资源简介

期末积累运用与课文理解专项复习(专项训练)
2025-2026学年四年级语文上册(统编版)
一、积累运用。(共48分)
1.[背诵]根据课文内容填空。(25分)
(1)午后一点左右，从远处传来 ，好像 。顿时 ，有人告诉我们，潮来了！
(2)那条白线很快地向我们移来，逐渐 ， ， 。……浪潮越来越近，犹如 ， ；那声音如同 ，好像 。
(3)细细的溪水，流着 ，流着 。 的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘 ！
(4)博学之, , , , 。
(5) ，名曰女娃。女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海。
(6)王戎七岁， 。看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。人问之，答曰：“ ， 。”取之,信然。
2.[背诵]下列句子与所学内容不一致的一项是( )。(2分)
A. 返景入深林，复照青苔上。
B. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
C. 但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.[运用]填空。 (17 分)
(1)谚语中有“智”。入秋后阴雨连绵，我穿上了厚衣服，因为我知道“ , ”;“ , ”体现了这两个月天气的多变。
(2)诗句中有“美”。诗句“一道残阳铺水中， ”蕴藏着大自然的色彩美；诗句“ ，远近高低各不同”展示了哲理美；“ ，碧海青天夜夜心”体现了想象美；“醉卧沙场君莫笑， ”和“生当作人杰， ”让我们感受到品质美。
(3)文字中有“理”。安慰擅长体育而文化课成绩较差的同学时，我们可以引用《雪梅》中的“ ， ”或是八字成语“ ， ”；劝告不敢提问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑 ”或是“智能之士， ， ”；送别即将远行的朋友时，我们可以用“ ，天下谁人不识君 ”宽慰他。
4.[运用]下列句子中画“ ”的部分使用不恰当的一项是( )。(2分)
A.“好问则裕，自用则小”，在日常生活中，我们要虚心求教，不能骄傲。
B.“机不可失，时不再来”，你别犹豫了，快和我一起参加比赛吧！
C. 这可是你说的，“病从口入，祸从口出”，你可要说话算话。
D. 做学问一定要严谨，要记住“差之毫厘，谬以千里”。
5.[运用]下面是一首古诗中出现的人物。请根据(2，1，4，6，8)(2，3)的密码拼凑出他(她)的名字，完成练习。(2分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
小 女 我 冖 鸟 □ 饣 巾 忄 匕
他(她)的名字是 。诗句( )描写了他(她)所处的孤寂清冷的环境。
A. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
B. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
C. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
D. 空山不见人，但闻人语响。
二、课文理解。(共52 分)
1.[理解]本学期，我认识了从小立志为中华之崛起而读书的 总理，蓄须明志的京剧大师 先生，聪敏机智、不取道旁李的 。我知道了神话中很多形象鲜明的人物： 的盘古、 的女娲。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我 ，《扁鹊治病》告诉我 。(7分)
2.[理解]我了解了被称为“ ”的钱塘江大潮，观察了爬山虎的脚，从高洪波童年时用小陀螺战胜大陀螺的趣事中获得了“ ”的启示。我还感受到了大自然的奇妙，知道蝙蝠夜里飞行是靠 配合起来探路的；我知道 是建筑能手，它的住宅清洁、 。(5分)
3.[理解]我还读了一些中外神话，比如《 》。我知道了中国神话中有尝百草救人的 ，古希腊神话中有勇敢的大力士 ，北欧神话中有爱恶作剧的火神 。(4分)
4.[理解]把相关课文及主题连起来。(6分)
《精卫填海》 要从不同的角度看待问题
《牛和鹅》 要仔细观察，勤于思考
《王戎不取道旁李》 要坚韧不拔，不畏艰难
5.[理解]根据所学知识连一连。(6分)
西门豹 盗取火种，造福人类
老麻雀 智惩恶人，造福百姓
普罗米修斯 不惧猎狗，舍命救子
6. 理解 下列关于课文的说法，不正确的一项是( )。(2分)
A.《观潮》按顺序写了潮来前、潮来时、潮去后的景象
B.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的
C.《一个豆荚里的五粒豆》中，最伟大的是要飞进太阳里的那粒豆
D.《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，以拟人化的手法描写了蟋蟀
7.[理解]判断下列说法的对错，对的打“ ”，错的打“×”。(10分)
(1)传说我国第一部药学著作《本草纲目》就是神农所作。 ( )
(2)《蟋蟀的住宅》的作者是英国著名昆虫学家法布尔。 ( )
(3)我们可以按“摸清底细—惩治恶人—兴修水利”的顺序复述《西门豹治邺》这个故事。 ( )
(4)《走月亮》《牛和鹅》《陀螺》写的都是童年趣事，都充满着诗情画意和童真童趣。 ( )
(5)书信中写完结尾，要在右下方先写日期，再另起一行与日期对齐署名。( )
8.[理解]回忆课文，你是怎么把握课文主要内容的 填序号。(8分)
A. 弄清事情的起因、经过、结果 B. 把文章写的几件事情连起来
C. 文章题目提示主要内容
(1)《为中华之崛起而读书》( ) (2)《观潮》( )
(3)《普罗米修斯》( ) (4)《扁鹊治病》( )
9.[理解]边阅读边作批注是很好的阅读方法，下列说法不正确的是( )。(2 分)
A. 批注的方法多种多样，可以标画相应的语句，也可以在空白处写批语
B. 读完文章，作完批注后，为了节约时间就不需要重读文章和批注了
C. 与同学互相交流自己的批注，可以丰富自己对文章的理解
D. 批注的角度多种多样，可以针对内容批注，也可以写自己的感想
10.[理解]关于简要复述课文，以下说法不正确的是( )。(2分)
A. 复述前要多读几遍课文，把握课文内容
B. 复述时对非主要内容可以适当省略
C. 复述时可以自由发挥，对课文进行拓展
D. 可以按照事情发展的顺序进行复述
积累运用与课文理解专项答案
一、1. (1)隆隆的响声 闷雷滚动 人声鼎沸
(2)拉长 变粗 横贯江面 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 山崩地裂 大地都被震得颤动起来
(3)山草和野花的香味 月光灰白色 都抱着一个月亮
(4)审问之 慎思之 明辨之笃行之
(5)炎帝之少女 溺而不返常衔西山之木石
(6)尝与诸小儿游 诸儿竞走取之树在道边而多子 此必苦李
2. C
3. (1)一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 二八月 乱穿衣
(2)半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰 嫦娥应悔偷灵药 古来征战几人回 死亦为鬼雄
(3)梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 尺有所短 寸有所长 人非生而知之者 不学不成 不问不知 莫愁前路无知己
4. C
5. 嫦娥 A
二、1. 周恩来 梅兰芳 王戎 示例：开天辟地 补天救人 无论学什么技艺，都要从基本功入手 要善于听取别人正确的意见
2. 天下奇观 示例：人不可貌相，海水不可斗量 耳朵和嘴 蟋蟀 示例：简朴
3. 示例：潘多拉的魔盒 神农 赫拉克勒斯 洛基
5. 西门豹、
6. C
7. (1)× (2)× (3) (4)× (5)×
8. (1)B (2)C (3)A (4)C
9. B 10. C

展开更多......

收起↑