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浙江省温州市龙湾区2023-2024学年六年级下学期语文期末教学质量测评试卷
一、读万卷书，行万里路。游学，打开了我们亲近世界的大门。毕业季，让我们跟随着文字来一场“悦游越学“的游学活动吧！初心·知其意（2分）
1．（2024六下·龙湾期末）请用楷书将以下内容抄写在答题卡上。
学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。————朱熹
二、启航·明其理。（30分）
（2024六下·龙湾期末）同学们查找了游学的历史资料，结合“游“字来历，明白了游学的含义。
【游学历史卡】 “游学“在我国有着悠久的历史：2500多年前，“万世师表“孔子带领众弟子周游列国，jiàn wēi zhī zhù①____，传道授业解惑。1300多年前，“一代诗仙“李白游历名山大川，留下了许多làng màn②____主义经典诗作。400多年前，“千古奇人“徐霞客游遍五湖四海，kǎo chá③____地貌，面临困境毫不tuì suō④____，成就了伟大地理名著《徐霞客游记》。游学博闻，让梦想照进现实。
2．根据拼音和情境将词语填写在横线上。
3．观察“游“字的甲骨文：，猜测“游“最初的本意是（　　）
A．流动的水花 B．屋檐下的鸟
C．手持旌旗的人 D．在家里的人
4．“游“在诗句中有多种意思，下列诗句中“游“的意思理解正确的是（　　）
A．游：江流，流动。“游蕲水清泉寺，寺临兰溪……“——《浣溪沙》诗文寻迹
B．游：游历、游说。“孔子东游，见两小儿辩斗……“——《两小儿辩日》江流、流动
C．游：游览，远行。“女娃游于东海，溺而不返……“——《精卫填海》游游历、游说游戏、玩乐
D．游：游戏，玩乐。“慈母手中线，游子身上衣。“——《游子吟》静觉、远行
5．下列谚语或名言与“游学“无关的一项是（　　）
A．近水知鱼性，近山识鸟音。——《增广贤文》
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
C．其实地上本没有路，走的人多了，便也成了路。——鲁迅
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——《孔子家语》
6．“游学“消息不胫而走，引起大家关注。下列说法不正确的一项是（　　）
A．家长们纷纷表示：“游学归来的孩子，士别三日当刮目相看，让我们自愧不如。“
B．各科老师感慨：“学生游历五湖四海，在实践中增长见识，能力定会一日千里。“
C．同学们开心地说：“我们对游学项目期待已久，这次终于可以一步登天，大开眼界了。“
D．社会人士赞誉道：“游学活动能拓宽青少年视野，对孩子的影响堪称‘星星之火可以燎原’。“
（2024六下·龙湾期末）同学们集思广益，策划游学方案，设计了游学记录册，请完成以下任务。
7．【任务一】同学设计了游学记录册封面的logo，不合理的是（　　）
A． B．
C． D．
8．【任务二】某小组想用颜真卿楷书展现“浑厚有力，大气磅礴“的游学风采，符合的是（　　）
A． B．
C． D．
9．【任务三】根据游学主题，阅读相关书籍有误的一项是（　　）
A．军事体验：《地道战》《小兵张嘎》《红星照耀中国》
B．山水游历：《徐霞客游记》《中国地理》《唐诗中的青山绿水》
C．科普探究：《十万个为什么》《细菌世界历险记》《中国科学家袁隆平》
D．历史变迁：《中华上下五千年》《史记》《希腊神话与英雄传说》
10．【任务四】某同学打算到名著打卡点游学，他设计的“故事人物品鉴卡“中有误的是（　　）
A． B．
C． D．
11．【任务五】好习惯成就好人生。以下小贴士不适合作为游学习惯养成的是（　　）
A．边游学边记录，在有思考的地方做好标记。
B．遇到不明白的地方要随时向别人请教，养成勤问勤查的习惯。
C．过程的积累非常重要，每次研学记录不用修改，方便记录就可以。
D．游学中要搜集有代表性的资料，采用主题式、栏目式等进行整理。
12．（2024六下·龙湾期末）跟着书本去游学，会有别样的收获，请完成填空。
【美景怡情】诗中寻雨，赏雨赏心。韩愈赞美早春的清新之雨：“①　 　，草色遥看近却无。“王维送别友人的惜别之雨：“②　 　，客舍青青柳色新。“杜甫歌颂春天生长的喜悦之雨：“③　 　，当春乃发生。“杜牧笔下清明时节的悲伤之雨：“④　 　，路上行人欲断魂。“
【历事明理】游学增智，历练成长。途中，或经历挫折，不禁感叹：“书到用时方恨少，⑤　 　。“或幸遇朋友，正所谓：“良药苦口利于病，⑥　 　。“或感慨时光飞逝：“过去的日子如轻烟，⑦　 　，如薄雾，⑧　 　。“
三、悦游·践其行（35分）
（2024六下·龙湾期末）第一站：“民俗风情“游
（一）《北京的春节》节选（老舍）
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
（二）《灯景旧情怀》节选（琦君）
灯节（元宵节）还是转眼就到了。所有的孩子们都会提着各种各样的灯来看热闹。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋友们比一比。外公老是吹自己会糊各种各样的灯，可事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧无虑。“外公对什么东西都会说出一番道理来。
十五晚上，锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我躲到大人身后，从人缝里看大龙。龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我目瞪口呆。我心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下“，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散去，最后的热闹高潮也结束了。
我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤团，在汤团里许个心愿。“走进厨房，看母亲已经搓好一大盘的汤团准备要下了。我在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。“母亲笑笑，没有作声。吃汤团的时候，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？“母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。“
13．【知文意】阅读选文（一）（二），下列有关内容理解说法不正确的是（　　）
A．选文（一）中“一律““清一色““都“形式不同，意思相同，体现了老舍用词的丰富性。
B．选文（一）中“杂拌儿“带有浓郁的“京味儿“，指的是用各种干果和蜜饯掺和而成的食物。
C．选文（二）中“我“不喜欢外公，因为他吹牛会做各种各样的灯，却只给“我“做鼓子灯。
D．选文（二）中“神奇的契合“指的是舞龙者虽是农夫，但表演精湛，滚舞时与龙灯融为一体。
14．【寻习俗】读选文（一）（二），根据文章概括元宵节民俗，完成填空。
15．【品情感】比较两篇选文在情感上的相同点和不同点，完成下列图表。
相同点 内容： 都写了元宵节的民俗。 情感： ①　 　 不同点 ◎表达情感的方式： 选文（一）结尾处“这的确是美好快乐的日子。“用了②　 　的方式抒发情感。 选文（二）更侧重于③　 　，自然地流露情感。 A.融情于事B.直接表达
16．【送祝福】选文（二）中提到了有吉祥寓意的元宵节习俗。从下列清单中选择一件物品，写一写习俗和寓意。
物品清单 ◎橘子◎花生◎九层糕 红枣◎鱼◎其他　 　 做鼓子灯，希望“我“能够无忧无虑，做正直的人。 元宵节搓汤团，寓意一家人团团圆圆的。 我选择【　 　】，　 　。
（2024六下·龙湾期末）第二站：“革命文化“游
《七根火柴》节选（王愿坚） 卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！他拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！“ 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。 　
“你看着……“那同志向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……“ 一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？“ “是，看明白了！“卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁…… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了央着火柴的纸包，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 【批注范例】 从同志“小心翼翼地拨弄“、“口里小声数着“等语言和动作的描写中，我感受到同志对火柴的珍爱。
　
“记住，这，这是，大家的！“他蓦地抽回手去，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好同志……你把它带给……“ 【我的批注】19.____
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都是雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。卢进勇走到指导员的身边，映着那 闪闪跳动的火光，用颤抖的手指打开了纸包，把其余六根火柴一根根递到他的手里：“一，二，三，四……“ 　
17． 【读故事·理情节】照样子，以主要人物卢进勇的视角梳理图表。
18．【作批注·品人物】仿照范例，给选文中画横线的句子作批注，并体会人物品格。
19．【查资料·明价值】有同学读文中画波浪线的句子提出疑问：那位同志的手为什么像一只路标笔直地指着长征部队的方向？为此，他查阅了相关资料。请你结合以下资料为他解答。
长征概况 长征历时742天，红军翻越40余座大山，跨越近百条江河，总行程32000千米，平均每天行军37千米。长征途中，红军历经战斗400余场，每前进300米就有一名战士牺牲……长征的胜利是人类历史上伟大的奇迹。 长征故事 ①红军过草地时，一路枪林弹雨，缺衣少食。战士王玉清用两根缝衣针钓鱼，并把煮好的鱼汤分给身边的战友，自己却…… ②爬雪山时，军需处长把棉衣发给其他同志，自己却穿着单薄的旧衣冻死在途中。 名人名言 ①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 ③天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
我的解答：　 　
20．【爱读书·乐分享】
读完《七根火柴》，我还想读更多革命文学作品，比如《闪闪的红星》写的是红军后代潘冬子历经千辛万苦成为一名革命战士的奋斗历程。
⑴我认为适合《闪闪的红星》这本书的阅读方法是____。（多选）
A.绘制人物成长轨迹，感受人物成长。
B.批注自己的感触，与主人公共鸣。
C.写出全书的结构，形成整体的认识。
D.逐字解决疑难词句，明白作者意图。
⑵许多中外名著里的主人公也是在困境中成长的。我想仿照以下小伙伴的读书感受，结合印象深刻的人物和情节，分享感受：______。
A.《鲁滨逊漂流记》
B.《西游记》
C.《小英雄雨来》
D.《童年》
《闪闪的红星》 困境让潘冬子变得更加勇敢坚强。他的妈妈为了掩护群众转移而光荣牺牲，但他在无比悲痛中振作起来，奋勇向前，成了一名了不起的游击队小交通员。
（2024六下·龙湾期末）第三站：“科技探秘“游
【材料一：AI大调查】 人工智能，英文缩写为AI，是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。近几年，中国AI技术正在迅速发展，主要体现在AI人才的急速增长以及“AI“行业的开发。
【材料二：AI大论坛】
“AI大论坛“上发布了两则有关“AI与学习“的观点，引起了同学们的关注。于是，大家对AI发展的利弊展开了激烈的讨论，并在论坛上纷纷留言。
小龙：AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼钢的过程，促进他们对知识的渴望，激发他们主动探究、主动学习的兴趣。 小越：AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器“，但用AI写作业势必削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程，不利于掌握知识，实际帮助意义不大。
我要留言
小宇：发表于2024—6—115：40 AI技术对学习方式带来巨大的变革。比如在《他们那时候多有趣》中可以跟AI机器人老师在家里一对一学习；纸质书变成荧光屏，上面的字可以顺序移动……
小雯：发表于2024—6—116：12 AI对未来的就业带来巨大的威胁。AI机器人在创造性思维任务测试上或能超越普通人，因此AI将对交通、媒体、金融等多个行业产生强烈冲击，相关从业人员面临失业风险。
我的留言____
21．阅读材料，判断下列说法。
⑴中国AI人才不断增长，从业10年以上人才数量所占比例最大。　 　
⑵目前，中国AI技术应用占比最大的是制造业，最少的是旅游。　 　
⑶AI对话机器人在创造性思维任务测试上一定能超越普通人。　 　
⑷对AI技术不同的运用，将会对学生的学习效果产生不同的影响。　 　
22．同学们参与了“AI讨论会“，下列事例不能证明论坛中观点的一项是（　　）
A．支持小龙：学生用AI语音助手技术查找资料、做笔记，更集中精力学习，提高学习效率。
B．支持小越：大学生用AI写论文，学术诚信遭质疑，引发了学术界的“大地震“。
C．支持小宇：学生依赖AI自习室，将在课堂上学习的内容转移到自习室，导致课堂学习效果不佳。
D．支持小雯：随着AI驾驶技术的普及，出租车司机等岗位可能逐渐被它替代。
23．根据材料二，请你在“AI大论坛“上留言，发表你的看法。
24．联读两则材料，为“AI大论坛“选择最全面的一则标语（　　）
A．你的世界，因AI而精彩。
B．智能时代，让一切更高效。
C．兼顾AI正反面，用好科技双刃剑。
D．人工智能新时代，科技进步你我见。
四、畅享·解其味（30分）
25．（2024六下·龙湾期末）一把成长尺，丈量出成长印记。哪段经历让你的成长“增值“最大？可能是一场游学活动，一次阅读经历，一个难忘瞬间，一句暖心话语 请选择一次经历写一篇作文。
◎习作小贴士：⑴题目自拟，把印象深刻的内容写具体。
⑵把情感真实自然地表达出来。
答案解析部分
1．【答案】学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。————朱熹
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 隅 ”和“ 遭”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。————朱熹
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
【答案】2．①见微知著；②浪漫；③考察；④退缩
3．C
4．B
5．A
6．C
【知识点】字义；格言、名言；谚语；看拼音写汉字
【解析】【点评】1.拼音填词：需结合语境和拼音提示，准确写出对应词语，注意形近字、同音字辨析。
2.甲骨文本义：通过观察字形结构，联系古代造字规律(如象形、会意)，排除干扰选项。
3.多义词辨析：结合诗句具体语境，分析“游”的不同含义，需熟悉典故及常见用法。
4.主题关联判断：紧扣“游学”核心(实践、体验、增长见识)，排除与主题无关的选项。
5.成语语境运用：辨析成语的褒贬色彩、适用场景，排除不符合语境的选项。
2．本题考查字形。可结合语境作答本题。①jiàn wēi zhī zhù：对应“炼微知著”，意为通过细微处洞察整体，符合孔子传道解惑的语境。“微”里面的短横不能丢。
② làng màn：对应“浪漫”，形容李白诗歌风格。
③kǎo chá：对应“考察”，指徐霞客实地考察地貌。注意“考察”的“察”字，不要写成“查”。“考察”指实地观察调查；细致深刻地观察。而“考查”指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。
④ tuì suō ：对应“退缩”，强调面对困难不退却。“退缩”的“缩”字是左右结构，书写时注意左窄右宽。
故答案为：①见微知著；②浪漫；③考察；④退缩
3．本题考查甲骨文知识和观察图片的能力。仔细观察甲骨文“游”的图片，可以发现此甲骨文在形态上像一个人抓住旗帜，可以猜测“游”最初的含义是“手持旌旗的人”。选C，其他与“流动的水花"“屋檐下的鸟”“在家里的人”无关。
故答案为：C
4．本题考查“游”的含义。A项的“游”意思是“游览”；B选项：“孔子东游"指“游历、游说”，符合孔子周游列国传播思想的典故。C项的“游”意思是“游戏、玩乐”；D项的“游”意思是“远行”。
故答案为：B
5．本题与游学无关的名言：A项意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。指对于一种事物，长久地接触之后，就能发现它的特征和规律，居于不同的环境给人以不同的影响，人往往熟悉自已经常接触的事物。B项意思是从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。强调了实践的重要性。C项中的“路”既指地上的路，也指前进的方向，意在鼓励人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好的未来。D项意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。根据意思可知，A、B.C三项均与“游学”有关，D项与“游学”无关。
故答案为：D
6．本题考查词语在具体语境中的运用。A项“士别三日，当刮目相待”比喻即使三日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。B项“一日千里”形容进展极快。C项“一步登天”比喻一下子达到最高的境界或程度，也形容地位一下子升得非常高。“一步登天"含贬义，与游学“逐步成长”的积极意义矛盾。D项“星星之火，可以嫁原”现比喻开始时显得弱小的新生事物也有旺盛的生命力和广阔的发展前途。根据词语解释，结合语境可知，C项使用不正确。
故答案为：C
【答案】7．B
8．D
9．D
10．A
11．C
【知识点】其他语言表达；书法作品
【解析】【点评】本题考查学生对古诗词的理解、书法风格的辨识、游学主题与书籍的匹配、名著内容的掌握、好习惯的判断以及对诗句和名言的填空能力。
7．任务一要求选择游学记录册封面logo不合理的一项。A选项的竹子与坚强不屈的精神相匹配。C选项的菊花象征乐观向上，D选项的泰山与不畏艰难的精神相匹配。然而，B选项的梅花虽然高洁，但与游学记录册的关联性较弱，因此B选项不合理。答案是B。
故答案为：B
8．任务二要求选择符合颜真卿楷书特点的选项。颜真卿的楷书以浑厚有力、大气磅礴著称。A选项字体纤细；B选项字体圆润但缺乏力度；C选项字体现代，均不符合颜真卿楷书的特点。D选项的字体则符合颜真卿楷书的风格。
故答案为：D
9．任务三要求选择与游学主题不匹配的书籍组合。A、B、C选项的书籍都与各自的游学主题相关。然而，D选项中的《希腊神话与英雄传说》与历史变迁的主题不太匹配，因此D选项有误。答案是D。
故答案为：D
10．任务四要求判断名著打卡点游学中的人物品鉴卡是否有误。A选项中孙悟空的情节描述有误，正确的应该是《西游记》中的孙悟空大闹天宫等情节，而不是偷丹和捉怪。B、C、D选项的人物和情节描述均正确。
故答案为：A
11．任务五要求选择不适合作为游学习惯养成的小贴士。A、B、D选项的建议都有助于游学中的思考、问题解决和知识积累。然而，C选项建议研学记录不用修改，这可能会影响记录的准确性和完整性，因此C选项不适合作为好习惯。
故答案为：C
12．【答案】天街小雨润如酥；渭城朝雨漫轻尘；好雨知时节；清明时节雨纷纷；事非经过不知难；忠言逆耳利于行；被微风吹散了；被初阳蒸融了
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查的是古诗文默写，需要准确记忆诗句，并理解诗句的意思，根据题目要求填写正确的诗句。
①根据题目中“韩愈赞美早春的清新之雨”的提示，可以联想到韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的相关诗句，其中“天街小雨润如酥”恰好符合“赞美早春的清新之雨”的意境。
②根据题目中“王维送别友人的惜别之雨”的提示，可以联想到王维的《送元二使安西》中的相关诗句，“渭城朝雨漫轻尘”正好表达了送别时的雨景和惜别之情。
③根据题目中“杜甫歌颂春天生长的喜悦之雨"的提示，可以联想到杜甫的《春夜喜雨》中的相关诗句，“好雨知时节，当春乃发生"正是歌颂春天生长喜悦之雨的经典诗句。
④根据题目中“杜牧笔下清明时节的悲伤之雨"的提示，可以联想到杜牧的《清明》中的相关句，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”正好描绘了清明时节悲伤的雨景。
⑤根据题目中“途中，或经历挫折，不禁感叹”的提示，可以联想到“书到用时方恨少，事非经过不知难”这句俗语，它表达了在遇到困难时才后悔学识不足、经验缺乏的感慨。
⑥根据题目中“或幸遇朋友，正所谓”的提示，可以联想到“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"这句名言，它强调了虽然朋友的话可能听起来不舒服，但却是对我们有益的。
⑦根据题目中“或感慨时光飞逝”的提示，可以联想到朱自清的《匆匆》中的相关句子，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了"正好表达了时间流逝的感慨。
故答案为：①天街小雨润如酥；②渭城朝雨漫轻尘；③好雨知时节；④清明时节雨纷纷；⑤事非经过不知难；⑥忠言逆耳利于行；⑦被微风吹散了；⑧被初阳蒸融了
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
【答案】13．C
14．①吃元宵②看舞龙③悬灯结彩④详略得当，重点突出，主次分明，使人印象深刻
15．①都表达了作者对元宵节的喜爱之情；②B③A；B；A
16．灯笼；橘子；团圆、平安和吉祥如意。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】此题考查了民俗风情、元宵节习俗、情感表达。
13．本题考查对选文内容的理解。选项A、B、D分别从用词、京味儿和舞龙表演的角度正确解读了选文内容。然而选项C提到“我”不喜欢外公，这与选文(二)中的描述不符。选文(二)中提到“我”做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，外公笑呵呵地解释鼓子灯的含义，这表明“我"对外公是有感情的，且外公的解释也增加了对鼓子灯的喜爱。因此，选项C的说法不正确。
故答案为：C
14．本题考查对元宵节民俗的理解和概括。根据选文(一)和(二)的内容，①应填“吃元宵”，因为这是元宵节的重要习俗之一；②应填“看舞龙”，因为这是选文(二)中提到的元宵节活动；③应填“悬灯结彩”，因为选文(一)中对这一习俗的描写较为详细；④应填“详略得当，重点突出，主次分明，使人印象深刻”，因为这样写的好处是能够突出重点，使读者对元宵节的习俗有更深刻的印象。
故答案为：①吃元宵②看舞龙③悬灯结彩④详略得当，重点突出，主次分明，使人印象深刻
15．本题考查对两篇选文情感表达方式的比较。两篇选文都表达了作者对元宵节的喜爱之情，这是相同点。选文(一)结尾处直接表达了对元宵节的喜爱，因此①应填“都表达了作者对元宵节的喜爱之情”，②应填“B”。选文(二)更侧重于通过描述元宵节的活动来表达情感，因此③应填“A”。
故答案为：①都表达了作者对元宵节的喜爱之情；②B③A
16．本题考查对元宵节习俗和寓意的理解。从提供的物品清单中选择一件物品，写一写习俗和寓意。这里以选择“橘子"为例，橘子在元宵节中寓意团圆、平安和吉祥如意。
故答案为：①灯笼；②橘子；③团圆、平安和吉祥如意。
【答案】17．①痛苦②同志数火柴③伤心④带火柴追上部队
18．通过"抽回手""用尽所有的力气举起手来""直指着"这些动作描写，写出那位同志已经做好牺牲准备，他希望"我"将七根火柴交给部队，我感受到同志舍己为人的高尚品质和坚定崇高的革命信念。
19．这句话通过比喻的修辞手法，将战士的手比作路标，不仅形似而且神似，象征着坚定的信念和革命的决心。道II命事业的忠诚。这种精神在革命战争年代具有重要的象征意义，激励着红军战士们继续为革命奋斗。资料中体现了红军长征时间之久，路程之长，经历战斗之多，牺牲人数之多。长征路途中有许多红军战士为革命选择牺牲自己的生命，正如文天祥说的."人生自古谁无死 留取丹心照汗青"。文中的同志象征着红军长征途中千千万万牺牲的同志。
20．①ABC ②示例一：A，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊孤身一人流落荒岛，却没有放弃求生。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】考查要点：本题主要考查对文本情节的梳理能力、人物描写手法的赏析能力、结合资料理解文本内涵的能力，以及拓展阅读推荐能力。
1.情节梳理需紧扣卢进勇的行动与心理变化，结合上下文补充关键事件。
2.批注题需关注人物语言、动作描写，分析其体现的品格。
3.资料理解题需结合长征背景与人物牺牲精神，阐释象征意义。
4.拓展阅读题需推荐同类主题作品，说明推荐理由。
17．读故事·理情节制
关键点：以卢进勇视角梳理情节，需注意事件与情感的对应关系。
情节①：原文中卢进勇发现火柴后“仿佛看见了一个通红的火堆”，对应"发现火柴希望”。
情节②：卢进勇将火柴交给指导员，对应“转交火柴报喜"。
心情③：接受火柴时同志反复叮嘱，体现“郑重”。
心情④：转交火柴后，卢进勇完成任务，心情“悲痛而坚定”。
故答案为：①痛苦 ②同志数火柴 ③伤心 ④带火柴追上部队
18．作批注·品人物
关键点：分析人物语言、动作描写，体会其品格。
示例批注：语言描写：“记住，这，这是，大家的!”通过重复强调“大家”，体现同志将集体利益置于个人安危之上的无私精神。动作描写：“用尽所有力气举起手""直指正北方向”，凸显其在生命垂危时仍坚守革命信念的顽强意志。
故答案为：通过"抽回手""用尽所有的力气举起手来""直指着"这些动作描写，写出那位同志已经做好牺牲准备，他希望"我"将七根火柴交给部队，我感受到同志舍己为人的高尚品质和坚定崇高的革命信念。
19．查资料·明价值
关键点：结合长征背景与人物牺牲精神，阐释象征意义。
答案要点：象征意义：同志的手“像路标”指向前进方向，象征革命者用生命指引战友继续前进，体现舍己为人的奉献精神。精神内涵：与资料中“军需处长冻死"“老班长让鱼汤”等故事呼应，展现红军战士“舍生取义”的崇高品格。
故答案为：这句话通过比喻的修辞手法，将战士的手比作路标，不仅形似而且神似，象征着坚定的信念和革命的决心。道II命事业的忠诚。这种精神在革命战争年代具有重要的象征意义，激励着红军战士们继续为革命奋斗。资料中体现了红军长征时间之久，路程之长，经历战斗之多，牺牲人数之多。长征路途中有许多红军战士为革命选择牺牲自己的生命，正如文天祥说的."人生自古谁无死 留取丹心照汗青"。文中的同志象征着红军长征途中千千万万牺牲的同志。
20．爱读书·乐分享
关键点：推荐同类主题作品，说明推荐理由。
示例推荐：《小兵张嘎》：讲述少年张嘎成长为抗日小英雄的故事，展现革命者的机智勇敢与爱国情怀；
推荐理由：与《七根火柴》同属革命文学，通过少年视角体现革命精神的传承。
故答案为：①ABC ②示例一：A，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊孤身一人流落荒岛，却没有放弃求生。
【答案】21．正确；正确；错误；正确
22．C
23．我支持小龙。Al能提供个性化学习方案，如智能辅导系统根据学生薄弱点推送习题，帮助高效掌握知识。
24．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题综合考查对材料信息的提取、判断、分析及观点表达能力。
1判断题需结合材料数据与观点，注意细节差异(如比例大小、绝对表述)；
2选择题需紧扣题干要求，辨析选项与材料观点的对应关系；
3留言题需基于材料二观点，明确表达立场并简要说明理由；
4标语题需综合两则材料内容，选择能体现Al双面性与应用价值的选项。
21．材料一图表显示中国AI从业者从业年限分布，10年以上比例最大(38.7%)；技术应用行业占比中，制造业最高(15.77%)，旅游最低(0.85%)；材料二小雯留言提到AI或能超越普通人”，是可能性表述，非绝对结论；小龙与小越观点体现Al对学习的正反影响，说明运用方式不同效果不同。
故答案为：正确；正确；错误；正确
22．题干要求找出“不能证明论坛中观点”的事例；C项描述学生依赖AI自习室导致课堂效果差，支持小越观点(AI阻碍思考)，但题干要求选“不能证明"的选项，故C项正确。
故答案为：C
23．留言要求结合材料二观点，明确立场(支持小龙/小越/小宇/小雯)，并简要说明理由；
示例：我支持小龙。Al能提供个性化学习方案，如智能辅导系统根据学生薄弱点推送习题，帮助高效掌握知识。
故答案为：我支持小龙。Al能提供个性化学习方案，如智能辅导系统根据学生薄弱点推送习题，帮助高效掌握知识。
24．材料一强调AlI技术发展与应用；材料二讨论Al的利弊(如辅助学习vs削弱思考)；选项C“兼顾Al正反面，用好科技双刃剑"最全面，既体现AI价值，又点明需合理应用。
故答案为：C
25．【答案】 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯﹐我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人--寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊!就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我﹐颤巍巍地说道：“行行好吧!给孩子一点吃的吧!他已经好几天没有吃东西了。"爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的!”说完，他转身走到推车前﹐艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃!”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧!"老者感激地说︰“谢谢你，孩子!"说着﹐他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求选铎写自己成长过程中印你最深刻的一件事写一篇记事作文，在生命的记亿中，有许多难忘的那一刻，令我们久久回味，那一刻，也许是在摆脱烦恼的困顿之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在感受亲情的温暖之后。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌。语言，动作，心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间。地点、人物，事件起因，经过，结果交代清楚。
【点评】这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
1 / 1浙江省温州市龙湾区2023-2024学年六年级下学期语文期末教学质量测评试卷
一、读万卷书，行万里路。游学，打开了我们亲近世界的大门。毕业季，让我们跟随着文字来一场“悦游越学“的游学活动吧！初心·知其意（2分）
1．（2024六下·龙湾期末）请用楷书将以下内容抄写在答题卡上。
学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。————朱熹
【答案】学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。————朱熹
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 隅 ”和“ 遭”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。
故答案为： 学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。————朱熹
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
二、启航·明其理。（30分）
（2024六下·龙湾期末）同学们查找了游学的历史资料，结合“游“字来历，明白了游学的含义。
【游学历史卡】 “游学“在我国有着悠久的历史：2500多年前，“万世师表“孔子带领众弟子周游列国，jiàn wēi zhī zhù①____，传道授业解惑。1300多年前，“一代诗仙“李白游历名山大川，留下了许多làng màn②____主义经典诗作。400多年前，“千古奇人“徐霞客游遍五湖四海，kǎo chá③____地貌，面临困境毫不tuì suō④____，成就了伟大地理名著《徐霞客游记》。游学博闻，让梦想照进现实。
2．根据拼音和情境将词语填写在横线上。
3．观察“游“字的甲骨文：，猜测“游“最初的本意是（　　）
A．流动的水花 B．屋檐下的鸟
C．手持旌旗的人 D．在家里的人
4．“游“在诗句中有多种意思，下列诗句中“游“的意思理解正确的是（　　）
A．游：江流，流动。“游蕲水清泉寺，寺临兰溪……“——《浣溪沙》诗文寻迹
B．游：游历、游说。“孔子东游，见两小儿辩斗……“——《两小儿辩日》江流、流动
C．游：游览，远行。“女娃游于东海，溺而不返……“——《精卫填海》游游历、游说游戏、玩乐
D．游：游戏，玩乐。“慈母手中线，游子身上衣。“——《游子吟》静觉、远行
5．下列谚语或名言与“游学“无关的一项是（　　）
A．近水知鱼性，近山识鸟音。——《增广贤文》
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
C．其实地上本没有路，走的人多了，便也成了路。——鲁迅
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。——《孔子家语》
6．“游学“消息不胫而走，引起大家关注。下列说法不正确的一项是（　　）
A．家长们纷纷表示：“游学归来的孩子，士别三日当刮目相看，让我们自愧不如。“
B．各科老师感慨：“学生游历五湖四海，在实践中增长见识，能力定会一日千里。“
C．同学们开心地说：“我们对游学项目期待已久，这次终于可以一步登天，大开眼界了。“
D．社会人士赞誉道：“游学活动能拓宽青少年视野，对孩子的影响堪称‘星星之火可以燎原’。“
【答案】2．①见微知著；②浪漫；③考察；④退缩
3．C
4．B
5．A
6．C
【知识点】字义；格言、名言；谚语；看拼音写汉字
【解析】【点评】1.拼音填词：需结合语境和拼音提示，准确写出对应词语，注意形近字、同音字辨析。
2.甲骨文本义：通过观察字形结构，联系古代造字规律(如象形、会意)，排除干扰选项。
3.多义词辨析：结合诗句具体语境，分析“游”的不同含义，需熟悉典故及常见用法。
4.主题关联判断：紧扣“游学”核心(实践、体验、增长见识)，排除与主题无关的选项。
5.成语语境运用：辨析成语的褒贬色彩、适用场景，排除不符合语境的选项。
2．本题考查字形。可结合语境作答本题。①jiàn wēi zhī zhù：对应“炼微知著”，意为通过细微处洞察整体，符合孔子传道解惑的语境。“微”里面的短横不能丢。
② làng màn：对应“浪漫”，形容李白诗歌风格。
③kǎo chá：对应“考察”，指徐霞客实地考察地貌。注意“考察”的“察”字，不要写成“查”。“考察”指实地观察调查；细致深刻地观察。而“考查”指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。
④ tuì suō ：对应“退缩”，强调面对困难不退却。“退缩”的“缩”字是左右结构，书写时注意左窄右宽。
故答案为：①见微知著；②浪漫；③考察；④退缩
3．本题考查甲骨文知识和观察图片的能力。仔细观察甲骨文“游”的图片，可以发现此甲骨文在形态上像一个人抓住旗帜，可以猜测“游”最初的含义是“手持旌旗的人”。选C，其他与“流动的水花"“屋檐下的鸟”“在家里的人”无关。
故答案为：C
4．本题考查“游”的含义。A项的“游”意思是“游览”；B选项：“孔子东游"指“游历、游说”，符合孔子周游列国传播思想的典故。C项的“游”意思是“游戏、玩乐”；D项的“游”意思是“远行”。
故答案为：B
5．本题与游学无关的名言：A项意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。指对于一种事物，长久地接触之后，就能发现它的特征和规律，居于不同的环境给人以不同的影响，人往往熟悉自已经常接触的事物。B项意思是从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。强调了实践的重要性。C项中的“路”既指地上的路，也指前进的方向，意在鼓励人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好的未来。D项意思是树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。根据意思可知，A、B.C三项均与“游学”有关，D项与“游学”无关。
故答案为：D
6．本题考查词语在具体语境中的运用。A项“士别三日，当刮目相待”比喻即使三日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。B项“一日千里”形容进展极快。C项“一步登天”比喻一下子达到最高的境界或程度，也形容地位一下子升得非常高。“一步登天"含贬义，与游学“逐步成长”的积极意义矛盾。D项“星星之火，可以嫁原”现比喻开始时显得弱小的新生事物也有旺盛的生命力和广阔的发展前途。根据词语解释，结合语境可知，C项使用不正确。
故答案为：C
（2024六下·龙湾期末）同学们集思广益，策划游学方案，设计了游学记录册，请完成以下任务。
7．【任务一】同学设计了游学记录册封面的logo，不合理的是（　　）
A． B．
C． D．
8．【任务二】某小组想用颜真卿楷书展现“浑厚有力，大气磅礴“的游学风采，符合的是（　　）
A． B．
C． D．
9．【任务三】根据游学主题，阅读相关书籍有误的一项是（　　）
A．军事体验：《地道战》《小兵张嘎》《红星照耀中国》
B．山水游历：《徐霞客游记》《中国地理》《唐诗中的青山绿水》
C．科普探究：《十万个为什么》《细菌世界历险记》《中国科学家袁隆平》
D．历史变迁：《中华上下五千年》《史记》《希腊神话与英雄传说》
10．【任务四】某同学打算到名著打卡点游学，他设计的“故事人物品鉴卡“中有误的是（　　）
A． B．
C． D．
11．【任务五】好习惯成就好人生。以下小贴士不适合作为游学习惯养成的是（　　）
A．边游学边记录，在有思考的地方做好标记。
B．遇到不明白的地方要随时向别人请教，养成勤问勤查的习惯。
C．过程的积累非常重要，每次研学记录不用修改，方便记录就可以。
D．游学中要搜集有代表性的资料，采用主题式、栏目式等进行整理。
【答案】7．B
8．D
9．D
10．A
11．C
【知识点】其他语言表达；书法作品
【解析】【点评】本题考查学生对古诗词的理解、书法风格的辨识、游学主题与书籍的匹配、名著内容的掌握、好习惯的判断以及对诗句和名言的填空能力。
7．任务一要求选择游学记录册封面logo不合理的一项。A选项的竹子与坚强不屈的精神相匹配。C选项的菊花象征乐观向上，D选项的泰山与不畏艰难的精神相匹配。然而，B选项的梅花虽然高洁，但与游学记录册的关联性较弱，因此B选项不合理。答案是B。
故答案为：B
8．任务二要求选择符合颜真卿楷书特点的选项。颜真卿的楷书以浑厚有力、大气磅礴著称。A选项字体纤细；B选项字体圆润但缺乏力度；C选项字体现代，均不符合颜真卿楷书的特点。D选项的字体则符合颜真卿楷书的风格。
故答案为：D
9．任务三要求选择与游学主题不匹配的书籍组合。A、B、C选项的书籍都与各自的游学主题相关。然而，D选项中的《希腊神话与英雄传说》与历史变迁的主题不太匹配，因此D选项有误。答案是D。
故答案为：D
10．任务四要求判断名著打卡点游学中的人物品鉴卡是否有误。A选项中孙悟空的情节描述有误，正确的应该是《西游记》中的孙悟空大闹天宫等情节，而不是偷丹和捉怪。B、C、D选项的人物和情节描述均正确。
故答案为：A
11．任务五要求选择不适合作为游学习惯养成的小贴士。A、B、D选项的建议都有助于游学中的思考、问题解决和知识积累。然而，C选项建议研学记录不用修改，这可能会影响记录的准确性和完整性，因此C选项不适合作为好习惯。
故答案为：C
12．（2024六下·龙湾期末）跟着书本去游学，会有别样的收获，请完成填空。
【美景怡情】诗中寻雨，赏雨赏心。韩愈赞美早春的清新之雨：“①　 　，草色遥看近却无。“王维送别友人的惜别之雨：“②　 　，客舍青青柳色新。“杜甫歌颂春天生长的喜悦之雨：“③　 　，当春乃发生。“杜牧笔下清明时节的悲伤之雨：“④　 　，路上行人欲断魂。“
【历事明理】游学增智，历练成长。途中，或经历挫折，不禁感叹：“书到用时方恨少，⑤　 　。“或幸遇朋友，正所谓：“良药苦口利于病，⑥　 　。“或感慨时光飞逝：“过去的日子如轻烟，⑦　 　，如薄雾，⑧　 　。“
【答案】天街小雨润如酥；渭城朝雨漫轻尘；好雨知时节；清明时节雨纷纷；事非经过不知难；忠言逆耳利于行；被微风吹散了；被初阳蒸融了
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】本题考查的是古诗文默写，需要准确记忆诗句，并理解诗句的意思，根据题目要求填写正确的诗句。
①根据题目中“韩愈赞美早春的清新之雨”的提示，可以联想到韩愈的《早春呈水部张十八员外》中的相关诗句，其中“天街小雨润如酥”恰好符合“赞美早春的清新之雨”的意境。
②根据题目中“王维送别友人的惜别之雨”的提示，可以联想到王维的《送元二使安西》中的相关诗句，“渭城朝雨漫轻尘”正好表达了送别时的雨景和惜别之情。
③根据题目中“杜甫歌颂春天生长的喜悦之雨"的提示，可以联想到杜甫的《春夜喜雨》中的相关诗句，“好雨知时节，当春乃发生"正是歌颂春天生长喜悦之雨的经典诗句。
④根据题目中“杜牧笔下清明时节的悲伤之雨"的提示，可以联想到杜牧的《清明》中的相关句，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”正好描绘了清明时节悲伤的雨景。
⑤根据题目中“途中，或经历挫折，不禁感叹”的提示，可以联想到“书到用时方恨少，事非经过不知难”这句俗语，它表达了在遇到困难时才后悔学识不足、经验缺乏的感慨。
⑥根据题目中“或幸遇朋友，正所谓”的提示，可以联想到“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"这句名言，它强调了虽然朋友的话可能听起来不舒服，但却是对我们有益的。
⑦根据题目中“或感慨时光飞逝”的提示，可以联想到朱自清的《匆匆》中的相关句子，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了"正好表达了时间流逝的感慨。
故答案为：①天街小雨润如酥；②渭城朝雨漫轻尘；③好雨知时节；④清明时节雨纷纷；⑤事非经过不知难；⑥忠言逆耳利于行；⑦被微风吹散了；⑧被初阳蒸融了
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
三、悦游·践其行（35分）
（2024六下·龙湾期末）第一站：“民俗风情“游
（一）《北京的春节》节选（老舍）
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
（二）《灯景旧情怀》节选（琦君）
灯节（元宵节）还是转眼就到了。所有的孩子们都会提着各种各样的灯来看热闹。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋友们比一比。外公老是吹自己会糊各种各样的灯，可事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧无虑。“外公对什么东西都会说出一番道理来。
十五晚上，锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我躲到大人身后，从人缝里看大龙。龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我目瞪口呆。我心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下“，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散去，最后的热闹高潮也结束了。
我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤团，在汤团里许个心愿。“走进厨房，看母亲已经搓好一大盘的汤团准备要下了。我在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。“母亲笑笑，没有作声。吃汤团的时候，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？“母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。“
13．【知文意】阅读选文（一）（二），下列有关内容理解说法不正确的是（　　）
A．选文（一）中“一律““清一色““都“形式不同，意思相同，体现了老舍用词的丰富性。
B．选文（一）中“杂拌儿“带有浓郁的“京味儿“，指的是用各种干果和蜜饯掺和而成的食物。
C．选文（二）中“我“不喜欢外公，因为他吹牛会做各种各样的灯，却只给“我“做鼓子灯。
D．选文（二）中“神奇的契合“指的是舞龙者虽是农夫，但表演精湛，滚舞时与龙灯融为一体。
14．【寻习俗】读选文（一）（二），根据文章概括元宵节民俗，完成填空。
15．【品情感】比较两篇选文在情感上的相同点和不同点，完成下列图表。
相同点 内容： 都写了元宵节的民俗。 情感： ①　 　 不同点 ◎表达情感的方式： 选文（一）结尾处“这的确是美好快乐的日子。“用了②　 　的方式抒发情感。 选文（二）更侧重于③　 　，自然地流露情感。 A.融情于事B.直接表达
16．【送祝福】选文（二）中提到了有吉祥寓意的元宵节习俗。从下列清单中选择一件物品，写一写习俗和寓意。
物品清单 ◎橘子◎花生◎九层糕 红枣◎鱼◎其他　 　 做鼓子灯，希望“我“能够无忧无虑，做正直的人。 元宵节搓汤团，寓意一家人团团圆圆的。 我选择【　 　】，　 　。
【答案】13．C
14．①吃元宵②看舞龙③悬灯结彩④详略得当，重点突出，主次分明，使人印象深刻
15．①都表达了作者对元宵节的喜爱之情；②B③A；B；A
16．灯笼；橘子；团圆、平安和吉祥如意。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】此题考查了民俗风情、元宵节习俗、情感表达。
13．本题考查对选文内容的理解。选项A、B、D分别从用词、京味儿和舞龙表演的角度正确解读了选文内容。然而选项C提到“我”不喜欢外公，这与选文(二)中的描述不符。选文(二)中提到“我”做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，外公笑呵呵地解释鼓子灯的含义，这表明“我"对外公是有感情的，且外公的解释也增加了对鼓子灯的喜爱。因此，选项C的说法不正确。
故答案为：C
14．本题考查对元宵节民俗的理解和概括。根据选文(一)和(二)的内容，①应填“吃元宵”，因为这是元宵节的重要习俗之一；②应填“看舞龙”，因为这是选文(二)中提到的元宵节活动；③应填“悬灯结彩”，因为选文(一)中对这一习俗的描写较为详细；④应填“详略得当，重点突出，主次分明，使人印象深刻”，因为这样写的好处是能够突出重点，使读者对元宵节的习俗有更深刻的印象。
故答案为：①吃元宵②看舞龙③悬灯结彩④详略得当，重点突出，主次分明，使人印象深刻
15．本题考查对两篇选文情感表达方式的比较。两篇选文都表达了作者对元宵节的喜爱之情，这是相同点。选文(一)结尾处直接表达了对元宵节的喜爱，因此①应填“都表达了作者对元宵节的喜爱之情”，②应填“B”。选文(二)更侧重于通过描述元宵节的活动来表达情感，因此③应填“A”。
故答案为：①都表达了作者对元宵节的喜爱之情；②B③A
16．本题考查对元宵节习俗和寓意的理解。从提供的物品清单中选择一件物品，写一写习俗和寓意。这里以选择“橘子"为例，橘子在元宵节中寓意团圆、平安和吉祥如意。
故答案为：①灯笼；②橘子；③团圆、平安和吉祥如意。
（2024六下·龙湾期末）第二站：“革命文化“游
《七根火柴》节选（王愿坚） 卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！他拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！“ 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。 　
“你看着……“那同志向卢进勇招招手，伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……“ 一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？“ “是，看明白了！“卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁…… 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了央着火柴的纸包，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 【批注范例】 从同志“小心翼翼地拨弄“、“口里小声数着“等语言和动作的描写中，我感受到同志对火柴的珍爱。
　
“记住，这，这是，大家的！“他蓦地抽回手去，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好同志……你把它带给……“ 【我的批注】19.____
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都是雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… 这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。卢进勇走到指导员的身边，映着那 闪闪跳动的火光，用颤抖的手指打开了纸包，把其余六根火柴一根根递到他的手里：“一，二，三，四……“ 　
17． 【读故事·理情节】照样子，以主要人物卢进勇的视角梳理图表。
18．【作批注·品人物】仿照范例，给选文中画横线的句子作批注，并体会人物品格。
19．【查资料·明价值】有同学读文中画波浪线的句子提出疑问：那位同志的手为什么像一只路标笔直地指着长征部队的方向？为此，他查阅了相关资料。请你结合以下资料为他解答。
长征概况 长征历时742天，红军翻越40余座大山，跨越近百条江河，总行程32000千米，平均每天行军37千米。长征途中，红军历经战斗400余场，每前进300米就有一名战士牺牲……长征的胜利是人类历史上伟大的奇迹。 长征故事 ①红军过草地时，一路枪林弹雨，缺衣少食。战士王玉清用两根缝衣针钓鱼，并把煮好的鱼汤分给身边的战友，自己却…… ②爬雪山时，军需处长把棉衣发给其他同志，自己却穿着单薄的旧衣冻死在途中。 名人名言 ①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 ③天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武
我的解答：　 　
20．【爱读书·乐分享】
读完《七根火柴》，我还想读更多革命文学作品，比如《闪闪的红星》写的是红军后代潘冬子历经千辛万苦成为一名革命战士的奋斗历程。
⑴我认为适合《闪闪的红星》这本书的阅读方法是____。（多选）
A.绘制人物成长轨迹，感受人物成长。
B.批注自己的感触，与主人公共鸣。
C.写出全书的结构，形成整体的认识。
D.逐字解决疑难词句，明白作者意图。
⑵许多中外名著里的主人公也是在困境中成长的。我想仿照以下小伙伴的读书感受，结合印象深刻的人物和情节，分享感受：______。
A.《鲁滨逊漂流记》
B.《西游记》
C.《小英雄雨来》
D.《童年》
《闪闪的红星》 困境让潘冬子变得更加勇敢坚强。他的妈妈为了掩护群众转移而光荣牺牲，但他在无比悲痛中振作起来，奋勇向前，成了一名了不起的游击队小交通员。
【答案】17．①痛苦②同志数火柴③伤心④带火柴追上部队
18．通过"抽回手""用尽所有的力气举起手来""直指着"这些动作描写，写出那位同志已经做好牺牲准备，他希望"我"将七根火柴交给部队，我感受到同志舍己为人的高尚品质和坚定崇高的革命信念。
19．这句话通过比喻的修辞手法，将战士的手比作路标，不仅形似而且神似，象征着坚定的信念和革命的决心。道II命事业的忠诚。这种精神在革命战争年代具有重要的象征意义，激励着红军战士们继续为革命奋斗。资料中体现了红军长征时间之久，路程之长，经历战斗之多，牺牲人数之多。长征路途中有许多红军战士为革命选择牺牲自己的生命，正如文天祥说的."人生自古谁无死 留取丹心照汗青"。文中的同志象征着红军长征途中千千万万牺牲的同志。
20．①ABC ②示例一：A，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊孤身一人流落荒岛，却没有放弃求生。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】考查要点：本题主要考查对文本情节的梳理能力、人物描写手法的赏析能力、结合资料理解文本内涵的能力，以及拓展阅读推荐能力。
1.情节梳理需紧扣卢进勇的行动与心理变化，结合上下文补充关键事件。
2.批注题需关注人物语言、动作描写，分析其体现的品格。
3.资料理解题需结合长征背景与人物牺牲精神，阐释象征意义。
4.拓展阅读题需推荐同类主题作品，说明推荐理由。
17．读故事·理情节制
关键点：以卢进勇视角梳理情节，需注意事件与情感的对应关系。
情节①：原文中卢进勇发现火柴后“仿佛看见了一个通红的火堆”，对应"发现火柴希望”。
情节②：卢进勇将火柴交给指导员，对应“转交火柴报喜"。
心情③：接受火柴时同志反复叮嘱，体现“郑重”。
心情④：转交火柴后，卢进勇完成任务，心情“悲痛而坚定”。
故答案为：①痛苦 ②同志数火柴 ③伤心 ④带火柴追上部队
18．作批注·品人物
关键点：分析人物语言、动作描写，体会其品格。
示例批注：语言描写：“记住，这，这是，大家的!”通过重复强调“大家”，体现同志将集体利益置于个人安危之上的无私精神。动作描写：“用尽所有力气举起手""直指正北方向”，凸显其在生命垂危时仍坚守革命信念的顽强意志。
故答案为：通过"抽回手""用尽所有的力气举起手来""直指着"这些动作描写，写出那位同志已经做好牺牲准备，他希望"我"将七根火柴交给部队，我感受到同志舍己为人的高尚品质和坚定崇高的革命信念。
19．查资料·明价值
关键点：结合长征背景与人物牺牲精神，阐释象征意义。
答案要点：象征意义：同志的手“像路标”指向前进方向，象征革命者用生命指引战友继续前进，体现舍己为人的奉献精神。精神内涵：与资料中“军需处长冻死"“老班长让鱼汤”等故事呼应，展现红军战士“舍生取义”的崇高品格。
故答案为：这句话通过比喻的修辞手法，将战士的手比作路标，不仅形似而且神似，象征着坚定的信念和革命的决心。道II命事业的忠诚。这种精神在革命战争年代具有重要的象征意义，激励着红军战士们继续为革命奋斗。资料中体现了红军长征时间之久，路程之长，经历战斗之多，牺牲人数之多。长征路途中有许多红军战士为革命选择牺牲自己的生命，正如文天祥说的."人生自古谁无死 留取丹心照汗青"。文中的同志象征着红军长征途中千千万万牺牲的同志。
20．爱读书·乐分享
关键点：推荐同类主题作品，说明推荐理由。
示例推荐：《小兵张嘎》：讲述少年张嘎成长为抗日小英雄的故事，展现革命者的机智勇敢与爱国情怀；
推荐理由：与《七根火柴》同属革命文学，通过少年视角体现革命精神的传承。
故答案为：①ABC ②示例一：A，《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊孤身一人流落荒岛，却没有放弃求生。
（2024六下·龙湾期末）第三站：“科技探秘“游
【材料一：AI大调查】 人工智能，英文缩写为AI，是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。近几年，中国AI技术正在迅速发展，主要体现在AI人才的急速增长以及“AI“行业的开发。
【材料二：AI大论坛】
“AI大论坛“上发布了两则有关“AI与学习“的观点，引起了同学们的关注。于是，大家对AI发展的利弊展开了激烈的讨论，并在论坛上纷纷留言。
小龙：AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼钢的过程，促进他们对知识的渴望，激发他们主动探究、主动学习的兴趣。 小越：AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器“，但用AI写作业势必削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程，不利于掌握知识，实际帮助意义不大。
我要留言
小宇：发表于2024—6—115：40 AI技术对学习方式带来巨大的变革。比如在《他们那时候多有趣》中可以跟AI机器人老师在家里一对一学习；纸质书变成荧光屏，上面的字可以顺序移动……
小雯：发表于2024—6—116：12 AI对未来的就业带来巨大的威胁。AI机器人在创造性思维任务测试上或能超越普通人，因此AI将对交通、媒体、金融等多个行业产生强烈冲击，相关从业人员面临失业风险。
我的留言____
21．阅读材料，判断下列说法。
⑴中国AI人才不断增长，从业10年以上人才数量所占比例最大。　 　
⑵目前，中国AI技术应用占比最大的是制造业，最少的是旅游。　 　
⑶AI对话机器人在创造性思维任务测试上一定能超越普通人。　 　
⑷对AI技术不同的运用，将会对学生的学习效果产生不同的影响。　 　
22．同学们参与了“AI讨论会“，下列事例不能证明论坛中观点的一项是（　　）
A．支持小龙：学生用AI语音助手技术查找资料、做笔记，更集中精力学习，提高学习效率。
B．支持小越：大学生用AI写论文，学术诚信遭质疑，引发了学术界的“大地震“。
C．支持小宇：学生依赖AI自习室，将在课堂上学习的内容转移到自习室，导致课堂学习效果不佳。
D．支持小雯：随着AI驾驶技术的普及，出租车司机等岗位可能逐渐被它替代。
23．根据材料二，请你在“AI大论坛“上留言，发表你的看法。
24．联读两则材料，为“AI大论坛“选择最全面的一则标语（　　）
A．你的世界，因AI而精彩。
B．智能时代，让一切更高效。
C．兼顾AI正反面，用好科技双刃剑。
D．人工智能新时代，科技进步你我见。
【答案】21．正确；正确；错误；正确
22．C
23．我支持小龙。Al能提供个性化学习方案，如智能辅导系统根据学生薄弱点推送习题，帮助高效掌握知识。
24．C
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题综合考查对材料信息的提取、判断、分析及观点表达能力。
1判断题需结合材料数据与观点，注意细节差异(如比例大小、绝对表述)；
2选择题需紧扣题干要求，辨析选项与材料观点的对应关系；
3留言题需基于材料二观点，明确表达立场并简要说明理由；
4标语题需综合两则材料内容，选择能体现Al双面性与应用价值的选项。
21．材料一图表显示中国AI从业者从业年限分布，10年以上比例最大(38.7%)；技术应用行业占比中，制造业最高(15.77%)，旅游最低(0.85%)；材料二小雯留言提到AI或能超越普通人”，是可能性表述，非绝对结论；小龙与小越观点体现Al对学习的正反影响，说明运用方式不同效果不同。
故答案为：正确；正确；错误；正确
22．题干要求找出“不能证明论坛中观点”的事例；C项描述学生依赖AI自习室导致课堂效果差，支持小越观点(AI阻碍思考)，但题干要求选“不能证明"的选项，故C项正确。
故答案为：C
23．留言要求结合材料二观点，明确立场(支持小龙/小越/小宇/小雯)，并简要说明理由；
示例：我支持小龙。Al能提供个性化学习方案，如智能辅导系统根据学生薄弱点推送习题，帮助高效掌握知识。
故答案为：我支持小龙。Al能提供个性化学习方案，如智能辅导系统根据学生薄弱点推送习题，帮助高效掌握知识。
24．材料一强调AlI技术发展与应用；材料二讨论Al的利弊(如辅助学习vs削弱思考)；选项C“兼顾Al正反面，用好科技双刃剑"最全面，既体现AI价值，又点明需合理应用。
故答案为：C
四、畅享·解其味（30分）
25．（2024六下·龙湾期末）一把成长尺，丈量出成长印记。哪段经历让你的成长“增值“最大？可能是一场游学活动，一次阅读经历，一个难忘瞬间，一句暖心话语 请选择一次经历写一篇作文。
◎习作小贴士：⑴题目自拟，把印象深刻的内容写具体。
⑵把情感真实自然地表达出来。
【答案】 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯﹐我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人--寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊!就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我﹐颤巍巍地说道：“行行好吧!给孩子一点吃的吧!他已经好几天没有吃东西了。"爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的!”说完，他转身走到推车前﹐艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃!”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧!"老者感激地说︰“谢谢你，孩子!"说着﹐他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求选铎写自己成长过程中印你最深刻的一件事写一篇记事作文，在生命的记亿中，有许多难忘的那一刻，令我们久久回味，那一刻，也许是在摆脱烦恼的困顿之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在感受亲情的温暖之后。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌。语言，动作，心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间。地点、人物，事件起因，经过，结果交代清楚。
【点评】这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
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