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(共11张PPT)
第四单元 不一样的物体
1. “盲袋”里的物体
问题与假设
玻璃球
橡皮
发夹
魔方
牛奶
果汁
水
空气
材料超市
猜一猜：“盲袋”里装的是什么？
这个塑料袋里的东西软软的，能流动，是水吧？
这个塑料袋里的东西硬邦邦的，有的还有棱有角，是积木吗？
探究与结论
观察提示：
把玻璃球、橡皮、魔方摆放在桌上，观察并描述它们的形状。
活动一：对不同物体展开观察
魔方是方的，玻璃球是圆的……它们都有确定的形状。
探究与结论
观察提示：
观察容器里的水、牛奶，想一想，它们能直接摆到桌子上吗？它们有固定的形状吗？把它们倒到不同形状的容器里验证自己的想法。
牛奶和水需要放在容器里，它们没有确定的形状。
探究与结论
观察提示：
倾斜容器，观察水或牛奶的液面，描述你发现的现象。想一想，如果是魔方会出现这种现象吗？实际观察一下，验证自己的想法。
倾斜容器时，容器里的水或牛奶能流动起来，并且它们的液面总能保持水平的状态。但是魔方不会出现这种现象。
探究与结论
观察提示：
观察周围的空气，说一说它和水有什么相同和不同的地方。
空气没有确定的形状。
空气能流动。
探究与结论
活动二：能够有依据的给物体分类
你能给材料超市里的这些物体分分类吗？
玻璃球
橡皮
发夹
魔方
牛奶
果汁
水
空气
材料超市
玻璃球
橡皮
发夹
魔方
牛奶
果汁
水
空气
固体
液体
气体
探究与结论
固体有确定的形状。
液体和气体没有确定的形状，它们都能流动。
液体静止时上表面一般会保持水平。
结论：
反思与评价
玻璃球
橡皮
魔方
发夹
固体
水
牛奶
果汁
水
空气
气体
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
教师
小组
自我
评价表
反思与评价
应用与迁移
思考：
①生活中还有哪些常见的固体、液体和气体？
②人们分别运用了它们的哪些特征？

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