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中考语文散文阅读赏练-----丁立梅散文
一、阅读选文，完成下面小题。
天上有云姓白
丁立梅
①他不是我们的正式老师，不过是个高中毕业生，还跛着一条腿。那时我们读初二，教我们的英语老师突然生了一场大病，需卧床两个月。没有老师能顶上这个缺，于是他来了。
②据说他是校长的亲戚。不然凭他一个高中毕业生，怎么能来代我们的课？而他来代课总有好处的，有不菲的代课费。这是消息灵通的同学说的。
③第一天来给我们上课，在我们的灼灼目光中，他跛着一条腿，很费劲地挪上讲台，羞赧地看着我们愣是半天没说一句话。有学生在底下憋不住，“扑”一声笑出来。这一笑，让他“腾”地红了脸，终于开口说了话。他说，天上有云姓白，我叫白云。自此以后，有学生课间远远看见他，就白云白云地叫。等他答应一声，一跛一跛地回转过来，殷殷地问，什么事啊？那叫着的学生会“啊”一声，抬头对着天说，我看天上的白云呢。他并不恼，呵呵笑一声，也陪着仰头看天。
④他的课备得极认真，书上密密麻麻全是红笔注的补充。只是那时我们不懂事，并不知他的艰辛，私下里竟有些瞧不起他，认为他不过是个代课的。所以上课总是不好好上，不时打岔，跟他耍贫嘴，甚至有的同学高兴了还吹口哨。
⑤每每这时，他都涨红着脸，站在前面看着我们，等我们闹够了，他可怜巴巴地问，听讲好吗？然后弯腰跟我们道歉：“对不起，对不起，都怪我课讲得不好，让你们没兴趣听。”教室里突然安静下来，那一瞬，我们有些无地自容。再上课，都听话起来，乖巧起来。他很高兴。课上完了，他说，我要奖励你们。大伙以为他是说着玩的，再来上课，他却提一袋子糖，一人发两块。
⑥课后他喜欢扎在学生中间聊天。有学生好奇地问，你腿咋的啦？他并不避讳，说，小儿麻痹症落下的。又说起他很想读大学，但家贫，上大学成了梦想。“所以呀，你们要珍惜呀，珍惜这样的好时光。”他变得像长者。
⑦两个月的时光一晃即过，在他要走之前，班上发生一件事，一个成绩不错的女生，父亲突然暴病身亡，女生的家一下子塌了，女生提出退学。他听后，很着急，跛着一条腿，走十来里的乡村路，到女生家里去。女生的寡母领着四个孩子哭倒在他面前。他的心一下子揪紧了，他说，我会帮你们的。
⑧他掏出身上所有的钱，又许诺，女生以后上学的钱，他会帮衬着。一定要让她读高中，读大学，她有这个潜力。他再三恳求，直到女生的母亲答应，一定会让女生去上学。他说到做到，一直资助女生，让我们敬佩不已。
⑨我们读初三的时候，他来学校两次，来看我们，来看那个女生。他瘦了，精神却出奇的好。他说：“好好读书，我很想你们。”这一句话，惹哭了我们很多人，让我们难过了很久。
⑩后来在我高中要毕业的时候，却听说他得了白血病，不久便去世了。当年他教的学生，因分散在四面八方，竟没有一人能见上一面。他资助过的那个女生，一说起他，就哭得不能自制。
很多年过去了，当年同学每每相遇，都会谈到他。末了大家会叹一声，他是个好人哪。天上每天都有白云飘过，不知有没有一朵云上有他。
（节选自中国作家网）
1．通读全文，梳理选文情节。
→认真备课 详细批注→ →与学生聊天 鼓励珍惜→
2．文章开头强调“不过是个高中毕业生，还跛着一条腿”，结尾却说“让我们敬佩不已”这样写是否矛盾，请简要分析？
3．从人物描写方法的角度赏析文中的划线句子。
在我们的灼灼目光中，他跛着一条腿，很费劲地挪上讲台，羞赧地看着我们愣是半天没说一句话。
4．白老师很普通，却用自己的行动诠释了善良与责任，让自己的青春闪光，请你用第二人称为他写一段颁奖词。（不少于30字）
二、阅读下面选文，完成下面小题。
风会记得一朵花的香
丁立梅
一
①没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看。
②那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。“絮”是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨。
③房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的。常有一只野鹦鹉，在花树间跳来跳去，变换着嗓音唱歌。
④房前，码着一堆的砖，不知做什么用的。砖堆上，很少有空落落的时候，上面或晒着鞋，或晾着衣物什么的。最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇。
⑤也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来。
⑥某天，我突然发现砖堆上空着，不见了蓝的拖鞋红的拖鞋，砖堆一下子变得异常冷清与寂寥。他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。
⑦重“见”他们，是在几天后的午后。我在阳台上晾衣裳，随意往楼下看了看，看到砖堆上，赫然躺着一蓝一红两双绒拖鞋，在太阳下，相偎着，仿佛它们从来不曾离开过。那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着。
二
⑧做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香。他跟前的铁皮箱子上，叠放着五六个小蒸笼，什么时候见着，都有袅袅的香雾，在上面缠着绕着，那是蒸熟的桂花糕好闻的味道。
⑨老人瘦小，永远一身藏青的衣服，藏青的围裙。雪白的米粉，被他装进一个小小的木器具里，上面点缀桂花三两点，放进蒸笼里，不过眨眼间，一块桂花糕就成了。
⑩停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃。他笑得十分十分开心，他说，他做桂花糕，已好些年了。
我问，祖上就做么？
他答，祖上就做的。
我提出要跟他学做，他一口答应，好。
于是我笑，他也笑，都不当真。却喜欢这样的对话，轻松，愉快，人与人，不疏离。
再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉。
现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢。
麻子师傅的烧饼炉，是当年老街的一个标志。它和老街一起，成为了一代人的记忆。
三
卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个。
时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼。偶尔，也有简短的对话，她知道我是老师，会问一句，老师，下课了？我答应一声，问她，冷吗？她笑着回我，不冷。
我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常。
我出去开笔会，一走半个多月。回来后，正常上班，下班，没觉得有什么不同。
女人的摊子，还摆在学校门口，上面撑着一个大雨篷，挡风的。学生们还未放学，女人便闲着，双手插在红围裙兜里，看着街景。当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了。
当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此。
5．结合选文内容谈谈文章标题的作用。
6．片段一第二自然段对房子的描写有什么用意？
7．赏析片段二中加点词语的表达效果。
8．从描写角度赏析片段三中的画线句。
9．谈谈这篇文章是如何体现散文“形散神聚”的特点的。
三、班级开展“借物抒怀·野菜缘情”主题学习活动，请你参与。
荠菜卿卿
丁立梅
①开过花的泥盆里，不知何时，竟冒出一棵荠菜来。等我发现时，碧绿鲜嫩，活活泼泼，直把我的花盆当故乡。我没舍得拔去，一任它自由生长，等着它开花。辛弃疾写：春在溪头荠菜花。在我，是春在泥盆荠菜花了。
②因这棵荠菜，家里的对话又多了许多。常常是在茶余饭后，我和那人踱步过去，站定在花盆前，四只眼睛齐齐地，微微笑地看着这棵荠菜。荠菜肥嘟嘟的，像鼓着小嘴儿在吹气泡的小人。我唤它荠菜卿卿。我们商量着，是不是摘下它来炒了吃——当然，这是说笑了，我哪里舍得？这棵荠菜里，住着我的故乡。看到它，心里总不由自主往上泛着亲切感，是恨不得拥抱的，惊喜交加地叫一声，是你啊——是久别重逢。
③对荠菜，是熟稔到骨子里的。乡下长大的孩子，有几个没跟荠菜亲过？过去，乡下人家改善伙食，用荠菜烧豆腐，就是一道美味佳肴了，会让孩子们幸福好几天。若是把荠菜剁碎了做馅，包成春卷，包成饺子，那更是不得了了，孩子们会因之雀跃，在村子里到处显摆：我家今天吃荠菜饺子了。
④我还吃过荠菜烧的玉米粥。祖母爱这样烧，把荠菜剁得碎碎的，加上玉米粉，加上淀粉，再打点蛋清进去，烧出一锅的绿糊糊，香得缠牙。长大后看东坡轶事，看到东坡喜食用荠菜做成的羹，人称东坡羹，我笑了。我的祖母不知世上从前还有个苏东坡，她烧的荠菜玉米粥，应称作祖母羹了。
⑤荠菜好吃，好吃在野。完完全全的天赐之物，吸尽天地之精华。初春，别的植物才大梦初醒，正揉着眼睛恍惚呢，荠菜们早已生气勃勃，精力旺盛地绿着。在沟边，在田野里，在坡上，到处都可觅到它们青绿的身影。
⑥觅？对。荠菜的性情有点像孩子的性情，天真可爱，自由自在，无拘无束。调皮的孩子是一刻也坐不住的，你不过才眨了一下眼，孩子便跑不见了，满天地撒欢呢。乡下人对此，宽容得近乎宠溺。春风招摇，女人们提了篮子，四下里去挑荠菜，弯腰屈膝寻大半天，也才挑了小半篮子。她们不恼，笑嘻嘻的，心里欢喜得很。四野辽阔，天长云白，这寻觅的乐趣，让波澜不惊的人生也变得活泼起来。
⑦朋友家在郊外，有良田二三亩，这个春天，他邀我们去他家吃荠菜饺子。当一盘盘胖胖的荠菜饺子被端上桌，朋友无比自豪地介绍，放心吃吧，这是纯天然的，是我们两个人伏在地里，一棵一棵挑出来的。
⑧朋友这么说着时，他老实憨厚的妻，一直立在一边笑吟吟的。看看，俗世的爱，就是这样的。我们一起挑荠菜去吧。
（摘编自《暗香》）
10．荠菜在盐城是很受欢迎的野菜。请扣住文章中荠菜的特点，补充横线上的内容。
小语：好一棵 乡野荠菜！
11．本文围绕“荠菜”描写了哪几件事，请简要概括。
12．梳理文本后，小语发现文章并没按照时间先后顺序写，而是跨越时空写，你认为作者为什么要如此安排？
13．联系上下文，按要求回答问题
（1）看到它，心里总不由自主往上泛着亲切感，是恨不得拥抱的，惊喜交加地叫一声，是你啊——是久别重逢。（从人称转换角度赏析）
（2）春风招摇，女人们提了篮子，四下里去挑荠菜，弯腰屈膝寻大半天，也才挑了小半篮子。（请说说句中加点词的表达效果）
14．请联系全文，体会本文标题《荠菜卿卿》的丰富内涵。
四、阅读下面的文字，回答问题。
他在岁月面前认了输
丁立梅
①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上，是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”
②“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。那时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。
③我不想打击他的积极性——不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”
④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。
⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”
⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发、腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。
⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里人挤得满满的，笑语声在门里门外回荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。
⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他唰一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得连忙说：“太贵了，我们不用穿这么好的。”
⑨那两套衣，不过几百块。
⑩我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”
他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点儿路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。
我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他嗯一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。
15．以下对第②段画线句的语言表现力的分析，不正确的一项是（ ）
A．“两手叉腰”的动作描写，表现爸爸为我搭好两排瓜架子后欣慰得意的样子。
B．“矮胖的身子”的外貌描写，表现爸爸其貌不扬，蠢笨迟钝，不够讨人喜欢。
C．用“一罐”来修饰阳光，与下文比喻呼应，突出小院子只是面积很小一块地。
D．爸爸仿佛泡在一罐阳光里的描写，让人感觉到爸爸劳作过后轻松愉悦的心情。
16．下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章用第三人称来写，自由灵活，不受时空限制，有利于叙述更多有关父亲的事件。
B．第③段中的“杰作”一词加引号，表示父亲的菜地并没有得到“我”的认可和赞美。
C．第⑩段中父亲“欢喜得很”是因为“我”买的衣服很合身，他没穿过这样好看的衣服。
D．第 段“终于”极言手落下时速度缓慢，体现了父亲当时的难为情。
17．最后一段的画线句运用了什么抒情方式？表达了作者怎样的情感？
五、阅读下面的文字，回答问题。
四月
丁立梅
①这个时候，眼睛里看到的，都是好的。怎么看，都是好的。人间四月天哪。
②我从窗户里一探头，就看见屋旁人家院子里的桃花，那里，梅已开过，桃花开始粉墨登场。只一棵树，算不得繁密，像国画大师随意挥毫，勾勒出那么几枝，风骨却立时显露出来。一小朵一小朵粉红的花，撑在上头，凌空远眺，眼波流转，顾盼生风。
③我总要呆呆地望上一阵子，望得心里也开出花来。有好几次我都瞅见那户人家胖胖的妇人，在花树下拾掇着什么。妇人是个厉害的角色，常听她大着嗓门，在喝骂自家孩子，雷霆万钧。有一次，我还碰见她在小区门口跟人吵架，唾沫横飞，委实泼辣。这会儿，一树的花，映得她整个的人，水粉水粉的。她变得温柔可亲，落到我的眼里，也像画了。
④总觉得桃花这样的花，豁达得很，群居来得，独处也来得。成片的桃园，它们你挤我挨，铺天盖地，波澜壮阔，美得让人心慌意乱。然单单的一棵，也不显得冷落。乡村人家常常就长着这么一棵，四月天，它从屋后探出半个身子来，变魔术似的，掏出一朵花，再掏出一朵，无穷无尽，喷红吐粉。周围再多的麦绿花黄，也立即做了陪衬，只那半树的花，勾魂摄魄。
⑤茶花开得就有些傻了。阳台上有一盒，从三月一直开到现在，越发开得无心无肺。瞧它盛开的架势，不把一个春天开完，是决不罢休的。我有些惊讶的是它的凋谢，不是一瓣一瓣凋零，而是整朵整朵掉落。它算得上是花中真名士，即便谢了，也保持盛开的姿势。
⑥也终于轮到垂丝海棠上台了，它擎着一树的花苞苞已等候多时。四月的东风一吹，它就满满地怒放了，红粉美艳，遮天蔽日。人在它边上走，有种锣鼓喧天鞭炮齐鸣的感觉。——让人产生这种感觉的，还有菜花。
⑦菜花得去乡下看。
⑧乡下的四月天，真是奢侈得不行，叫得上名儿叫不上名儿的植物们，都蓄着一股劲儿，开花的拼命开花，吐绿的拼命吐绿，没有哪一样，不是入得景上得画的。且不说桃花，不说梨花，不说杏花和苹果花，单单是野地里的那些蒲公英、一年蓬、婆婆纳和野菊花们，就足以晃花你的眼，你有些忙不过来了，不知道先看哪一样才好。
⑨而成片的油菜花，简直让你的呼吸不能顺畅了。那种气势磅礴，那种淋漓尽致，那种不管不顾，只埋头拼命焚烧般的盛开，真真叫人沉醉得很了。美到极致的事物，往往总令人发愁，不知拿它们怎么办才好。站在菜花地里，你的眼睛被染得金黄。你的脸庞被染得金黄。你的头发被染得金黄。你的手，你的脚，你整个的人，无一不被染得金黄，你也成了菜花一朵。来吧！燃烧吧！让生命彻底地痛快一回。
⑩惹看的，还有柳。有河的地方有，没河的地方也有。我见到一户人家屋前长柳，绿意轻染，让一幢小楼，变得秀气十足起来。古人喜折柳相赠，“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”。唉，为诗中人叹息，桃红柳绿时，最易相思，我想起牡丹花繁盛的洛阳城，多的是柳，街道两边，一棵伴着一棵。这四月天里，它们不定怎样的绿波纷扰、绊惹春风呢。
这个时候的春风，是可以煮着吃的，菜薹是香的，莴苣是香的，春韭是香的。还有蒜薹，烧肉是最好不过的，不吃肉，单拣那蒜薹吃了。烧鱼时若搁上一把蒜薹，鱼会变得格外的季，四月的好滋味，便在舌尖上缠绵。
（有改动）
18．第⑩段中：古人喜折柳相赠，“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”请根据自己掌握的文学文化常识，试分析古人通常在什么场景下“折柳相赠”，为什么要“折柳”。
19．按照要求赏析下列句子。
（1）乡村人家常常就长着这么一棵，四月天，它从屋后探出半个身子来，变魔术似的，掏出一朵花，再掏出一朵，无穷无尽，喷红吐粉。（从修辞手法的角度）
（2）乡下的四月天，真是奢侈得不行，叫得上名儿叫不上名儿的植物们，都蓄着一股劲儿，开花的拼命开花，吐绿的拼命吐绿，没有哪一样，不是入得景上得画的。（从词语运用的角度）
20．有读者认为文章标题可以改为“四月花开”，你是什么观点呢？请阐述理由。
21．文章第①段能否删去，为什么？
22．请根据文章内容结合自己的审美体验，说一说你对文章结尾“这个时候的春风，是可以煮着吃的。”的理解。
六、阅读下面的选文，回答各题。
看春
丁立梅
①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。
②于是去乡下看春天。
③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。
④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。
⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的MM惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。
⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。
⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。
23．如果将本文标题改为“赏春”，好不好？为什么？
24．文章开头先写城里“零碎的”“小打小闹着”的春天，有什么作用？
25．“我笑而无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。”对于该句的赏析不正确的一项（ ）
A．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。
B．“汪洋”指的是无边无际的菜花地。
C．“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景。
D．这句话流露出作者对无边无际菜花的喜爱之情。
26．第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。
七、阅读下面的文字，回答问题。
父亲的理想
丁立梅
①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。
②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我。
③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。
④我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望，脚边立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊大蒜啊萝卜啊，一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。
⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。
⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手呵呵地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来，青菜绿得饱满，萝卜大而白胖。我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬，父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。
⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的，我就笑他：“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。”
⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是。”父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。”
⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空。
⑩随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？”
父亲说：“当然有啊。”
我充满好奇地问：“是什么？”我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。
但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。”
父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。
27．梳理写作思路，把下面的空缺处补充完整。
母亲因梦派父亲进城，不安→① →② →父亲说出理想，平淡
28．按要求赏析下列句子。
(1)父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”(从词语运用的角度)
(2)父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。(从人物描写的角度)
29．文章开头两段写“母亲的梦”和标题不符，是否可以删去？为什么？
30．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。
31．说说文章以《父亲的理想》为题的作用。
八、阅读下面的文字，回答问题。
善心如花
丁立梅
①在一个陌生的小城歇脚，看到小城车站窗口悬挂着一个爱心箱。箱子其实是个普通的箱子，木头的，外头漆成养眼的草绿色，上面用红漆写着三个大字：“爱心箱”。走过路过的人，有留意看一下的，也有根本不在意的。你留意也好，你不在意也罢，箱子都兀自在那儿挂着，像承诺，像坚守。问当地人，这箱子做什么用呢？那人看一眼，笑说，是帮助落难的人回家呢。他走过去，从口袋里掏出一元硬币放进去。
②陆续地，有人也走过去，捐出身上的硬币。
③原来，这是一个捐款箱。所得资金，全部用来帮助车站上落难的旅客，让他们能顺利返家。据说这个爱心箱，已先后使几百人受益，爱心洒向全国各地。
④突然就觉得这个小城的车站芳香四溢起来。一个人的一元不多，但很多人的一元，就能汇成一条爱的河。我后来也走过去，投进去一元。我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软。
⑤我的单位附近，卖吃食的摊子多，各色各样的点心小吃，花样迭出，让人应接不暇。其中，有一卖茶馓的，是个妇人。妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多。不少的老顾客，去熟了，老远就招呼，自家人似的。
⑥大家每次也不多买，就买上一元两元的，坐她边上吃，她会提供些白开水。大家一边吃，一边和她唠家常，说些趣事或天气如何之类的家常话。她呵呵乐着，眼角的皱纹，笑得堆到一起。
⑦我以为，茶馓一定很好吃。一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃。
⑧她那里的顾客，却仍是多。这让我很费解。
⑨后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活。
⑩知道她故事的人，都跑去买她的茶馓。渐渐地，成了习惯。
我便也常常去了。每次只买一元，有时坐她旁边吃完，有时不。她笑眯眯的，我也笑眯眯的。
那儿，卖吃食的摊子很多，最近又新冒出一家土家族烧饼店。她的生意，却没有因此受影响。每次从她 前过，我都会看到有人在那儿吃茶馓，便忍不住要感动，想，她终究是幸福的，她是一个被众多善心包裹着的人呢。
这样的善心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在，或许不浓烈，却一点一点，沁人心脾。
32．文章围绕“善心”记叙了两件事，请简要概括。
33．本文构思巧妙，多处设置悬念，请找出一处并简要阐释。
34．下列对文章内容的分析，不恰当的一项是（ ）
A．文章第④段划线句子实写了“我”帮助的人顺利到家的情景，此刻的爱心与善良如花一般芬芳，棉一样柔软。
B．新冒出的小吃摊子的味美与茶馓的难吃形成对比，突出表现了小城人们的善良与温暖。
C．作者在描写买茶馓，卖茶馓时，不写动作，不写语言，不写心理，只写“笑”，抓住最能温暖人心的细节来写。
D．作者善于观察生活，感受生活中的每一个让人感到温暖的细节。文章结尾以花喻善，点明主题。
35．标题“善心如花”新颖独特，请结合文章内容简要分析。
答案
1． 跛腿上台，自我介绍 弯腰道歉 奖励糖果 亲自家访 资助学生 2．不矛盾，采用了欲扬先抑的手法。前后形成反差，突出认真、善良、负责、乐观等品质，表达作者对白老师的赞美和怀念之情使文章情节波澜起伏，富于变化，激发读者阅读兴趣。 3．神态描写，动作描写，生动形象地写出白老师行动的吃力和初次上课的紧张、羞涩，表现他的坚强、质朴的性格。 4．示例：白老师，您拖着病弱之躯登上讲台，面对学生的戏谑与刁难，始终和颜悦色、宽宏大量；备课殚精竭虑，用密密麻麻的批注诠释师者担当。当学生遭遇困境，您古道热肠，跋涉十余里雪中送炭，倾其所有助寒门学子逐梦。您如云端皎月，以润物无声的大爱，照亮无数少年的求学之路，这份纯粹与坚守，永远镌刻在我们心间！
【导语】这篇散文以质朴的笔触刻画了一位身残志坚的代课教师形象。作者通过“跛腿”“羞赧”等细节描写，展现白云老师初登讲台的窘迫；又以“密密麻麻的批注”“发糖奖励”等情节，凸显其教学热忱；最后用资助贫困生的善举，升华了人物精神境界。文章采用欲扬先抑的手法，从学生视角展现了对老师从轻视到敬佩的情感转变，结尾“天上白云”的意象寄托了绵长的思念。全文情感真挚，细节动人，展现了平凡人物的不凡品格。
1．本题考查文章内容的理解和概括。
①根据文章第③段“他跛着一条腿，很费劲地挪上讲台，羞赧地看着我们愣是半天没说一句话”和“他说，天上有云姓白，我叫白云”的内容可知，这里描写了白云老师第一次上课跛着腿走上讲台，并且向同学们介绍自己名字的由来，据此得知，①处应填“跛腿上台，自我介绍”。
②根据文章第⑤段“他都涨红着脸，站在前面看着我们，等我们闹够了，他可怜巴巴地问，听讲好吗？然后弯腰跟我们道歉：‘对不起，对不起，都怪我课讲得不好，让你们没兴趣听。’”和“课上完了，他说，我要奖励你们。大伙以为他是说着玩的，再来上课，他却提一袋子糖，一人发两块”的内容可知，这里先是写了同学们课堂捣乱后白云老师弯腰道歉的情节，之后又写了他奖励学生糖果的情节，据此得知，②处应填“弯腰道歉，奖励糖果”。
③根据文章第⑦段“他听后，很着急，跛着一条腿，走十来里的乡村路，到女生家里去”和第⑧段“他掏出身上所有的钱，又许诺，女生以后上学的钱，他会帮衬着”的内容可知，这里描写了白云老师为了让提出退学的女生继续上学，亲自去女生家家访，并且资助该女生的情节，据此得知，③处应填“亲自家访，资助学生”。
2．本题考查文章内容的理解和分析。
这样写并不矛盾，作者采用了欲扬先抑的写作手法。
根据文章第①段“他不是我们的正式老师，不过是个高中毕业生，还跛着一条腿”的内容可知，开头从白云老师的身份（高中毕业生、代课老师）和身体状况（跛腿）入手，表现出我们最初对他的轻视，这是“抑”。
而根据文章第③段“他并不恼，呵呵笑一声，也陪着仰头看天”，可以看出他的温和包容；第④段“他的课备得极认真，书上密密麻麻全是红笔注的补充”，能体现他的敬业负责；第⑦段“他听后，很着急，跛着一条腿，走十来里的乡村路，到女生家里去”和第⑧段“他掏出身上所有的钱，又许诺，女生以后上学的钱，他会帮衬着”，展现出他的善良热心与担当。这些内容让我们逐渐改变了对他的看法，从最初的轻视转变为敬佩，这是“扬”。
前后内容形成鲜明反差，通过先贬低后赞扬的方式，突出了白云老师认真、善良、负责、温和等可贵品质，也更能表达出作者对白老师的赞美和怀念之情。同时，这种写法让文章情节更有波澜，激发读者的阅读兴趣。据此得知，开头的描述与结尾的“让我们敬佩不已”并不矛盾。
3．本题考查词句理解和赏析。
题干要求从人物描写方法的角度进行赏析。这句话运用了动作描写和神态描写。根据句子中“跛着一条腿，很费劲地挪上讲台”的内容可知，这是动作描写，生动展现出白云老师因腿部残疾，登上讲台时的吃力状态；而“羞赧地看着我们愣是半天没说一句话”是神态描写，形象写出他初次上课面对学生时的紧张与羞涩。这两种描写结合，既让我们感受到他的身体不便，又能体会到他的质朴，也为后文他温和包容的性格展现做了铺垫。
4．本题考查颁奖词的写作，需结合白老师的事迹，以第二人称展现其善良与责任。开放性试题，言之有理即可。
根据文章第③段“他跛着一条腿，很费劲地挪上讲台”、“他并不恼，呵呵笑一声，也陪着仰头看天”，第④段“他的课备得极认真，书上密密麻麻全是红笔注的补充”，第⑦段“他跛着一条腿，走十来里的乡村路，到女生家里去”，第⑧段“他掏出身上所有的钱，又许诺，女生以后上学的钱，他会帮衬着”的内容分析可知，白老师虽跛腿、只是代课老师，却认真备课，对学生的捉弄不恼，还资助退学女生，用行动诠释了善良与责任。
示例：你拖着不便的腿脚踏上讲台，红笔批注是敬业的印记；面对捉弄坦然一笑，十里家访、倾囊相助是善良的注脚。普通如白云，却以责任与善意让青春熠熠生辉。
5．运用拟人的手法；寓意着生活中的美好事物会被铭记；暗示文章主旨：生命的意义及平凡的价值；富有诗意，增添了文章的文学色彩。 6．介绍了房子的来历及破旧的状况。与周围的环境的美好或屋内的温馨形成对比。赞美了平凡夫妻热爱生活（用心经营生活），相濡以沫的真挚感情。 7．运用叠词；强调了桂花糕的软糯、香甜（温暖人心）。表达了我对桂花糕的喜爱（或对老人手艺的赞美）。 8．神态和语言描写；写出了卖杂粮饼女人再见到我时的惊喜与问候。表现了人与人之间的温暖和感动。 9．文章采用片段连缀的结构，以“我”的所见所闻所感为线索，将不同的人物和事件串联起来。（通过描写三朵尘世间美丽的“花”，即一对平凡夫妇、做桂花糕的老人和卖杂粮饼的女人，展现生活中的温暖与美好。）这些片段看似零散，但都围绕着“这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香”这一主题展开，层次分明，形散而神不散。
【导语】本文以细腻温婉的笔触，通过三个生活片段展现了平凡人间的温暖。破旧平房前相依的拖鞋、街头飘香的桂花糕、校门口熟悉的杂粮饼摊，这些日常场景在作者笔下焕发出诗意的光芒。文章以“风记花香”为喻，道出人与人之间微妙而永恒的情感联结，那些看似不经意的相遇，都在彼此生命中留下印记。作者用白描手法将市井生活升华为艺术，体现了对平凡生命的深情凝视。
5．本题考查标题的作用。
结合标题“风会记得一朵花的香”分析，标题运用拟人的修辞手法，赋予风以人的记忆能力，使标题生动形象；
结合第 段“当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此”可知，最后一段点题，直接呼应标题“风会记得一朵花的香”，升华主题；“风”象征时间或世界，“花”象征平凡人物和生活中的美好事物，“香”象征存在价值和美好印记，寓意生活中的美好事物会被铭记；
结合第①段“没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看”，第④段“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇”，第⑧段“做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香”，第 段“再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉”，第 段“卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个”可知，文中三个片段分别描写了普通夫妻的日常生活（拖鞋意象），做桂花糕的老人，卖杂粮饼的女人，这些平凡人物就像“一朵花”，他们的存在虽然普通，却如同花香一样会被“风”（“我”）记住。标题“风会记得一朵花的香”用诗意的语言，增添了文章的文学色彩；同时也暗示了文章的主旨：每个平凡生命都有其独特价值，就像风会记住最普通的一朵花的香气，世界也会记住每个生命存在的痕迹，即生命的意义及平凡的价值。
6．本题考查理解句段作用。
结合第②段“那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的。房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄，露出里面的絮。‘絮’是褐色的木片子，下雨的天，我总担心它会不会漏雨”可知，“那儿，几间平房，坐西朝东，原先是某家单位做仓库用的”介绍了房子的来历；“房很旧了，屋顶有几处破败得很，像一件破棉袄”描写了房屋破旧的状态；
结合第③段“房子周围长了五棵紫薇。花开时节，我留意过，一树花白，两树花红，两树花紫。把几间平房，衬得水粉水粉的”，第⑤段“我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来”可知，破旧的房屋与绚烂的花树、屋子里的温馨美好的场景形成鲜明的对比，为后文平凡夫妇的生活场景建立空间背景；破屋与鲜花暗示平凡生活中的美好，赞美了平凡夫妇热爱生活，用心经营生活的美好真挚的情感。
7．本题考查赏析语句。
结合第⑩段“停在他那儿，买了几块尝。热乎乎的甜，软乎乎的香，忍不住夸他，你做的桂花糕，真的很好吃”分析，加点词“热乎乎”“软乎乎”都是叠词，都是口语化表达，增强韵律感，产生亲昵温馨的语感；生动呈现了桂花糕刚出炉时温暖柔软的特质，“热乎乎”强调新鲜出炉的温暖感，“软乎乎”突出糕点的绵软口感，富有生活气息地传递出作者对传统美食的喜爱之情，侧面反映老人手艺的精湛，体现了散文语言生活化、亲切自然的特点。
8．本题考查赏析语句。
结合第 段画线句子“当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了”分析，“女人的眼里跳出惊喜来”运用了神态描写，“跳出”赋予静态的眼神以动态感，使画面更鲜活，生动表现了女人见到“我”时的意外和喜悦；“老师，好长时间没看到你了”运用了语言描写，直接引用女人的话，生动地写出了卖杂粮饼的女人见到“我”时的问候与惊喜，展现了的朴实和亲切；句子运用神态描写和语言描写，写出了卖杂粮饼的女人见到“我”时的意外和喜悦，突出女人对“我”的牵挂，体现陌生人之间的温情，展现陌生人之间朴素而温暖的牵挂。
9．本题考查分析写作手法。
结合第①段“没事的时候，我喜欢伏在三楼的阳台上，往下看”，第④段“最常见的，是两双绒拖鞋，一双蓝，一双红，它们相偎在砖堆上，孵太阳。像夫，与妇”，第⑤段“也真的是一对夫妇住着，男的是一家公司的门卫，女的是街道清洁工。他们早出晚归，从未与我照过面，但我听见过他们的说话声，在夜晚，喁喁的，像虫鸣。我从夜晚的阳台上望下去，望见屋子里的灯光，和在灯光里走动的两个人影。世界美好得让人心里长出水草来”，第⑦段“那一刻，我的心里腾出欢喜来：感谢天！他们还都好好地在着”，第⑧段“做宫廷桂花糕的老人，天天停在一条路边。他的背后，是一堵废弃的围墙，但这不妨碍桂花糕的香”，第 段“再路过，我会冲着他的桂花糕摊子笑笑，他有时也会看见，有时正忙，看不见。看见了，也只当我是陌生的，回我一个浅浅的微笑，——来往顾客太多，他不记得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，许多小城人，也都忘不掉”，第 段“现在，每每看到老人在那里，心里便很安然。像小时去亲戚家，拐过一个巷道，望见麻子师傅的烧饼炉，心就开始雀跃。哦，他在呢，他在呢”，第 段“卖杂粮饼的女人，每到黄昏时，会把摊子摆到我们学校门口。两块钱的杂粮饼，现在涨到三块钱了，味道很好，有时我也会去买上一个”，第 段“时间久了，我们相熟了。遇到时，会微笑、点头，算作招呼”，第 段“我们的交往，也仅仅限于此。淡淡的，像路边随便相遇到的一段寻常”，第 段“当下愣住，一个人的存在，到底对谁很重要？这世上，总有一些人记得你，就像风会记得一朵花的香。凡来尘往，莫不如此”可知，本文通过三个看似独立的生活片段，生动体现了散文“形散神聚”的特点。形式上，文章采用片段式结构，以“我”的所见所闻所感为线索，通过“我”的视角串联起观察平凡夫妇、结识桂花糕老人、偶遇杂粮饼女人三个独立生活场景；这三个场景中的人物身份各异，有清洁工夫妇、做桂花糕的老人、卖杂粮煎的饼女人；时空跨度大，从日常观察到回忆童年，从长期观察到短暂相遇；；
内容上，既有对破旧平房的细致描写，又有对传统手艺的生动记录，还有市井生活的片段捕捉，取材自由广泛；
但所有材料都服务于统一主题，通过“蓝红拖鞋相偎”“桂花糕的香”“好长时间没看到你了”等细节，层层递进地展现“平凡人物的存在价值”，最终由结尾“风会记得一朵花的香”点睛升华，将零散片段凝聚到对生命价值的思考；
这种写法使文章既保持散文的灵活自由，又使主题鲜明深刻，达到“形散而神不散”的艺术效果。
10．扣住碧绿鲜嫩，活活泼泼，天真可爱，富有生命力，自由自在，无拘无束等特点即可 11．花盆里喜逢一棵荠菜；唤荠菜为“荠菜卿卿”；用荠菜包饺子吃；祖母烧荠菜玉米粥；女人在乡野寻觅荠菜；朋友家吃荠菜饺子，朋友提起夫妻俩伏地挑荠菜。 12．示例：文章从眼前的荠菜写起，引出荠菜相关的回忆，结尾又回到眼前，这样的写法自然，不受时空限制，便于抒发情感；不按照时间顺序写避免平铺直叙，更能吸引读者。 13．（1）由第三人称转化为第二人称，更为亲切，便于更好表达重逢荠菜的惊喜之情。（2）动作描写，运用“提”“挑”“寻”等一系列动词，写出女人寻觅荠菜的场景，反衬出女人的自在从容。 14．“卿卿”原为夫妻间的爱称，后来泛用为对人亲昵的称呼，表达了对荠菜的喜爱之情；作者借物抒怀，荠菜寄托浓浓的乡情，表达对故乡生活的眷念；也表达对乡村、童年美好生活的怀念与向往；朋友夫妻伏地挑荠菜，作者感慨俗世的爱，表达作者对平凡朴素自在生活的珍视。
【导语】这篇散文以荠菜为情感载体，通过细腻的生活片段展现了乡土情怀。作者运用拟人化手法（如“荠菜卿卿”）赋予野菜灵性，将植物生长、童年记忆（祖母羹）、乡野趣事（挑荠菜）等时空交错的场景有机串联。文中“提”“挑”“寻”等动词的精准运用，生动再现了农耕文明的朴素美学。结尾以朋友夫妇的荠菜饺子收束，巧妙升华了“俗世之爱”的主题。全文以野菜为线，编织出一幅融合自然之美与人间温情的诗意画卷，体现了对传统生活方式的深情回望。
10．本题考查概括文章内容。
根据第①段中的“等我发现时，碧绿鲜嫩，活活泼泼，直把我的花盆当故乡”可知，荠菜色泽鲜润，充满生机与活力，仿佛带着一股灵动劲儿；从第⑤段“初春，别的植物才大梦初醒，正揉着眼睛恍惚呢，荠菜们早已生气勃勃，精力旺盛地绿着”能看出，荠菜在万物复苏之初就展现出旺盛的生命力，比其他植物更早焕发生机；第⑥段提到“荠菜的性情有点像孩子的性情，天真可爱，自由自在，无拘无束。调皮的孩子是一刻也坐不住的，你不过才眨了一下眼，孩子便跑不见了，满天地撒欢呢”，将荠菜比作调皮的孩子，生动形象地描绘出荠菜在乡野间肆意生长、不受拘束的状态。
示例：好一棵生机勃勃、自由自在的乡野荠菜！
11．本题考查概括文章内容。
根据第①段中的“开过花的泥盆里，不知何时，竟冒出一棵荠菜来”可知，作者意外发现自家花盆里长出一棵荠菜，这份突如其来的遇见，充满惊喜；
根据第②段“我唤它荠菜卿卿”能够看出，作者对这棵荠菜喜爱有加，赋予其亲昵的称呼，展现出对荠菜的独特情感；
根据第③段中“过去，乡下人家改善伙食，用荠菜烧豆腐，就是一道美味佳肴了”以及“若是把荠菜剁碎了做馅，包成春卷，包成饺子”，描述了过去用荠菜制作美食，其中包饺子更是孩子们值得显摆的乐事，体现荠菜在饮食文化中的重要地位；
根据第④段“我还吃过荠菜烧的玉米粥。祖母爱这样烧”，回忆了祖母烧荠菜玉米粥的往事，承载着作者对祖母和童年生活的怀念；
根据第⑥段“春风招摇，女人们提了篮子，四下里去挑荠菜，弯腰屈膝寻大半天，也才挑了小半篮子”，描绘出女人们在乡野寻觅荠菜的场景，突出寻觅荠菜带来的乐趣；
根据第⑦⑧段“朋友家在郊外……他邀我们去他家吃荠菜饺子”“朋友无比自豪地介绍，放心吃吧，这是纯天然的，是我们两个人伏在地里，一棵一棵挑出来的”，讲述了朋友邀请作者吃荠菜饺子，以及朋友提及和妻子伏地挑荠菜的事，展现出荠菜所蕴含的友情与生活情趣。
12．本题考查写作顺序。
根据第①段中的“开过花的泥盆里，不知何时，竟冒出一棵荠菜来”可知，文章开篇从当下生活场景切入，以眼前花盆中突然出现的荠菜作为引子，这种从现实出发的方式十分自然，容易引起读者共鸣。紧接着在第②段“这棵荠菜里，住着我的故乡。看到它，心里总不由自主往上泛着亲切感”，由眼前荠菜迅速引发对过去在乡下与荠菜有关的种种回忆，包括第③段过去用荠菜改善伙食、第④段祖母烧荠菜玉米粥、第⑥段女人们在乡野寻觅荠菜等内容，这种跨越时空的叙述，打破了时间的线性束缚，将不同时空下与荠菜相关的记忆串联起来，让作者能够自由地抒发对荠菜的喜爱、对故乡和过往生活的怀念之情 。到第⑦⑧段“朋友家在郊外，有良田二三亩，这个春天，他邀我们去他家吃荠菜饺子”，又回到现实中朋友家吃荠菜饺子的场景，结尾再次回到当下。
如此安排避免了按照时间顺序叙述可能产生的平铺直叙之感，在现实与回忆之间来回穿梭，使文章的叙事节奏富有变化，充满悬念与吸引力，激发读者的阅读兴趣，也让荠菜所承载的情感更加丰富立体。
13．本题考查赏析句子。
（1）在这句话中，前文作者描述对荠菜的情感时，使用的是“它”，这是第三人称，以一种较为客观的方式来叙述自己看到荠菜时的感受。然而，当作者写道“是你啊——是久别重逢”时，突然转换为第二人称“你”。这种人称的转换，就好像作者在与荠菜面对面地交流，将荠菜当作了一个久别重逢的老友。使用第二人称，能够拉近作者与荠菜之间的距离，让读者更强烈地感受到作者对荠菜那种亲昵、亲切的情感，仿佛作者与荠菜之间有着深厚的情谊。这种转换使作者重逢荠菜时的惊喜之情表达得更加直接、更加浓烈，让读者能够深切地体会到作者对荠菜的特殊情感，增强了情感的感染力和表现力。
（2）“提”“挑”“寻”这几个词是典型的动作描写。“提”描绘出女人们出发去挑荠菜时，手提篮子的动作姿态，简单一个字，就展现出她们准备去乡野劳作的状态 。“挑”字精准地体现出女人们在挑荠菜过程中的动作，她们需要仔细甄别，从众多植物中找出荠菜，这个动作也暗示了荠菜在乡野并非大片集中生长，需要用心寻找。“寻”字进一步强调了寻找荠菜的过程，“寻大半天”突出了寻觅的时间之久，而“才挑了小半篮子”说明收获不算多。但即便如此，女人们“不恼，笑嘻嘻的” ，在这种情况下，这些动作描写就从侧面反衬出女人们的自在从容。她们享受的是在春风中于四野寻觅荠菜的过程，而非仅仅看重收获的多少，体现出一种悠然自得、热爱生活的心态。
14．本题考查文章主题情感。
根据第②段中的“我唤它荠菜卿卿”可知，“卿卿”一词本是用于表达亲昵的称呼，作者将其用于荠菜，直接表明了对荠菜的喜爱，赋予荠菜如同亲密之人般的地位，饱含深情。从“这棵荠菜里，住着我的故乡。看到它，心里总不由自主往上泛着亲切感”能看出，荠菜是作者情感的寄托物，它勾起了作者对故乡的回忆，作者借这棵荠菜抒发了对故乡的眷恋之情，在作者心中，荠菜已成为故乡的象征，承载着浓浓的乡情。文中第③段回忆乡下用荠菜改善伙食的童年生活，第④段祖母烧荠菜玉米粥的往事，都展现出荠菜与作者童年美好记忆紧密相连。作者通过描写与荠菜相关的这些经历，表达了对乡村童年那种质朴、纯真生活的怀念与向往。第⑧段中“朋友这么说着时，他老实憨厚的妻，一直立在一边笑吟吟的。看看，俗世的爱，就是这样的”，朋友夫妻一起伏地挑荠菜，作者由荠菜联想到这种俗世的爱，荠菜成为了平凡朴素自在生活的载体，表达出作者对这种生活的珍视。
15．B 16．C 17．间接抒情。选文画线句生动形象写出父亲在岁月面前渐渐老去，表现作者对父亲老去的伤感之情。
【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了父亲衰老的过程，通过瓜架、紫砂壶、买衣等生活细节，展现父女关系的微妙变化。作者运用对比手法（昔日“厚实的墙”与今日“匍匐的植物”）、隐喻（“一罐阳光”“霜花”）和动作描写（叉腰、缩手），既写出父亲不服老的倔强，又暗含岁月无情的残酷。结尾处牵手的细节尤为动人，将中国式父女间含蓄深沉的情感表达得淋漓尽致，在平淡叙述中完成对生命流逝的哲学思考。
15．本题考查内容理解辨析。
B.结合全文来看，爸爸虽然“矮胖的身子”，但他不辞辛苦从几百里外的乡下带来竹竿为“我”搭瓜架子，在与“我”相处的过程中，表现出了对“我”深深的爱，如抢着掏钱为“我”买东西等行为。文中并没有任何地方体现出爸爸蠢笨迟钝、不够讨人喜欢，“矮胖的身子”只是对爸爸外貌的客观描述，不能由此得出这样负面的评价。由此可知，选项中“‘矮胖的身子’的外貌描写，表现爸爸其貌不扬，蠢笨迟钝，不够讨人喜欢”分析错误；
故选B。
16．本题考查内容理解辨析。
C.结合第⑩段“他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：‘太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了’”可知，父亲“欢喜得很”主要是因为这是“我”给他买的衣服，他感受到了“我”对他的关爱，而不只是因为衣服合身、好看；
故选C。
17．本题考查抒情方式及情感理解。
结合第 段“我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上”可知，作者并未直接表述自己对父亲老去的伤感，而是通过描写自己眼睛模糊这一细节，以及将父亲比作耗尽生机、匍匐到大地上的植物，含蓄地表达情感。由此可知，这里运用的是间接抒情的方式。
结合第⑦段“可分明就在昨日，他还是那么意气风发……那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事”以及第 段中父亲在商场不辨方向，“我”牵他手时他的种种表现可知，父亲曾经意气风发，而现在却在岁月的流逝中逐渐老去，身体不再挺拔。通过“矮下去，矮下去”“耗尽生机的植物，匍匐到大地上”等描写，能感受到作者强烈地意识到父亲的衰老。由此可知，作者借这些描写表达了对父亲老去的伤感之情。
18．示例：古人送别亲友时有折柳相赠的习俗，“折柳赠别”有两层含义：第一，“柳”与“留”同音，“折柳赠别”表示不忍分别，希望“留”下来之意；第二，因为柳树易成活，对环境的适应性较强，“折柳赠别”是以此来祝愿离人随处皆安（言之成理即可）。 19．（1）运用了拟人的修辞手法，“探出”、“变魔术似的”、“掏出”、“喷红吐粉”等词语赋予开花的桃树以人的动作行为和情态，生动形象地写出了桃花开放的迅速、繁盛、热闹、美丽的特点，表达出了作者对桃花的喜爱和赞美之情。
（2）奢侈，本义是指挥霍浪费钱财，过分追求享受。文中的意思是乡下的四月天，各种各样的植物争相开花吐绿，繁荣茂盛，生机勃勃，充满活力，美景如画，充分给人以美的享受，让人随处随意都能感受到春天的美好，心情愉悦，表达了作者对春天美景的喜爱和赞美，以及对生活的热爱之情。 20．标题能改为“四月花开”，因为文章的内容主要是写四月各种花开的生机与活力给人带来了美的感受，暗含了作者面对春暖花开时的喜悦之情和对生活的热爱；“四月”点明了时间，“花开”点明了写作的主要对象，如果标题改为“四月花开”指向更明确，更具体（言之成理即可，只答结论，不答理由不得分）。
或：标题不能改为“四月花开”，因为作者在文章中表现出的是在“四月”这个具体时间，春回大地，世界充满生机与活力，让人感受到美好与愉悦：不仅仅写了“花开”，还写了“人因花美”、春柳、春天的美食，表达了作者对美景的享受和对美好生活的热爱之情。如果标题改为“四月花开”，指向面过于狭窄，会影响文章主题的深度表达（言之成理即可）。 21．第一段不能删去，因为第一段直接点明题意，明确表达出四月看到的都是美景，又用“怎么看，都是好的”加以强调四月的美好，奠定了全文的感情基调，同时化用诗句“人间四月天”含蓄的赞叹，引出下文，激发读者阅读兴趣（言之成理即可）。 22．本文写了作者看到桃花盛开，感受到桃花的风骨、温柔可亲和豁达，茶花盛开得傻和凋谢得“名士”率性，垂丝海棠的怒放的热闹，乡间的各种花的盛开，尤其油菜花开的气势磅礴和淋漓痛快，以及垂柳的绊惹春风，这些都是四月花开带给人愉悦的审美体验，属于精神生活层面的享受；结尾写到菜薹、莴苣、春韭、蒜薹等春菜，给鱼肉增香，则是春风带给人们的口味享受，这些属于物质生活层面，是人间四月天给人的滋养；表达了作者对美好春景的生机与活力的热爱和赞美以及对美好生活的投入、享受和热爱之情（言之成理即可）。
【导语】这篇文章以“四月”为主题，通过对自然景物的细腻描绘，展现了春天的生机与美好。作者以桃花、茶花、垂丝海棠、油菜花等花卉为切入点，运用拟人、比喻等修辞手法，赋予植物以生命与情感。文章语言优美，画面感强，尤其是对乡村四月的描写，充满了对自然的热爱与赞美。结尾以“春风煮着吃”的意象，巧妙地将视觉与味觉结合，深化了春天的美好体验。整体上，文章不仅描绘了四月的自然美景，更传递了作者对生活的感悟与审美情趣。
18．本题考查文学常识。
“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”表现了送别者在春天远去、柳条折尽、杨花飞完的时节，对远行之人深切的思念和期盼其归家的心情。结合第⑩段“古人喜折柳相赠，……桃红柳绿时，最易相思”，可知：“柳”与“留”同音，在古代，柳树常常与离别联系在一起，因为“柳”与“留”谐音，折柳相赠有“挽留”之意，寄托相思之意。
结合第⑩段“我想起牡丹花繁盛的洛阳城，多的是柳，街道两边，一棵伴着一棵。这四月天里，它们不定怎样的绿波纷扰、绊惹春风呢”，可知：柳树极易成活，在古代的街道上随处可见，适应环境的能力很强，“折柳赠别”是以此来祝愿离人随处皆安。
19．本题考查赏析句子。
（1）“它从屋后探出半个身子来”“变魔术似的，掏出一朵花，再掏出一朵”“喷红吐粉”运用了拟人手法。把树当作人来写，表现桃花树开花的速度很快，花很多，颜色很绚烂，“无穷无尽，喷红吐粉”强调桃花满树都是鲜艳的花朵，显得很繁茂美丽，表现作者对桃花的喜爱之情
（2）“奢侈”本义是指挥霍浪费钱财，过分追求享受。文中的意思是乡下的四月天非常绚烂，有许多植物开花，也有植物发芽，到处都显示出蓬勃的生命力。“开花的拼命开花，吐绿的拼命吐绿”体现四月的春天植物争相竞放，生机焕发。“没有哪一样，不是入得景上得画的”表现春天的美景如诗如画，让人随时可享受到春天的美，感受到自然的美好，让人心旷神怡，表现对春天的热爱之情。
20．本题考查标题的作用。
本题为开放性题目，可同意修改，可反对修改，结合文本内容言之有理即可。
同意：结合第②段“就看见屋旁人家院子里的桃花，那里，梅已开过，桃花开始粉墨登场”，第⑤段“茶花开得就有些傻了。……是决不罢休的”，第⑥段“也终于轮到垂丝海棠上台了，……红粉美艳，遮天蔽日”，第⑧段“且不说桃花，不说梨花，不说杏花和苹果花，……婆婆纳和野菊花们，就足以晃花你的眼”，第⑨段“而成片的油菜花，……真真叫人沉醉得很了”，可知：文章描写了四月各种各样的花朵盛开的情态，有桃花、茶花、海棠、野花、油菜花，这些花朵在四月里争相开放，给人以活力和美的感受，表现作者面对春暖花开时的喜悦之情和对生活的热爱。其中“四月”表明景物的时间，“花开”点明文章的写作内容，本文是围绕花开的情景来展开叙述的。如果将题目改为“四月花开”的话，这样的话内容的指向性更加明确，更加具体。
不同意：结合第①段“怎么看，都是好的。人间四月天哪”，第③段“这会儿，一树的花，……落到我的眼里，也像画了”，第④段“成片的桃园，它们你挤我挨，……然单单的一棵，也不显得冷落”，第⑤段“我有些惊讶的是它的凋谢，不是一瓣一瓣凋零，……也保持盛开的姿势”，第⑨段“那种气势磅礴，那种淋漓尽致，……让生命彻底地痛快一回”，第⑩段“还有柳。有河的地方有，……变得秀气十足起来”，第 段“这个时候的春风，是可以煮着吃的，……四月的好滋味，便在舌尖上缠绵”，可知：文章叙写了春天许多美好的景色，如春天的人因花而变得美好，美丽的花朵，春天的柳树，春天的美食，表现春回大地，到处都是生机勃勃的景象，让人感受到春天的美好。“四月”将春天各种美好的人和景都表现出来，表达了作者对美景的享受和对美好生活的热爱之情。如果标题改为“四月花开”，指向面过于狭窄，会影响文章主题的深度表达。
21．本题考查句段的作用。
首先表明态度，不能删掉，然后结合文本内容来分析。
“这个时候，眼睛里看到的，都是好的”，“怎么看，都是好的”这两个“都是好的”，强调春天的景象让人心旷神怡，赏心悦目；同时奠定文章的情感基调，表现作者对春天的热爱之情。“人间四月天”化用了诗句“你是人间的四月天”，同时“四月”点明题意，开篇点题，引出下文关于四月的美景的描写，激发读者的阅读兴趣。
22．本题考查理解文章的句子含义。
“这个时候的春风，是可以煮着吃的”，运用了通感的修辞手法，将春风与味觉联系起来，形象地表达了四月春风的美好和生机。春风本身是无形无味的，但作者通过“煮着吃”这一动作，赋予了春风一种可感知的、具体的美感，仿佛春风中蕴含着春天的芬芳和温暖，让人感受到一种可以品尝的愉悦。
第④段“成片的桃园，它们你挤我挨，……然单单的一棵，也不显得冷落”，第⑤段“我有些惊讶的是它的凋谢，不是一瓣一瓣凋零，……也保持盛开的姿势”，第⑥段“也终于轮到垂丝海棠上台了，……遮天蔽日”，第⑨段“那种气势磅礴，那种淋漓尽致，……让生命彻底地痛快一回”，第⑩段“还有柳。有河的地方有，……让一幢小楼，变得秀气十足起来”，可知：春天给人以美的享受，作者描述了春天绚烂的桃花盛开；茶花的盛开很坦荡，凋谢时具有“名士”的气质；海棠花怒放，油菜花的气势磅礴，那种淋漓尽致，柳树的多情，这些都是春天给予人精神上的美好体验，让人感受到春天的生机勃发，生意盎然。第 段“菜薹是香的，莴苣是香的，春韭是香的。还有蒜薹，烧肉是最好不过的，不吃肉，单拣那蒜薹吃了。烧鱼时若搁上一把蒜薹，鱼会变得格外的季，四月的好滋味，便在舌尖上缠绵”，在作者看来春天不仅给予人们精神上美的享受，还给予人丰富的物质享受，春风象征着生命的复苏和希望的到来，如春天的菜薹、莴苣、春韭、蒜薹等春菜，他们会让给鱼肉增香；作者通过这种独特的表达方式，将春天的美好与生活的喜悦融为一体，让读者在阅读时也能感受到一种心灵的满足和愉悦。
23．不好。“看春”比“赏春”更能体现出一种随意、自然的态度。“赏春”有刻意观赏的感觉，而“看春”更能表现出作者对乡村春天那种无需刻意、自然而然散发的美的追寻，与文章主旨更相符。 24．作用是与乡下的春天形成对比，突出乡下春天的盛大、繁茂，更有看头。 25．A 26．作者通过描写这些卑微的花草认真生长、开花的状态，感悟到无论身份地位如何，都应该认真对待生活，不辜负生命，积极向上地活着才是生命的真姿态。
【导语】这篇散文《看春》通过细腻的笔触描绘了春天在城乡之间的不同表现，尤其是对乡下春天的大片油菜花和野草野花的生动描写，展现了自然之美和生命的活力。作者以“看”为线索，不仅用眼睛观察，更用心去感受和思考，从而引发对生活本质的深刻感悟。文章语言优美，情感真挚，通过对自然景物的描写，传递出一种积极向上的人生态度，即无论生活多么平凡，都应认真对待，活出自己的姿态。整体上，这是一篇富有哲理的散文，既展现了自然之美，又启迪了读者对生活的思考。
23．本题考查标题的赏析。
结合第①段“这时的乡村，像油画，是最有看头的”，第②段“于是去乡下看春天”，第③段“车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝”，第⑤段“我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草”，第⑥段“蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿”“无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”，第⑦段“看见养蜂人，正在路边忙碌”“我唯愿这个春天，他们是快乐的”，可知：文章主要叙写了“我”在春天与朋友到乡村看春天的美景，如壮丽的菜花、悠闲的羊群、灿烂的蚕豆花、美丽的萝卜花、不起眼的婆纳头的草、忙碌的养蜂人。作者把一切景物归收于眼底；慢慢地看，带动了大家的情感，让大家感觉越来越亲切，越来越美，有一个渐入的过程。“看春”更能吸引人，而“赏春”重在“赏”，给人一种高高在上，遥不可及的感觉；一个“赏”字就暗示了读者——春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑，没有了悬念。所以不换最好。
24．本题考查重点句子的作用。
从第①段“城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的”“乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的”可以看出，首段将城里的春与乡下的春进行了对比，用城里单调零碎的春天来突出乡下春天的美丽绚烂，吸引人。引出下文第②段“于是去乡下看春天”。
25．本题考查赏析语句。
A.眼睛掉进“汪洋”，看似无理，但结合前文内容，就明白了其意思。“竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋”，“汪洋”运用的比喻手法，把“油菜花地”比喻作“大海”，表现油菜花地面积广阔，无边无际，“掉进”形象地写出了目之所及都是黄色的花，目光已无法逃离这片美景，表现了花美的程度。没有使用拟人修辞手法。
故选A。
26．本题考查理解句子。
第⑥段“这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧”，作者由普通的花草联想到我们的人生，表现自己对人生独特的思考。“无论卑微与否”指的是人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分。生活中有些平凡的人毫不起眼，就像着些不起眼的花草在田野里生长。“它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天”指的是只要我们有积极乐观的态度，努力向上，全身心投入到生活、工作、学习当中，那就是美丽的、幸福的人生。这些就是人生的真姿态。
27． 看到“我”安然无恙，放心 看“我”文章，惊喜和骄傲 28．（1）“上下”的运用，写出了父亲对“我”的关爱，“长长地”及“没事就好”不仅形象地刻画出父亲看到“我”安然无恙时开心的样子，也流露出父亲转忧为喜的情感。
（2）运用语言、动作、神态描写，生动形象地写出了父亲看“我”文章时的惊喜和骄傲之情。 29．不能删去，用“母亲的梦”引出“父亲进城看‘我’”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关“我”不平安的，体现了父母对“我”的关爱。删去之后，故事情节不够完整，且显得突兀。 30．由“父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”可知，父亲是一个细心、关爱孩子的人；由“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的‘秀才’”可知，父亲是个多才多艺的人；由“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知，父亲是个曾有很大的抱负的人；由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知，父亲是个不善言辞、体谅孩子的人。 31．制造悬念，激发读者的阅读兴趣；是文章的主要内容，是情节发展的需要；为文章定下感情基调。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触和真实的情感描绘了一位平凡父亲对女儿深沉而朴实的爱。在故事中，父亲无私的付出和简单的理想展现了对家庭的责任和对子女的深切关注。文章通过细节刻画和情感流露，尤其是父亲在女儿成长过程中的角色转变，使得父亲形象格外鲜明，情感真挚动人。《父亲的理想》不仅体现了父辈对后代的无私支持，也引发了读者对理想与平凡生活的思考。
27．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑤段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好’”以及“又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒。‘你妈一夜未睡，就担心你出事。’父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠”可知，父母因母亲的梦而担心“我”出事，父亲见到“我”后，仔细打量确认“我”安然无恙，便长舒一口气，还讲述母亲的担忧，自己也一夜未眠，此刻确认“我”没事后放心了。由此可知，这部分内容体现的情感是看到“我”安然无恙，放心。
二空，结合第⑧段“眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说：‘是。’父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：‘好，好，我家出人才了。’然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：‘还记得你拖着鼻涕的样子呢’”可知，父亲看到“我”的样报，表现出惊喜万分，眼睛眯成缝，还夸赞“我家出人才了” ，回忆“我”小时候的样子，满是骄傲。由此可知，这部分体现的情感是看“我”文章，惊喜和骄傲。
28．本题考查句子赏析。
（1）结合第⑤段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好’” 可知，“上下”这个词表明父亲全方位地查看“我”，不放过任何一处，这充分体现出父亲对“我”的关切。“长长地”修饰“舒口气”，生动地描绘出父亲因母亲的梦而担忧“我”，在看到“我”安然无恙后，那种如释重负的状态。而重复说“没事就好”，更是直白地展现出父亲从担忧到放心，转忧为喜的情感变化。由此可知，“上下”的运用，写出了父亲对“我”的关爱，“长长地”及“没事就好”不仅形象地刻画出父亲看到“我”安然无恙时开心的样子，也流露出父亲转忧为喜的情感。
（2）结合第⑧段“父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连连说：‘好，好，我家出人才了。’然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看”可知，“父亲的眼睛就乐得眯成一条缝”属于神态描写，形象地展现出父亲喜悦的神情；“连连说：‘好，好，我家出人才了’”是语言描写，直接表达出父亲的夸赞与自豪；“盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看”则是动作描写，突出父亲对“我”文章的关注与重视。由此可知，此句运用语言、动作、神态描写，生动形象地写出了父亲看“我”文章时的惊喜和骄傲之情。
29．本题考查句段作用。
结合第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的”以及第②段“半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我”可知，母亲因为这个关于“我”的不好的梦，被吓醒后睡不着，所以让父亲来看“我”，这就引出了“父亲进城看‘我’”这一情节。
结合第 段“但父亲只是笑笑，说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心’”可知，父亲的理想是和母亲安度晚年且不让儿女操心，而母亲的梦事关“我”不平安，正因为父母对“我”关爱，才会因母亲的梦而担忧，父亲来看“我”确认平安，这一系列情节体现了父母对“我”的关心，也与父亲的理想相呼应。由此可知，不能删去“母亲的梦”，它引出了后续情节，体现了父母对“我”的关爱，删去后故事情节不够完整，会显得突兀。
30．本题考查人物形象理解。
结合第③段“父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”可知，父亲到达“我”家，在没见到“我”时，通过围绕房子查看、摸锁好的大门等举动，确认“我”居住环境无异常才放心，体现出他对“我”生活状况的细致关心。结合第④段“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱”可知，父母一直坚持给“我”送自家种的各种蔬菜，这种不间断的给予饱含着对“我”生活饮食方面的关怀。由此可知，父亲是一个细心、关爱孩子的人。
结合第⑨段“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的‘秀才’”可知，在回忆中，父亲年轻时具备多种才艺，吹拉弹唱样样精通，还得到村子里大家的认可，被称为“秀才”。由此可知，父亲是个多才多艺的人。
结合第⑨段“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知，父亲在年轻时有过丰富且远大的理想追求，涉及不同的职业领域，只是最终因各种因素未能实现。由此可知，父亲是个曾有很大的抱负的人。
结合第 段“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知，父亲表达自己的理想时，语言朴实简洁，没有过多华丽的辞藻，体现出他不善言辞的特点。同时，他的理想围绕着不给儿女添麻烦，希望自己和母亲能平安度过晚年，这显示出他对孩子的体谅，不希望孩子为自己操心。由此可知，父亲是个不善言辞、体谅孩子的人。
31．本题考查标题作用。
文章开篇围绕母亲的梦和父亲来看“我”展开，未提及父亲的理想。结合第⑩段“随口问一句：‘爸，你现在还有理想吗？’”，在情节发展中突然提出这个问题，读者会好奇父亲的理想究竟是什么，从而激发读者继续阅读探寻答案的兴趣。由此可知，标题《父亲的理想》制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
从文章整体来看，前面讲述父母因母亲的梦对“我”的关心等情节，为引出父亲的理想做铺垫。结合第 段“但父亲只是笑笑，说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心’”可知，这是文章情节发展的一个重要节点，父亲理想的阐述让文章主题得到升华，且后续内容围绕父亲理想所体现出的对家人的爱与责任展开，所以父亲的理想是文章的主要内容，推动了情节发展。由此可知，标题是文章的主要内容，是情节发展的需要。
父亲的理想中充满对家人的爱、对家庭的责任以及朴实的生活追求。结合全文，从父亲对“我”的关爱，如查看房子、送菜等行为，都能体现出家庭的温暖与亲情。父亲的理想所传达的情感贯穿全文，使得文章围绕着亲情、温暖、责任的情感基调展开。由此可知，标题为文章定下感情基调。
32．车站门口的“爱心箱”，让小城变得花香四溢；单位附近人们帮助一位卖茶馓的落难女子。 33．第⑤段中“妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多。”巧设悬念，引人注意。
第⑥段中“大家每次也不多买，就买上一元两元的。”再设悬念，吸引读者。
第⑦段中“一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃。”三设悬念。
第⑨段作者终于解开谜底——大家在用买茶馓来帮助这个落难女人。巧设悬念，吸引读者，故事情节引人入胜，突出了小城人们的默默付出的善良。（写出一处悬念，分析其作用即可） 34．A 35．作者把“善心”比作“花”，生动形象地写出了善良带给人们的芬芳与温暖，同时又点明了文章的主旨。
【导语】这篇文章通过两个日常生活的故事，体现了人性中流露的善心之美。第一件事描写了小城车站设置“爱心箱”，人们无偿捐助帮助落难旅客顺利回家；第二件事讲述卖茶馓的妇人，在生活遭遇巨大不幸后，依旧被众多善心包围的温暖画面。文章构思巧妙，悬念层层推进，情节贴近生活，传达出了人与人之间互助友爱的社会风貌。标题“善心如花”生动形象，凸显善意如花般绽放，柔软而又沁人心脾。
32．本题考查内容理解概括。
结合第①段“在一个陌生的小城歇脚，看到小城车站窗口悬挂着一个爱心箱。箱子其实是个普通的箱子，木头的，外头漆成养眼的草绿色，上面用红漆写着三个大字：‘爱心箱’。问当地人，这箱子做什么用呢？那人看一眼，笑说，是帮助落难的人回家呢。他走过去，从口袋里掏出一元硬币放进去”，以及第②段“陆续地，有人也走过去，捐出身上的硬币”，第③段“原来，这是一个捐款箱。所得资金，全部用来帮助车站上落难的旅客，让他们能顺利返家。据说这个爱心箱，已先后使几百人受益，爱心洒向全国各地”可知，小城车站窗口挂着爱心箱，人们向箱内投硬币捐款，这些捐款用于帮助落难旅客回家，且已有众多人受益。由此可知，车站门口的“爱心箱”，让小城变得花香四溢。
结合第⑤段“我的单位附近，卖吃食的摊子多……其中，有一卖茶馓的，是个妇人。妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多”，第⑨段“后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活”，第⑩段“知道她故事的人，都跑去买她的茶馓。渐渐地，成了习惯”可知，单位附近卖茶馓的妇人遭遇家庭变故，生活艰难，人们知晓她的故事后，常去买她的茶馓，即便附近新开店铺，她的生意也未受影响。由此可知，单位附近人们帮助一位卖茶馓的落难女子。
33．本题考查表现手法。
结合第⑤段“妇人守着一筐的茶馓，并不叫卖，只安静地坐着，生意却很好，去买她茶馓的人，总是很多”可知，通常做生意需要吆喝招揽顾客，可这位卖茶馓的妇人不叫卖，生意却异常火爆，这种反常的现象不符合常理。由此可知，这里巧设悬念，激发了读者的好奇心，让人不禁想知道为什么会这样，从而引人注意。
结合第⑥段“大家每次也不多买，就买上一元两元的”可知，一般顾客购买食物会根据自己的需求和喜好决定购买量，而这里大家每次购买茶馓的量都很少，这种行为有些奇怪。由此可知，此处设置悬念，进一步吸引读者，促使读者想要探究背后的原因。
结合第⑦段“一次特地跑去买，却不是想象中的味，甚至有些难吃”可知，前面描述了妇人的茶馓生意很好，按常理推测茶馓应该很好吃，但实际却并非如此，这与之前的认知形成了强烈的反差。由此可知，这里设置悬念，让读者更加疑惑，急切地想要知道为什么难吃还会有那么多人买。
结合第⑨段“后来无意中听到她的故事：本有着和和美美的一个家，却意外发生车祸，儿死夫丧，自己也断掉一条腿，靠卖茶馓维持生活”可知，原来大家是因为知道了妇人悲惨的遭遇，出于善心，才经常去买她的茶馓，哪怕茶馓不好吃，哪怕每次只买一点。
由此可知，前面设置的多个悬念最终都得到了解答，这种巧设悬念的写作手法极大地吸引了读者，使故事情节跌宕起伏、引人入胜，同时也突出了小城人们默默付出、善良助人的美好品质。
34．本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合第④段“我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软”可知，这是作者的想象，并不是实写，通过想象落难者回家后的温馨场景，来体现爱心的美好；
故选A。
35．本题考查标题作用。
结合第 段“这样的善心，是这个世界不败的花朵。生命在，它的芳香就在，或许不浓烈，却一点一点，沁人心脾”可知，作者直接将“善心”比作“花” ，运用了比喻的修辞手法。由此可知，作者把“善心”比作“花”，这种比喻使得抽象的“善心”变得具体可感，让读者能够更直观地理解善心的特质。
结合第④段“突然就觉得这个小城的车站芳香四溢起来。一个人的一元不多，但很多人的一元，就能汇成一条爱的河。我不知道我的那一元，会助谁踏上回家的路。当他顶着外面的寒冷，推开家门，扑进团聚的温馨里，我想一定会有花开，团团的，如棉一样的柔软”可知，小城车站的爱心箱汇聚众人的善款，帮助落难旅客回家，这份善良让车站充满温馨，就像花的芳香一样弥漫开来。
结合第 段“那儿，卖吃食的摊子很多，最近又新冒出一家土家族烧饼店。她的生意，却没有因此受影响。每次从她摊前过，我都会看到有人在那儿吃茶馓，便忍不住要感动，想，她终究是幸福的，她是一个被众多善心包裹着的人呢”可知，单位附近的人们知道卖茶馓妇人的悲惨遭遇后，都去买她的茶馓帮助她，这份善良让妇人感受到温暖，也让周围充满温情。由此可知，善良带给人们的是如花香般的芬芳与温暖，让世界变得美好。
从全文来看，作者通过描写小城车站爱心箱帮助落难旅客以及人们帮助卖茶馓的落难妇人这两件事，展现了人们的善良之举。而标题“善心如花”正是对这种善良品质的高度概括。由此可知，标题“善心如花”点明了文章赞扬善良品质、展现善良给人带来温暖与美好的主旨。

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