资源简介

(共28张PPT)
单元主题
阅读要素
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。
习作要素
16 夏天里的成长
夏天里的成长
学习任务三：
学习任务一：
走进夏天里的故事
学习任务二：
品味夏天里的成长
悟出夏天里的滋味
学习任务一：
学习任务二：
学习任务三：
走进夏天里的故事
品味夏天里的成长
悟出夏天里的滋味
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
引领全文
大声朗读课文，读准字音读通句子，说说文章是围绕哪句话来写的。
长
活动二：寻找中心句
课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”写的？
动植物（2）
山河大地（3）
人（4）
活动三：理清脉络
学习任务二：
品味夏天里的成长
下面请同学们分小组合作学习2-4自然段，选择喜欢的段落，根据学习单上的要求完成学习任务：
◎找一找：找出段落的中心句。作者选取了哪些代表性事物请圈出来。这些事物的成长表现在哪里？
◎议一议：作者是怎样写出事物成长变化的？
◎读一读：把感受到的成长通过朗读表现出来。
活动一：品味动植物的生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
活动一：品味动植物的生长
师：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
一组：你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
二组：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
三组：一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
四组：邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
第二段讲了植物动物这些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段。
活动二：品味山河大地的生长
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
热胀冷缩
热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。
你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗？
说一说
活动二：品味山河大地的生长
活动二：品味山河大地的生长
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
的确，夏天是万物生长的时期。人也是一样，一天天地长大。在人的成长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长，请同学们分享第四段的学习成果。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
活动三：品味人的生长
六月六，看谷秀。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
这两句谚语共同的意思是：如果农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。
我们来看最后一句话，请同学来读一读！
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
热天
“热天”指季节吗？
不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
活动三：品味人的生长
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
努力学习
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
活动三：品味人的生长
任务三：悟出夏天里的滋味
滋味一：语文要素---领悟“围绕中心意思写”
本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思组织材料。围绕中心句，分别从动植物的生长、山河大地的生长、人的生长三方面进行具体描写，形成了清晰的主体。
讨论：第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？
滋味二：写作顺序---领悟文章的条理性和完整性
请同学们结合自己的朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。
本文语言优美、浅显易懂，没有华丽的词汇的堆砌，让人感到亲切、自然、朴实。
滋味三：品味语言---感受文章语言的特点
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作。

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