资源简介

(共12张PPT)
1.同学们经过一学期的生物课，积极主动参与学
习过程，提出问题、获取信息、主动学习、勇于
探索，进行了一系列的活动。
【活动一】开展爱眼护眼知识宣传活动，制作模
型模拟眼球的成像原理
F光源
光屏
图中的
(填字母)模拟眼球的晶状体。长
时间近距离用眼会使晶状体的曲度变大
不易恢复原状，从而形成近视。请提出一条保
护视力的建议：不要长时间看电子产品（合
理即可)。
(活动二】小明在数学课堂上使用圆规画图，不
小心被圆规针尖刺到，下意识地将手缩回。
(1)完成缩手的反射的结构基础是
反射孤
(2)从反射类型看，缩手的反射属于
非条件
(填“条件”或“非条件”)反射。
【活动三】为落实“双减”，深入推进素质教育，
各校开展了丰富的课后实践活动。
(1)打乒乓球时，手臂的力量来源于骨骼肌的
收缩，它两端的肌健附着于
相邻的两根骨
(填“同一根骨”或“相邻的两根骨”)上。
(2)篮球场上赛况激烈，观看比赛的同学们激
动万分，此时他们的大脑皮层特别兴奋，促使
体内的肾上腺素分泌增加，导致心跳加快，这
说明人体的生命活动既受神经系统的调节，也
受
激素
调节的影响。
【任务一】制作生态瓶
制作步骤
图示
①向透明玻璃瓶内加入池
塘水和塘泥。
②将一些金鱼藻固定在塘
浮萍
泥中，撒上几株浮萍。
池塘水
小鱼
③静置12小时后，放入3金鱼藻
小虾
条小鱼、8只小虾。
塘泥
④密封瓶口，放在阳台上
【任务二】建构模型
小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养
关系模型，如图所示，请将其补充完整。
生产者（如金鱼藻）
③分解者
消费者
【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响
一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量
繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数
量增多有关呢？于是，她进行如表的探究实验。
实验方案
24小时溶
编号
金鱼藻
小鱼
解氧含量/
水质
光照
数/株
数/条
(mg·L1)
A
3
散射光
7.4
B
池塘水
9
3
散射光
8.6
15
8.0
(1)该实验的变量是全鱼藻的数量。
实验
中，C组的光照条件应为
散射光
,目的是
控制单一变量
(2)根据实验结果得出结论：
小鱼的浮头现
象与全鱼藻的数量有关。
请你分析小鱼出
现浮头现象的原因：
全鱼藻的数量增多，呼
吸作用消耗氧气的量增多，导致水中溶解氧含
量降低

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