资源简介

浙江省绍兴市柯桥区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
一、书写展示（5分）
1．（2025六下·柯桥期末）用楷书书写以下内容，有一定的速度。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——节选自《少年中国说》
二、积累与运用（35分）
2．（2025六下·柯桥期末）根据语境填写词语。
时光悄悄nuó yí　 　，bō nòng　 　离别的琴弦。曾经觉得dān diào　 　的文化石，pì jìng　 　的小树丛，如今看来，满是被我们dān gē　 　的流年，pǎi huái　 　着我们的童真。而母校中这样sī kōng jiàn guàn　 　的一草一木、一花一石，将是我们yǒng bù màn miè　 　的回忆。
3．（2025六下·柯桥期末）下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．蜜饯（jiàn） 掺和（hé） 头涔（cén）涔 灯火通宵
B．炽（zhì）热 唾（tuò）沫 腊八粥（zhōu） 野马脱缰
C．浓稠（chóu） 西藏（zàng） 白云观（guàn） 焉知非福
D．防御（yù） 简陋（lòu） 援弓缴（zhuó） 含情默默
4．（2025六下·柯桥期末）下列古诗文中加点字意思相同的一项是（　　）
A．今我来思——思援弓缴而射之
B．赴汤蹈火——及其日中如探汤
C．好雨知时节——孰为汝多知乎
D．送元二使安西——使弈秋悔二人弈
5．（2025六下·柯桥期末）下列句子中加点部分使用恰当的一项是（　　）
A．小越获得了100米冠军，小杰拿到跳高第三，他们双双拔得头筹。
B．这窗格上雕了一对大象一对蝙蝠，真可谓吉祥盈门、连年有余。
C．为了赶车，我已经连续7小时没吃东西了，饿得能吞下一头牛。
D．有志者事竟成，六年级长的小学生活终于结束了。
6．（2025六下·柯桥期末）下列句子中标点使用不正确的一项是（　　）
A．“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞”。
B．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
C．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等。
D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。
7．（2025六下·柯桥期末）下列句子表述正确的一项是（　　）
A．我们要发扬并继承革命先烈的优良传统。
B．李想这一年阅读的课外书大约有50万字左右。
C．母亲慈祥的笑容和温柔的话语时常浮现在我眼前。
D．我通过这次实践活动，认识到团队合作的重要性。
8．（2025六下·柯桥期末）下列同学为本学期综合性学习拟定的主题词，不恰当的一项是（　　）
A．小明收集了10位革命烈士档案，主题词为“为了新中国，冲啊”。
B．小莲整理了20首关于春天的古诗词，主题词为“最是一年春好处”。
C．小超查找了一组改革开放的资料，主题词为“华夏故园新画卷”。
D．小芳分类梳理了小学六年级长档案，主题词为“老师面前的灯光”。
9．（2025六下·柯桥期末）关于口头表达与书面表达，下列说法有误的一项是（　　）
A．展开辩论时要注意抓住对方发言漏洞进行反驳，但要注意用语文明。
B．即兴发言由于时间紧迫，不用详细思考，可以想到什么就说什么。
C．写作思想既可以保留“主干”去除“枝叶”，也可以适当补充。
D．写活动策划书时，分工职责要明确，活动流程要清楚。
（2025六下·柯桥期末）根据语境填空。
10．六年来，我们阅读经典，晨诵暮吟，从“　 　，　 　”中懂得书中每个字都有无限价值；从“　 　，　 　”中领悟竹子的坚韧不动摇；从“　 　，　 　”中感受中秋对月思家的情愫。
11．六年来，老师总像杜甫诗中的“　 　，　 　”那样细心教导，滋润我们的心灵；常常用“　 　，　 　”提醒我们正视中肯的批评；还一直用《荀子》中的“　 　”鼓励我们超越他们。
三、阅读与鉴赏（30分）
（2025六下·柯桥期末）非连续性文本阅读。
材料一：人形机器人，指具有人的形态和功能的机器人，它具有拟人的身体，同时具有灵敏的感知能力、出色的运动能力和实时学习能力。截止目前人形机器人的发展主要经历了以下几个阶段：
初步行走探索 1967年，日本研制出全球首台全尺寸人形机器人，具备一定的视觉，通过液压驱动来实现基础行走，抓取物体。 系统集成优化 2000年，日本开始制造由能实现奔跑、上下楼梯等复杂动作的机器人。之后各国研发的机器人在演奏乐器、自动避障等方面技能也得以不断实现和突破。 高动态运动发展 2016年，美国发布的双足机器人，具有极强的平衡性和越障能力。2022年，最新的行走机器人，采用神经网络生成关节运动轨迹。2025年，中国宇树科技已实现人形机器人量产，推动其向产业化迈进。
材料二：
始于1999年的中国机器人及人工智能大赛，很大程度上促进了我国机器人技术的研发，并广泛应用于生产生活。2024年全国共6200多支队伍参赛，为历年最多。2025年赛项将增至4大类40多个子项，包括复合机器人月球探索等未来前沿方向。青少年也在积极参与，下表为近5年来地区青少年参加初赛的队伍数量统计表：
年份 2020 2021 2022 2023 2024
参赛队伍（支） 223 247 264 276 427
材料三：
中国人形机器人发展迅速，下表是近几年春晚上完过相的机器人：
年份 机器人名称 主要参数
2016年春晚 机器人Alpha 拥有16个关节自由度，能模仿人类的骨骼运动，可以打拳击、耍太极。
2019年春晚 机器人Walke 拥有视觉、听觉、空间知觉等全方位的感知系统，具备视觉导航和避障能力，能感知复杂环境并且主导航。
2025年春晚 人形机器人Unitree HI 配备3D激光雷达和深度相机，实现360°全景深度感知，采用AI驱动的运动控制技术，能够实时学习全新动作，以匹配音乐节奏。
12．材料一可以看出，人形机器人经历了　 　、　 　、　 　三个发展阶段。
13．根据三则材料，下列说法不正确的一项是（　　）
A．日本、美国和中国都走在人形机器人研发的世界前列。
B．人形机器人不仅外观像人，更重要的是能像人一样运动、感知和思考。
C．我国人形机器人发展迅速，全靠机器人及人工智能大赛的持续火爆。
D．我国人形机器人发展迅速，从近几年春晚完过相的机器人中便可见一斑。
14．材料三提到的三种机器人，它们的哪种能力尤为突出？请结合材料一完成填空。
机器人的Alpha 　 　 机器人Walke 　 　 人形机器人Unite H1 　 　
15．库克（苹果公司首席执行官）说：“危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样思考。”你同意他的看法吗？结合实际，分点表述你的想法。
（2025六下·柯桥期末）小古文阅读。
曾参教子①
曾子②之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反，为女杀彘④。”妻适⑤市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏⑥耳！”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
【注释】①选自《韩非子·外储说左上》。②曾子：曾参，字子舆，春秋末年鲁国人。③女：同“汝”，你。④彘：猪，读zhi。⑤适：到，去。⑥戏：开玩笑。
16．联系上下文，想一想下列加点的“之”是什么意思，选择正确的选项。
①曾子之妻之市　 　
②今子欺之　 　
③曾子欲捕彘杀之　 　
④听父母之教　 　
A.猪 B.的 C.到，去，往 D.曾子的孩子
17．对本文理解正确的一项是（　　）
A．本文和《两小儿辩日》出处相同。
B．“特与婴儿戏耳”中的“耳”是句未语气词，表示“罢了”的意思。
C．“曾子欲捕彘杀之”一句朗读停顿为：曾子欲/捕彘/杀之。
D．“婴儿非与戏也”“婴儿非有知也”这两句话中“非……也”意思一样。
18．读了这篇小古文，下面哪句话要写它为自己写下的妻子（　　）
A．言必信，行必果。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．穷则变，变则通，通则久。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
19．文中的“欺”指欺骗，有人认为生活中绝对不能有欺骗行为，而有人则认为有时可以撒善意的谎言，你的观点是什么？请用具体事例说明，最好能引用名人名言。
（2025六下·柯桥期末）现代文阅读。
我的老师（有删改）
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。回想起来，她那时有十八九岁，嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。
②在我的记忆里，她是一个温柔可亲的人。她从来不打骂我们。有一次课上，她的教鞭好像要落下来，我用课本一迎，教鞭轻轻地敲在课本边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
③下课时，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里，让我们观察蜜蜂。也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她是我见过最活泼热情的老师。
④她还是个爱诗的人，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她的博学多才，对我在文学之路有着多么有益的影响！
⑤像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢 我们见了她不由她就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
⑦可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了，可我一直忘不了她。
20．第②自然中加点的“狡猾”一词，最恰当的理解是（　　）
A．阴险奸诈，不怀好意，准备做坏事。
B．动作灵敏，反应快，躲过了老师的教鞭。
C．调皮而可爱，暗自揣摩，带点小得意。
D．偷偷摸摸，藏起来不让老师看见。
21．作者回忆了蔡老师哪几件事？她是个怎么样的人？梳理文章，完成下图。
22．读文中画横线的句子，“大伙笑了”是因为　 　，“她也笑了”是因为　 　。这两个“笑”写出了课堂上　 　的氛围，体现了师生之间　 　的情感。
23．判断下列对文章内容与写法的理解，用“正确”“错误”表示。
①嘴角黑痣这一处外貌描写，从侧面写出了对老师的喜欢。　 　
②老师把“我”扮成女孩子表演跳舞是一段不愉快的记忆。　 　
③“我”接近文学和爱好文学，是因为老师读了一首诗。　 　
④第6自然段详写，其余几件事略写，这样安排详略得当。　 　
24．仔细阅读文章开头和结尾，抓关键字词，试着分析这样写的好处。
四、表达与交流（30分）
25．（2025六下·柯桥期末）小学生涯即将结束，回首过往，哪个人、哪件事、哪一瞬间让你印象深刻，触动你最真的情感？请通过对人物外貌、神态、言行等的刻画，或对事、物、场景的细致描写，自然流露情感。题目自拟，不出现真实校名、人名，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——节选自《少年中国说》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。书写时注意“智、富、欧洲、雄”的字形结构。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】挪移；拨弄；单调；僻静；耽搁；徘徊；司空见惯；永不漫灭
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“挪、拨、调、僻、耽搁、徘徊、惯、漫”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：挪移；拨弄；单调；僻静；耽搁；徘徊；司空见惯；永不漫灭
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“掺和”的“和”应读“huo”，不是“hé”。
B：“炽热”的“炽”应读“chì”，不是“zhì”。
C：读音和书写都正确。
D：“含情默默”应是“含情脉脉”。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音和字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“今我来思”中的“思”是语气助词，无实义。“思援弓缴而射之”中的“思”是“想，考虑”的意思。二者意思不同。
B：“赴汤蹈火”中的“汤”指热水。“及其日中如探汤”中的“汤”也是指热水。二者意思相同。
C：“好雨知时节”中的“知”是“知道，懂得”的意思。“孰为汝多知乎”中的“知”同“智”，表示“智慧”。二者意思不同。
D：“送元二使安西”中的“使”是“出使”的意思。“使弈秋诲二人弈”中的“使”是“让”的意思。二者意思不同。
故答案为：B
【点评】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一字多义的认识。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“拔得头筹”指在比赛或竞争中获得第一名，小杰拿到的是跳高第三，不能说“双双拔得头筹”，使用不恰当。
B：窗格上雕一对大象一对蝙蝠，寓意吉祥盈门，但“连年有余”一般是由莲花和鲤鱼组成的图案寓意，这里使用不恰当。
C：“饿得能吞下一头牛”运用夸张的手法，生动形象地表现出“我”饥饿的程度，使用恰当。
D：“有志者事竟成”意思是有志向的人，做事终究会成功，用在此处形容小学生活结束不恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语和惯用语、俗语的运用。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。 惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩，它通过比喻等方法而获得修辞转义。有时会用到。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感彩。"平时应注意谚语、俗语和惯用语的积累，理解它们意思，很容易找到答案。
6．【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：句末的句号应该放在引号里面，因为这是直接引用牛说的话，正确的标点为“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”
B：破折号在这里起到解释说明的作用，使用正确。
C：破折号起到解释说明货摊子种类的作用，使用正确。
D：表述和标点使用均正确
故答案为：A
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“发扬并继承”语序不当，应该是先“继承”再“发扬”，正确的表述为“我们要继承并发扬革命先烈的优良传统”。
B：“大约”和“左右”都表示不确定的数量，同时使用造成语义重复，应删去“大约”或者“左右”。
C：“温柔的话语”不能“浮现在我眼前”，搭配不当，可改为“母亲慈祥的笑容时常浮现在我眼前，温柔的话语时常回响在我耳边”。
D：表述正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．【答案】D
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】 A：收集革命烈士档案，“为了新中国，冲啊”能体现革命烈士为新中国奋斗牺牲的精神，主题词恰当；
B：整理关于春天的古诗词，“最是一年春好处”描绘春天美好，与主题相符，主题词恰当；
C： 查找改革开放资料，“华夏故园新画卷”展现改革开放带来的新变化，主题词恰当；
D：分类梳理小学六年级档案，“老师面前的灯光”不能很好地涵盖六年级档案的内容，主题词不恰当。
故答案为：D
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。 语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
9．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：在辩论中抓住对方漏洞反驳是常见策略，同时注意用语文明能保证辩论有序进行，此说法正确。
B：即兴发言虽时间紧迫，但不能想到什么说什么，也需要快速整理思路，围绕主题有条理地表达，此说法错误。
C：写作时对思想进行处理，保留核心去除繁杂或适当补充细节都是合理的写作方式，此说法正确。
D：写活动策划书，明确分工职责和清楚的活动流程是基本要求，这样活动才能顺利开展，此说法正确。
故答案为：B
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。 语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
【答案】10．读书须用意；一字值千金；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
11．随风潜入夜；润物细无声；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；青，取之于蓝而青于蓝
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查名言警句和古诗文默写。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
10．“读书须用意，一字值千金”出自古代名言，强调读书要用心钻研，每一个字都价值珍贵，考查对读书态度类名言的积累。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，借竹子顽强的生命力表达坚韧不拔的品格，考查对咏物抒怀类古诗的记忆。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月》，描绘中秋望月思亲的场景，考查对传统节日相关古诗的积累。
故答案为：读书须用意；一字值千金；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
11．“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写春雨默默滋养万物的特点，考查对自然景物描写类古诗的记忆。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自古代格言，强调逆耳的劝告虽难听却有益，考查对生活哲理类名言的积累。“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》，比喻后人超越前人，强调学习的重要性，考查对经典古文名句的记忆。
故答案为：随风潜入夜；润物细无声；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；青，取之于蓝而青于蓝
【答案】12．初步行走探索；系统集成优化；高动态运动发展
13．C
14．运动能力；感知能力；实时学习能力
15．同意；人像机器一样思考会失去情感关怀，如医护人员机械治疗忽略患者心理，不利于康复；会缺乏创新思维，科研或创作中固守成规难以突破，阻碍新成果产生；可能违背道德价值观，如商业中只追求利益而忽视伦理，引发不良行为。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．从材料一“截止目前人形机器人的发展主要经历了以下几个阶段：初步行走探索、系统集成优化、高动态运动发展”。可知人形机器人经历三个发展阶段。
故答案为：初步行走探索；系统集成优化；高动态运动发展
13．A： 通常在科技领域的报道及相关研究情况表明，日本、美国和中国在人形机器人研发方面确实投入较多且成果显著，处于世界前列，该说法合理。
B：人形机器人的定义和发展目标，就是不仅在外观上模仿人类，更要在运动能力、感知外界环境以及具备一定思考决策能力等方面向人类靠拢，此说法符合人形机器人的特点。
C：我国人形机器人发展迅速是多种因素共同作用的结果，比如国家对科技发展的重视与政策支持、科研人员的努力、科技企业的投入以及市场需求的推动等。机器人及人工智能大赛的持续火爆只是其中一个促进因素，不能说“全靠”，这种表述过于绝对，所以该选项说法不正确。
D：近几年春晚舞台上出现过各种先进的机器人，展示了我国在机器人领域的研发成果，从侧面体现了我国人形机器人发展迅速，该说法合理。
故答案为：C
14．机器人Alpha：材料三明确提到“机器人Alpha拥有16个关节自由度，能模仿人类的骨骼运动，可以打拳击、耍太极”。这些描述聚焦于机器人在肢体动作、运动形式上的模仿与执行能力，体现其运动能力尤为突出。
机器人Walke：材料三指出“机器人Walke拥有视觉、听觉、空间知觉等全方位的感知系统，具备视觉导航和避障能力，能感知复杂环境并且自主导航”。内容强调其通过多种感知系统对环境的识别、判断和适应，因此感知能力是其突出特点。
人形机器人Unitree H1：材料三说明“人形机器人，Unitree H1采用AI驱动的运动控制技术，能够实时学习全新动作，以匹配音乐节奏”。关键信息在于“实时学习全新动作”，体现其通过AI技术动态获取和调整行为的能力，故实时学习能力为核心优势。
故答案为：运动能力；感知能力；实时学习能力
15．同意的观点及分析：
1.缺乏情感与人文关怀：机器思考基于程序和数据，是理性且冰冷的。而人若像机器一样思考，在人际交往中，会忽略他人情感。例如在医患关系里，如果医生仅依据检查数据和治疗流程机械地诊治，不考虑患者的心理感受，会让患者感到冷漠，影响治疗效果和医患信任。
2.抑制创造力：机器按照既定算法运行，缺乏创造性思维。人若如此，会局限于固定模式。比如在艺术创作领域，若创作者像机器一样，只遵循已有的创作套路，不融入自己独特的感悟和创新想法，就难以产生优秀的、富有感染力的作品。
3.丢失价值观：机器没有价值观的概念。人像机器一样思考，会在做决策时只看重利益得失，忽视道德伦理。如一些企业为追求利润最大化，像机器般只计算成本和收益，而做出污染环境、售卖劣质产品等违背道德和法律的行为。
不同意的观点及分析
1.理性决策的优势：在某些情况下，人像机器一样理性思考并非坏事。比如在金融投资领域，依据数据和市场规律进行冷静分析，避免因个人情绪冲动而做出错误决策，能保障投资的安全性和收益性。
2.提高效率：机器高效有序的思考模式，若人能合理借鉴，可提升工作效率。例如在大型项目管理中，按照严格的流程和计划，像机器一样有条不紊地推进各项任务，能确保项目按时完成。
3.促进科学研究：科学研究需要严谨的逻辑和理性分析。科研工作者在实验和数据分析过程中，像机器一样客观、精确地思考，有助于得出准确的研究结论，推动科学技术的进步。
故答案为：同意；人像机器一样思考会失去情感关怀，如医护人员机械治疗忽略患者心理，不利于康复；会缺乏创新思维，科研或创作中固守成规难以突破，阻碍新成果产生；可能违背道德价值观，如商业中只追求利益而忽视伦理，引发不良行为。
【答案】16．C；D；A；B
17．B
18．A
19．我认为生活中有时可以撒善意的谎言；比如医生面对身患重病的患者，为了稳定患者的情绪，增强其战胜病魔的信心，会告诉患者病情并没有那么严重，这就是善意的谎言。它并非出于恶意，而是为了给人带来积极的影响。正如马克·吐温所说：“善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。”这种善意的谎言在一定程度上能够给予人温暖和力量，帮助人们更好地面对困境。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
16．①“曾子之妻之市”中，第一个“之”是“的”的意思，第二个“之”是“到，去，往”的意思，这里选C；
②“今子欺之”中“之”指曾子的孩子，选D；
③“曾子欲捕彘杀之”中“之”指猪，选A；
④“听父母之教”中“之”是“的”的意思，选 B 。
故答案为：C；D；A；B
17．A：通常《曾子杀彘》出自《韩非子·外储说左上》，《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，二者出处不同，所以A选项错误。
B：“特与婴儿戏耳”意思是“只是和小孩子开玩笑罢了”，其中“耳”作为句末语气词，表达“罢了”的意思，B选项正确。
C：“曾子欲捕彘杀之”正确的朗读停顿应为“曾子/欲捕彘/杀之”，而不是“曾子欲/捕彘/杀之”，所以C选项错误。
D：“婴儿非与戏也”意思是“小孩子是不能和他开玩笑的”，“非……也”表否定判断；“婴儿非有知也”意思是“小孩子没有思考和判断能力”，这里“非……也”主要强调婴儿不具备某种能力，二者虽都有否定意味，但具体表达侧重点有差异，意思不完全一样，所以D选项错误。
故答案为：B
18．A：“言必信，行必果”意思是说出的话一定要信守承诺，做事一定要有成效。这体现了做人要讲诚信。结合《曾子杀彘》中曾子为了不失信于孩子坚持杀猪的故事，强调的正是诚信，符合对妻子的劝诫(教育孩子等方面要讲诚信)。
B：“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，常用来劝人不要骄傲自满。与《曾子杀彘》主题不符。
C：“穷则变，变则通，通则久”意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。与《曾子杀彘》诚信主题无关。
D：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去了。强调的是尽孝要及时，与《曾子杀彘》主题不同。
故答案为：A
19．根据文段内容，表明自己的观点，并引用名人名言举例说明即可。
故答案为：我认为生活中有时可以撒善意的谎言；比如医生面对身患重病的患者，为了稳定患者的情绪，增强其战胜病魔的信心，会告诉患者病情并没有那么严重，这就是善意的谎言。它并非出于恶意，而是为了给人带来积极的影响。正如马克·吐温所说：“善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。”这种善意的谎言在一定程度上能够给予人温暖和力量，帮助人们更好地面对困境。
【答案】20．C
21．从左到右依次为：假装发怒；教我们跳舞：带我们观察蜜蜂：帮助我排解纠纷。蔡老师是一位温柔可亲、慈爱、公平、伟大，关爱学生成长，注重培养学生多方面能力的老师。
22．看到“我”机灵地用课本“迎接”老师看似要落下的教鞭，而老师的教鞭只是轻轻敲在课本边上，没有真的惩罚，这一场景充满童真趣味，紧张感化为轻松，因此大家会心一笑。；老师本无真的惩罚之意，“教鞭好像要落下来”只是温柔提醒；看到“我”的机灵反应和同学们的笑声，被童真与轻松氛围感染，用笑表达对学生的包容与慈爱。；轻松、愉悦、融洽的氛围，充满童真童趣和自然的互动感。；亲密、信任、平等且充满关爱的情感，彼此有着心照不宣的默契与温暖。
23．错误；错误；正确；正确
24．结构上首尾呼应，使文章结构完整、严谨。开头引出对老师的回忆，结尾以相似情感收束，形成闭环，增强文章的整体性。内容上强化情感与主题。通过重复核心情感词，突出“我”对老师的感激、怀念等情感，让文章主题更鲜明，给读者留下深刻印象。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．A：“阴险奸诈，不怀好意，准备做坏事”，这种解释是“狡猾”的贬义常规理解，但在描述师生之间情境的文章里，这样理解不符合语境，作者对蔡老师充满怀念与喜爱，不会用如此负面的词形容自己，所以A选项错误。
B：“动作灵敏，反应快，躲过了老师的教鞭”，文中并没有明确体现出是因为动作灵敏躲过教鞭这一行为，该选项过度解读，所以B选项错误。
C：在回忆与老师相处的温馨场景中，“调皮而可爱，暗自揣摩，带点小得意”这种理解更能体现孩子在老师面前那种天真又机灵的状态，符合学生和老师之间亲切的关系，是一种褒义的俏皮表达，所以C选项正确。
D：“偷偷摸摸，藏起来不让老师看见”，这种表述给人一种偷偷摸摸、不光明正大的感觉，不符合文章整体温馨的氛围以及孩子和老师之间的情感，所以D选项错误。
故答案为：C
21．首先从文中找事例，文中提到“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”，这可以概括为“假装发怒”，体现出她温柔可亲，并不是真的要打骂学生。
文中“在课外的时候，她教我们跳舞”，可概括为“教我们跳舞”，能看出她多才多艺，丰富学生课余生活。
“在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂”，概括为“带我们观察蜜蜂”，表现出她注重培养学生的观察能力，关爱学生的成长。
“她爱诗，并且爱教我们读诗”，就是“教我们读诗、唱诗”。
“蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我”，概括为“帮助我排解纠纷”，这体现出她慈爱、公平，关心学生的内心感受。
从这些事例可以看出蔡老师是一位温柔可亲、慈爱、公平、伟大，关爱学生成长，注重培养学生多方面能力的老师。
故答案为：从左到右依次为：假装发怒；教我们跳舞：带我们观察蜜蜂：帮助我排解纠纷。蔡老师是一位温柔可亲、慈爱、公平、伟大，关爱学生成长，注重培养学生多方面能力的老师。
22．“大家笑了”的原因：从场景来看，老师的教鞭“好像要落下来”本可能带来一丝紧张，但“我”用课本机灵地“迎接”，而老师的教鞭最终“轻轻地敲在课本边上”，并没有真的惩罚。这个过程中：
·同学们看到“我”调皮又机灵的反应，觉得有趣；老师“假打真护”的行为打破了潜在的严肃感，让大家意识到老师并无恶意，紧张感转化为轻松的趣味，因此会心一笑。
“她也笑了”的原因：老师的“笑”是对场景的回应，更是内心态度的流露：
老师原本就没有真的要打骂学生，教鞭“好像要落下来”更像是一种温柔的提醒或课堂互动；看到“我”的机灵和同学们的笑声，他被这种童真和轻松的氛围感染，同时也因学生能感受到他的善意而欣慰，因此用笑表达包容与慈爱。
两个“笑”共同营造了轻松、愉悦、融洽的课堂氛围。没有严厉的压迫感，反而充满了童真童趣和师生间自然的互动，让课堂从潜在的“严肃时刻”转化为充满温情的趣味场景。
这两个“笑”深刻体现了师生之间亲密、信任、平等且充满关爱的情感：学生对老师没有畏惧，能敏锐捕捉到老师的善意，敢于用调皮的方式回应；
老师对学生充满包容与慈爱，用“假打”的方式维护课堂秩序，却用“轻敲”和“笑”传递温柔，彼此间有着心照不宣的默契与温暖。
故答案为：看到“我”机灵地用课本“迎接”老师看似要落下的教鞭，而老师的教鞭只是轻轻敲在课本边上，没有真的惩罚，这一场景充满童真趣味，紧张感化为轻松，因此大家会心一笑；老师本无真的惩罚之意，“教鞭好像要落下来”只是温柔提醒；看到“我”的机灵反应和同学们的笑声，被童真与轻松氛围感染，用笑表达对学生的包容与慈爱；轻松、愉悦、融洽的氛围，充满童真童趣和自然的互动感；亲密、信任、平等且充满关爱的情感，彼此有着心照不宣的默契与温暖。
23．①单纯描写老师嘴角黑痣的外貌特征，未体现与“喜欢老师”的直接关联，无法侧面表明对老师的喜欢。
②文中未提及“老师把‘我’扮成女孩子表演跳舞”是不愉快的记忆，属于主观臆断，不符合文意。
③文中明确“我”接近和爱好文学的契机是老师读诗，则该表述符合文章内容。
④第6自然段叙述详细，其余事件简略，这种详略安排能突出重点，使文章层次分明，故正确。
故答案为：①错误；②错误；③正确；④正确
24．开头：开篇直接点明“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，用“最使我难忘”这个关键词引出回忆对象，简洁明了地奠定了全文对蔡老师怀念的情感基调，引发读者的阅读兴趣，让读者想要了解蔡老师是怎样一个让人难忘的人。
结尾：“可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了，可我一直忘不了她”，结尾再次强调“一直忘不了她”，与开头“最使我难忘”相呼应，在结构上使文章更加完整、严谨；在内容上，进一步强化了作者对蔡老师深深的怀念之情，突出了师生情谊的深厚，让读者更能体会到蔡老师在作者心中的重要地位，使文章主题得到升华。
故答案为：结构上首尾呼应，使文章结构完整、严谨。开头引出对老师的回忆，结尾以相似情感收束，形成闭环，增强文章的整体性。内容上强化情感与主题。通过重复核心情感词，突出“我”对老师的感激、怀念等情感，让文章主题更鲜明，给读者留下深刻印象。
25．【答案】难忘的拔河比赛 小学生涯像一幅绚丽的画卷，而那场拔河比赛，是其中最鲜艳的色彩。
那是一个阳光灿烂的日子，校园里人声鼎沸，我们年级的拔河比赛即将开始。参赛的同学们摩拳擦掌，斗志昂扬。我们班的选手们站成一排，眼神坚定，紧紧握住那根粗绳。
随着裁判一声哨响，比赛正式开始。双方队员都使出浑身力气，脸憋得通红，像一群勇猛的战士。我们班的啦啦队也不甘示弱，扯着嗓子拼命喊：“加油!加油!”那声音震耳欲聋。
我在队伍中，能清晰地感受到身旁同学的力量，大家齐心协力，脚稳稳地踩在地上，身体往后倾。我看到对面的同学也咬着牙，使劲儿拉着。绳子一会儿向我们这边移动，一会儿又向他们那边滑去，局势十分胶着。
关键时刻，我们的班主任李老师挥舞着手臂，大声喊：“同学们，稳住!一起使劲!”她的声音充满了力量和鼓励。听到老师的声音，我们仿佛被注入了新的能量，大家一起喊着口号，齐心协力往后拉。终于，我们取得了胜利。
那一刻，欢呼声、笑声在校园里回荡。同学们相互拥抱，脸上洋溢着喜悦和自豪。李老师也笑了，眼睛里满是欣慰。
这场拔河比赛，不仅让我感受到了团结的力量，更让我体会到老师对我们的关爱。它将永远留在我的记忆深处，成为我小学生涯中难忘的一幕。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】一、整体结构梳理
文章以“总分总”结构展开，脉络清晰：
1.开头(总起)： 用比喻句“小学生涯像一幅绚丽的画卷，而那场拔河比赛，是其中最鲜艳的色彩”引出主题，点明拔河比赛在“我”记忆中的重要性。
2.中间(分述)：按时间顺序详细描写比赛过程，从赛前准备、比赛开始的胶着状态，到关键时刻老师的鼓励，再到最终获胜，层层推进。
3.结尾 (总结)：通过胜利后的场景描写，升华主题，点明比赛带来的感悟一一团结的力量和老师的关爱，呼应开头“难忘”的情感。
二、关键内容细节解析
1.场景与氛围描写
·赛前氛围：“阳光灿烂的日子，校园里人声鼎沸”“同学们摩拳擦掌，斗志昂扬”，用环境描写和人物状态烘托出紧张又期待的比赛氛围，为下文比赛的激烈做铺垫。·比赛过程：
动作细节：“脸憋得通红”“脚稳稳地踩在地上，身体往后倾”“对面的同学也咬着牙，使劲儿拉着”，通过神态和动作描写，生动展现双方队员的用力与坚持，让读者感受到比赛的激烈。
局势变化：“绳子一会儿向我们这边移动，一会儿又向他们那边滑去”，用动态描写体现比赛的胶着，增强画面的紧张感。
2.人物作用分析
同学们：作为比赛的主体，“紧紧握住粗绳”“使出浑身力气"“一起喊着口号”等细节，体现了集体的团结协作，是获胜的核心力量。
李老师：“挥舞着手臂，大声喊：‘同学们，稳住!一起使劲!””老师的鼓励是“关键时刻”的转折点，既推动了情节发展，也体现了老师在集体活动中的引导作用，为后文"老师的关爱”埋下伏笔。
3.情感表达线索
文章情感随情节逐步升温：
赛前：期待与紧张(“摩拳擦掌，斗志昂扬")；
赛中：专注与坚持(“清晰地感受到身旁同学的力量”“一起使劲”)；
赛后：喜悦与自豪(“欢呼声、笑声回荡”“相互拥抱，脸上洋溢着喜悦和自豪”)；·感悟： 温暖与成长(“感受到了团结的力量，更体会到老师对我们的关爱”)。
三、主题与写作手法
1.核心主题：通过一场拔河比赛，展现集体活动中“团结协作”的重要性，同时融入师生间的温情，传递“成长中的难忘记忆”这一情感内核。
2.写作手法：
比喻修辞：开头用“画卷”比喻小学生涯，用“最鲜艳的色彩”突出比赛的难忘，生动形象。
细节描写：通过动作(“握绳、倾身、挥舞手臂”)、神态("脸憋得通红、眼神坚定、眼睛里满是欣慰”)、声音(“加油声震耳欲聋、老师的喊声、欢呼声")等细节，让场景更真实可感。
以小见大：通过一场具体的拔河比赛，折射出“团结”“关爱”等普适性的成长感悟，让文章主旨更深刻。
四、主旨提炼
文章通过回忆一场拔河比赛的全过程，不仅生动再现了集体活动的欢乐与激烈，更通过细节描写传递出两层核心感悟：
1.集体的胜利离不开每个人的“齐心协力”，团结的力量能战胜困难；
2.老师的鼓励与关爱是集体活动中温暖的底色，让成长记忆更动人。
最终呼应标题“难忘”，强调这场比赛在成
【点评】这篇作文通过清晰的结构、生动的细节和真挚的情感，成功塑造了一场“难忘”的拔河比赛。它不仅完整记录了事件过程，更传递了团结协作、师生关爱的温暖主题，是一篇贴近生活、情感饱满的优秀示范作文。细节生动，画面感强，情感真挚，主旨鲜明。
1 / 1浙江省绍兴市柯桥区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
一、书写展示（5分）
1．（2025六下·柯桥期末）用楷书书写以下内容，有一定的速度。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——节选自《少年中国说》
【答案】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——节选自《少年中国说》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。书写时注意“智、富、欧洲、雄”的字形结构。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
二、积累与运用（35分）
2．（2025六下·柯桥期末）根据语境填写词语。
时光悄悄nuó yí　 　，bō nòng　 　离别的琴弦。曾经觉得dān diào　 　的文化石，pì jìng　 　的小树丛，如今看来，满是被我们dān gē　 　的流年，pǎi huái　 　着我们的童真。而母校中这样sī kōng jiàn guàn　 　的一草一木、一花一石，将是我们yǒng bù màn miè　 　的回忆。
【答案】挪移；拨弄；单调；僻静；耽搁；徘徊；司空见惯；永不漫灭
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“挪、拨、调、僻、耽搁、徘徊、惯、漫”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：挪移；拨弄；单调；僻静；耽搁；徘徊；司空见惯；永不漫灭
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．（2025六下·柯桥期末）下列词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是（　　）
A．蜜饯（jiàn） 掺和（hé） 头涔（cén）涔 灯火通宵
B．炽（zhì）热 唾（tuò）沫 腊八粥（zhōu） 野马脱缰
C．浓稠（chóu） 西藏（zàng） 白云观（guàn） 焉知非福
D．防御（yù） 简陋（lòu） 援弓缴（zhuó） 含情默默
【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“掺和”的“和”应读“huo”，不是“hé”。
B：“炽热”的“炽”应读“chì”，不是“zhì”。
C：读音和书写都正确。
D：“含情默默”应是“含情脉脉”。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音和字形的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．（2025六下·柯桥期末）下列古诗文中加点字意思相同的一项是（　　）
A．今我来思——思援弓缴而射之
B．赴汤蹈火——及其日中如探汤
C．好雨知时节——孰为汝多知乎
D．送元二使安西——使弈秋悔二人弈
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“今我来思”中的“思”是语气助词，无实义。“思援弓缴而射之”中的“思”是“想，考虑”的意思。二者意思不同。
B：“赴汤蹈火”中的“汤”指热水。“及其日中如探汤”中的“汤”也是指热水。二者意思相同。
C：“好雨知时节”中的“知”是“知道，懂得”的意思。“孰为汝多知乎”中的“知”同“智”，表示“智慧”。二者意思不同。
D：“送元二使安西”中的“使”是“出使”的意思。“使弈秋诲二人弈”中的“使”是“让”的意思。二者意思不同。
故答案为：B
【点评】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一字多义的认识。
5．（2025六下·柯桥期末）下列句子中加点部分使用恰当的一项是（　　）
A．小越获得了100米冠军，小杰拿到跳高第三，他们双双拔得头筹。
B．这窗格上雕了一对大象一对蝙蝠，真可谓吉祥盈门、连年有余。
C．为了赶车，我已经连续7小时没吃东西了，饿得能吞下一头牛。
D．有志者事竟成，六年级长的小学生活终于结束了。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“拔得头筹”指在比赛或竞争中获得第一名，小杰拿到的是跳高第三，不能说“双双拔得头筹”，使用不恰当。
B：窗格上雕一对大象一对蝙蝠，寓意吉祥盈门，但“连年有余”一般是由莲花和鲤鱼组成的图案寓意，这里使用不恰当。
C：“饿得能吞下一头牛”运用夸张的手法，生动形象地表现出“我”饥饿的程度，使用恰当。
D：“有志者事竟成”意思是有志向的人，做事终究会成功，用在此处形容小学生活结束不恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语和惯用语、俗语的运用。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。 惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩，它通过比喻等方法而获得修辞转义。有时会用到。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感彩。"平时应注意谚语、俗语和惯用语的积累，理解它们意思，很容易找到答案。
6．（2025六下·柯桥期末）下列句子中标点使用不正确的一项是（　　）
A．“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞”。
B．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
C．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等。
D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。
【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：句末的句号应该放在引号里面，因为这是直接引用牛说的话，正确的标点为“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”
B：破折号在这里起到解释说明的作用，使用正确。
C：破折号起到解释说明货摊子种类的作用，使用正确。
D：表述和标点使用均正确
故答案为：A
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．（2025六下·柯桥期末）下列句子表述正确的一项是（　　）
A．我们要发扬并继承革命先烈的优良传统。
B．李想这一年阅读的课外书大约有50万字左右。
C．母亲慈祥的笑容和温柔的话语时常浮现在我眼前。
D．我通过这次实践活动，认识到团队合作的重要性。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“发扬并继承”语序不当，应该是先“继承”再“发扬”，正确的表述为“我们要继承并发扬革命先烈的优良传统”。
B：“大约”和“左右”都表示不确定的数量，同时使用造成语义重复，应删去“大约”或者“左右”。
C：“温柔的话语”不能“浮现在我眼前”，搭配不当，可改为“母亲慈祥的笑容时常浮现在我眼前，温柔的话语时常回响在我耳边”。
D：表述正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．（2025六下·柯桥期末）下列同学为本学期综合性学习拟定的主题词，不恰当的一项是（　　）
A．小明收集了10位革命烈士档案，主题词为“为了新中国，冲啊”。
B．小莲整理了20首关于春天的古诗词，主题词为“最是一年春好处”。
C．小超查找了一组改革开放的资料，主题词为“华夏故园新画卷”。
D．小芳分类梳理了小学六年级长档案，主题词为“老师面前的灯光”。
【答案】D
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】 A：收集革命烈士档案，“为了新中国，冲啊”能体现革命烈士为新中国奋斗牺牲的精神，主题词恰当；
B：整理关于春天的古诗词，“最是一年春好处”描绘春天美好，与主题相符，主题词恰当；
C： 查找改革开放资料，“华夏故园新画卷”展现改革开放带来的新变化，主题词恰当；
D：分类梳理小学六年级档案，“老师面前的灯光”不能很好地涵盖六年级档案的内容，主题词不恰当。
故答案为：D
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。 语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
9．（2025六下·柯桥期末）关于口头表达与书面表达，下列说法有误的一项是（　　）
A．展开辩论时要注意抓住对方发言漏洞进行反驳，但要注意用语文明。
B．即兴发言由于时间紧迫，不用详细思考，可以想到什么就说什么。
C．写作思想既可以保留“主干”去除“枝叶”，也可以适当补充。
D．写活动策划书时，分工职责要明确，活动流程要清楚。
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：在辩论中抓住对方漏洞反驳是常见策略，同时注意用语文明能保证辩论有序进行，此说法正确。
B：即兴发言虽时间紧迫，但不能想到什么说什么，也需要快速整理思路，围绕主题有条理地表达，此说法错误。
C：写作时对思想进行处理，保留核心去除繁杂或适当补充细节都是合理的写作方式，此说法正确。
D：写活动策划书，明确分工职责和清楚的活动流程是基本要求，这样活动才能顺利开展，此说法正确。
故答案为：B
【点评】 考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。 语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
（2025六下·柯桥期末）根据语境填空。
10．六年来，我们阅读经典，晨诵暮吟，从“　 　，　 　”中懂得书中每个字都有无限价值；从“　 　，　 　”中领悟竹子的坚韧不动摇；从“　 　，　 　”中感受中秋对月思家的情愫。
11．六年来，老师总像杜甫诗中的“　 　，　 　”那样细心教导，滋润我们的心灵；常常用“　 　，　 　”提醒我们正视中肯的批评；还一直用《荀子》中的“　 　”鼓励我们超越他们。
【答案】10．读书须用意；一字值千金；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
11．随风潜入夜；润物细无声；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；青，取之于蓝而青于蓝
【知识点】格言、名言；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查名言警句和古诗文默写。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
10．“读书须用意，一字值千金”出自古代名言，强调读书要用心钻研，每一个字都价值珍贵，考查对读书态度类名言的积累。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，借竹子顽强的生命力表达坚韧不拔的品格，考查对咏物抒怀类古诗的记忆。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建的《十五夜望月》，描绘中秋望月思亲的场景，考查对传统节日相关古诗的积累。
故答案为：读书须用意；一字值千金；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
11．“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写春雨默默滋养万物的特点，考查对自然景物描写类古诗的记忆。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自古代格言，强调逆耳的劝告虽难听却有益，考查对生活哲理类名言的积累。“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》，比喻后人超越前人，强调学习的重要性，考查对经典古文名句的记忆。
故答案为：随风潜入夜；润物细无声；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；青，取之于蓝而青于蓝
三、阅读与鉴赏（30分）
（2025六下·柯桥期末）非连续性文本阅读。
材料一：人形机器人，指具有人的形态和功能的机器人，它具有拟人的身体，同时具有灵敏的感知能力、出色的运动能力和实时学习能力。截止目前人形机器人的发展主要经历了以下几个阶段：
初步行走探索 1967年，日本研制出全球首台全尺寸人形机器人，具备一定的视觉，通过液压驱动来实现基础行走，抓取物体。 系统集成优化 2000年，日本开始制造由能实现奔跑、上下楼梯等复杂动作的机器人。之后各国研发的机器人在演奏乐器、自动避障等方面技能也得以不断实现和突破。 高动态运动发展 2016年，美国发布的双足机器人，具有极强的平衡性和越障能力。2022年，最新的行走机器人，采用神经网络生成关节运动轨迹。2025年，中国宇树科技已实现人形机器人量产，推动其向产业化迈进。
材料二：
始于1999年的中国机器人及人工智能大赛，很大程度上促进了我国机器人技术的研发，并广泛应用于生产生活。2024年全国共6200多支队伍参赛，为历年最多。2025年赛项将增至4大类40多个子项，包括复合机器人月球探索等未来前沿方向。青少年也在积极参与，下表为近5年来地区青少年参加初赛的队伍数量统计表：
年份 2020 2021 2022 2023 2024
参赛队伍（支） 223 247 264 276 427
材料三：
中国人形机器人发展迅速，下表是近几年春晚上完过相的机器人：
年份 机器人名称 主要参数
2016年春晚 机器人Alpha 拥有16个关节自由度，能模仿人类的骨骼运动，可以打拳击、耍太极。
2019年春晚 机器人Walke 拥有视觉、听觉、空间知觉等全方位的感知系统，具备视觉导航和避障能力，能感知复杂环境并且主导航。
2025年春晚 人形机器人Unitree HI 配备3D激光雷达和深度相机，实现360°全景深度感知，采用AI驱动的运动控制技术，能够实时学习全新动作，以匹配音乐节奏。
12．材料一可以看出，人形机器人经历了　 　、　 　、　 　三个发展阶段。
13．根据三则材料，下列说法不正确的一项是（　　）
A．日本、美国和中国都走在人形机器人研发的世界前列。
B．人形机器人不仅外观像人，更重要的是能像人一样运动、感知和思考。
C．我国人形机器人发展迅速，全靠机器人及人工智能大赛的持续火爆。
D．我国人形机器人发展迅速，从近几年春晚完过相的机器人中便可见一斑。
14．材料三提到的三种机器人，它们的哪种能力尤为突出？请结合材料一完成填空。
机器人的Alpha 　 　 机器人Walke 　 　 人形机器人Unite H1 　 　
15．库克（苹果公司首席执行官）说：“危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样思考。”你同意他的看法吗？结合实际，分点表述你的想法。
【答案】12．初步行走探索；系统集成优化；高动态运动发展
13．C
14．运动能力；感知能力；实时学习能力
15．同意；人像机器一样思考会失去情感关怀，如医护人员机械治疗忽略患者心理，不利于康复；会缺乏创新思维，科研或创作中固守成规难以突破，阻碍新成果产生；可能违背道德价值观，如商业中只追求利益而忽视伦理，引发不良行为。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
12．从材料一“截止目前人形机器人的发展主要经历了以下几个阶段：初步行走探索、系统集成优化、高动态运动发展”。可知人形机器人经历三个发展阶段。
故答案为：初步行走探索；系统集成优化；高动态运动发展
13．A： 通常在科技领域的报道及相关研究情况表明，日本、美国和中国在人形机器人研发方面确实投入较多且成果显著，处于世界前列，该说法合理。
B：人形机器人的定义和发展目标，就是不仅在外观上模仿人类，更要在运动能力、感知外界环境以及具备一定思考决策能力等方面向人类靠拢，此说法符合人形机器人的特点。
C：我国人形机器人发展迅速是多种因素共同作用的结果，比如国家对科技发展的重视与政策支持、科研人员的努力、科技企业的投入以及市场需求的推动等。机器人及人工智能大赛的持续火爆只是其中一个促进因素，不能说“全靠”，这种表述过于绝对，所以该选项说法不正确。
D：近几年春晚舞台上出现过各种先进的机器人，展示了我国在机器人领域的研发成果，从侧面体现了我国人形机器人发展迅速，该说法合理。
故答案为：C
14．机器人Alpha：材料三明确提到“机器人Alpha拥有16个关节自由度，能模仿人类的骨骼运动，可以打拳击、耍太极”。这些描述聚焦于机器人在肢体动作、运动形式上的模仿与执行能力，体现其运动能力尤为突出。
机器人Walke：材料三指出“机器人Walke拥有视觉、听觉、空间知觉等全方位的感知系统，具备视觉导航和避障能力，能感知复杂环境并且自主导航”。内容强调其通过多种感知系统对环境的识别、判断和适应，因此感知能力是其突出特点。
人形机器人Unitree H1：材料三说明“人形机器人，Unitree H1采用AI驱动的运动控制技术，能够实时学习全新动作，以匹配音乐节奏”。关键信息在于“实时学习全新动作”，体现其通过AI技术动态获取和调整行为的能力，故实时学习能力为核心优势。
故答案为：运动能力；感知能力；实时学习能力
15．同意的观点及分析：
1.缺乏情感与人文关怀：机器思考基于程序和数据，是理性且冰冷的。而人若像机器一样思考，在人际交往中，会忽略他人情感。例如在医患关系里，如果医生仅依据检查数据和治疗流程机械地诊治，不考虑患者的心理感受，会让患者感到冷漠，影响治疗效果和医患信任。
2.抑制创造力：机器按照既定算法运行，缺乏创造性思维。人若如此，会局限于固定模式。比如在艺术创作领域，若创作者像机器一样，只遵循已有的创作套路，不融入自己独特的感悟和创新想法，就难以产生优秀的、富有感染力的作品。
3.丢失价值观：机器没有价值观的概念。人像机器一样思考，会在做决策时只看重利益得失，忽视道德伦理。如一些企业为追求利润最大化，像机器般只计算成本和收益，而做出污染环境、售卖劣质产品等违背道德和法律的行为。
不同意的观点及分析
1.理性决策的优势：在某些情况下，人像机器一样理性思考并非坏事。比如在金融投资领域，依据数据和市场规律进行冷静分析，避免因个人情绪冲动而做出错误决策，能保障投资的安全性和收益性。
2.提高效率：机器高效有序的思考模式，若人能合理借鉴，可提升工作效率。例如在大型项目管理中，按照严格的流程和计划，像机器一样有条不紊地推进各项任务，能确保项目按时完成。
3.促进科学研究：科学研究需要严谨的逻辑和理性分析。科研工作者在实验和数据分析过程中，像机器一样客观、精确地思考，有助于得出准确的研究结论，推动科学技术的进步。
故答案为：同意；人像机器一样思考会失去情感关怀，如医护人员机械治疗忽略患者心理，不利于康复；会缺乏创新思维，科研或创作中固守成规难以突破，阻碍新成果产生；可能违背道德价值观，如商业中只追求利益而忽视伦理，引发不良行为。
（2025六下·柯桥期末）小古文阅读。
曾参教子①
曾子②之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反，为女杀彘④。”妻适⑤市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏⑥耳！”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
【注释】①选自《韩非子·外储说左上》。②曾子：曾参，字子舆，春秋末年鲁国人。③女：同“汝”，你。④彘：猪，读zhi。⑤适：到，去。⑥戏：开玩笑。
16．联系上下文，想一想下列加点的“之”是什么意思，选择正确的选项。
①曾子之妻之市　 　
②今子欺之　 　
③曾子欲捕彘杀之　 　
④听父母之教　 　
A.猪 B.的 C.到，去，往 D.曾子的孩子
17．对本文理解正确的一项是（　　）
A．本文和《两小儿辩日》出处相同。
B．“特与婴儿戏耳”中的“耳”是句未语气词，表示“罢了”的意思。
C．“曾子欲捕彘杀之”一句朗读停顿为：曾子欲/捕彘/杀之。
D．“婴儿非与戏也”“婴儿非有知也”这两句话中“非……也”意思一样。
18．读了这篇小古文，下面哪句话要写它为自己写下的妻子（　　）
A．言必信，行必果。
B．莫道君行早，更有早行人。
C．穷则变，变则通，通则久。
D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
19．文中的“欺”指欺骗，有人认为生活中绝对不能有欺骗行为，而有人则认为有时可以撒善意的谎言，你的观点是什么？请用具体事例说明，最好能引用名人名言。
【答案】16．C；D；A；B
17．B
18．A
19．我认为生活中有时可以撒善意的谎言；比如医生面对身患重病的患者，为了稳定患者的情绪，增强其战胜病魔的信心，会告诉患者病情并没有那么严重，这就是善意的谎言。它并非出于恶意，而是为了给人带来积极的影响。正如马克·吐温所说：“善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。”这种善意的谎言在一定程度上能够给予人温暖和力量，帮助人们更好地面对困境。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
16．①“曾子之妻之市”中，第一个“之”是“的”的意思，第二个“之”是“到，去，往”的意思，这里选C；
②“今子欺之”中“之”指曾子的孩子，选D；
③“曾子欲捕彘杀之”中“之”指猪，选A；
④“听父母之教”中“之”是“的”的意思，选 B 。
故答案为：C；D；A；B
17．A：通常《曾子杀彘》出自《韩非子·外储说左上》，《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，二者出处不同，所以A选项错误。
B：“特与婴儿戏耳”意思是“只是和小孩子开玩笑罢了”，其中“耳”作为句末语气词，表达“罢了”的意思，B选项正确。
C：“曾子欲捕彘杀之”正确的朗读停顿应为“曾子/欲捕彘/杀之”，而不是“曾子欲/捕彘/杀之”，所以C选项错误。
D：“婴儿非与戏也”意思是“小孩子是不能和他开玩笑的”，“非……也”表否定判断；“婴儿非有知也”意思是“小孩子没有思考和判断能力”，这里“非……也”主要强调婴儿不具备某种能力，二者虽都有否定意味，但具体表达侧重点有差异，意思不完全一样，所以D选项错误。
故答案为：B
18．A：“言必信，行必果”意思是说出的话一定要信守承诺，做事一定要有成效。这体现了做人要讲诚信。结合《曾子杀彘》中曾子为了不失信于孩子坚持杀猪的故事，强调的正是诚信，符合对妻子的劝诫(教育孩子等方面要讲诚信)。
B：“莫道君行早，更有早行人”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，常用来劝人不要骄傲自满。与《曾子杀彘》主题不符。
C：“穷则变，变则通，通则久”意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。与《曾子杀彘》诚信主题无关。
D：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去了。强调的是尽孝要及时，与《曾子杀彘》主题不同。
故答案为：A
19．根据文段内容，表明自己的观点，并引用名人名言举例说明即可。
故答案为：我认为生活中有时可以撒善意的谎言；比如医生面对身患重病的患者，为了稳定患者的情绪，增强其战胜病魔的信心，会告诉患者病情并没有那么严重，这就是善意的谎言。它并非出于恶意，而是为了给人带来积极的影响。正如马克·吐温所说：“善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。”这种善意的谎言在一定程度上能够给予人温暖和力量，帮助人们更好地面对困境。
（2025六下·柯桥期末）现代文阅读。
我的老师（有删改）
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。回想起来，她那时有十八九岁，嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。
②在我的记忆里，她是一个温柔可亲的人。她从来不打骂我们。有一次课上，她的教鞭好像要落下来，我用课本一迎，教鞭轻轻地敲在课本边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
③下课时，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里，让我们观察蜜蜂。也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她是我见过最活泼热情的老师。
④她还是个爱诗的人，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她的博学多才，对我在文学之路有着多么有益的影响！
⑤像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢 我们见了她不由她就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
⑦可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了，可我一直忘不了她。
20．第②自然中加点的“狡猾”一词，最恰当的理解是（　　）
A．阴险奸诈，不怀好意，准备做坏事。
B．动作灵敏，反应快，躲过了老师的教鞭。
C．调皮而可爱，暗自揣摩，带点小得意。
D．偷偷摸摸，藏起来不让老师看见。
21．作者回忆了蔡老师哪几件事？她是个怎么样的人？梳理文章，完成下图。
22．读文中画横线的句子，“大伙笑了”是因为　 　，“她也笑了”是因为　 　。这两个“笑”写出了课堂上　 　的氛围，体现了师生之间　 　的情感。
23．判断下列对文章内容与写法的理解，用“正确”“错误”表示。
①嘴角黑痣这一处外貌描写，从侧面写出了对老师的喜欢。　 　
②老师把“我”扮成女孩子表演跳舞是一段不愉快的记忆。　 　
③“我”接近文学和爱好文学，是因为老师读了一首诗。　 　
④第6自然段详写，其余几件事略写，这样安排详略得当。　 　
24．仔细阅读文章开头和结尾，抓关键字词，试着分析这样写的好处。
【答案】20．C
21．从左到右依次为：假装发怒；教我们跳舞：带我们观察蜜蜂：帮助我排解纠纷。蔡老师是一位温柔可亲、慈爱、公平、伟大，关爱学生成长，注重培养学生多方面能力的老师。
22．看到“我”机灵地用课本“迎接”老师看似要落下的教鞭，而老师的教鞭只是轻轻敲在课本边上，没有真的惩罚，这一场景充满童真趣味，紧张感化为轻松，因此大家会心一笑。；老师本无真的惩罚之意，“教鞭好像要落下来”只是温柔提醒；看到“我”的机灵反应和同学们的笑声，被童真与轻松氛围感染，用笑表达对学生的包容与慈爱。；轻松、愉悦、融洽的氛围，充满童真童趣和自然的互动感。；亲密、信任、平等且充满关爱的情感，彼此有着心照不宣的默契与温暖。
23．错误；错误；正确；正确
24．结构上首尾呼应，使文章结构完整、严谨。开头引出对老师的回忆，结尾以相似情感收束，形成闭环，增强文章的整体性。内容上强化情感与主题。通过重复核心情感词，突出“我”对老师的感激、怀念等情感，让文章主题更鲜明，给读者留下深刻印象。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．A：“阴险奸诈，不怀好意，准备做坏事”，这种解释是“狡猾”的贬义常规理解，但在描述师生之间情境的文章里，这样理解不符合语境，作者对蔡老师充满怀念与喜爱，不会用如此负面的词形容自己，所以A选项错误。
B：“动作灵敏，反应快，躲过了老师的教鞭”，文中并没有明确体现出是因为动作灵敏躲过教鞭这一行为，该选项过度解读，所以B选项错误。
C：在回忆与老师相处的温馨场景中，“调皮而可爱，暗自揣摩，带点小得意”这种理解更能体现孩子在老师面前那种天真又机灵的状态，符合学生和老师之间亲切的关系，是一种褒义的俏皮表达，所以C选项正确。
D：“偷偷摸摸，藏起来不让老师看见”，这种表述给人一种偷偷摸摸、不光明正大的感觉，不符合文章整体温馨的氛围以及孩子和老师之间的情感，所以D选项错误。
故答案为：C
21．首先从文中找事例，文中提到“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”，这可以概括为“假装发怒”，体现出她温柔可亲，并不是真的要打骂学生。
文中“在课外的时候，她教我们跳舞”，可概括为“教我们跳舞”，能看出她多才多艺，丰富学生课余生活。
“在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂”，概括为“带我们观察蜜蜂”，表现出她注重培养学生的观察能力，关爱学生的成长。
“她爱诗，并且爱教我们读诗”，就是“教我们读诗、唱诗”。
“蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我”，概括为“帮助我排解纠纷”，这体现出她慈爱、公平，关心学生的内心感受。
从这些事例可以看出蔡老师是一位温柔可亲、慈爱、公平、伟大，关爱学生成长，注重培养学生多方面能力的老师。
故答案为：从左到右依次为：假装发怒；教我们跳舞：带我们观察蜜蜂：帮助我排解纠纷。蔡老师是一位温柔可亲、慈爱、公平、伟大，关爱学生成长，注重培养学生多方面能力的老师。
22．“大家笑了”的原因：从场景来看，老师的教鞭“好像要落下来”本可能带来一丝紧张，但“我”用课本机灵地“迎接”，而老师的教鞭最终“轻轻地敲在课本边上”，并没有真的惩罚。这个过程中：
·同学们看到“我”调皮又机灵的反应，觉得有趣；老师“假打真护”的行为打破了潜在的严肃感，让大家意识到老师并无恶意，紧张感转化为轻松的趣味，因此会心一笑。
“她也笑了”的原因：老师的“笑”是对场景的回应，更是内心态度的流露：
老师原本就没有真的要打骂学生，教鞭“好像要落下来”更像是一种温柔的提醒或课堂互动；看到“我”的机灵和同学们的笑声，他被这种童真和轻松的氛围感染，同时也因学生能感受到他的善意而欣慰，因此用笑表达包容与慈爱。
两个“笑”共同营造了轻松、愉悦、融洽的课堂氛围。没有严厉的压迫感，反而充满了童真童趣和师生间自然的互动，让课堂从潜在的“严肃时刻”转化为充满温情的趣味场景。
这两个“笑”深刻体现了师生之间亲密、信任、平等且充满关爱的情感：学生对老师没有畏惧，能敏锐捕捉到老师的善意，敢于用调皮的方式回应；
老师对学生充满包容与慈爱，用“假打”的方式维护课堂秩序，却用“轻敲”和“笑”传递温柔，彼此间有着心照不宣的默契与温暖。
故答案为：看到“我”机灵地用课本“迎接”老师看似要落下的教鞭，而老师的教鞭只是轻轻敲在课本边上，没有真的惩罚，这一场景充满童真趣味，紧张感化为轻松，因此大家会心一笑；老师本无真的惩罚之意，“教鞭好像要落下来”只是温柔提醒；看到“我”的机灵反应和同学们的笑声，被童真与轻松氛围感染，用笑表达对学生的包容与慈爱；轻松、愉悦、融洽的氛围，充满童真童趣和自然的互动感；亲密、信任、平等且充满关爱的情感，彼此有着心照不宣的默契与温暖。
23．①单纯描写老师嘴角黑痣的外貌特征，未体现与“喜欢老师”的直接关联，无法侧面表明对老师的喜欢。
②文中未提及“老师把‘我’扮成女孩子表演跳舞”是不愉快的记忆，属于主观臆断，不符合文意。
③文中明确“我”接近和爱好文学的契机是老师读诗，则该表述符合文章内容。
④第6自然段叙述详细，其余事件简略，这种详略安排能突出重点，使文章层次分明，故正确。
故答案为：①错误；②错误；③正确；④正确
24．开头：开篇直接点明“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”，用“最使我难忘”这个关键词引出回忆对象，简洁明了地奠定了全文对蔡老师怀念的情感基调，引发读者的阅读兴趣，让读者想要了解蔡老师是怎样一个让人难忘的人。
结尾：“可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了，可我一直忘不了她”，结尾再次强调“一直忘不了她”，与开头“最使我难忘”相呼应，在结构上使文章更加完整、严谨；在内容上，进一步强化了作者对蔡老师深深的怀念之情，突出了师生情谊的深厚，让读者更能体会到蔡老师在作者心中的重要地位，使文章主题得到升华。
故答案为：结构上首尾呼应，使文章结构完整、严谨。开头引出对老师的回忆，结尾以相似情感收束，形成闭环，增强文章的整体性。内容上强化情感与主题。通过重复核心情感词，突出“我”对老师的感激、怀念等情感，让文章主题更鲜明，给读者留下深刻印象。
四、表达与交流（30分）
25．（2025六下·柯桥期末）小学生涯即将结束，回首过往，哪个人、哪件事、哪一瞬间让你印象深刻，触动你最真的情感？请通过对人物外貌、神态、言行等的刻画，或对事、物、场景的细致描写，自然流露情感。题目自拟，不出现真实校名、人名，450字左右。
【答案】难忘的拔河比赛 小学生涯像一幅绚丽的画卷，而那场拔河比赛，是其中最鲜艳的色彩。
那是一个阳光灿烂的日子，校园里人声鼎沸，我们年级的拔河比赛即将开始。参赛的同学们摩拳擦掌，斗志昂扬。我们班的选手们站成一排，眼神坚定，紧紧握住那根粗绳。
随着裁判一声哨响，比赛正式开始。双方队员都使出浑身力气，脸憋得通红，像一群勇猛的战士。我们班的啦啦队也不甘示弱，扯着嗓子拼命喊：“加油!加油!”那声音震耳欲聋。
我在队伍中，能清晰地感受到身旁同学的力量，大家齐心协力，脚稳稳地踩在地上，身体往后倾。我看到对面的同学也咬着牙，使劲儿拉着。绳子一会儿向我们这边移动，一会儿又向他们那边滑去，局势十分胶着。
关键时刻，我们的班主任李老师挥舞着手臂，大声喊：“同学们，稳住!一起使劲!”她的声音充满了力量和鼓励。听到老师的声音，我们仿佛被注入了新的能量，大家一起喊着口号，齐心协力往后拉。终于，我们取得了胜利。
那一刻，欢呼声、笑声在校园里回荡。同学们相互拥抱，脸上洋溢着喜悦和自豪。李老师也笑了，眼睛里满是欣慰。
这场拔河比赛，不仅让我感受到了团结的力量，更让我体会到老师对我们的关爱。它将永远留在我的记忆深处，成为我小学生涯中难忘的一幕。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】一、整体结构梳理
文章以“总分总”结构展开，脉络清晰：
1.开头(总起)： 用比喻句“小学生涯像一幅绚丽的画卷，而那场拔河比赛，是其中最鲜艳的色彩”引出主题，点明拔河比赛在“我”记忆中的重要性。
2.中间(分述)：按时间顺序详细描写比赛过程，从赛前准备、比赛开始的胶着状态，到关键时刻老师的鼓励，再到最终获胜，层层推进。
3.结尾 (总结)：通过胜利后的场景描写，升华主题，点明比赛带来的感悟一一团结的力量和老师的关爱，呼应开头“难忘”的情感。
二、关键内容细节解析
1.场景与氛围描写
·赛前氛围：“阳光灿烂的日子，校园里人声鼎沸”“同学们摩拳擦掌，斗志昂扬”，用环境描写和人物状态烘托出紧张又期待的比赛氛围，为下文比赛的激烈做铺垫。·比赛过程：
动作细节：“脸憋得通红”“脚稳稳地踩在地上，身体往后倾”“对面的同学也咬着牙，使劲儿拉着”，通过神态和动作描写，生动展现双方队员的用力与坚持，让读者感受到比赛的激烈。
局势变化：“绳子一会儿向我们这边移动，一会儿又向他们那边滑去”，用动态描写体现比赛的胶着，增强画面的紧张感。
2.人物作用分析
同学们：作为比赛的主体，“紧紧握住粗绳”“使出浑身力气"“一起喊着口号”等细节，体现了集体的团结协作，是获胜的核心力量。
李老师：“挥舞着手臂，大声喊：‘同学们，稳住!一起使劲!””老师的鼓励是“关键时刻”的转折点，既推动了情节发展，也体现了老师在集体活动中的引导作用，为后文"老师的关爱”埋下伏笔。
3.情感表达线索
文章情感随情节逐步升温：
赛前：期待与紧张(“摩拳擦掌，斗志昂扬")；
赛中：专注与坚持(“清晰地感受到身旁同学的力量”“一起使劲”)；
赛后：喜悦与自豪(“欢呼声、笑声回荡”“相互拥抱，脸上洋溢着喜悦和自豪”)；·感悟： 温暖与成长(“感受到了团结的力量，更体会到老师对我们的关爱”)。
三、主题与写作手法
1.核心主题：通过一场拔河比赛，展现集体活动中“团结协作”的重要性，同时融入师生间的温情，传递“成长中的难忘记忆”这一情感内核。
2.写作手法：
比喻修辞：开头用“画卷”比喻小学生涯，用“最鲜艳的色彩”突出比赛的难忘，生动形象。
细节描写：通过动作(“握绳、倾身、挥舞手臂”)、神态("脸憋得通红、眼神坚定、眼睛里满是欣慰”)、声音(“加油声震耳欲聋、老师的喊声、欢呼声")等细节，让场景更真实可感。
以小见大：通过一场具体的拔河比赛，折射出“团结”“关爱”等普适性的成长感悟，让文章主旨更深刻。
四、主旨提炼
文章通过回忆一场拔河比赛的全过程，不仅生动再现了集体活动的欢乐与激烈，更通过细节描写传递出两层核心感悟：
1.集体的胜利离不开每个人的“齐心协力”，团结的力量能战胜困难；
2.老师的鼓励与关爱是集体活动中温暖的底色，让成长记忆更动人。
最终呼应标题“难忘”，强调这场比赛在成
【点评】这篇作文通过清晰的结构、生动的细节和真挚的情感，成功塑造了一场“难忘”的拔河比赛。它不仅完整记录了事件过程，更传递了团结协作、师生关爱的温暖主题，是一篇贴近生活、情感饱满的优秀示范作文。细节生动，画面感强，情感真挚，主旨鲜明。
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