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广东省深圳市龙岗区市区2024-2025学年五年级下学期语文期末试卷
一、语言文字积累与梳理
1．（2025五下·龙岗期末）中国文字博物馆推出了趣味识字活动，猜一猜：下图中是（　　）字。
A．韵 B．龙 C．鱼 D．蛇
2．（2025五下·龙岗期末）欣赏以下书法作品，下面说法正确的一项是（　　）
A．第①幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。
B．第②幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单，是楷书的代表作。
C．第③幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。
D．第④幅作品龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌。
3．（2025五下·龙岗期末）中国汉字数量非常庞大，一般认为存在超过10万个不同的汉字。下面这些加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．篝火（gōu） 无垠（yíng） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn）
B．秉性（bǐn） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 踉跄（niàng）
C．踌躇（chú） 憎恶（zēng） 揩油（kāi） 忌讳（huì）
D．倭瓜（wěi） 湛蓝（zhàn） 血泊（bó） 石窍（qiào）
（2025五下·龙岗期末）访典籍博物馆：小岗和小龙来到了北京国家典籍博物馆，请阅读对话，完成下面小题。
国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆。现开设有九个展厅，藏品时间跨度3000多年。 从遥远的“先秦两汉”起，他们将到①chú tou在神圣不容侵犯的土地上②zhòu yè gēng yún，古老而灿烂的中华文化，至今仍在影响着国人的文化基因和精神特质。泛黄的古籍上记录着不朽的《诗经》，让后人乐享远古的文明。 “孔府珍藏文献展”中，既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我③qíng bú zì jīn想起《论语》“____，____。”中所描绘的君子形象，让人④sù rán qǐ jìng。 我国四大古典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《____》不同时期的版本在此不仅有展示，还陈列了其经典故事画作及人物画像，这种雅俗共赏的亲民之举，足以显示国家大馆担当和用心良苦。
4．根据拼音，补全文中的词语，下列书写完全正确的一项是（　　）
A．锄头 昼夜耕耘 情不自禁 肃然起敬
B．踝头 昼夜耘耕 情不自尽 肃然起敬
C．锄头 昼夜耘耕 情不自禁 肃然起敬
D．踝头 昼夜耕云 情不自尽 肃然起敬
5．下面各首填入文中画线处，最合适的一项是（　　）
A．君子坦荡荡，小人常成威。 B．恻隐之心，仁之端也。
C．多行不义，必自毙。 D．人有耻，则能有所不为。
6．“《____》”里填写的内容应该是（　　）
A．三国志 B．封神演义 C．红楼梦 D．儒林外史
7．（2025五下·龙岗期末）小龙说：“古来名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！”遇到这样的困难，下列不恰当的做法是（　　）
A．联系上下文，猜测语句的意思。
B．遇到较难理解的话句，如“剪子脱儿”，不用反复推敲，知道是与风筝有关的物品就可以。
C．借助其他资料。
D．不能看影视作品，影视作品无法帮助理解名著内容。
8．（2025五下·龙岗期末）下面是小岗积累的名著中关于人物的描写，其中对应错误的一项是（　　）
A．身长八尺，面如冠玉，头戴钟节，身披鹤笺，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
B．身穿金甲充堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳连肩交叉观。（猪八戒）
C．两臂似笼非笼眉烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两唇之愁，娇姿一身之病。泪光点点，娇喘微微。因静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）
D．身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两臂眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语语轩昂，吐干戈凌云之志气。（武松）
9．（2025五下·龙岗期末）以下是关于文人雅士的事迹，其中加点的词语运用不恰当的一项是（　　）
A．李清照刚过及笄之年便写下了一首《如梦令》，名动京城。
B．曾植在而立之年，写下了千古名篇《洛神赋》。
C．骆宾王年逾期颐，写下了《咏鹅》，并因此诗被誉为“神童”。
D．白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》，被称为白居易的六十岁歌。
10．（2025五下·龙岗期末）从静态与动态的角度来判断，下面语句不属于静态描写的一项是（　　）
A．草满池塘水满陂 B．夜静春山空
C．绿地山原白满川 D．于规声里雨如烟
11．（2025五下·龙岗期末）展厅以图文并茂的形式展示了诗词华章，小龙和小岗决定制作一组诗人展板，请你补充完整。
【鸟鸣涧】—诗中“　 　，　 　”通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静。 王昌龄看着远处的青梅湖上白云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，遥遥相望。他不禁吟诵起：“　 　，　 　”。
【闻官军收河南河北】中“　 　，　 　”描绘了杜甫喜极而泣的样子。 我们常用《游子吟》中的诗句“　 　，　 　”向妈妈表达感恩之情。
12．（2025五下·龙岗期末）请你仿照例句，发挥想象写一写在外漂泊许久后，游子回到家乡时的情景。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
二、阅读鉴赏与探究
（2025五下·龙岗期末）请认真阅读《军神》节选的内容，完成下面小题。
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次，最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
13．关注人物的语言、动作、神态描写，可以体会人物的内心，加深对文章内容的理解。默读选段中画横线的句子，完成练习。
①第①段画横线句子主要写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写的作用是：　 　。
②第②段画横线句子主要是对刘伯承的　 　描写，结合他在病床上的这种表现，可以推测他此时可能会想：　 　。
③第⑤段画横线句子主要是对沃克医生的　 　描写，他当时心里可能在想：　 　。
14．沃克医生为什么称刘伯承为“军神”，其原因不包括的一项是（　　）
A．刘伯承没有使用麻醉剂，在手术中却没有喊叫，甚至还清楚地救出了沃克医生的刀数，是个真正的男子汉。
B．沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人。
C．刘伯承在手术中展现出非同一般的钢铁意志，这是沃克医生对他的高度赞扬。
（2025五下·龙岗期末）请认真阅读下列材料，然后完成下面小题。
秦始皇陵兵马俑
【材料一】
①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来……
②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕，不由得让人瞠目砸舌，为之惊叹，为之震撼！让人日为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃……
③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征屡战的士兵。
（选文有删改）
【材料二】
①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。
②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。
③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称“二号坑”和“三号坑”。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部，将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。
④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。
⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作“军阵”。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器、长兵器、短兵器和远射程兵器。
15．阅读【材料二】。下面表述正确的一项是（　　）
A．兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。
B．一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。
C．一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。
16．阅读【材料二】，对照平面图，正确填写 A、B、C 三处位置的名称。
①一号坑 ②二号坑 ③三号坑
A.　 　B.　 　C.　 　
17．结合两个材料，说说【材料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么。
（2025五下·龙岗期末）请认真阅读下面短文，然后完成下面小题。
—顶军帽
①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。
②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员接着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。
③就这样，他跟着部队进了雪山，巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。
④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就被滚落下来了。他的双脚很快被冰冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。
⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸涨得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿搭在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮。冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。
⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说：拿起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！
⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他在重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”
⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。
⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。
⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……
（选文有删改）
18．根据短文内容，完成下列思维导图。
19．联系上下文，体会人物的说话语气，在括号里填入恰当的提示语。
①指导员指指同学的肩膀　 　说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”
②他赶紧跑过去，　 　喊着：“指导员！指导员！”
20．文中第③⑧段画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是（　　）
A．第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。
B．第二处描写表现出雪山上堆砌积玉的美丽。
C．两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。
D．两处描写表现雪山上的阳光格外地刺眼。
21．读了短文，你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。
22．文章为什么以“一项军情”为题，请你谈谈它的理解。
三、习作表达与交流
23．（2025五下·龙岗期末）体会下面加点的句子的特点，请你用这样的方法，根据提示句写句子。
【例】几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
朗诵比赛结束，评委即将宣布比赛结果。（结合自己的生活体验补充句子，表现时间的漫长）
（2025五下·龙岗期末）请你任选一道题目，完成习作。
24．题目一：他 了
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。不少于450字。
25．题目二：阅读的故事
你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请将你的阅读故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。
要求：①题目自拟，450字左右；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。根据积累猜出该字是“龙”。故选B。
故答案为：B
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．【答案】A
【知识点】书法作品
【解析】【分析】A.正确，第①幅作品是楷书，颜真卿的楷书具有字形丰厚饱满、大气磅礴的特点，该选项正确。
B.不正确，第②幅作品是草书，草书笔势豪放，书写技巧复杂，并非楷书，该选项错误。
C.不正确，第③幅作品行书线条圆转，说法有误。
D.不正确，“龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌"是草书特点不符合第③幅，错误。
故答案为：A
【点评】本题考查书法绘画，书法绘画属于文学常识题，书法五体：篆书、隶书、草书、楷书、行书。
中国汉字的演变过程：甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一草书一楷书一行书。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查的是对汉字字音的辨析，要求选出读音完全正确的一组。A.有误。“无垠”的“垠"应读“yín”。“挠痒”的“挠”应读“náo”。“镌 刻”的“镌”应读“juān”。
B.有误。“秉性”的“秉”应读“bīng"。“踉跄”的“踉”应读"liàng”。
C.正确。
D.有误。“谑瓜”的“传”应读“wō”。泊：读“bó”时意思有停船靠岸；停留；暂住；恬静。读“pō”时意思为湖泽。故“血泊”的“泊”应读“pō”。
故答案为：C
【点评】本题是选择题，给出了四组汉字，需要判断哪一组汉字的读音是完全正确的。接下来，我会逐个分析每个选项中的汉字读音，并给出正确的读音，最后选出正确答案。
【答案】4．A
5．A
6．C
【知识点】格言、名言；看拼音写汉字
【解析】【点评】考查要点：本题组涉及汉字书写规范、名言名句理解、文学常识积累、阅读方法选择等语文综合能力。
1拼音对应汉字需结合语境判断正确字形(如“锄头”与“躇头")；
2名言匹配需紧扣语境中“君子形象”的核心；
3文学常识需准确记忆四大名著；
4阅读方法需辨析合理与不恰当的策略。
4．① chú tou：正确书写为“ 锄头 ”(农具)选项中只有A、C正确。
② zhòu yè gēng yún ：正确为“昼夜耕耘(强调劳作)，选项中A、B分别用“耕耘”“耘耕”。
③qing tu zi jin：正确为“情不自禁”（情感自然流露)，选项中A、C正确；
④ sù rán qǐ jìng ：正确为“肃然起敬”(恭敬)，选项中A、B正确。
排除错误选项：
B选项“ 踝头 "错误；
C选项“昼夜耘耕”顺序颠倒，错误；
D选项“ 踝头"“耕云"“ 情不自尽 ”均错误。
故答案为：A
5．语境强调“君子形象”，需选择直接描述君子品质的名言。A.君子坦荡荡，小人常戚戚（《论语》)意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。直接对比君子与小人，符合语境；
B选项意思是同情心是仁的开端。强调“恻隐之心”；
C选项指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。讲“不义自毙”；
D选项意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。讲“知耻”，均偏离“君子形象”。
故答案为：A
6．四大名著为《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》；题干已列出前三部，空缺为《红楼梦》。故答案为：C
7．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】题目考察阅读古典名著时遇到困难的应对方法。A、B、C选项都提供了有效的解决方法：联系上下文理解语句、跳过不影响整体理解的细节、借助其他资料辅助理解。只有D选项错误，认为观看影视作品不能帮助理解名著内容，这是一种片面的说法，影视作品通常能辅助理解名著，因此D是不恰当的做法。
故答案为：D
【点评】考查了阅读策略和方法。认真阅读所给题目，根据平时的阅读积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．【答案】D
【知识点】人物外貌描写
【解析】【分析】D项描述的人物是林冲，出自《水浒传》。林冲是八十万禁军教头，因他的妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。林冲是《水浒传》中的人物，与题干中描述的“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。"相符。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对文学作品中人物形象的分析和识别能力，要求根据人物描写判断人物名称。通过分析人物的外貌，性格、行为等特征，来判断人物的身份和性格特点。
9．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A项“豆蔻年华”指女子十三四岁，李清照创作《如梦令》时正值少女时期，用词合理；
B项“而立之年”指三十岁，与曹植创作《洛神赋》时的年龄相符。
C项“期颐”指百岁老人，但骆宾王写《咏鹅》时年仅七岁，词语与年龄严重不符。
D项“花甲之年”指六十岁，白居易此时创作诗歌符合时间线。
故答案为：C
【点评】本题考查古代年龄称谓的文学常识，重点辨别豆蔻年华"期颐”而立”花甲'等词语的具体含义及适用场景。
10．【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】静态描写侧重于景物的静止状态(如形状、颜色、位置等)，常通过名词呈现画面感；动态描写侧重于事物的运动变化(如动作、声音、过程等)，常通过动词、形容词或拟声词体现。
破题关键：逐句分析诗句中是否存在动作、声音或变化过程，若有则为动态描写，反之为静态。
A.草满池塘水满陂：“草满"“水满”通过“满”字强调草和水的静态状态，突出池塘与堤岸的充盈感，属于静态描写。
B.夜静春山空：“夜静""山空”直接描述夜晚的宁静与山的空寂，画面静止，属于静态描写。
C.绿遍山原白满川：“绿遍""白满”通过“遍""满”表现山原与河川的颜色覆盖，强调色彩的静态分布，属于静态描写。
D.子规声里雨如烟：“子规声”鸟鸣声是动态的听觉描写；“雨如烟”雨的飘落是动态过程，且“如烟"以比喻强化动态朦胧感。声音与动作，属于动态描写。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对诗句中静态描写与动态描写的辨析能力。
11．【答案】月出惊山鸟；时鸣春涧中；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关；剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；谁言寸草心；报得三春晖
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】《鸟鸣涧》是唐代诗人王维的诗作。全诗为：《乌鸣涧》是唐代诗人王维的诗作。全诗为：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。其中，通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静的是“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
王昌龄写远处的青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，遥遥相望的是《从军行七首·其四》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的诗作，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。描绘杜甫喜极而泣的样子的是“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”
《游子吟》是唐代诗人孟郊的诗，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。可以用来向妈妈表达感恩之情的是“谁言寸草心，报得三春晖。”
故答案为：月出惊山鸟；时鸣春涧中；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关；剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；谁言寸草心；报得三春晖。
【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
12．【答案】游子回到家乡，就像干涸的河流重逢了甘甜的泉水，瞬间滋润了心田。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句运用了比喻的修辞手法，将体操运动员的动作与猴子在树林中的灵巧穿行进行对比，表达了运动员优雅和技巧的形象。在仿写句子时，也要使用比喻手法，可将游子回到家乡比作“小鸟回到巢穴”、“花朵重返春天的怀抱”、“漂泊的船儿终于驶入了宁静的港湾”等，表达游子重返故乡的温馨和归属感。如：游子回到家乡，就像干涸的河流重逢了甘甜的泉水，瞬间滋润了心田。
故答案为：游子回到家乡，就像干涸的河流重逢了甘甜的泉水，瞬间滋润了心田。
【点评】本题考查仿写和补充句子。
【答案】13．通过沃克医生平时与当前表现的对比，表现了沃克医生此时的紧张；动作；为了有个清醒的大脑，即使再疼也不能使用麻药，我一定要坚持住；语言；这是真的吗，这么痛苦的情况下，竟然还在数刀数，真了不起
14．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．①首先，需要定位到第①段画横线的句子，并理解其内容。然后，分析这句话所运用的表现手法，即对比。最后，思考这种对比在文中的作用，即通过对比沃克医生平时与当前的表现，来突出沃克医生此时的紧张情绪。
②首先，需要定位到第②段画横线的句子，并理解其内容。然后，分析这句话所运用的描写手法，即动作描写。最后，结合刘伯承在病床上的表现，推测他此时的内心想法，即为了有个清醒的大脑，即使再疼也不能使用麻药，一定要坚持住。
③首先，需要定位到第⑤段下画横线的句子，并理解其内容。然后，分析这句话所运用的描写手法，即语言描写。最后，思考沃克医生此时心里的想法，即对刘伯承在痛苦中仍能保持清醒数刀数的惊讶和敬佩。
故答案为：①通过沃克医生平时与当前表现的对比，表现了沃克医生此时的紧张
②动作；为了有个清醒的大脑，即使再疼也不能使用麻药，我一定要坚持住
③语言；这是真的吗，这么痛苦的情况下，竟然还在数刀数，真了不起
14．首先，需要理解“军神”这一称号的含义，即具有非凡军事才能和崇高精神品质的人物。然后，分析文中沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，包括刘伯承在手术中的表现、他的钢铁意志以及沃克医生对他的高度赞扬。最后，通过排除法，找出不属于这些原因的一项，即沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人，这一选项并未直接体现刘伯承被称为“军神”的直接原因。
故答案为：C
【答案】15．A
16．①；③；②
17．①“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大；②“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件；③“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生；④“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查对中国世界文化遗产秦始皇陵兵马俑的理解与分析，包括对兵马俑的描写、兵马俑坑的命名与布局、以及兵马俑背后的历史与艺术价值。
15．本题考查对文章的理解能力。A.不正确，【资料二】原文中未提及兵马俑背后包含医学方面信息，属于无中生有。
B.正确。
C.不正确，【资料二】第④段中提到的各兵种联合编组的军阵原文为“二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军”，而不是一号坑、该选项与原文句子不符。
故答案为：B
16．本题考查提取信息的能力。结合题干中的图片，可知A号兵马俑坑面积最大，根据【资料二】中的第②段“一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大”，可以知道A位置就是一号坑。故选：①。
结合题干中的图片，可以知C位置位于一号坑北侧，是一个不规则的曲尺形，【资料二】中的第④段“二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形”，可以知道C位置为二号坑。故选③。
根据【资料二】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道B位置也就是三号坑。故选②。
故答案为：①③②
17．本题考查提取信息的能力。明确题目要求是结合两个材料分析作者震惊的原因，并且需要找出在材料中的依据。这就需要我们既要里角军作者在材料—表达的情感和感受，又要从材料二提取与这些感受相关的客观信息。作者在【资料一】中画横线的部分“眼前的一幕，不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之慷，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌悖湃……"所表达的震惊，源于多个方面的深刻感受。①首先，兵马俑的浩大规模和雄浑气势令人叹为观止。②从【资料二】中我们了解到，兵马俑坑尤其是一号坑，其面积之广、陶俑数量之多，都展现了前所未有的规模，这种规模本身就足以让人瞠目结舌。③其次，兵马俑的艺术成就也是作者震惊的重要原因。这些陶俑不仅栩栩如生，而且个性鲜明，每一个都仿佛是真人真马般大小，充满了生命力和动感。④它们的眼睛灼灼有神，姿态干练利落，战袍上的褶皱、眉宇间的表情都细腻入微，这种高度的艺术造诣让人为之惊叹。再者，兵马俑所蕴含的军事信息和历史价值也是作者深感震撼的源泉。这些陶俑不仅代表了秦朝强大的军事力量，还展示了当时军队的队列形式和作战策略，是一部立体的秦代兵书。这种历史与军事的完美结合，让作者的思想感情如潮水般汹涌澎湃。
故答案为：①“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大；②“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件；③“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生；④“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。
【答案】18．（1）阿柴想参军；（2）指导员牺牲；（3）满心欢喜
19．笑着；焦急地
20．C
21．阿柴是一位勇敢坚定、懂得感恩且有强烈荣誉感的小战士。勇敢坚定：阿柴看到红军为老百姓打天下，就毅然决定参加红军，表现出他对革命的向往和勇敢的决心。懂得感恩；阿柴懂得体谅他人、感恩指导员的付出。之后他也拼命帮指导员搓脚，搬着指导员的脚往前挪，以实际行动回报指导员的帮助。有荣誉感：阿柴一直惦记着军帽，认为头上没有军帽就不算红军，当指导员说如果他先翻过雪山就把军帽给他时，他充满动力。戴上军帽后，他感觉自己是一名真正的红军战士了。
22．文章之所以用“一顶军帽”为题，是因为指导员用“一顶军帽"不断地激励阿柴，使阿柴最终鼓起勇气，继续前行。这“—顶军帽"是串联阿柴成长经历的线索，寄托革命前辈对年轻战士的期望。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本文通过记叙阿柴参加了红军，一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山；指导员与阿柴互相帮助，指导员用赢得军帽奖励他前进等内容，表现了阿柴是一位热爱红军、坚强、勇敢、信念坚定的小战士。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
18．本题考查文章的理解与概括。
（1）结合第①段中“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：报告指导员，我要参加红军"可知，本段主要讲了阿柴参加了红军。故本题可概况为“阿柴想参加红军”。
（2）结合第⑨段中“指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：指导员！指导员！谁知，指导员就可知，指导员在雪山牺牲。故本题可概括为“指导员在雪山牺牲”。
（3）结合第⑦段中“他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”第⑧段中“阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：那，那我就戴着吧。”可知，⑦-⑧自然段阿柴的情感变化是：欢喜。
故答案为：（1）阿柴想参军；（2）指导员牺牲；（3）满心欢喜
19．本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。第一空：联系上下文，指导员此时是想用打赌的方式激励阿柴翻过雪山，从“拍拍阿柴的肩膀"以及说话内容“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我"可以看出，指导员语气应该是轻松、鼓励的。所以此处可填轻松地、鼓励地。第二空：此时阿柴发现指导员没有跟上来，回头看到指导员一动不动地坐在雪地里，他内心是焦急、担忧的。从“赶紧跑过去”以及连续呼喊“指导员！指导员！"能感受到这种情绪。所以此处可填焦急地、担忧地。
故答案为：①笑着；②焦急地
20．本题考查句子的理解。结合第③段中“巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光”，第⑩段中“苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利"可知，句中两次提到“刺眼的白光”，这种描写突出了雪山的纯净和壮丽，同时也暗示了攀登雪山的艰辛和挑战。在这样的环境下，人们需要克服严寒、缺氧等困难，才能成功翻过零山。因此，这种描写也表达了红军在面对困难时的坚韧和毅力。故选C。
故答案为：C
21．本题考查人物形象分析。从勇敢坚定方面：阿柴看到红军为老百姓打天下，就毅然决定参加红军，表现出他对革命的向往和勇敢的决心。如文中"一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军! ‘看他一脸倔强的神情，指导员同意了”，“一脸倔强”体现出他参加红军的坚定。从懂得感恩方面：“阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢”，这体现出阿柴懂得体谅他人、感恩指导员的付出。之后他也拼命帮指导员搓脚，搬着指导员的脚往前挪，以实际行动回报指导员的帮助。从有荣誉感方面：阿柴一直惦记着军帽，认为头上没有军帽就不算红军，当指导员说如果他先翻过雪山就把军帽给他时，他充满动力。戴上军帽后，他感觉自己是一名真正的红军战士了，如“阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了”，这表明他对成为红军战士有强烈的荣誉感，军帽对他来说是红军身份的象征，他渴望获得这份荣誉。综上、阿柴是一位勇敢坚定、懂得感恩且有强烈荣誉感的小战士。
故答案为：阿柴是一位勇敢坚定、懂得感恩且有强烈荣誉感的小战士。勇敢坚定：阿柴看到红军为老百姓打天下，就毅然决定参加红军，表现出他对革命的向往和勇敢的决心。懂得感恩；阿柴懂得体谅他人、感恩指导员的付出。之后他也拼命帮指导员搓脚，搬着指导员的脚往前挪，以实际行动回报指导员的帮助。有荣誉感：阿柴一直惦记着军帽，认为头上没有军帽就不算红军，当指导员说如果他先翻过雪山就把军帽给他时，他充满动力。戴上军帽后，他感觉自己是一名真正的红军战士了。
22．本题考查文章标题的理解。联系全文，主要讲了在翻阅雪山的过程中，指导员用“—顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。文中多次出现军帽"“一顶军帽作为串联阿柴成长经历的线索，这个标题具有深刻的意义。它不仅仅代表了一件物品，更是象征着一种精神、一种信仰和一种传承。这种期望不仅仅是对于阿柴个人的，更是对于整个战士群体的，革命前辈希望年轻战士们能够继承和发扬军人的荣誉与精神，为国家和人民的安全而奋斗。
故答案为：文章之所以用“一顶军帽”为题，是因为指导员用“一顶军帽"不断地激励阿柴，使阿柴最终鼓起勇气，继续前行。这“—顶军帽"是串联阿柴成长经历的线索，寄托革命前辈对年轻战士的期望。
23．【答案】比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。一秒钟，两秒钟，三秒钟，感觉像过了一个世纪，裁判怎么还不宣布比赛结果
【知识点】仿写
【解析】【分析】首先，需要理解题目中给出的例句是如何表现时间的漫长的。例句通过描述“几十年，几百年，几千年”这些时间跨度的迅速流逝，来强调时间的漫长。接着，题目要求我们仿照这种写法，结合生活体验来补充句子，表现比赛的等待过程中时间的漫长。因此，在仿写时，我们可以通过具体描述等待过程中的时间流逝，如“一秒钟，两秒钟，三秒钟’，并加入自己的感受和疑问，如“感觉像过了一个世纪”和“裁判怎么还不宣布比赛结果”，来共同营造出等待的紧张感和时间的漫长感。
故答案为：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。一秒钟，两秒钟，三秒钟，感觉像过了一个世纪，裁判怎么还不宣布比赛结果
【点评】仿写句子，通过具体描述来表现时间的漫长。
【答案】24． 他生气了 生活中每个人遇到不同的事情都会有不向的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了 一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。""不给，不给，你自己拿啊!”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子 ”“不还不还就不还。"我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竞还不还给我帽子 ”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我!”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
25． 深夜"偷读”记 在我的阅读经历中，有一次深夜"偷读"的故事，至今让我难以忘怀。
那是一个暑假，我得到了一本梦寐以求的安排了名种学习任务，根本漫时好红书好不容易等到晚上，父母催我上床睡觉，可我心里一直惦记着那本没看完的书。
等父母房间的灯熄灭后，我悄悄从床上爬起来，轻轻打开台灯，把灯光调得很暗。我像们在霍格沃茨的冒险故事，像一块巨大的磁石，紧紧吸引着我。我完全沉浸在那个魔法世界里，忘记了时间，也忘记了周围的一切。
突然，我听到了一阵脚步声，我的心瞬间提到了噪子眼。我赶紧关掉台灯，把书藏到被子里，假装睡觉。脚步声越来越近，我的心跳也越来越快。原来是妈妈来给我盖被子，我紧闭着双眼，大气都不敢出。妈妈以为我睡得很熟，帮我盖好被子就出去了。
等妈妈走远后，我又偷偷打开台灯，继续阅读。就这样，我在胆战心惊中度过了大半个夜晚。当我终于看完书时，窗外已经泛起了鱼肚白。虽然我一夜没睡好，但我却感到无比快乐，因为我在这个深夜“偷读”的过程中，收获了知识和乐趣。
这次深夜“偷读”的经历，让我更加热爱阅读。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我记忆的天空中。
【知识点】叙事类作文
【解析】【点评】（1）作者叙述了弟弟生气的过程，运用了神态、动作、语言等人物描写方法。叙述时条理清楚，是一篇不错的习作。
（2）这篇《深夜“偷读”记》围绕“偷读”这一独特的阅读经历展开，生动有趣，很好地达成了“阅读的故事"这一写作要求。开篇点明故事难忘，自然引出下文。对“偷读”过程的描述十分精彩，“悄悄爬起"“轻轻开灯”“像做贼一样”等动作描写，生动展现出“我"怕被发现的小心翼翼。沉浸书海的状态以及听到脚步声时的紧张心理刻画细腻，让读者仿佛身临其境。妈妈来盖被子的情节增添了故事的紧张感。结尾总结“偷读”带来的收获，表达对阅读的热爱，深化了主题。整体内容具体，情感真挚，将“偷读”的经过写得清楚明了，是一篇优秀的阅读故事习作。
24．本题为半命题作文，要求以——“他了”为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事 事情的前因后果是什么 选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，—定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
25．本次习作为自命题作文，要求“阅读故事”为话题，写一篇习作。你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音...….结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
1 / 1广东省深圳市龙岗区市区2024-2025学年五年级下学期语文期末试卷
一、语言文字积累与梳理
1．（2025五下·龙岗期末）中国文字博物馆推出了趣味识字活动，猜一猜：下图中是（　　）字。
A．韵 B．龙 C．鱼 D．蛇
【答案】B
【知识点】汉字演变
【解析】【分析】考查了汉字的字体演变。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。根据积累猜出该字是“龙”。故选B。
故答案为：B
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．（2025五下·龙岗期末）欣赏以下书法作品，下面说法正确的一项是（　　）
A．第①幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。
B．第②幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单，是楷书的代表作。
C．第③幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。
D．第④幅作品龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌。
【答案】A
【知识点】书法作品
【解析】【分析】A.正确，第①幅作品是楷书，颜真卿的楷书具有字形丰厚饱满、大气磅礴的特点，该选项正确。
B.不正确，第②幅作品是草书，草书笔势豪放，书写技巧复杂，并非楷书，该选项错误。
C.不正确，第③幅作品行书线条圆转，说法有误。
D.不正确，“龙飞凤舞，笔势连绵，如流水般自由流淌"是草书特点不符合第③幅，错误。
故答案为：A
【点评】本题考查书法绘画，书法绘画属于文学常识题，书法五体：篆书、隶书、草书、楷书、行书。
中国汉字的演变过程：甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一草书一楷书一行书。
3．（2025五下·龙岗期末）中国汉字数量非常庞大，一般认为存在超过10万个不同的汉字。下面这些加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．篝火（gōu） 无垠（yíng） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn）
B．秉性（bǐn） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 踉跄（niàng）
C．踌躇（chú） 憎恶（zēng） 揩油（kāi） 忌讳（huì）
D．倭瓜（wěi） 湛蓝（zhàn） 血泊（bó） 石窍（qiào）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查的是对汉字字音的辨析，要求选出读音完全正确的一组。A.有误。“无垠”的“垠"应读“yín”。“挠痒”的“挠”应读“náo”。“镌 刻”的“镌”应读“juān”。
B.有误。“秉性”的“秉”应读“bīng"。“踉跄”的“踉”应读"liàng”。
C.正确。
D.有误。“谑瓜”的“传”应读“wō”。泊：读“bó”时意思有停船靠岸；停留；暂住；恬静。读“pō”时意思为湖泽。故“血泊”的“泊”应读“pō”。
故答案为：C
【点评】本题是选择题，给出了四组汉字，需要判断哪一组汉字的读音是完全正确的。接下来，我会逐个分析每个选项中的汉字读音，并给出正确的读音，最后选出正确答案。
（2025五下·龙岗期末）访典籍博物馆：小岗和小龙来到了北京国家典籍博物馆，请阅读对话，完成下面小题。
国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆。现开设有九个展厅，藏品时间跨度3000多年。 从遥远的“先秦两汉”起，他们将到①chú tou在神圣不容侵犯的土地上②zhòu yè gēng yún，古老而灿烂的中华文化，至今仍在影响着国人的文化基因和精神特质。泛黄的古籍上记录着不朽的《诗经》，让后人乐享远古的文明。 “孔府珍藏文献展”中，既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我③qíng bú zì jīn想起《论语》“____，____。”中所描绘的君子形象，让人④sù rán qǐ jìng。 我国四大古典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《____》不同时期的版本在此不仅有展示，还陈列了其经典故事画作及人物画像，这种雅俗共赏的亲民之举，足以显示国家大馆担当和用心良苦。
4．根据拼音，补全文中的词语，下列书写完全正确的一项是（　　）
A．锄头 昼夜耕耘 情不自禁 肃然起敬
B．踝头 昼夜耘耕 情不自尽 肃然起敬
C．锄头 昼夜耘耕 情不自禁 肃然起敬
D．踝头 昼夜耕云 情不自尽 肃然起敬
5．下面各首填入文中画线处，最合适的一项是（　　）
A．君子坦荡荡，小人常成威。 B．恻隐之心，仁之端也。
C．多行不义，必自毙。 D．人有耻，则能有所不为。
6．“《____》”里填写的内容应该是（　　）
A．三国志 B．封神演义 C．红楼梦 D．儒林外史
【答案】4．A
5．A
6．C
【知识点】格言、名言；看拼音写汉字
【解析】【点评】考查要点：本题组涉及汉字书写规范、名言名句理解、文学常识积累、阅读方法选择等语文综合能力。
1拼音对应汉字需结合语境判断正确字形(如“锄头”与“躇头")；
2名言匹配需紧扣语境中“君子形象”的核心；
3文学常识需准确记忆四大名著；
4阅读方法需辨析合理与不恰当的策略。
4．① chú tou：正确书写为“ 锄头 ”(农具)选项中只有A、C正确。
② zhòu yè gēng yún ：正确为“昼夜耕耘(强调劳作)，选项中A、B分别用“耕耘”“耘耕”。
③qing tu zi jin：正确为“情不自禁”（情感自然流露)，选项中A、C正确；
④ sù rán qǐ jìng ：正确为“肃然起敬”(恭敬)，选项中A、B正确。
排除错误选项：
B选项“ 踝头 "错误；
C选项“昼夜耘耕”顺序颠倒，错误；
D选项“ 踝头"“耕云"“ 情不自尽 ”均错误。
故答案为：A
5．语境强调“君子形象”，需选择直接描述君子品质的名言。A.君子坦荡荡，小人常戚戚（《论语》)意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。直接对比君子与小人，符合语境；
B选项意思是同情心是仁的开端。强调“恻隐之心”；
C选项指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。讲“不义自毙”；
D选项意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。讲“知耻”，均偏离“君子形象”。
故答案为：A
6．四大名著为《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》；题干已列出前三部，空缺为《红楼梦》。故答案为：C
7．（2025五下·龙岗期末）小龙说：“古来名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！”遇到这样的困难，下列不恰当的做法是（　　）
A．联系上下文，猜测语句的意思。
B．遇到较难理解的话句，如“剪子脱儿”，不用反复推敲，知道是与风筝有关的物品就可以。
C．借助其他资料。
D．不能看影视作品，影视作品无法帮助理解名著内容。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】题目考察阅读古典名著时遇到困难的应对方法。A、B、C选项都提供了有效的解决方法：联系上下文理解语句、跳过不影响整体理解的细节、借助其他资料辅助理解。只有D选项错误，认为观看影视作品不能帮助理解名著内容，这是一种片面的说法，影视作品通常能辅助理解名著，因此D是不恰当的做法。
故答案为：D
【点评】考查了阅读策略和方法。认真阅读所给题目，根据平时的阅读积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．（2025五下·龙岗期末）下面是小岗积累的名著中关于人物的描写，其中对应错误的一项是（　　）
A．身长八尺，面如冠玉，头戴钟节，身披鹤笺，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）
B．身穿金甲充堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳连肩交叉观。（猪八戒）
C．两臂似笼非笼眉烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两唇之愁，娇姿一身之病。泪光点点，娇喘微微。因静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。（林黛玉）
D．身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两臂眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语语轩昂，吐干戈凌云之志气。（武松）
【答案】D
【知识点】人物外貌描写
【解析】【分析】D项描述的人物是林冲，出自《水浒传》。林冲是八十万禁军教头，因他的妻子被高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。林冲是《水浒传》中的人物，与题干中描述的“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。"相符。
故答案为：D
【点评】本题考查的是对文学作品中人物形象的分析和识别能力，要求根据人物描写判断人物名称。通过分析人物的外貌，性格、行为等特征，来判断人物的身份和性格特点。
9．（2025五下·龙岗期末）以下是关于文人雅士的事迹，其中加点的词语运用不恰当的一项是（　　）
A．李清照刚过及笄之年便写下了一首《如梦令》，名动京城。
B．曾植在而立之年，写下了千古名篇《洛神赋》。
C．骆宾王年逾期颐，写下了《咏鹅》，并因此诗被誉为“神童”。
D．白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》，被称为白居易的六十岁歌。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A项“豆蔻年华”指女子十三四岁，李清照创作《如梦令》时正值少女时期，用词合理；
B项“而立之年”指三十岁，与曹植创作《洛神赋》时的年龄相符。
C项“期颐”指百岁老人，但骆宾王写《咏鹅》时年仅七岁，词语与年龄严重不符。
D项“花甲之年”指六十岁，白居易此时创作诗歌符合时间线。
故答案为：C
【点评】本题考查古代年龄称谓的文学常识，重点辨别豆蔻年华"期颐”而立”花甲'等词语的具体含义及适用场景。
10．（2025五下·龙岗期末）从静态与动态的角度来判断，下面语句不属于静态描写的一项是（　　）
A．草满池塘水满陂 B．夜静春山空
C．绿地山原白满川 D．于规声里雨如烟
【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】静态描写侧重于景物的静止状态(如形状、颜色、位置等)，常通过名词呈现画面感；动态描写侧重于事物的运动变化(如动作、声音、过程等)，常通过动词、形容词或拟声词体现。
破题关键：逐句分析诗句中是否存在动作、声音或变化过程，若有则为动态描写，反之为静态。
A.草满池塘水满陂：“草满"“水满”通过“满”字强调草和水的静态状态，突出池塘与堤岸的充盈感，属于静态描写。
B.夜静春山空：“夜静""山空”直接描述夜晚的宁静与山的空寂，画面静止，属于静态描写。
C.绿遍山原白满川：“绿遍""白满”通过“遍""满”表现山原与河川的颜色覆盖，强调色彩的静态分布，属于静态描写。
D.子规声里雨如烟：“子规声”鸟鸣声是动态的听觉描写；“雨如烟”雨的飘落是动态过程，且“如烟"以比喻强化动态朦胧感。声音与动作，属于动态描写。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对诗句中静态描写与动态描写的辨析能力。
11．（2025五下·龙岗期末）展厅以图文并茂的形式展示了诗词华章，小龙和小岗决定制作一组诗人展板，请你补充完整。
【鸟鸣涧】—诗中“　 　，　 　”通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静。 王昌龄看着远处的青梅湖上白云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，遥遥相望。他不禁吟诵起：“　 　，　 　”。
【闻官军收河南河北】中“　 　，　 　”描绘了杜甫喜极而泣的样子。 我们常用《游子吟》中的诗句“　 　，　 　”向妈妈表达感恩之情。
【答案】月出惊山鸟；时鸣春涧中；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关；剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；谁言寸草心；报得三春晖
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】《鸟鸣涧》是唐代诗人王维的诗作。全诗为：《乌鸣涧》是唐代诗人王维的诗作。全诗为：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。其中，通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静的是“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
王昌龄写远处的青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，遥遥相望的是《从军行七首·其四》，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的诗作，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。描绘杜甫喜极而泣的样子的是“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”
《游子吟》是唐代诗人孟郊的诗，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。可以用来向妈妈表达感恩之情的是“谁言寸草心，报得三春晖。”
故答案为：月出惊山鸟；时鸣春涧中；青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关；剑外忽传收蓟北；初闻涕泪满衣裳；谁言寸草心；报得三春晖。
【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
12．（2025五下·龙岗期末）请你仿照例句，发挥想象写一写在外漂泊许久后，游子回到家乡时的情景。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
【答案】游子回到家乡，就像干涸的河流重逢了甘甜的泉水，瞬间滋润了心田。
【知识点】仿写
【解析】【分析】例句运用了比喻的修辞手法，将体操运动员的动作与猴子在树林中的灵巧穿行进行对比，表达了运动员优雅和技巧的形象。在仿写句子时，也要使用比喻手法，可将游子回到家乡比作“小鸟回到巢穴”、“花朵重返春天的怀抱”、“漂泊的船儿终于驶入了宁静的港湾”等，表达游子重返故乡的温馨和归属感。如：游子回到家乡，就像干涸的河流重逢了甘甜的泉水，瞬间滋润了心田。
故答案为：游子回到家乡，就像干涸的河流重逢了甘甜的泉水，瞬间滋润了心田。
【点评】本题考查仿写和补充句子。
二、阅读鉴赏与探究
（2025五下·龙岗期末）请认真阅读《军神》节选的内容，完成下面小题。
①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次，最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
④病人脸色苍白，他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
⑥“七十二刀。”
⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
13．关注人物的语言、动作、神态描写，可以体会人物的内心，加深对文章内容的理解。默读选段中画横线的句子，完成练习。
①第①段画横线句子主要写出了沃克医生与平时不同的表现，这样写的作用是：　 　。
②第②段画横线句子主要是对刘伯承的　 　描写，结合他在病床上的这种表现，可以推测他此时可能会想：　 　。
③第⑤段画横线句子主要是对沃克医生的　 　描写，他当时心里可能在想：　 　。
14．沃克医生为什么称刘伯承为“军神”，其原因不包括的一项是（　　）
A．刘伯承没有使用麻醉剂，在手术中却没有喊叫，甚至还清楚地救出了沃克医生的刀数，是个真正的男子汉。
B．沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人。
C．刘伯承在手术中展现出非同一般的钢铁意志，这是沃克医生对他的高度赞扬。
【答案】13．通过沃克医生平时与当前表现的对比，表现了沃克医生此时的紧张；动作；为了有个清醒的大脑，即使再疼也不能使用麻药，我一定要坚持住；语言；这是真的吗，这么痛苦的情况下，竟然还在数刀数，真了不起
14．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．①首先，需要定位到第①段画横线的句子，并理解其内容。然后，分析这句话所运用的表现手法，即对比。最后，思考这种对比在文中的作用，即通过对比沃克医生平时与当前的表现，来突出沃克医生此时的紧张情绪。
②首先，需要定位到第②段画横线的句子，并理解其内容。然后，分析这句话所运用的描写手法，即动作描写。最后，结合刘伯承在病床上的表现，推测他此时的内心想法，即为了有个清醒的大脑，即使再疼也不能使用麻药，一定要坚持住。
③首先，需要定位到第⑤段下画横线的句子，并理解其内容。然后，分析这句话所运用的描写手法，即语言描写。最后，思考沃克医生此时心里的想法，即对刘伯承在痛苦中仍能保持清醒数刀数的惊讶和敬佩。
故答案为：①通过沃克医生平时与当前表现的对比，表现了沃克医生此时的紧张
②动作；为了有个清醒的大脑，即使再疼也不能使用麻药，我一定要坚持住
③语言；这是真的吗，这么痛苦的情况下，竟然还在数刀数，真了不起
14．首先，需要理解“军神”这一称号的含义，即具有非凡军事才能和崇高精神品质的人物。然后，分析文中沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，包括刘伯承在手术中的表现、他的钢铁意志以及沃克医生对他的高度赞扬。最后，通过排除法，找出不属于这些原因的一项，即沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人，这一选项并未直接体现刘伯承被称为“军神”的直接原因。
故答案为：C
（2025五下·龙岗期末）请认真阅读下列材料，然后完成下面小题。
秦始皇陵兵马俑
【材料一】
①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来……
②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕，不由得让人瞠目砸舌，为之惊叹，为之震撼！让人日为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃……
③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征屡战的士兵。
（选文有删改）
【材料二】
①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。
②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。
③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称“二号坑”和“三号坑”。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部，将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。
④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。
⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作“军阵”。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器、长兵器、短兵器和远射程兵器。
15．阅读【材料二】。下面表述正确的一项是（　　）
A．兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。
B．一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。
C．一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。
16．阅读【材料二】，对照平面图，正确填写 A、B、C 三处位置的名称。
①一号坑 ②二号坑 ③三号坑
A.　 　B.　 　C.　 　
17．结合两个材料，说说【材料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么。
【答案】15．A
16．①；③；②
17．①“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大；②“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件；③“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生；④“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查对中国世界文化遗产秦始皇陵兵马俑的理解与分析，包括对兵马俑的描写、兵马俑坑的命名与布局、以及兵马俑背后的历史与艺术价值。
15．本题考查对文章的理解能力。A.不正确，【资料二】原文中未提及兵马俑背后包含医学方面信息，属于无中生有。
B.正确。
C.不正确，【资料二】第④段中提到的各兵种联合编组的军阵原文为“二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军”，而不是一号坑、该选项与原文句子不符。
故答案为：B
16．本题考查提取信息的能力。结合题干中的图片，可知A号兵马俑坑面积最大，根据【资料二】中的第②段“一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大”，可以知道A位置就是一号坑。故选：①。
结合题干中的图片，可以知C位置位于一号坑北侧，是一个不规则的曲尺形，【资料二】中的第④段“二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形”，可以知道C位置为二号坑。故选③。
根据【资料二】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道B位置也就是三号坑。故选②。
故答案为：①③②
17．本题考查提取信息的能力。明确题目要求是结合两个材料分析作者震惊的原因，并且需要找出在材料中的依据。这就需要我们既要里角军作者在材料—表达的情感和感受，又要从材料二提取与这些感受相关的客观信息。作者在【资料一】中画横线的部分“眼前的一幕，不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之慷，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌悖湃……"所表达的震惊，源于多个方面的深刻感受。①首先，兵马俑的浩大规模和雄浑气势令人叹为观止。②从【资料二】中我们了解到，兵马俑坑尤其是一号坑，其面积之广、陶俑数量之多，都展现了前所未有的规模，这种规模本身就足以让人瞠目结舌。③其次，兵马俑的艺术成就也是作者震惊的重要原因。这些陶俑不仅栩栩如生，而且个性鲜明，每一个都仿佛是真人真马般大小，充满了生命力和动感。④它们的眼睛灼灼有神，姿态干练利落，战袍上的褶皱、眉宇间的表情都细腻入微，这种高度的艺术造诣让人为之惊叹。再者，兵马俑所蕴含的军事信息和历史价值也是作者深感震撼的源泉。这些陶俑不仅代表了秦朝强大的军事力量，还展示了当时军队的队列形式和作战策略，是一部立体的秦代兵书。这种历史与军事的完美结合，让作者的思想感情如潮水般汹涌澎湃。
故答案为：①“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大；②“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件；③“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生；④“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。
（2025五下·龙岗期末）请认真阅读下面短文，然后完成下面小题。
—顶军帽
①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。
②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员接着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。
③就这样，他跟着部队进了雪山，巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。
④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就被滚落下来了。他的双脚很快被冰冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。
⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸涨得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿搭在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮。冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。
⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说：拿起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！
⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他在重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”
⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。
⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。
⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……
（选文有删改）
18．根据短文内容，完成下列思维导图。
19．联系上下文，体会人物的说话语气，在括号里填入恰当的提示语。
①指导员指指同学的肩膀　 　说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”
②他赶紧跑过去，　 　喊着：“指导员！指导员！”
20．文中第③⑧段画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是（　　）
A．第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。
B．第二处描写表现出雪山上堆砌积玉的美丽。
C．两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。
D．两处描写表现雪山上的阳光格外地刺眼。
21．读了短文，你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。
22．文章为什么以“一项军情”为题，请你谈谈它的理解。
【答案】18．（1）阿柴想参军；（2）指导员牺牲；（3）满心欢喜
19．笑着；焦急地
20．C
21．阿柴是一位勇敢坚定、懂得感恩且有强烈荣誉感的小战士。勇敢坚定：阿柴看到红军为老百姓打天下，就毅然决定参加红军，表现出他对革命的向往和勇敢的决心。懂得感恩；阿柴懂得体谅他人、感恩指导员的付出。之后他也拼命帮指导员搓脚，搬着指导员的脚往前挪，以实际行动回报指导员的帮助。有荣誉感：阿柴一直惦记着军帽，认为头上没有军帽就不算红军，当指导员说如果他先翻过雪山就把军帽给他时，他充满动力。戴上军帽后，他感觉自己是一名真正的红军战士了。
22．文章之所以用“一顶军帽”为题，是因为指导员用“一顶军帽"不断地激励阿柴，使阿柴最终鼓起勇气，继续前行。这“—顶军帽"是串联阿柴成长经历的线索，寄托革命前辈对年轻战士的期望。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本文通过记叙阿柴参加了红军，一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山；指导员与阿柴互相帮助，指导员用赢得军帽奖励他前进等内容，表现了阿柴是一位热爱红军、坚强、勇敢、信念坚定的小战士。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
18．本题考查文章的理解与概括。
（1）结合第①段中“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：报告指导员，我要参加红军"可知，本段主要讲了阿柴参加了红军。故本题可概况为“阿柴想参加红军”。
（2）结合第⑨段中“指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：指导员！指导员！谁知，指导员就可知，指导员在雪山牺牲。故本题可概括为“指导员在雪山牺牲”。
（3）结合第⑦段中“他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”第⑧段中“阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：那，那我就戴着吧。”可知，⑦-⑧自然段阿柴的情感变化是：欢喜。
故答案为：（1）阿柴想参军；（2）指导员牺牲；（3）满心欢喜
19．本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。第一空：联系上下文，指导员此时是想用打赌的方式激励阿柴翻过雪山，从“拍拍阿柴的肩膀"以及说话内容“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我"可以看出，指导员语气应该是轻松、鼓励的。所以此处可填轻松地、鼓励地。第二空：此时阿柴发现指导员没有跟上来，回头看到指导员一动不动地坐在雪地里，他内心是焦急、担忧的。从“赶紧跑过去”以及连续呼喊“指导员！指导员！"能感受到这种情绪。所以此处可填焦急地、担忧地。
故答案为：①笑着；②焦急地
20．本题考查句子的理解。结合第③段中“巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光”，第⑩段中“苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利"可知，句中两次提到“刺眼的白光”，这种描写突出了雪山的纯净和壮丽，同时也暗示了攀登雪山的艰辛和挑战。在这样的环境下，人们需要克服严寒、缺氧等困难，才能成功翻过零山。因此，这种描写也表达了红军在面对困难时的坚韧和毅力。故选C。
故答案为：C
21．本题考查人物形象分析。从勇敢坚定方面：阿柴看到红军为老百姓打天下，就毅然决定参加红军，表现出他对革命的向往和勇敢的决心。如文中"一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军! ‘看他一脸倔强的神情，指导员同意了”，“一脸倔强”体现出他参加红军的坚定。从懂得感恩方面：“阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢”，这体现出阿柴懂得体谅他人、感恩指导员的付出。之后他也拼命帮指导员搓脚，搬着指导员的脚往前挪，以实际行动回报指导员的帮助。从有荣誉感方面：阿柴一直惦记着军帽，认为头上没有军帽就不算红军，当指导员说如果他先翻过雪山就把军帽给他时，他充满动力。戴上军帽后，他感觉自己是一名真正的红军战士了，如“阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了”，这表明他对成为红军战士有强烈的荣誉感，军帽对他来说是红军身份的象征，他渴望获得这份荣誉。综上、阿柴是一位勇敢坚定、懂得感恩且有强烈荣誉感的小战士。
故答案为：阿柴是一位勇敢坚定、懂得感恩且有强烈荣誉感的小战士。勇敢坚定：阿柴看到红军为老百姓打天下，就毅然决定参加红军，表现出他对革命的向往和勇敢的决心。懂得感恩；阿柴懂得体谅他人、感恩指导员的付出。之后他也拼命帮指导员搓脚，搬着指导员的脚往前挪，以实际行动回报指导员的帮助。有荣誉感：阿柴一直惦记着军帽，认为头上没有军帽就不算红军，当指导员说如果他先翻过雪山就把军帽给他时，他充满动力。戴上军帽后，他感觉自己是一名真正的红军战士了。
22．本题考查文章标题的理解。联系全文，主要讲了在翻阅雪山的过程中，指导员用“—顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。文中多次出现军帽"“一顶军帽作为串联阿柴成长经历的线索，这个标题具有深刻的意义。它不仅仅代表了一件物品，更是象征着一种精神、一种信仰和一种传承。这种期望不仅仅是对于阿柴个人的，更是对于整个战士群体的，革命前辈希望年轻战士们能够继承和发扬军人的荣誉与精神，为国家和人民的安全而奋斗。
故答案为：文章之所以用“一顶军帽”为题，是因为指导员用“一顶军帽"不断地激励阿柴，使阿柴最终鼓起勇气，继续前行。这“—顶军帽"是串联阿柴成长经历的线索，寄托革命前辈对年轻战士的期望。
三、习作表达与交流
23．（2025五下·龙岗期末）体会下面加点的句子的特点，请你用这样的方法，根据提示句写句子。
【例】几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
朗诵比赛结束，评委即将宣布比赛结果。（结合自己的生活体验补充句子，表现时间的漫长）
【答案】比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。一秒钟，两秒钟，三秒钟，感觉像过了一个世纪，裁判怎么还不宣布比赛结果
【知识点】仿写
【解析】【分析】首先，需要理解题目中给出的例句是如何表现时间的漫长的。例句通过描述“几十年，几百年，几千年”这些时间跨度的迅速流逝，来强调时间的漫长。接着，题目要求我们仿照这种写法，结合生活体验来补充句子，表现比赛的等待过程中时间的漫长。因此，在仿写时，我们可以通过具体描述等待过程中的时间流逝，如“一秒钟，两秒钟，三秒钟’，并加入自己的感受和疑问，如“感觉像过了一个世纪”和“裁判怎么还不宣布比赛结果”，来共同营造出等待的紧张感和时间的漫长感。
故答案为：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。一秒钟，两秒钟，三秒钟，感觉像过了一个世纪，裁判怎么还不宣布比赛结果
【点评】仿写句子，通过具体描述来表现时间的漫长。
（2025五下·龙岗期末）请你任选一道题目，完成习作。
24．题目一：他 了
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。不少于450字。
25．题目二：阅读的故事
你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音……请将你的阅读故事写下来，写清楚事情的经过，表达自己的真情实感。
要求：①题目自拟，450字左右；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。
【答案】24． 他生气了 生活中每个人遇到不同的事情都会有不向的情绪，表弟的那次生气让我印象很深。
那天表弟来到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过来。我给了他一个深情的拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了 一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽子给我吧。""不给，不给，你自己拿啊!”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你究竟还不还给我帽子 ”“不还不还就不还。"我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竞还不还给我帽子 ”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来，看见我这样做，激怒了他，他跺着脚，喊道：“你快给我，快给我!”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。
他来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。
表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张，“哇”的一声哭了出来，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。
25． 深夜"偷读”记 在我的阅读经历中，有一次深夜"偷读"的故事，至今让我难以忘怀。
那是一个暑假，我得到了一本梦寐以求的安排了名种学习任务，根本漫时好红书好不容易等到晚上，父母催我上床睡觉，可我心里一直惦记着那本没看完的书。
等父母房间的灯熄灭后，我悄悄从床上爬起来，轻轻打开台灯，把灯光调得很暗。我像们在霍格沃茨的冒险故事，像一块巨大的磁石，紧紧吸引着我。我完全沉浸在那个魔法世界里，忘记了时间，也忘记了周围的一切。
突然，我听到了一阵脚步声，我的心瞬间提到了噪子眼。我赶紧关掉台灯，把书藏到被子里，假装睡觉。脚步声越来越近，我的心跳也越来越快。原来是妈妈来给我盖被子，我紧闭着双眼，大气都不敢出。妈妈以为我睡得很熟，帮我盖好被子就出去了。
等妈妈走远后，我又偷偷打开台灯，继续阅读。就这样，我在胆战心惊中度过了大半个夜晚。当我终于看完书时，窗外已经泛起了鱼肚白。虽然我一夜没睡好，但我却感到无比快乐，因为我在这个深夜“偷读”的过程中，收获了知识和乐趣。
这次深夜“偷读”的经历，让我更加热爱阅读。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我记忆的天空中。
【知识点】叙事类作文
【解析】【点评】（1）作者叙述了弟弟生气的过程，运用了神态、动作、语言等人物描写方法。叙述时条理清楚，是一篇不错的习作。
（2）这篇《深夜“偷读”记》围绕“偷读”这一独特的阅读经历展开，生动有趣，很好地达成了“阅读的故事"这一写作要求。开篇点明故事难忘，自然引出下文。对“偷读”过程的描述十分精彩，“悄悄爬起"“轻轻开灯”“像做贼一样”等动作描写，生动展现出“我"怕被发现的小心翼翼。沉浸书海的状态以及听到脚步声时的紧张心理刻画细腻，让读者仿佛身临其境。妈妈来盖被子的情节增添了故事的紧张感。结尾总结“偷读”带来的收获，表达对阅读的热爱，深化了主题。整体内容具体，情感真挚，将“偷读”的经过写得清楚明了，是一篇优秀的阅读故事习作。
24．本题为半命题作文，要求以——“他了”为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁的什么样子让你印象深刻，回想一下，当时发生了什么事 事情的前因后果是什么 选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，—定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
25．本次习作为自命题作文，要求“阅读故事”为话题，写一篇习作。你是否在受到挫折时，从一本书中汲取了力量；你是否有偷偷看书的经历，在胆战心惊中收获了快乐；你是否因为和同学爱上了同一本书，而成为了知音...….结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
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