．选项中 “莲篷” 的正确写法应为 “莲蓬”。“蓬” 指莲子的外壳，而 “篷” 通常指遮蔽风雨和阳光的东西，如 “帐篷”，二者不可混淆。
故答案为：B
6．选项中 “争其斗艳” 的正确写法应为 “争奇斗艳”。“奇” 指奇特、奇异，该词形容百花竞放，十分艳丽；“其” 是代词，用在此处不符合词语原意。
故答案为：C
【答案】7．C
8．B
【知识点】成语运用
【解析】【点评】(1)本题考查对成语来源及类型的辨析能力，重点区分寓言类成语与普通成语。
(2)本题考查对成语结构和内涵的理解，着重辨别由同类事物组成的并列结构成语。
7．A “杯弓蛇影”、B “画蛇添足”、D “掩耳盗铃” 均为寓言故事演化而来的成语，蕴含一定的道理；而 C “相提并论” 是普通的四字词语，并非出自寓言故事，因此与其他三项不同。
故答案为：C
8．A “笔墨纸砚”（文房四宝）、C “琴棋书画”（文人四艺）、D “望闻问切”（中医四诊）均为由四个同类事物组成的并列结构成语；而 B “千山万水” 是由 “千”“万” 修饰 “山”“水” 构成的并列短语，描述的是山水数量多，与其他三项的结构和内涵不同。
故答案为：B
9．【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“惊喜” 指又惊又喜，而句中老虎和贼是因害怕 “漏” 而大喊并吓晕，“惊喜” 与语境中的恐惧情绪矛盾，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语在具体语境中运用恰当性的判断，需结合句子表达的情感和情境，分析词语含义与语境是否匹配，体现对词语语义和语境逻辑的把握能力。
10．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A.“自然” 指色彩搭配不刻意、不生硬，显得协调合理。
B.“自然” 形容舞姿不做作、流畅舒展，符合事物本来的状态。
C.“自然” 指自然界，即宇宙万物中非人为的部分，与其他三项含义不同。
D.“自然” 指她讲故事时态度不拘谨、不局促，表现得大方得体。
故答案为：C
【点评】本题考查对多义词在不同语境中含义的辨析能力，重点在于理解同一词语在不同句子中的具体语义，体现对词语多义性及语境关联的把握能力。
11．【答案】C
【知识点】重要节日
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“人间四月芳菲尽” 仅描述了四月百花凋零的自然景象，未涉及任何传统节日。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗句中蕴含的传统节日文化的识别能力，需结合诗句内容与传统节日习俗的关联进行判断，体现对传统文化与文学作品结合的理解。
12．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A.语气生硬，带有指责和说教意味，容易引起抵触情绪，不易被接受。
B.直接批评对方不遵守纪律，语气严厉，会让对方感到被否定，难以接受。
C.称呼亲切，语气温和，通过提醒 “摔了撞了很疼” 从对方的安全角度出发，既表达了劝阻的意图，又体现了关心，更容易被接受。
D.虽然指出了危险，但语气直接且带有警示性，可能让对方产生反感，接受度较低。
故答案为：C
【点评】本题考查在特定情境下的语言表达能力，需结合劝阻的目的，选择语气恰当、角度合理的表达，体现对沟通技巧和对方感受的把握能力。
13．【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A.“慢性子裁缝与急性子顾客” 不仅并列了 “裁缝” 和 “顾客” 两种身份，还通过 “慢性子” 和 “急性子” 突出了两者性格的对立差异，与其他三项仅单纯并列事物的特点不同。
B.“蓝天和白云”、C.“胖驴和瘦马”、D.“小池与大河” 均是对两种相关事物的并列列举，事物之间是平等的并列关系。
故答案为：A
【点评】本题考查对故事题目构成特点的辨析能力，重点区分单纯并列事物的题目与包含对立特征的并列式题目。
14．【答案】我的同桌小林特别热爱阅读，他爱读科幻小说，爱读历史故事，还爱读科普读物。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句通过 “怕…… 怕…… 还怕……” 的排比句式，从多个角度（吃药、做噩梦、剃头）具体展现了 “小沙天生胆小” 的特点，结构为 “总起句 + 三个并列的具体事例”。仿写时需先确定一个核心特点（如热爱阅读），再用 “爱…… 爱…… 还爱……” 的排比句式，列举三个相关事例（科幻小说、历史故事、科普读物），使特点更鲜明具体。
故答案为：我的同桌小林特别热爱阅读，他爱读科幻小说，爱读历史故事，还爱读科普读物。
【点评】本题考查对排比句式的仿写能力，需结合总起句的核心特点，用多个具体事例进行补充说明，体现对句式结构和内容逻辑的模仿与运用能力。
【答案】15．剪刀似的尾巴；清早飞行的快乐；游过来，把尾巴甩几甩；春江水暖鸭先知；沙暖睡鸳鸯
16．做人要守信用；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；兔不可复得；而身为宋国笑
17．近朱者赤；近墨者黑
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】(1)本题考查对课文内容及经典古诗的识记能力，需结合对自然生灵的描写和古诗意境的理解进行填写，体现对文本细节和传统文化积累的掌握。
(2)本题考查对课文主旨和寓言道理的理解与提炼能力，需结合故事情节把握深层含义，体现对文本思想内涵的领悟。
(3)本题考查对俗语内涵的理解及在具体语境中的运用能力，需结合情境选择恰当的俗语，体现对传统文化中语言智慧的掌握。
15．出自课文对燕子、蜻蜓、小鱼的细节描写，需准确回忆原文中对燕子尾巴的比喻及动物间的互动语句。苏轼《惠崇春江晚景》中的名句，描绘春日江景；第 5 空为杜甫《绝句二首》中的诗句，体现春日生机，需准确默写古诗内容。
故答案为：剪刀似的尾巴；清早飞行的快乐；游过来，把尾巴甩几甩；春江水暖鸭先知；沙暖睡鸳鸯
16．《我不能失信》通过宋庆龄的事例，强调 “守信用” 的重要性。《鹿角和鹿腿》通过鹿角和鹿腿的不同作用，说明看待事物需全面，不能只看外表。《守株待兔》的结尾句，直接点明寓言寓意，需准确记忆原文。
故答案为：做人要守信用；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；兔不可复得；而身为宋国笑
17．“近朱者赤，近墨者黑” 指接近好人会受到好的影响，接近坏人会受到坏的影响，与题干中 “同桌爱看书影响林明养成看书习惯” 的情境相符，需准确匹配俗语与语境。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑
【答案】18．亚丑钺；东汉击鼓说唱陶俑
19．错误；正确；错误
20．① 造型独特有趣，如东汉击鼓说唱陶俑的说唱姿态、亚丑钺的 “咧嘴笑” 造型、镇馆兽的卖萌吐舌，在博物馆展品中很突出；② 有特别的故事或含义，像亚丑钺因铭文 “亚丑” 得名且象征权力，镇馆兽吐舌代表威严，这些独特之处让它们成为 “显眼包” 。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对材料信息的提取与匹配能力，需准确抓取材料中文物名称与描述的对应关系。
(2) 本题考查对材料内容的理解与判断能力，要逐句比对材料细节，辨析表述正误。
(3) 本题考查对材料的综合理解与创意表达能力，需结合文物特点，从造型、内涵等角度阐释 “显眼包” 的原因，体现对文本的深度解读与拓展思考。
18．材料 1 对应东汉击鼓说唱陶俑，材料 2 对应亚丑钺，根据材料描述匹配名称即可。
故答案为：亚丑钺 ；东汉击鼓说唱陶俑
19．① 材料 3 明确镇馆兽吐舌是为体现威严、吓唬人，不是为卖萌可爱；② 材料 1 提到东汉击鼓说唱陶俑来自中国国家博物馆，表述正确；③ 材料 2 说明钺是有身份地位的人使用的，并非士兵常用，表述错误。
故答案为：错误；正确；错误
20．从造型（独特、有反差感 ）和内涵（特殊铭文、象征意义、功能寓意 ）等角度分析，造型上它们打破传统文物的严肃印象，内涵上有特别的历史文化信息，使其在博物馆中 “显眼” 。
故答案为：① 造型独特有趣，如东汉击鼓说唱陶俑的说唱姿态、亚丑钺的 “咧嘴笑” 造型、镇馆兽的卖萌吐舌，在博物馆展品中很突出；② 有特别的故事或含义，像亚丑钺因铭文 “亚丑” 得名且象征权力，镇馆兽吐舌代表威严，这些独特之处让它们成为 “显眼包” 。
【答案】21．B
22．被鲫鱼尾巴打脸 ；掉进泥坑浑身污泥 ；掉进河里 ；用鲫鱼尾巴洗脸 ；用泥坑污泥治跳蚤 ；表演潜水
23．浑身糊满污泥
24．我只是在游泳，这是我新学的技能呢
25．A
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查词语在语境中的准确运用能力，需结合上下文理解词语含义，选择最贴合人物（动物 ）性格与情境的词汇 。
(2) 本题考查对文本内容的梳理与概括能力，需提取猫的行为事件及对应的借口，理清故事逻辑并填充示意图 。
(3) 本题考查对代词指代内容的理解能力，要结合前文语境，准确找到 “这办法” 所指的具体行为 。
(4) 本题考查根据人物（动物 ）性格补写语句的能力，需把握猫掩饰过失、爱吹嘘的特点，使补写内容符合角色设定 。
(5) 本题考查对文本主旨与名言含义的匹配能力，需理解文章寓意（批判有过不改 ），并辨析名言内涵，选出契合的选项 。
21．“炫耀” 侧重特意显示自己厉害，符合猫自我标榜的状态；“掩饰” 指遮盖、隐瞒过失，与猫对自己过失的态度契合，所以第一处选 B，第二处选 D 。
故答案为：BD
22．梳理猫的行为：捉鱼被鲫鱼打脸，借口用尾巴洗脸；掉进泥坑，借口治跳蚤；掉进河里，同伴以为它表演潜水。按此对应填写示意图 。
故答案为：从上到下、从左到右依次为：被鲫鱼尾巴打脸 ；掉进泥坑浑身污泥 ；掉进河里 ；用鲫鱼尾巴洗脸 ；用泥坑污泥治跳蚤 ；表演潜水
23．结合第④段 “浑身糊满了污泥”“用这办法治它们” ，可知 “这办法” 指浑身糊满污泥 。
故答案为：浑身糊满污泥
24．依据猫一贯掩饰过失、自我吹嘘的性格，补写的话要体现它把掉进河里说成是故意为之（如游泳、潜水等 ），保持语言符合猫的特点 。
故答案为：我只是在游泳，这是我新学的技能呢
25．本文猫有过失却百般掩饰，A“过而不改，是谓过矣” 指有过错不改正才是真过错，契合文意；B 强调实践，C 强调改过，均不符合，所以选 A 。
故答案为：A
26．【答案】例文：
反转动物城奇遇记
“扑通！” 兔子阿闪掉进云朵湖时，尾巴还在半空晃悠 —— 这可是它新练的 “螺旋桨泳姿” 。在反转动物城，兔子天生会游泳，乌龟却能跑得比风还快，连蚂蚁阿力，都比蝉哥高半个头。
阿闪正游得开心，远处突然传来 “嗡嗡” 声。抬头一瞧，是飞行小猪笨笨，它翅膀上的羽毛被闪电烧焦了，正歪歪扭扭往下掉！“救命 ——” 笨笨的尖叫划破天空。
阿闪立刻甩动尾巴，像鱼雷般窜向笨笨。可湖对岸的跑道上，快龟阿速跑得正欢，它四脚生风，地面都被踏出火花。听到呼救，阿速一个急刹，壳上的 “超速警示灯” 疯狂闪烁：“糟了，又要撞树……” 话没说完，它已经 “嗖” 地弹向天空，正好接住坠落的笨笨。
“快找巨蚁阿力！它力气大，能修翅膀！” 阿闪喊。三人赶到蚂蚁洞，阿力正举着比自己还高的麦粒练举重。听说笨笨遇险，它扛起 “羽毛修理箱” 就跑，一路上踩得地面 “咚咚” 响，蝉哥被震得从树上掉下来：“阿力，你又长高啦！”
修理羽毛时，笨笨哭丧着脸：“都怪我想飞近太阳，现在翅膀坏了，再也当不了‘天空快递员’ 。” 阿闪用尾巴拍水花：“别难过，我们帮你！” 阿速绕着云朵湖跑了一百圈，带回 “太阳云朵胶” ；阿力举着树叶当风扇，吹干羽毛上的胶；阿闪游到湖底，捞出会发光的珍珠，给翅膀镶上 “星星灯” 。
当笨笨再次飞上天，翅膀上的星星灯把云朵湖照成银河。阿闪望着天空，突然明白：“原来不管怎么反转，勇气和朋友，永远是最亮的光！” 远处，快龟阿速又在和影子赛跑，巨蚁阿力举着新麦粒，而飞行小猪笨笨，正把星星灯的光，洒向反转动物城的每一个角落……
【知识点】想象作文
【解析】【分析】材料围绕 “动物变得与原来完全相反” 展开，要求编写童话故事，属于想象类命题作文，需构建奇妙的动物反转世界，展现动物生活变化与奇异事件。【题干分析】关键词及含义：“动物反转” 指动物原有属性、能力颠倒（如兔子游水、乌龟快跑等 ）；“童话故事” 需有奇幻情节、鲜明角色与积极寓意。核心是通过想象，呈现反转动物的生活与故事，传递对勇气、友谊、成长等主题的思考 。
写作思路：是什么：设定反转动物城的基本规则（哪些动物反转，反转后的能力 ），塑造主要角色（如爱冒险的反转兔、慢性子的快龟等 ），构建故事场景（反转动物城的奇妙环境，如漂浮的胡萝卜岛、超音速跑道 ）。为什么：情节推动：因动物能力反转，引发新矛盾与机遇。比如反转兔因会游泳，被请去拯救落水的 “飞行小猪号” 飞船；快龟因速度太快，总撞坏城市设施，需寻找 “刹车” 方法 。主题表达：借反转后的奇遇，传达勇气（如慢性格的快龟挑战速度极限救人 ）、包容（不同反转动物互助 ）等道理 。怎么做：开头：奇幻场景引入，如 “在宇宙褶皱里的反转动物城，太阳从西边慢悠悠升起时，兔子阿跳正用尾巴当桨，在草莓河里划水 —— 这里的动物，全和外面不一样！” 快速营造氛围，凸显反转设定 ；或对比式开头，“原来的兔子怕水，可在反转动物城，兔子阿吉是游泳冠军；原来的乌龟慢吞吞，可这里的龟太郎，能追上流星！想知道为啥？听我讲……” 勾起读者好奇 。事例选取：聚焦 1 - 2 个关键事件，如 “反转运动会” （兔子游泳、乌龟赛跑、蚂蚁举重 ）展现动物新能力；“危机救援” （城市因动物能力失控出现危险，动物们协作化解 ）体现团队与成长 。避免情节零散，围绕核心事件展开 。过程描写：细化动物的动作、对话、心理。比如写兔子游泳比赛：“阿跳后腿一蹬，尾巴像螺旋桨‘唰’ 地转起来，水花溅成彩虹。它盯着前方的‘胡萝卜浮标’，心里喊‘原来的我怕水，现在我要当水里的闪电兔！’ 旁边的鱼教练瞪圆眼：‘这兔子，比我们游得还疯！’” 突出反转后的新奇与角色情感 。结尾：升华主题，如 “反转动物城的动物们发现，不管能力怎么变，勇敢和互助，永远是最好的‘超能力’” ；或留下想象，“龟太郎把‘慢下来’ 的秘密告诉了流星，从此，宇宙里多了会‘散步’ 的流星，而反转动物城的故事，还在继续……” 让故事有余韵。
【立意提取】1.反转动物城的运动会：写反转动物城举办特殊运动会，兔子游泳、乌龟短跑等项目中，动物们发挥新能力，却因过度追求胜利引发矛盾，最终领悟 “友谊第一” ，体现成长与包容。
2.拯救飞行小猪：反转兔阿跳因会游泳，被派去拯救坠落的飞行小猪。途中遇到快龟、巨蚁等伙伴，它们用反转能力协作，在危机中懂得 “不同能力也能成为力量” ，传递互助精神。
【点评】设定清晰：开篇点明反转动物城规则（兔子游泳、乌龟快跑等 ），角色能力明确，场景奇幻且逻辑自洽 。情节紧凑：以 “飞行小猪遇险” 为核心事件，串联起兔子、乌龟、蚂蚁的行动，有救援的紧张，也有协作的温暖，冲突与解决自然，避免情节零散 。描写生动：动作描写细腻（如兔子 “尾巴甩动像鱼雷” 、快龟 “四脚生风踏出火花” ），对话活泼（蝉哥的抱怨、动物们的互助喊话 ），让角色鲜活，场景充满画面感 。主题升华：借救援事件，自然引出 “勇气与朋友是最亮的光” ，将奇幻情节与成长哲理结合，不生硬说教 。
1 / 1浙江省宁波市奉化区2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
一、积累·运用（45分）
1．（2025三下·奉化期末）按要求书写。抄写下面的句子，注意格式规范，书写端正，卷面整洁。
深厚的传统文化，中国人的根。
【答案】深厚的传统文化，中国人的根。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】按照规范书写要求，使用楷书（或常用书写字体 ），准确抄写句子，注意字的笔画、结构，保证 “深厚”“传统文化”“根” 等字书写正确，字与字间距合理，整体行款整齐，卷面保持整洁 。
故答案为：深厚的传统文化，中国人的根。
【点评】本题考查汉字规范书写能力，重点考查对语句的准确抄写，以及书写时的格式、端正度和卷面整洁度，体现对汉字书写基本功和书写习惯的要求 。
2．（2025三下·奉化期末） 根据拼音写词语。
回顾一学期的学习之旅，我们欣赏了荷花的zī shì（　　），感受了陶罐 的qiān xū（　　）和铁罐的ào màn（　　）， 了解了蜜蜂有biàn rèn（　　） 方向的能力，知道了“我”变成了一棵树的mì mì（　　），看到了孩子们在林 中采摘小mó gù（　　）， 领略了大地珍藏着yòu rén（　　）的水果……
【答案】姿势；谦虚；傲慢；辨认；秘密；蘑菇；诱人
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】根据拼音和所学课文内容，结合对词语的积累来填写。“zī shì” 对应 “姿势” ，形容荷花的形态；“qiān xū” 是 “谦虚” ，体现陶罐的品质；“ào màn” 为 “傲慢” ，是铁罐的特点；“biàn rèn” 是 “辨认” ，符合蜜蜂找方向的能力；“mì mì” 是 “秘密” ，对应 “我” 变成树的情节；“mó gù” 是 “蘑菇” ，注意 “蘑菇” 的正确写法；“yòu rén” 是 “诱人” ，形容水果的吸引力。填写时要注意字形准确，如 “姿势” 的 “姿” 、“谦虚” 的 “谦” 、“傲慢” 的 “傲” 、“辨认” 的 “辨” 、“秘密” 的写法 、“蘑菇” 的 “蘑” 、“诱人” 的 “诱” 。
故答案为：姿势；谦虚；傲慢；辨认；秘密；蘑菇；诱人
【点评】本题考查根据拼音写词语的能力，重点考查对课文生字词的拼写掌握，以及在具体语境中准确运用汉字的能力，同时检验对课文内容的熟悉程度，是语文基础字词知识与课文理解的综合体现 。
（2025三下·奉化期末）请选出一个最恰当的答案，下面每小题中都有一个带点字的读音是错的，把它选出来。
3．
A．纤（qiān） 细 B．模（mú） 样
C．追逐（zhú） D．唠（láo）叨
4．
A．处（chǔ） 置 B．朝鲜（xiǎn）
C．黑脊（jǐ） 背 D．毛驴（lú）儿
【答案】3．A
4．D
【知识点】字音
【解析】【点评】(1) 本题考查对多音字及易错字读音的掌握，需准确区分 “纤” 等字不同读音的用法，体现对汉字读音细节的辨析能力。
(2) 本题考查对常见字读音的准确认读，涵盖多音字、形声字等，检验对汉字读音规范的掌握程度。
3．“纤” 是多音字，在 “纤细” 中表示细小，读 “xiān” ；“模” 读 “mú” 时用于 “模样” 等词；“逐” 读 “zhú” ；“唠” 读 “láo” ，所以 A 错误。
故答案为：A
4．“处” 读 “chǔ” 时如 “处置” ；“鲜” 读 “xiǎn” 时用于 “朝鲜” 等；“脊” 读 “jǐ” ；“驴” 正确读音是 “lǘ” ，所以 D 错误。
故答案为：D
（2025三下·奉化期末）下面每小题都有一个词语含有错别字，把它选出来。
5．
A．黑斑 B．莲篷 C．没精打采 D．津津有味
6．
A．欧洲 B．贷款 C．争其斗艳 D．窃窃私语
【答案】5．B
6．C
【知识点】词形辨析
【解析】【点评】(1)本题考查对汉字字形的辨析能力，重点在于区分易混淆的形近字。
(2)本题考查对成语字形的掌握，着重考查对成语中关键字词的正确书写。
5．选项中 “莲篷” 的正确写法应为 “莲蓬”。“蓬” 指莲子的外壳，而 “篷” 通常指遮蔽风雨和阳光的东西，如 “帐篷”，二者不可混淆。
故答案为：B
6．选项中 “争其斗艳” 的正确写法应为 “争奇斗艳”。“奇” 指奇特、奇异，该词形容百花竞放，十分艳丽；“其” 是代词，用在此处不符合词语原意。
故答案为：C
（2025三下·奉化期末）下面每小题中，都有一个成语与其他三项不同，把它选出来。
7．
A．杯弓蛇影 B．画蛇添足 C．相提并论 D．掩耳盗铃
8．
A．笔墨纸砚 B．千山万水 C．琴棋书画 D．望闻问切
【答案】7．C
8．B
【知识点】成语运用
【解析】【点评】(1)本题考查对成语来源及类型的辨析能力，重点区分寓言类成语与普通成语。
(2)本题考查对成语结构和内涵的理解，着重辨别由同类事物组成的并列结构成语。
7．A “杯弓蛇影”、B “画蛇添足”、D “掩耳盗铃” 均为寓言故事演化而来的成语，蕴含一定的道理；而 C “相提并论” 是普通的四字词语，并非出自寓言故事，因此与其他三项不同。
故答案为：C
8．A “笔墨纸砚”（文房四宝）、C “琴棋书画”（文人四艺）、D “望闻问切”（中医四诊）均为由四个同类事物组成的并列结构成语；而 B “千山万水” 是由 “千”“万” 修饰 “山”“水” 构成的并列短语，描述的是山水数量多，与其他三项的结构和内涵不同。
故答案为：B
9．（2025三下·奉化期末） 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空，想象着宇宙另一边的世界。
B．在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
C．鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
D．老虎和贼同时惊喜地大喊：“‘漏’哇————”然后都吓晕过去。
【答案】D
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“惊喜” 指又惊又喜，而句中老虎和贼是因害怕 “漏” 而大喊并吓晕，“惊喜” 与语境中的恐惧情绪矛盾，使用不恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查对词语在具体语境中运用恰当性的判断，需结合句子表达的情感和情境，分析词语含义与语境是否匹配，体现对词语语义和语境逻辑的把握能力。
10．（2025三下·奉化期末） 下面句子中加点词语意思不同的一项是（　　）。
A．这幅画的色彩搭配非常自然。
B．她的舞姿自然优美，仿佛与音乐融为一体。
C．自然的力量是无穷的，它塑造了地球的样子。
D．她讲故事时自然大方，同学们听得非常专注。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A.“自然” 指色彩搭配不刻意、不生硬，显得协调合理。
B.“自然” 形容舞姿不做作、流畅舒展，符合事物本来的状态。
C.“自然” 指自然界，即宇宙万物中非人为的部分，与其他三项含义不同。
D.“自然” 指她讲故事时态度不拘谨、不局促，表现得大方得体。
故答案为：C
【点评】本题考查对多义词在不同语境中含义的辨析能力，重点在于理解同一词语在不同句子中的具体语义，体现对词语多义性及语境关联的把握能力。
11．（2025三下·奉化期末） 下面诗句中没有涉及中国传统节日的是（　　）。
A．总把新桃换旧符 B．清明时节雨纷纷
C．人间四月芳菲尽 D．遥知兄弟登高处
【答案】C
【知识点】重要节日
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“人间四月芳菲尽” 仅描述了四月百花凋零的自然景象，未涉及任何传统节日。
故答案为：C
【点评】本题考查对诗句中蕴含的传统节日文化的识别能力，需结合诗句内容与传统节日习俗的关联进行判断，体现对传统文化与文学作品结合的理解。
12．（2025三下·奉化期末） 你想劝同学课间不要奔跑，下列最容易被接受的一项是（　　）。
A．别跑，别跑，班主任说过多少次了，你还不听！
B．你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
C．小同学，课间别这么跑。如果摔了撞了，很疼的！
D．你这么做太危险了！
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A.语气生硬，带有指责和说教意味，容易引起抵触情绪，不易被接受。
B.直接批评对方不遵守纪律，语气严厉，会让对方感到被否定，难以接受。
C.称呼亲切，语气温和，通过提醒 “摔了撞了很疼” 从对方的安全角度出发，既表达了劝阻的意图，又体现了关心，更容易被接受。
D.虽然指出了危险，但语气直接且带有警示性，可能让对方产生反感，接受度较低。
故答案为：C
【点评】本题考查在特定情境下的语言表达能力，需结合劝阻的目的，选择语气恰当、角度合理的表达，体现对沟通技巧和对方感受的把握能力。
13．（2025三下·奉化期末） 下面的故事题目，与其他三项不同的是（　　）。
A．慢性子裁缝与急性子顾客 B．蓝天和白云
C．胖驴和瘦马 D．小池与大河
【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A.“慢性子裁缝与急性子顾客” 不仅并列了 “裁缝” 和 “顾客” 两种身份，还通过 “慢性子” 和 “急性子” 突出了两者性格的对立差异，与其他三项仅单纯并列事物的特点不同。
B.“蓝天和白云”、C.“胖驴和瘦马”、D.“小池与大河” 均是对两种相关事物的并列列举，事物之间是平等的并列关系。
故答案为：A
【点评】本题考查对故事题目构成特点的辨析能力，重点区分单纯并列事物的题目与包含对立特征的并列式题目。
14．（2025三下·奉化期末）按要求完成任务。照样子，写一写。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
【答案】我的同桌小林特别热爱阅读，他爱读科幻小说，爱读历史故事，还爱读科普读物。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句通过 “怕…… 怕…… 还怕……” 的排比句式，从多个角度（吃药、做噩梦、剃头）具体展现了 “小沙天生胆小” 的特点，结构为 “总起句 + 三个并列的具体事例”。仿写时需先确定一个核心特点（如热爱阅读），再用 “爱…… 爱…… 还爱……” 的排比句式，列举三个相关事例（科幻小说、历史故事、科普读物），使特点更鲜明具体。
故答案为：我的同桌小林特别热爱阅读，他爱读科幻小说，爱读历史故事，还爱读科普读物。
【点评】本题考查对排比句式的仿写能力，需结合总起句的核心特点，用多个具体事例进行补充说明，体现对句式结构和内容逻辑的模仿与运用能力。
（2025三下·奉化期末） 根据课文内容填写。
15．大自然中，有可爱的生灵。你瞧，“小燕子带了它的　 　，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空。”你看，“蜻蜓飞过来，告诉我　 　。小鱼　 　， 告诉我昨夜做的好梦……”。你瞧，苏轼笔下“竹外桃花三两枝，　 　”， 杜甫诗中“泥融飞燕子，　 　”，它们给世界带来生机勃勃。
16．小故事中，有深刻的道理。在《我不能失信》一课中，我们知道了“　 　” 的道理；在《鹿角和鹿腿》中，我们明白了“　 　”的道理； 《守株待兔》 以结尾句“　 　，　 　”告诉我们“心怀侥幸，幻想不劳而获，最终为世 人笑话”的道理。
17．俗语谚语中，有丰富的内涵。贪玩的林明因为同桌爱看书也逐渐养成了爱看书 的习惯，老师笑着说：“这就是‘　 　，　 　’的道理呀！”
【答案】15．剪刀似的尾巴；清早飞行的快乐；游过来，把尾巴甩几甩；春江水暖鸭先知；沙暖睡鸳鸯
16．做人要守信用；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；兔不可复得；而身为宋国笑
17．近朱者赤；近墨者黑
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】(1)本题考查对课文内容及经典古诗的识记能力，需结合对自然生灵的描写和古诗意境的理解进行填写，体现对文本细节和传统文化积累的掌握。
(2)本题考查对课文主旨和寓言道理的理解与提炼能力，需结合故事情节把握深层含义，体现对文本思想内涵的领悟。
(3)本题考查对俗语内涵的理解及在具体语境中的运用能力，需结合情境选择恰当的俗语，体现对传统文化中语言智慧的掌握。
15．出自课文对燕子、蜻蜓、小鱼的细节描写，需准确回忆原文中对燕子尾巴的比喻及动物间的互动语句。苏轼《惠崇春江晚景》中的名句，描绘春日江景；第 5 空为杜甫《绝句二首》中的诗句，体现春日生机，需准确默写古诗内容。
故答案为：剪刀似的尾巴；清早飞行的快乐；游过来，把尾巴甩几甩；春江水暖鸭先知；沙暖睡鸳鸯
16．《我不能失信》通过宋庆龄的事例，强调 “守信用” 的重要性。《鹿角和鹿腿》通过鹿角和鹿腿的不同作用，说明看待事物需全面，不能只看外表。《守株待兔》的结尾句，直接点明寓言寓意，需准确记忆原文。
故答案为：做人要守信用；事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；兔不可复得；而身为宋国笑
17．“近朱者赤，近墨者黑” 指接近好人会受到好的影响，接近坏人会受到坏的影响，与题干中 “同桌爱看书影响林明养成看书习惯” 的情境相符，需准确匹配俗语与语境。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑
二、阅读·理解（25分）
（2025三下·奉化期末）阅读理解
博物馆里的“显眼包”
材料1：
来自中国国家博物馆的东汉击鼓说唱陶俑，可是表情包老演员了，它叫“徘（pái）优”，在汉代，是专门给大家进行说唱表演的。看着它，你脑袋里是不 是响起了一段说唱？
材料2：
这个咧嘴笑的大铜片，叫亚丑钺（yuè），在山东博物馆可以看到它，可不 是我们说它丑，而是它上面有“亚丑”的铭文。钱是古代一种兵器，但是得是有 身份有地位的人才能用，所以它也是权力和地位的象征。
材料3：
表面上这是一只卖萌小猪，实际上这是北魏彩绘镇馆兽，人家可是镇守陵墓 的，身负重任哪！而且吐舌头也不是为了搞笑，这在古代代表着威严，人家是为 了吓唬人的，去西安博物院可以看到它。
18．请根据三则材料的描述，填写下列“显眼包”的名称。
　 　 　 　 （镇馆兽 ）
19．根据材料判断。
① 镇馆兽吐着舌头，是为了体现它很萌、很可爱。　 　
② 东汉击鼓说唱陶俑现珍藏在中国国家博物馆。　 　
③ 钺是古代士兵常用的一种兵器。　 　
20．为什么称它们为“博物馆里的‘显眼包’”？请你结合材料与自己的理解， 写一写（至少两条理由哦）
【答案】18．亚丑钺；东汉击鼓说唱陶俑
19．错误；正确；错误
20．① 造型独特有趣，如东汉击鼓说唱陶俑的说唱姿态、亚丑钺的 “咧嘴笑” 造型、镇馆兽的卖萌吐舌，在博物馆展品中很突出；② 有特别的故事或含义，像亚丑钺因铭文 “亚丑” 得名且象征权力，镇馆兽吐舌代表威严，这些独特之处让它们成为 “显眼包” 。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对材料信息的提取与匹配能力，需准确抓取材料中文物名称与描述的对应关系。
(2) 本题考查对材料内容的理解与判断能力，要逐句比对材料细节，辨析表述正误。
(3) 本题考查对材料的综合理解与创意表达能力，需结合文物特点，从造型、内涵等角度阐释 “显眼包” 的原因，体现对文本的深度解读与拓展思考。
18．材料 1 对应东汉击鼓说唱陶俑，材料 2 对应亚丑钺，根据材料描述匹配名称即可。
故答案为：亚丑钺 ；东汉击鼓说唱陶俑
19．① 材料 3 明确镇馆兽吐舌是为体现威严、吓唬人，不是为卖萌可爱；② 材料 1 提到东汉击鼓说唱陶俑来自中国国家博物馆，表述正确；③ 材料 2 说明钺是有身份地位的人使用的，并非士兵常用，表述错误。
故答案为：错误；正确；错误
20．从造型（独特、有反差感 ）和内涵（特殊铭文、象征意义、功能寓意 ）等角度分析，造型上它们打破传统文物的严肃印象，内涵上有特别的历史文化信息，使其在博物馆中 “显眼” 。
故答案为：① 造型独特有趣，如东汉击鼓说唱陶俑的说唱姿态、亚丑钺的 “咧嘴笑” 造型、镇馆兽的卖萌吐舌，在博物馆展品中很突出；② 有特别的故事或含义，像亚丑钺因铭文 “亚丑” 得名且象征权力，镇馆兽吐舌代表威严，这些独特之处让它们成为 “显眼包” 。
（2025三下·奉化期末）阅读理解
猫
①有那么一只猫，它总是把自己____得很了不起，对于自己的过失，却百般____。
②它捕捉老鼠，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。”
③它到河边捉鱼，被鲫鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我不是想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸，刚才到阁楼上去玩，我的脸弄得多脏啊！”
④一次，它掉进了泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊讶的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
⑤后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们认为我遇到了危险？____……”话没说完，它就沉下去了。
⑥“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
21．联系上下文，给短文第①段两处括号选择最合适的词语（填序号）。
A．吹嘘 B．炫耀 C．掩护 D．掩饰
22．根据短文内容，补全下面的示意图。
23．文中第④段画线句子中“这办法”指的是　 　。
24．结合上下文想一想，第⑤段的横线上可以填什么话？请补充完整。
25．下列选项最贴近本文意思的是（　　）。
A．过而不改，是谓过矣
B．不入虎穴，焉得虎子
C．过而能改，善莫大焉
【答案】21．B
22．被鲫鱼尾巴打脸 ；掉进泥坑浑身污泥 ；掉进河里 ；用鲫鱼尾巴洗脸 ；用泥坑污泥治跳蚤 ；表演潜水
23．浑身糊满污泥
24．我只是在游泳，这是我新学的技能呢
25．A
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查词语在语境中的准确运用能力，需结合上下文理解词语含义，选择最贴合人物（动物 ）性格与情境的词汇 。
(2) 本题考查对文本内容的梳理与概括能力，需提取猫的行为事件及对应的借口，理清故事逻辑并填充示意图 。
(3) 本题考查对代词指代内容的理解能力，要结合前文语境，准确找到 “这办法” 所指的具体行为 。
(4) 本题考查根据人物（动物 ）性格补写语句的能力，需把握猫掩饰过失、爱吹嘘的特点，使补写内容符合角色设定 。
(5) 本题考查对文本主旨与名言含义的匹配能力，需理解文章寓意（批判有过不改 ），并辨析名言内涵，选出契合的选项 。
21．“炫耀” 侧重特意显示自己厉害，符合猫自我标榜的状态；“掩饰” 指遮盖、隐瞒过失，与猫对自己过失的态度契合，所以第一处选 B，第二处选 D 。
故答案为：BD
22．梳理猫的行为：捉鱼被鲫鱼打脸，借口用尾巴洗脸；掉进泥坑，借口治跳蚤；掉进河里，同伴以为它表演潜水。按此对应填写示意图 。
故答案为：从上到下、从左到右依次为：被鲫鱼尾巴打脸 ；掉进泥坑浑身污泥 ；掉进河里 ；用鲫鱼尾巴洗脸 ；用泥坑污泥治跳蚤 ；表演潜水
23．结合第④段 “浑身糊满了污泥”“用这办法治它们” ，可知 “这办法” 指浑身糊满污泥 。
故答案为：浑身糊满污泥
24．依据猫一贯掩饰过失、自我吹嘘的性格，补写的话要体现它把掉进河里说成是故意为之（如游泳、潜水等 ），保持语言符合猫的特点 。
故答案为：我只是在游泳，这是我新学的技能呢
25．本文猫有过失却百般掩饰，A“过而不改，是谓过矣” 指有过错不改正才是真过错，契合文意；B 强调实践，C 强调改过，均不符合，所以选 A 。
故答案为：A
三、习作·表达（30分）
26．（2025三下·奉化期末） 习作。
在宇宙的另一边，我们看到了一个相反的世界。那么，如果动物也变得与原 来完全相反，如兔子能在水里游，乌龟跑得飞快，蚂蚁的个头比蝉还要大，小猪 飞上了天……它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你展 开想象的翅膀，编一个童话故事。
要求：⑴题目自拟，想象合理；⑵语句通顺，标点正确；⑶不能出现真实的 校名、班名和姓名：⑷作文不另附纸。
【答案】例文：
反转动物城奇遇记
“扑通！” 兔子阿闪掉进云朵湖时，尾巴还在半空晃悠 —— 这可是它新练的 “螺旋桨泳姿” 。在反转动物城，兔子天生会游泳，乌龟却能跑得比风还快，连蚂蚁阿力，都比蝉哥高半个头。
阿闪正游得开心，远处突然传来 “嗡嗡” 声。抬头一瞧，是飞行小猪笨笨，它翅膀上的羽毛被闪电烧焦了，正歪歪扭扭往下掉！“救命 ——” 笨笨的尖叫划破天空。
阿闪立刻甩动尾巴，像鱼雷般窜向笨笨。可湖对岸的跑道上，快龟阿速跑得正欢，它四脚生风，地面都被踏出火花。听到呼救，阿速一个急刹，壳上的 “超速警示灯” 疯狂闪烁：“糟了，又要撞树……” 话没说完，它已经 “嗖” 地弹向天空，正好接住坠落的笨笨。
“快找巨蚁阿力！它力气大，能修翅膀！” 阿闪喊。三人赶到蚂蚁洞，阿力正举着比自己还高的麦粒练举重。听说笨笨遇险，它扛起 “羽毛修理箱” 就跑，一路上踩得地面 “咚咚” 响，蝉哥被震得从树上掉下来：“阿力，你又长高啦！”
修理羽毛时，笨笨哭丧着脸：“都怪我想飞近太阳，现在翅膀坏了，再也当不了‘天空快递员’ 。” 阿闪用尾巴拍水花：“别难过，我们帮你！” 阿速绕着云朵湖跑了一百圈，带回 “太阳云朵胶” ；阿力举着树叶当风扇，吹干羽毛上的胶；阿闪游到湖底，捞出会发光的珍珠，给翅膀镶上 “星星灯” 。
当笨笨再次飞上天，翅膀上的星星灯把云朵湖照成银河。阿闪望着天空，突然明白：“原来不管怎么反转，勇气和朋友，永远是最亮的光！” 远处，快龟阿速又在和影子赛跑，巨蚁阿力举着新麦粒，而飞行小猪笨笨，正把星星灯的光，洒向反转动物城的每一个角落……
【知识点】想象作文
【解析】【分析】材料围绕 “动物变得与原来完全相反” 展开，要求编写童话故事，属于想象类命题作文，需构建奇妙的动物反转世界，展现动物生活变化与奇异事件。【题干分析】关键词及含义：“动物反转” 指动物原有属性、能力颠倒（如兔子游水、乌龟快跑等 ）；“童话故事” 需有奇幻情节、鲜明角色与积极寓意。核心是通过想象，呈现反转动物的生活与故事，传递对勇气、友谊、成长等主题的思考 。
写作思路：是什么：设定反转动物城的基本规则（哪些动物反转，反转后的能力 ），塑造主要角色（如爱冒险的反转兔、慢性子的快龟等 ），构建故事场景（反转动物城的奇妙环境，如漂浮的胡萝卜岛、超音速跑道 ）。为什么：情节推动：因动物能力反转，引发新矛盾与机遇。比如反转兔因会游泳，被请去拯救落水的 “飞行小猪号” 飞船；快龟因速度太快，总撞坏城市设施，需寻找 “刹车” 方法 。主题表达：借反转后的奇遇，传达勇气（如慢性格的快龟挑战速度极限救人 ）、包容（不同反转动物互助 ）等道理 。怎么做：开头：奇幻场景引入，如 “在宇宙褶皱里的反转动物城，太阳从西边慢悠悠升起时，兔子阿跳正用尾巴当桨，在草莓河里划水 —— 这里的动物，全和外面不一样！” 快速营造氛围，凸显反转设定 ；或对比式开头，“原来的兔子怕水，可在反转动物城，兔子阿吉是游泳冠军；原来的乌龟慢吞吞，可这里的龟太郎，能追上流星！想知道为啥？听我讲……” 勾起读者好奇 。事例选取：聚焦 1 - 2 个关键事件，如 “反转运动会” （兔子游泳、乌龟赛跑、蚂蚁举重 ）展现动物新能力；“危机救援” （城市因动物能力失控出现危险，动物们协作化解 ）体现团队与成长 。避免情节零散，围绕核心事件展开 。过程描写：细化动物的动作、对话、心理。比如写兔子游泳比赛：“阿跳后腿一蹬，尾巴像螺旋桨‘唰’ 地转起来，水花溅成彩虹。它盯着前方的‘胡萝卜浮标’，心里喊‘原来的我怕水，现在我要当水里的闪电兔！’ 旁边的鱼教练瞪圆眼：‘这兔子，比我们游得还疯！’” 突出反转后的新奇与角色情感 。结尾：升华主题，如 “反转动物城的动物们发现，不管能力怎么变，勇敢和互助，永远是最好的‘超能力’” ；或留下想象，“龟太郎把‘慢下来’ 的秘密告诉了流星，从此，宇宙里多了会‘散步’ 的流星，而反转动物城的故事，还在继续……” 让故事有余韵。
【立意提取】1.反转动物城的运动会：写反转动物城举办特殊运动会，兔子游泳、乌龟短跑等项目中，动物们发挥新能力，却因过度追求胜利引发矛盾，最终领悟 “友谊第一” ，体现成长与包容。
2.拯救飞行小猪：反转兔阿跳因会游泳，被派去拯救坠落的飞行小猪。途中遇到快龟、巨蚁等伙伴，它们用反转能力协作，在危机中懂得 “不同能力也能成为力量” ，传递互助精神。
【点评】设定清晰：开篇点明反转动物城规则（兔子游泳、乌龟快跑等 ），角色能力明确，场景奇幻且逻辑自洽 。情节紧凑：以 “飞行小猪遇险” 为核心事件，串联起兔子、乌龟、蚂蚁的行动，有救援的紧张，也有协作的温暖，冲突与解决自然，避免情节零散 。描写生动：动作描写细腻（如兔子 “尾巴甩动像鱼雷” 、快龟 “四脚生风踏出火花” ），对话活泼（蝉哥的抱怨、动物们的互助喊话 ），让角色鲜活，场景充满画面感 。主题升华：借救援事件，自然引出 “勇气与朋友是最亮的光” ，将奇幻情节与成长哲理结合，不生硬说教 。
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