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广东省深圳市福田区2024-2025学年六年级下学期语文教学质量监测试卷
一、寻·少年之梦
（2025六下·福田期末）请认真观看视频两遍，然后按要求作答。
1．看视频，把正确答案填在横线上。
在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑孙颖莎的三大动力是：热爱、　 　和　 　。
2．根据视频内容，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①在面临落后和低谷时，是“坚持，坚持，再坚持”的声音激励着孙颖莎。
②孙颖莎认为，胸前的国旗和背后的姓名同样重要。
3．对“付出努力总比完全放弃强一点点”理解最恰当的是（　　）
A．在痛苦的时候再坚持一下，一定会逆风翻盘。
B．领先时保特状态即可，额外努力会适得其反。
C．面对落后和低谷时，坚持努力可能改变结果。
4．孙颖莎说：“我永远为我的祖国而骄傲。”她这样说的原因不包括（　　）
A．是祖国让她的梦想充满可能。
B．因为祖国给了她很多的荣誉。
C．祖国和同胞是她的坚强后盾。
二、品·成长之志
5．（2025六下·福田期末）看拼音，写出正确、美观的字词。
六年时光zhǎ　 　眼即逝，回首小学生活，曾经幼zhì　 　的我，因缺fá　 　自信而pái huái　 　不前。是老师们mǐn ruì　 　地觉chá　 　到我的困境，向我伸出了yuán　 　手。他们开导我，让我kòng　 　制情绪：他们kuān wèi 　 　我，让我pāo qì　 　烦恼；他们指引我，让我chè　 　底改掉坏习guàn　 　。在fèi téng　 　的生活中，我不再jù　 　怕跌倒，在温暖的阳光里，我迎来人生的新篇zhāng　 　。
6．（2025六下·福田期末）下列词语中，加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．熬（áo）粥 搅拌（bàn） 焉（yān）知非福
B．元宵（xiāo） 惊惶（huáng） 坐以待毙（bì）
C．寂寞（mò） 争辩（biàn） 见微知著（zhù）
7．（2025六下·福田期末）下列选项中，加点字的意思相同的一项是（　　）
A．虽与之俱学 声泪俱下 万事俱备
B．问其故 温故而知新 无缘无故
C．粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 浑然一体
8．（2025六下·福田期末）下面句子中加点的四个词语，表达意想不到的一项是（　　）
A．节日期间，深圳各个景点迎来了大批国内外游客。大梅沙人头攒动，大鹏所城摩肩接踵，世界之窗熙熙攘攘，甘坑古镇人潮汹涌。
B．美食节现场氛围热烈。蒸笼区热气腾腾，烧烤摊香气扑鼻，甜品柜台琳琅满目，饮品摊位人来人往，食客们大快朵颐，赞不绝口。
C．春天的莲花山公园繁花似锦。牡丹展区姹紫嫣红，郁金香区五彩斑斓，玫瑰园里绚丽多彩，芍药圃中万紫千红，引得游客纷纷驻足拍照。
9．（2025六下·福田期末）下面的习俗和寓意不匹配的一项是（　　）
A．过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
B．过年的时候吃鱼：寓意生活富足，年年有余
C．建筑上雕刻蝙蝠：寓意除旧布新，驱除邪祟
10．（2025六下·福田期末）下面诗句中，使用的表达方式与其他两项不同的是（　　）
A．白发三千丈，缘愁似个长。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
（2025六下·福田期末）本学期，我们漫步世界名著花园，结识了鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚等个性鲜明的伙伴，假如他们来到2025年，请你帮他们用微信“出圈”。
11．请你根据人物头像，为他选择恰当的个性签名并连线。
密西西比河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种，和数不清的奇思妙想。 从悲惨的落难者，到孤岛之王，我的字典里没有“屈服”二字。 曾经捉弄小动物的顽童在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。
12．尼尔斯发了一条朋友圈，鲁滨逊或汤姆·索亚看了之后也想晒晒自己的经历，快来看看他们吧！
三、探·时代担当
（2025六下·福田期末）根据你所积累的古诗文，完成下面的练习。
13．【民族精神】翻开历史的书页，我们能在先贤箴言中领略宝贵的精神。“常将有日思无日，　 　”蕴藏着居安思危的警示；“近水知鱼性，　 　”强调了实践出真知的哲理；“穷则变，　 　，　 　”揭示了变通求存的智慧；“苟利于民，　 　，苟周于事，　 　”昭示着变革创新的勇气。
14．【坚韧品格】读“粉骨碎身浑不怕，　 　”，吟“千磨万击还坚劲，　 　”，诵“何当金络脑，　 　”，我们感受到清白的气节、坚韧的意志、进取的雄心。品“　 　，老大徒伤悲”，我们明白唯有珍惜光阴、勤学苦练，才能成为有民族担当的“圳少年”！
四、阅读下列短文，按要求回答问题。
（2025六下·福田期末）课内阅读。
《十六年前的回忆》节选
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
资料袋 李大钊被捕后，关押在京师看守所。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚守信仰，拒绝任何“悔过”要求。他在《狱中自述》中，坦然承认自己的革命立场，将责任全部揽在自己身上，竭力保护同志和家人，字里行间充满对民族解放的赤诚。
15．对选文及资料袋内容的理解不正确的一项是（　　）
A．选文描写的是我们和父亲在法庭上依依话别的场景。
B．选文表达了我们对父亲的无限缅怀和对反动派的憎恨。
C．“乱蓬蓬的长头发”和“没戴眼镜”说明父亲遭受了酷刑。
16．“父亲说完了这段话，又望了望我们。”结合文中画波浪线的句子和资料袋的内容，对“望”的理解不正确的一项是（　　）
A．特殊处境里，以凝望传递与家人诀别的眷恋深情。
B．动荡岁月中，用眼神表达对革命胜利的美好憧憬。
C．严峻形势下，借目光表达与家人之间的心意相通。
17．文中多次写了法官的神态、言行，对这样写的目的描述不正确的一项是（　　）
A．与父亲形成鲜明对比，表现出法官的残暴和外强中干。
B．烘托出法庭的紧张氛围，说明维护现场秩序的必要性。
C．表达了作者的情感倾向，传递出对敌人的蔑视和憎恶。
18．请你找出文中两次描写李大钊神态镇定自若的语句，并说说这样的描写对刻画人物的作用。
（2025六下·福田期末）课外阅读。
【材料一】
近日，一枚由中学生自主研制的“前海·宝安·飞燕一号”火箭，在青海冷湖发射基地成功飞至10555.7米海拔高度，圆满完成大气数据采集任务。这枚探空火箭的总设计师是一名深圳中学生。
这次火箭并非简单模型或代劳之作，它始于2024年6月，由一群爱好航天的中学生自发组建团队研制而成。凭借对航天科技的热爱，他们在有限的条件下，利用假期和课余时间，独立完成了设计、加工、集成、装配、测试等任务。火箭成功升空并传回气象数据，让学生们深刻体验到创新实践的成就。
这背后，是青少年探索未知的强烈渴望和宝贵的创新精神在支撑。爱因斯坦说“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，这正是驱动科技发展的原始动力。青少年思维活跃，富有想象力与行动力，如航模科技王兴兴所说：“我一直希望通过自己的努力做出一个比较好的产品或者科技发明，然后改变世界。”可以说，正是这种源自内心的强烈探索精神，让他带领团队在航模领域闯出了一片天地。
从自制火箭到未来航天工程，从“小小发明家”到未来的科技领军人才，青少年的探索精神是科技创新的珍贵火种。要建成科技强国、教育强国、人才强国，家庭、学校、社会需携手同心，尊重、鼓励、支持青少年的创新梦想，搭建创新实践平台，普及科技综合教育，提供更多展示舞台，让每个青少年的科学梦想都能绽放光芒。
（《光明日报》2025年06月12日02版，有删改）
【材料二】
深圳将持续打造最优质的创新生态、最优人才发展环境、最优营商环境。2025年2月23日，深圳市政府新闻办召开“打造最好的科技创新生态和人才发展环境”主题新闻发布会。
发布会透露，深圳全方位打造良好科技创新生态，主要措施：持续推动全社会加大创新投入；发挥企业科技创新主体作用；坚持引才育才并举；实施战略科技人才计划；建立完善“一张床、一间房、一套房”的住房保障体系；建立完善“一张办公桌、一间办公室、一层办公楼”的梯度办公体系；强化科技金融支持；发挥科技创新支撑作用；大力推动场景应用和市场开拓；深入推进面向国内外的开放创新合作；打造一流营商环境和高质量生活环境。
（《深圳特区报》2025年2月24日，有删改）
【材料三】
深圳发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年达35.87万件，是2020年的2.24倍。深圳高价值发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年约20万件，4年翻了一番。
19．【材料一】中提到爱因斯坦的话“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，作者引用这句话最想说明什么？（　　）
A．中学生们取得成功的原因是他们比爱因斯坦更有才能。
B．强烈的好奇心是驱动科技探索与创新的重要原始动力。
C．中学生们的火箭项目主要目的是验证爱因斯坦的理论。
20．【材料二】中，不是深圳有效发明专利和高价值专利不断增长原因的一项是（　　）
A．大力引才育才政策的持续实施。
B．政府科技创新主体作用的发展。
C．国内外开放创新合作深入推进。
21．根据【材料一】和【材料二】提炼出一个核心观点，下面哪项表述最准确？（　　）
A．深圳通过加大经济投入，成为全国青少年科技创新的核心基地。
B．青少年是创新的主力军，其探索精神影响国家科技水平的发展。
C．激发全社会创新活力并构建良好生态，是推动科技创新的关键。
22．阅读三则材料，概括主要观点，并给材料二、三各拟一个小标题。
23．中小学生进行创新发明是否会干扰自己的学习？请说说你的观点，并结合三则材料或生活中的事例说明理由。
我的观点是：　 　
我的理由是：　 　
24．【圳少年·有话说】
看完材料一的新闻片段，小圳和小鹏聊了起来：
小圳：那群中学生自己研制的火箭竟然飞到了一万多米的高度，真厉害！
小鹏：对，他们　 　，真让人佩服！
小圳：说得好，我最佩服的是他们把好奇心真的变成了行动，了不起！
小鹏：他们的成功说明有想法很重要，行动更重要。我记得　 　
小圳：你的这番经历无论是成功还是失败，都是宝贵的经验。
小鹏：谢谢你对我的鼓励。除了敢想敢做，你认为成功的因素还有哪些？
小圳：我认为　 　
小鹏：对，不仅如此，还要　 　
小圳：你说得真好，我们青少年的探索精神就是科技强国的珍贵火种！
五、书·少年宏愿
（2025六下·福田期末）请阅读下面的要求，完成习作。
25．主题一：毕业之际有太多回忆和思绪在心头涌动，回首间皆是成长的美好：也许是竞赛夺冠时的欣喜若狂，也许是获得他人帮助后的温暖满怀，也许是冲动犯错后的追悔莫及，也许是误解他人后的愧疚不已……请选择印象最深的某个人、某件事或某个瞬间写下来，让大家见证你的成长。
26．主题二：星河璀璨，岁月悠悠，每个人心中都生长着不同的心愿。它或许是对生活的热爱，或许是对科技的憧憬，或许是对梦想的追逐，或许是对责任的担当……现在就让我们探寻内心，写下自己的心愿故事。
要求：①选择其中一个主题内容进行习作；②题目自拟，内容具体，情感真挚；③注意书写正确规范，450字左右。
答案解析部分
【答案】1．信念；责任
2．正确；错误
3．C
4．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为视频阅读题，考查学生的视频阅读和理解能力。作答时结合视频内容和题目要求，根据对视频中孙颖莎的话语的理解和题目考查要要求，即可顺利作答。
视频文本：决胜局马上开始，很多人都问过我，在那一个时刻你在想什么？
面前是无数目光，是期待、支持、紧张。身后是乒乓球台，是热爱、梦想、荣光。其实我并没有想什么，就是积蓄力量，然后坚定地打出下一拍。
你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。五岁的时候爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个四块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。
如果你问我在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？是热爱吧，我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍。热爱才是一个人最强大的动力。
是信念吧。有时你会问自己，孙颖莎你还能做到吗？孙颖莎你真的跨越不了自己这道坎吗？每次的答案都是坚持坚持再坚持。下风球逆风盘，还有一次次的落后和低谷。哪有什么一帆风顺，就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。
更是责任。八岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说，祖国会非常为你骄傲的，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲。我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。
为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油，在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子，和我们的前辈先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。
1．结合视频内容，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑孙颖莎的三大动力是：热爱、信念和责任。
故答案为：信念；责任
2．结合视频内容，①在面临落后和低谷时，是“坚持，坚持，再坚持”的声音激励着孙颖莎永不放弃，这项表述正确；
②孙颖莎认为，胸前的国旗和背后的同胞同样重要，有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。这项表述错误。
故答案为：正确；错误
3．结合视频内容，因为面对落后和低谷时，坚持努力可能改变结果，而完全放弃就只能接受失败，因此“付出努力总比完全放弃强一点点”，应该选择C项。
故答案为：C
4．结合视频中孙颖莎的话，但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲。我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。应该选择AC；
故答案为：AC
5．【答案】眨；稚；乏；徘徊；敏锐；察；援；控；宽慰；抛弃；彻；惯；沸腾；惧；章
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“眨眼”的“眨”是目字旁，右边是“乏”；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右边是“隹”；“缺乏”的“乏”与“之”区分开；“徘徊”都是双人旁，左右结构；“敏锐”的“敏”右边是反文旁；“觉察”的“察”是宝盖头，下面是“祭”；“援手”的“援”是提手旁，左右结构；“控制”的“控”是提手旁，右边是“空”；“宽慰”的“慰”下面是心字底；“抛弃”的“抛”是提手旁，左右结构；“彻底”的“彻”是双人旁，右边是“切”；“习惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“马”；“惧怕”的“惧”是竖心旁，右边是“具”；“篇章”的“章”下面是“早”；
故答案为：眨；稚；乏；徘徊；敏锐；察；援；控；宽慰；抛弃；彻；惯；沸腾；惧；章
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
6．【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，选项 A：“熬（áo）粥”“搅拌（bàn）” 读音正确；“焉（yān）知非福” 读音和书写正确，此选项无错误。
选项 B：“元宵（xiāo）”“惊惶（huáng）”“坐以待毙（bì）”读音和书写正确，此选项无错误。
选项 C：“寂寞（mò）”“争辩（biàn）” “见微知著（zhù）” 读音书写正确，此选项无错误。
故答案为：ABC
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
7．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A项“虽与之俱学” 中，“俱” 表示 “一起、一同”；“声泪俱下” 中，“俱” 表示 “一起、都”；“万事俱备” 中，“俱” 表示 “都、全”。三者均有 “一起、都” 的含义，意思相同。
B项“问其故” 中，“故” 表示 “原因、缘故”；“温故而知新” 中，“故” 表示 “旧的知识、学过的内容”；“无缘无故” 中，“故” 表示 “原因、缘故”。这项中加点字意思不同。
C项中“粉骨碎身浑不怕” 中，“浑” 表示 “全、全然”；“浑水摸鱼” 中，“浑” 表示 “浑浊、不清澈”；“浑然一体” 中，“浑” 表示 “完整、不可分割”。三者意思均不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
8．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，结合词语的意思，A 选项中 “人头攒动”“摩肩接踵”“熙熙攘攘”“人潮汹涌” 都侧重于形容人多拥挤，没有表达意想不到的意思。
B 选项中 “热气腾腾”“香气扑鼻”“琳琅满目”“人来人往” 等词语从不同角度展现美食节的热闹，表现了食客对美食节热闹氛围意想不到。这项中词语符合要求。
C 选项中 “繁花似锦”“姹紫嫣红”“五彩斑斓”“绚丽多彩”“万紫千红” 描绘春天莲花山公园的美景，也没有表达意想不到的情感。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
9．【答案】C
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】结合相关节日习俗的寓意，A 选项，过年吃年糕，“糕” 谐音 “高”，寓意万事如意年年高，匹配；
B 选项，过年吃鱼，“鱼” 谐音 “余”，寓意生活富足，年年有余，匹配；
C 选项，建筑上雕刻蝙蝠，“蝠” 谐音 “福”，寓意福气临门，而非除旧布新、驱除邪祟，不匹配。故答案为：C
【点评】题目考查对节日习俗寓意相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的相关知识，结合各项的表述进行正确作答。
10．【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】阅读各项中诗句，A 选项 “白发三千丈，缘愁似个长” 运用了夸张的修辞手法，极言愁绪之长；
B 选项 “大漠沙如雪，燕山月似钩” 和 C 选项 “水是眼波横，山是眉峰聚” 都运用了比喻的修辞手法，分别将沙比作雪、月比作钩，将水比作眼波、山比作眉峰。
所以 A 选项使用的表达方式与其他两项不同。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中诗句的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
【答案】11．图一对应文字二；图二对应文字三；图三对应文字一。
12．当海浪将我拍向荒岛的刹那，我才明白绝望可以是搭建木屋的基石、制作陶器的黏土，还能是驯养羊群时的动力！那些在文明世界难以体验的生存挑战 —— 和星期五并肩狩猎、在暴雨夜加固堡垒、从沉船上搬运物资，原来生命远比想象中更具韧性。
【知识点】其他文学常识；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合原著内容和人物经历把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．结合原著中人物特点，结合《鲁滨逊漂流记》中人物特点，第一张图中的人物看起来是在孤岛上，形象符合 “从悲惨的落难者，到孤岛之王” 的描述，所以与 “从悲惨的落难者，到孤岛之王，我的字典里没有‘屈服’二字。” 相连。
第二张图中有鸟，与 “密西西比河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种，和数不清的奇思妙想。” 中可能蕴含的自然、冒险元素有一定关联，所以与 “密西西比河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种，和数不清的奇思妙想。” 相连。结合《企鹅旅行中》中尼尔斯这一形象进行作答。
第三张图中的人物在进行与自然相关的活动，结合《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚的人物形象，“曾经捉弄小动物的顽童，在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。” 体现了人物的成长和转变，与图中人物形象有契合之处，所以与 “曾经捉弄小动物的顽童，在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。” 相连。
12．结合《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊荒岛生存的传奇经历，以及《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚的探险经历；结合原著内容，选择自己习惯的人物，运用“自述”的方式，写出人物的经历，进行作答。
故答案为：当海浪将我拍向荒岛的刹那，我才明白绝望可以是搭建木屋的基石、制作陶器的黏土，还能是驯养羊群时的动力！那些在文明世界难以体验的生存挑战 —— 和星期五并肩狩猎、在暴雨夜加固堡垒、从沉船上搬运物资，原来生命远比想象中更具韧性。
【答案】13．莫把无时当有时；近山识鸟音；变则通；通则久；不必法古；不必循旧
14．要留清白在人间；任尔东西南北风；快走踏清秋；少壮不努力
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
13．“常将有日思无日，莫把无时当有时”在物资丰富、生活富足的时候，要常常想到物资匮乏、生活困窘的时候，提醒自己珍惜当下，懂得居安思危 ；而不要等到失去富足的生活，处于困顿时，才追悔莫及，并且不能在贫困时还像富裕时那样铺张浪费。“近水知鱼性，近山识鸟音”如果生活在水边，经过长期观察，就能了解鱼的习性特点，比如鱼的觅食规律、活动时间等；如果生活在山林附近，通过经常聆听和观察，就能熟悉各种鸟的叫声，辨别不同鸟类。“穷则变，变则通，通则久”当事物发展到了尽头，陷入困境，或者遇到阻碍无法继续前行时，就需要进行变革、创新；通过变革，能够打破困境，找到新的发展道路，使事物得以顺利发展 ；而事物顺利发展，持续畅通，就能长久地存在和发展下去。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”如果某种举措、政策或者方法能够对人民有益，就不一定非要遵循古代的制度和做法；如果它能够很好地解决问题，把事情办得周全，就不必依照旧有的规矩。
故答案为：莫把无时当有时；近山识鸟音；变则通，通则久；不必法古；不必循旧
14．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕 ，甘愿把一身清白留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗二十三首 其五》 ，意思是何时才能给骏马套上镶金的笼头，在清爽的秋日里飞快地奔驰。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
故答案为：要留清白在人间；任尔东西南北风；快走踏清秋；少壮不努力
【答案】15．A
16．B
17．B
18．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。通过 “平静而慈祥”“安定而沉着” 的神态，生动刻画了李大钊作为革命者临危不惧、坚贞不屈的品格。无论面对逮捕、囚禁还是法庭审判，他始终保持镇定，展现出对革命事业的绝对忠诚和无畏牺牲的精神。李大钊的镇定与敌人的凶狠、慌乱形成鲜明对比，既突出了他的崇高形象，也间接暴露了敌人的色厉内荏，增强了文章的情感张力。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，主要描写了在法庭上“我们”和父亲见面时的情景，表达了对父亲的缅怀和对敌人的痛恨；阅读各项，BC两项表述正确，符合短文内容；
A项中并没有描写“我们”与父亲异议话别的场景，也没有这样的机会，这项表述错误。
故答案为：A
16．结合文中人物的语言，选项 A：当时李大钊知道自己处境危险，他的 “望” 是饱含对家人深深的眷恋和不舍 ，这个选项理解正确。
选项 B： 文章主要突出的是李大钊在面临敌人迫害时的坚定、沉着，以及他对家人的情感，并没有重点表现他对革命胜利的憧憬 ，从 “望” 这个动作中，也难以直接体现出对革命胜利的美好憧憬，该选项理解不正确。
选项 C：在严峻形势下，李大钊不能直接表达内心想法，通过 “望” 来和家人心意相通，让家人明白自己的坚定，也传达对家人的安抚，这个选项理解正确 。
故答案为：B
17．结合文中描写，选项 A：法官的凶狠、蛮横与李大钊的镇定、坚定形成鲜明对比，突出了法官的残暴本质，同时法官的色厉内荏（如面对李大钊的从容而无计可施）也体现了外强中干，该选项描述正确。
选项 B：文中对法官的描写，核心是通过其丑态反衬李大钊的革命气节，而非 “说明维护现场秩序的必要性”。法庭的紧张氛围是为了凸显李大钊在高压下的不屈，而非强调秩序维护，该选项描述不正确。
选项 C：作者通过刻画法官的嚣张与卑劣，字里行间流露出对敌人的蔑视和憎恶，传递了鲜明的情感倾向，该选项描述正确。
故答案为：B
18．结合对句子的理解，“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”此处描写发生在李大钊被捕后，作者在狱中见到父亲时的场景。尽管经历了逮捕和囚禁，头发散乱、未戴眼镜（可能是遭受了折磨），但他的脸 “平静而慈祥”，展现出在困境中依然保持内心的安定，没有丝毫慌乱或畏惧。
“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。”这是李大钊在法庭上的神态描写。面对敌人的审判，他 “安定”“沉着”，毫无惧色。作者直接点出这种镇定源于他对革命事业的坚定信念，让读者明白他的从容并非表面故作镇定，而是内心有强大的精神支柱。
故答案为：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。通过 “平静而慈祥”“安定而沉着” 的神态，生动刻画了李大钊作为革命者临危不惧、坚贞不屈的品格。无论面对逮捕、囚禁还是法庭审判，他始终保持镇定，展现出对革命事业的绝对忠诚和无畏牺牲的精神。李大钊的镇定与敌人的凶狠、慌乱形成鲜明对比，既突出了他的崇高形象，也间接暴露了敌人的色厉内荏，增强了文章的情感张力。
【答案】19．B
20．B
21．C
22．多举促创新；创新结硕果
23．不会；结合生活事例，我身边有同学为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带。在这个过程中，他主动查阅资料了解人体力学，学习相关的结构设计知识，不仅没有耽误课业，反而提升了物理学科中关于力的应用的理解，数学计算能力也得到了锻炼，成绩在相应学科上还有所进步。
24．善于科技创新；我为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带；团队合作精神很重要；善于思考和实践
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．结合材料一，文中作者引用爱因斯坦的话，是为了说明强烈的好奇心是驱动科技探索与创新的重要原始动力，这是中学生们取得成功的原因。应该选择B项。
故答案为：B
20．结合材料二的表述，主要介绍深圳市大力引才育才的相关政策，以及深入推进面向国内外的开放创新合作的相关举措，对于政府科技创新主体作用的发展，文中没有提及；
故答案为：B
21．结合材料内容，材料一主要介绍了青少年的探索精神对科技创新的重要作用；材料二主要介绍了深圳市打造创新生态、优化人才发展环境的相关措施， 说明激发全社会创新活力并构建良好生态，是推动科技创新的关键。
故答案为：C
22．结合材料内容，围绕“深圳是一座创新之城”，主要描写了创新火种燃、多举促创新、创新结硕果三个方面，讲述了深圳科技创新发展的主要特色。
故答案为：多举促创新；创新结硕果
23．结合材料内容，结合创新的重要意义，创新在我们的生活中非常重要，不仅可以解决生活中学习中遇到的很多问题，而且还可以培养自己的科学探究精神。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不会；结合生活事例，我身边有同学为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带。在这个过程中，他主动查阅资料了解人体力学，学习相关的结构设计知识，不仅没有耽误课业，反而提升了物理学科中关于力的应用的理解，数学计算能力也得到了锻炼，成绩在相应学科上还有所进步。
24．结合材料内容以及对创新的理解，根据自己的生活经历，把对话补充完整，进行作答。
故答案为：善于科技创新；我为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带。团队合作精神很重要；善于思考和实践。
【答案】25． 那道被擦掉的红叉 抽屉深处压着张皱巴巴的数学试卷，右上角的红叉被橡皮蹭得发灰，像块褪了色的胎记。
那是四年级的期末考。交卷时我瞥见同桌小林的草稿纸上，最后一道应用题的答案和我不一样。心脏突然狂跳 —— 那道题占十分，我要是错了，就拿不到妈妈承诺的钢笔了。趁老师转身收卷的空档，我飞快地把 “7” 改成了 “1”。
发试卷那天，阳光透过窗户照在鲜红的 “98” 分上，刺得我眼睛发烫。小林坐在我斜后方，正对着他的 “90” 分皱眉。下课铃响时，他突然凑过来：“你最后一题怎么算的？我总也算不对。”
我攥着笔的手心沁出冷汗，支支吾吾说不出话。他却指着我的试卷笑：“原来要这样拆分步骤啊！” 看着他亮晶晶的眼睛，我突然想起昨天他还把唯一的透明胶分给我用。
放学后，我攥着试卷走到办公室。王老师正在批改作业，笔尖在纸上沙沙响。“老师，这题我算错了。” 我把试卷推过去，声音小得像蚊子叫。红叉落下来时，我反而松了口气。
现在那支没得到的钢笔，妈妈后来还是买给了我。但我总觉得，那天主动擦掉错误答案时，心里长出的勇气，比任何奖品都珍贵。
26． 窗台上的 “小太阳” 我的窗台上摆着个铁皮花盆，里面栽着三株向日葵幼苗。它们是我偷偷种下的，藏着一个关于太奶奶的心愿。
太奶奶的眼睛前年开始看不清了。每次我放学回家，她总摸索着拉我的手：“囡囡，外面的太阳是不是还像以前那样金灿灿的？” 我蹲在她膝头，给她讲操场上的向日葵 —— 那些长到我胸口高的花盘，总跟着太阳转，花瓣上的绒毛沾着光，像撒了把星星。
上个月，太奶奶住院了。我把书包里的向日葵种子倒在掌心，突然想：要是能把阳光种到她窗前就好了。我偷拿了爷爷的铁皮饼干盒，在楼下花坛挖了土，每天清晨用矿泉水瓶浇水。有天夜里下雨，我抱着花盆往屋里跑，鞋跟沾着的泥蹭在地板上，像串歪歪扭扭的小脚印。
现在幼苗已经抽出四片叶子了。昨天视频时，我举着花盆给太奶奶看：“等您回家，它们就开花了。到时候花盘会朝着您的床头，您摸一摸，就知道太阳在这儿呢。” 太奶奶笑出了满脸皱纹，说她好像已经闻到向日葵的香味了。
风从纱窗钻进来，吹动幼苗的叶子。我轻轻碰了碰叶片上的露珠，它们在阳光下闪着光，像太奶奶眼里曾经的星辰。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了学习中主动承认错误的经历；作文二讲述了自己希望把种好的向日葵送给奶奶的愿望；作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
25．题目要求结合自己的生活经历，选择自己印象最深刻的人或者事物进行描写，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
26．作文二要求写一写自己的心愿故事，结合自己的生活经历，写出自己的心愿，把自己最想要做成的事情或者向往的事物写清楚，表达出自己的真实感受。
1 / 1广东省深圳市福田区2024-2025学年六年级下学期语文教学质量监测试卷
一、寻·少年之梦
（2025六下·福田期末）请认真观看视频两遍，然后按要求作答。
1．看视频，把正确答案填在横线上。
在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑孙颖莎的三大动力是：热爱、　 　和　 　。
2．根据视频内容，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
①在面临落后和低谷时，是“坚持，坚持，再坚持”的声音激励着孙颖莎。
②孙颖莎认为，胸前的国旗和背后的姓名同样重要。
3．对“付出努力总比完全放弃强一点点”理解最恰当的是（　　）
A．在痛苦的时候再坚持一下，一定会逆风翻盘。
B．领先时保特状态即可，额外努力会适得其反。
C．面对落后和低谷时，坚持努力可能改变结果。
4．孙颖莎说：“我永远为我的祖国而骄傲。”她这样说的原因不包括（　　）
A．是祖国让她的梦想充满可能。
B．因为祖国给了她很多的荣誉。
C．祖国和同胞是她的坚强后盾。
【答案】1．信念；责任
2．正确；错误
3．C
4．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为视频阅读题，考查学生的视频阅读和理解能力。作答时结合视频内容和题目要求，根据对视频中孙颖莎的话语的理解和题目考查要要求，即可顺利作答。
视频文本：决胜局马上开始，很多人都问过我，在那一个时刻你在想什么？
面前是无数目光，是期待、支持、紧张。身后是乒乓球台，是热爱、梦想、荣光。其实我并没有想什么，就是积蓄力量，然后坚定地打出下一拍。
你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。五岁的时候爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个四块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。
如果你问我在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？是热爱吧，我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍。热爱才是一个人最强大的动力。
是信念吧。有时你会问自己，孙颖莎你还能做到吗？孙颖莎你真的跨越不了自己这道坎吗？每次的答案都是坚持坚持再坚持。下风球逆风盘，还有一次次的落后和低谷。哪有什么一帆风顺，就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。
更是责任。八岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说，祖国会非常为你骄傲的，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲。我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。
为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油，在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子，和我们的前辈先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。
1．结合视频内容，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑孙颖莎的三大动力是：热爱、信念和责任。
故答案为：信念；责任
2．结合视频内容，①在面临落后和低谷时，是“坚持，坚持，再坚持”的声音激励着孙颖莎永不放弃，这项表述正确；
②孙颖莎认为，胸前的国旗和背后的同胞同样重要，有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。这项表述错误。
故答案为：正确；错误
3．结合视频内容，因为面对落后和低谷时，坚持努力可能改变结果，而完全放弃就只能接受失败，因此“付出努力总比完全放弃强一点点”，应该选择C项。
故答案为：C
4．结合视频中孙颖莎的话，但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲。我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。应该选择AC；
故答案为：AC
二、品·成长之志
5．（2025六下·福田期末）看拼音，写出正确、美观的字词。
六年时光zhǎ　 　眼即逝，回首小学生活，曾经幼zhì　 　的我，因缺fá　 　自信而pái huái　 　不前。是老师们mǐn ruì　 　地觉chá　 　到我的困境，向我伸出了yuán　 　手。他们开导我，让我kòng　 　制情绪：他们kuān wèi 　 　我，让我pāo qì　 　烦恼；他们指引我，让我chè　 　底改掉坏习guàn　 　。在fèi téng　 　的生活中，我不再jù　 　怕跌倒，在温暖的阳光里，我迎来人生的新篇zhāng　 　。
【答案】眨；稚；乏；徘徊；敏锐；察；援；控；宽慰；抛弃；彻；惯；沸腾；惧；章
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“眨眼”的“眨”是目字旁，右边是“乏”；“幼稚”的“稚”是禾木旁，右边是“隹”；“缺乏”的“乏”与“之”区分开；“徘徊”都是双人旁，左右结构；“敏锐”的“敏”右边是反文旁；“觉察”的“察”是宝盖头，下面是“祭”；“援手”的“援”是提手旁，左右结构；“控制”的“控”是提手旁，右边是“空”；“宽慰”的“慰”下面是心字底；“抛弃”的“抛”是提手旁，左右结构；“彻底”的“彻”是双人旁，右边是“切”；“习惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“马”；“惧怕”的“惧”是竖心旁，右边是“具”；“篇章”的“章”下面是“早”；
故答案为：眨；稚；乏；徘徊；敏锐；察；援；控；宽慰；抛弃；彻；惯；沸腾；惧；章
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
6．（2025六下·福田期末）下列词语中，加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．熬（áo）粥 搅拌（bàn） 焉（yān）知非福
B．元宵（xiāo） 惊惶（huáng） 坐以待毙（bì）
C．寂寞（mò） 争辩（biàn） 见微知著（zhù）
【答案】A
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，选项 A：“熬（áo）粥”“搅拌（bàn）” 读音正确；“焉（yān）知非福” 读音和书写正确，此选项无错误。
选项 B：“元宵（xiāo）”“惊惶（huáng）”“坐以待毙（bì）”读音和书写正确，此选项无错误。
选项 C：“寂寞（mò）”“争辩（biàn）” “见微知著（zhù）” 读音书写正确，此选项无错误。
故答案为：ABC
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
7．（2025六下·福田期末）下列选项中，加点字的意思相同的一项是（　　）
A．虽与之俱学 声泪俱下 万事俱备
B．问其故 温故而知新 无缘无故
C．粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 浑然一体
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A项“虽与之俱学” 中，“俱” 表示 “一起、一同”；“声泪俱下” 中，“俱” 表示 “一起、都”；“万事俱备” 中，“俱” 表示 “都、全”。三者均有 “一起、都” 的含义，意思相同。
B项“问其故” 中，“故” 表示 “原因、缘故”；“温故而知新” 中，“故” 表示 “旧的知识、学过的内容”；“无缘无故” 中，“故” 表示 “原因、缘故”。这项中加点字意思不同。
C项中“粉骨碎身浑不怕” 中，“浑” 表示 “全、全然”；“浑水摸鱼” 中，“浑” 表示 “浑浊、不清澈”；“浑然一体” 中，“浑” 表示 “完整、不可分割”。三者意思均不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
8．（2025六下·福田期末）下面句子中加点的四个词语，表达意想不到的一项是（　　）
A．节日期间，深圳各个景点迎来了大批国内外游客。大梅沙人头攒动，大鹏所城摩肩接踵，世界之窗熙熙攘攘，甘坑古镇人潮汹涌。
B．美食节现场氛围热烈。蒸笼区热气腾腾，烧烤摊香气扑鼻，甜品柜台琳琅满目，饮品摊位人来人往，食客们大快朵颐，赞不绝口。
C．春天的莲花山公园繁花似锦。牡丹展区姹紫嫣红，郁金香区五彩斑斓，玫瑰园里绚丽多彩，芍药圃中万紫千红，引得游客纷纷驻足拍照。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，结合词语的意思，A 选项中 “人头攒动”“摩肩接踵”“熙熙攘攘”“人潮汹涌” 都侧重于形容人多拥挤，没有表达意想不到的意思。
B 选项中 “热气腾腾”“香气扑鼻”“琳琅满目”“人来人往” 等词语从不同角度展现美食节的热闹，表现了食客对美食节热闹氛围意想不到。这项中词语符合要求。
C 选项中 “繁花似锦”“姹紫嫣红”“五彩斑斓”“绚丽多彩”“万紫千红” 描绘春天莲花山公园的美景，也没有表达意想不到的情感。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
9．（2025六下·福田期末）下面的习俗和寓意不匹配的一项是（　　）
A．过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
B．过年的时候吃鱼：寓意生活富足，年年有余
C．建筑上雕刻蝙蝠：寓意除旧布新，驱除邪祟
【答案】C
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】结合相关节日习俗的寓意，A 选项，过年吃年糕，“糕” 谐音 “高”，寓意万事如意年年高，匹配；
B 选项，过年吃鱼，“鱼” 谐音 “余”，寓意生活富足，年年有余，匹配；
C 选项，建筑上雕刻蝙蝠，“蝠” 谐音 “福”，寓意福气临门，而非除旧布新、驱除邪祟，不匹配。故答案为：C
【点评】题目考查对节日习俗寓意相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的相关知识，结合各项的表述进行正确作答。
10．（2025六下·福田期末）下面诗句中，使用的表达方式与其他两项不同的是（　　）
A．白发三千丈，缘愁似个长。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。
【答案】A
【知识点】表现手法
【解析】【分析】阅读各项中诗句，A 选项 “白发三千丈，缘愁似个长” 运用了夸张的修辞手法，极言愁绪之长；
B 选项 “大漠沙如雪，燕山月似钩” 和 C 选项 “水是眼波横，山是眉峰聚” 都运用了比喻的修辞手法，分别将沙比作雪、月比作钩，将水比作眼波、山比作眉峰。
所以 A 选项使用的表达方式与其他两项不同。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中诗句的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
（2025六下·福田期末）本学期，我们漫步世界名著花园，结识了鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚等个性鲜明的伙伴，假如他们来到2025年，请你帮他们用微信“出圈”。
11．请你根据人物头像，为他选择恰当的个性签名并连线。
密西西比河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种，和数不清的奇思妙想。 从悲惨的落难者，到孤岛之王，我的字典里没有“屈服”二字。 曾经捉弄小动物的顽童在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。
12．尼尔斯发了一条朋友圈，鲁滨逊或汤姆·索亚看了之后也想晒晒自己的经历，快来看看他们吧！
【答案】11．图一对应文字二；图二对应文字三；图三对应文字一。
12．当海浪将我拍向荒岛的刹那，我才明白绝望可以是搭建木屋的基石、制作陶器的黏土，还能是驯养羊群时的动力！那些在文明世界难以体验的生存挑战 —— 和星期五并肩狩猎、在暴雨夜加固堡垒、从沉船上搬运物资，原来生命远比想象中更具韧性。
【知识点】其他文学常识；《鲁滨逊漂流记》；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合原著内容和人物经历把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．结合原著中人物特点，结合《鲁滨逊漂流记》中人物特点，第一张图中的人物看起来是在孤岛上，形象符合 “从悲惨的落难者，到孤岛之王” 的描述，所以与 “从悲惨的落难者，到孤岛之王，我的字典里没有‘屈服’二字。” 相连。
第二张图中有鸟，与 “密西西比河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种，和数不清的奇思妙想。” 中可能蕴含的自然、冒险元素有一定关联，所以与 “密西西比河畔的月光下，藏着我永不熄灭的冒险火种，和数不清的奇思妙想。” 相连。结合《企鹅旅行中》中尼尔斯这一形象进行作答。
第三张图中的人物在进行与自然相关的活动，结合《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚的人物形象，“曾经捉弄小动物的顽童，在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。” 体现了人物的成长和转变，与图中人物形象有契合之处，所以与 “曾经捉弄小动物的顽童，在跨越山河的旅途中，蜕变成守护生命的勇士。” 相连。
12．结合《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊荒岛生存的传奇经历，以及《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚的探险经历；结合原著内容，选择自己习惯的人物，运用“自述”的方式，写出人物的经历，进行作答。
故答案为：当海浪将我拍向荒岛的刹那，我才明白绝望可以是搭建木屋的基石、制作陶器的黏土，还能是驯养羊群时的动力！那些在文明世界难以体验的生存挑战 —— 和星期五并肩狩猎、在暴雨夜加固堡垒、从沉船上搬运物资，原来生命远比想象中更具韧性。
三、探·时代担当
（2025六下·福田期末）根据你所积累的古诗文，完成下面的练习。
13．【民族精神】翻开历史的书页，我们能在先贤箴言中领略宝贵的精神。“常将有日思无日，　 　”蕴藏着居安思危的警示；“近水知鱼性，　 　”强调了实践出真知的哲理；“穷则变，　 　，　 　”揭示了变通求存的智慧；“苟利于民，　 　，苟周于事，　 　”昭示着变革创新的勇气。
14．【坚韧品格】读“粉骨碎身浑不怕，　 　”，吟“千磨万击还坚劲，　 　”，诵“何当金络脑，　 　”，我们感受到清白的气节、坚韧的意志、进取的雄心。品“　 　，老大徒伤悲”，我们明白唯有珍惜光阴、勤学苦练，才能成为有民族担当的“圳少年”！
【答案】13．莫把无时当有时；近山识鸟音；变则通；通则久；不必法古；不必循旧
14．要留清白在人间；任尔东西南北风；快走踏清秋；少壮不努力
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
13．“常将有日思无日，莫把无时当有时”在物资丰富、生活富足的时候，要常常想到物资匮乏、生活困窘的时候，提醒自己珍惜当下，懂得居安思危 ；而不要等到失去富足的生活，处于困顿时，才追悔莫及，并且不能在贫困时还像富裕时那样铺张浪费。“近水知鱼性，近山识鸟音”如果生活在水边，经过长期观察，就能了解鱼的习性特点，比如鱼的觅食规律、活动时间等；如果生活在山林附近，通过经常聆听和观察，就能熟悉各种鸟的叫声，辨别不同鸟类。“穷则变，变则通，通则久”当事物发展到了尽头，陷入困境，或者遇到阻碍无法继续前行时，就需要进行变革、创新；通过变革，能够打破困境，找到新的发展道路，使事物得以顺利发展 ；而事物顺利发展，持续畅通，就能长久地存在和发展下去。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”如果某种举措、政策或者方法能够对人民有益，就不一定非要遵循古代的制度和做法；如果它能够很好地解决问题，把事情办得周全，就不必依照旧有的规矩。
故答案为：莫把无时当有时；近山识鸟音；变则通，通则久；不必法古；不必循旧
14．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕 ，甘愿把一身清白留在人世间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗二十三首 其五》 ，意思是何时才能给骏马套上镶金的笼头，在清爽的秋日里飞快地奔驰。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
故答案为：要留清白在人间；任尔东西南北风；快走踏清秋；少壮不努力
四、阅读下列短文，按要求回答问题。
（2025六下·福田期末）课内阅读。
《十六年前的回忆》节选
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。
资料袋 李大钊被捕后，关押在京师看守所。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚守信仰，拒绝任何“悔过”要求。他在《狱中自述》中，坦然承认自己的革命立场，将责任全部揽在自己身上，竭力保护同志和家人，字里行间充满对民族解放的赤诚。
15．对选文及资料袋内容的理解不正确的一项是（　　）
A．选文描写的是我们和父亲在法庭上依依话别的场景。
B．选文表达了我们对父亲的无限缅怀和对反动派的憎恨。
C．“乱蓬蓬的长头发”和“没戴眼镜”说明父亲遭受了酷刑。
16．“父亲说完了这段话，又望了望我们。”结合文中画波浪线的句子和资料袋的内容，对“望”的理解不正确的一项是（　　）
A．特殊处境里，以凝望传递与家人诀别的眷恋深情。
B．动荡岁月中，用眼神表达对革命胜利的美好憧憬。
C．严峻形势下，借目光表达与家人之间的心意相通。
17．文中多次写了法官的神态、言行，对这样写的目的描述不正确的一项是（　　）
A．与父亲形成鲜明对比，表现出法官的残暴和外强中干。
B．烘托出法庭的紧张氛围，说明维护现场秩序的必要性。
C．表达了作者的情感倾向，传递出对敌人的蔑视和憎恶。
18．请你找出文中两次描写李大钊神态镇定自若的语句，并说说这样的描写对刻画人物的作用。
【答案】15．A
16．B
17．B
18．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。通过 “平静而慈祥”“安定而沉着” 的神态，生动刻画了李大钊作为革命者临危不惧、坚贞不屈的品格。无论面对逮捕、囚禁还是法庭审判，他始终保持镇定，展现出对革命事业的绝对忠诚和无畏牺牲的精神。李大钊的镇定与敌人的凶狠、慌乱形成鲜明对比，既突出了他的崇高形象，也间接暴露了敌人的色厉内荏，增强了文章的情感张力。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，主要描写了在法庭上“我们”和父亲见面时的情景，表达了对父亲的缅怀和对敌人的痛恨；阅读各项，BC两项表述正确，符合短文内容；
A项中并没有描写“我们”与父亲异议话别的场景，也没有这样的机会，这项表述错误。
故答案为：A
16．结合文中人物的语言，选项 A：当时李大钊知道自己处境危险，他的 “望” 是饱含对家人深深的眷恋和不舍 ，这个选项理解正确。
选项 B： 文章主要突出的是李大钊在面临敌人迫害时的坚定、沉着，以及他对家人的情感，并没有重点表现他对革命胜利的憧憬 ，从 “望” 这个动作中，也难以直接体现出对革命胜利的美好憧憬，该选项理解不正确。
选项 C：在严峻形势下，李大钊不能直接表达内心想法，通过 “望” 来和家人心意相通，让家人明白自己的坚定，也传达对家人的安抚，这个选项理解正确 。
故答案为：B
17．结合文中描写，选项 A：法官的凶狠、蛮横与李大钊的镇定、坚定形成鲜明对比，突出了法官的残暴本质，同时法官的色厉内荏（如面对李大钊的从容而无计可施）也体现了外强中干，该选项描述正确。
选项 B：文中对法官的描写，核心是通过其丑态反衬李大钊的革命气节，而非 “说明维护现场秩序的必要性”。法庭的紧张氛围是为了凸显李大钊在高压下的不屈，而非强调秩序维护，该选项描述不正确。
选项 C：作者通过刻画法官的嚣张与卑劣，字里行间流露出对敌人的蔑视和憎恶，传递了鲜明的情感倾向，该选项描述正确。
故答案为：B
18．结合对句子的理解，“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”此处描写发生在李大钊被捕后，作者在狱中见到父亲时的场景。尽管经历了逮捕和囚禁，头发散乱、未戴眼镜（可能是遭受了折磨），但他的脸 “平静而慈祥”，展现出在困境中依然保持内心的安定，没有丝毫慌乱或畏惧。
“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。”这是李大钊在法庭上的神态描写。面对敌人的审判，他 “安定”“沉着”，毫无惧色。作者直接点出这种镇定源于他对革命事业的坚定信念，让读者明白他的从容并非表面故作镇定，而是内心有强大的精神支柱。
故答案为：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。通过 “平静而慈祥”“安定而沉着” 的神态，生动刻画了李大钊作为革命者临危不惧、坚贞不屈的品格。无论面对逮捕、囚禁还是法庭审判，他始终保持镇定，展现出对革命事业的绝对忠诚和无畏牺牲的精神。李大钊的镇定与敌人的凶狠、慌乱形成鲜明对比，既突出了他的崇高形象，也间接暴露了敌人的色厉内荏，增强了文章的情感张力。
（2025六下·福田期末）课外阅读。
【材料一】
近日，一枚由中学生自主研制的“前海·宝安·飞燕一号”火箭，在青海冷湖发射基地成功飞至10555.7米海拔高度，圆满完成大气数据采集任务。这枚探空火箭的总设计师是一名深圳中学生。
这次火箭并非简单模型或代劳之作，它始于2024年6月，由一群爱好航天的中学生自发组建团队研制而成。凭借对航天科技的热爱，他们在有限的条件下，利用假期和课余时间，独立完成了设计、加工、集成、装配、测试等任务。火箭成功升空并传回气象数据，让学生们深刻体验到创新实践的成就。
这背后，是青少年探索未知的强烈渴望和宝贵的创新精神在支撑。爱因斯坦说“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，这正是驱动科技发展的原始动力。青少年思维活跃，富有想象力与行动力，如航模科技王兴兴所说：“我一直希望通过自己的努力做出一个比较好的产品或者科技发明，然后改变世界。”可以说，正是这种源自内心的强烈探索精神，让他带领团队在航模领域闯出了一片天地。
从自制火箭到未来航天工程，从“小小发明家”到未来的科技领军人才，青少年的探索精神是科技创新的珍贵火种。要建成科技强国、教育强国、人才强国，家庭、学校、社会需携手同心，尊重、鼓励、支持青少年的创新梦想，搭建创新实践平台，普及科技综合教育，提供更多展示舞台，让每个青少年的科学梦想都能绽放光芒。
（《光明日报》2025年06月12日02版，有删改）
【材料二】
深圳将持续打造最优质的创新生态、最优人才发展环境、最优营商环境。2025年2月23日，深圳市政府新闻办召开“打造最好的科技创新生态和人才发展环境”主题新闻发布会。
发布会透露，深圳全方位打造良好科技创新生态，主要措施：持续推动全社会加大创新投入；发挥企业科技创新主体作用；坚持引才育才并举；实施战略科技人才计划；建立完善“一张床、一间房、一套房”的住房保障体系；建立完善“一张办公桌、一间办公室、一层办公楼”的梯度办公体系；强化科技金融支持；发挥科技创新支撑作用；大力推动场景应用和市场开拓；深入推进面向国内外的开放创新合作；打造一流营商环境和高质量生活环境。
（《深圳特区报》2025年2月24日，有删改）
【材料三】
深圳发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年达35.87万件，是2020年的2.24倍。深圳高价值发明专利有效量连续保持两位数高增长，2024年约20万件，4年翻了一番。
19．【材料一】中提到爱因斯坦的话“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心”，作者引用这句话最想说明什么？（　　）
A．中学生们取得成功的原因是他们比爱因斯坦更有才能。
B．强烈的好奇心是驱动科技探索与创新的重要原始动力。
C．中学生们的火箭项目主要目的是验证爱因斯坦的理论。
20．【材料二】中，不是深圳有效发明专利和高价值专利不断增长原因的一项是（　　）
A．大力引才育才政策的持续实施。
B．政府科技创新主体作用的发展。
C．国内外开放创新合作深入推进。
21．根据【材料一】和【材料二】提炼出一个核心观点，下面哪项表述最准确？（　　）
A．深圳通过加大经济投入，成为全国青少年科技创新的核心基地。
B．青少年是创新的主力军，其探索精神影响国家科技水平的发展。
C．激发全社会创新活力并构建良好生态，是推动科技创新的关键。
22．阅读三则材料，概括主要观点，并给材料二、三各拟一个小标题。
23．中小学生进行创新发明是否会干扰自己的学习？请说说你的观点，并结合三则材料或生活中的事例说明理由。
我的观点是：　 　
我的理由是：　 　
24．【圳少年·有话说】
看完材料一的新闻片段，小圳和小鹏聊了起来：
小圳：那群中学生自己研制的火箭竟然飞到了一万多米的高度，真厉害！
小鹏：对，他们　 　，真让人佩服！
小圳：说得好，我最佩服的是他们把好奇心真的变成了行动，了不起！
小鹏：他们的成功说明有想法很重要，行动更重要。我记得　 　
小圳：你的这番经历无论是成功还是失败，都是宝贵的经验。
小鹏：谢谢你对我的鼓励。除了敢想敢做，你认为成功的因素还有哪些？
小圳：我认为　 　
小鹏：对，不仅如此，还要　 　
小圳：你说得真好，我们青少年的探索精神就是科技强国的珍贵火种！
【答案】19．B
20．B
21．C
22．多举促创新；创新结硕果
23．不会；结合生活事例，我身边有同学为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带。在这个过程中，他主动查阅资料了解人体力学，学习相关的结构设计知识，不仅没有耽误课业，反而提升了物理学科中关于力的应用的理解，数学计算能力也得到了锻炼，成绩在相应学科上还有所进步。
24．善于科技创新；我为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带；团队合作精神很重要；善于思考和实践
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．结合材料一，文中作者引用爱因斯坦的话，是为了说明强烈的好奇心是驱动科技探索与创新的重要原始动力，这是中学生们取得成功的原因。应该选择B项。
故答案为：B
20．结合材料二的表述，主要介绍深圳市大力引才育才的相关政策，以及深入推进面向国内外的开放创新合作的相关举措，对于政府科技创新主体作用的发展，文中没有提及；
故答案为：B
21．结合材料内容，材料一主要介绍了青少年的探索精神对科技创新的重要作用；材料二主要介绍了深圳市打造创新生态、优化人才发展环境的相关措施， 说明激发全社会创新活力并构建良好生态，是推动科技创新的关键。
故答案为：C
22．结合材料内容，围绕“深圳是一座创新之城”，主要描写了创新火种燃、多举促创新、创新结硕果三个方面，讲述了深圳科技创新发展的主要特色。
故答案为：多举促创新；创新结硕果
23．结合材料内容，结合创新的重要意义，创新在我们的生活中非常重要，不仅可以解决生活中学习中遇到的很多问题，而且还可以培养自己的科学探究精神。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：不会；结合生活事例，我身边有同学为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带。在这个过程中，他主动查阅资料了解人体力学，学习相关的结构设计知识，不仅没有耽误课业，反而提升了物理学科中关于力的应用的理解，数学计算能力也得到了锻炼，成绩在相应学科上还有所进步。
24．结合材料内容以及对创新的理解，根据自己的生活经历，把对话补充完整，进行作答。
故答案为：善于科技创新；我为了解决书包过重的问题，尝试设计可减重的书包背带。团队合作精神很重要；善于思考和实践。
五、书·少年宏愿
（2025六下·福田期末）请阅读下面的要求，完成习作。
25．主题一：毕业之际有太多回忆和思绪在心头涌动，回首间皆是成长的美好：也许是竞赛夺冠时的欣喜若狂，也许是获得他人帮助后的温暖满怀，也许是冲动犯错后的追悔莫及，也许是误解他人后的愧疚不已……请选择印象最深的某个人、某件事或某个瞬间写下来，让大家见证你的成长。
26．主题二：星河璀璨，岁月悠悠，每个人心中都生长着不同的心愿。它或许是对生活的热爱，或许是对科技的憧憬，或许是对梦想的追逐，或许是对责任的担当……现在就让我们探寻内心，写下自己的心愿故事。
要求：①选择其中一个主题内容进行习作；②题目自拟，内容具体，情感真挚；③注意书写正确规范，450字左右。
【答案】25． 那道被擦掉的红叉 抽屉深处压着张皱巴巴的数学试卷，右上角的红叉被橡皮蹭得发灰，像块褪了色的胎记。
那是四年级的期末考。交卷时我瞥见同桌小林的草稿纸上，最后一道应用题的答案和我不一样。心脏突然狂跳 —— 那道题占十分，我要是错了，就拿不到妈妈承诺的钢笔了。趁老师转身收卷的空档，我飞快地把 “7” 改成了 “1”。
发试卷那天，阳光透过窗户照在鲜红的 “98” 分上，刺得我眼睛发烫。小林坐在我斜后方，正对着他的 “90” 分皱眉。下课铃响时，他突然凑过来：“你最后一题怎么算的？我总也算不对。”
我攥着笔的手心沁出冷汗，支支吾吾说不出话。他却指着我的试卷笑：“原来要这样拆分步骤啊！” 看着他亮晶晶的眼睛，我突然想起昨天他还把唯一的透明胶分给我用。
放学后，我攥着试卷走到办公室。王老师正在批改作业，笔尖在纸上沙沙响。“老师，这题我算错了。” 我把试卷推过去，声音小得像蚊子叫。红叉落下来时，我反而松了口气。
现在那支没得到的钢笔，妈妈后来还是买给了我。但我总觉得，那天主动擦掉错误答案时，心里长出的勇气，比任何奖品都珍贵。
26． 窗台上的 “小太阳” 我的窗台上摆着个铁皮花盆，里面栽着三株向日葵幼苗。它们是我偷偷种下的，藏着一个关于太奶奶的心愿。
太奶奶的眼睛前年开始看不清了。每次我放学回家，她总摸索着拉我的手：“囡囡，外面的太阳是不是还像以前那样金灿灿的？” 我蹲在她膝头，给她讲操场上的向日葵 —— 那些长到我胸口高的花盘，总跟着太阳转，花瓣上的绒毛沾着光，像撒了把星星。
上个月，太奶奶住院了。我把书包里的向日葵种子倒在掌心，突然想：要是能把阳光种到她窗前就好了。我偷拿了爷爷的铁皮饼干盒，在楼下花坛挖了土，每天清晨用矿泉水瓶浇水。有天夜里下雨，我抱着花盆往屋里跑，鞋跟沾着的泥蹭在地板上，像串歪歪扭扭的小脚印。
现在幼苗已经抽出四片叶子了。昨天视频时，我举着花盆给太奶奶看：“等您回家，它们就开花了。到时候花盘会朝着您的床头，您摸一摸，就知道太阳在这儿呢。” 太奶奶笑出了满脸皱纹，说她好像已经闻到向日葵的香味了。
风从纱窗钻进来，吹动幼苗的叶子。我轻轻碰了碰叶片上的露珠，它们在阳光下闪着光，像太奶奶眼里曾经的星辰。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了学习中主动承认错误的经历；作文二讲述了自己希望把种好的向日葵送给奶奶的愿望；作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
25．题目要求结合自己的生活经历，选择自己印象最深刻的人或者事物进行描写，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
26．作文二要求写一写自己的心愿故事，结合自己的生活经历，写出自己的心愿，把自己最想要做成的事情或者向往的事物写清楚，表达出自己的真实感受。
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