资源简介

浙江省温州市永嘉县2024-2025学年五年级下学期语文期末试卷
一、积累与梳理（30分）
1．（2025五下·永嘉期末）请将汉代学者刘向的名言正确、工整地抄写在横线上。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
（2025五下·永嘉期末）班级开展“遨游汉字王国“综合性学习，小嘉围绕汉字“光“展开研究。请你一起参加。
光不仅是照亮世界的物理现象，更是希望、真理和生命活力的象征。它能穿透失败的lǒngzhào____，驱散我们的yíhuò____；它能引导我们在fánmáng____的日常中脚踏实地，在探索中不再chóuchú____不前。拥有知识和智慧的人，内心如同有光指引，面对复杂的问题总能xiōngyǒuchéngzhú____，做出明智的判断。
2．根据拼音和语境，写出正确的词语。
3．以下加点字的字形或字音完全正确的是（　　）
A．晃（huàng）眼的闪电让人心惊胆站。
B．阳光穿过重重屏障，供（gòng）养万物生长。
C．在晨光中锻炼的他，手疾眼快，摩拳擦掌，迎接新的挑战。
D．荣誉光环下，他养尊处优，徘徊（huí）不前，令人担忧。
4．“光“的甲骨文“ “由两部分组成：火在人上。观察其甲骨文字形，可以推测古人用“光“，最可能想表达（　　）
A．太阳是唯一的光源 B．火被人用来照亮黑暗
C．月亮在夜晚才会发光 D．闪电的光最明亮
5．《说文解字》中关于“光“的解释为：“光，明也“。请选出以下成语中“光“的意思不同于“光明“的一项是（　　）
A．穿壁引光 B．电光石火 C．光宗耀祖 D．光天化日
（2025五下·永嘉期末）科学课上，同学们正进行“光的实验“。请你一起参加。
光的实验记录卡 实验名称：光线传播小探究 实验一：①将手电筒的光对准直塑料管的一端，光线（　　）穿过，在墙上形成光斑。 ②将塑料管弯曲后，光线无法通过，说明光沿（　　）传播。 实验二：用三棱镜对准阳光，白光（　　）成彩色，这是光的色散现象。
6．将词语按顺序填入以上括号，最准确的是（　　）
A．笔直 直线 分解 B．笔直 直线 拆分
C．直线 笔直 分解 D．直线 笔直 拆分
7．下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（　　）。
A．通过动手做实验，发现光传播的秘密，小文喜不自胜。
B．实验结果受到了表扬，我高兴得手忙脚乱。
C．小嘉的讲解非常精彩，同学们都情不自禁为他鼓掌。
D．多次实验不成功，小海垂头丧气地丢下器材。
8．（2025五下·永嘉期末）班级开展“与经典同行“阅读活动。请你一起参加。吟诵经典诗词，我们能感受到作者内心深处的情感之光。请补充以下诗句。
天真无邪是童年之光 敲成玉磬穿林响，　 　。《稚子弄冰》。 　 　，短笛无腔信口吹。《村晚》
赤子之心是爱国之光 黄沙百战穿金甲，　 　。《从军行》 　 　，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》 羌笛何须怨杨柳，　 　。《凉州词》
胸襟坦荡是君子之光 君子喻于义，　 　。《论语》 人有耻，　 　。《朱子语类》
（2025五下·永嘉期末）阅读经典名著，我们能感受到经典文学的魅力。请根据以下信息完成练习。
读书摘录 （仙石）每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 人物丹青 人物扮演秀 他头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，看起来气宇轩昂。
9．根据以上三则信息判断最有关联性的人物是（　　）
A．贾宝玉 李逵 诸葛亮
B．美猴王 鲁智深 诸葛亮
C．美猴王 李逵 关羽
D．贾宝玉 鲁智深 关羽
10．读书摘记中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。“联系上文的“仙石“，我们大致猜到这句话在讲（　　）
A．仙石来历奇 B．仙石年代久远
C．仙石很有灵性 D．仙石在变化
二、阅读与鉴赏（35分）
（2025五下·永嘉期末）阅读与鉴赏
（一）《威尼斯的小艇》（节选）
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
（二）《水巷人家》（节选）
苏州是个水城，河道如巷，桥似纽扣，扣住了纵横交错的绿水人家。
水是苏州的魂。清晨，当薄雾还浮在河面上时，临河的窗子便一扇扇推开了。女人们挽着竹篮，蹲在石阶上淘米洗菜，水波一圈圈漾开，搅碎了倒映的粉墙黛瓦。偶尔有小船摇过，船娘用吴语哼着小调，木桨吱呀，划破水面的寂静。
水也是苏州的路。旧时没有汽车，人们出行靠船。卖菜的、收粪的、迎亲的、送殡的，都在水上往来。乌篷船、舢板、画舫，各司其职。最热闹的是“船菜“，富人家雇了船，在河上摆酒，船行菜至，八冷盘四热炒，最后是一砂锅“船鸭“，汤色乳白，香气随水汽飘散。
如今，许多河道填平了，但老苏州人梦里依然有水声。偶尔在平江路或山塘街，还能见到几段残存的水巷，石桥拱立，灯笼低垂，恍惚间仿佛能听到船桨划水的声响———那便是苏州的魂，从未真正离去。
11．联读两篇文章，完成两座城市的信息。
文章 城市称呼 交通工具 部分生活画面
《威尼斯的小艇》（节选） 威尼斯：水上城市 小艇 船夫驾船行驶；商人做生意；　 　；保姆带着孩子去郊外；　 　
《水巷人家》（节选） 苏州：　 　 　 　、舢板、画舫 　 　；船娘哼着小调划船；卖菜、收粪、迎亲等。
12．对比划线部分船夫和船娘的描写，完成以下讨论。
我发现写船夫和船娘时，都运用了动态描写，但表现的效果却不一样。
是的，写船夫时，通过写船夫不同情况的反应，表现了　 　；写船娘则表现了　 　。
我在朗读船夫行船的句子时可以用　 　的语气，朗读船娘行船的句子时可以用　 　的语气。A.平静舒缓 B.轻快活泼
13．下面关于两篇文章的理解，有误的是（　　）
A．选文（一）加点词“飞一般地倒退“写出了船夫行船速度很快。
B．选文（二）加点词“扣住“形象地写出水与人之间的紧密联系。
C．两篇文章都描写了不同人物的生活画面，写出水上城市的独特魅力。
D．两篇文章都详细描写了江南水乡独特的风土人情和美丽景色。
14．选文（二）中提到“如今，许多河道填平了“，为什么结尾还说“那便是苏州的魂，从未真正离去“，请联系上下文，说说你的理解。
（2025五下·永嘉期末）现代文阅读。
会跳舞的头发
①打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。
②母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。
③一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！“（A）同学的取笑让我想找个地缝钻进去。
④回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲头也不抬，略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就成。“
⑤急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。
⑥母亲的头发再怎么乱，她也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤以堂姐为甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起过，但能想象出战斗力爆表的定是母亲的头发，舞动着节奏强劲的摇滚。回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。（B）从那之后，堂兄堂姐再也没欺负过我们，这让我很是惊奇。
⑦父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不履输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。（C）一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。
⑧日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。
⑨一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱，因为我的头上长满了和母亲一样的会跳舞的头发。
15．会跳舞的头发真有意思。阅读文章，来一次“跳舞大揭秘“。阅读文章，用简洁的语言概括妈妈头发跳舞的典型事例。
16．母亲头发跳舞的同时，“我“的内心也在发生变化，选择一句划线句子，走进“我“的内心。
我选择　 　句（填序号），此时“我“心里想：　 　
17．公跳舞的头发大揭秘，下面说法有误的一项是（　　）
A．“我“和母亲一样，都有一头会跳舞的头发。
B．母亲的乱发让“我“心生抱怨，也给“我“力量。
C．母亲的头发经常跳舞，说明她情绪极不稳定。
D母亲的乱发是“我“生命中一道独特的风景。
18．关于母亲说的“头发乱了，不用怕，只要心不乱“，理解有误的一项是（　　）
A．“我“被他人嘲笑时，母亲告诉我心不要乱，坚持做好自己。
B．母亲一个人打理家庭，面对贫穷的生活，始终倔强又坚韧。
C．哪怕母亲已经年老了，但仍然充满活力，从不向困境低头。
D．不服输的母亲一心要赢父亲，所以把贫穷的日子过得很好。
19．下面是几位同学阅读文章后的讨论，理解有误的一项是（　　）
A．题目《会跳舞的头发》，让我感到很新颖、很好奇，很想继续往下读。
B．第⑤段母亲打“我“又抱“我“的表现过于矛盾，不能体现母爱，可以删去。
C．第⑦段中把“母亲的头发“比成摇滚、恰恰、慢三，很贴切，又很有意思。
D．结尾强调“我“与母亲都有一头乱发，和开头呼应，感受到“我“态度的变化。
（2025五下·永嘉期末）非连续性文本
材料一：某校三年级学生课间活动调查情况表 材料二：世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南 （儿童与青少年篇）（节选）
一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动。有氧运动为主。
每周至少应有3天进行高强度身体活动以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。
儿童和青少年应该限制久坐时间，尤其是屏幕娱乐时间（电子媒体的使用时间每天不超过2小时）。
材料三：四肢发达，头脑不简单
经常运动，有利于孩子的大脑发展。哈佛大学教授约翰·雷迪在《休育改变大脑》书中提到：运动后人们的词汇学习速度，比运动前提高了20%，
运动能培养孩子的抗控能力。坦然面对失败，面对挫折，这是孩子成长路上必须要学习的一课。而运动，则是提升孩子挫折能力的重要途径之一。
运动，是孩子坏情绪的宣泄渠道之一。孩子运动的过程中，会让大脑释放出了更多的多巴胺。多巴胺常被人称为“快乐术“，给孩子带来愉悦的心情，拥有正向的情绪。
20．阅读材料，判断下列内容。
⑴调查显示跳绳是参与度最高的活动，说明全校师生都喜欢跳绳，　 　
⑵男生喜欢篮球，女生喜欢跳皮筋，说明男女生在兴趣爱好方面有差异。　 　
⑶为了增强青少年体质，建议平均每天至少进行60分钟的中高强度活动，　 　
⑷儿童和青少年应该每天进行高强度身体活动，来增强肌肉力量。　 　
21．下面是同学联系材料三对小文的劝说，不合适的一项是（　　）
小文学习很努力，可是成绩总是不理想。为了更好地学习，他在学校里争分夺秒，下课了都在教室里写作业。
A．学习是很重要，但健康的体魄是革命的本钱，课间我们还是要休息的。
B．劳逸结合，学习效率才会更高。所以，学校才安排课间休息时间，
C．运动能帮我们增长知识，你只要坚持运动，就可以不用学啦，
D．长期学习不休息可能会产生坏情绪，我们一起去运动保持好心情吧。
22．结合上面材料，联系自己的运动情况，今后你将如何改进自己的运动，为什么？写一写。
三、表达与交流（30分）
23．（2025五下·永嘉期末）根据要求习作。
一道起起伏伏的曲线，是什么？是运动后的心电图，是一头乱发的故事：是你情绪的起伏、友谊的波折，还是成长路上一个意外的转弯……这条看似简单的线条里，藏着故事，藏着心情，也藏着生命的密码。
请联系生活，分享你的曲线故事。注意把重点部分写具体，感情要真实。题目自拟，不少于400字，注意书写工整，写完后用修改符号修改有明显错误的词句。
答案解析部分
1．【答案】书写正确、工整；段落分明；字距均匀、字的大小匀称。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 炳”和“ 烛 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
【答案】2．笼罩；疑惑；繁忙；踌躇；胸有成竹
3．C
4．C
5．C
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】汉字书写题，考查根据拼音和语境正确书写词语的能力，需注意形近字、同音字的区分，以及词语搭配的准确性。
字形字音选择题，需结合具体语境判断字形和字音是否正确，重点辨析常见易错字(如“心惊胆战”中的“战"易误写为“沾”)。
甲骨文字形推测题，通过分析字形结构(火在人上)，联系古人造字逻辑，推断字义与“ 月亮在夜晚才会发光 "的关联。
成语词义辨析题，需结合《说文解字》中“光”的本义(光明)，对比成语中“光”的具体含义，找出不同类项。
2．本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
lǒngzhào 笼罩：形容像笼子似的罩在上面。注意“笼”"是竹字头，“罩”是四字头。
yíhuò 疑惑：表示不确定或怀疑。“疑”右半部分是“矢”，“惑"右半部分是“或”。
fánmáng 繁忙：形容忙碌。“繁"下半部分是“系”加“女”，“忙"是竖心旁加“亡”。
chóuchú 踌躇：指犹豫不决。“踌"是足字旁加“寿”，“著”是足字旁加“且”。
xiōngyǒuchéngzhú 胸有成竹：比喻做事前已有周密计划。“胸"是月字旁，“竹”为竹字头。
故答案为： 笼罩；疑惑；繁忙；踌躇；胸有成竹
3．A：“心惊胆沾"应为“心惊胆战”(“战”是发抖义)。
B：“供”读gōng(此处表供给)，且“屏障”应为"屏嶂”(“嶂”指山峰)。
D：“徘徊"读huái(声母为h)。
C：“手疾眼快""摩拳擦掌"字形字音均正确。
故答案为： C
4．甲骨文“光”由“火”在“人”上组成，直观表现“火照亮人”的含义，与选项C“ 月亮在夜晚才会发光 ”不一致。
故答案为： C
5．A“穿壁引光”：借光读书，指光线。B“电光石火”：比喻事物瞬息即逝，指光亮。
D"光天化日”：指明亮的天空，表公开。C“光宗耀祖”：“光”意为“使荣耀”，与“光明”含义不同。
故答案为： C
【答案】6．A
7．B
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】（1）本题考查光的直线传播和光的色散现象两个知识点。
（2）理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．实验一通过直塑料管和弯曲塑料管的对比，说明光沿直线传播的特性。
实验二通过三棱镜将白光分解为彩色光的现象，考查对“色散”概念的理解。
解题关键在于准确区分“笔直”与“直线"的用法差异，以及“分解”与“拆分”的语义区别。
第一空：手电筒光穿过直塑料管时，光线沿直线传播，因此填“笔直”更贴切(强调光线方向不偏折)。
第二空：弯曲塑料管后光线无法通过，直接说明光沿“直线”传播(描述光的传播路径)。
第三空：三棱镜将白光分解为彩色光，科学术语应为“分解”(“拆分"为日常用语，不符合科学表述)。
A.笔直、直线、分解：完全符合实验结论与科学术语。
B.拆分错误，排除。C、D中“笔直”与“直线”顺序颠倒，且D中“拆分”错误，均排除。
故答案为：A
7．考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。ACD正确，B手忙脚乱： 指行动忙乱，没有秩序。与语境不符。
故答案为：B
8．【答案】忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；白日放歌须纵酒；春风不度玉门关；小人喻于利；则能有所不为
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，生动地描绘了儿童敲冰时冰块破碎的声音。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，展现了乡村傍晚牧童悠然自得的情景。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，体现了战士们不打败敌人誓不罢休的坚定决心。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，表达了诗人听闻喜讯后欣喜若狂、急于返乡的心情。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之换的《凉州词》，借羌笛声表达了戍边士兵的思乡之情。“君子喻于义，小人喻于利"出自《论语》。 人有耻， 则能有所不为 。《朱子语类》
故答案为：忽作玻璃碎地声、牧童归去横牛背、不破楼兰终不还、白日放歌须纵酒、春风不度玉门关、小人喻于利、则能有所不为
【点评】本题主要考查对经典诗词和名言警句的背诵与默写。需要准确记忆诗句和名言的内容，注意书写正确，避免出现错别字。
【答案】9．B
10．C
【知识点】其他文学常识
【解析】【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。
9．题干提供了孙悟空的诞生描述(仙石吸取日月精华而有灵性)和诸葛亮的形象描写。选项中只有B包含孙悟空和诸葛亮，因此答案为B。
故答案为： B
10．句子描述仙石长期受天地精华滋养而产生灵性。“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”直接说明仙石很有灵性，因此答案为C。
故答案为：C
【答案】11．水城；乌篷船；青年妇女高声谈笑；老人一家去作祷告；女人们淘米洗菜
12．船夫驾驶技术高超；水城早晨的寂静；B；A
13．D
14．尽管许多河道消失了，但水城的画面已经融入苏州人的记忆中，苏州人与水也联结着挥之不去的浓浓情感，所以说这是苏州的魂，从未真正离去。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
11．结合（一） 《威尼斯的小艇》 可知，船夫驾船行驶；商人做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
结合（二） 《威尼斯的小艇》 可知， 苏州是个水城，河道如巷，桥似纽扣，扣住了纵横交错的绿水人家。 人们出行靠船。卖菜的、收粪的、迎亲的、送殡的，都在水上往来。乌篷船、舢板、画舫，各司其职。
故答案为：青年妇女在小艇里高声谈笑； 老人一家去作祷告 ；水城；乌篷船；人们出行靠船
12．对比划线部分船夫和船娘的描写， 写船夫时，通过写船夫不同情况的反应，表现了船夫驾驶技术高超 ；写船娘则表现了水城早晨的寂静 。 我在朗读船夫行船的句子时可以用轻快活泼的语气，朗读船娘行船的句子时可以用平静舒缓的语气。
故答案为：船夫驾驶技术高超、水城早晨的寂静、B、A
13．结合两篇文章的理解可知，ABC正确，D有误， 《威尼斯的小艇》 （节选）主要写船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 《威尼斯的小艇》 （节选）主要写苏州是个水城早晨的寂静和小艇的重要作用，为我们展示了苏州这座水上名城特有的风光。 故答案为： D
14．具体原因如下：苏州文化的延续性：苏州的水乡特质是其文化根基，如平江路等历史街区仍保留着黑白民居、水巷等传统元素，这些是苏州文化传承的载体。即使现代城市扩张导致部分河道消失，但核心的文化基因未被完全消解。
历史记忆的保存：文中提到“最后保存着原样的街区”和“仅存的能够印证古城记忆的街区”，说明作者认为苏州通过少数幸存的历史街区，仍能追溯到城市的文化根源。这种记忆的延续性是苏州“魂”的体现。
现代与传统的平衡：苏州通过“黑白文化”（黑瓦白墙建筑、水巷布局）的保留，以及将水元素融入现代城市设计（如园林池沼与现代建筑的融合），实现了传统与现代的对话，而非完全割裂。故答案为： 尽管许多河道消失了，但水城的画面已经融入苏州人的记忆中，苏州人与水也联结着挥之不去的浓浓情感，所以说这是苏州的魂，从未真正离去。
【答案】15．头发杂乱无章地舞蹈；头发像舞动着节奏强劲的摇滚；母亲干活时；母亲老时
16．参考示例：B；母亲呀，你到底施了什么魔法，把堂兄堂姐都治得服服帖帖？（选A时，应抓住“钻“合理想象“我“当时感到难为情的内心；选B时，应抓住“惊奇“合理想象“我“惊讶的内心；选C时，应抓住“倔强和坚韧“的品质，进行合理想象。）
17．C
18．D
19．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】1考查要点：本题主要考查对文章内容的理解、人物形象分析、关键句理解及主旨把握能力。
第（1）题需紧扣“头发跳舞”的典型场景，结合具体事件概括；第（2）题需结合上下文揣摩人物心理，注意情感变化；第(3)(4)(5)题为选择题，需通过排除法结合原文细节判断错误选项。
15．梳理文中母亲头发“跳舞”的具体场景，提炼核心事件。
①母亲到学校找“我”时：头发杂乱且粘着树叶．被同学取笑(对应第③段)；
②被他人欺负时：头发如“摇滚"般舞动，强势保护孩子(对应第⑥段)；
③头发如情绪的音符：干活时头发随情绪变化跳不同舞蹈(对应第⑦段)；
④白发依旧舞动：年老后头发仍充满活力，象征母亲的坚韧(对应第⑧段)。
故答案为： 头发杂乱无章地舞蹈；头发像舞动着节奏强劲的摇滚；母亲干活时；母亲老时
16．选择划线句，结合上下文分析“我”的心理。选择第⑧段划线句：“母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。”此时“我"可能感受到母亲严厉背后的爱，既有被责打的委屈，又有被搂紧时的心疼。
故答案为：B；母亲呀，你到底施了什么魔法，把堂兄堂姐都治得服服帖帖？（选A时，应抓住“钻“合理想象“我“当时感到难为情的内心；选B时，应抓住“惊奇“合理想象“我“惊讶的内心；选C时，应抓住“倔强和坚韧“的品质，进行合理想象。）
17．逐项比对原文，排除错误选项。C选项错误：母亲头发“跳舞”是因忙碌无暇打理，而非“情绪极不稳定”。文中强调母亲“倔强和坚韧”，情绪总体稳定。
故答案为：C
18．题目考查对“头发乱了，不用怕，只要心不乱”的理解。这句话强调的是面对困境保持内心的平静和坚定。A、B、C三项都体现了母亲在面对生活困境时，保持内心平静，坚强乐观的精神，与这句话的含义相符。而D项将母亲的行为动机归结为“要赢父亲”，强调的是外在的竞争，而非内心的坚定，与这句话的内涵不符，因此理解有误。所以答案是D。
故答案为：D
19．选项A、C、D都对文章的理解较为准确。选项B认为母亲打孩子后又拥抱孩子的行为矛盾，无法体现母爱，建议删除该段落。这种理解是错误的。母亲的行为并非矛盾，而是体现了母爱的复杂性：既有严厉的一面，也有温柔的一面。这种复杂的情感表达更能使人物形象丰满，也更符合生活的真实性，删除该段落反而会使文章的情感表达不完整。因此，理解有误的是B选项。
故答案为：B
【答案】20．错误；正确；正确；错误
21．C
22．参考示例：我平时经常偷懒，一周只运动一两天，看了第二则材料，我知道了平时应该每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动才行，我准备接下来每天进行60分钟的体育运动。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
20．结合阅读材料可知，①错误，调查显示参与跳绳活动的人数最多，只能说明多数学生喜欢跳绳。②正确；③正确；④ 错误， 每周至少应有3天进行高强度身体活动以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。
故答案为：错误、正确、正确、错误
21．结合阅读材料可知，ABD正确； C错误， 运动能帮我们增长知识，不是只要坚持运动，就可以不用学啦，课间充分休息，课上认真听讲，劳逸结合，学习效率才会更高。
故答案为：C
22．根据结合材料可知，青少年应进行充足的身体活动以促进健康。建议每天至少60分钟中等或高强度运动，能促进心血管健康、骨骼健康、体重管理和心理健康的运动量。每周至少三天进行高强度有氧运动及增强肌肉和骨骼的运动，对心肺功能和骨骼肌肉发育至关重要。我平时经常偷懒，一周只运动一两天，看了第二则材料，我知道了平时应该每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动才行，我准备接下来每天进行60分钟的体育运动。
故答案为： 参考示例：我平时经常偷懒，一周只运动一两天，看了第二则材料，我知道了平时应该每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动才行，我准备接下来每天进行60分钟的体育运动。
23．【答案】成长的曲线 在我的成长历程中有一道起起伏伏的曲线，它就像—条蜿蜒的小路，记录着我的喜怒哀乐，见证着我的成长与蜕变。
那是一次学校组织的数学竞赛，我满心期待地参加了。比赛前，我做了充分的准备，每天晚上都熬夜复习，把各种类型的题目都做了一遍。我自信满满地走进考场，觉得这次一定能取得好成绩。然而，当试卷发下来时，我却傻眼了。我的成绩并不理想，和我预想的相差甚远。那一刻，我的心情跌到了谷底，就像从高高的悬崖上摔了下来，无比的失落和沮丧。我开始怀疑自己的能力，觉得自己是不是真的不适合学习数学。
回到家后，我把自己关在房间里，一个人.黑默默地流泪。妈妈看到了我的样子，轻轻地敲开了我的房门，坐在我身边，温柔地安慰我：“孩子，一次失败并不代表什么，这只是成长路上的一个小挫折。就像这道曲线，有起有伏才是正常的。你要相信自己，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”听了妈妈的话，我渐渐平静下来。我开始反思自己在比赛中的失误，重新整理思路，总结经验教训。我更加努力地学习数学，每天坚持做练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。
终于，在下一次的数学竞赛中，我取得了优异的成绩。当我看到自己的名字出现在获奖名单上时，我的心情就像坐上了过山车，从谷底一下子冲到了云端。那一刻，我明白了，成长的曲线就是这样，有挫折，有成功，每一次的起伏都让我变得更加坚强和自信。
这条成长的曲线，就像一幅美丽的画卷，记录着我的点点滴滴。它让我懂得了，无论遇到多大的困难，都要勇敢地面对，因为只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，收获属于自己的精彩。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】文章中选的事例特别好，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。文章中运用人物的动作、神态、心理活动的描写，让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
1 / 1浙江省温州市永嘉县2024-2025学年五年级下学期语文期末试卷
一、积累与梳理（30分）
1．（2025五下·永嘉期末）请将汉代学者刘向的名言正确、工整地抄写在横线上。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
【答案】书写正确、工整；段落分明；字距均匀、字的大小匀称。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 炳”和“ 烛 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
（2025五下·永嘉期末）班级开展“遨游汉字王国“综合性学习，小嘉围绕汉字“光“展开研究。请你一起参加。
光不仅是照亮世界的物理现象，更是希望、真理和生命活力的象征。它能穿透失败的lǒngzhào____，驱散我们的yíhuò____；它能引导我们在fánmáng____的日常中脚踏实地，在探索中不再chóuchú____不前。拥有知识和智慧的人，内心如同有光指引，面对复杂的问题总能xiōngyǒuchéngzhú____，做出明智的判断。
2．根据拼音和语境，写出正确的词语。
3．以下加点字的字形或字音完全正确的是（　　）
A．晃（huàng）眼的闪电让人心惊胆站。
B．阳光穿过重重屏障，供（gòng）养万物生长。
C．在晨光中锻炼的他，手疾眼快，摩拳擦掌，迎接新的挑战。
D．荣誉光环下，他养尊处优，徘徊（huí）不前，令人担忧。
4．“光“的甲骨文“ “由两部分组成：火在人上。观察其甲骨文字形，可以推测古人用“光“，最可能想表达（　　）
A．太阳是唯一的光源 B．火被人用来照亮黑暗
C．月亮在夜晚才会发光 D．闪电的光最明亮
5．《说文解字》中关于“光“的解释为：“光，明也“。请选出以下成语中“光“的意思不同于“光明“的一项是（　　）
A．穿壁引光 B．电光石火 C．光宗耀祖 D．光天化日
【答案】2．笼罩；疑惑；繁忙；踌躇；胸有成竹
3．C
4．C
5．C
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】汉字书写题，考查根据拼音和语境正确书写词语的能力，需注意形近字、同音字的区分，以及词语搭配的准确性。
字形字音选择题，需结合具体语境判断字形和字音是否正确，重点辨析常见易错字(如“心惊胆战”中的“战"易误写为“沾”)。
甲骨文字形推测题，通过分析字形结构(火在人上)，联系古人造字逻辑，推断字义与“ 月亮在夜晚才会发光 "的关联。
成语词义辨析题，需结合《说文解字》中“光”的本义(光明)，对比成语中“光”的具体含义，找出不同类项。
2．本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。
lǒngzhào 笼罩：形容像笼子似的罩在上面。注意“笼”"是竹字头，“罩”是四字头。
yíhuò 疑惑：表示不确定或怀疑。“疑”右半部分是“矢”，“惑"右半部分是“或”。
fánmáng 繁忙：形容忙碌。“繁"下半部分是“系”加“女”，“忙"是竖心旁加“亡”。
chóuchú 踌躇：指犹豫不决。“踌"是足字旁加“寿”，“著”是足字旁加“且”。
xiōngyǒuchéngzhú 胸有成竹：比喻做事前已有周密计划。“胸"是月字旁，“竹”为竹字头。
故答案为： 笼罩；疑惑；繁忙；踌躇；胸有成竹
3．A：“心惊胆沾"应为“心惊胆战”(“战”是发抖义)。
B：“供”读gōng(此处表供给)，且“屏障”应为"屏嶂”(“嶂”指山峰)。
D：“徘徊"读huái(声母为h)。
C：“手疾眼快""摩拳擦掌"字形字音均正确。
故答案为： C
4．甲骨文“光”由“火”在“人”上组成，直观表现“火照亮人”的含义，与选项C“ 月亮在夜晚才会发光 ”不一致。
故答案为： C
5．A“穿壁引光”：借光读书，指光线。B“电光石火”：比喻事物瞬息即逝，指光亮。
D"光天化日”：指明亮的天空，表公开。C“光宗耀祖”：“光”意为“使荣耀”，与“光明”含义不同。
故答案为： C
（2025五下·永嘉期末）科学课上，同学们正进行“光的实验“。请你一起参加。
光的实验记录卡 实验名称：光线传播小探究 实验一：①将手电筒的光对准直塑料管的一端，光线（　　）穿过，在墙上形成光斑。 ②将塑料管弯曲后，光线无法通过，说明光沿（　　）传播。 实验二：用三棱镜对准阳光，白光（　　）成彩色，这是光的色散现象。
6．将词语按顺序填入以上括号，最准确的是（　　）
A．笔直 直线 分解 B．笔直 直线 拆分
C．直线 笔直 分解 D．直线 笔直 拆分
7．下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（　　）。
A．通过动手做实验，发现光传播的秘密，小文喜不自胜。
B．实验结果受到了表扬，我高兴得手忙脚乱。
C．小嘉的讲解非常精彩，同学们都情不自禁为他鼓掌。
D．多次实验不成功，小海垂头丧气地丢下器材。
【答案】6．A
7．B
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】（1）本题考查光的直线传播和光的色散现象两个知识点。
（2）理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．实验一通过直塑料管和弯曲塑料管的对比，说明光沿直线传播的特性。
实验二通过三棱镜将白光分解为彩色光的现象，考查对“色散”概念的理解。
解题关键在于准确区分“笔直”与“直线"的用法差异，以及“分解”与“拆分”的语义区别。
第一空：手电筒光穿过直塑料管时，光线沿直线传播，因此填“笔直”更贴切(强调光线方向不偏折)。
第二空：弯曲塑料管后光线无法通过，直接说明光沿“直线”传播(描述光的传播路径)。
第三空：三棱镜将白光分解为彩色光，科学术语应为“分解”(“拆分"为日常用语，不符合科学表述)。
A.笔直、直线、分解：完全符合实验结论与科学术语。
B.拆分错误，排除。C、D中“笔直”与“直线”顺序颠倒，且D中“拆分”错误，均排除。
故答案为：A
7．考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。ACD正确，B手忙脚乱： 指行动忙乱，没有秩序。与语境不符。
故答案为：B
8．（2025五下·永嘉期末）班级开展“与经典同行“阅读活动。请你一起参加。吟诵经典诗词，我们能感受到作者内心深处的情感之光。请补充以下诗句。
天真无邪是童年之光 敲成玉磬穿林响，　 　。《稚子弄冰》。 　 　，短笛无腔信口吹。《村晚》
赤子之心是爱国之光 黄沙百战穿金甲，　 　。《从军行》 　 　，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》 羌笛何须怨杨柳，　 　。《凉州词》
胸襟坦荡是君子之光 君子喻于义，　 　。《论语》 人有耻，　 　。《朱子语类》
【答案】忽作玻璃碎地声；牧童归去横牛背；不破楼兰终不还；白日放歌须纵酒；春风不度玉门关；小人喻于利；则能有所不为
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》，生动地描绘了儿童敲冰时冰块破碎的声音。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，展现了乡村傍晚牧童悠然自得的情景。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，体现了战士们不打败敌人誓不罢休的坚定决心。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，表达了诗人听闻喜讯后欣喜若狂、急于返乡的心情。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之换的《凉州词》，借羌笛声表达了戍边士兵的思乡之情。“君子喻于义，小人喻于利"出自《论语》。 人有耻， 则能有所不为 。《朱子语类》
故答案为：忽作玻璃碎地声、牧童归去横牛背、不破楼兰终不还、白日放歌须纵酒、春风不度玉门关、小人喻于利、则能有所不为
【点评】本题主要考查对经典诗词和名言警句的背诵与默写。需要准确记忆诗句和名言的内容，注意书写正确，避免出现错别字。
（2025五下·永嘉期末）阅读经典名著，我们能感受到经典文学的魅力。请根据以下信息完成练习。
读书摘录 （仙石）每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 人物丹青 人物扮演秀 他头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，看起来气宇轩昂。
9．根据以上三则信息判断最有关联性的人物是（　　）
A．贾宝玉 李逵 诸葛亮
B．美猴王 鲁智深 诸葛亮
C．美猴王 李逵 关羽
D．贾宝玉 鲁智深 关羽
10．读书摘记中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。“联系上文的“仙石“，我们大致猜到这句话在讲（　　）
A．仙石来历奇 B．仙石年代久远
C．仙石很有灵性 D．仙石在变化
【答案】9．B
10．C
【知识点】其他文学常识
【解析】【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。
9．题干提供了孙悟空的诞生描述(仙石吸取日月精华而有灵性)和诸葛亮的形象描写。选项中只有B包含孙悟空和诸葛亮，因此答案为B。
故答案为： B
10．句子描述仙石长期受天地精华滋养而产生灵性。“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”直接说明仙石很有灵性，因此答案为C。
故答案为：C
二、阅读与鉴赏（35分）
（2025五下·永嘉期末）阅读与鉴赏
（一）《威尼斯的小艇》（节选）
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
（二）《水巷人家》（节选）
苏州是个水城，河道如巷，桥似纽扣，扣住了纵横交错的绿水人家。
水是苏州的魂。清晨，当薄雾还浮在河面上时，临河的窗子便一扇扇推开了。女人们挽着竹篮，蹲在石阶上淘米洗菜，水波一圈圈漾开，搅碎了倒映的粉墙黛瓦。偶尔有小船摇过，船娘用吴语哼着小调，木桨吱呀，划破水面的寂静。
水也是苏州的路。旧时没有汽车，人们出行靠船。卖菜的、收粪的、迎亲的、送殡的，都在水上往来。乌篷船、舢板、画舫，各司其职。最热闹的是“船菜“，富人家雇了船，在河上摆酒，船行菜至，八冷盘四热炒，最后是一砂锅“船鸭“，汤色乳白，香气随水汽飘散。
如今，许多河道填平了，但老苏州人梦里依然有水声。偶尔在平江路或山塘街，还能见到几段残存的水巷，石桥拱立，灯笼低垂，恍惚间仿佛能听到船桨划水的声响———那便是苏州的魂，从未真正离去。
11．联读两篇文章，完成两座城市的信息。
文章 城市称呼 交通工具 部分生活画面
《威尼斯的小艇》（节选） 威尼斯：水上城市 小艇 船夫驾船行驶；商人做生意；　 　；保姆带着孩子去郊外；　 　
《水巷人家》（节选） 苏州：　 　 　 　、舢板、画舫 　 　；船娘哼着小调划船；卖菜、收粪、迎亲等。
12．对比划线部分船夫和船娘的描写，完成以下讨论。
我发现写船夫和船娘时，都运用了动态描写，但表现的效果却不一样。
是的，写船夫时，通过写船夫不同情况的反应，表现了　 　；写船娘则表现了　 　。
我在朗读船夫行船的句子时可以用　 　的语气，朗读船娘行船的句子时可以用　 　的语气。A.平静舒缓 B.轻快活泼
13．下面关于两篇文章的理解，有误的是（　　）
A．选文（一）加点词“飞一般地倒退“写出了船夫行船速度很快。
B．选文（二）加点词“扣住“形象地写出水与人之间的紧密联系。
C．两篇文章都描写了不同人物的生活画面，写出水上城市的独特魅力。
D．两篇文章都详细描写了江南水乡独特的风土人情和美丽景色。
14．选文（二）中提到“如今，许多河道填平了“，为什么结尾还说“那便是苏州的魂，从未真正离去“，请联系上下文，说说你的理解。
【答案】11．水城；乌篷船；青年妇女高声谈笑；老人一家去作祷告；女人们淘米洗菜
12．船夫驾驶技术高超；水城早晨的寂静；B；A
13．D
14．尽管许多河道消失了，但水城的画面已经融入苏州人的记忆中，苏州人与水也联结着挥之不去的浓浓情感，所以说这是苏州的魂，从未真正离去。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
11．结合（一） 《威尼斯的小艇》 可知，船夫驾船行驶；商人做生意；青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
结合（二） 《威尼斯的小艇》 可知， 苏州是个水城，河道如巷，桥似纽扣，扣住了纵横交错的绿水人家。 人们出行靠船。卖菜的、收粪的、迎亲的、送殡的，都在水上往来。乌篷船、舢板、画舫，各司其职。
故答案为：青年妇女在小艇里高声谈笑； 老人一家去作祷告 ；水城；乌篷船；人们出行靠船
12．对比划线部分船夫和船娘的描写， 写船夫时，通过写船夫不同情况的反应，表现了船夫驾驶技术高超 ；写船娘则表现了水城早晨的寂静 。 我在朗读船夫行船的句子时可以用轻快活泼的语气，朗读船娘行船的句子时可以用平静舒缓的语气。
故答案为：船夫驾驶技术高超、水城早晨的寂静、B、A
13．结合两篇文章的理解可知，ABC正确，D有误， 《威尼斯的小艇》 （节选）主要写船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 《威尼斯的小艇》 （节选）主要写苏州是个水城早晨的寂静和小艇的重要作用，为我们展示了苏州这座水上名城特有的风光。 故答案为： D
14．具体原因如下：苏州文化的延续性：苏州的水乡特质是其文化根基，如平江路等历史街区仍保留着黑白民居、水巷等传统元素，这些是苏州文化传承的载体。即使现代城市扩张导致部分河道消失，但核心的文化基因未被完全消解。
历史记忆的保存：文中提到“最后保存着原样的街区”和“仅存的能够印证古城记忆的街区”，说明作者认为苏州通过少数幸存的历史街区，仍能追溯到城市的文化根源。这种记忆的延续性是苏州“魂”的体现。
现代与传统的平衡：苏州通过“黑白文化”（黑瓦白墙建筑、水巷布局）的保留，以及将水元素融入现代城市设计（如园林池沼与现代建筑的融合），实现了传统与现代的对话，而非完全割裂。故答案为： 尽管许多河道消失了，但水城的画面已经融入苏州人的记忆中，苏州人与水也联结着挥之不去的浓浓情感，所以说这是苏州的魂，从未真正离去。
（2025五下·永嘉期末）现代文阅读。
会跳舞的头发
①打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，或弯或曲，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，把我折腾得与众不同，如同异类。
②母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。
③一次，母亲到学校找我，她的头发在微风中跳着杂乱无章的舞蹈，最可笑的是上面还粘着一片树叶。当母亲伸出锯齿样的手来理顺我飞起的头发时，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝里快孵出小鸡啦！“（A）同学的取笑让我想找个地缝钻进去。
④回家后，我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样。忙碌的母亲头也不抬，略有愧疚地回应：“娘给你丢人了吧？不过头发乱了也没啥，心不乱就成。“
⑤急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次，我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。
⑥母亲的头发再怎么乱，她也容不得我们被别人欺负。大伯家有五个孩子，个个不是省油的灯，尤以堂姐为甚，下手不分轻重，在我头上砸出个大包。母亲闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起过，但能想象出战斗力爆表的定是母亲的头发，舞动着节奏强劲的摇滚。回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，该吃吃该喝喝，像什么都没发生过一样。（B）从那之后，堂兄堂姐再也没欺负过我们，这让我很是惊奇。
⑦父亲在县城上班，家里家外都由母亲一个人打理。不履输的母亲干起活来丝毫不输男人，她的头发有时是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，有时又是平静舒缓的慢三。（C）一家人在母亲情绪的音符里起起落落，感受着她的倔强和坚韧。
⑧日子富足了，母亲也老了，越来越温和。稀疏的头发温顺地趴在头皮上，贫瘠，干枯。即便如此，微风吹来，白发依旧充满活力地舞着，像极了母亲，从不向困境低头，总是倔强地顶着乱蓬蓬的头发，或怒或喜或悲，把贫穷的日子打理得热气腾腾。
⑨一头乱发是我生命中一道独特的风景，让我烦忧，也给我力量。遭遇泥潭时，我一遍遍告诫自己，头发乱了，不用怕，只要心不乱，因为我的头上长满了和母亲一样的会跳舞的头发。
15．会跳舞的头发真有意思。阅读文章，来一次“跳舞大揭秘“。阅读文章，用简洁的语言概括妈妈头发跳舞的典型事例。
16．母亲头发跳舞的同时，“我“的内心也在发生变化，选择一句划线句子，走进“我“的内心。
我选择　 　句（填序号），此时“我“心里想：　 　
17．公跳舞的头发大揭秘，下面说法有误的一项是（　　）
A．“我“和母亲一样，都有一头会跳舞的头发。
B．母亲的乱发让“我“心生抱怨，也给“我“力量。
C．母亲的头发经常跳舞，说明她情绪极不稳定。
D母亲的乱发是“我“生命中一道独特的风景。
18．关于母亲说的“头发乱了，不用怕，只要心不乱“，理解有误的一项是（　　）
A．“我“被他人嘲笑时，母亲告诉我心不要乱，坚持做好自己。
B．母亲一个人打理家庭，面对贫穷的生活，始终倔强又坚韧。
C．哪怕母亲已经年老了，但仍然充满活力，从不向困境低头。
D．不服输的母亲一心要赢父亲，所以把贫穷的日子过得很好。
19．下面是几位同学阅读文章后的讨论，理解有误的一项是（　　）
A．题目《会跳舞的头发》，让我感到很新颖、很好奇，很想继续往下读。
B．第⑤段母亲打“我“又抱“我“的表现过于矛盾，不能体现母爱，可以删去。
C．第⑦段中把“母亲的头发“比成摇滚、恰恰、慢三，很贴切，又很有意思。
D．结尾强调“我“与母亲都有一头乱发，和开头呼应，感受到“我“态度的变化。
【答案】15．头发杂乱无章地舞蹈；头发像舞动着节奏强劲的摇滚；母亲干活时；母亲老时
16．参考示例：B；母亲呀，你到底施了什么魔法，把堂兄堂姐都治得服服帖帖？（选A时，应抓住“钻“合理想象“我“当时感到难为情的内心；选B时，应抓住“惊奇“合理想象“我“惊讶的内心；选C时，应抓住“倔强和坚韧“的品质，进行合理想象。）
17．C
18．D
19．B
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】1考查要点：本题主要考查对文章内容的理解、人物形象分析、关键句理解及主旨把握能力。
第（1）题需紧扣“头发跳舞”的典型场景，结合具体事件概括；第（2）题需结合上下文揣摩人物心理，注意情感变化；第(3)(4)(5)题为选择题，需通过排除法结合原文细节判断错误选项。
15．梳理文中母亲头发“跳舞”的具体场景，提炼核心事件。
①母亲到学校找“我”时：头发杂乱且粘着树叶．被同学取笑(对应第③段)；
②被他人欺负时：头发如“摇滚"般舞动，强势保护孩子(对应第⑥段)；
③头发如情绪的音符：干活时头发随情绪变化跳不同舞蹈(对应第⑦段)；
④白发依旧舞动：年老后头发仍充满活力，象征母亲的坚韧(对应第⑧段)。
故答案为： 头发杂乱无章地舞蹈；头发像舞动着节奏强劲的摇滚；母亲干活时；母亲老时
16．选择划线句，结合上下文分析“我”的心理。选择第⑧段划线句：“母亲反手就是一个巴掌，可紧接着，又像漏气的皮球，一边抹着泪一边搂紧我。”此时“我"可能感受到母亲严厉背后的爱，既有被责打的委屈，又有被搂紧时的心疼。
故答案为：B；母亲呀，你到底施了什么魔法，把堂兄堂姐都治得服服帖帖？（选A时，应抓住“钻“合理想象“我“当时感到难为情的内心；选B时，应抓住“惊奇“合理想象“我“惊讶的内心；选C时，应抓住“倔强和坚韧“的品质，进行合理想象。）
17．逐项比对原文，排除错误选项。C选项错误：母亲头发“跳舞”是因忙碌无暇打理，而非“情绪极不稳定”。文中强调母亲“倔强和坚韧”，情绪总体稳定。
故答案为：C
18．题目考查对“头发乱了，不用怕，只要心不乱”的理解。这句话强调的是面对困境保持内心的平静和坚定。A、B、C三项都体现了母亲在面对生活困境时，保持内心平静，坚强乐观的精神，与这句话的含义相符。而D项将母亲的行为动机归结为“要赢父亲”，强调的是外在的竞争，而非内心的坚定，与这句话的内涵不符，因此理解有误。所以答案是D。
故答案为：D
19．选项A、C、D都对文章的理解较为准确。选项B认为母亲打孩子后又拥抱孩子的行为矛盾，无法体现母爱，建议删除该段落。这种理解是错误的。母亲的行为并非矛盾，而是体现了母爱的复杂性：既有严厉的一面，也有温柔的一面。这种复杂的情感表达更能使人物形象丰满，也更符合生活的真实性，删除该段落反而会使文章的情感表达不完整。因此，理解有误的是B选项。
故答案为：B
（2025五下·永嘉期末）非连续性文本
材料一：某校三年级学生课间活动调查情况表 材料二：世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南 （儿童与青少年篇）（节选）
一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动。有氧运动为主。
每周至少应有3天进行高强度身体活动以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。
儿童和青少年应该限制久坐时间，尤其是屏幕娱乐时间（电子媒体的使用时间每天不超过2小时）。
材料三：四肢发达，头脑不简单
经常运动，有利于孩子的大脑发展。哈佛大学教授约翰·雷迪在《休育改变大脑》书中提到：运动后人们的词汇学习速度，比运动前提高了20%，
运动能培养孩子的抗控能力。坦然面对失败，面对挫折，这是孩子成长路上必须要学习的一课。而运动，则是提升孩子挫折能力的重要途径之一。
运动，是孩子坏情绪的宣泄渠道之一。孩子运动的过程中，会让大脑释放出了更多的多巴胺。多巴胺常被人称为“快乐术“，给孩子带来愉悦的心情，拥有正向的情绪。
20．阅读材料，判断下列内容。
⑴调查显示跳绳是参与度最高的活动，说明全校师生都喜欢跳绳，　 　
⑵男生喜欢篮球，女生喜欢跳皮筋，说明男女生在兴趣爱好方面有差异。　 　
⑶为了增强青少年体质，建议平均每天至少进行60分钟的中高强度活动，　 　
⑷儿童和青少年应该每天进行高强度身体活动，来增强肌肉力量。　 　
21．下面是同学联系材料三对小文的劝说，不合适的一项是（　　）
小文学习很努力，可是成绩总是不理想。为了更好地学习，他在学校里争分夺秒，下课了都在教室里写作业。
A．学习是很重要，但健康的体魄是革命的本钱，课间我们还是要休息的。
B．劳逸结合，学习效率才会更高。所以，学校才安排课间休息时间，
C．运动能帮我们增长知识，你只要坚持运动，就可以不用学啦，
D．长期学习不休息可能会产生坏情绪，我们一起去运动保持好心情吧。
22．结合上面材料，联系自己的运动情况，今后你将如何改进自己的运动，为什么？写一写。
【答案】20．错误；正确；正确；错误
21．C
22．参考示例：我平时经常偷懒，一周只运动一两天，看了第二则材料，我知道了平时应该每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动才行，我准备接下来每天进行60分钟的体育运动。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
20．结合阅读材料可知，①错误，调查显示参与跳绳活动的人数最多，只能说明多数学生喜欢跳绳。②正确；③正确；④ 错误， 每周至少应有3天进行高强度身体活动以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。
故答案为：错误、正确、正确、错误
21．结合阅读材料可知，ABD正确； C错误， 运动能帮我们增长知识，不是只要坚持运动，就可以不用学啦，课间充分休息，课上认真听讲，劳逸结合，学习效率才会更高。
故答案为：C
22．根据结合材料可知，青少年应进行充足的身体活动以促进健康。建议每天至少60分钟中等或高强度运动，能促进心血管健康、骨骼健康、体重管理和心理健康的运动量。每周至少三天进行高强度有氧运动及增强肌肉和骨骼的运动，对心肺功能和骨骼肌肉发育至关重要。我平时经常偷懒，一周只运动一两天，看了第二则材料，我知道了平时应该每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动才行，我准备接下来每天进行60分钟的体育运动。
故答案为： 参考示例：我平时经常偷懒，一周只运动一两天，看了第二则材料，我知道了平时应该每天至少进行60分钟的中、高强度的身体活动才行，我准备接下来每天进行60分钟的体育运动。
三、表达与交流（30分）
23．（2025五下·永嘉期末）根据要求习作。
一道起起伏伏的曲线，是什么？是运动后的心电图，是一头乱发的故事：是你情绪的起伏、友谊的波折，还是成长路上一个意外的转弯……这条看似简单的线条里，藏着故事，藏着心情，也藏着生命的密码。
请联系生活，分享你的曲线故事。注意把重点部分写具体，感情要真实。题目自拟，不少于400字，注意书写工整，写完后用修改符号修改有明显错误的词句。
【答案】成长的曲线 在我的成长历程中有一道起起伏伏的曲线，它就像—条蜿蜒的小路，记录着我的喜怒哀乐，见证着我的成长与蜕变。
那是一次学校组织的数学竞赛，我满心期待地参加了。比赛前，我做了充分的准备，每天晚上都熬夜复习，把各种类型的题目都做了一遍。我自信满满地走进考场，觉得这次一定能取得好成绩。然而，当试卷发下来时，我却傻眼了。我的成绩并不理想，和我预想的相差甚远。那一刻，我的心情跌到了谷底，就像从高高的悬崖上摔了下来，无比的失落和沮丧。我开始怀疑自己的能力，觉得自己是不是真的不适合学习数学。
回到家后，我把自己关在房间里，一个人.黑默默地流泪。妈妈看到了我的样子，轻轻地敲开了我的房门，坐在我身边，温柔地安慰我：“孩子，一次失败并不代表什么，这只是成长路上的一个小挫折。就像这道曲线，有起有伏才是正常的。你要相信自己，从哪里跌倒就从哪里爬起来。”听了妈妈的话，我渐渐平静下来。我开始反思自己在比赛中的失误，重新整理思路，总结经验教训。我更加努力地学习数学，每天坚持做练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。
终于，在下一次的数学竞赛中，我取得了优异的成绩。当我看到自己的名字出现在获奖名单上时，我的心情就像坐上了过山车，从谷底一下子冲到了云端。那一刻，我明白了，成长的曲线就是这样，有挫折，有成功，每一次的起伏都让我变得更加坚强和自信。
这条成长的曲线，就像一幅美丽的画卷，记录着我的点点滴滴。它让我懂得了，无论遇到多大的困难，都要勇敢地面对，因为只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，收获属于自己的精彩。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】文章中选的事例特别好，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。文章中运用人物的动作、神态、心理活动的描写，让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
1 / 1

展开更多......

收起↑