资源简介

【新教材】力基础专题练习-2025-2026年人教版
高中物理必修第一册
一、
单选题
1 .(单选)下面关于力的说法中正确的有（　　）
A.力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体，如拳击运动员一拳出去却没打着对方，此时只有施力物体而没有受力物体
B.只有直接接触的物体之间才可能有力的作用
C.力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体总是成对出现的
D.没有施力物体和受力物体，力照样可以存在
2 .(单选)下列有关力的说法正确的是（ ）
A.只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同
B.只有能运动的物体才会施力，静止的物体只能受到力而不会施力
C.“风吹草低见牛羊”，草受力而弯曲，但未见到施力物体，说明力可以没有施力物体
D.任何一个物体，是受力物体的同时，也一定是施力物体
3 .(单选)如图，质量
的两物体
、
叠放在一起，靠着竖直墙面。让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体
的受力示意图是（　　）
A.A
B .B C .C D. D
4 .(单选)下列关于力和物体受力的说法正确的是（ ）
A.飘在空中的气球没有和地球接触，所以不受重力
B.力能离开施力物体和受力物体而单独存在
C.运动员把足球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的作用力
D.人站在地球上受到地球的吸引力，同时地球也受到人的吸引力
5 .(单选)下面各组力的名称中，全部按力的性质分类的是（　　）
A.重力、支持力、压力
B.拉力、弹力、动力
C.支持力、阻力、摩擦力
D.重力、弹力、摩擦力
二、
多选题
1 .(多选)关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A.一个受力物体可能同时受到两个施力物体的作用力
B.力可以从一个物体传给另一个物体
C.只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用
D.一个受力物体一定也对其他物体施力
2 .(多选)一个人用斜向下的力推小车前进，力的大小为40 N，方向与水平方向成30°，如图为画出的推小车的力的图示，其中正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
3 .(多选)下列关于力的说法中正确的是（ ）
A.风吹草动，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的
B.网球运动员用力击打球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体是人
C.物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用
D.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
4 .(多选)关于力的下列说法中正确的是（　　）
A.有受力物体就一定有施力物体
B.作某力的图示时，若选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的
C.用测力计测小球的重力时，测力计对小球的拉力就是小球的重力
D.力的大小可以用天平测量
5 .(多选)下列说法错误的是（　　）
A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力是由于桌面发生微小形变而产生的
B.由胡克定律可得：
，可知弹簧的劲度系数与弹力成正比，与形变量成反比
C.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D.由磁铁间有相互作用可知：力可以离开物体而单独存在
三、
实验题
1 .甲、乙两同学在水平桌面上做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，步骤如下：
A.甲同学用两个弹簧测力计将橡皮筋与细绳的结点拉至
点；
B.乙同学记下两个弹簧测力计示数分别为
、
，并用铅笔沿两个细绳套方向记下
、
两点；
C.乙同学用一只弹簧测力计再次将结点拉至
点；
D.甲同学记下弹簧测力计示数为
，并用铅笔沿细绳套方向记下
点。
( 1 )如图甲所示，弹簧测力计的最小分度是
，弹簧测力计读数有
位有效数字。(选填“
”、“
”)
( 2 )若
，
，
为甲图中读数，在乙图中画出
、
、
的力的图示，以及
、
作为邻边的平行四边形的对角线
。
( 3 )关于本实验，下列说法正确的有（　　）
A.用两个弹簧测力计拉细绳时，
、
的夹角应尽可能大
B.在记录弹簧测力计示数时，视线要正对弹簧测力计刻度
C.为减小读数误差，应让拉力大小接近测力计量程
D.用弹簧测力计拉细绳套时，弹簧测力计应与木板平行
2 .某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，安装好的实验器材如图甲所示，图中
为固定橡皮条图钉，
为橡皮条与细绳的结点，
和
为细绳。图乙是某次实验时
细绳所连接的弹簧测力计的指针指示情况。
请回答下列问题：
( 1 )图乙中弹簧测力计的读数为
。
( 2 )关于实验操作的说法正确的是（　　）
A.用两个弹簧测力计拉橡皮条时，每次
点的位置可以不同
B.用铅笔挨着细绳画出直线，即为拉力的方向
C.用测力计拉细绳时细绳要与白纸平行
D.在用两个弹簧测力计同时拉细绳时要注意使两个弹簧测力计的读数相等
( 3 )某次实验中在坐标白纸上作出两弹簧测力计的力的图示如图丙所示，请在图中作出合力的图示，并测量合力的大小为
(每格边长的长度表示
)。(结果保留两位有效数字)
四、
计算题
1 .如图，接触面均光滑，球处于静止的斜面上，球的质量为
，（
，
，
）求：（1）球对斜面以及对竖直挡板的压力大小；（2）在图上画出球对斜面、竖直挡板的压力的图示。

2 .力学是一门独立的基础科学，主要研究能量与力的关系．力学是人类通过对自然万象的观察以及推理验证，最后抽象简化建立的自然科学，并建立一些力学模型．
( 1 )关于力的说法，正确的是（　　）
A.踢出去的足球向前飞行的过程中，受到踢力和重力的作用
B.力有时能脱离物体而独立存在
C.力既有大小又有方向，是矢量
D.只有相互接触的物体间才能产生作用力
( 2 )如图所示，玻璃瓶里面装满水，用胶塞封闭，中间插有透明塑料管，用手挤压玻璃瓶侧壁，通过管中液面位置变化显示玻璃瓶的形变。这个实验应用的科学方法是（　　）
A.极限法
B.放大法
C.假设法
D.等效替代法
( 3 )两个互相接触的物体，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（　　）
A.一定有弹力，但不一定有摩擦力
B.如果有弹力，则一定有摩擦力
C.如果有摩擦力，则一定有弹力
D.如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比
( 4 )如图，将薄板两端垫高后把一个水球放在板上。可看到板和球都发生了形变，关于它们之间的弹力，下列说法正确的是（　　）
A.球对板的弹力大于板对球的弹力，所以板的形变更明显
B.球对板的弹力是由于板的形变引起的
C.板对球的弹力是因为球的形变引起的
D.球对板的弹力是因为球的形变引起的
( 5 )如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处子静止状态，则小球受到的力是（　　）
A.重力、绳的拉力
B.重力、绳的拉力、下滑力
C.重力、斜面的弹力
D.绳的拉力、斜面的弹力
( 6 )如图小明沿粗糙滑道下滑，在如图中画出小明受力示意图．
( 7 )如图所示，壁虎在竖直玻璃面上斜向上匀速爬行，关于它在此平面内的受力分析，下列图示中正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
( 8 )如图甲所示，通过一拉力传感器（能测量力大小的装置）水平向右拉一水平面上质量为5.0kg的木块， A
端的拉力均匀增加，
时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在
后做匀速直线运动。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化的图线，下列说法正确的是（　　）
A.当
时，木块与水平面间的摩擦力
B.若继续增大拉力至
，则木块与水平面间的摩擦力
C.木块与水平面间的动摩擦因数为
D.木块与水平面间的动摩擦因数为
( 9 )劲度系数
的弹簧伸长
时，产生的弹力 F
为
N，如果用5N的力去压弹簧，弹簧压缩的长度为
cm．
3 .类比、迁移是研究和学习物理过程中常用的思想方法．可以将以前学过的知识或方法应用到新知识的学习中．
( 1 )如图1所示，已知
水平向右，
与水平方向的夹角为
，在图2中画出
及合力
的图示，并通过作图法求出合力
的大小．
( 2 )正交分解法是求解合力与分力问题的常用方法．已知
水平向右，
与水平方向的夹角为
．若以
的交点为坐标原点，建立如图3所示的直角坐标系．
① 分别求
在
轴上的分力
．
② 利用勾股定理，求解合力
的大小．
( 3 )速度也是矢量，与力遵循相同的运算法则．已知物体的初速度
，末速度
，方向如图4所示，已知初速度
与末速度
方向间的夹角为
，求速度的变化量
的大小及它与初速度
方向夹角
的正切值．
4 .图（a）中水平横梁 AB
的 A
端通过铰链连在墙上，横梁可绕 A
端上下转动，轻绳 BC
系在 B
端，并固定于墙上 C
点， B
端挂质量为 m
的物体。图（b）中水平横梁的一端 A
插入墙内，另一端装有一滑轮，轻绳的一端固定在墙上，另一端跨过滑轮后挂质量也为 m
的物体。（1）画出（a）图中 B
端受力示意图，求水平横梁对 B
端支持力的大小；（2）画出（b）图中 B
端受力示意图，求水平横梁对 B
端支持力的大小；
【新教材】力基础专题练习-2025-2026年人教版
高中物理必修第一册
一、
单选题
1 .(单选)下面关于力的说法中正确的有（　　）
A.力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体，如拳击运动员一拳出去却没打着对方，此时只有施力物体而没有受力物体
B.只有直接接触的物体之间才可能有力的作用
C.力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体总是成对出现的
D.没有施力物体和受力物体，力照样可以存在
【答案】 C
2 .(单选)下列有关力的说法正确的是（ ）
A.只要两个力的大小相同，它们产生的效果一定相同
B.只有能运动的物体才会施力，静止的物体只能受到力而不会施力
C.“风吹草低见牛羊”，草受力而弯曲，但未见到施力物体，说明力可以没有施力物体
D.任何一个物体，是受力物体的同时，也一定是施力物体
【答案】 D
【解析】 A．力的三要素指力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果，故A错误；
BD．力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，与运动状态无关．故B错误，D正确；
C．有力必须有施力物体和受力物体，草受到了力的施力物体是空气，故C错误．
故选D．
3 .(单选)如图，质量
的两物体
、
叠放在一起，靠着竖直墙面。让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体
的受力示意图是（　　）
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】 A
【解析】
与
整体同时沿竖直墙面下滑，受到总重力，墙壁对其没有支持力，如果有，将会向右加速运动，因为没有弹力，故也不受墙壁的摩擦力，即只受重力，做自由落体运动； 由于整体做自由落体运动，处于完全失重状态，故
、
间无弹力，再对物体
受力分析，只受重力； 故选A。
4 .(单选)下列关于力和物体受力的说法正确的是（ ）
A.飘在空中的气球没有和地球接触，所以不受重力
B.力能离开施力物体和受力物体而单独存在
C.运动员把足球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的作用力
D.人站在地球上受到地球的吸引力，同时地球也受到人的吸引力
【答案】 D
【解析】 A．飘在空中的气球虽然没有和地球接触，但仍受重力，选项A错误；
B．力是物体之间的相互作用，力不能离开施力物体和受力物体而单独存在，选项B错误；
C．运动员把足球踢出，在空中飞行的足球不再与运动员接触，则不受运动员的作用力，选项C错误；
D．人站在地球上受到地球的吸引力，同时地球也受到人的吸引力，选项D正确．
故选D．
5 .(单选)下面各组力的名称中，全部按力的性质分类的是（　　）
A.重力、支持力、压力
B.拉力、弹力、动力
C.支持力、阻力、摩擦力
D.重力、弹力、摩擦力
【答案】 D
二、
多选题
1 .(多选)关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A.一个受力物体可能同时受到两个施力物体的作用力
B.力可以从一个物体传给另一个物体
C.只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用
D.一个受力物体一定也对其他物体施力
【答案】 AD
【解析】 A选项：由于一个受力物体可能同时受到两个力的作用，所以一个受力物体可能找到两个施力物体，故A正确；
B选项：因为力是物体之间的相互作用，所以力不能通过一个物体传给另一个物体，故B错误；
C选项：力可以分为接触力和非接触力两大类，不接触的物体之间也可能存在相互作用，故C错误；
D选项：根据力的定义可知：受力物体同时也是施力物体，故D正确.
故选AD.
2 .(多选)一个人用斜向下的力推小车前进，力的大小为40 N，方向与水平方向成30°，如图为画出的推小车的力的图示，其中正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】 BD
3 .(多选)下列关于力的说法中正确的是（ ）
A.风吹草动，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的
B.网球运动员用力击打球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体是人
C.物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用
D.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
【答案】 CD
4 .(多选)关于力的下列说法中正确的是（　　）
A.有受力物体就一定有施力物体
B.作某力的图示时，若选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的
C.用测力计测小球的重力时，测力计对小球的拉力就是小球的重力
D.力的大小可以用天平测量
【答案】 AB
【解析】 解：A、力不能离开物体，则有受力物体就一定有施力物体，A正确；
B、作某力的图示时，若选定的标度不同，那么这个力表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的，B正确；
C、用测力计测小球的重力时，测力计对小球的拉力是小球的重力的大小，，因为力是矢量，故C错误；
D、力的大小可以用弹簧秤测量，天平测的是质量，D错误。
5 .(多选)下列说法错误的是（　　）
A.木块放在桌面上受到一个向上的弹力是由于桌面发生微小形变而产生的
B.由胡克定律可得：
，可知弹簧的劲度系数与弹力成正比，与形变量成反比
C.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反
D.由磁铁间有相互作用可知：力可以离开物体而单独存在
【答案】 BD
三、
实验题
1 .甲、乙两同学在水平桌面上做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，步骤如下：
A.甲同学用两个弹簧测力计将橡皮筋与细绳的结点拉至
点；
B.乙同学记下两个弹簧测力计示数分别为
、
，并用铅笔沿两个细绳套方向记下
、
两点；
C.乙同学用一只弹簧测力计再次将结点拉至
点；
D.甲同学记下弹簧测力计示数为
，并用铅笔沿细绳套方向记下
点。
( 1 )如图甲所示，弹簧测力计的最小分度是
，弹簧测力计读数有
位有效数字。(选填“
”、“
”)
( 2 )若
，
，
为甲图中读数，在乙图中画出
、
、
的力的图示，以及
、
作为邻边的平行四边形的对角线
。
( 3 )关于本实验，下列说法正确的有（　　）
A.用两个弹簧测力计拉细绳时，
、
的夹角应尽可能大
B.在记录弹簧测力计示数时，视线要正对弹簧测力计刻度
C.为减小读数误差，应让拉力大小接近测力计量程
D.用弹簧测力计拉细绳套时，弹簧测力计应与木板平行
【答案】 (1)0.13
(2)
(3)BD
【解析】 (1)解：如图甲所示，弹簧测力计的最小分度是
，弹簧测力计读数为要估读到最小分度的下一位，所以有
位有效数字。
(2)解：选择标度，然后根据作图，如图所示：
(3)解：A、用两个弹簧测力计拉细绳时，
、
的夹角应大小适度，不要过大或过小，故A错误。
B、在记录弹簧测力计示数时，为减小读数误差，视线要正对弹簧测力计刻度，故B正确。
C、为减小读数误差，应让拉力大小适度，不必接近测力计量程，故C错误。
D、用弹簧测力计拉细绳套时，为减小摩擦，弹簧测力计应与木板平行，故D正确。
2 .某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，安装好的实验器材如图甲所示，图中
为固定橡皮条图钉，
为橡皮条与细绳的结点，
和
为细绳。图乙是某次实验时
细绳所连接的弹簧测力计的指针指示情况。
请回答下列问题：
( 1 )图乙中弹簧测力计的读数为
。
( 2 )关于实验操作的说法正确的是（　　）
A.用两个弹簧测力计拉橡皮条时，每次
点的位置可以不同
B.用铅笔挨着细绳画出直线，即为拉力的方向
C.用测力计拉细绳时细绳要与白纸平行
D.在用两个弹簧测力计同时拉细绳时要注意使两个弹簧测力计的读数相等
( 3 )某次实验中在坐标白纸上作出两弹簧测力计的力的图示如图丙所示，请在图中作出合力的图示，并测量合力的大小为
(每格边长的长度表示
)。(结果保留两位有效数字)
【答案】 (1)
(2)C
(3)合力的图示如图：
【解析】 (1)解：由图可知：弹簧测力计的分度值为
，指针在
以下第
个小格处，故弹簧测力计的读数为
。
(2)解：实验操作时，每次拉橡皮条时，绳子节点位置不变，保证橡皮条形变相同，合力相同，A项错误；
靠近轻绳取两个相距较远的位置点两个点，将两点连线，即为拉力的方向，B项错误；
若细绳倾斜，则绳子拉力倾斜，拉力的水平分力的合力与橡皮条弹力相平衡，因此细绳应平行于白纸拉动，C项正确；
两细绳拉力不一定相等，D项错误。
(3)解：以两力为邻边作出平行四边形的对角线，用刻度尺量出对角线的长度为方格变长的
倍，则合力的大小为
。
四、
计算题
1 .如图，接触面均光滑，球处于静止的斜面上，球的质量为
，（
，
，
）求：（1）球对斜面以及对竖直挡板的压力大小；（2）在图上画出球对斜面、竖直挡板的压力的图示。

【答案】 （1）50N，30N；（2）见解析
2 .力学是一门独立的基础科学，主要研究能量与力的关系．力学是人类通过对自然万象的观察以及推理验证，最后抽象简化建立的自然科学，并建立一些力学模型．
( 1 )关于力的说法，正确的是（　　）
A.踢出去的足球向前飞行的过程中，受到踢力和重力的作用
B.力有时能脱离物体而独立存在
C.力既有大小又有方向，是矢量
D.只有相互接触的物体间才能产生作用力
( 2 )如图所示，玻璃瓶里面装满水，用胶塞封闭，中间插有透明塑料管，用手挤压玻璃瓶侧壁，通过管中液面位置变化显示玻璃瓶的形变。这个实验应用的科学方法是（　　）
A.极限法
B.放大法
C.假设法
D.等效替代法
( 3 )两个互相接触的物体，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（　　）
A.一定有弹力，但不一定有摩擦力
B.如果有弹力，则一定有摩擦力
C.如果有摩擦力，则一定有弹力
D.如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比
( 4 )如图，将薄板两端垫高后把一个水球放在板上。可看到板和球都发生了形变，关于它们之间的弹力，下列说法正确的是（　　）
A.球对板的弹力大于板对球的弹力，所以板的形变更明显
B.球对板的弹力是由于板的形变引起的
C.板对球的弹力是因为球的形变引起的
D.球对板的弹力是因为球的形变引起的
( 5 )如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处子静止状态，则小球受到的力是（　　）
A.重力、绳的拉力
B.重力、绳的拉力、下滑力
C.重力、斜面的弹力
D.绳的拉力、斜面的弹力
( 6 )如图小明沿粗糙滑道下滑，在如图中画出小明受力示意图．
( 7 )如图所示，壁虎在竖直玻璃面上斜向上匀速爬行，关于它在此平面内的受力分析，下列图示中正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
( 8 )如图甲所示，通过一拉力传感器（能测量力大小的装置）水平向右拉一水平面上质量为5.0kg的木块， A
端的拉力均匀增加，
时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在
后做匀速直线运动。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化的图线，下列说法正确的是（　　）
A.当
时，木块与水平面间的摩擦力
B.若继续增大拉力至
，则木块与水平面间的摩擦力
C.木块与水平面间的动摩擦因数为
D.木块与水平面间的动摩擦因数为
( 9 )劲度系数
的弹簧伸长
时，产生的弹力 F
为
N，如果用5N的力去压弹簧，弹簧压缩的长度为
cm．
【答案】 (1)C
(2)B
(3)C
(4)D
(5)A
(6)
(7)A
(8)AC
(9)
【解析】 (1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
3 .类比、迁移是研究和学习物理过程中常用的思想方法．可以将以前学过的知识或方法应用到新知识的学习中．
( 1 )如图1所示，已知
水平向右，
与水平方向的夹角为
，在图2中画出
及合力
的图示，并通过作图法求出合力
的大小．
( 2 )正交分解法是求解合力与分力问题的常用方法．已知
水平向右，
与水平方向的夹角为
．若以
的交点为坐标原点，建立如图3所示的直角坐标系．
① 分别求
在
轴上的分力
．
② 利用勾股定理，求解合力
的大小．
( 3 )速度也是矢量，与力遵循相同的运算法则．已知物体的初速度
，末速度
，方向如图4所示，已知初速度
与末速度
方向间的夹角为
，求速度的变化量
的大小及它与初速度
方向夹角
的正切值．
【答案】 (1)20N，图见解析．
(2)①9N，12N
②20N
(3)
，
【解析】 (1)
(2)①
②
(3)
4 .图（a）中水平横梁 AB
的 A
端通过铰链连在墙上，横梁可绕 A
端上下转动，轻绳 BC
系在 B
端，并固定于墙上 C
点， B
端挂质量为 m
的物体。图（b）中水平横梁的一端 A
插入墙内，另一端装有一滑轮，轻绳的一端固定在墙上，另一端跨过滑轮后挂质量也为 m
的物体。（1）画出（a）图中 B
端受力示意图，求水平横梁对 B
端支持力的大小；（2）画出（b）图中 B
端受力示意图，求水平横梁对 B
端支持力的大小；
【答案】 （1）
，
；（2）
，

展开更多......

收起↑