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新教科版科学二年级上册《地球家园》单元教材问题解答
第二单元地球家园
1 地球家园有什么
1.（教材 P26）地球上有什么？
地球上有人类、动物（鸟儿、松鼠等）、植物（花草、树木等）、房屋、山川、河流、空气等，是人类和动植物共同生活的家园。
2.（教材 P27）应该怎样描述地球家园？
地球家园是一个神奇又美丽的地方，有多样的生物、丰富的自然现象和资源，是人类和动植物共同生存的场所。
2 我们的校园
1.（教材 P29）观察笔记应该记录什么？怎样记录？
观察笔记应记录自己真实观察到的校园中的自然现象（如太阳、雪松、鸟儿等），记录时要注明日期，可结合文字和图画。
2.（教材 P30）在校园中观察自然现象时，需要注意什么？
记录内容应该是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。
3.（教材 P31）为什么要在观察笔记上注明日期？
因为自然现象可能随时间变化（如不同日期的天气、植物生长状态可能不同），注明日期便于后续对比和分析。
3 我们周围的空气
1.（教材 P32）空气有什么特征？
空气看不见、摸不着、无色、无味、透明，能占据空间。
2.（教材 P33）与水相比，空气有什么不同？与小木块相比，空气又有什么不同？
与水相比：水看得见、摸得着，有固定的体积；空气看不见、摸不着，没有固定的体积。
与小木块相比：小木块有固定的形状和体积，能触摸到；空气没有固定的形状和体积，触摸不到。
1.（教材 P34）哪些地方空气新鲜，哪些地方空气可能被污染了？
空气新鲜的地方：草原、公园等自然环境好的地方；
空气可能被污染的地方：焚烧秸秆的区域、雾霾天气的环境等（闻到异味、眼睛有刺激感的地方）。
4 不同的天气
1.（教材 P35）我们知道的天气有哪些？怎样区分不同的天气？
常见的天气有晴、阴、雨、雪、风等。可根据天空中云的多少、是否有降水、风力大小等区分（如晴是天空中阳光明媚，只有少量的云；雨是天空中有大量的云，伴有降水）。
2.（教材 P36）各种天气对我们的生活以及对动植物有什么影响？
晴天：适合户外活动，植物光合作用强，动物活动频繁；
雨天：可能影响出行，有利于植物生长，一些动物（如蚯蚓）会爬出地面；
风天：可放风筝，可能吹落树叶，影响动物的飞行（如鸟儿）。
1.（教材 P37）不同天气对植物都是有利的吗？
不是。例如，暴雨可能会冲毁植物，狂风可能会折断树枝，长期干旱会导致植物枯萎。
5 不同的季节
1.（教材 P38）在不同的季节，地球家园发生了哪些变化？
春季：气温回升，花草发芽，动物从冬眠中苏醒；
夏季：气温高，植物枝繁叶茂，动物活动活跃；
秋季：气温下降，树叶变黄飘落，一些动物开始储存食物；
冬季：气温低，可能下雪，部分动物冬眠或南迁。
1.（教材 P39）不同的季节对我们的生活分别有什么影响？
春季：适合春游，需穿较薄的衣物；
夏季：可穿短袖短裤，适合游泳，但要注意防晒；
秋季：需添加衣物，是收获的季节；
冬季：需穿厚衣物保暖，可进行滑雪等冬季活动。
6 太阳与白天
1.（教材 P41）一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
太阳从东方升起，逐渐向南方移动，中午时位置最高，然后向西方移动，最后从西方落下。
2.（教材 P42）我们怎样通过一天中太阳位置的变化来辨认方向？
早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；中午，太阳在南方，影子指向北方；傍晚，太阳在西方。
7 夜晚的月亮
1.（教材 P44）我们看到过哪几种月亮形状？
我们看到过的月亮形状有圆月、月牙（新月、残月）、半月等。
2.（教材 P45）月亮的形状每天都相同吗？
月亮的形状每天都不同，会有圆缺变化（如从月牙逐渐变圆，再从圆月逐渐变成月牙）。
3.（教材 P46）月亮给我们的生活带来了什么？
月亮在夜晚能提供一定的光线，影响潮汐变化，还寄托了人们的情感（如中秋赏月）。

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