资源简介

2024~2025 学年度第二学期教学质量监测
八年级语文试题卷
注意事项:
1. 你拿到的试卷满分为 150分(其中卷面书写占 5分) ，考试时间为 150分钟；
2. 试卷包括“ 试题卷” 和“ 答题卷” 两部分，“ 试题卷” 共 4页，“ 答题卷” 共 6页；
3. 请务必在“ 答题卷"上答题，在“ 试题卷"上答题是无效的。
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
（ 1）美好的生活需要用心体会。看，《桃花源记》中 “ ， ，老老少少幸福和乐的画面
多么美好；听，《诗经 · 关雎》中“ ， ,雌雄雎鸠鸟对爱情的歌唱多么动听；想，《茅
屋为秋风所破歌》中“ ， ,杜甫心系天下贫苦百姓的理想多么高尚。
（2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“ ， （柳宗元《小石潭记》）借小石
潭凄清幽深的环境，抒发了作者忧伤凄凉的情感； , （陆游《卜算子 · 咏梅》）借
梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。
2. 请运用积累的知识，完成各题。
它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以 sù源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演
变的 guǐ迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义
的，以前叫“ 小学” ，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的 范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。【甲】是文字学的古典，又是一切古典 的工具或门径。
【乙】是中国最古的记言的历史。所谓记言，其实也是记事，不过是一种特别的方式罢了。记事比较
的是间接的，记言比较的是直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多 费心思。记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。
（ 1 ）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
小篆（ ） sù ( ) 源 guǐ ( ) 迹 剪裁( ) （ 2 ）语段中【甲】【乙】两空分别对应的是 AB两个选项中的哪部经典？请选择。（填字母） 【甲】 【乙】
A.《尚书》 B.《说文解字》
（ 3 ）图书馆新购了一批书，请根据链接资料将下列书籍放置在合适的书架上。（填字母）
第 1页/共 11页
链接资料： 经：儒家经典著作，一朝编定，千载不移。 史：不为亲者隐，不为尊者讳，通古今之变，成多家之言。 子：学派纷呈，百家争鸣，荟萃诸子，旁搜异闻。 集：世上万象，笔底波澜，诗文胜境，气象万千。
A.《论语》 B.《汉书》 C.《楚辞》
书架
经 （ 1）
史 （2）
子 《吕氏春秋》
集 （3）
（ 4 ）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。请借助示例，向同学推荐《经典常谈》中你喜欢的篇目。 【示例】我推荐《诗经》这一章，从中我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下来便是最初的诗了。《诗
经》带来了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无形中提高了我们的审美境界。比如“ 窈窕淑女， 君子好逑” ，就将爱情写得如此质朴美好。
3. 中国文化崇尚“ 和” ，其思想源远流长。八年级（2）班开展了以“ 以和为贵” 为主题 综合性学习活动， 请你完成以下任务。
（ 1 ）为了创设“ 和文化” 氛围，班级准备张贴几幅“ 和” 字书法作品。请你结合《经典常谈》中介绍的书 体演变知识，从下图中挑选出“ 和” 字的楷书_____ ，隶书_____ ，行书_____。（填字母）
（ 2 ）活动小组要搜集与“ 以和为贵” 有关的名句俗语，下面与其无关的一项是( )
A. 克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。——《尚书 · 尧典》 B. 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。——张英
第 2页/共 11页
C. 不精不诚，不能动人。——《庄子 · 渔父》
D. 得饶人处且饶人。——《唾玉集 · 常谈出处》
（ 3 ）为使班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从 “ 和而不同” “ 和为贵” 的思想中汲取智慧， 小组拟订了几条“ 班级议事规则” ，请根据小组成员的对话再补写两条。
组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
小明：讨论问题时要①
小华：若意见不合、见解不同，要②
副组长：对！再加一条：商议、讨论班级事务时要以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑 自己的得失。
（ 4 ）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。
我很早就知道“ 六尺巷” 的典故，再重温这个故事，颇有感触，【甲】仿佛给自己又上了一堂“ 礼让乃 中华美德” 。礼让，不仅是美德，更是人际关系的调节器，【乙】俗话说的好，“ 远亲不如近邻” ，邻里之 间要和睦相处，低头不见抬头见的，不能“ 鸡犬之声相闻，老死不相往来” ，遇到烦心的人和事，退一步 海阔天空，会少了许多烦恼。处理好与周围人的关系，这也关系着自身的幸福。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
二、阅读（55分） 【一】（22分）
阅读下面的文字，回答问题。
泰山——人向天的倾诉
梁衡
①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这 种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎 么用文字描述呢
②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十 八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像 一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。门楼上有一副石刻联；“ 门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇 万级俯临千嶂奇观。” 我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。
③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄 迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸雄奇；或异峰突起，逸俊超拔。 四周怪石或横出
第 3页/共 11页
山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头 撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就 偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它 们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的 积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山， 无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。
④这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风 呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这 个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们 对岱岳神是那样虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。 他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚般与风的 狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“ 天门一长啸，万里清风来” ，杜甫沉吟着 “ 会当凌绝顶，一览众山小” 。
志士来了，他们要借苍松、借落日、借飞雪来寄托自己的抱负。 一块石头上刻着这样一首诗：“ 眼底乾坤小， 胸中块垒多。峰头最高处，拔剑纵狂歌。” 将军来了，徐向前刻石“ 登高壮观天地间” ，陈毅刻石“ 泰岳高 耸万山从” 。还有许多字词石刻如 “ 五岳独尊” “ 登峰造极” “ 擎天捧日” “ 仰观俯察” 等。确实，每个 中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢 一到极顶，此情此景便无复多说了。
⑤我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。 在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢 岱岳之神是整个民族心中 的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向 她行着注目礼。
（原文有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 第①段写黄山和泰山，表明真正的名山自有其灵，自有其魂，图画和文字是描述不尽的。
B. 第②段引用一副石刻联“ 门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观” ，表明了泰山的神话内涵。
C. 第③段的景物描写，有视觉有听觉，写作手法丰富多样，展现了泰山的巍峨雄奇。
D. 第④段中“ 每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢 ” ，运用反问，加强了文章的 语气。
5. 作者说“ 泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微” ，如何理解这里
的“ 卑微” ？
6. 请从修辞的角度赏析下面的句子。
第 4页/共 11页
四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。
7. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析
8. 文章标题“ 泰山——人向天的倾诉” ，意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【二】（17分）
材料一
①刚刚过去的蛇年春节，最热门的话题是什么？深度求索（DeepSeek）的横空出世肯定占有一席。
②从 ChatGPT 到 Sora ，再到 DeepSeek ，接连三个春节，我们在三个划时代人工智能（ AI ）大模型的震 撼中度过；而在今年春晚节目《秧 BOT》中，机器人与人类共舞，使得它能跟上音乐节奏、调整动作的秘 密正是 AI 驱动全身运动控制技术 ……
③人工智能改变世界的愿景正在不断照进现实。
④根据经合组织（ OECD ）对人工智能能力的测试结果表明，早在 2021 年，人工智能就超过了人类在 读写和算术方面的平均水平，并预测到 2026 年，人工智能将有可能完成所有的读写和算术任务。这意味着 昔日的教育格局即将被颠覆。
⑤是挑战，也是机遇。 DeepSeek 的出现便昭示着人工智能在教育方面更广阔的应用前景。
（摘编自《中国教师报》 2025. 2. 12）
材料二
①2025年全国两会召开前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项约 2000 名受访者参与
的调查显示，超四分之一的受访者关注两会中有关“ AI 技术” 的话题，78 8%的受访者已经在使用 DeepSeek
等 AI 工具助力工作和生活。
②00后大学生章宗秀尝试借助 DeepSeek 助力自己的工作和学习。在撰写论文时，她会使用 AI 工具帮 助梳理思路，结合当下热点寻找选题和灵感，并整理好参考资料，她感觉 AI 的帮助让她能够更加高效地工 作和学习。网友麦兜称赞 DeepSeek 是“ 灵感缪斯” ，DeepSeek 是她创作宣传文案时的得力助手，只需把产 品特点、目标受众等信息告诉 DeepSeek ，它就能在瞬间生成多篇风格各异、创意十足的文案供她挑选。
③但也有受访者表示，DeepSeek 生成的内容并不是完全可靠的。有人表示，在用 DeepSeek 进行文献分 析时，答案里会出现一些查无此文的文献；有人发现，DeepSeek 会把一本书的作者安到另一个人的身上； 还有人发现，DeepSeek 给出的答案存在上下文不符、逻辑不一致的现象，这提醒我们要理性看待和使用 AI
产品。
材料三
（摘编自《中国青年报》《半月谈》）
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①教育部人工智能助推教师队伍建设试点工作指导专家组成员、湖北教师发展研究院执行院长王金涛 对 DeepSeek 在教育领域的应用前景十分期待。他表示，DeepSeek 显著降低了算力需求，高性价比使 AI 工 具在更多中小学校部署成为可能，可以有效推动优质教育资源普惠化。“ 教师可通过低成本 AI 生成个性化 作业或教学材料，学生也能通过 AI 助手获取即时辅导。” 王金涛举例。此外，DeepSeek 的强推理能力使其 能够以“ 智能代理” 的形式辅助复杂任务；而其开源策略也意味着教育机构可基于大模型快速开发定制化 应用。
② “ 使用 AI 技术，教师可以迅速对学生数据进行收集和分析，根据结果改变教学策略，及时有效地关 注到学生需要学习巩固的知识。” 日前召开的北京市政协第十四届三次会议上，北京市政协委员，北京市中 关村第一小学党委书记、科学城分校校长商红领举例说，现在中关村第一小学已经尝试利用智能设备精准 收集学生测试中每道题的班级正确率。“ 以往数据的收集需要教师手工统计，AI 为教师节省了大量时间、精 力，让他们有更多的精力用在与学生的互动上。”
③除了让教师轻松“ 看见看不见的” ，北京市政协委员、北京十一学校龙樾实验中学校长王海霞还发 现 AI 能让学生“ 体验体验不到的” ，很多学科都能通过人工智能生成对应的情景，这可以让学生更加深刻 地理解学习内容。如通过 AI 可以搭建虚拟实验室和虚拟实验场景，提供在现实中不容易实施的实验。
（摘编自《中国教师报》 2025. 2. 12）
材料四
①企业以低成本和开放性强强联手，鼓励 AI 科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有 望激发新一波人工智能创新浪潮。
②例如，中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型 R1 ，在技术上实现了重要突破——用纯 深度学习的方法让 AI 自发涌现出推理能力，在数学、代码、自然语言推理等任务上，性能比肩美国开放人 工智能研究中心（OpenAI）的 O1 模型正式版，该模型同时延续了该公司高性价比的优势。据了解，深度
求索公司 R1 模型训练成本仅为 560 万美元，远远低于美国开放人工智能研究中心、谷歌、“ 元” 公司等美 国科技巨头在人工智能技术上投入的数亿美元乃至数十亿美元。值得关注的是 DeepSeek 采用完全开源策略， 不仅降低了用户的使用门槛，还促进了 AI 开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek 吸引了大量开发者 和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动 AI 技术的发展。
（摘编自《所有人都在讨论 “ DeepSeek” ，究竟是啥？》，“ 央视网” 2025年 1月 28日）
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )
A. DeepSeek 的出现意味着昔日的教育格局即将被颠覆，是挑战，也是机遇。
B. 2025年两会前夕调查显示，超四分之一的受访者关注两会中有关“ AI 技术” 的话题。
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C. 王金涛院长表示，DeepSeek 显著降低了算力需求，高性价比使 AI 工具在中小学校部署成为可能，可以 有效推动优质教育资源普惠化。
D. DeepSeek 吸引了许多开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码， 一起推动 AI 技术的发展。
10. 材料二第@段主要使用了什么说明方法？其作用是什么？
11. 结合以上材料，说说 DeepSeek 对中学生的学习有哪些帮助。请写出两条。
12. 小明就“ AI 能不能代替教师” 这个话题写了一篇演讲稿，下面是他演讲稿的部分内容。你同意他的观 点吗？请写出你的理由。
AI 可以代替教师。使用 AI 技术，教师可以迅速对学生数据进行收集和分析，及时有效地帮助学生学习 知识。AI 为教师节省了大量时间和精力，教师的作用变得微乎其微。所以 AI 可以代替教师。
【三】
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其 旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰 ：教学相长也。《兑命》曰 “ 学学半” ，其此之谓乎 ！
（节选自《礼记 · 学记》）
【乙】
古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。--人非生而知之者，孰能无惑 惑而不从师，其为惑也， 终不 解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾 ，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道 也，夫庸知其年之先后生于吾乎 是· ·故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（节选自《师说》）
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（ 1）不知其旨也
（2）教然后知困
（3）终不解矣
（4）是故无贵无贱
旨：
困：
终：
是故：
14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“ /” 标出。
古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（ 1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）夫庸知其年之先后生于吾乎
第 7页/共 11页
16. 【甲】文中提到的 “ 知困，然后能自强也。” 【乙】文中也有类似的论述 ，请找出这句话，并联系实际 谈谈你对这两句话的理解。
三、写作（55分）
17. 阅读下面的材料，按要求作文。 千里之行，始于足下。
——《道德经》
等风来，不如追风去。
——《人民日报》
踏上取经路，比抵达灵山更重要。
——《黑神话：悟空》 上面材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（ 1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于 600字。
第 8页/共 11页
2024~2025 学年度第二学期教学质量监测
八年级语文试题卷
注意事项:
1. 你拿到的试卷满分为 150分(其中卷面书写占 5分) ，考试时间为 150分钟；
2. 试卷包括“ 试题卷” 和“ 答题卷” 两部分，“ 试题卷” 共 4页，“ 答题卷” 共 6页；
3. 请务必在“ 答题卷"上答题，在“ 试题卷"上答题是无效的。
一、语文积累与运用（35分）
【 1 题答案】
【答案】 ① . 黄发垂髫 ② . 并怡然自乐 ③ . 关关雎鸠 ④ . 在河之洲 ⑤ . 安得广厦千万间
⑥ . 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦ . 凄神寒骨 ⑧ . 悄怆幽邃 ⑨ . 零落成泥碾作尘 ⑩ . 只有香如故
【 2 题答案】
【答案】（ 1 ） ① . zhuàn ② . 溯 ③ . 轨 ④ . cái
（ 2 ） ① . B ② . A
（ 3 ）（ 1）A （2）B （3）C
（ 4 ）示例：我推荐《史记》这一章。这一章以生动的笔触，再现了中国古代历史的辉煌和沧桑。阅读这一 章时，我仿佛穿越到了古代，亲身经历了那些波澜壮阔的历史事件。比如，读到荆轲刺秦王的故事时，我 被荆轲的勇气和决心深深打动，也对古代的英雄有了更深的理解。阅读这一章，不仅丰富了我的历史知识， 也提高了我的历史素养。（仿照示例，言之有理即可）
【 3 题答案】
【答案】（ 1 ） ① . C ② . A ③ . D （ 2 ）C
（ 3 ） ① . 示例：积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 ② . 友善地探讨， 有理有据说出自己的看法，不能一味否决。
（ 4 ）①在句末加上“ 的课” 。②将“ 好” 后面的“ ， （逗号）改为 “ ： （冒号）
二、阅读（55分） 【一】（22分）
【4~8 题答案】
【答案】4. B 5. “ 卑微” 原指人的地位低下，这里指万物和神灵与泰山相比，它们都不是天地间的支柱， 这里突出了泰山的神奇、高大。
6. 示例一 ：运用拟人手法，用 “ 探下” “ 聚成” 赋予怪石以人的性格或动作，写出了泰山的伟岸雄奇、俊
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逸超拔的特点，表达了作者对泰山的赞美之情。
示例二：运用排比的修辞手法，语势强烈，富有节奏感和韵律美，多角度写出了泰山的伟岸雄奇、俊逸超 拔的特点，表达了对泰山的赞美之情。
7. 文章以作者的游踪为线索，贯穿全文，先写游泰山南天门，接着写登上泰山山顶，最后写步行下泰山， 层次分明，结构完整，浑然一体。
8. 写出了泰山的高大、神奇；“ 人向天的倾诉” ，表达了人对泰山的景仰和赞美之情；“ 人向天的倾诉” 蕴 含着作者对民族文化内涵的赞美、崇敬之情。
【二】（17分）
【 9~12 题答案】
【答案】9. A 10. 举例子。举受访者使用 DeepSeek的例子，具体地说明了“ DeepSeek生成的内容并不 是完全可靠的” ，“ 提醒我们要理性看待和使用 AI 产品” ，使说明更有说服力。
11. 示例：①个性化学习支持：学生可通过 AI 助手随时解决学习疑问（如作业难题解析），获得 “ 一对一 ” 辅导资源，弥补课堂时间限制；教师利用 DeepSeek生成个性化作业，根据学生薄弱点定制练习题（如针对 易错知识点的专项训练），实现精准巩固。②深度理解复杂知识：通过 AI 生成虚拟场景（如历史事件还原、 地理地貌演变），将抽象概念可视化，提升理解深度；在物理、化学等学科中， AI 搭建安全、低成本的虚拟 实验室（如模拟危险化学反应），突破现实条件限制，拓展实践机会。 ③高效学习反馈：AI 自动分析学生测 试数据（如班级错题率统计），帮助教师快速调整教学重点，使学生获得针对性更强的课堂讲解；教师从机
械性工作中解放（如手工批改统计 ），更多时间用于个性化答疑与互动，间接提升学生学习效率。
12. 示例：不同意，AI 不能代替教师。AI 只是教育教学的工具，关键还要看教师的使用和操作。技术不可 主导教学，教师是教育中的主体。所以 AI 不能代替教师。
【三】
【 13~16 题答案】
【答案】 13. ① . 味美 ② . 困惑 ③ . 始终 ④ . 因此、所以
14. 古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也。
15. （ 1）即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
（2）哪管他是生在我之前还是生在我之后呢 (哪管他年龄比我大还是比我小呢 )
16. “ 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。” 学习或生活中遇到了困惑、不解的难题，要积极向老师(他人) 请教、学习，并将其转化为自己的知识和能力，从而提高自己的知识水平和思辨能力。(言之有理即可)
三、写作（55分）
【 17 题答案】
【答案】例文：
窗台的小太阳
初春的阳光斜斜切进窗台时，我总想起那盆缀着白霜的玉露。它现在舒展着半透明的叶片，像捧了团 凝固的月光，可三个月前刚买回来时，叶片皱得像被揉过的纸。
那天在花店看见它时，老板说这品种娇气，得用颗粒土，还得避开正午的太阳。我捏着育苗盆的边缘 犹豫——之前养死过三盆多肉，妈妈总说我是“ 植物杀手” 。但玻璃柜里的玉露在灯光下泛着微光，像有 个小太阳藏在叶片里。
最初两周简直是场拉锯战。我在备忘录记满浇水时间，可第三周还是发现最外层 叶片枯了半片。那 天放学回来，看见枯叶片耷拉着像只折翼的蝴蝶，突然就想把它扔了。手指刚碰到花盆，瞥见窗台上的喷 壶——上周为了给它增湿，特意买的带细雾喷头的那种。
后来改成每天清晨喷水。六点半的晨光刚好漫过花盆边缘，我蹲在窗台边，看水雾在叶尖凝成小水珠， 再顺着白霜滑进土里。有次喷得太急，水珠滚到窗台上，在阳光里折射出细碎的彩虹。那天忽然发现，最 中心的叶片鼓起来了，像婴儿攥紧的小拳头。
四月末的一个傍晚，我正用棉签擦叶片上的灰尘，妈妈突然在身后说：“ 你现在每天起床第一件事不是 摸手机了。” 我才惊觉，自己已经很久没在意过“ 能不能养活” 这件事。那些蹲在窗台边的清晨，看阳光漫 过叶片的纹路，听喷壶“ 滋” 地吐出细雾，早已成了比“ 养活” 更重要的事。
现在玉露最外层的老叶还留着半圈枯黄的痕迹，但新叶已经能映出我的指尖。它未必能长到花店样品 那般饱满，可这又有什么关系呢？就像每次喷水时看见的晨光，落在手上是暖的，落在心里也是暖的。
原来有些事就像养玉露，不必等“ 一定能做好” 才开始。带着忐忑迈出第一步，再把日子拆成一个个 喷壶起落的瞬间，过程里藏着的小确幸，早已比结果更动人。
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