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中考语文散文阅读赏练-----明前茶散文
一、阅读下面的文字，完成各题。
银杏黄了
明前茶
①替父亲考察行将入住的养老院时，我选中城中僻静处的这家养老院，是因为看到院落里有两棵巨大的银杏树。院长介绍说，每年深秋，银杏落叶时，整个房顶都是黄灿灿的。这让我记起医生的交代：要尽可能让记忆衰退的老人回忆起他年轻时唱的歌、见的景、听的曲。这可能会唤醒他眼中的神采。
②我想起了父亲与银杏的缘分——父亲壮年时，曾骑车带着我，穿越紫金山中的古道，到山南去参加区里的职工乒乓球比赛。那时，他39岁，满头乌发，意气风发，不仅能亲手设计天文望远镜，还是一名手疾眼快的业余乒乓球运动员。他发侧拐高球的功夫在中国科学院下属的单位里是一流的，经常让对手踉跄后退接不到球；他也会在三板直线进攻后，出人意料地来一个大斜线进攻，让对手把球打飞。
③我记得，乒乓球决赛在深秋，父亲带着时年9岁的我，提前3小时出发。他的理由是，山中秋景甚好，我们可以一路赏看。
④紫金山中以松柏居多，处处都是松脂和梧桐树球果的浓郁气息，然而，不管是走到琵琶湖畔，还是路过紫霞湖和流徽榭，我们都会突感眼前一亮，在开阔地上看到一树或几树透亮的明黄。此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美，孤傲而灵秀，在满目乌压压的苍松翠柏之间，似乎唯有这通体金黄的树在吟唱透明浪漫的歌谣，它仿佛一个穿着金灿灿长袍的巨人，张开双臂，迎接路人。山，忽然因此而有了灵魂。
⑤父亲在半道停下自行车，让我从后座上跳下来，我们一同观赏这不期然撞入眼帘的秋日盛景。
⑥父亲捡起一片树叶，像发高抛球一样，把它抛向天空。他歪着头，朝着虚空挥了一下手中的“隐形球拍”，似乎要把落下的那道光击打到对面去。我从没有见过如此自在洒脱又童心烂漫的父亲，不免大笑。父亲拾取山中掉落的柳条，捋去柳叶，拾取金色的银杏叶。用口袋里的曲别针将叶柄别在柳条上。这样，我就获得了一个花一样的灿烂帽圈。他还从银杏树下捡起种皮微皱的落果给我看，我这才发现，刚落下的白果竟是淡雅的米粉色。我试图赤手剥去白果的外皮，父亲赶忙阻止，他说，银杏的外皮中含有腐蚀性的白果酸和白果酚，想要剥皮，一定要戴上乳胶手套。
⑦因为安装调试天文望远镜，父亲一生去过很多城市，他告诉我，能存活数百上千年的银杏笔直高大，树冠优美，在很多地方被当成航标。父亲曾经留意过，许多地方的村落和旷野，当地人都有意在河流湖岸的急转弯处，孤植零星高大的银杏，作为飞机徐徐降落的参照物。这些树，高大犹如灯塔，也是渔民归航的标识。是的，到了深秋，通体金黄的银杏树站在水畔，仿佛须发皆亮的老祖父，在竭力眺望水路的尽头，等着儿孙把行船的缆绳抛系在缆船石上。
⑧如今，父亲也是一艘回港靠岸的船了。他入住养老院后，我发现，为了唤醒老人的记忆，养老院中总有志愿者来教大家做手工，剪纸、插花、捏泥塑、折纸鹤，样样皆有。银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶，来教父亲和老伙伴们完成树叶画：将捡来的银杏叶清洗晾干，用厚字典压平，防止其在干燥的过程中卷曲。志愿者们在课堂上循循善诱，启发老人们去想象，这金黄的树叶可以组合成什么样的形态。七嘴八舌地讨论后，老人们在银杏叶的背面挤上强力胶水，拼贴成穿金色长裙的仕女、普照长江的硕大满月、浮漾秋水的金色小船及承接雨水的灿烂阳伞。志愿者会为树叶画配上相框，挂在老人的房间里。他们还用棉绳将金黄色的落叶串成长串，与风铃一同挂在门廊上。这样，秋风渐起时，风也仿佛是金色的了。
⑨养老院的护工金姨家中种着满园银杏，都是她结婚时的陪嫁。她发现养老院的银杏树都是公树，不结果，便主动请假回家，急急忙忙打完白果，把一部分白果赠送给养老院。父亲学会了用微波炉加热弄熟白果。他先把手帕微微打湿，用小尖嘴钳将白果的一头夹开，然后包在湿手帕里，包好后打结，在微波炉里转两分钟，爆好的白果从硬壳中挤出来，呈翡翠绿色，略有些透明，吃起来软糯可口，甜润中带有一丝微苦。
⑩按照老家的规矩，孩子几岁，就只能吃几颗白果。父亲每次都数好18颗，与我一人分食9颗。在他模糊的记忆里，我仍是那个坐在他自行车后座上的9岁孩童。
是的，年年岁岁景相似，紫金山中，可活数百年的银杏树似乎从未因容颜的改变而忧虑。在湛蓝的秋日晴空下，它们逐渐转换成明黄色，满树的金黄记忆像蝴蝶一样飞回来，寻找它们的青春；又似无数的金箔在摇撼，发出清冷的声响。这飒飒秋声，父亲也听见了。刹那间，我看到他耷拉的眼角微微扬起、里面竟飘出了一丝狡黠。那狡黠，我当年在他发侧拐高球前，以假动作迷惑人时，才能见到一秒。
（选自《读者》2023年第11期，有删改）
1．仔细阅读全文，以思维导图的形式梳理父亲与银杏之间发生的事情。
2．阅读全文，按要求完成下面的问题。
（1）此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美，孤傲而灵秀。（结合上下文说说第④段画线部分的表达效果）
（2）是的，年年岁岁景相似，紫金山中，可活数百年的银杏树似乎从未因容颜的改变而忧虑。（联系上下文，说说如何理解文章最后一段的画线句子）
3．文章重点叙述“父亲与银杏的缘分”，第⑧段的内容是否多余？为什么？
4．联系全文，谈谈标题“银杏黄了”好在哪里。
二、阅读下面的文学类文本，完成各题。
被母亲逼着搬出去住的那些天
明前茶
①在他生日那天，母亲招待他吃了一顿大餐，跟他进行了一次严肃的谈话，勒令他搬出去住。他的脑门上仿佛打了一道焦雷。彼时，他已在本市读了四年大学和三年研究生，并且已在本市找了工作。父母在江北买了滨江公寓，他和母亲都在南岸工作，他已习惯了母亲每天开车接送他。因此，当母亲严肃地说“我不能再伺候一个好像永远长不大的高中生”后，他感到自尊心受到了深深的伤害。
②他赌气，立刻联系中介小哥，最后看上单位附近的一套老房子，装潢与家具都十分老旧，每月租金3500元。他拿出所有压岁钱，支付了三个月的房租和保证金，就搬了出去。搬家那天，母亲正好在外地出差，父亲去医院陪护外公，他连一个可以示威的对象都没有。
③搬完家，他将所有的日用品和衣物归位，只躺在床垫上叹了十分钟的气，就立马出门了。他必须立刻去家具大卖场买转椅，买晾衣架，买鞋柜，否则，只能坐在房东留下的塑料凳上工作，脱下的外套只能放在床垫上。
④他万万没想到，三天后，家具大卖场快递过来的所有家具都是散装零件。他必须再买一个工具箱，用螺丝刀和扳手将它们一一组装起来。当他费了九牛二虎之力，终于把晾衣架和转椅都装好，他感到前所未有的骄傲，不由自主地拍了照片，发到微信朋友圈去嘚瑟。结果，他受到在大洋彼岸留学同学的一致嘲笑。正在读博的同学告诉他，自己曾手持冲击钻安装过大衣柜、厨房吊柜，而最近的成果是安装花园的镂空大铁门。
⑤他受到了善意的鄙视，但他被潜能激发而产生的骄傲并没有因此削减半分。他生平第一次搞清楚洗衣液与柔顺剂的区别，搞清楚滚筒洗衣机上面十几个按钮的不同含义。如今，离开了母亲的呵护，他不得不亲自打扫卫生，亲自洗碗、擦拭灶台和油烟机表面，把地拖干净，徒手把浴室下水道中积攒的落发掏出来。他学会了熨烫衬衣，擦皮鞋，拆洗窗帘。之前说到手机上的应用软件，他只知道那些可以看视频和玩游戏的APP，而现在，他开始在购物类应用软件上关心菜价。
⑥时间过得很快，转眼间他被母亲赶出来满两年了。他意识到自己对时间与金钱的认知都发生了深刻的变化。之前，母亲揽下了所有的家务，他双休日能赖床到下午两点；而今，即使在周末，每天七点三十分，他身体里的闹铃就响了。他知道早市的蔬菜水果最新鲜，而厨余垃圾必须在上午九点前送到回收点，否则家里容易滋生蟑螂。他的作息正常了，早睡早起，居然一年可以读二十多本书，通过了注册会计师考试。如今，靠替别家公司兼职做账，除去每月3500元的房租，还攒下了人生的第一个20万元。对目前的状况，他似乎满意了。
⑦他偶尔还回父母家去，但是那股微妙的尴尬似乎尚未完全消失。母亲一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，听他讲述工作和感情生活的进展，但从不过问他的生活细节。他一直想对母亲之前二十五年的照料表示感谢，但他一直拖延着，迈不出对自家人说体己话这一步。直到有一天，他在厨房吊柜里发现了母亲的日记。鬼使神差地，他翻到了两年前，母亲逼自己搬出去住的那些天的日记。母亲写道，自己争取了出差任务，躲了出去，是生怕目睹独生子搬家的场景会掉眼泪。她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽。
⑧他吃了一惊，急速地往后翻，终于发现一桩母亲没有告诉他的事实：为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整三个月的安眠药。而她在儿子面前表现出的，却是一副如释重负的轻快感。深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟。
（选自2022年第1期《读者》，有删改）
5．阅读②～⑥段，请在下表A、B、C三处补写相关内容。
段落 “他”的所作所为 “他”的情感变化
② A． 赌气
③—⑤ 买家具、学会做各种家务 B．
⑥ C． 满意
6．母亲是一个怎样的人物形象？请结合文章内容分析。
7．请从修辞手法的角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。
她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽。
8．小文说这篇文章是被标题耽误了的好文章，你却认为本文标题“被母亲逼着搬出去住的那些天”取得很好，请你说说本文标题好在哪里？
9．文末写道：“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感，坐等孩子去发现与感悟。”请结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。
三、阅读下面文本，完成各题。
筏子客老魏
明前茶
①兰州附近的黄河河段上，老魏在一众筏子客中很出名，原因是，供大伙儿骑浪而行的羊皮筏子，大多都是他做的。
②做羊皮筏子需要极大的耐心，羊皮需要“浑脱”，“浑”字做“全”解，意思是羊皮需整张卸下，不能有一处破溃，也不能有一处厚薄不均。羊皮运回来，老魏的工作就开始了，夏天要焐，冬天要晒，直到羊皮的毛囊松懈，用牛角刮板轻轻一刮，羊毛纷纷脱落。
③下一步，就考验老魏的肺活量了——只见他扎紧羊的颈项与三足，从预留的一足中朝内呼呼地吹气，吹至皮胎鼓胀，捏紧开口，以迅雷不及掩耳之势灌入少许清油和盐水，摇荡整个皮胎，让羊皮吸收，由内封住细小的皮孔。努力续吹，扎紧最后一足，皮胎就像打足了气的灯笼一样，老魏抬出桐油桶来，给十几个吹好的皮胎刷上油。他得意微笑：“在老家，红白喜事都要雇唢呐班子，班主知道我肺活量大，20年前就许我当班头，我不肯去，嫌那吹奏声太吵。”
④游客们逗他：“所以你选择在黄河岸边风吹日晒漂着，当筏子客？”
⑤老魏答非所问：“晓得那两句诗不？‘纵一苇之所如，凌万顷之茫然’，讲的就是羊皮筏子在黄河上顺流而下的感觉。看似惊险，实际上很悠然，黄河不发大水的时候，是很柔和的，浪不大，坐在羊皮筏子上，伸手下去撩水玩，水多半是温的。在这里做事，连毛躁的性子，也变敦厚了。”
⑥游人都微笑：“咱们的领航人，挺有文化呀。”
⑦老魏继续刷桐油，笑道：“这套说辞，当然是跟导游们学的。乘筏子游黄河的，多数是城里的中老年人，一个团队有三四十只小红帽，雇这种绑着8到12个皮胎的羊皮筏子，得雇八九只，那光景真是浩浩荡荡。”桐油刷在新的皮胎上，经过晾晒，皮胎通体发老黄色，半透明，是黄河滩上特别耀眼的风景，老魏和徒弟们用水曲柳木条捆一个方形的木框子，框中再绑“井”字形的木条，上油晒好的皮胎紧凑排列，系于柳条框架下，一只可以破浊浪、过险滩的羊皮筏子就做成了。
⑧老魏叮嘱我们：乘坐羊皮筏时，决不可猛劲儿往上跳，要如履平地；遇浪别慌，因为羊皮筏子是软的、柔和的，不是硬邦邦的船帮，完全可以贴浪而行，安稳得很。只消坐在筏子上抓着木杆，保持平衡即可。
⑨拂面的风，就这样慢悠悠地传递着黄河的温柔。在兰州段，黄河不再咆哮，而是散发着看尽世情的柔和光辉。老魏把控方向，唱了几句河南民谣，有游人问他：“离家这么多年，究竟为了啥，魏把式，你想过没有？”
⑩老魏说：“来的时候想法很简单，就是要给两个儿子攒钱盖房子、娶媳妇，等小儿子也结了婚，分家另过了，有那么几个月，我整个人的筋骨都松懈了，我老婆说，咱家掌柜的没目标了，忽然老了好几年。”
游人的精神都聚拢了。老魏道：“没想到筏子客也有不乐呵的时候吧，后来，我找到了新目标，挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医。我的想法很简单，如今还留在老家种地的农民，都苦惯了，干了一辈子农活落了一身病，还舍不得治。我在外这么多年，老家架桥修路，我也没出上力，我就替他们买些常用药，让他们到老了，还有个好腿脚，有机会到处走走，见见世面。能像城里的老人家一样，戴着小红帽，坐上我们的筏子。”
一时间，筏子上都安静了，老魏的“游子梦”，震动了每一个人。
10．文章开篇说，“老魏在一众筏子客中很出名”，结合全文内容分析老魏是一个怎样的人？
11．分析第⑨段中划线句“在兰州段，黄河不再咆哮，而是散发着看尽世情的柔和光辉”这句话在文中的作用。
12．文中的“游客们”有着怎样的作用？
13．文章的结尾段引发了你哪些感想？结合文本内容及当前农民、农村的前景谈谈你的认识。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
出山
明前茶
①55岁那年，老印染工徐师傅退休了，回到他离京杭运河很近的老家。回家第二天起，邀请他重操旧业做印染行当的人，就没断过。但邻居总听见老徐扯着大嗓门说：“快把你的礼物拎走，开这么多小印染厂做甚？平白无故搞出那么多污染。我老了，现在只愿每天能在河里钓鱼，钓上来的鱼自己敢吃。”
②老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得滴溜儿圆，跟长坂坡上的张翼德一样，道：“脾气不刚，怎么轰得走这些死乞白赖的家伙？你不晓得，我以前见过那许多小印染厂排出来的水，红的绿的蓝的，上面浮着一层油膜。别说鱼了，水鸟不小心沾上那油膜，几天就死了。不处理就排放，政府不让，没良心的就半夜偷着排。这将来得花多大的力气来治理？如今我老了，至少可以不去造孽。”
③隔了些时日，老徐却出山了，去帮萍水相逢的邀约者王老板搞蓝印花布作坊。老伴笑话他：“讲话不算数，这会儿又肯染布了？”老徐急了：“你自己到作坊里来看，咱用的啥颜料，有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药。不相信？你换上胶靴，随我来看。”
④老伴真随他去了运河边的作坊。那是一个简陋的院落，宽绰的厂房中依次排列着十口巨大的染缸，除第一口缸盛着清水外，其余九口，盛着一模一样的蓼蓝染液。
⑤徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上。这工序，与当年的雕版印刷，原理几乎是一样的。防染白浆刷好后，缓慢晾干，让白浆长到布的肌理中，然后就到了老徐大显身手的时刻。
⑥他动手将布一层层围绕到绷架上，每层布之间留有均匀的空隙。缠绕好的布，像一个八角形的巨型灯笼，徒弟们用滑轮，慢悠悠地把“灯笼”浸入池水中。第一次是清水润布，从第二个蓝池子里出来，“灯笼”就变成淡淡的绿色，几分钟后，蓼蓝颜料氧化，布就变成浅蓝色；透风半小时，让颜料在布的经纬间“长牢”了，将“灯笼”上下颠倒，入下一个池子。老徐解释说：“天然植物染料，容易沉淀；绷架上下颠倒，是布帛染色均匀的关键。”九遍染色之后，布被摊放晾晒，氧化还在继续。
⑦空气中弥散着蓼蓝的药香，布的蓝色逐渐变得老成。这种老成之色，难以形容，它是沧桑的，又不失纯真烂漫；它是厚实沉静的，却又不失野性活泼之味。
⑧布晒得透透的，再一左一右拉扯布面，防染浆面就这样扯松了。把它们轻轻刮掉，入水清洗，就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放，自然的生气，就从高高悬挂在竹竿上的晾布上飘下来，随风鼓荡。半天下来，老徐和徒弟们的手和脸都变成蓝色的了，衣服也是蓝的，眼睫毛上染着黄豆的粉灰，却是白的。老伴与他端着大海碗，坐在工坊门口吃饭，初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服。老伴瞄了一眼老徐的碗：“饭量比儿子还大，你这算返老还童了？”
⑨老徐以筷子指天，爽朗地笑道：“你瞧不见这活计的分量？”是的，这由半空中悬挂下来、瀑布一般的蓝印花布，都是老徐用竹竿一挂又一挂地挑上去的，那几十斤重的湿布，可都是体力活。老徐刚退休回乡时那两个松塌塌的腮帮子，如今都长出鼓鼓的肌肉来了呢。
⑩老徐说：“要谢谢那些肯用蓝印花布的人，那些开茶楼民宿、书坊面馆的人，那些拿蓝印花布做布包帽子的人，是他们让我这一胳膊的力气，又派上了用场。”
（选自《羊城晚报》，有删改）
14．围绕“出山”，老徐面对不同的邀约者展现出了不同的行为态度。请将下表补充完整。
邀约者 小印染厂 王老板
老徐的行为态度 断然拒绝 ②
缘由 ① 。 蓝印花布作坊使用天然植物染料和传统工艺来染布。
15．请结合上下文，从人物描写角度赏析下面语句中加点词语的表达效果。
老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得滴溜儿圆，跟长坂坡上的张翼德一样……
16．作者为什么在第⑦、⑧段用大量笔墨描写染好的布？请简要分析。
17．文章结尾，老徐说“要谢谢那些肯用蓝印花布的人”，这里的“谢谢”包含了丰富的情感。请用第一人称写出老徐说话时的心理活动。
五、阅读下文，完成下面小题
成长的蜕变
明前茶
①在外出闯荡12年之后，儿子艾孜买提的归来，令努斯热提与老伴又喜又愁。喜的是，18岁执意离家去深圳酒吧当主唱的儿子，忽然懂得体谅父母的力不从心，愿意回家接手葡萄园；愁的是，家中现有的几百棵葡萄，都是老品种，销路并不理想；这两年，葡萄干的销售竞争十分激烈，除非品种罕见，否则卖不出好价钱。儿子带着媳妇和一双儿女回来了，得重新装修房子，还得为孙儿孙女的教育着想，单靠这片葡萄园的产出怎么够花销呢？
②艾孜买提回来时正是7月上旬，家中的葡萄即将进入成熟期，他一回来就交代父母：仔细观察连接葡萄串的枝条，凡是枝条粗壮、葡萄串的分量目测没有超过一公斤的，在整个收获季节都不要采摘。
③父母大惊，活了60多岁，他们没听说过这种保鲜葡萄的方式：“秋风一起，葡萄藤变枯，葡萄就不水灵了。而且，冷空气一来，葡萄冻得皱缩发乌，硬得像铁弹子一样，卖给谁去？”
④艾孜买提安慰父母说，家里的老品种葡萄，含糖量高，皮厚有籽，晒葡萄干不行，却是做冰酒的好材料。他已经联合几位儿时伙伴回家创业，目标是酿出金琥珀色、甘爽清冽的“冰酒”。在一望无际的葡萄园中央，一座小型冰酒厂正在火速建造，现代化的筐式压榨机、过滤器与控温发酵的装置都陆续运来安装了。现在，父母终于不必起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄，他们只需在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可。
⑤努斯热提家葡萄园的安静，惹得不知情的乡亲议论纷纷：“我活了70岁，没见过这么懒的人，竟在枝头上晒葡萄干呢。”
⑥“就是，这浓霜一下来，葡萄冻得像石头蛋子，装在气枪里能把野兔打晕了。在外头唱了十几年歌的小伙儿，做事果然不靠谱。”
⑦艾孜买提也不理这些闲言碎语，他只是在雪后出门，与妻子各持一个小炕帚，轻柔扫去葡萄串上的积雪。
⑧经过四个月的漫长等待，葡萄们已经明显脱水，经过反复冰冻与解冻，那深褐色、浅褐色、焦茶色的皱缩果实中，糖分与风味物质浓缩聚集。当晚上的气温又一次降到-8°时，艾孜买提全家穿上皮袄，戴上棉帽与手套，到葡萄园张开细网，轻轻摇晃枝头，冻得像大理石一样的葡萄一落下，马上就送到冰窖般的车间里分拣，除去不合格的青果蛋子，倒入筐式压榨机压榨。在–8°的气温中，水分结冰后还是细碎的冰碴，很容易与葡萄汁分离。涓涓流出的葡萄汁香气馥郁。父母裹得严严实实来参观艾孜买提的车间，看到不时有铁硬的冰葡萄从筐式压榨机的缝隙中弹跳而出，就像不服约束的调皮小子，被逗得哈哈大笑。
⑨母亲打趣艾孜买提：“这些铁蛋子葡萄跟你当年多像啊，考上了大专不去念，背上吉他就蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，这滋味只有你自己晓得吧。”
⑩父亲接茬：“你妈怀疑搞乐队会穷得吃不上饭、烤不起火，我就劝她，小马驹要出门，你圈个栅栏就能拦得住他？他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，呼啦一下扔给你。你想想，深圳能有多冷？”
艾孜买提头一回听说自己外出闯荡这些年，父母暗中的忧心牵挂，心下大受震动。维吾尔族人有一句歌谣，唱的是“葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安眠”。他本人就像这些不走寻常路的葡萄，经霜沐雪，要完成自己的梦想，让父母多担了多少心？而今，他终于历练归来，拥有一个成熟男人的目标与担当，父母终于可以放心了。
六个月后，金色的冰酒酿造成功，色泽晶莹剔透，仿佛凝结了冰雪的灵魂。这是冒险的结晶，也是信任的力量造就的人间佳酿。
（选自《与尔同销无尽夏：明前茶自选集》，有删改）
18．文章主要写了艾孜买提回乡酿造冰酒的故事，请根据文中的时间提示，简要梳理情节。
19．标题“成长的蜕变”一语双关，请结合全文简要分析。
20．文中人物的语言很有特点，请简要概括，然后结合语句具体分析。
21．为什么说这金色的冰酒“是冒险的结晶，也是信任的力量造就的”？请结合文章内容简要分析。
六、阅读下面文章，完成下面小题。
被另一把油布伞拯救
明前茶
①下雨天，一位年长的阿姨蹒跚独行，她撑着一把油布伞，旧黄色的伞面比黄色的银杏树叶还要灿烂，雨点落在伞面上，发出沉稳的“噗噗”声。
②听到这熟悉的声音，多年前我得李老师庇护，终于从不安中走出来的一幕，立刻浮现在眼前。
③那时候我被寄养在外婆家。上学后，每一个雨天都让我不安，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。
④那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根伞柄的分量，就超过了一把涤纶面料的长柄伞。
⑤一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——【甲】伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉强撑开伞。
⑥而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样，我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧的雨伞的同学在窃窃私语，大概在议论我的伞吧。窘迫难堪又漫上我的心头。
⑦心中的不安，常混合着一些说不清道不明的因素。父母长期在外地工作，节俭的外婆经常让我穿着表哥淘汰的衣裳，还有我在体育课上手脚不协调的表现，都可能令某些同学觉得我是个值得“关注”的人。
⑧当然，那把伞骨滞涩的大伞，可能是一个导火索。
⑨下课后，我放在教室外面走廊里的伞，就成了班上某个顽皮小子的表演道具。
⑩他先是模仿我撑开伞时的“咬牙切齿”，就像费力去推动一列火车；接着，他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。
我很难形容当时的心情，不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。
虽然这些“关注”已经很温和了，但我还是央求外婆给我换一把伞，可外婆无奈地拒绝了。
那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。
班主任李老师的伞是尼龙质地的，摸上去像丝绸一样，颜色是天真烂漫的宝蓝色，伞的边缘还点缀着雪白的蕾丝边。
【乙】李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而受到过分“关注”呢？我猜想她是知道的。
但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的性质。毕竟，捉弄我的同学也才七八岁，也许纯粹是因为淘气。
李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。第二周的下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴被轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。
同学们都愣住了，他们恐怕是第一次发现这种笨重大伞的美，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又老辣，明快又浓郁，可把那些质感轻薄的伞比下去了。
那个年纪的孩子多半沉浸在对班主任的仰望和崇拜中，他们会自然地觉得，老师的眼睛最亮，老师朗诵课文的声音最美，老师吃饭用的搪瓷盆的图案也最为脱俗，按照这个逻辑，谁还会觉得老师用的伞笨拙又丑陋呢？
“有人喜欢轻巧的伞，也有人喜欢能抗风的油布伞，伞有各种样式，并无优劣之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好伞。”老师说。
这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。
于是，关于我的油布伞而来的阴霾，像雾气一样悄无声息地消散了。
又过了两天，李老师的丈夫还带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，在两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油来润滑。
他举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，我就不再那么费力又窘迫了。
作为一个内向的小孩，我说不出什么感激的话来，甚至不敢冲过去抱抱老师。但我又十分想让老师知道，她的好意与智慧我留心到了，也一直心存感激。
天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学后，雨水连绵，我撑着油布伞之在小巷里。
前面，李老师急着回家做饭，步履匆匆。不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。
我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转，奏着我的喜悦与感激。
【丙】李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮。
所有的心意不必说破，都在这接头暗号般的轻盈旋转中了。
（选自《读者·原创版》2023年第4期，有删改）
22．作者围绕“油布伞”具体写了哪些事情？请结合文章内容简要梳理。
上学后，“我”费好大劲撑着笨重的油布伞：① →下课后，班上的顽皮小子拿油布伞作为道具模仿、取笑“我”：“我”堵得心慌→② ：“我”阴霾散去→又过了两天，李老师的丈夫用缝纫机油为“我”的油布伞伞骨接缝处做润滑：“我”心存感激→放学路上，“我”和李老师撑着油布伞如接头暗号般轻盈地旋转：③
23．本文多处巧用修辞，请从文中【甲】【乙】【丙】句中任选一句简要赏析。
我选 （序号），赏析：
24．第 段运用插叙，有什么作用？
25．读完文章，如果要用一个词形容心中的感受，你会选什么？晓楠根据同学们对这篇文章的感受制作了下边这张“词云图”，请从中任选一个词语，结合文章内容谈谈你的看法。（不少于50字）
七、阅读下面文章，完成下面小题
豇豆熟了
明前茶
①春天的时候，小姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙。10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。
②妈妈心里明白，下一次归来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得，应该给他留点蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着孩子在房前屋后栽下。
③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃。藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。
④离开前的一个星期天，妈妈带着儿子去给所有的豇豆苗插架。钉好竹架，妈妈教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。”
⑤最后一根藤蔓也上了架，回过头去看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易出现倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。”妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”
⑥豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样。姜伟在豇豆地里与妈妈视频，晚上7点多钟，妈妈仍然在小山般的快递堆旁忙碌。
⑦有一天，妈妈瞥见姜伟下巴上有学自行车时不小心磕到的伤痕，便嘱咐姜伟去采些豇豆花来，用温开水洗净，捣烂成泥，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结出豇豆吗？”妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。”
⑧姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，豇豆藤蔓的顶头还开着花，下面的豇豆已经成双成对地生长起来了，嫩绿色的、灰绿色的、绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。
⑨敷在小姜伟伤口上的花泥很快就帮他止住了疼痛。这天，姜伟随手采取了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：“一根豇豆十来天就长成了，不及时收，会变老。豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。”
⑩奶奶要照看地里的农活，根本没空管这些豇豆。姜伟在认真学习之余，便每隔三五天，就早早起来，到豇豆地里拔草、浇灌。豇豆长势旺盛，几天就长出一大截。姜伟将一尺半长的豇豆都摘下来洗净，摊晾在团匾中，等着做豇豆泡菜。
姜伟用自己的压岁钱买了若干大号玻璃密封罐。他制作了泡菜水，将飘逸着长髯一样的嫩豇豆们，一层层紧密地盘绕着，放进了密封罐。
好了，豇豆们，发酵去吧。或许，等你们变成金黄色，妈妈就会回来了。
既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点累了。一天，他放学回来，躺在椅子上就睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。
此时他不知道，妈妈真的回来了。妈妈进门后，第一眼看见的，就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。妈妈打开罐子，尝了一根豇豆，她先是被酸出了泪水，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。
26．梳理文章内容，从“妈妈”和“姜伟”两条线将下表填写完整。
（1） （2）
27．选文第⑥段画线句对豇豆花的描写富有画面美，请简要赏析。
28．怎样理解选文第 段中画线语句的内涵？
她久久回味着，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。
29．有的同学认为这篇文章讲述的对象主要是姜伟，标题应该为《姜伟的故事》，你认为哪个标题好？请谈谈你的看法。
30．本文与我们学过的课文《孤独之旅》有着相同的主题，你认为两文的共同主题是什么？请阐述理由。
八．阅读回答问题。
守的是技艺，也是记忆；留的是手艺，也是守艺。
接过铜旋子
明前茶
①去年深秋，我去濮阳老山村行走，路过一个农家场院，场院里安静得能听见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得鲜活灿烂。在一阵平稳安详的秋风里，我见到了24岁的绿豆粉皮“非遗”传承人小孙。 庄上人都亲切地叫他“旋王”，是夸赞这年轻人将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。
②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。
③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾 ，你来感受下它的调皮，我洗净手 戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮。没错， 它“调皮”得很，捉之滑手，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的“透亮水母”。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。
④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的“雪莲花”，或一只只溜圆的“海月水母”。见我看得发呆， 小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。”
⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的， 盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到响午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是一层厚厚的茧。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。
⑥“铜旋快慢看水温，溜边揭起能圆图；收补窟隆摊圆整，水油刷晒看阴晴。” 老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。
⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。
⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。
⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧 小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久 了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋 子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。
⑩此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。
（选自2022年12月2日《北京日报》，有删改）
【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。
31、(1)文章中关于“非遗”技艺绿豆粉皮的制作过程写得很详细。请你根据文章②③段，写一段文字，介绍粉皮制作过程。（要求：条理清晰，语言准确，80字以内）
第一步调制糊浆，　 　。
(2)赏析句子。
①没错，它“调皮”得很，捉之滑手，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的“透亮水母”。（这句话运用了比喻和拟人的修辞，请谈谈你的理解。）
②小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是一层厚厚的茧。（请分析加点词的作用。）
(3)文章开头和结尾都是环境描写，请分析这样写的作用。
(4)请结合知识卡片的内容，具体说说小孙的工匠精神体现在哪些细节中。
知识卡片
“在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。”
——习近平《在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》
答案
1．（1）在去比赛的路上，父亲和“我”一起赏银杏树、捡银杏果和做帽圈（2）父亲告诉“我”银杏树在很多地方被当成航标（3）父亲在养老院用银杏叶完成树叶画（4）父亲学会了用微波炉加热弄熟白果给“我”吃。 2．（1）通过三组形容词的排比，从色彩、视觉效果、气质神韵三个维度层层递进，勾勒出银杏叶的立体形象（或：“彻底”“纯粹”增强了色彩饱和度的冲击力，“灿烂”“唯美”赋予画面诗意氛围，“孤傲”“灵秀”则注入人格化特质），使银杏叶兼具自然之美与精神风骨。
（2）银杏树有着漫长的寿命，能存活数百年，它也要顺应着自然规律，坦然地接受着自身的变化，我们也要和银杏树一样，以豁达、平和的心态面对生命的历程，在永恒中接纳变化的事实。 3．不多余。第一层级：这一段看似在写养老院的手工活动，实则与父亲和银杏的故事紧密相连，有着多重作用，它延续了“银杏黄了”的主题，将银杏叶从自然之物转化为老人们手中的创作素材，使银杏与父亲的关联有了新的延伸。
第二层级：这一段温馨的场景描写，志愿者耐心引导，老人们积极参与创作，共同完成一幅幅树叶画，营造出温暖、和谐的氛围，暗示着父亲在养老院也能找到生活的乐趣和意义。
第三层级：这一段丰富了文章的叙事层次，从单纯讲述父亲与银杏的往事，拓展到当下父亲在养老院的生活，让银杏在文中成为贯穿父亲不同人生阶段的情感载体，内容更加立体饱满，也体现出社会对老年人的关爱，让文章主题得到升华，不再局限于个人情感，而是延伸到对老年群体生活状态的关注。 4．选文通篇围绕银杏展开“我”与父亲之间的故事，因此，“银杏黄了”提示了文章的主要写作内容；“银杏黄了”作为一种自然现象，以此为题交代了文中事件的发生时间均在秋季，以及本文的主要描写对象为“银杏”；“银杏黄了”是文章的线索，贯穿全文。
【导语】《银杏黄了》以银杏为情感纽带，串联起父亲壮年的鲜活与暮年的沉静。文中银杏既是秋日盛景，也是航标与记忆载体，见证了父亲的童心、学识与父爱。如今父亲入住养老院，银杏叶画、熟白果等细节，藏着时光流转中不变的温情，让回忆与当下在金黄中交融，满是生命的诗意与暖意。
1．本题考查内容理解。
（1）联系第③段中的“乒乓球决赛在深秋，父亲带着时年9岁的我，提前3小时出发。他的理由是，山中秋景甚好，我们可以一路赏看”、第④段中的“紫金山中……我们都会突感眼前一亮，在开阔地上看到一树或几树透亮的明黄。此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹……”、第⑤段中的“父亲在半道停下自行车，让我从后座上跳下来，我们一同观赏这不期然撞入眼帘的秋日盛景”、第⑥段中的“父亲捡起一片树叶，像发高抛球一样，把它抛向天空……父亲拾取山中掉落的柳条……用口袋里的曲别针将叶柄别在柳条上。这样，我就获得了一个花一样的灿烂帽圈。他还从银杏树下捡起种皮微皱的落果给我看……父亲赶忙阻止，他说，银杏的外皮中含有腐蚀性的白果酸和白果酚，想要剥皮，一定要戴上乳胶手套”可知，（1）父亲深秋带9岁的“我”骑车去参加乒乓球比赛，因山中秋景好提前出发，途中赏紫金山里的银杏树，停车与“我”同赏，还抛银杏叶、用银杏叶和柳条为“我”做帽圈，捡白果并提醒“我”注意外皮腐蚀性。
（2）联系第⑦段中的“因为安装调试天文望远镜，父亲一生去过很多城市，他告诉我，能存活数百上千年的银杏笔直高大，树冠优美，在很多地方被当成航标。父亲曾经留意过，许多地方的村落和旷野，当地人都有意在河流湖岸的急转弯处，孤植零星高大的银杏，作为飞机徐徐降落的参照物。这些树，高大犹如灯塔，也是渔民归航的标识”可知，（2）是父亲告知“我”，银杏因存活时间长、笔直高大且树冠优美，在很多地方被当成航标，像河流湖岸急转弯处孤植的银杏，可作飞机降落参照物和渔民归航标识。
（3）联系第⑧段中的“银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶，来教父亲和老伙伴们完成树叶画：将捡来的银杏叶清洗晾干，用厚字典压平，防止其在干燥的过程中卷曲……老人们在银杏叶的背面挤上强力胶水，拼贴成穿金色长裙的仕女、普照长江的硕大满月、浮漾秋水的金色小船及承接雨水的灿烂阳伞。志愿者会为树叶画配上相框，挂在老人的房间里”可知，（3）为父亲入住养老院后，银杏叶变黄时，志愿者捡拾落叶教父亲和老伙伴们做树叶画，父亲参与清洗晾干、压平银杏叶，挤胶水拼贴创作，作品被配相框挂在房间。
（4）联系第⑨段中的“护工金姨家中种着满园银杏……她发现养老院的银杏树都是公树，不结果，便主动请假回家，急急忙忙打完白果，把一部分白果赠送给养老院。父亲学会了用微波炉加热弄熟白果。他先把手帕微微打湿，用小尖嘴钳将白果的一头夹开，然后包在湿手帕里，包好后打结，在微波炉里转两分钟，爆好的白果从硬壳中挤出来……”、第⑩段中的“父亲每次都数好18颗，与我一人分食9颗。在他模糊的记忆里，我仍是那个坐在他自行车后座上的9岁孩童”可知，（4）是护工金姨送养老院白果后，父亲学会用微波炉加热弄熟白果，还按老家规矩每次数18颗，与“我”一人分食9颗，在他记忆里“我”仍是9岁坐在自行车后座的孩童。
2．本题考查语句赏析与理解。
（1）根据画线句中的“黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美，孤傲而灵秀”可知，这句话运用了排比的修辞手法，三组形容词从不同层面描绘银杏叶：“彻底而纯粹”精准捕捉到银杏叶黄得毫无杂质的色彩特质，与周围“乌压压的苍松翠柏”形成强烈对比，凸显其色彩的鲜明；“灿烂而唯美”赋予银杏叶视觉上的明媚感与诗意美，让人联想到秋日阳光下金黄透亮的画面；“孤傲而灵秀”则将银杏叶拟人化，赋予其独特的精神气质，仿佛它在苍松翠柏间独自绽放光彩，既有独立于世的姿态，又不失灵动之韵。这组排比不仅生动展现了银杏叶的外在之美，更挖掘出其内在的精神风骨，让读者对银杏叶的印象从视觉到精神层面逐渐深化，也为下文父亲与“我”赏银杏的互动埋下伏笔，体现出银杏在父子记忆中的独特地位。
（2）这句话表面写银杏树寿命长久，历经数百年仍能顺应自然规律，春生夏长、秋黄冬落，坦然接受自身容颜的变化。深层来看，这是借银杏树喻人，尤其是暗合父亲的生命状态：父亲从壮年时意气风发、带着“我”赏银杏、做帽圈，到如今记忆衰退、入住养老院，正如银杏树经历四季更迭。但银杏树“从未因容颜的改变而忧虑”，暗含着对生命历程的豁达——生命中的变化是自然常态，无需焦虑。同时，这句话也呼应了前文父亲与银杏的诸多联结，如今父亲虽如“回港靠岸的船”，但银杏年年金黄，恰似生命中不变的温情与希望，引导人们以平和心态接纳生命中的衰老与变化，在时光流转中感受永恒的美好。
3．本题考查句段作用。
联系第⑧段中的“父亲入住养老院后，我发现，为了唤醒老人的记忆，养老院中总有志愿者来教大家做手工……银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶，来教父亲和老伙伴们完成树叶画……他们还用棉绳将金黄色的落叶串成长串，与风铃一同挂在门廊上。这样，秋风渐起时，风也仿佛是金色的了”可知，第⑧段的内容并不多余。这一段承接了前文父亲壮年时与银杏的互动，将“父亲与银杏的缘分”从过往延伸到当下的养老院生活：曾经父亲带着“我”在紫金山赏银杏、用银杏叶做帽圈，如今在养老院，父亲与老伙伴们在志愿者的引导下，用银杏叶创作树叶画，金黄的落叶不仅成为手工的材料，更化作唤醒记忆的媒介。这样的叙述让银杏不再只是停留在回忆里的符号，而是贯穿父亲不同人生阶段的情感纽带，既展现了父亲当下的生活状态，也通过志愿者的陪伴、手工创作的温暖场景，让“父亲与银杏的缘分”有了新的延续，丰富了文章的叙事层次。同时，这段内容也让主题从个人化的父子温情，拓展到对老年群体生活的关注与社会关怀的呈现，使文章的情感更饱满，内涵更深刻。
4．本题考查赏析题目。
联系第②段中的“父亲壮年时，曾骑车带着我，穿越紫金山中的古道，到山南去参加区里的职工乒乓球比赛”、第③段中的“乒乓球决赛在深秋，父亲带着时年9岁的我，提前3小时出发。他的理由是，山中秋景甚好，我们可以一路赏看”、第④段中的“紫金山中……我们都会突感眼前一亮，在开阔地上看到一树或几树透亮的明黄。此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹……”、第⑤段中的“父亲在半道停下自行车，让我从后座上跳下来，我们一同观赏这不期然撞入眼帘的秋日盛景”、第⑥段中的“父亲捡起一片树叶，像发高抛球一样，把它抛向天空……用口袋里的曲别针将叶柄别在柳条上。这样，我就获得了一个花一样的灿烂帽圈。他还从银杏树下捡起种皮微皱的落果给我看……父亲赶忙阻止，他说，银杏的外皮中含有腐蚀性的白果酸和白果酚”可知，“银杏黄了”提示了文章的主要写作内容。这些段落详细描绘了父亲壮年时在深秋带“我”去参赛，途中因银杏的金黄景色停下观赏，还与“我”一起用银杏叶玩耍、捡拾白果并提醒注意事项，展现了父亲与银杏在过往时光中的紧密联结，也让全文围绕“父亲与银杏的缘分”展开的叙事更加清晰。
联系第④段中的“此时的银杏叶，黄得彻底而纯粹，灿烂而唯美”、第⑧段中的“银杏叶变黄时，志愿者从院中捡拾落叶”、第 段中的“在湛蓝的秋日晴空下，它们逐渐转换成明黄色”可知，“银杏黄了”交代了文中事件的发生时间均在秋季，以及主要描写对象为“银杏”。无论是父亲带“我”参赛途中赏景，还是养老院里的树叶画创作，都以秋季银杏泛黄为背景，银杏作为贯穿始终的描写对象，其金黄的姿态在不同场景中反复出现，成为串联时光的视觉符号。
联系第②段中的“乒乓球决赛在深秋……山中秋景甚好”、第⑦段中的“到了深秋，通体金黄的银杏树站在水畔”、第 段中的“满树的金黄记忆像蝴蝶一样飞回来”可知，“银杏黄了”是文章的线索。它串联起父亲壮年的活力、中年对银杏的认知，以及老年在养老院的生活，让过去与现在通过“银杏黄了”这一意象自然衔接，使文章结构紧凑，情感一脉相承，读者能顺着这一线索感受到时光流转中父子情与银杏缘分的延续。
5． A.租房搬家； B.骄傲； C.转变认知。 6．母亲是一个严厉的人。从母亲为了让儿子学会独立，逼着他搬出去可以看出；母亲是一个用心良苦的人。母亲认同将儿子“啄离”，怕把他“圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”，可以看出；母亲是一个认可孩子且深谋远虑的人。从母亲相信儿子将来能成为“雄鹰”可以看出；母亲是一位对儿子有深沉无私的爱的人。从母亲对儿子搬出去有万般的不舍、无奈，但忍痛吃安眠药也要让儿子学会独立，可以看出。 7．运用比喻的修辞手法，将自己比作溺爱孩子的老鹰，生动形象地写出母亲既想让儿子有所成就，但又舍不得儿子的矛盾复杂心情。 8．示例：①设置悬念，吸引读者：“被母亲逼着”打破常规母爱印象，引发读者好奇；②贯穿全文，线索清晰。标题是故事的核心事件（搬家起因、独立过程、成长结果），从第①段母亲提出搬家，到⑧段揭示母亲用心，均围绕标题展开。③凸显主题，情感深刻： “逼着”表面是“严苛”，实则是母爱智慧的体现，结尾通过母亲日记揭示“放手”背后的不舍与深情，标题与内容形成反差，强化情感冲击力。“那些天”暗示成长的时间维度，将抽象的“独立”转化为具体的生活阶段，贴近读者体验。 9．“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感”表现出母亲既想让儿子出去有所成就但又舍不得儿子吃苦的矛盾复杂心情。表现了母亲对儿子深沉无私的爱。我们生活中，父母也如此。他们独自忍受生活的艰辛，把最好的给我们，他们用自己深谋远虑的方式教育着我们，我们更应该理解他们的一片苦心，更多爱他们一点。
【导语】这篇文章围绕母亲逼儿子搬出去住展开。儿子习惯母亲照料，被勒令搬走后赌气租房。独自生活中，他学会诸多生活技能，对时间和金钱认知改变，实现成长。后来发现母亲日记，知晓背后隐情。文章通过细腻叙事，展现母子情感，凸显成长主题与父母良苦用心。
5．本题考查对文章情节的分析概括。
A.文章①②段：为了让“他”独立，母亲逼着“他”从家里搬了出去。由第②段“他拿出所有压岁钱，支付了3个月的房租和保证金，就搬了出去”可知，“他”赌气，立即租房搬家；
B.文章③至⑤段写了“他”独自料理生活，如：自己买家具、学会做各种家务，由④段“他万万没想到，家具大卖场快递过来的所有家具都是散装零件”，他必须买工具箱一一组装，当他组装好时，感到前所未有的骄傲；⑤段“他受到了善意的鄙视，但他被潜能激发而产生的骄傲并没有因此削减半分”可知，此时他为自己独立生活而感到骄傲；
C.文章⑥段“他意识到自己对时间与金钱的认知都发生了深刻的变化”且“对目前的状况，他似乎满意了”可知，“他”转变了认知，对自己能独立生活感到很满意。
6．本题考查人物形象的分析。
从第①段“母亲跟他进行了一次严肃的谈话”可知，母亲为了让儿子学会独立，逼着他搬出去，可以看出：母亲是一个严厉的人；
从第⑦段“她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”可知，母亲认同将儿子“啄离”，怕把他“圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”，可以看出：母亲是一个用心良苦的人。
第⑦段“儿子这只本可展翅翱翔的小鹰”可知，母亲认为儿子是“可展翅翱翔的小鹰”，且考虑长远，相信儿子将来能成为“雄鹰”，由此看出，母亲是一个认可孩子且深谋远虑的人；
第⑦段“自己争取了出差任务，躲了出去，是生怕目睹独生子搬家的场景会掉眼泪”，第⑧段“为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整3个月的安眠药”可知，母亲对儿子搬出去有万般的不舍、无奈，由此看出这是一位对儿子有深沉无私的爱的母亲。
7．本题考查对文章句子的赏析。题干提示，从修辞的角度赏析。
“她怕自己是一只溺爱孩子的老鹰”这里把母亲比作老鹰，“儿子这只本可展翅翱翔的小鹰”把儿子比作小鹰，把母亲对儿子的照顾比作老鹰对小鹰的圈养。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出母亲既想让儿子独立、有所成就，但又万般不舍，而且更害怕因为自己的不舍影响儿子的成长独立的矛盾复杂心情，表现母亲对儿子深厚的爱。
8．本题考查标题的作用。
（1）从设置悬念，吸引读者角度。标题“被母亲逼着搬出去住的那些天”极具悬念感。“被母亲逼着”打破常规母子相处模式，让人不禁好奇。第①段“在他生日那天，母亲招待他吃了一顿大餐，跟他进行了一次严肃的谈话，勒令他搬出去住”，母亲为何如此坚决？这一行为背后隐藏着怎样的缘由？“搬出去住的那些天”又让人急切想知道儿子在此期间的遭遇和变化。这种悬念激发读者阅读兴趣，促使他们深入文本探寻答案。
（2）从概括内容，串联情节角度。标题高度概括文章主要情节。文章第②至⑥段围绕儿子“被母亲逼着搬出去住”展开，从第②段儿子赌气找房、租房，到第③至⑤段独自面对生活中家具组装、家务打理等诸多难题，再到第⑥段后来在生活习惯、理财观念等方面的转变，“被母亲逼着搬出去住的那些天”就像一条线索，将儿子这段成长经历中的各个情节紧密串联起来，使文章叙事脉络清晰明了。
（3）从凸显主题，展现情感角度。标题巧妙暗示文章主题和情感。第⑦段可概括出，“被母亲逼着”看似无情，实则饱含母亲对儿子深沉的爱。母亲“怕自己是一只溺爱孩子的老鹰，舍不得做出将儿子啄离的决断，把儿子这只本可展翅翱翔的小鹰，圈养成了不舍离巢的肥胖家禽”，她以这种看似狠心的方式，逼迫儿子走出舒适区，实现自我成长。儿子在经历“那些天”后，也逐渐理解母亲的良苦用心，标题深刻展现了母子间独特而深厚的情感，凸显了成长与亲情这一主题。
9．本题考查对文章内容和主旨的理解。
首先理解句子表达的意思和情感：“深谋远虑的中国父母，从来都控制着自己的真情实感”是指，母亲既想让儿子出去有所成就但又舍不得儿子吃苦的矛盾复杂心情，由第⑧段“为了习惯他搬出去住的这种变化，她吃了整整3个月的安眠药”最能体现。文中母亲对儿子深谋远虑的教育，表现了母亲对儿子深沉无私的爱。
再结合自己的生活体验，围绕理解感激父母的苦心回答即可。
示例：我们生活中，父母也如此。那些“恨铁不成钢”“望子成龙”“望女成凤”的父母，他们也在用自己深谋远虑的方式教育着我们，我们更应该理解他们的一片苦心，做更好的自己，不辜负他们的期望，更多爱他们一点。
10．①手艺精，有耐心。黄河上的羊皮筏子，大多都是他做的；②善学习，有文化，会背诵诗句；③有目标，靠辛苦养家；④有奉献精神，作为游子，把钱捐给家乡的村医，想让家乡亲人们健康。 11．“黄河不再咆哮，散发着看尽世情的柔和光辉”，这句环境描写运用了拟人的手法，表现出黄河的平静柔和。黄河也像一位饱经沧桑的人，此处环境描写衬托出老魏对黄河的热爱和对自己工作的喜爱。 12．①游客们逗老魏，赞老魏，为老魏“震动”，成为线索，推动情节发展；②游客们“精神都聚拢了”“筏子上都安静了，老魏的“游子梦”，震动了每一个人”，游客们的表现，衬托了老魏，让老魏朴实敦厚、舍己为人的性格更突出。 13．①结尾段升华主旨。游客“震动”的原因是，作为一个普通的农民，当他实现自己家庭的小目标以后，能够心系家乡，为家乡人献爱心，这种可贵的精神让人感动。（人物精神）②当前，城乡差距拉大，需要更多热爱家乡的游子们心系家乡发展，只有更多人关注热爱农村，乡村全面振兴才能早一点实现。
【导语】这篇散文以质朴细腻的笔触，刻画了黄河筏子客老魏的匠人形象与精神世界。作者通过“浑脱”制筏、吹皮胎等细节描写，展现传统技艺的精妙；借老魏与游客的对话，由谋生匠人升华至心怀乡梓的奉献者，完成人物弧光。文中黄河意象的转变（从“咆哮”到“柔和”）与人物心境形成互文，暗示岁月沉淀后的通达。结尾将个人命运与乡村振兴相连，在传统技艺书写中注入了时代关怀，呈现了民间匠人的精神高度。
10．本题考查人物形象理解。
结合第①段“兰州附近的黄河河段上，老魏在一众筏子客中很出名，原因是，供大伙儿骑浪而行的羊皮筏子，大多都是他做的”以及第②段“做羊皮筏子需要极大的耐心，羊皮需要‘浑脱’，‘浑’字做‘全’解，意思是羊皮需整张卸下，不能有一处破溃，也不能有一处厚薄不均。羊皮运回来，老魏的工作就开始了，夏天要焐，冬天要晒，直到羊皮的毛囊松懈，用牛角刮板轻轻一刮，羊毛纷纷脱落”可知，老魏能做出大多数筏子客使用的羊皮筏子，且做羊皮筏子过程复杂，需要极大耐心，他都能认真完成。由此可知，老魏是一个手艺精湛且有耐心的人。
结合第⑤段“老魏答非所问：‘晓得那两句诗不？‘纵一苇之所如，凌万顷之茫然’，讲的就是羊皮筏子在黄河上顺流而下的感觉。看似惊险，实际上很悠然，黄河不发大水的时候，是很柔和的，浪不大，坐在羊皮筏子上，伸手下去撩水玩，水多半是温的。在这里做事，连毛躁的性子，也变敦厚了’”以及第⑦段“老魏继续刷桐油，笑道：‘这套说辞，当然是跟导游们学的。乘筏子游黄河的，多数是城里的中老年人，一个团队有三四十只小红帽，雇这种绑着8到12个皮胎的羊皮筏子，得雇八九只，那光景真是浩浩荡荡’”可知，老魏能背诵诗句，并且他的这些说辞是跟导游学来的。由此可知，老魏是一个善于学习，且显得有文化的人。
结合第⑩段“老魏说：‘来的时候想法很简单，就是要给两个儿子攒钱盖房子、娶媳妇，等小儿子也结了婚，分家另过了，有那么几个月，我整个人的筋骨都松懈了，我老婆说，咱家掌柜的没目标了，忽然老了好几年’”可知，老魏来黄河边做筏子客，起初是为了给儿子攒钱盖房、娶媳妇，努力工作，后来目标达成后还会因为没了目标而状态不佳。由此可知，老魏是一个有目标，且靠自己辛苦劳动来养家的人。
结合第 段“没想到筏子客也有不乐呵的时候吧，后来，我找到了新目标，挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医。我的想法很简单，如今还留在老家种地的农民，都苦惯了，干了一辈子农活落了一身病，还舍不得治。我在外这么多年，老家架桥修路，我也没出上力，我就替他们买些常用药，让他们到老了，还有个好腿脚，有机会到处走走，见见世面。能像城里的老人家一样，戴着小红帽，坐上我们的筏子”可知，老魏把挣来的钱拿出一部分买药捐给老家村医，希望家乡的亲人们能健康，有机会出来看看。由此可知，老魏是一个有奉献精神的游子。
11．本题考查句段作用。
结合第⑨段“在兰州段，黄河不再咆哮，而是散发着看尽世情的柔和光辉”可知，此句将黄河人格化，把黄河比作一位看尽世情的人，生动形象地描绘出兰州段黄河平静柔和的特点，这是典型的环境描写。老魏在这样的黄河上工作，每天与黄河相伴。由此可知，黄河的柔和也映衬出老魏内心的平和，衬托出老魏对黄河的热爱之情。同时，老魏在介绍羊皮筏子时充满自豪，对游客也热情友好，他享受在黄河上的工作状态，所以也衬托出老魏对自己工作的喜爱。
12．本题考查次要人物作用。
结合第④段“游客们逗他：‘所以你选择在黄河岸边风吹日晒漂着，当筏子客？’”以及第⑥段“游人都微笑：‘咱们的领航人，挺有文化呀’”和第⑨段“有游人问他：‘离家这么多年，究竟为了啥，魏把式，你想过没有？’”可知，游客们与老魏之间有一系列的对话，这些对话引出了老魏对自己工作、生活经历以及人生目标等方面的阐述。由此可知，游客们的存在成为线索，推动了情节的发展，使文章内容更加丰富，让读者能够更全面地了解老魏。
结合第 段“游人的精神都聚拢了”以及“一时间，筏子上都安静了，老魏的‘游子梦’，震动了每一个人”可知，游客们在听到老魏讲述自己的故事后，精神集中、安静下来，被老魏的“游子梦”所震动。由此可知，游客们的这些表现从侧面衬托了老魏，突出了老魏朴实敦厚、舍己为人的性格特点，让老魏的形象更加鲜明、生动，给读者留下深刻的印象。
13．本题考查感悟启示。
结合第 段“一时间，筏子上都安静了，老魏的‘游子梦’，震动了每一个人”以及第 段“挣来的一部分钱，买了治腰腿疼、治关节炎的药，捐给了老家的村医……让他们到老了，还有个好腿脚，有机会到处走走”可知，老魏作为普通农民，在完成供儿子成家的家庭目标后，转而用积蓄帮助家乡患病的乡亲，这种从“小家”到“大家”的情怀转变，正是游客被“震动”的原因。由此可知，结尾段通过游客的反应，升华了文章主旨，凸显老魏心系家乡、无私奉献的可贵精神。
结合文本中老魏“游子梦”的具体内容（为家乡购药）及现实中“城乡差距拉大”的背景可知，当前农村发展面临人口外流、基础设施薄弱等问题，而老魏以实际行动反哺家乡，体现了“游子”对故土的责任感。结合社会现状（如乡村振兴战略）可知，只有更多人如老魏般关注农村、回馈家乡，才能汇聚力量解决农村医疗、教育等短板，推动乡村全面振兴。
14． 小印染厂制造了许多污染，破坏了生态环境 欣然相助 15．“瞪得滴溜儿圆”是对老徐的神态描写，生动表现出老徐在听完老伴的话后又急又怒的神情，反映了他对小印染厂破坏环境这种做法的愤怒，也体现了他刚正耿直的性格特点。 16．①通过写布的自然气息，表现了传统工艺发于自然、融于自然的独特之美；②通过写布面生动的图案，表现了老徐染布技艺的高超；③侧面烘托出文中人物轻松愉悦的心情，也暗含着作者对传统工艺的欣赏与支持。 17．示例：我要感谢那些肯用蓝印花布的人，他们让我在退休后发挥余热，一展所长；感谢他们肯用蓝印花布，从行动上支持了环保；感谢社会对传统手工技艺的信任和支持，让它们得以生存和延续。
【导语】这篇散文以老印染工徐师傅的“出山”为线索，通过对比手法展现了传统工艺与现代工业的冲突。作者以细腻的笔触刻画了一位坚守环保理念的老匠人形象：他拒绝污染环境的印染厂，却欣然接受传统蓝染工艺。文中对染布过程的工笔描写（如“八角形灯笼”的浸染）与自然意象的运用（蝴蝶、飞鸟等），既展现了传统工艺之美，又暗喻匠人精神的生命力。结尾处“返老还童”的细节，巧妙揭示了手艺传承带来的精神焕发，传递出对非物质文化遗产保护的时代思考。
14．本题考查内容理解。
第一空：根据第①段中“回家第二天起，邀请他重操旧业做印染行当的人，就没断过。但邻居总听见老徐扯着大嗓门说：‘快把你的礼物拎走，开这么多小印染厂做甚？平白无故搞出那么多污染。我老了，现在只愿每天能在河里钓鱼，钓上来的鱼自己敢吃’”可知，从老徐扯着大嗓门拒绝邀约，以及他所说的小印染厂搞出很多污染，影响自己在河里钓鱼且不敢吃鱼这些话，可以看出老徐因为小印染厂制造了许多污染，破坏了生态环境，所以对小印染厂的邀约采取断然拒绝的态度。故填写：小印染厂制造了许多污染，破坏了生态环境。
第二空：根据第③段中“隔了些时日，老徐却出山了，去帮萍水相逢的邀约者王老板搞蓝印花布作坊”可知，这里直接表明老徐出山帮王老板搞蓝印花布作坊。接着后文详细描述了老徐在作坊里如何指导徒弟们制作蓝印花布，根据第⑤段中“徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上”，第⑥段“他动手将布一层层围绕到绷架上……徒弟们用滑轮，慢悠悠地把‘灯笼’浸入池水中”可知，都体现出老徐积极参与到蓝印花布制作过程中，说明他对王老板的邀约是欣然相助的态度。其原因在第③段中老徐对老伴说的话里有所体现，“咱用的啥颜料，有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药”，即蓝印花布作坊使用天然植物染料和传统工艺来染布。故填写：欣然相助。
15．本题考查句子赏析。
根据第②段中“老伴劝他对客人和气些，他眼睛瞪得滴溜儿圆，跟长坂坡上的张翼德一样……”可知，“瞪得滴溜儿圆”是对老徐的神态描写。“瞪得滴溜儿圆”这一描写非常形象，让读者能够直观地想象到老徐当时的神态。当老伴劝他对客人和气些时，他眼睛呈现出这样的状态，生动地展现出老徐在听完老伴的话后，瞬间又急又怒的神情。
从反映对小印染厂态度方面来说，结合前文第①段老徐对小印染厂的看法，“快把你的礼物拎走，开这么多小印染厂做甚？平白无故搞出那么多污染”可知，道他对小印染厂破坏环境的行为极为不满。此时眼睛瞪得滴溜儿圆，正是他这种愤怒情绪的外在表现，反映了他对小印染厂破坏环境这种做法的深深愤怒。老徐这种不加掩饰、直截了当地通过神态表达自己情绪的方式，体现了他刚正耿直的性格特点。他不会因为他人的劝说就改变自己对小印染厂破坏环境行为的看法，也不会隐藏自己的情绪，而是直接通过神态展现出内心的想法。
16．本题考查句段作用。
根据第⑦段中“空气中弥散着蓼蓝的药香，布的蓝色逐渐变得老成。这种老成之色，难以形容，它是沧桑的，又不失纯真烂漫；它是厚实沉静的，却又不失野性活泼之味”可知，通过对染好的布的颜色和气味进行描写，体现出布具有自然的气息，而这气息来源于蓼蓝这种天然植物染料，凸显了传统工艺发于自然、融于自然的独特之美。
根据第⑧段中“把它们轻轻刮掉，入水清洗，就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放，自然的生气，就从高高悬挂在竹竿上的晾布上飘下来”可知，布面上呈现出的如蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝等生动图案，是老徐运用传统工艺精心制作的结果，由此表现出他染布技艺的高超。
根据第⑧段中“半天下来，老徐和徒弟们的手和脸都变成蓝色的了，衣服也是蓝的，眼睫毛上染着黄豆的粉灰，却是白的。老伴与他端着大海碗，坐在工坊门口吃饭，初冬的太阳暖融融照着，晒到骨头缝里像泡温水一样舒服”可知，染好的布营造出一种美好的氛围，侧面烘托出老徐、徒弟们和老伴轻松愉悦的心情。同时，作者对染好的布的细致描写，也暗含着对传统工艺的欣赏与支持。
17．本题考查内容理解。
需要以第一人称“我”来呈现老徐说话时的心理活动，深入挖掘“谢谢”背后蕴含的情感。要紧密结合文章内容，从老徐的经历、对印染行业的态度以及蓝印花布制作相关情节中提取关键信息，分析老徐为何会有这样的感恩心理。
第③段中“隔了些时日，老徐却出山了，去帮萍水相逢的邀约者王老板搞蓝印花布作坊……有白花的地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆，染缸里的染料是蓼蓝，原本就是野生的中草药。不相信？你换上胶靴，随我来看’”可知，老徐出山帮王老板搞蓝印花布作坊，在此之前，退休的他面对小印染厂的邀约坚决拒绝，原因是那些工厂污染环境。而蓝印花布作坊采用天然植物染料和传统工艺染布，让他有了施展技艺的机会。根据第⑨段中“老徐刚退休回乡时那两个松塌塌的腮帮子，如今都长出鼓鼓的肌肉来了呢”可知，这表明他在蓝印花布作坊工作得很充实，找到了自身价值。此时老徐的心理活动可能是：“我原本退休后，满心以为印染这门手艺再也没机会施展了，那些小印染厂只图利益，不顾环境，我实在不愿参与。可这些肯用蓝印花布的人，给了我重新出山的机会，让我能把多年积累的印染手艺发挥出来，还让我越干越精神，找回了工作时的充实感和成就感，真心感谢他们。”
根据第②段中，老徐拒绝小印染厂邀约时，对小印染厂污染环境的情况描述得十分痛心：“你不晓得，我以前见过那许多小印染厂排出来的水，红的绿的蓝的，上面浮着一层油膜……不处理就排放，政府不让，没良心的就半夜偷着排”可知，他深知印染行业对环境的破坏，而蓝印花布采用蓼蓝等天然植物染料，符合他的环保理念。老徐心里会这样想：“这些用蓝印花布的人太了不起了，他们的选择支持了环保的印染方式。不像那些小印染厂，把环境搞得乌烟瘴气。他们用实际行动守护了环境，和我秉持的理念一致，我怎能不感谢他们呢？”
文中详细展现了蓝印花布复杂的制作工艺，根据第⑤段中“徒弟们依照老徐的指导，将镂空花版铺在湿润的白布上，用刮浆板把黄豆粉和石灰调成的浆，刮入花纹空隙，漏印在布面上”，到第⑥段老徐指导染布过程中对每层布间隙、入池顺序等的严格把控，都体现了传统工艺的精细。老徐会感慨：“蓝印花布这传统手工技艺，工序繁琐，需要投入大量精力。可这些肯用蓝印花布的人，认可我们的手艺，给了传统工艺生存的空间。要是没有他们的支持，这老祖宗传下来的手艺说不定就失传了。所以，打从心底感谢他们，是他们让传统技艺得以延续下去。”
示例：那些肯用蓝印花布的人，我得好好谢谢他们！退休后，我本觉得印染手艺再无用武之地，是他们给我机会，让我能继续施展本事，重获工作的快乐。而且，蓝印花布用天然染料，环保又健康，他们选用蓝印花布，就是在助力环保，这点太重要了。更关键的是，蓝印花布制作工序繁杂，是传统手工技艺的瑰宝，他们的支持，让这门手艺得以存续，不至于失传，我真心感激他们！
18．①（七月上旬）交代父母整个收获季节不要采摘葡萄；②（四个月后）全家一起收葡萄，及时送到车间分拣压榨；③（六个月后）冰酒酿造成功。 19．①指从葡萄到冰酒的变化。这些因品种老而销路不好的葡萄，经历低温与风霜冰雪，经过压榨和漫长等待，最终成为金色的冰酒；②指艾孜买提的成长。经过多年历练，他从一个不顾父母反对执意去南方搞乐队的莽撞青年，成长为一个体谅父母、有目标有担当的成熟男人。 20．示例1：善用比喻，喻体就地取材（喻体具有地域特点），既通俗易懂又形象贴切，洋溢着浓郁的生活气息。比如，将去南方闯荡的儿子比作冲出栅栏的小马驹，既写出了儿子当年的任性和闯劲，又与当地的生活环境和生活方式密切相关。示例2：语言生活化，使用拟声词、语气词和短句子，让对话很有现场感。如“呼啦一下”“晓得吧”“蹦出去”“挨多少冻，受多少累”等口语，洋溢着浓郁的生活气息。示例3：语言风趣幽默。比如，邻居们因不理解艾孜买提家不摘葡萄的行为而嘲笑他们“在枝头上晒葡萄干呢”，很幽默；形容受冻的葡萄像“石头蛋子”能把野兔打晕，用适当的夸张来加强表达效果，形象又风趣。 21．示例1：跟晒葡萄干相比，酿造冰酒是一种创新，有一定风险，但艾孜买提打消了父母的疑虑，不顾乡邻的质疑坚持创业；在创业中他得到了父母和妻子的信任与支持，全家人齐心协力，一起劳作，这才有了冰酒的成功酿制，所以说它“是冒险的结晶，也是信任的力量造就的”。示例2：艾孜买提放弃学业外出闯荡是一种冒险，这种冒险让他经受了历练，开阔了眼界，积累了各种资本，这才有了回乡酿造冰酒的理想；在遭遇质疑和反对时他不为所动，坚持追梦之路，这种更深层的自我信任是他实现梦想的基石。所以说它“是冒险的结晶，也是信任的力量造就的”。
【导语】这篇散文以葡萄酿酒为喻，巧妙展现了代际间的成长与和解。作者通过艾孜买提从叛逆少年到成熟创业者的转变，勾勒出一条“离乡——历练——回归”的成长弧线。文中冰酒酿造过程的自然描写与人物成长轨迹形成诗意互文：葡萄经历风霜浓缩糖分，恰如青年经受磨砺沉淀智慧。父母从担忧到欣慰的情感变化，折射出传统与现代的融合。结尾“金色冰酒”的意象，既是对创新精神的礼赞，也象征着亲情守望的醇厚。全文以质朴语言承载深沉的人生体悟，展现了生命在传承中的升华。
18．本题考查概括文章内容。
结合第②段“艾孜买提回来时正是7月上旬，家中的葡萄即将进入成熟期，他一回来就交代父母：仔细观察连接葡萄串的枝条，凡是枝条粗壮、葡萄串的分量目测没有超过一公斤的，在整个收获季节都不要采摘”，可知：艾孜买提在7月上旬，交代父母仔细观察连接葡萄串的枝条，在整个收获季节都不要采摘葡萄
结合第⑧段“经过四个月的漫长等待，葡萄们已经明显脱水，……倒入筐式压榨机压榨”，可知：四个月后，葡萄明显脱水，艾孜买提全家一起收葡萄，并送到车间分拣压榨。
结合第 段“六个月后，金色的冰酒酿造成功，色泽晶莹剔透，仿佛凝结了冰雪的灵魂”，可知：六个月后，冰酒酿造成功。
19．本题考查理解标题含义。
结合第①段“家中现有的几百棵葡萄，都是老品种，销路并不理想；这两年，葡萄干的销售竞争十分激烈，除非品种罕见，否则卖不出好价钱”，第④段“家里的老品种葡萄，含糖量高，皮厚有籽，晒葡萄干不行，却是做冰酒的好材料”，第⑧段“葡萄们已经明显脱水，经过反复冰冻与解冻，那深褐色、浅褐色、焦茶色的皱缩果实中，糖分与风味物质浓缩聚集”“冻得像大理石一样的葡萄一落下，马上就送到冰窖般的车间里分拣，除去不合格的青果蛋子，倒入筐式压榨机压榨”，第 段“六个月后，金色的冰酒酿造成功，色泽晶莹剔透，仿佛凝结了冰雪的灵魂”，可知：艾孜买提家的葡萄是老品种，销路并不理想，但适宜做冰酒，这些葡萄在经历反复冰冻与解冻的锤炼，经过压榨机压榨，在漫长等待，最终成为金色的冰酒。
结合第⑨段“这些铁蛋子葡萄跟你当年多像啊，考上了大专不去念，背上吉他就蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，这滋味只有你自己晓得吧”，第⑩段“你妈怀疑搞乐队会穷得吃不上饭、烤不起火，我就劝她，小马驹要出门，你圈个栅栏就能拦得住他”，第 段“他本人就像这些不走寻常路的葡萄，经霜沐雪，要完成自己的梦想，让父母多担了多少心？而今，他终于历练归来，拥有一个成熟男人的目标与担当，父母终于可以放心了”，可知：艾孜买提青年时代为了追寻自己的音乐梦想，不顾家人的反对，坚决去南方闯荡，后来他历练归来，拥有一个成熟男人的目标与担当，父母终于可以放心了。这也指艾孜买提的成长蜕变
善用比喻，喻体就地取材（喻体具有地域特点），既通俗易懂又形象贴切，洋溢着浓郁的生活气息。比如，将去南方闯荡的儿子比作冲出栅栏的小马驹，既写出了儿子当年的任性和闯劲，又与当地的生活环境和生活方式密切相关。示例2：语言生活化，使用拟声词、语气词和短句子，让对话很有现场感。如“呼啦一下”“晓得吧”“蹦出去”“挨多少冻，受多少累”等口语，洋溢着浓郁的生活气息。示例3：语言风趣幽默。比如，邻居们因不理解艾孜买提家不摘葡萄的行为而嘲笑他们“在枝头上晒葡萄干呢”，很幽默；形容受冻的葡萄像“石头蛋子”能把野兔打晕，用适当的夸张来加强表达效果，形象又风趣。
20．本题考查赏析文章的语言。
结合第⑩段“我就劝她，小马驹要出门，你圈个栅栏就能拦得住他？他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，呼啦一下扔给你”，可知：父亲的说话巧用比喻修辞，把年轻气盛，向往外面的儿子比作小马驹，表现他们年轻任性，不顾长辈的反对，坚决要到外边闯荡世界，比喻的喻体富有地域色彩。
结合第⑨段“考上了大专不去念，背上吉他就蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，这滋味只有你自己晓得吧”，第⑩段“他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，呼啦一下扔给你”，可知：母亲的“蹦出去”“挨多少冻，受多少累”“晓得吧”，这些话富有生活气息，“蹦出去”表现儿子当初不顾一切要出外闯荡的情景描写出来。“挨多少冻，受多少累”这些是运用短语的形式，表现母亲为儿子在外面飘荡而忧虑；“晓得吧”的“吧”这些语气词的使用表现母亲心疼儿子在外受苦；“呼啦一下”这是运用拟声词，表现儿子脱下皮袄，“呼”的一声把它扔给母亲时的情景，表现儿子不受约束的不羁。这些对话富有口语色彩，具有现场感。
结合第⑤段“我活了70岁，没见过这么懒的人，竟在枝头上晒葡萄干呢”，第⑥段“就是，这浓霜一下来，葡萄冻得像石头蛋子，装在气枪里能把野兔打晕了”，可知：邻居们因不理解艾孜买提家不摘葡萄的行为而对他们的行为议论纷纷，“在枝头上晒葡萄干”这些话语很幽默，表现乡亲们不理解努斯热提家葡萄园为什么这么安静的原因，嘲笑他们很懒。“这浓霜一下来，葡萄冻得像石头蛋子，装在气枪里能把野兔打晕了”这里运用夸张手法，表现乡亲们认为要抓紧时间采摘葡萄，否则葡萄就冻得像石头蛋子，没有人要了。像“石头蛋子”能把野兔打晕，用适当的夸张来加强表达效果，形象又风趣。
21．本题考查理解文章重点词句。
结合第②段“仔细观察连接葡萄串的枝条，凡是枝条粗壮、葡萄串的分量目测没有超过一公斤的，在整个收获季节都不要采摘”，第③段“父母大惊，活了60多岁，他们没听说过这种保鲜葡萄的方式”，第④段“艾孜买提安慰父母说，家里的老品种葡萄，……将个别破溃的葡萄摘去即可”，第⑤段“努斯热提家葡萄园的安静，惹得不知情的乡亲议论纷纷”，第⑦段“艾孜买提也不理这些闲言碎语，他只是在雪后出门，与妻子各持一个小炕帚，轻柔扫去葡萄串上的积雪”，第⑧段“经过四个月的漫长等待，葡萄们已经明显脱水，经过反复冰冻与解冻，……很容易与葡萄汁分离。涓涓流出的葡萄汁香气馥郁”，第 段“六个月后，金色的冰酒酿造成功，色泽晶莹剔透，仿佛凝结了冰雪的灵魂”，可知：以前的葡萄是用来晒葡萄干，可是艾孜买提却劝说父母要用葡萄来制作冰酒，这相对葡萄干来说是一种创新，有一定的风险。首先艾孜买提采用与传统完全不同的方式处理葡萄（不采摘成熟葡萄，而是让其在枝头经历霜冻），这种方法在当地闻所未闻，存在很大风险；其次创业的过程中面临乡亲的质疑和失败的可能；葡萄需经历四个月的极端天气（反复冰冻解冻），稍有不慎就会前功尽弃，这些都是冒险的表现。但艾孜买提说服父母支持他的创业，父母也不理会他人的议论，全力支持儿子创业，在漫长的等待中他们共同参与冰葡萄的采收，到冰窖般的车间里分拣不合格的青果蛋子，并对此打趣，最后在家人共同努力下，冰酒酿造成功。家人对艾孜买提无条件的信任与支持，这体现了信任的力量。
第⑨段“这些铁蛋子葡萄跟你当年多像啊，考上了大专不去念，背上吉他就蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，这滋味只有你自己晓得吧”，第 段“他本人就像这些不走寻常路的葡萄，……父母终于可以放心了”，第①段“18岁执意离家去深圳酒吧当主唱的儿子，忽然懂得体谅父母的力不从心，愿意回家接手葡萄园；愁的是，家中现有的几百棵葡萄，都是老品种，销路并不理想；这两年，葡萄干的销售竞争十分激烈，除非品种罕见，否则卖不出好价钱”，第④段“艾孜买提安慰父母说，家里的老品种葡萄，……过滤器与控温发酵的装置都陆续运来安装了”，第⑤段“努斯热提家葡萄园的安静，惹得不知情的乡亲议论纷纷”，第⑦段“艾孜买提也不理这些闲言碎语，……轻柔扫去葡萄串上的积雪”，，第 段“六个月后，金色的冰酒酿造成功，色泽晶莹剔透，仿佛凝结了冰雪的灵魂”，可知：艾孜买提就像这些不走寻常路的葡萄，18岁放弃学业外出闯荡，这是冒险的一种表现，他在外面经霜沐雪，完成自己的梦想。这些冒险的经历增长他的见识，积累了各种资本，让他决定回乡创业，制作冰酒。在追寻梦想的路上他得到父母的信任，无论是在外闯荡做主唱，还是回乡创业做冰酒，父母都是无条件支持他的创业。虽然制作冰酒时他也遭受外界的质疑，但他坚信自己的理想，最后终于成功制作出冰酒。所以说这“是冒险的结晶，也是信任的力量造就的”。
22． “我”窘迫难堪 第二周，李老师在下雨天撑着更大的油布伞化解了“我”的窘迫 “我”喜悦感激 23． 甲 运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了油布伞的沉重及“我”打开油布伞时的艰难情态。/乙句子运用设问的修辞手法，突出了李老师知道“我”因油布伞而受到某些同学的过分“关注”这部分内容，同时还承上启下，承接上文“我”因油布伞被“关注”而不安的事情，引出下文李老师用巧妙的方式帮助“我”走出窘迫难堪的叙写。除此之外，还能引起读者注意，启发读者思考。/丙句子运用比喻的修辞手法，将向外播撒的雨点比喻成珍珠、水晶，生动形象地表现出顺着油布伞的旋转而甩出的雨点圆润、透亮的特点，表现出李老师化解了“我”的窘迫后，“我”轻松、愉快和豁达自适的情态。 24．示例：运用插叙，补充交代了班主任李老师的伞的材质、外观等，突出了李老师的伞的轻巧美观，为下文写李老师为化解“我”的窘迫而放弃原来轻巧美观的伞，选择去买“一把更大的油布伞”做铺垫，突出了李老师的善良和富有教育智慧的形象。 25．示例一：我会选“温暖”。文中的“我”因别样的、沉重的油布伞而被某些同学捉弄，深陷窘境，李老师用自己买“一把更大的油布伞”并旋转伞柄的独特方式帮“我”化解尴尬，李老师的丈夫也为“我”的油布伞的伞骨接缝处做润滑，他们的帮助使“我”感到无限温暖。
示例二：我会选“智慧”。文中的李老师是一个富有教育智慧的教育工作者，在“我”因油布伞被某些同学“关注”时，李老师用自己买“一把更大的油布伞”并旋转伞柄的独特的方式帮“我”化解尴尬。她在无形中帮助了“我”，也教育了同学们。
【导语】这篇文章通过“油布伞”这一线索，细腻地描绘了一个内向孩子在成长过程中因“与众不同”而产生的心理困扰，以及老师巧妙化解其困境的故事。文章语言生动，运用比喻、拟人等修辞手法，如“像穿上了巨人国的靴子”形象地表现了孩子的窘迫。情节上，通过老师买更大油布伞、丈夫润滑伞骨等细节，展现了老师的智慧与关怀，最终孩子内心的阴霾得以消散。全文情感真挚，既表达了孩子对老师的感激，也传递了人与人之间的温暖与理解。
22．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合⑥段中“而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样，我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧的雨伞的同学在窃窃私语，大概在议论我的伞吧。窘迫难堪又漫上我的心头”可知，上学后，每当下雨天，“我”都需要费好大劲撑着那把笨重的油布伞去上学。这把伞与众不同，让“我”在同学中显得格格不入，甚至成为班上顽皮小子模仿和取笑的对象。他们模仿“我”撑伞时的费力模样，让“我”感到窘迫难堪。可概括为：“我”窘迫难堪；
第二空，结合 段中“李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。第二周的下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴被轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠”， 段中“于是，关于我的油布伞而来的阴霾，像雾气一样悄无声息地消散了”可知，班主任李老师注意到了“我”的困境，她没有直接介入同学们对“我”的取笑，而是选择了一个更巧妙的方式。她买了一把更大的油布伞，并在下雨天昂然走在校园里，展示这种伞的美。她的行为让同学们开始重新审视油布伞，意识到伞的样式并无优劣之分。李老师的话语更是直接化解了“我”因油布伞而来的阴霾，让“我”感到释然。可概括为：第二周，李老师在下雨天撑着更大的油布伞化解了“我”的窘迫；
第三空，结合 段中“我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转，奏着我的喜悦与感激”等内容可知，在放学路上，当“我”看到李老师急着回家做饭时，“我”紧跑两步赶到了她前面，并转起了伞柄，以此表达“我”的喜悦与感激。可概括为：“我”喜悦感激。
23．本题考查句子赏析。结合句子内容，按照题干要求的修辞角度，任选一句进行分析即可。
【甲】句，结合“伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵‘吱呀’作响，才能勉强撑开伞“可知，运用了比喻和夸张的修辞手法，将撑开油布伞的艰难过程比作“奋力推开一扇沉重的、生锈的木门”，并通过“吱呀”作响的声音描写，生动形象地刻画出油布伞的沉重以及“我”在撑伞时所面临的艰难情态。这种修辞手法不仅让读者能够直观感受到油布伞的笨重，还通过夸张的手法增强了语言的表现力，使得描述更加生动有趣。
【乙】句，结合“李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而受到过分“关注”呢？我猜想她是知道的”可知，乙句运用了设问的修辞手法，通过自问自答的方式，突出了李老师知道“我”因油布伞而受到某些同学的过分“关注”这一关键信息。这种修辞手法不仅使得文章结构更加紧凑，还起到了承上启下的作用，承接了上文“我”因油布伞被“关注”而不安的事情，同时引出了下文李老师用巧妙的方式帮助“我”走出窘迫难堪的叙写。此外，设问还能够引起读者的注意，启发读者思考，增强文章的吸引力和可读性。
【丙】句，结合“李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮”可知，运用了比喻的修辞手法，将顺着油布伞旋转而甩出的雨点比作“珍珠”和“水晶”，生动形象地表现出雨点的圆润和透亮特点。这种修辞手法不仅使得描述更加生动形象，还通过“珍珠”和“水晶”这两个美好的意象，传达出李老师化解了“我”的窘迫后，“我”轻松、愉快和豁达自适的情态。同时，这也体现了李老师对“我”的关爱和鼓励，以及师生之间的深厚情谊。
24．本题考查句段作用。
结合 段中“班主

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