资源简介 浙江省台州市温岭市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷一、童年收藏夹(17分)1.(2025三下·温岭期末)请将下面关于童年的句子抄写在格子中,注意格式正确,书写正确美观。童年收像烛光,温暖又明亮。(2025三下·温岭期末)阅读下面一段话,完成题目童年的我们 huó pō____好奇,爱走进自然,去发现林间的 mì mì____,chuí liǔ____苏醒,花朵 hán xiào____;爱翻开书本,在 qí miào____的想象世界中, wēi wǔ____的狮子、 qiān xū____的陶罐 chéng xiàn____在眼前。让我们用 zhì huì____探索自然与书海吧!2.根据语境和拼音,写出正确的词语。3.上文中“苏醒”中的“醒”和下列加点字的意思相同的一项是( )。A.闹钟响了,小玉从睡梦中醒了。B.下雨了,妈妈提醒小玉带伞。C.商场里的广告牌特别醒目。D.奶奶包饺子时总会醒面。4.(2025三下·温岭期末)童年的我们喜欢有趣的活动,下面活动读音正确的是( )。A.学舞蹈(dǎo) 做模型(mú)B.掷沙包(zhèng) 捞金鱼(lāo)C.赏旭日(xú) 吃零食(lín)D.和肥皂水(huò) 折纸飞机(zhé)5.(2025三下·温岭期末)词语收藏夹中书写错误的一项是( )。A.辨论 形状 B.拨动 展示C.欧洲 镇静 D.流淌 倒映二、童年发现号(22分)。(2025三下·温岭期末)阅读所学通知,完成题目。6.这则通知的内容与格式共存在2处问题,请用修改符号在原文改一改。通知 4月20日上午8点,我们就要即将参加研学活动,请全体同学到学校操场集合。 4月19日 三(1)班 小语7.研学途中我们发现了春天的足迹,请根据积累的知识完成以下题目。春天,有“迟日江山丽, ”的明丽风光,有“ ,春来江水绿如蓝”的绚烂色彩,有“独怜幽草涧边生, ”的清幽景致,也会出现“人间四月芳菲尽, ”的奇妙时序差异,更不乏“ ,路上行人欲断魂”的迷蒙雨幕。每一幅画面都诉说着春的姿与韵味。春天生机勃勃,轻风微微地 着,如毛的细雨由天上洒落着, 的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像 似的聚拢来。垂柳把溪水当作梳妆的 ,山溪像 一样平静。8.研学时,小明看到了“鳌(áo)龙鱼灯”,曾经书上的图案变成了实物,她惊叹连连。真是( )。A.近朱者赤,近墨者黑 B.耳听为虚,眼见为实C.见善则迁,有过则改 D.不入虎穴,焉得虎子9.小明向手艺人请教了“鳌(áo)龙鱼灯”的制作过程,正确的顺序是( )。①把轻薄透光的绸布蒙在骨架上,用胶水粘贴,让绸布与骨架紧密贴合。②挑选竹蔑,通过加热弯曲,扎制出鳌龙头部、鱼身及鱼尾的骨架轮廓。③在鱼灯内安装好灯带,再系上提杆,一盏栩栩如生的鳌龙鱼灯便大功告成。④调配颜料,为鱼灯描绘出鳞片、双目和鱼鳍。A.③④①② B.②①④③ C.③④②① D.①②④③(2025三下·温岭期末)“世界读书日”时,小语为活动制作故事展板,根据要求完成下面的题目。故事展板 抢耳盗铃____ 守株特免____ 画蛇添足____10.请在展板上为故事选择相应的插图。(填序号)11.小明对图片题做了几遍,便不认真学习,以为下次也能得满分。我想到了 (填寓言故事名称),我想对她说: 。三、童梦阅读屋(28分)(2025三下·温岭期末)【一】海藻世界(节选)海藻的形态千奇百怪,它们的色彩多种多样,有绿色的、有褐色的、还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。【二】奇妙的植物世界(节选)陆地上也有许多奇妙的食虫植物。夏天,常常可以看到一种淡红色的毛毡苔,叶片为圆形,上面布满带黏液的绒毛,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上分泌出一种香甜的黏液,这种黏液还会散发出像蜜一样的气味引诱小虫子。当小虫被吸引到叶子上,就会被牢牢地粘住。经过几个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。此外,还有可以预报地震的山芋藤,能预测天气的含羞草,会“咬人”的漆树……12.欣赏两篇文章,作者从哪几个方面介绍了植物?13.材料【二】是围绕哪个关键词写的?请找出。14.阅读材料【二】,给毛毡苔制作一张植物名片。毛毡苔植物名片 姓名:毛毡苔 捕虫必杀技:① ,② ,③消化吸收 我想给它取个“外号”: 自画像: (从下面选择)15.阅读两则选文,下列说法不正确的一项是( )A.材科一列举了“最小”和“最大”的海藻,是为了说明海藻只有这两种。B.材料二详细描写毛毡苔捕虫过程,让读者感受到植物世界的奇妙。C.海底的植物差异很大,陆地上的植物也具有很大的差异。D.无论是海底植物还是陆地上的植物,都展现了植物世界的丰富多样。(2025三下·温岭期末)魔语瓶①小老鼠常常很苦恼,能着眉说:“唉,为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我,要是我能变成别的就好了。”②魔术师爷爷知遁了小老鼠的心事,就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以,小老鼠回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变成什么好呢?③“变只蝴蝶吧!五颜六色的,真美丽。可是,听说蝴蝶活不长,哦,不行,我不要变成短命的蝴蝶!”④“对,还是变只乌龟,乌龟能活好几百年呢。哎呀,也不行,乌龟走起路来又慢又笨,比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。“⑤“要不,就变只蚂蚁吧,蚂蚁爬得快、力气大,哦,不行,蚂蚁会被人踩的呀!”⑥“对,变只小鸟倒不错。鸟儿会飞,会唱动听的歌。可是,鸟儿吃小虫…”想到吃小虫,小老鼠就恶心。⑦“啊,还是变头大象吧!大象又大,又壮实,多神气I不过……大象住不下我的小屋。“小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里,要是大象把这房子撑破,那我可不干!……⑧想来想去,每种动物都有长处和短处,没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想,老鼠虽然不讨人喜欢。可也有比其他动物强的地方啊。比蝴蝶寿命长,比乌龟灵巧。想到这儿,小老鼠心里好过多了,他瞧了瞧手中的魔语瓶,想,还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠,问:“你怎么什么也没变呀?”⑨小老鼠____:“我已经变啦!以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。现在,我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇,帮我想了很多事情,谢谢了!”说完,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。16.根据短文内容完成下图。美丽 会飞会唱歌 蝴蝶 乌龟 蚂蚁 小鸟 大象 又慢又笨 被人踩 读括号里面的内容,我发现 。17.小老鼠还会想变成什么呢?请你发挥想象,写一写。要不就变成 吧!它 ,可是 。18.联系上下文,想想小老鼠可能会怎么说?在第⑨自然段的横线上填写合适的表情或动作。19.魔术师爷爷问小老鼠“怎么没有变”,小老鼠却说“我已经变啦”,你认为他变了吗?请说说理由。四、童年创作坊(30+3分)20.(2025三下·温岭期末)童话故事还在童话王国中继续,它还会带谁实现愿望呢?比如,它会送你一双飞毛腿,让你在运动会上夺冠;它会让你瞬间移动,不被堵车困扰;它会帮你隐形,使你来去如风……请你选择其中一种神奇的能力,发挥想象,写一个精彩的故事,把过程写清楚、写具体。要求:题目自拟,把想象的内容写清楚,不少于250字。(温馨提醒:习作含书写分3分,注意书写端正、美观哦!)答案解析部分1.【答案】童年收像烛光,温暖又明亮。【知识点】汉字书写【解析】【分析】写字不光是动笔,还要动心,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。特别是“ 暖 ”和“ 像 ”字的结构,要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直,撇捺舒展,要做到规范、正确和美观。故答案为: 童年收像烛光,温暖又明亮。【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。【答案】2.活泼、秘密、垂柳、含笑、奇妙、威武、谦虚、罐、智慧3.A【知识点】字义;看拼音写汉字【解析】【点评】本题综合考查拼音写词能力和多义词辨析能力。第一题需根据拼音和语境准确书写词语,第二题需结合具体语境判断多义词的含义。2.根据拼音和语境准确书写词语。1 huó pō →活泼(形容性格开朗,与“好奇"搭配合理)。2 mì mì →秘密(指林间隐藏的未知事物)。3 huí liǔ →垂柳(描述苏醒的植物,符合自然场景)。4 hán xiào →含笑(形容花朵半开的状态)。5 qí miào →奇妙(修饰想象的书本内容)。6 wēi wǔ →威武(形容狮子的雄壮形象)。7 qiān xū →谦虚(与“陶罐"搭配,出自寓言故事)。8 chéng xiàn →罐(“陶罐"是常见词汇,注意与“陷"区分)。9 zhì huì →智慧(与“探索"搭配,强调智力活动)。故答案为:活泼、秘密、垂柳、含笑、奇妙、威武、谦虚、罐、智慧3.多义词辨析:原句“苏醒”:指植物从沉睡状态恢复生机,“醒”意为恢复知觉、活力。A: 从睡梦中“醒”来,与原句含义一致。B:“提醒”中“醒"意为“警觉”,无关恢复。C:“醒目"中“醒”意为“明显”,无关状态。D:“醒面”中“醒”指“使面团松弛”,无关知觉。故答案为:A4.【答案】D【知识点】字音【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义辨析判断。A选项“模型”的“模”读mó。B选项“掷沙包”的“掷”读zhì。C选项“旭日”的“旭"读xù;“零食”的“零”读líng。D选项“和肥皂水”的“和”读huò,“折纸飞机”的“折”读zhé,读音正确。故答案为:D【点评】做好本题需要做个细心人,平时学习过程中需要对文章中出现的词语进行积累、整理,并及时复习。5.【答案】A【知识点】词形辨析【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累,结合具体语境,对每个语句中的字词进行分析完成即可。A.有误,辩论:彼此用一定的理由来说明自己的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。故“辨论”的“辨”错误。B、C、D.正确。故答案为:A【点评】汉字辨析的方法:①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。【答案】6.通知4月20日上午8点,我们即将参加研学活动,请全体同学到学校操场集合。三(1)班 小语4月19日7.春风花草香;日出江花红胜火;上有黄鹂深树鸣;山寺桃花始盛开;山寺桃花始盛开;吹拂着;千条万条的;赶集;镜子;绿玉8.B9.B【知识点】修改病句;成语运用;排序;古诗词填空【解析】【点评】考查了通知、启事、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写。认真分析题目中的内容,结合平时的学习与积累完成。6.①语义重复,将" 就要”或“即将”其一删掉;②落款错误,应将日期放到通知人下面。7.结合对诗歌的积累填空。结合题干中的提示“ 迟日江山丽 ”,可知对应的诗句是“ 春风花草香 ” 出自唐代杜甫的《绝句二首》。 结合题干中的提示“ 春来江水绿如蓝 ”,可知对应的诗句是“ 日出江花红胜火 ” 出自唐代诗人白居易的《忆江南》 结合题干中的提示“ 独怜幽草涧边生”,可知对应的诗句是“ 上有黄鹂深树鸣 ” 出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》 结合题干中的提示“ 人间四月芳菲尽 ”,可知对应的诗句是“ 山寺桃花始盛开 ” 出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》 结合题干中的提示“ 路上行人欲断魂 ”,可知对应的诗句是“ 清明时节雨纷纷, ”出自唐代杜牧的《清明》大自然风景如画!“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上酒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样。故答案为: 春风花草香; 日出江花红胜火 ; 上有黄鹂深树鸣 ; 山寺桃花始盛开 ;吹拂着;千条万条的;赶集;镜子;绿玉。8.A."近朱者赤,近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。B.“眼见为实,耳听为虚”的意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。C.“见善则迁,有过则改”出自《周易》,意思是见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正。此句常用于赞美人诚实守信的品质。D.“不入虎穴,焉得虎子”比喻不经历艰险,就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。根据语境应选B。故答案为:B9.本题考查对手工制作流程的逻辑排序能力,需要根据各步骤的先后关系和工艺常识进行判断。制作"鳌龙鱼灯”的核心步骤包括:扎制骨架→蒙绸布→上色装饰→安装灯带。解题关键在于理解传统灯彩制作的常规流程,并注意步骤间的依赖关系(如必须先有骨架才能蒙布,蒙布后才能上色)。1扎制骨架(②):竹篾通过加热弯曲扎制出龙头、鱼身、鱼尾的骨架,这是制作的基础,必须最先完成。2蒙绸布(①):将绸布粘贴在骨架上,使鱼灯成型。此步骤需在骨架完成后进行。3描绘图案(④):在成型的鱼灯上绘制鳞片、眼睛等细节,需在蒙布后进行。4安装灯带(③):最后安装灯带和提杆,完成整体制作。故答案为:B【答案】10.②③①11.亡羊补牢;日常积累(如上课听讲、课后复习)而非临时突击提升能力。【知识点】寓言故事阅读【解析】【点评】寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。10.本题考查寓言故事识记和理解。①图上画的是一个人给蛇画上了脚,这是“画蛇添足”。②图上画的是一个人在捂着耳朵偷别人家的铃铛,这是"掩耳盗铃”。③图上画的是一个人守在木桩前等待兔子的到来,这是“守株待兔”。掩耳盗铃:这个故事讲的是一个人想偷铃铛,又怕铃声被人听见,于是悟住自己的耳朵以为别人也听不见。与之匹配的是②。守株待兔: 相传一农夫见兔触树而死,为他所得,遂不事农作,守在树旁,等待兔子撞树,终一无所获。与之匹配的是③。画蛇添足:故事中的主人公在比赛中画蛇时,为了让蛇看起来更“完美”,多画了几条腿,结果反而输了比赛。插图可以展示一条画有多余腿的蛇。与之匹配的是①。故答案为:②③①11. 小明认为反复练习图片题就能保证下次满分,这种想法忽略了学习过程的持续性和系统性。 亡羊补牢 的核心理念是: 及时补救 :意识到错误后立即行动,避免重复犯错。行动导向 :通过日常积累(如上课听讲、课后复习)而非临时突击提升能力。结合题目要求,可引导小明理解:临时突击可能有效,但系统性学习更稳固。 亡羊补牢强调“未为迟也”,现在开始努力仍有机会提升。小明的情况可以用 亡羊补牢 来劝诫。该寓言强调及时弥补错误的重要性,即使现在开始努力,仍能避免更大的损失。故答案为: 亡羊补牢;日常积累(如上课听讲、课后复习)而非临时突击提升能力。【答案】12.大小;能吃虫;会“咬人”13.陆地上也有许多奇妙的食虫植物。14.分泌出一种香甜的黏液引诱小虫子;牢牢地粘住;黏粘;A15.A【知识点】说明文阅读【解析】【点评】本题考查的是阅读理解,通过阅读理解文章内容,概括文章中心意思,筛选并整合文章中的信息,根据文章内容填空,并理解文章结尾省略号的含义。12.文段一介绍了海底植物不同的色彩,以及大小不同的海藻的差别,从“它们的色彩多种多样”“最大的”“最小的”等关键词句可以看出是从植物的颜色、大小两个方面来写的。文段二详细写了植物能吃虫这一内容,此外,还有可以预报地震的山芋藤,能预测天气的含羞草,会“咬人”的漆树……故答案为:大小;能吃虫;会“咬人”13.题目要求找出一句能概括全文意思的关键语句。这需要我们通读全文,理解文章的中心思想,然后找到能够准确概括这一中心思想的句子。通过阅读,我们可以发现文章开头就明确指出了“ 陆地上也有许多奇妙的食虫植物。”这句话恰好概括了全文的中心意思,即介绍世界上奇妙的植物现象。故答案为: 陆地上也有许多奇妙的食虫植物。14.阅读材料【二】“ 夏天,常常可以看到一种淡红色的毛毡苔,叶片为圆形,上面布满带黏液的绒毛,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上分泌出一种香甜的黏液,这种黏液还会散发出像蜜一样的气味引诱小虫子。当小虫被吸引到叶子上,就会被牢牢地粘住。经过几个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。”故答案为:①分泌出一种香甜的黏液引诱小虫子②牢牢地粘住③黏粘④A15.A选项错误。材料—列举最小和最大的海藻是为了说明海藻种类繁多,而非仅限于这两种。B、C、D选项均符合材料内容。材料二描写毛锈苔捕虫过程展现植物世界的奇妙;材料一和材料二分别体现了海洋和陆地植物的多样性;两则材料共同说明了植物世界的丰富多样。因此,不正确的选项是A。故答案为:A【答案】16.寿命长;体型小;又大又壮实;会飞;吃小虫;撑破房子;每个动物都有自己的长处和短处17.老鹰;在天空中自由翱翔,俯瞰大地。;老鼠见了老鹰会害怕,我可不想吓着小伙伴们!18.每个人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处。19.原来因为自己是只老鼠,常常不高兴。后来想到,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有很多比其他动物强的地方,就不再苦恼,变得很快乐了。【知识点】神话故事阅读【解析】【点评】本文通过小老鼠考虑变成其他动物的过程,最终认识到自己也有优点,从而变得快乐的故事,传达了每个人都有长处和短处,要正视自己的短处,同时也要看到自己的长处的道理。16.本题考查学生对常见动物特征的了解。根据动物特性进行匹配:蝴蝶美丽且会飞;乌龟寿命长且行动缓慢笨拙;蚂蚁体型小、易被踩;小鸟会飞、唱歌并吃小虫;大象体型庞大强壮,甚至能撑破房子。据此回答。蝴蝶——美丽、会飞;乌龟——寿命长、又慢又笨;蚂蚁——体型小、被人踩;小鸟——会飞、会唱歌、吃小虫;大象——又大又壮实、撑破房子故答案为:寿命长;体型小;又大又壮实;会飞;吃小虫;撑破房子;每个动物都有自己的长处和短处17.考查学生的想象力和语言表达能力。题目要求学生突破常规思维,思考小老鼠可能想变成的事物,并阐述原因。既需要学生大胆想象小老鼠渴望的身份,又要合理说明“不行”的理由,以此锻炼学生的创造性思维和有条理的文字表述能力。故答案为:老鹰;在天空中自由翱翔,俯瞰大地。老鼠见了老鹰会害怕,我可不想吓着小伙伴们!18.本题考查扩展写话。这篇短文记叙了小老鼠因为别人对他的不喜欢,想变成别的东西,魔术师爷爷知道后,给他一个魔语瓶,他捧着瓶子回家想啊想,想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿,可是都不理想,想来想去还是不变的好,于是他又把魔语瓶还给了魔术师爷爷。告诉人们每个人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处。所以第④自然段中,小老鼠可能认识到了每个人都有自己的长处和短处,所以才决定不变。可能会说:“他们也不完美啊,都要有点和缺点,我还是做喜欢只老鼠。”故答案为:每个人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处。19.本题考查对内容的理解。从第⑤段的句子“我已经变啦!以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。现在,我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇,帮我想了很多事情,谢谢了!”可知小老鼠什么也没变,可是他说“我已经变啦!”是因为自己是只老鼠,常常不高兴。后来想到,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有很多比其他动物强的地方,就不再苦恼,变得很快乐了.故答案为:原来因为自己是只老鼠,常常不高兴。后来想到,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有很多比其他动物强的地方,就不再苦恼,变得很快乐了。20.【答案】 神奇的瞬间移动 自从得到魔术瓶,小明每天上学再也不会迟到了。那天清晨,窗外下着俟泼大雨,小明望着窗外发愁:今天要进行数学考试,可这雨势根本出不了门!正在这时,书桌上的魔术瓶突然发出微光。小明想起瓶中精灵的话:“许个愿望吧!”他闭上眼睛:“我希望拥有瞬间移动的能力!”话音刚落,小明感到身体轻飘飘的。他试着默念“教室”,眼前顿时一花,耳边传来“裆”的一声,再睁开眼时,竟已站在教室门口!同学们惊讶地张大嘴巴,老师也露出赞许的微笑。从此,无论刮风下雨,小明总能准时出现在教室。但他从不滥用能力,因为精灵说过:“真正的魔法,是用心守护每一份珍贵的时光。”【知识点】想象作文【解析】【分析】本题要求根据“魔术瓶"的设定,选择一种神奇能力展开想象,编写一个完整的故事。重点在于合理运用想象,情节设计具体生动,语言表达清晰流畅,并符合字数要求。1.选定能力:从题目提供的“飞毛腿"“瞬间移动”"隐形”中选择一种,或创造其他合理能力(如“时间暂停"“语言翻译”等)。2.构建情节:围绕能力设计具体场景(如运动会、上学堵车、捉迷藏等),通过起因→经过→结果的结构展开。3.细节描写:用动作、心理、环境等描写让故事更真实,突出能力带来的变化。能力使用要符合逻辑(如“飞毛腿”需体现速度优势),情节要完整(包含愿望实现的过程和结果),语言要生动(多用比喻,拟声词等)。【点评】小作者在写童话时大胆发挥想象,注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。1 / 1浙江省台州市温岭市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷一、童年收藏夹(17分)1.(2025三下·温岭期末)请将下面关于童年的句子抄写在格子中,注意格式正确,书写正确美观。童年收像烛光,温暖又明亮。【答案】童年收像烛光,温暖又明亮。【知识点】汉字书写【解析】【分析】写字不光是动笔,还要动心,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。特别是“ 暖 ”和“ 像 ”字的结构,要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直,撇捺舒展,要做到规范、正确和美观。故答案为: 童年收像烛光,温暖又明亮。【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。(2025三下·温岭期末)阅读下面一段话,完成题目童年的我们 huó pō____好奇,爱走进自然,去发现林间的 mì mì____,chuí liǔ____苏醒,花朵 hán xiào____;爱翻开书本,在 qí miào____的想象世界中, wēi wǔ____的狮子、 qiān xū____的陶罐 chéng xiàn____在眼前。让我们用 zhì huì____探索自然与书海吧!2.根据语境和拼音,写出正确的词语。3.上文中“苏醒”中的“醒”和下列加点字的意思相同的一项是( )。A.闹钟响了,小玉从睡梦中醒了。B.下雨了,妈妈提醒小玉带伞。C.商场里的广告牌特别醒目。D.奶奶包饺子时总会醒面。【答案】2.活泼、秘密、垂柳、含笑、奇妙、威武、谦虚、罐、智慧3.A【知识点】字义;看拼音写汉字【解析】【点评】本题综合考查拼音写词能力和多义词辨析能力。第一题需根据拼音和语境准确书写词语,第二题需结合具体语境判断多义词的含义。2.根据拼音和语境准确书写词语。1 huó pō →活泼(形容性格开朗,与“好奇"搭配合理)。2 mì mì →秘密(指林间隐藏的未知事物)。3 huí liǔ →垂柳(描述苏醒的植物,符合自然场景)。4 hán xiào →含笑(形容花朵半开的状态)。5 qí miào →奇妙(修饰想象的书本内容)。6 wēi wǔ →威武(形容狮子的雄壮形象)。7 qiān xū →谦虚(与“陶罐"搭配,出自寓言故事)。8 chéng xiàn →罐(“陶罐"是常见词汇,注意与“陷"区分)。9 zhì huì →智慧(与“探索"搭配,强调智力活动)。故答案为:活泼、秘密、垂柳、含笑、奇妙、威武、谦虚、罐、智慧3.多义词辨析:原句“苏醒”:指植物从沉睡状态恢复生机,“醒”意为恢复知觉、活力。A: 从睡梦中“醒”来,与原句含义一致。B:“提醒”中“醒"意为“警觉”,无关恢复。C:“醒目"中“醒”意为“明显”,无关状态。D:“醒面”中“醒”指“使面团松弛”,无关知觉。故答案为:A4.(2025三下·温岭期末)童年的我们喜欢有趣的活动,下面活动读音正确的是( )。A.学舞蹈(dǎo) 做模型(mú)B.掷沙包(zhèng) 捞金鱼(lāo)C.赏旭日(xú) 吃零食(lín)D.和肥皂水(huò) 折纸飞机(zhé)【答案】D【知识点】字音【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义辨析判断。A选项“模型”的“模”读mó。B选项“掷沙包”的“掷”读zhì。C选项“旭日”的“旭"读xù;“零食”的“零”读líng。D选项“和肥皂水”的“和”读huò,“折纸飞机”的“折”读zhé,读音正确。故答案为:D【点评】做好本题需要做个细心人,平时学习过程中需要对文章中出现的词语进行积累、整理,并及时复习。5.(2025三下·温岭期末)词语收藏夹中书写错误的一项是( )。A.辨论 形状 B.拨动 展示C.欧洲 镇静 D.流淌 倒映【答案】A【知识点】词形辨析【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累,结合具体语境,对每个语句中的字词进行分析完成即可。A.有误,辩论:彼此用一定的理由来说明自己的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同的意见。故“辨论”的“辨”错误。B、C、D.正确。故答案为:A【点评】汉字辨析的方法:①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。二、童年发现号(22分)。(2025三下·温岭期末)阅读所学通知,完成题目。6.这则通知的内容与格式共存在2处问题,请用修改符号在原文改一改。通知 4月20日上午8点,我们就要即将参加研学活动,请全体同学到学校操场集合。 4月19日 三(1)班 小语7.研学途中我们发现了春天的足迹,请根据积累的知识完成以下题目。春天,有“迟日江山丽, ”的明丽风光,有“ ,春来江水绿如蓝”的绚烂色彩,有“独怜幽草涧边生, ”的清幽景致,也会出现“人间四月芳菲尽, ”的奇妙时序差异,更不乏“ ,路上行人欲断魂”的迷蒙雨幕。每一幅画面都诉说着春的姿与韵味。春天生机勃勃,轻风微微地 着,如毛的细雨由天上洒落着, 的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像 似的聚拢来。垂柳把溪水当作梳妆的 ,山溪像 一样平静。8.研学时,小明看到了“鳌(áo)龙鱼灯”,曾经书上的图案变成了实物,她惊叹连连。真是( )。A.近朱者赤,近墨者黑 B.耳听为虚,眼见为实C.见善则迁,有过则改 D.不入虎穴,焉得虎子9.小明向手艺人请教了“鳌(áo)龙鱼灯”的制作过程,正确的顺序是( )。①把轻薄透光的绸布蒙在骨架上,用胶水粘贴,让绸布与骨架紧密贴合。②挑选竹蔑,通过加热弯曲,扎制出鳌龙头部、鱼身及鱼尾的骨架轮廓。③在鱼灯内安装好灯带,再系上提杆,一盏栩栩如生的鳌龙鱼灯便大功告成。④调配颜料,为鱼灯描绘出鳞片、双目和鱼鳍。A.③④①② B.②①④③ C.③④②① D.①②④③【答案】6.通知4月20日上午8点,我们即将参加研学活动,请全体同学到学校操场集合。三(1)班 小语4月19日7.春风花草香;日出江花红胜火;上有黄鹂深树鸣;山寺桃花始盛开;山寺桃花始盛开;吹拂着;千条万条的;赶集;镜子;绿玉8.B9.B【知识点】修改病句;成语运用;排序;古诗词填空【解析】【点评】考查了通知、启事、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写。认真分析题目中的内容,结合平时的学习与积累完成。6.①语义重复,将" 就要”或“即将”其一删掉;②落款错误,应将日期放到通知人下面。7.结合对诗歌的积累填空。结合题干中的提示“ 迟日江山丽 ”,可知对应的诗句是“ 春风花草香 ” 出自唐代杜甫的《绝句二首》。 结合题干中的提示“ 春来江水绿如蓝 ”,可知对应的诗句是“ 日出江花红胜火 ” 出自唐代诗人白居易的《忆江南》 结合题干中的提示“ 独怜幽草涧边生”,可知对应的诗句是“ 上有黄鹂深树鸣 ” 出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》 结合题干中的提示“ 人间四月芳菲尽 ”,可知对应的诗句是“ 山寺桃花始盛开 ” 出自唐代诗人白居易的《大林寺桃花》 结合题干中的提示“ 路上行人欲断魂 ”,可知对应的诗句是“ 清明时节雨纷纷, ”出自唐代杜牧的《清明》大自然风景如画!“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上酒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样。故答案为: 春风花草香; 日出江花红胜火 ; 上有黄鹂深树鸣 ; 山寺桃花始盛开 ;吹拂着;千条万条的;赶集;镜子;绿玉。8.A."近朱者赤,近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。B.“眼见为实,耳听为虚”的意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。C.“见善则迁,有过则改”出自《周易》,意思是见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正。此句常用于赞美人诚实守信的品质。D.“不入虎穴,焉得虎子”比喻不经历艰险,就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。根据语境应选B。故答案为:B9.本题考查对手工制作流程的逻辑排序能力,需要根据各步骤的先后关系和工艺常识进行判断。制作"鳌龙鱼灯”的核心步骤包括:扎制骨架→蒙绸布→上色装饰→安装灯带。解题关键在于理解传统灯彩制作的常规流程,并注意步骤间的依赖关系(如必须先有骨架才能蒙布,蒙布后才能上色)。1扎制骨架(②):竹篾通过加热弯曲扎制出龙头、鱼身、鱼尾的骨架,这是制作的基础,必须最先完成。2蒙绸布(①):将绸布粘贴在骨架上,使鱼灯成型。此步骤需在骨架完成后进行。3描绘图案(④):在成型的鱼灯上绘制鳞片、眼睛等细节,需在蒙布后进行。4安装灯带(③):最后安装灯带和提杆,完成整体制作。故答案为:B(2025三下·温岭期末)“世界读书日”时,小语为活动制作故事展板,根据要求完成下面的题目。故事展板 抢耳盗铃____ 守株特免____ 画蛇添足____10.请在展板上为故事选择相应的插图。(填序号)11.小明对图片题做了几遍,便不认真学习,以为下次也能得满分。我想到了 (填寓言故事名称),我想对她说: 。【答案】10.②③①11.亡羊补牢;日常积累(如上课听讲、课后复习)而非临时突击提升能力。【知识点】寓言故事阅读【解析】【点评】寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。10.本题考查寓言故事识记和理解。①图上画的是一个人给蛇画上了脚,这是“画蛇添足”。②图上画的是一个人在捂着耳朵偷别人家的铃铛,这是"掩耳盗铃”。③图上画的是一个人守在木桩前等待兔子的到来,这是“守株待兔”。掩耳盗铃:这个故事讲的是一个人想偷铃铛,又怕铃声被人听见,于是悟住自己的耳朵以为别人也听不见。与之匹配的是②。守株待兔: 相传一农夫见兔触树而死,为他所得,遂不事农作,守在树旁,等待兔子撞树,终一无所获。与之匹配的是③。画蛇添足:故事中的主人公在比赛中画蛇时,为了让蛇看起来更“完美”,多画了几条腿,结果反而输了比赛。插图可以展示一条画有多余腿的蛇。与之匹配的是①。故答案为:②③①11. 小明认为反复练习图片题就能保证下次满分,这种想法忽略了学习过程的持续性和系统性。 亡羊补牢 的核心理念是: 及时补救 :意识到错误后立即行动,避免重复犯错。行动导向 :通过日常积累(如上课听讲、课后复习)而非临时突击提升能力。结合题目要求,可引导小明理解:临时突击可能有效,但系统性学习更稳固。 亡羊补牢强调“未为迟也”,现在开始努力仍有机会提升。小明的情况可以用 亡羊补牢 来劝诫。该寓言强调及时弥补错误的重要性,即使现在开始努力,仍能避免更大的损失。故答案为: 亡羊补牢;日常积累(如上课听讲、课后复习)而非临时突击提升能力。三、童梦阅读屋(28分)(2025三下·温岭期末)【一】海藻世界(节选)海藻的形态千奇百怪,它们的色彩多种多样,有绿色的、有褐色的、还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。【二】奇妙的植物世界(节选)陆地上也有许多奇妙的食虫植物。夏天,常常可以看到一种淡红色的毛毡苔,叶片为圆形,上面布满带黏液的绒毛,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上分泌出一种香甜的黏液,这种黏液还会散发出像蜜一样的气味引诱小虫子。当小虫被吸引到叶子上,就会被牢牢地粘住。经过几个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。此外,还有可以预报地震的山芋藤,能预测天气的含羞草,会“咬人”的漆树……12.欣赏两篇文章,作者从哪几个方面介绍了植物?13.材料【二】是围绕哪个关键词写的?请找出。14.阅读材料【二】,给毛毡苔制作一张植物名片。毛毡苔植物名片 姓名:毛毡苔 捕虫必杀技:① ,② ,③消化吸收 我想给它取个“外号”: 自画像: (从下面选择)15.阅读两则选文,下列说法不正确的一项是( )A.材科一列举了“最小”和“最大”的海藻,是为了说明海藻只有这两种。B.材料二详细描写毛毡苔捕虫过程,让读者感受到植物世界的奇妙。C.海底的植物差异很大,陆地上的植物也具有很大的差异。D.无论是海底植物还是陆地上的植物,都展现了植物世界的丰富多样。【答案】12.大小;能吃虫;会“咬人”13.陆地上也有许多奇妙的食虫植物。14.分泌出一种香甜的黏液引诱小虫子;牢牢地粘住;黏粘;A15.A【知识点】说明文阅读【解析】【点评】本题考查的是阅读理解,通过阅读理解文章内容,概括文章中心意思,筛选并整合文章中的信息,根据文章内容填空,并理解文章结尾省略号的含义。12.文段一介绍了海底植物不同的色彩,以及大小不同的海藻的差别,从“它们的色彩多种多样”“最大的”“最小的”等关键词句可以看出是从植物的颜色、大小两个方面来写的。文段二详细写了植物能吃虫这一内容,此外,还有可以预报地震的山芋藤,能预测天气的含羞草,会“咬人”的漆树……故答案为:大小;能吃虫;会“咬人”13.题目要求找出一句能概括全文意思的关键语句。这需要我们通读全文,理解文章的中心思想,然后找到能够准确概括这一中心思想的句子。通过阅读,我们可以发现文章开头就明确指出了“ 陆地上也有许多奇妙的食虫植物。”这句话恰好概括了全文的中心意思,即介绍世界上奇妙的植物现象。故答案为: 陆地上也有许多奇妙的食虫植物。14.阅读材料【二】“ 夏天,常常可以看到一种淡红色的毛毡苔,叶片为圆形,上面布满带黏液的绒毛,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上分泌出一种香甜的黏液,这种黏液还会散发出像蜜一样的气味引诱小虫子。当小虫被吸引到叶子上,就会被牢牢地粘住。经过几个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。”故答案为:①分泌出一种香甜的黏液引诱小虫子②牢牢地粘住③黏粘④A15.A选项错误。材料—列举最小和最大的海藻是为了说明海藻种类繁多,而非仅限于这两种。B、C、D选项均符合材料内容。材料二描写毛锈苔捕虫过程展现植物世界的奇妙;材料一和材料二分别体现了海洋和陆地植物的多样性;两则材料共同说明了植物世界的丰富多样。因此,不正确的选项是A。故答案为:A(2025三下·温岭期末)魔语瓶①小老鼠常常很苦恼,能着眉说:“唉,为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我,要是我能变成别的就好了。”②魔术师爷爷知遁了小老鼠的心事,就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望,想变什么都可以,小老鼠回到家里,捧着瓶子想啊想,到底变成什么好呢?③“变只蝴蝶吧!五颜六色的,真美丽。可是,听说蝴蝶活不长,哦,不行,我不要变成短命的蝴蝶!”④“对,还是变只乌龟,乌龟能活好几百年呢。哎呀,也不行,乌龟走起路来又慢又笨,比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。“⑤“要不,就变只蚂蚁吧,蚂蚁爬得快、力气大,哦,不行,蚂蚁会被人踩的呀!”⑥“对,变只小鸟倒不错。鸟儿会飞,会唱动听的歌。可是,鸟儿吃小虫…”想到吃小虫,小老鼠就恶心。⑦“啊,还是变头大象吧!大象又大,又壮实,多神气I不过……大象住不下我的小屋。“小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里,要是大象把这房子撑破,那我可不干!……⑧想来想去,每种动物都有长处和短处,没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想,老鼠虽然不讨人喜欢。可也有比其他动物强的地方啊。比蝴蝶寿命长,比乌龟灵巧。想到这儿,小老鼠心里好过多了,他瞧了瞧手中的魔语瓶,想,还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠,问:“你怎么什么也没变呀?”⑨小老鼠____:“我已经变啦!以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。现在,我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇,帮我想了很多事情,谢谢了!”说完,小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。16.根据短文内容完成下图。美丽 会飞会唱歌 蝴蝶 乌龟 蚂蚁 小鸟 大象 又慢又笨 被人踩 读括号里面的内容,我发现 。17.小老鼠还会想变成什么呢?请你发挥想象,写一写。要不就变成 吧!它 ,可是 。18.联系上下文,想想小老鼠可能会怎么说?在第⑨自然段的横线上填写合适的表情或动作。19.魔术师爷爷问小老鼠“怎么没有变”,小老鼠却说“我已经变啦”,你认为他变了吗?请说说理由。【答案】16.寿命长;体型小;又大又壮实;会飞;吃小虫;撑破房子;每个动物都有自己的长处和短处17.老鹰;在天空中自由翱翔,俯瞰大地。;老鼠见了老鹰会害怕,我可不想吓着小伙伴们!18.每个人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处。19.原来因为自己是只老鼠,常常不高兴。后来想到,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有很多比其他动物强的地方,就不再苦恼,变得很快乐了。【知识点】神话故事阅读【解析】【点评】本文通过小老鼠考虑变成其他动物的过程,最终认识到自己也有优点,从而变得快乐的故事,传达了每个人都有长处和短处,要正视自己的短处,同时也要看到自己的长处的道理。16.本题考查学生对常见动物特征的了解。根据动物特性进行匹配:蝴蝶美丽且会飞;乌龟寿命长且行动缓慢笨拙;蚂蚁体型小、易被踩;小鸟会飞、唱歌并吃小虫;大象体型庞大强壮,甚至能撑破房子。据此回答。蝴蝶——美丽、会飞;乌龟——寿命长、又慢又笨;蚂蚁——体型小、被人踩;小鸟——会飞、会唱歌、吃小虫;大象——又大又壮实、撑破房子故答案为:寿命长;体型小;又大又壮实;会飞;吃小虫;撑破房子;每个动物都有自己的长处和短处17.考查学生的想象力和语言表达能力。题目要求学生突破常规思维,思考小老鼠可能想变成的事物,并阐述原因。既需要学生大胆想象小老鼠渴望的身份,又要合理说明“不行”的理由,以此锻炼学生的创造性思维和有条理的文字表述能力。故答案为:老鹰;在天空中自由翱翔,俯瞰大地。老鼠见了老鹰会害怕,我可不想吓着小伙伴们!18.本题考查扩展写话。这篇短文记叙了小老鼠因为别人对他的不喜欢,想变成别的东西,魔术师爷爷知道后,给他一个魔语瓶,他捧着瓶子回家想啊想,想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿,可是都不理想,想来想去还是不变的好,于是他又把魔语瓶还给了魔术师爷爷。告诉人们每个人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处。所以第④自然段中,小老鼠可能认识到了每个人都有自己的长处和短处,所以才决定不变。可能会说:“他们也不完美啊,都要有点和缺点,我还是做喜欢只老鼠。”故答案为:每个人都有自己的长处和短处,要正视自己的短处。19.本题考查对内容的理解。从第⑤段的句子“我已经变啦!以前,我因为自己是只老鼠,常常不高兴。现在,我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇,帮我想了很多事情,谢谢了!”可知小老鼠什么也没变,可是他说“我已经变啦!”是因为自己是只老鼠,常常不高兴。后来想到,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有很多比其他动物强的地方,就不再苦恼,变得很快乐了.故答案为:原来因为自己是只老鼠,常常不高兴。后来想到,老鼠虽然不讨人喜欢,可也有很多比其他动物强的地方,就不再苦恼,变得很快乐了。四、童年创作坊(30+3分)20.(2025三下·温岭期末)童话故事还在童话王国中继续,它还会带谁实现愿望呢?比如,它会送你一双飞毛腿,让你在运动会上夺冠;它会让你瞬间移动,不被堵车困扰;它会帮你隐形,使你来去如风……请你选择其中一种神奇的能力,发挥想象,写一个精彩的故事,把过程写清楚、写具体。要求:题目自拟,把想象的内容写清楚,不少于250字。(温馨提醒:习作含书写分3分,注意书写端正、美观哦!)【答案】 神奇的瞬间移动 自从得到魔术瓶,小明每天上学再也不会迟到了。那天清晨,窗外下着俟泼大雨,小明望着窗外发愁:今天要进行数学考试,可这雨势根本出不了门!正在这时,书桌上的魔术瓶突然发出微光。小明想起瓶中精灵的话:“许个愿望吧!”他闭上眼睛:“我希望拥有瞬间移动的能力!”话音刚落,小明感到身体轻飘飘的。他试着默念“教室”,眼前顿时一花,耳边传来“裆”的一声,再睁开眼时,竟已站在教室门口!同学们惊讶地张大嘴巴,老师也露出赞许的微笑。从此,无论刮风下雨,小明总能准时出现在教室。但他从不滥用能力,因为精灵说过:“真正的魔法,是用心守护每一份珍贵的时光。”【知识点】想象作文【解析】【分析】本题要求根据“魔术瓶"的设定,选择一种神奇能力展开想象,编写一个完整的故事。重点在于合理运用想象,情节设计具体生动,语言表达清晰流畅,并符合字数要求。1.选定能力:从题目提供的“飞毛腿"“瞬间移动”"隐形”中选择一种,或创造其他合理能力(如“时间暂停"“语言翻译”等)。2.构建情节:围绕能力设计具体场景(如运动会、上学堵车、捉迷藏等),通过起因→经过→结果的结构展开。3.细节描写:用动作、心理、环境等描写让故事更真实,突出能力带来的变化。能力使用要符合逻辑(如“飞毛腿”需体现速度优势),情节要完整(包含愿望实现的过程和结果),语言要生动(多用比喻,拟声词等)。【点评】小作者在写童话时大胆发挥想象,注意语句要通顺,用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。1 / 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 浙江省台州市温岭市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷(学生版).docx 浙江省台州市温岭市2024-2025学年三年级下学期语文期末考试试卷(教师版).docx