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广东省深圳市南山区2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用。（40%）
1．（2025四下·南山期末）看拼音，写词语。
wèi jiè mǐn jié yōu lǜ ménɡ lónɡ jiàn kānɡ
（2025四下·南山期末）选择正确的读音、字形或意思。
2．调（diào tiáo）　 　遣 譬（bì pì）　 　如 脸颊（jiá xiá）　 　
3．焦（躁 燥）　 　 （拆 折）　 　除 （辨 辩）　 　别
4．过是（对 这）　 　溪，逢老媪方（方法 正在）　 　磨铁杵。
（2025四下·南山期末）根据提示完成下列选择题，填序号。
“窗”是一个象形字，兼有会意和形声的特点。
5．是“窗”字的小篆写法。如果说上半部分表示“洞穴或房屋的顶部”，那么下半部分则类似于　 　，用来　 　。
A．照野兽的铃铛 B．带木格的洞口 C．透光通气 D．阻挡野兽
6．下面句子中的加点词语保留了“窗”的本意的一项是（　　）。
A．深圳是中国改革开放的窗口。
B．房间的窗口放着一盆绿植。
C．我在电脑桌面上打开了微信窗口。
D．眼睛是心灵的窗口。
7．（2025四下·南山期末）照样子把词语补充完整。
心急如（焚） 骨瘦如　 　 挥汗如　 　 心乱如　 　
一（窍）不通 一　 　不染 一　 　不苟 一　 　不拔
8．（2025四下·南山期末）根据语境，选择合适的词语将句子补充完整，填序号。
A．拓荒牛 B．老黄牛 C．孺子牛
40余年春华秋实。只争朝夕的深圳人充分发挥吃苦耐劳的　 　精神，为民服务的　 　精神，开拓创新的　 　精神，实现了从昔日边陲渔村到今朝国际都市的精彩蜕变。
（2025四下·南山期末）照样子，结合课文内容写出下列句中画横线的短语所指的具体事物。
例：男孩脸上的两颗黑珍珠，闪闪发光，透露出灵动的神采。眼睛
9．一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。《海上日出》　 　
10．白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。《巨人的花园》　 　
11．人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。《“诺曼底”号遇难记》　 　
（2025四下·南山期末）照样子，用两个字的词语概括句子表达的意思。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。——动作（连贯）
12．雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。——伤害　 　
13．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状。——场面　 　
14．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。——变化　 　
15．（2025四下·南山期末）仿写句子，注意加点的部分，写出事物的特点。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
（2025四下·南山期末）结合本学期“轻叩诗歌大门”综合性学习的经历，按要求完成填空。
16．诗词中有纯朴快乐的童年生活。给下列图画配上一句本学期积累的古诗词。
　 　 　 　
17．诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。把下面的诗歌补充完整，再仿照着写一写。
繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 　 　， 　 　。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 　 　， 　 　， 　 　。
18．班级诗歌朗诵会上，你要朗诵《繁星（七一）》这首诗，应该用（　　）的语调表现诗歌的情感和韵味，填序号。
A．急促、热情 B．舒缓、深情 C．低沉、悲痛
19．本学期，向阳小组合作编排的诗集名字是《春之韵》，下列适合选入这本诗集的诗作是（　　），填序号。
A．王冕《墨梅》 B．叶赛宁《白桦》
C．艾青《绿》 D．刘大白《秋晚的江上》
二、阅读与欣赏。（40%）
（2025四下·南山期末）文言文二则
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
____
匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮（dài）②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。
【注释】①【匡衡】西汉大臣。②【不逮】不及，指烛光照不到。③【穿壁】在墙上打孔。
20．根据文意辨析“囊”字的不同意思，填序号。
①囊萤夜读　 　
②练囊　 　
A．口袋
B．用口袋装
21．第二则文言文的题目应是（　　），填序号。
A．悬梁刺股 B．程门立雪 C．凿壁偷光 D．手不释卷
22．对比两则文言文，按要求把表格填写完整。
主人公 遇到的困难（用原文填空） 解决的办法（用自己的话写一写） 人物共同品质
车胤 　 　 　 　 　 　
匡衡 　 　 　 　
23．说说你从这两则故事中得到了什么启示。
（2025四下·南山期末）科普文两篇
琥珀（节选）
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
黄河象（节选，有删改）
1973年4月5日，甘肃省合水县的农民在挖掘沙土时，意外发现了一具巨大的骨骼化石。科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，推想了它的来历。这具化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头，从它站立的姿势可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整，由此可以推测它死后没有被移动过。
24．从文段中找出下列词语的近义词，填写在相应的横线上。
推测——　 　 情形——　 　
25．仔细阅读两段选文，我们可以了解到，琥珀是由　 　经过很长时间演变而来的，黄河象的死因是　 　。
26．《琥珀》这个文段主要介绍了（　　），填序号。
A．琥珀的观赏价值 B．琥珀的经济价值
C．琥珀的实用价值 D．琥珀的研究价值
27．“推测”和“想象”不同，推测中包含想象，但是必须有“依据”。请联系上下文，按要求找出文段中的“依据”和“推测”。
①在《琥珀》这个文段中，我们可以依据“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，推测出。
②在《黄河象》这个文段中也有两处科学家由相关“依据”做出的“推测”，请找出这两处“依据”，再找出相对应的“推测”。
28．黄河象失足落水那一瞬间的情景是怎样的？请根据文段和提示，试着进行想象和描述。
太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来，疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们便高兴地跑起来。
（2025四下·南山期末）攀在树梢上的童年（节选）
“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
春天来了，香椿发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就窜上了树的半腰。因香椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。①芬芳的四月被一篮篮地（　　）回家，看母亲把它（　　）进面粉里，（　　）成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己向大自然要。②春（　　）野桃，夏（　　）酸枣，秋偷青梅，冬（　　）鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
——选自《岁月》2014年第3期 作者方华（选文有删改）
29．根据文意选择带点字的意思，填序号。
①这伢子很皮　 　
A．顽皮，调皮
B．表面的，肤浅的
②乐此不疲　 　
A．松弛，松懈
B．疲倦，劳累
30．选文记叙了不少表现“这伢子很皮”的事情，例如第2、3两个自然段，就分别列举了　 　和　 　这两件事。（请简要概括）
31．体会动词的妙用，选择恰当的动词将文中画横线的两个句子补充完整，填序号。
第①句：A．包 B．拎 C．揉
第②句：A．打 B．摘 C．掏
32．体会比喻的妙用，下列短语在文中形容的是什么事物？写在横线上。
“或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿”——　 　
“芬芳的四月”——　 　
33．“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，照样子写一写“我”吃过哪些苦头。
①被毛虫辣 ②被　 　③被　 　
34．选文既写了“我”童年攀树的快乐，也写了“我”攀树时吃的苦头，这样写是为了（　　）。选择合适的选项，填序号。
A．突出对攀树的喜爱
B．反映童年生活的艰难
C．表现攀树留下的痛苦回忆
35．“童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？”这是原文的结尾，表达了作者复杂的情感。结合选文和结尾，我们既能感受到　 　，又能感受到　 　。
三、表达与交流。（20%）
36．（2025四下·南山期末）“攀树”给作者的童年带来了无限回忆和乐趣……每个人在长大的过程中都会有珍贵的记忆和独特的快乐。请以《童年趣事》为题，写一件令你难忘的事情，要求语句通顺，内容具体，表达出真实情感。
答案解析部分
1．【答案】慰藉、敏捷、忧虑、朦胧、健康
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 慰藉”的“ 藉”不要写成形近字“籍”，“忧虑”的“忧”不要写成形近字“优”，“健康”的“健”不要写成同音字“键”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 慰藉、敏捷、忧虑、朦胧、健康
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】2．diào；pì；jiá
3．躁；拆；辨
4．这；正在
【知识点】字义；字音；字形辨析
【解析】【点评】多音字辨析、形近字区分、文言文字词理解。
2．本题考查多音字在不同词语中的读音选择。"调遣”的“调”读diào时表示调动、派遣，如"调兵遣将”，读tiáo时指协调、调整。“譬”只有pì一个读音，注意与“辟”(bì)区分。“颊”读jiá”，xiá是“峡”的读音，注意形近字区分。
故答案为：diào、pì、jiá
3．本题考查形近字在词语中的正确写法。“焦躁”的“躁”是足字旁，与情绪相关；“燥”是火字旁，指干燥。“拆除”的“拆”有提手旁，表示用手拆开；“折”多指折断。“辨别”的“辨”中间是点撇，表示用眼睛分辨；‘辩”中间是言字旁，指用语言辩论。
故答案为：躁、拆、辨
4．本题考查文言文字词的古今异义。“是”在文言文中常作代词“这”，如'是日“即”这天。“方”在文言文中表示“正在”，如'方兴未艾“即”正在兴起还没有停止。
故答案为：这、正在
【答案】5．B；C
6．B
【知识点】字义
【解析】【点评】本题主要考查对汉字结构的理解及词语本义的辨析能力。
5．结合小篆“窗”字的结构特点，分析上下部分的构形功能，联系选项中的具体描述。小篆“窗”字上半部分表示“洞穴或房屋顶部”，下半部分需对应具体结构功能。B选项“带木格的洞口”：下半部分形似“囱”(原始房屋顶部的通风口)，后加“穴”表意，符合构形逻辑。C选项“透光通气”：直接说明功能，与“带木格的洞口”呼应，体现会意特点。组合：B(结构)，C(功能)。
故答案为：B；C
6．需明确“窗"的本义(房屋通风透光的开口)，判断选项中词语是否保留这一含义。象形字与会意、形声的结合：小篆“窗”上半部分表意(洞穴/页部)，下半部分福名合选项判断功能。词语本义的保留：需区分比喻义与原初含义。“窗”的本义：房屋墙壁或屋顶上用于通风透光的开口。B选项“房间的窗口”：直接指房屋的窗户，保留本义。其他选项均为比喻义(A：象征性窗口；C：计算机界面；D：比喻性表达)。
故答案为：B
7．【答案】柴；雨；麻；尘；丝；毛
【知识点】补充成语
【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。骨瘦如柴：比喻瘦得像干柴。挥汗如雨：形容汗水多且密集，符合动作场景。心乱如麻：的缠绕感贴合思绪混乱的状态。一尘不染：指微小灰尘，强调极度洁净。一丝不苟：对应细微处，突出做事认真。一毛不拔：比喻极小的财物，形容吝啬。
故答案为：柴、雨、麻、尘、丝、毛
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
8．【答案】B；C；A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查对比喻性词语在具体语境中的运用能力，需结合不同“牛"的象征意义进行匹配。明确三种“牛”的象征含义：老黄牛：代表吃苦耐劳、默默奉献。孺子牛：象征心系人民、甘于服务。拓荒牛：体现开拓创新、敢为人先。抓住句子中的关键词，如“吃苦耐劳”“为民服务""开拓创新”，直接对应不同“牛"的精神特质。第一空关键词：“吃苦耐劳”。老黄牛是传统农业社会中吃苦耐劳的象征，与“默默耕耘"“长期坚持”相关，因此第一空填B。第二空关键词：“为民服务”。孺子牛出自鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，特指甘愿为人民服务的精神，因此第二空填C。第三空关键词：“开拓创新”。拓荒牛常用于形容改革开放中敢闯敢试的精神，深圳作为特区的创新实践正符合这一特质，因此第三空填A。
故答案为：BCA
【点评】本题考查选字词填空。作答此题首先要理解题干给出的词语，然后找出词语间的区别，最后根据具体语境选择恰当的词语填入。
【答案】9．太阳
10．白雪
11．哈尔威船长
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】 本题考查比喻修辞手法的识别能力，需要结合课文语境理解具体事物的象征意义。
9．联系《海上日出》的描写场景，“深红的圆东西”出现在太阳升起的瞬间，“夺目的亮光”符合朝阳特征。"圆东西”的形状特征与太阳吻合，“深红”对应日出时的色彩变化，故“深红的圆东西”指太阳。
故答案为：太阳
10．《巨人的花园》中冬季景象描写，“白色大衣”对应冬季自然现象。后文“霜把树枝涂成银色”说明是冰雪覆盖，”覆盖青草”进一步印证这是积雪的特征，故“白色大衣”指的是覆盖草地和树枝的雪。
故答案为：白雪
11．《‘诺曼底’号遇难记》描写哈尔威船长牺牲场景，"黑色雕像”的比喻突出其庄严形象。“徐徐沉进大海”对应船长与船同沉的结局，雕像的永恒感象征英雄精神，故“黑色的雕像”指的是哈尔威船长。
故答案为：哈尔威船长
【答案】12．深重
13．混乱
14．多端
【知识点】词语含义的理解
【解析】【点评】本题考查对句子核心含义的提炼能力，需要根据例句的概括方式，用两个字的词语准确描述句子表达的主要特点。解题关键在于：
1.抓住句子中反复出现的核心要素(如动作、颜色、状态等)；
2.分析这些要素之间的关系（如连贯性、多样性、对比性)；
3.用简洁的双字词语概括，需注意词语既要符合句意，又要与括号前的提示词形成合理搭配。
12．通过“白一块，青一块，紫一块"描述雨来脸上不同颜色的伤痕。颜色变化反映身体受伤的状态。体现“颜色多样"或“伤痕明显”，与“伤害"搭配。
故答案为：深重
13．通过“奔跑、尖叫、哭泣、惊恐”等动作和表情，表现人们慌乱的状态。多个动作和情绪的叠加，突出混乱的集体行为。体现“混乱"或“失控"与“场面"搭配。
故答案为： 混乱
14．用“宽、窄、缓、急”描述溪流随山势的不同形态。溪流状态的反复变化，形成对比。体现“多样"或“对比”，与“变化”搭配。
故答案为： 多端
15．【答案】妈妈今年新买的草莓，比蜂蜜甜十倍。
【知识点】仿写
【解析】【分析】首先，需要理解题目中给出的例句，它使用了作比较的方法来介绍“碳纳米管”的特点。接着，选择一个自己熟悉的事物，比如太阳，运用类似的方法来进行介绍。在介绍时，要注意突出该事物的特点，并通过比较来让读者更直观地理解。
故答案为：妈妈今年新买的草莓，比蜂蜜甜十倍。
【点评】本题考查按要求写句子的能力，使用作比较的方法介绍事物特点仿写句子。
【答案】16．儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
17．藤萝的叶下；母亲的膝上；皎洁的故乡月；透亮的青石板；欢快的追逐声
18．B
19．C
【知识点】仿写；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查学生对古诗词的理解与运用、现代诗歌的默写与仿写、朗读技巧以及对作家作品的了解。重点在于结合图画和诗歌内容进行恰当的配对和仿写，以及选择合适的朗读语调和作品主题。
16．分别出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》、全诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。全词：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。结合图片内容和诗句可知答案。
故答案为：儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
17．出自冰心的《繁星》(七一)，再根据诗歌内容，抓住事物特点进行仿写即可。
故答案为：藤萝的叶下、母亲的膝上、皎洁的故乡月；透亮的青石板；欢快的追逐声
18．《繁星》系列诗歌以温柔细腻的抒情见长，朗诵《繁星(七一)》这首诗，应该用舒缓、深情的语调表现诗歌的情感和韵味。故选B。
故答案为：B
19．紧扣诗集“春“的主题进行筛选。适合选入《春之韵》的作品：C.艾青《绿》。A项咏梅；B项咏白桦；D项写秋景，均不符合“春”的主题。
故答案为：C
【答案】20．B；A
21．C
22．家贫不常得油；把萤火虫装在口袋里用来照明读书；勤奋而无烛；砸穿墙壁，借邻家的灯光照明读书；人穷志不短，勤奋好学
23．两则故事告诉我们刻苦学习的重要性。家虽贫但志不可短，即使没有优越的学习条件，也要自己创造学习条件。只有凭借刻苦的学习与坚持不懈的努力，才能到达知识的彼岸。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】《囊萤夜读》译文：普朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只董火虫照着书本，夜以继日地学习着。补充阅读：匡衡他勤奋好学却没有蜡烛。邻居家有蜡烛却穿不过来，匡衡因此把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，用烛光映着书读。
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
20．考查字词解释、一词多义。①“囊董夜读”意思是用口袋装着萤火虫在夜里读书，“囊”是用口袋装的意思，选B；②“练囊"是白色薄绢做的口袋，“囊”是口袋的意思，选A。
故答案为：B、A
21．考查内容的理解。第二则文言文讲的是匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，对应的成语是“凿壁偷光”，选C。
故答案为：C
22．考查内容的理解、形象分析。从文中直接找到车胤和匡衡遇到的困难，再根据文意概括出他们解决的办法。从他们的行为可以看出他们都具有勤奋好学的品质。
故答案为：家贫不常得油；把萤火虫装在口袋里用来照明读书；勤奋而无烛；砸穿墙壁，借邻家的灯光照明读书；人穷志不短，勤奋好学
23．考查情感主旨。结合两人克服困难勤奋学习的事迹，阐述所得到的启示，围绕面对困难不退缩，勤奋学习等方面回答即可。
故答案为： 两则故事告诉我们刻苦学习的重要性。家虽贫但志不可短，即使没有优越的学习条件，也要自己创造学习条件。只有凭借刻苦的学习与坚持不懈的努力，才能到达知识的彼岸。
【答案】24．推想；情景
25．松脂；意外失足落水
26．D
27．①它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。②依据：这县化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。推测：它失足落水那一瞬间的情景。依据：它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整。推测：它死后没有被移动过。
28．老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去……
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】1近义词辨析：需结合上下文理解词语含义，寻找文中与题干词语意义相近的词汇。
2信息提取与归纳：需准确捕捉两篇选文中关于琥珀形成原因和黄河象死因的关键信息。
3主旨理解：需分析段落核心内容，判断文段主要介绍琥珀的哪方面价值。
4推理依据分析：需区分“依据”与“推测”的关系，通过上下文对应关系定位答案。
24．近义词的准确识别。“推测”：文中《琥珀》段落提到“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”，而《黄河象》段落中“科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，推想它的来历”中的“推想"与“推测"同义。“情形”：《琥珀》段落中“详细情形”与《黄河象》段落中“样子"对应，但“样子”更侧重外在表现，“情形”强调具体状态，故答案为“情形”。
故答案为：推想、情景
25．信息整合与因果分析。琥珀的形成：根据《琥珀》段落首句“在那块透明的琥珀里.….….黏稠的松脂”，可知琥珀由松脂演变而来；黄河象的死因：《黄河象》段落中“斜斜地插在沙土里，脚踩着石头”说明其因失足落水而死亡。
故答案为：松脂、意外失足落水
26．段落主旨判断。《琥珀》段落末句“可以知道，在远古时代......有苍蝇和蜘蛛强调琥珀对研究远古生物的意义，故选D.研究价值。
故答案为：D
27．推理依据与结论的对应关系。《琥珀》中的推测：依据“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，推测苍蝇和蜘蛛曾挣扎。《黄河象》中的依据与推测：依据1：“斜斜地插在沙土里，脚踩着石头”→推测：“失足落水那一瞬间的情景”。依据2：“各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整”→推测：“死后没有被移动过”。
故答案为：①它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。②依据：这县化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。推测：它失足落水那一瞬间的情景。依据：它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整。推测：它死后没有被移动过。
28．结合短文内容及提示想象，描述黄河象失足落水那一瞬间的情景 。
故答案为： 老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去……
【答案】29．A；B
30．爬椿树；摘槐花
31．B、C、A；B、A、C
32．各种各样的树；槐花
33．被尖刺扎；被黄蜂蜇
34．A
35．作者童年生活的无忧无虑；作者对故乡的无限春恋与怀念
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
29．词语理解题需结合语境判断多义词的含义，注意方言词汇的特殊用法。①“讶子很皮”“份”是方言中对孩子的称呼，“皮”在此处形容孩子顽皮、淘气，故选A。②“乐此不疲”“疲”在成语中意为“疲倦、劳累”，强调乐在其中不知疲倦，故选B。
故答案为：A、B
30．事件概括题要抓住段落核心动作，提炼关键词。第3段：攀爬椿树用竹棍打香椿头。第3段：攀爬槐树采槐花做水饺。
故答案为：爬椿树；摘槐花
31．动词选择题需关注动作与宾语的搭配逻辑。第①句“拎”(B）与“芬芳的四月”搭配，体现槐花香气被带回家；第②句“摘”(C)对应野桃，“打”(A)对应酸枣，动作符合采摘方式。
故答案为： B、C、A；B、A、C
32．比喻理解题要联系上下文，明确本体与喻体的对应关系。“身姿”比喻树木的姿态；“四月”借代槐花盛开的季节。
故答案为：各种各样的树；槐花
33．仿写题需模仿例句结构，提取同类信息。②对应“被尖刺扎进肌肤”；③对应“被黄蜂蜇出大包”。
故答案为：被尖刺扎；被黄蜂蜇
34．写作意图题要分析对比手法的作用，理解作者情感表达。通过对比快乐与苦头，突出对攀树的热爱，故选A。
故答案为： A
35．考查阅读理解，从原句中提问。结合上下文和作者情感理解文章中心解答。作者为什么疑问那棵棵老树上是否还攀附道一个个小小快乐的童年 因为作者儿时许多美好的时光都与攀树有关，作着怀念儿时，并且有童年走远的淡淡忧伤，作着希望这个问题的答案是肯定的，表达作者对童年美好生活，对故乡的思念之情。
故答案为：作者童年生活的无忧无虑；作者对故乡的无限春恋与怀念
36．【答案】 童年趣事 记得我在5、6岁的时候，经历过一次有趣的事情，这件事给我留下了难忘的印象。
有一天，我从书上看见了一句“种瓜得瓜，种豆得豆”的话。心想：既然什么东西都可以种出来，那么种玩具不是可以得到更多的玩具吗？于是，我拿着铲子、装满水的小水桶和我心爱的电动小汽车，来到了我家楼前的空地上。我很快的找到了一块不太显眼的靠近楼边的土地，拿起铲子挖了一个一尺来深的坑，把我最心爱的玩具小汽车放进了土坑中，再把土坑填平。拿起水桶往里面浇了浇水，随后心满意足地回家了。之后的几天，我的脑中一直在幻想：过两天，它肯定就该发芽了，不断的长出新叶子，要不了多久就该结出果实了，果实越长越大，等果实成熟了，最后掰开果实就会看见一个个崭新的小汽车。 想到这些，我开心的大笑起来，仿佛周围的一切都消失了，只剩下我和成堆的玩具存在着。
过了几天，我兴冲冲的来到了我种玩具的地方，“咦，怎么没发芽呢？”我心里充满了疑惑。于是我拿起小铲子，把土小心翼翼的挖开，我惊奇地发现，玩具不但没发芽，反而还掉了一些漆，心想：真奇怪，难道是缺少点什么才不发芽。我突然想起妈妈在种花的时候，往土里加了肥料，是不是我没加肥料它才不发芽的呢？于是，我回到家，拿了一些肥料，重新把小汽车埋到土里，并施了肥浇了水，心想：这下该发芽了吧。
又过了几天，我来到了那块空地，一看，还是没有发芽。 我着急得犹如热锅上的蚂蚁。 我再次用铲子抛出了土，发现：小汽车的漆掉的更厉害了，而且还生了锈。我把脸贴近土坑，鼻子几乎碰到了地面，哪怕看到一点点的绿苗也行啊，可我还是什么也没看到。我沮丧极了， 心想：难道只有种子才能种？可是我又不敢确定。于是，我就回去把这件事情告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑起来，摸着我的头说：“傻孩子，你以为什么都能种呢，我们吃的蔬菜，路边的树、花、草这些植物才能种，玩具是做出来的，不是种出来的。”
这件事一直被大人们当作笑话再说，我也觉得当时挺傻的，但是我还记得妈妈曾经鼓励我的话：“敢于探索的精神是可贵的。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】文章中选的事例特别好，能够很好地突出“趣”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。不足之处是文章语言仍不够生动，有几处原本应该用描绘性的词语进行具体描写的地方却被一笔带过了，因此，需要在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，才能让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
1 / 1广东省深圳市南山区2024-2025学年四年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用。（40%）
1．（2025四下·南山期末）看拼音，写词语。
wèi jiè mǐn jié yōu lǜ ménɡ lónɡ jiàn kānɡ
【答案】慰藉、敏捷、忧虑、朦胧、健康
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 慰藉”的“ 藉”不要写成形近字“籍”，“忧虑”的“忧”不要写成形近字“优”，“健康”的“健”不要写成同音字“键”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 慰藉、敏捷、忧虑、朦胧、健康
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2025四下·南山期末）选择正确的读音、字形或意思。
2．调（diào tiáo）　 　遣 譬（bì pì）　 　如 脸颊（jiá xiá）　 　
3．焦（躁 燥）　 　 （拆 折）　 　除 （辨 辩）　 　别
4．过是（对 这）　 　溪，逢老媪方（方法 正在）　 　磨铁杵。
【答案】2．diào；pì；jiá
3．躁；拆；辨
4．这；正在
【知识点】字义；字音；字形辨析
【解析】【点评】多音字辨析、形近字区分、文言文字词理解。
2．本题考查多音字在不同词语中的读音选择。"调遣”的“调”读diào时表示调动、派遣，如"调兵遣将”，读tiáo时指协调、调整。“譬”只有pì一个读音，注意与“辟”(bì)区分。“颊”读jiá”，xiá是“峡”的读音，注意形近字区分。
故答案为：diào、pì、jiá
3．本题考查形近字在词语中的正确写法。“焦躁”的“躁”是足字旁，与情绪相关；“燥”是火字旁，指干燥。“拆除”的“拆”有提手旁，表示用手拆开；“折”多指折断。“辨别”的“辨”中间是点撇，表示用眼睛分辨；‘辩”中间是言字旁，指用语言辩论。
故答案为：躁、拆、辨
4．本题考查文言文字词的古今异义。“是”在文言文中常作代词“这”，如'是日“即”这天。“方”在文言文中表示“正在”，如'方兴未艾“即”正在兴起还没有停止。
故答案为：这、正在
（2025四下·南山期末）根据提示完成下列选择题，填序号。
“窗”是一个象形字，兼有会意和形声的特点。
5．是“窗”字的小篆写法。如果说上半部分表示“洞穴或房屋的顶部”，那么下半部分则类似于　 　，用来　 　。
A．照野兽的铃铛 B．带木格的洞口 C．透光通气 D．阻挡野兽
6．下面句子中的加点词语保留了“窗”的本意的一项是（　　）。
A．深圳是中国改革开放的窗口。
B．房间的窗口放着一盆绿植。
C．我在电脑桌面上打开了微信窗口。
D．眼睛是心灵的窗口。
【答案】5．B；C
6．B
【知识点】字义
【解析】【点评】本题主要考查对汉字结构的理解及词语本义的辨析能力。
5．结合小篆“窗”字的结构特点，分析上下部分的构形功能，联系选项中的具体描述。小篆“窗”字上半部分表示“洞穴或房屋顶部”，下半部分需对应具体结构功能。B选项“带木格的洞口”：下半部分形似“囱”(原始房屋顶部的通风口)，后加“穴”表意，符合构形逻辑。C选项“透光通气”：直接说明功能，与“带木格的洞口”呼应，体现会意特点。组合：B(结构)，C(功能)。
故答案为：B；C
6．需明确“窗"的本义(房屋通风透光的开口)，判断选项中词语是否保留这一含义。象形字与会意、形声的结合：小篆“窗”上半部分表意(洞穴/页部)，下半部分福名合选项判断功能。词语本义的保留：需区分比喻义与原初含义。“窗”的本义：房屋墙壁或屋顶上用于通风透光的开口。B选项“房间的窗口”：直接指房屋的窗户，保留本义。其他选项均为比喻义(A：象征性窗口；C：计算机界面；D：比喻性表达)。
故答案为：B
7．（2025四下·南山期末）照样子把词语补充完整。
心急如（焚） 骨瘦如　 　 挥汗如　 　 心乱如　 　
一（窍）不通 一　 　不染 一　 　不苟 一　 　不拔
【答案】柴；雨；麻；尘；丝；毛
【知识点】补充成语
【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。骨瘦如柴：比喻瘦得像干柴。挥汗如雨：形容汗水多且密集，符合动作场景。心乱如麻：的缠绕感贴合思绪混乱的状态。一尘不染：指微小灰尘，强调极度洁净。一丝不苟：对应细微处，突出做事认真。一毛不拔：比喻极小的财物，形容吝啬。
故答案为：柴、雨、麻、尘、丝、毛
【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
8．（2025四下·南山期末）根据语境，选择合适的词语将句子补充完整，填序号。
A．拓荒牛 B．老黄牛 C．孺子牛
40余年春华秋实。只争朝夕的深圳人充分发挥吃苦耐劳的　 　精神，为民服务的　 　精神，开拓创新的　 　精神，实现了从昔日边陲渔村到今朝国际都市的精彩蜕变。
【答案】B；C；A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查对比喻性词语在具体语境中的运用能力，需结合不同“牛"的象征意义进行匹配。明确三种“牛”的象征含义：老黄牛：代表吃苦耐劳、默默奉献。孺子牛：象征心系人民、甘于服务。拓荒牛：体现开拓创新、敢为人先。抓住句子中的关键词，如“吃苦耐劳”“为民服务""开拓创新”，直接对应不同“牛"的精神特质。第一空关键词：“吃苦耐劳”。老黄牛是传统农业社会中吃苦耐劳的象征，与“默默耕耘"“长期坚持”相关，因此第一空填B。第二空关键词：“为民服务”。孺子牛出自鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，特指甘愿为人民服务的精神，因此第二空填C。第三空关键词：“开拓创新”。拓荒牛常用于形容改革开放中敢闯敢试的精神，深圳作为特区的创新实践正符合这一特质，因此第三空填A。
故答案为：BCA
【点评】本题考查选字词填空。作答此题首先要理解题干给出的词语，然后找出词语间的区别，最后根据具体语境选择恰当的词语填入。
（2025四下·南山期末）照样子，结合课文内容写出下列句中画横线的短语所指的具体事物。
例：男孩脸上的两颗黑珍珠，闪闪发光，透露出灵动的神采。眼睛
9．一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。《海上日出》　 　
10．白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。《巨人的花园》　 　
11．人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。《“诺曼底”号遇难记》　 　
【答案】9．太阳
10．白雪
11．哈尔威船长
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】 本题考查比喻修辞手法的识别能力，需要结合课文语境理解具体事物的象征意义。
9．联系《海上日出》的描写场景，“深红的圆东西”出现在太阳升起的瞬间，“夺目的亮光”符合朝阳特征。"圆东西”的形状特征与太阳吻合，“深红”对应日出时的色彩变化，故“深红的圆东西”指太阳。
故答案为：太阳
10．《巨人的花园》中冬季景象描写，“白色大衣”对应冬季自然现象。后文“霜把树枝涂成银色”说明是冰雪覆盖，”覆盖青草”进一步印证这是积雪的特征，故“白色大衣”指的是覆盖草地和树枝的雪。
故答案为：白雪
11．《‘诺曼底’号遇难记》描写哈尔威船长牺牲场景，"黑色雕像”的比喻突出其庄严形象。“徐徐沉进大海”对应船长与船同沉的结局，雕像的永恒感象征英雄精神，故“黑色的雕像”指的是哈尔威船长。
故答案为：哈尔威船长
（2025四下·南山期末）照样子，用两个字的词语概括句子表达的意思。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。——动作（连贯）
12．雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。——伤害　 　
13．人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状。——场面　 　
14．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。——变化　 　
【答案】12．深重
13．混乱
14．多端
【知识点】词语含义的理解
【解析】【点评】本题考查对句子核心含义的提炼能力，需要根据例句的概括方式，用两个字的词语准确描述句子表达的主要特点。解题关键在于：
1.抓住句子中反复出现的核心要素(如动作、颜色、状态等)；
2.分析这些要素之间的关系（如连贯性、多样性、对比性)；
3.用简洁的双字词语概括，需注意词语既要符合句意，又要与括号前的提示词形成合理搭配。
12．通过“白一块，青一块，紫一块"描述雨来脸上不同颜色的伤痕。颜色变化反映身体受伤的状态。体现“颜色多样"或“伤痕明显”，与“伤害"搭配。
故答案为：深重
13．通过“奔跑、尖叫、哭泣、惊恐”等动作和表情，表现人们慌乱的状态。多个动作和情绪的叠加，突出混乱的集体行为。体现“混乱"或“失控"与“场面"搭配。
故答案为： 混乱
14．用“宽、窄、缓、急”描述溪流随山势的不同形态。溪流状态的反复变化，形成对比。体现“多样"或“对比”，与“变化”搭配。
故答案为： 多端
15．（2025四下·南山期末）仿写句子，注意加点的部分，写出事物的特点。
例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
【答案】妈妈今年新买的草莓，比蜂蜜甜十倍。
【知识点】仿写
【解析】【分析】首先，需要理解题目中给出的例句，它使用了作比较的方法来介绍“碳纳米管”的特点。接着，选择一个自己熟悉的事物，比如太阳，运用类似的方法来进行介绍。在介绍时，要注意突出该事物的特点，并通过比较来让读者更直观地理解。
故答案为：妈妈今年新买的草莓，比蜂蜜甜十倍。
【点评】本题考查按要求写句子的能力，使用作比较的方法介绍事物特点仿写句子。
（2025四下·南山期末）结合本学期“轻叩诗歌大门”综合性学习的经历，按要求完成填空。
16．诗词中有纯朴快乐的童年生活。给下列图画配上一句本学期积累的古诗词。
　 　 　 　
17．诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。把下面的诗歌补充完整，再仿照着写一写。
繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 　 　， 　 　。 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 　 　， 　 　， 　 　。
18．班级诗歌朗诵会上，你要朗诵《繁星（七一）》这首诗，应该用（　　）的语调表现诗歌的情感和韵味，填序号。
A．急促、热情 B．舒缓、深情 C．低沉、悲痛
19．本学期，向阳小组合作编排的诗集名字是《春之韵》，下列适合选入这本诗集的诗作是（　　），填序号。
A．王冕《墨梅》 B．叶赛宁《白桦》
C．艾青《绿》 D．刘大白《秋晚的江上》
【答案】16．儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
17．藤萝的叶下；母亲的膝上；皎洁的故乡月；透亮的青石板；欢快的追逐声
18．B
19．C
【知识点】仿写；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查学生对古诗词的理解与运用、现代诗歌的默写与仿写、朗读技巧以及对作家作品的了解。重点在于结合图画和诗歌内容进行恰当的配对和仿写，以及选择合适的朗读语调和作品主题。
16．分别出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》、全诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。全词：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。结合图片内容和诗句可知答案。
故答案为：儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
17．出自冰心的《繁星》(七一)，再根据诗歌内容，抓住事物特点进行仿写即可。
故答案为：藤萝的叶下、母亲的膝上、皎洁的故乡月；透亮的青石板；欢快的追逐声
18．《繁星》系列诗歌以温柔细腻的抒情见长，朗诵《繁星(七一)》这首诗，应该用舒缓、深情的语调表现诗歌的情感和韵味。故选B。
故答案为：B
19．紧扣诗集“春“的主题进行筛选。适合选入《春之韵》的作品：C.艾青《绿》。A项咏梅；B项咏白桦；D项写秋景，均不符合“春”的主题。
故答案为：C
二、阅读与欣赏。（40%）
（2025四下·南山期末）文言文二则
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
____
匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮（dài）②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。
【注释】①【匡衡】西汉大臣。②【不逮】不及，指烛光照不到。③【穿壁】在墙上打孔。
20．根据文意辨析“囊”字的不同意思，填序号。
①囊萤夜读　 　
②练囊　 　
A．口袋
B．用口袋装
21．第二则文言文的题目应是（　　），填序号。
A．悬梁刺股 B．程门立雪 C．凿壁偷光 D．手不释卷
22．对比两则文言文，按要求把表格填写完整。
主人公 遇到的困难（用原文填空） 解决的办法（用自己的话写一写） 人物共同品质
车胤 　 　 　 　 　 　
匡衡 　 　 　 　
23．说说你从这两则故事中得到了什么启示。
【答案】20．B；A
21．C
22．家贫不常得油；把萤火虫装在口袋里用来照明读书；勤奋而无烛；砸穿墙壁，借邻家的灯光照明读书；人穷志不短，勤奋好学
23．两则故事告诉我们刻苦学习的重要性。家虽贫但志不可短，即使没有优越的学习条件，也要自己创造学习条件。只有凭借刻苦的学习与坚持不懈的努力，才能到达知识的彼岸。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】《囊萤夜读》译文：普朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只董火虫照着书本，夜以继日地学习着。补充阅读：匡衡他勤奋好学却没有蜡烛。邻居家有蜡烛却穿不过来，匡衡因此把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，用烛光映着书读。
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
20．考查字词解释、一词多义。①“囊董夜读”意思是用口袋装着萤火虫在夜里读书，“囊”是用口袋装的意思，选B；②“练囊"是白色薄绢做的口袋，“囊”是口袋的意思，选A。
故答案为：B、A
21．考查内容的理解。第二则文言文讲的是匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，对应的成语是“凿壁偷光”，选C。
故答案为：C
22．考查内容的理解、形象分析。从文中直接找到车胤和匡衡遇到的困难，再根据文意概括出他们解决的办法。从他们的行为可以看出他们都具有勤奋好学的品质。
故答案为：家贫不常得油；把萤火虫装在口袋里用来照明读书；勤奋而无烛；砸穿墙壁，借邻家的灯光照明读书；人穷志不短，勤奋好学
23．考查情感主旨。结合两人克服困难勤奋学习的事迹，阐述所得到的启示，围绕面对困难不退缩，勤奋学习等方面回答即可。
故答案为： 两则故事告诉我们刻苦学习的重要性。家虽贫但志不可短，即使没有优越的学习条件，也要自己创造学习条件。只有凭借刻苦的学习与坚持不懈的努力，才能到达知识的彼岸。
（2025四下·南山期末）科普文两篇
琥珀（节选）
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
黄河象（节选，有删改）
1973年4月5日，甘肃省合水县的农民在挖掘沙土时，意外发现了一具巨大的骨骼化石。科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，推想了它的来历。这具化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头，从它站立的姿势可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整，由此可以推测它死后没有被移动过。
24．从文段中找出下列词语的近义词，填写在相应的横线上。
推测——　 　 情形——　 　
25．仔细阅读两段选文，我们可以了解到，琥珀是由　 　经过很长时间演变而来的，黄河象的死因是　 　。
26．《琥珀》这个文段主要介绍了（　　），填序号。
A．琥珀的观赏价值 B．琥珀的经济价值
C．琥珀的实用价值 D．琥珀的研究价值
27．“推测”和“想象”不同，推测中包含想象，但是必须有“依据”。请联系上下文，按要求找出文段中的“依据”和“推测”。
①在《琥珀》这个文段中，我们可以依据“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，推测出。
②在《黄河象》这个文段中也有两处科学家由相关“依据”做出的“推测”，请找出这两处“依据”，再找出相对应的“推测”。
28．黄河象失足落水那一瞬间的情景是怎样的？请根据文段和提示，试着进行想象和描述。
太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来，疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。一望见前边有一条小河，它们便高兴地跑起来。
【答案】24．推想；情景
25．松脂；意外失足落水
26．D
27．①它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。②依据：这县化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。推测：它失足落水那一瞬间的情景。依据：它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整。推测：它死后没有被移动过。
28．老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去……
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】1近义词辨析：需结合上下文理解词语含义，寻找文中与题干词语意义相近的词汇。
2信息提取与归纳：需准确捕捉两篇选文中关于琥珀形成原因和黄河象死因的关键信息。
3主旨理解：需分析段落核心内容，判断文段主要介绍琥珀的哪方面价值。
4推理依据分析：需区分“依据”与“推测”的关系，通过上下文对应关系定位答案。
24．近义词的准确识别。“推测”：文中《琥珀》段落提到“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”，而《黄河象》段落中“科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，推想它的来历”中的“推想"与“推测"同义。“情形”：《琥珀》段落中“详细情形”与《黄河象》段落中“样子"对应，但“样子”更侧重外在表现，“情形”强调具体状态，故答案为“情形”。
故答案为：推想、情景
25．信息整合与因果分析。琥珀的形成：根据《琥珀》段落首句“在那块透明的琥珀里.….….黏稠的松脂”，可知琥珀由松脂演变而来；黄河象的死因：《黄河象》段落中“斜斜地插在沙土里，脚踩着石头”说明其因失足落水而死亡。
故答案为：松脂、意外失足落水
26．段落主旨判断。《琥珀》段落末句“可以知道，在远古时代......有苍蝇和蜘蛛强调琥珀对研究远古生物的意义，故选D.研究价值。
故答案为：D
27．推理依据与结论的对应关系。《琥珀》中的推测：依据“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，推测苍蝇和蜘蛛曾挣扎。《黄河象》中的依据与推测：依据1：“斜斜地插在沙土里，脚踩着石头”→推测：“失足落水那一瞬间的情景”。依据2：“各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整”→推测：“死后没有被移动过”。
故答案为：①它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。②依据：这县化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。推测：它失足落水那一瞬间的情景。依据：它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整。推测：它死后没有被移动过。
28．结合短文内容及提示想象，描述黄河象失足落水那一瞬间的情景 。
故答案为： 老象跑在前头，最先来到河边。它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去……
（2025四下·南山期末）攀在树梢上的童年（节选）
“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
春天来了，香椿发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就窜上了树的半腰。因香椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。①芬芳的四月被一篮篮地（　　）回家，看母亲把它（　　）进面粉里，（　　）成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己向大自然要。②春（　　）野桃，夏（　　）酸枣，秋偷青梅，冬（　　）鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
——选自《岁月》2014年第3期 作者方华（选文有删改）
29．根据文意选择带点字的意思，填序号。
①这伢子很皮　 　
A．顽皮，调皮
B．表面的，肤浅的
②乐此不疲　 　
A．松弛，松懈
B．疲倦，劳累
30．选文记叙了不少表现“这伢子很皮”的事情，例如第2、3两个自然段，就分别列举了　 　和　 　这两件事。（请简要概括）
31．体会动词的妙用，选择恰当的动词将文中画横线的两个句子补充完整，填序号。
第①句：A．包 B．拎 C．揉
第②句：A．打 B．摘 C．掏
32．体会比喻的妙用，下列短语在文中形容的是什么事物？写在横线上。
“或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿”——　 　
“芬芳的四月”——　 　
33．“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，照样子写一写“我”吃过哪些苦头。
①被毛虫辣 ②被　 　③被　 　
34．选文既写了“我”童年攀树的快乐，也写了“我”攀树时吃的苦头，这样写是为了（　　）。选择合适的选项，填序号。
A．突出对攀树的喜爱
B．反映童年生活的艰难
C．表现攀树留下的痛苦回忆
35．“童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？”这是原文的结尾，表达了作者复杂的情感。结合选文和结尾，我们既能感受到　 　，又能感受到　 　。
【答案】29．A；B
30．爬椿树；摘槐花
31．B、C、A；B、A、C
32．各种各样的树；槐花
33．被尖刺扎；被黄蜂蜇
34．A
35．作者童年生活的无忧无虑；作者对故乡的无限春恋与怀念
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
29．词语理解题需结合语境判断多义词的含义，注意方言词汇的特殊用法。①“讶子很皮”“份”是方言中对孩子的称呼，“皮”在此处形容孩子顽皮、淘气，故选A。②“乐此不疲”“疲”在成语中意为“疲倦、劳累”，强调乐在其中不知疲倦，故选B。
故答案为：A、B
30．事件概括题要抓住段落核心动作，提炼关键词。第3段：攀爬椿树用竹棍打香椿头。第3段：攀爬槐树采槐花做水饺。
故答案为：爬椿树；摘槐花
31．动词选择题需关注动作与宾语的搭配逻辑。第①句“拎”(B）与“芬芳的四月”搭配，体现槐花香气被带回家；第②句“摘”(C)对应野桃，“打”(A)对应酸枣，动作符合采摘方式。
故答案为： B、C、A；B、A、C
32．比喻理解题要联系上下文，明确本体与喻体的对应关系。“身姿”比喻树木的姿态；“四月”借代槐花盛开的季节。
故答案为：各种各样的树；槐花
33．仿写题需模仿例句结构，提取同类信息。②对应“被尖刺扎进肌肤”；③对应“被黄蜂蜇出大包”。
故答案为：被尖刺扎；被黄蜂蜇
34．写作意图题要分析对比手法的作用，理解作者情感表达。通过对比快乐与苦头，突出对攀树的热爱，故选A。
故答案为： A
35．考查阅读理解，从原句中提问。结合上下文和作者情感理解文章中心解答。作者为什么疑问那棵棵老树上是否还攀附道一个个小小快乐的童年 因为作者儿时许多美好的时光都与攀树有关，作着怀念儿时，并且有童年走远的淡淡忧伤，作着希望这个问题的答案是肯定的，表达作者对童年美好生活，对故乡的思念之情。
故答案为：作者童年生活的无忧无虑；作者对故乡的无限春恋与怀念
三、表达与交流。（20%）
36．（2025四下·南山期末）“攀树”给作者的童年带来了无限回忆和乐趣……每个人在长大的过程中都会有珍贵的记忆和独特的快乐。请以《童年趣事》为题，写一件令你难忘的事情，要求语句通顺，内容具体，表达出真实情感。
【答案】 童年趣事 记得我在5、6岁的时候，经历过一次有趣的事情，这件事给我留下了难忘的印象。
有一天，我从书上看见了一句“种瓜得瓜，种豆得豆”的话。心想：既然什么东西都可以种出来，那么种玩具不是可以得到更多的玩具吗？于是，我拿着铲子、装满水的小水桶和我心爱的电动小汽车，来到了我家楼前的空地上。我很快的找到了一块不太显眼的靠近楼边的土地，拿起铲子挖了一个一尺来深的坑，把我最心爱的玩具小汽车放进了土坑中，再把土坑填平。拿起水桶往里面浇了浇水，随后心满意足地回家了。之后的几天，我的脑中一直在幻想：过两天，它肯定就该发芽了，不断的长出新叶子，要不了多久就该结出果实了，果实越长越大，等果实成熟了，最后掰开果实就会看见一个个崭新的小汽车。 想到这些，我开心的大笑起来，仿佛周围的一切都消失了，只剩下我和成堆的玩具存在着。
过了几天，我兴冲冲的来到了我种玩具的地方，“咦，怎么没发芽呢？”我心里充满了疑惑。于是我拿起小铲子，把土小心翼翼的挖开，我惊奇地发现，玩具不但没发芽，反而还掉了一些漆，心想：真奇怪，难道是缺少点什么才不发芽。我突然想起妈妈在种花的时候，往土里加了肥料，是不是我没加肥料它才不发芽的呢？于是，我回到家，拿了一些肥料，重新把小汽车埋到土里，并施了肥浇了水，心想：这下该发芽了吧。
又过了几天，我来到了那块空地，一看，还是没有发芽。 我着急得犹如热锅上的蚂蚁。 我再次用铲子抛出了土，发现：小汽车的漆掉的更厉害了，而且还生了锈。我把脸贴近土坑，鼻子几乎碰到了地面，哪怕看到一点点的绿苗也行啊，可我还是什么也没看到。我沮丧极了， 心想：难道只有种子才能种？可是我又不敢确定。于是，我就回去把这件事情告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑起来，摸着我的头说：“傻孩子，你以为什么都能种呢，我们吃的蔬菜，路边的树、花、草这些植物才能种，玩具是做出来的，不是种出来的。”
这件事一直被大人们当作笑话再说，我也觉得当时挺傻的，但是我还记得妈妈曾经鼓励我的话：“敢于探索的精神是可贵的。”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】文章中选的事例特别好，能够很好地突出“趣”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。不足之处是文章语言仍不够生动，有几处原本应该用描绘性的词语进行具体描写的地方却被一笔带过了，因此，需要在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，才能让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。
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