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中考语文散文阅读赏练-----李娟散文
阅读下面文章，完成小题。
伟大的孩子卡西帕
李娟
①卡西帕洗头发从来都是用洗衣粉，用洗衣粉洗头发的后果是一连好几天，头发又黏又涩。脑袋上像顶了一块结结实实的毡片，头发丝盘根错节，怎么努力也无法梳通。而且卡西帕清洗头发时，直接把顶着泡沫的脑袋扎进浅浅的小半盆清水中晃荡两下就捞出来，然后用毛巾用力擦干。
②卡西帕洗衣服也很恐怖，她把脏得快要板结的裤子、内衣和被罩泡在一起洗。打上羊油肥皂搓啊揉啊，搓出来的黑水又黏又稠，泥浆似的。洗完了也不清洗，直接从泥浆水中捞出来拧一拧就晾起来了。不过有一次我总算看到她清洗了一遍，但清洗过的水也同样黑乎乎、黏糊糊的。
③卡西帕十五岁，还是个孩子啊。这样马马虎虎、百事不晓地打发着自己的生活，扎克拜妈妈为什么不教她呢？我看扎克拜妈妈洗衣服的情形就地道多了。
④大约“教”也是一种干涉吧。妈妈在等她自己明白过来，等她自己去触动某个机关，然后如大梦初醒一般，突然间就了解了一切，突然间全盘逆转过来，突然间一下子变成最善于把握生活的人了。
⑤就像卡西帕做饭，无论再难吃，扎克拜妈妈也从不加以指责，似乎不忍打击她的积极性，要等她自己先将做饭一事纳入生活中理所当然的轨道，然后再等待她自个儿慢慢去发现技术上的问题。反正妈妈最善于等待了。因为卡西帕不可能一辈子做饭都那德行的，毕竟她也在不断地接触做饭这种事情的“真实内容”——她会在亲戚家做客，到了繁华地方她也会下小馆子……总有一天她会发现好吃的饭与不好吃的饭之间的区别，她会疑惑。像她这么骄傲自信的人。总会想办法改进的。她正在不停地长大。
⑥人要自己会找出路。哪怕明知是弯路也得放手让她自己去走一走啊！因为只有在无际的弯路中，才会有更多的机会不断地靠近世界的种种真实之处，才会有强大生活的强大根基。
⑦卡西帕才十五岁嘛，是小孩子卡西帕啊……六月一号那天，我对卡西帕说，今天是儿童节。卡西帕听了立刻从花毡上跳起来：“啊，我的节日！我的节日！”然后哀叹不已，离开学校的孩子永远也没有儿童节了。
⑧我们这个县城有个奇妙的传统，儿童节不只是孩子的节日，更是全县人民的节日。那天全县人民都要放假的，所有的学生——从上幼儿园到读高中的——都会穿得漂漂亮亮在街上由老师带领着走队形。此外还有各种活动，满街都挤满了观看的人。在队伍中找到自己孩子的父母会大叫孩子名字，“咔嚓咔嚓”地拍照。而孩子们则目不斜视，昂首挺胸，万分骄傲地经过他们。城里如此，乡下也是如此。
⑨卡西帕一方面四平八稳地过着牧羊女的生活，另一方面，也有自己美妙而奢侈的梦想。她常常说自己以后还是会继续上学的。她打算今年九月份去阿勒泰上卫校。学护理专业，以后想当护士。她似乎为此非常地期待。她说，当了护士以后，家里人就都不会生病了，邻居也不会生病了，大家哪里不舒服就赶紧去找她。说完喜滋滋地抹了一把鼻涕；随手蹭到裤腿上，这情形不由得令人非常忧虑。
⑩卡西帕骑术了得，每当她风驰电掣地从我身边打马奔过，笔直地冲向高高的山冈，我就忍不住为之叹息：“要真做了护士，还真可惜了一个好骑手！”
又因为九月份的这个打算，她急于学汉语，总是坚持用汉语和我对话，整天搞得人云里雾里。妈妈总是为这个无情地嘲笑着卡西帕，她惟妙惟肖地模仿卡西帕说话：“李娟！你！大的石头！我的哥哥！多得很！那边那边！”意思就是她的哥哥海拉提家驻扎的地方有许多漂亮的大石头，约我一同去看。本来并不是很好笑的，毕竟人家说得那么辛苦。可是妈妈一学，就再也没有那么可乐的事了。卡西帕为此非常气愤。但每每气愤完之后，再回想一会儿，也会“扑哧”一笑。
卡西帕真的很想当学生啊，为此她最喜欢背我的书包，到哪儿都背着，放羊时也背，揉面时也背，到邻居家做客时也背。
总之，卡西帕这个哈萨克族的小女孩是远远还没长大的，还是带着野蛮精神和混沌面目的小姑娘啊。一想到不久后她也许会成为整洁又矜持，说话含蓄而有分寸的模样……我便深为可惜。
对了，后来在杰勒苏的集市上，我出于特殊目的请卡西帕和斯马胡力吃了一次饭馆里的拌面。果然，我达到了目的，之后很长一段时间里卡西帕都一直很郁闷，开始对自己有所怀疑了：为什么她们拉的面细，而自己拉的面粗？……我窃喜。之前她一直以为自己的面最规范、最合理，觉得全世界所有的面都应该拉得和她一样粗。
（有删改）
1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．妈妈从不干涉卡西帕的行为，让她自己寻找出路，体现了妈妈是一个很有教育智慧的人。
B．卡西帕虽然生活艰难，但依然对生活有着美好的期待，她会进步，长大后也许会变得矜持、含蓄又有分寸。
C．本文语言自然纯朴，与生活浑然一体，刻画了卡西帕的纯真和质朴，表达了“我”对卡西帕的喜爱。
D．文章结尾运用了补叙的手法，与文章第⑤段的内容形成呼应，使文章结构更完整。
2．卡西帕的“伟大”之处体现在哪些方面？请结合全文，分点作答。
3．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句的表达效果。
（1）脑袋上像顶了一块结结实实的毡片，头发丝盘根错节，怎么努力也无法梳通。（从修辞手法角度）
（2）卡西帕听了立刻从花毡上跳起来：“啊，我的节日！我的节日！”然后哀叹不已，离开学校的孩子永远也没有儿童节了。（从描写方法的角度）
4．有人说：“李娟的散文有一种乐观豁达的游牧精神。她的文字独具性灵，透明而慧黠，边疆生活在她的笔下充满跳荡的生机和诗意。”请结合全文谈谈你对“跳荡的生机和诗意”的理解。
小语发现小人物也能折射出动人的光芒，请阅读下面文章，完成下面小题。
补鞋子的人
李娟
①我很厉害的，一个月穿破了五双鞋。于是该搬家上山的时候，就只剩下了一双拖鞋可穿。我趿着拖鞋扛箱子、拖袋子。而我全身汗透了，心跳如鼓，腿都在发抖。两个手掌心血红一片，麻飕的。我真厉害呀，穿着拖鞋干活，也能凑个全劳力。
②进入山中，虽然已经六月，但仍然很冷。我没有鞋子穿，就穿我妈的棉皮鞋。但这样一来，我妈又没有鞋子穿了，只好趿我的拖鞋。可是我妈的棉皮鞋那么难看，大得跟两条船似的，走起路来哐眶当当。鞋跟高高的，布满补过的疤痕，还钉了两圈从罐头盒子上绞下来的铁皮条，金光闪闪……
③话说那些穿坏的鞋子们，要是哪一双稍微还能凑合一下，我也会坚决凑合到底的。可是——真不知自己为什么那么厉害——它们全都是鞋帮子和鞋底子完全分开的。我曾试着用绳子把鞋帮子和鞋底子绑在脚上……那样的话，还不如穿我妈的破皮鞋呢。
④这个夏天怎么过呀……
⑤我妈说：”等补鞋子的老头儿来了就好了。”别人也都这么说。可是都快七月份了，他还不来。又有人说：“快了快了，他已经到下面那条沟了。等那边的牛羊走完了，他才开始动身往这边赶。”听说那老头儿年年都来，跟着羊群走。每次都在离我们这片帐篷区很远的河边空地上独自撑一个三角形的小棚，悄悄地生活。我去河边洗衣服的时候，总是会经过那个小棚的痕迹。
⑥七月份都过了，但他还是没有来。
⑦他们说，那个老头儿是残疾人，脚上装着用铁皮包着的假肢。四十岁才结的婚，有过一个孩子。但没几年那女人就跟一个回族人跑了。他就卖了羊群，抱着孩子去找。后来，孩子在奔波途中夭折了。又不知发生了什么事，他也落下了残疾，两手空空回到故乡。因为没有了牛羊，只好以此谋生。我问：“那他是怎么学会补鞋子的？”那人说：“谁知道。可能还在外面流浪时，就在干这个了吧……”于是我老是想着那个老人瘸着腿，背着机器，牵着孩子，走在城市繁华一角的情景……当我也独自在外的时候，在那些陌生的大街上，曾遇见过多少这样的人啊，却从来没有想象过他们回到故乡时会有的情景。他真孤独，他住过的小帐篷的痕迹也那么孤独。
⑧我趿着拖鞋走在晴朗天气里的草原上。脚趾头从破了的袜子里顶出来，不时碰着青草。走了很远，又踢掉拖鞋走到河边的沙滩上，小心地避开一丛丛生有细刺的植物。远方真美！那些连绵起伏的森林，青葱草坡，闪耀着无数条纤细溪流的峡谷……而我不能去向那里。我赤脚站在河岸边的一处高地上眺望。总是想去那么多的地方，但却总是有那么多的原因，让人这儿也不能去那儿也不能去。
⑨那个残疾的老人，他没有了脚，就再也不需要鞋子了，再也不需要离开了。可是他还是要活下去，并且愿意接受那么多的与自己无关的破鞋子，愿意它们经过自己的双手后又能够重新被使用。好像他的活儿是一种到了最后仍在给人以希望的努力似的。我觉得自己都快要爱上他了……而我呢，我也整天没完没了地干着活，流着汗。把商品一箱一箱地从漏雨的地方挪到干燥的地方，奋力劈柴火，在草地上敲桩子……就想：就当我也是最后一次回到了故乡吧……
⑩当我挑水时又一次经过那块狭小的帐篷遗痕，看到草地上不知何时堆放了一卷破旧的行李。于是高高兴兴回家，把所有早就准备好了的破鞋子全翻了出来。
（节选自李娟《阿勒泰的角落》，有删改）
5．阅读全文，请简要概括“我”和补鞋人经历有哪些相似之处。
6．阅读文中画线句子，回答括号里的问题。
（1）七月份都过了，但他还是没有来。（第⑥段单独成段有何用意）
（2）远方真美！那些连绵起伏的森林，青葱草坡，闪耀着无数条纤细溪流的峡谷……（体会景物描写中蕴含的深意）
7．联系上下文，说说作者为何在第⑨段中发出“我觉得自己都快要爱上他了”的感叹？
8．在阅读本文时，关于本文表达的主题产生了争议，你赞同哪一种或几种观念，请结合全文说明理由。
A凡人的卑微与高尚； B．生活的苦难与希望； C．生命的孤独与坚守
选择： 理由：
阅读下面的文学类文本，完成小题。
山水有相逢
李娟
①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。
②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。
③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。
④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。
⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着一只黑色的小鸟，画旁写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。
⑥走进西街深处，现有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探出头来。这里是画家徐悲鸿先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二十多米高。一树白玉兰盛开，花香袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗日战争期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作。
⑦夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红。江水清澈，石子粒粒可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤脚，站在清凉的水中嬉戏，水花四溅。我和朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀……
⑧漓江两岸，树木葳蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。
⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画。
⑩吴冠中画过诸多漓江美景，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。
想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。
中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个在雨中为他撑伞的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里。
住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家人与自然和谐相处，才是人间最美的画卷。
晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，香石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天。
我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花香，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做一朝的赏花人。
（作者：李娟。有删改）
【梳理游踪】
9．文学社准备依据本文拍摄微游记电影，小语在拍摄时遇到了难题，老师建议小语和小文依据游记的游踪来进行。请同学们梳理文本，帮助摄影师将作者的游踪补充完整。
地点 桂林 阳朔
游踪 ① ② 午后参观徐悲鸿故居傍晚带孩子江边散步③
【理解画面】
10．微电影拍摄结束后，文学社的同学们都认为，摄影师将文本中漓江山水的情趣，拍得活灵活现。你认为文本中哪些画面富有情趣？请试举一例并加以分析。
【探究内涵】
11．观看微电影以后，文学社的同学们一致认同电影名依然采用本文的题目《山水有相逢》，请你结合全文谈谈这个题目蕴含哪些含义？
【分析写法】
12．据小语和小文的了解，微电影拍摄的最佳效果，就是观众对影片中的内容感同身受。请你结合具体内容，说说作者是怎样将自己的感受与思考同景物融为一体的？
【拓展训练】
13．小语还打算为本文写一段推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文。请你借助写作小助手加以完成，字数100字左右。
写作小助手作品评论：①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。写作要点：选材特点、文本语言、主题价值
阅读下面的文章，完成下面小题。
外婆的世界
李娟
①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。
③后来我买了一只小奶狗陪她（就是赛虎）。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。
④我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待。
⑤每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
⑥看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”
⑦除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。
⑧她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上。直到视野中出现我下班的身影。
⑨她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
⑩我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。
我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊——奇异的，难以想象地孤独着的世界，如蚕茧中的世界。
每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。
我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子……
（选自《文汇报》，有删改）
14．文章写了“我”与外婆相处的哪几件事，请从“我”的角度加以概括。
15．做批注是一种重要的阅读方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问等。小语读完文章后做了两处批注，请你帮他解答疑惑。
语句 批注
每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。 （1）批注：从人物描写的角度赏析。
在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼…… （2）批注：将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼”好不好？为什么？
16．文章第 段说“我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊”，“她的世界”是怎样的世界？请结合文章内容简要分析。
17．小文推荐本文为八上第四单元的拓展阅读材料，你赞同吗？结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。
单元导语 单元目录
这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界…… 14背影／朱自清15白杨礼赞／茅盾16*散文两篇永久的生命／严文井我为什么而活着／罗素17*昆明的雨／汪曾祺
阅读下面现代文，完成下面小题。
木耳
李娟
①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。
②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财。
③我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。
④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。
⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。
⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹，满山遍野都是。木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬，又涨到两百块钱整。
⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。
⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。
⑨我们真有点怕了，我对我妈说：“今年我们还去弄吗？”
⑩她也怕了，但她想了又想，说：“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……”
那么我们过去又是怎么生活的呢？那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切……
就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。
我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！
那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。
（选自李娟散文集《我的阿勒泰》，有删改）
【注】①阿勒泰：位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。
18．阅读文章，梳理围绕“木耳”发生的事件。
19．李娟散文的语言独特而有味。请从下面两个句子中任选一句完成任务。
A．从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。（请联系全文，理解划线部分内容的具体含义。）
B．大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。（结合语境，关注加点词，品味句子深意与作者情感。）
我选（ ）句，
20．文章第①段说木耳是“森林里最神秘最敏感的耳朵……却不为你所了解”，第 段又说“木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！”。联系全文内容看，哪些情况说明我们对木耳“了解不够”？请结合具体内容简要分析。
21．文章最后一段耐人寻味。“我妈”还在找木耳，她附近有“整个世界最后的一朵”木耳，但她没发现，“我”站在那里看着她，“直到看着她失望地离去”。这样结尾有什么深意？请结合文章内容与链接材料分析。
【链接材料】阿勒泰新闻网-阿勒泰地区融媒体中心（记者 胡俊秀）近日，随着迷你剧《我的阿勒泰》热播，阿勒泰旅游热度持续飙升。据统计，5月以来，地区接待游客267.87万人次，同比增长80.65%；实现旅游收入22.14亿元，同比增长93.19%……这也需要引起相关部门和社会各界的重视。在推动旅游业发展的同时，需要加强对阿勒泰地区自然环境和生态资源的保护，避免过度开发和滥用资源带来的负面影响。
22．在《我的阿勒泰》中，李娟“穿越了苦难、绝望、沮丧、寂寞、孤独等那强硬的阴暗层面的阻力，言语出了另一个清新、快乐、明亮的世界”。在阅读中，我们发现下列名著的主人公也如此。请你选择一部，结合内容谈谈你的感受与思考。
A．保尔《钢铁是怎样炼成的》 B．孙少平《平凡的世界》 C．贝多芬《名人传》
阅读《散步》一文，完成各题。
散步
李娟
①我是腊月二十九晚上回到阿克哈拉的。大年三十我们大扫除了一通，晚上我们一边吃年夜饭，一边商量明天怎么过年。后来妈妈想出一个主意来，她说：“我们一大早起来，穿得厚厚的，暖暖和和的。把家里的三条狗也带上，一起穿过村子进入荒原，一直向南面走，直到走累了为止。”她还说：“这一次要去到最远的——远得从未去过的地方看看。”我们都是喜欢散步的。
②于是，大年初一早上，我们吃得饱饱的上路了。最近这几天天气非常暖和，清晨一丝微风也没有，天空明净地向前方的地平线倾斜。远远的积雪的沙丘上，牛群缓缓向沙漠腹心移动，红色衣裙的放牛人孤独地走在回村的途中。
③除此之外，视野中空空荡荡，大地微微起伏。
④十七岁的大狗阿黄已经很老很老了，皮松肉懒的。牙齿缺了好几颗，剩下的牙也断的断，烂的烂，没一颗好牙。狗最爱的骨头它是嚼不动的，只能吃些馍馍剩菜。阿黄是我今年回家看到的家里的新成员。原来的大狗琼瑶死了。
⑤阿黄原先是邻居家的狗。后来邻居搬家，嫌它太老了就不要它了。于是我们就把它带回了家。它一副懒洋洋的模样，整天趴在墙根下晒太阳，叫它三声才爱理不理地横你一眼。但一出了门就立刻变了样，精神抖擞。远远甩开赛虎和赛虎的狗宝宝小蛋蛋，从东边跑到西边远远的地方，再从西边跑回东边的远方。一会儿逮着野兔子狂追，一会儿在红柳丛中拼命扒土，一刻也静不下来。总是跑着跑着就跑到我们看不到的地方，急得赛虎和蛋蛋四处找它。
⑥有好几次半天也没见它出现，我们便加快脚步，一边四面寻找一边大声呼喊。结果喊到筋疲力尽时，它却幽灵一样从背后冒了出来。
⑦小狗蛋蛋第一次走这么远的路，一路上兴奋又紧张。我想它是崇拜阿黄的，看上去它极想跟着阿黄闯世界去，却又不敢远离我和我妈。于是便不停地在我们和远远的阿黄之间来回奔波。结果，它一个人走的路估计比我们四个加起来走的路还要多。
⑧赛虎已经是妈妈了，非常懂事，一点也不乱跑。大部分时间跟在我们脚边一步一步地走。偶尔去追赶一下蛋蛋，有时也会去找阿黄。但阿黄总是对它好凶，龇牙咧嘴的，不许它靠近。
⑨戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。有时来到高处，看到更远处的高地。起风了，三条狗蹲立在风中向远方眺望，狗耳朵吹得微微抖动。我们把衣领竖起来，解下围巾包住脑门，继续往前走。渐渐走进了一道干涸宽阔的旧河床里。这是一条山洪冲刷出来的沟壑。每年初夏暴雨时分，洪水都会从这里经过，奔向地势低的乌伦古河谷。长长的风刮去平坦处的积雪，裸露出大地的颜色。走在上面，脚下的泥沙细腻而有弹性，背阴的河岸下白雪皑皑。赛虎和蛋蛋一头扑进雪地里打滚。我和我妈顺势把两条小脏狗塞进雪堆里，用碎雪又搓又揉，好好给它们洗了个澡。等洗完了，我们的手指头都快冻僵了。
⑩越往前走风越大，天空越蓝。我妈说拐过前面那座沙丘就会有树。不久后，果然就看到了树。已经走过那么远的空无一物的荒野，突然看到树，真是难以言喻的感觉。在阿克哈拉，以为树只长在湿润的乌河两岸。想不到离水源那么远的戈壁滩中也有。
一共大约十来棵，都是杨树。有三棵在远一点的地方安静地并排生长着，其余的凑成了一片小小的树林。林子里长着芨芨草、红柳和铃铛刺等灌木。我们走出河床，向三棵树那边走去。看到树下有毡房驻扎过的圆形痕迹。这些树离地两米高的地方一点树皮也没有。肯定是被骆驼啃的。虽然裸露着光滑结实的木质，但它们并没有死亡。
我妈向我描述了一下她所观察到的骆驼吃树叶的情景：先用嘴衔住树枝的根端，然后顺着枝子一路撸到枝梢上。于是，这条树枝上的全部树叶一片不剩地全都撸进了嘴里，又利索又优美。骆驼真聪明，不像牛和马，只会逮着叶子多的地方猛啃一通，一点也不讲策略。
出了林子继续向南，风越来越大。快中午了，赛虎和蛋蛋都累得直吐舌头。只有阿黄仍兴致勃勃地东跑西跑，神出鬼没。我们又走上一处高地，这里满地都是被晒得焦黑的拳头大小的扁形卵石，一块一块平整地排列在脚下，放眼望去黑压压一大片。而大约两百米远的地方，又有一个铺满白色花岗岩碎片的沙丘。两块隆出大地的高地就这样一黑一白地紧挨在大地上，相连处截然分明。天空光滑湛蓝，太阳像是突然降临的发光体一般。每当抬头看到这太阳，都好像是有生以来第一次看到一样—心里微微一动，惊奇感转瞬即逝，但记起现实后的那种猛然而至的空洞感却难以愈合。
月亮静静地浮在天空的另一边，边缘薄而锋利。
虽然脑袋上包着围巾，但我的额头和后脑勺还是被风吹得冰冷发疼。咽喉也有些疼。大家便开始往回走。回去的路恰好迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。阿黄终于也累了似的，再也不乱跑了。三个狗并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸。我和我妈只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了！不理你！”
（选自《我的阿勒泰》）
23．下面对文本的分析，错误的一项是（ ）
A．文章记叙了“我”与母亲在大年初一的一次戈壁远足经历，以“散步”为题，轻松寻常，反映了作者积极的人生态度。
B．文章描写了戈壁、沙丘、河谷等西北特有的自然风貌，展现了壮阔美丽的阿勒泰风光。
C．文章语言平淡自然，清新活泼，带有强烈的生活气息，有一种原生态的美。
D．文章内容高度集中，结构浑然紧致，行文细腻绵密，很好地体现了李娟的创作风格。
24．请结合加点词谈谈对文中画线句的理解。
戈壁坦阔无边，我们两人三狗微渺弱小地行走在大地的起伏之中。
25．《读者新语文》公众号平台中介绍李娟的作品时写道：“李娟写得最多的大概是她妈妈，看完她的文字，你最想见的，除了她，就是她妈妈。”请结合文章内容，谈谈对文中“妈妈”这一人物形象的认识。
26．李娟《＜我的阿勒泰＞自序》写道：“对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰角落里的一些生活态度和美好。”请结合文章内容，谈谈对本文主题的理解。
阅读下面文章，完成小题。
秋天
李娟
①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。
②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。让人总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的……
⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。
⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流着。
⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。
⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。
⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。
（选自《这世间所有的白》，重庆出版社2012年版，有删改）
27．仿照示例，对文中画横线的句子进行重音朗读设计并说明理由。
示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》
设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，要读出惊喜感。
这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。
设计及理由：
28．批注是读书常用的方法，从修辞手法的角度为文中画波浪线的语句做批注。
【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 【批注】
29．李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录。你认为本文归入以下哪个专题最恰当？请结合文章内容，谈谈你的理解。
A．地貌气候 B．民俗风情 C．民族融合
阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的背影
李娟
①在江边的小路上遇见一位老人，穿灰色的上衣，黑裤子，脚上穿灰色的运动鞋，微微驼着的背，步履缓慢地走着。满头花白的头发，他走路的背影，多像我的父亲。我加快了步伐，不一会儿就超越了他，我回头去细细打量他，不，他不是我的父亲，他怎么会是父亲？
②此生，我再也见不到父亲的背影。
③那一晚，梦见了父亲，他穿着一件白衬衣，骑着一辆自行车，车上带着我和妹妹，驰骋在宽阔的路上，路旁是一排排挺拔的白杨树，在风里“哗啦啦”地唱着歌。春天的风吹过故乡的原野，麦苗青青，桃花遍野……
④梦醒时，月明人静，秋虫低吟，想着梦里他高大的背影，戴着一副黑色眼镜温和的笑容。想着我隔着碧海云天的父亲，永远不再回来的父亲，忍不住泪水潸然。
⑤暮年的父亲在患病之后，走路越发慢了，平衡能力很差，一不小心就会摔倒，医生要求他多练习走路。我时常陪他在江畔的小路上散步。有时牵着他的手，他的手宽大温暖，手背上有了几颗老年斑。我们在水边散步，说话，父亲那时常常微笑着，没有病中的愁容。记起小时候，父亲牵着我的手去商店，给我买美味的糖果，带去影院看电影。童年记忆最深刻的，不是父亲带我去公园玩耍，而是他一次次带我去西安碑林欣赏书法，我们徜徉在古树苍天的千年庭院里，行走在一块块虎踞龙蟠石碑之间。我从父亲的诉说里，知道一位位书法家的名字：柳公权、王羲之、怀素、于右任……因为，我从六岁开始在父亲的陪伴下开始习字，潜意识里，他要将我培养成一个秀外慧中的淑女。
⑥恍然记得，父亲第一次教我习字，是在故乡小院里，合欢树花满枝桠，仿佛落满了天上的云霞。树下，一张小桌上铺好笔墨纸砚，六岁的我，正襟危坐，一只小手慎重地握着毛笔，临柳公权《玄秘塔碑》。他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。
⑦他说：习字如做人，心正则笔正，笔正则字正。习字能磨练一个人的意志和静气，写字不得潦草，不能慌张，更不能肆意涂抹，提笔时气息不能断，要一气呵成，落笔无悔。
⑧如今回想父亲的话，仿佛不是在解读书法，而是在解读人生。
⑨小时候练习书法的经历，在我成年之后渐渐显现出来，传统文化的熏陶，滋养了我日后的写作。记得我刚写作不久，每每在报刊发表了新作，父亲总是低着花白的头，耐心细致地阅读。他常常会赞赏地说：“你就这样好好写，慢慢写，你的文字纯净、温暖，以后能选入学生书籍。”如今，父亲说的话都应验了，我的散文几十次入选中学生辅导书籍，多次入选中学生高考和中考语文试卷。冥冥之中，仿佛一切都是父亲安排好的。我用父亲握着的那只手写作，给各大报刊写稿，不知不觉我成了终身写字的女子，从懵懂天真的童年到人生的中年。
⑩我渐渐明白，习字如练功，比的是内力而不是外力，写作也是如此，只有内心有静气，安于寂寞的人，文字里才有了沉稳大气，端正开阔，洁净坚韧，有了格局和气象。
在浮躁的尘世间，任何一种安静从容的书写，都是生命的修行吧。
三个月之后，父亲走了。
读作家龙应台的《目送》：我们只是慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路的转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。小路旁的夹竹桃花满枝桠，红烁的花朵掩映在碧绿的叶子下，水气泱泱。
黄昏时候，暮色四合，草木散发着淡然的气息，虫鸣如流水，江风清凉，夏日的暑气渐渐散去。湛蓝的夜空升起一弯新月，江心里也泊一弯新月。暮色苍茫时分，我看见父亲缓缓走在江边的小路上，浅灰色的上衣，黑色的长裤，他慢慢走着。
我看着他，看着他渐行渐远，渐行渐远，再也看不见，泪水模糊了双眼。
（有删改）
30．这篇散文回忆了父亲与我相处的点滴，请以时间为序，概括我与父亲相处的往事。
31．从人物描写的角度赏析文中画波浪线的句子。
他温暖有力的大手握着我的小手，一笔一划，一撇一捺，我凝神屏息，一丝不苟，仿佛在书写自己一生的命运。
32．⑥段和 段中的画横线句都写到花开，请问这两处描写作用相同吗？请结合文章内容说说你的理解。
33．《父亲的背影》与朱自清的《背影》都是以父亲的背影为情感起点，比较两文，说说两篇文章中展现的作者对父亲的感情有何异同。
答案
1．B 2．卡西帕的“伟大”体现：
纯真自然：用洗衣粉洗头、粗放洗衣，保留原始生命力。
积极乐观：期待成为护士，渴望上学，对未来充满憧憬。
勇于尝试：主动学汉语、背书包，努力靠近理想生活。
自我觉醒：通过对比意识到不足（如面的粗细），开始反思进步。 3．（1）运用比喻，将洗头后的头发比作“毡片”，生动形象地写出头发黏涩、打结的状态，突出卡西帕生活习惯的粗放，体现其纯真未琢的天性。
（2）运用动作描写（“跳起来”）和语言描写（重复“我的节日”），表现卡西帕听到儿童节时的兴奋与得知无法再过节的失落，刻画出她对童年的眷恋和对校园生活的向往。 4．对“跳荡的生机和诗意”的理解：
生机：卡西帕的生活充满原始活力，如粗放洗衣、骑马奔驰，展现游牧生活的率性与自由；妈妈的教育方式（放手等待）体现对生命成长规律的尊重，充满自然的智慧。
诗意：文中细节（如卡西帕背书包、期待当护士）充满童真童趣，边疆生活中的节日（儿童节全民参与）、日常劳作（放羊、做饭）被赋予温暖的人文色彩；作者以幽默笔触记录生活，字里行间流淌着对平凡生命的热爱与赞美。
【导语】本文以哈萨克族少女卡西帕为镜，折射出游牧文明中独特的成长哲学。作者用白描手法刻画其“野蛮精神”与“奢侈梦想”的奇妙共生，在笨拙与灵性间构建张力。扎克拜妈妈的“不教之教”暗合草原智慧——生命的觉醒需要自我触碰机关。结尾拌面事件的反转，恰似一首未完成的成长诗，保留着混沌面目与清澈憧憬的动人平衡。
1．本题考查理解分析文章内容。
B.根据第①段“卡西帕洗头发从来都是用洗衣粉……”，第②段“卡西帕洗衣服也很恐怖，她把脏得快要板结的裤子、内衣和被罩泡在一起洗”和第③段“这样马马虎虎、百事不晓地打发着自己的生活”可知，卡西帕用洗衣粉洗头、洗衣服不彻底等行为说明她在生活技能上的马虎与不熟练，生动地展现出她作为孩子的懵懂以及未经雕琢的天真质朴与野性，选项中“生活艰难”的表述不准确。
故选B。
2．本题考查梳理概括文章内容。
根据第①段“卡西帕洗头发从来都是用洗衣粉……而且卡西帕清洗头发时，直接把顶着泡沫的脑袋扎进浅浅的小半盆清水中晃荡两下就捞出来，然后用毛巾用力擦干”以及第②段“卡西帕洗衣服也很恐怖，她把脏得快要板结的裤子、内衣和被罩泡在一起洗……洗完了也不清洗，直接从泥浆水中捞出来拧一拧就晾起来了”可知，卡西帕用洗衣粉洗头导致头发黏涩打结，洗衣时将衣物泡在黑水泥浆中简单揉搓，甚至不彻底清洗。这些行为没有受到外界所谓“正确生活方式”的影响，据此可得出她保留着未经世俗规训的纯真自然，充满原始生命力。
根据第⑨段“卡西帕一方面四平八稳地过着牧羊女的生活，另一方面，也有自己美妙而奢侈的梦想……大家哪里不舒服就赶紧去找她”可知，身为牧羊女的卡西帕心怀当护士的梦想，打算去上卫校，渴望用专业知识帮助他人。据此可得出她积极乐观，对未来充满憧憬，不向现状屈服。
根据第 段“又因为九月份的这个打算，她急于学汉语，总是坚持用汉语和我对话，整天搞得人云里雾里”以及第 段“卡西帕真的很想当学生啊，为此她最喜欢背我的书包，到哪儿都背着，放羊时也背，揉面时也背，到邻居家做客时也背”可知，卡西帕为了实现自己上学的梦想，坚持用蹩脚汉语表达，努力克服语言障碍，还通过背书包这种行为来靠近自己理想中的学生生活。据此可得出她勇于尝试，主动靠近理想生活。
根据第 段“对了，后来在杰勒苏的集市上，我出于特殊目的请卡西帕和斯马胡力吃了一次饭馆里的拌面。果然，我达到了目的，之后很长一段时间里卡西帕都一直很郁闷，开始对自己有所怀疑了：为什么她们拉的面细，而自己拉的面粗？……”可知，卡西帕在吃过饭馆里的拌面后，通过与外界的对比，意识到自己拉的面和别人不一样，从而对自己产生了怀疑。据此可得出她具有自我觉醒意识，能通过对比发现问题，主动寻求改进。
据此作答即可。
3．本题考查赏析语句。
（1）根据文中第①段“脑袋上像顶了一块结结实实的毡片，头发丝盘根错节，怎么努力也无法梳通”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将卡西帕用洗衣粉洗头后黏涩、打结的头发比作“毡片”。“毡片”的特点是厚重、粗糙且难以梳理，通过这一比喻以及“盘根错节”等描写，生动形象地描绘出卡西帕头发黏涩、打结的状态。结合前文“卡西帕洗头发从来都是用洗衣粉，用洗衣粉洗头发的后果是一连好几天，头发又黏又涩”可知，卡西帕用洗衣粉洗头且清洗方式简单随意，这突出了她生活习惯的随性粗放，也体现出其纯真未琢的天性。
（2）根据文中第⑦段“卡西帕听了立刻从花毡上跳起来：‘啊，我的节日！我的节日！’然后哀叹不已，离开学校的孩子永远也没有儿童节了”可知，“跳起来”这一动作描写，生动展现出卡西帕听到“儿童节”时瞬间迸发的兴奋与激动；而“啊，我的节日！我的节日！”属于语言描写，通过重复强调，将她对儿童节的期待与喜悦之情推向高潮。但紧接着“然后哀叹不已，离开学校的孩子永远也没有儿童节了”，又通过她哀叹的这一行为和话语，表现出她得知自己已经离开学校，无法再过儿童节时的失落。该句通过动作、语言和神态描写相结合的方式，细腻刻画出卡西帕对童年时光的眷恋，以及对离开校园后无法再享受学生生活的遗憾，侧面反映出她对校园生活的深深向往。
4．本题考查鉴赏文章写作风格。
生机：根据第①段“卡西帕洗头发从来都是用洗衣粉……”，第②段“卡西帕洗衣服也很恐怖，她把脏得快要板结的裤子、内衣和被罩泡在一起洗”和第⑩段“卡西帕骑术了得，每当她风驰电掣地从我身边打马奔过，笔直地冲向高高的山冈”可知，卡西帕的生活充满原始生命力与率性自由，她以简单的方式对待生活，行动充满野性与活力，展现出游牧生活未被规训的天然状态。再结合第④段“妈妈在等她自己明白过来，等她自己去触动某个机关，然后如大梦初醒一般，突然间就了解了一切”可知，妈妈不强行干预孩子的选择，而是放手等待卡西帕自己去成长、去领悟，这种顺应天性的教育智慧体现了对生命成长规律的尊重。
诗意：根据第⑨段“她常常说自己以后还是会继续上学的。她打算今年九月份去阿勒泰上卫校……”和第 段“卡西帕真的很想当学生啊，为此她最喜欢背我的书包，到哪儿都背着，放羊时也背，揉面时也背，到邻居家做客时也背”可知，卡西帕对书包的珍视和对上学的期待勾勒出边疆孩童对知识的向往，简单而又充满童趣。根据第⑧段“我们这个县城有个奇妙的传统，儿童节不只是孩子的节日，更是全县人民的节日……”可知，这里的儿童节全民参与，这种热闹而又充满温情的场景为边疆生活增添了温暖的人文色彩；而村民们的日常劳作如放羊、做饭等，在作者的笔下也有一种独特的诗意和生机。再结合第①段“脑袋上像顶了一块结结实实的毡片，头发丝盘根错节，怎么努力也无法梳通”，第②段“卡西帕洗衣服也很恐怖”等语句可知，文中多次以轻松幽默的笔触记录卡西帕的“笨拙”，但字里行间没有嘲弄，反而流露出作者对她在艰苦环境中努力成长的欣赏，以及对平凡生命的热爱与赞美，让读者在轻松愉快的氛围中感受到边疆生活的乐趣。
据此作答即可。
5．“我”和补鞋人都经历了生活的困难，“我”鞋子穿破面临无鞋可穿的困境，补鞋人经历了家庭变故、残疾等苦难；都对生活有着自己的坚持，“我”努力干活，补鞋人坚持补鞋，为他人带来希望。 6．①强调时间的推移，突出“我”等待补鞋人到来的焦急心情；也为下文写“我”了解补鞋人的身世以及对他的情感变化做铺垫。②这段景物描写描绘出草原远方的美丽景色，与“我”不能前往形成对比，烘托出“我”内心对远方的向往以及因各种原因不能前往的无奈；同时也暗示了生活中人们总是有着诸多限制和无奈。 7．因为补鞋人虽然经历了诸多苦难，如家庭破碎、残疾等，但依然愿意接受他人的破鞋子，努力让它们重新被使用，这种在困境中仍给人希望的精神让“我”感动和敬佩，所以“我”发出这样的感叹。 8． 示例一：A 理由：从补鞋人的经历可以看出，他是一个平凡的人，生活充满苦难，体现了凡人的卑微；但他坚持补鞋，给人带来希望，又展现出高尚的一面。
示例二：B
理由：补鞋人经历家庭变故、残疾等苦难，却依然努力生活；“我”在生活中也面临鞋子穿破等困难，但都没有放弃，体现了生活的苦难与希望。
示例三：C
理由：补鞋人独自生活，非常孤独，但他坚守着补鞋这份工作；“我”在等待补鞋人的过程中也有着孤独的时刻，但依然坚持生活，体现了生命的孤独与坚守。
【导语】这篇散文以“补鞋人”为线索，展现了边疆生活的艰辛与温情。作者通过“我”穿破鞋的窘迫与对补鞋人的期待，巧妙串联起两个孤独灵魂的共鸣。补鞋人的残疾与坚韧形成强烈反差，他修补鞋子的行为被赋予超越生存的象征意义——修补破碎的生活。文中草原风光的壮美与现实的困顿形成张力，最终在“行李出现”的细节中点亮希望。全文以质朴语言勾勒出小人物的生命尊严，在卑微处见高尚，在苦难中显温情。
5．本题考查内容概括。
文中“我”在第①段提到“一个月穿破了五双鞋”，面临“没有鞋子穿”的困境；在第⑦段补鞋人经历了“女人跑了”“孩子夭折”“落下残疾”等家庭变故和苦难，两人都经历了生活的不如意。
“我”在第⑨段“整天没完没了地干着活，流着汗。把商品一箱一箱地从漏雨的地方挪到干燥的地方，奋力劈柴火，在草地上敲桩子”，努力应对生活；补鞋人虽然遭遇不幸，却“愿意接受那么多的与自己无关的破鞋子，愿意它们经过自己的双手后又能够重新被使用”，坚持补鞋，为他人带来希望，两人都在困境中对生活有着自己的坚持。
6．本题考查语句作用和环境描写的作用。
（1）第⑤段提到“我妈说：‘等补鞋子的老头儿来了就好了。’别人也都这么说”，第⑥段“七月份都过了，但他还是没有来”独立成段，从内容上表明已经过去了不少时间，强调了时间的推移。再结合第⑤段“我去河边洗衣服的时候，总是会经过那个小棚的痕迹”可以看出“我”对补鞋人的期待，而到七月都还没来，更凸显“我”等待的焦急。
结合第⑦段“他们说，那个老头儿是残疾人，脚上装着用铁皮包着的假肢”可以看出，补鞋子的老人是个残疾人，似乎可以解释老人为何迟迟没有来。从结构上看，第⑥段为下文第⑦段写“我”了解补鞋人的身世经历以及第⑨段“我”对他的情感变化做铺垫，让“我”在等待中去了解他，进而产生敬佩之情。
（2）第⑧段中“远方真美！那些连绵起伏的森林，青葱草坡，闪耀着无数条纤细溪流的峡谷……而我不能去向那里”，美丽的远方与“我不能去向那里”形成对比，体现出“我”内心对远方的深切向往，进而更加突出“我”不能前往的无奈。“我”心向远方却去不成，也暗示了生活中人们总会面临各种限制和无奈。
7．本题考查理解句子含义。
理解这句话的关键在于弄清“快要爱上他”的原因。第⑦段提到，补鞋人经历了“孩子夭折”“落下残疾”等苦难，但是在第⑨段中，补鞋子的老人仍然“愿意接受那么多的与自己无关的破鞋子，愿意它们经过自己的双手后又能够重新被使用”，他在如此困境中仍能给他人带来希望，这种精神让“我”感动和敬佩，所以“我”觉得自己都快要爱上他了。
8．本题考查文章主旨。
补鞋子的老人是一个普通人，经历了种种变故，独自一人生活，却仍然坚持给人以希望；“我”也是一个普通人，经历了许多生活的不如意却也仍在独自坚守。这些都体现了“凡人的卑微与高尚”“生活的苦难与希望”“生命的孤独与坚守”。因此，三个主题都有其合理性。任选其一，结合文章内容阐述理由即可。
示例一：选A。理由：文中补鞋人是平凡之人，经历诸多苦难，如家庭变故、残疾等，生活困苦，这体现了他的卑微。但他即使身处困境，仍愿意补鞋，让破鞋子重新被使用，给他人带来希望，这种行为展现出高尚的品质。“我”也是平凡人，面临鞋子穿破、干活辛苦等状况，却依然努力生活，同样体现出平凡中的坚韧与高尚。
示例二：选B。理由：补鞋人遭遇妻子离家、孩子夭折、自身残疾等苦难，“我”则面临一个月穿破五双鞋、没有合适鞋子穿以及繁重的体力劳动等困境，这都体现了生活的苦难。然而，补鞋人坚持补鞋，以自己的方式给人希望，“我”也在艰难生活中努力干活，没有放弃，如“我”奋力劈柴火、挪商品等，展现出对生活的希望。
示例三：选C。理由：补鞋人“真孤独，他住过的小帐篷的痕迹也那么孤独”，但他坚守着补鞋的工作，为他人服务。“我”在等待补鞋人的过程中，也有孤独的时刻，如“我趿着拖鞋走在晴朗天气里的草原上……”，但“我”依然坚守生活，认真干活，努力应对生活中的种种问题。所以本文体现了生命的孤独与坚守。
9． 清晨乘小船游漓江 傍晚在漓江边散步 晨起去江边漫步 10．示例：“水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠的渔翁，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸬长竹竿伸向鸬，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。”这一画面富有情趣，通过描写凤尾竹的摇曳、渔翁的悠闲、鸬鹚捕鱼的场景，展现了人与自然和谐相处的美好，充满生活气息，让人感受到一种悠然闲适的乐趣。 11．①指作者与漓江山水的相逢，欣赏到了漓江的美景；②指画家徐悲鸿、吴冠中等与漓江山水相逢，创作出了优秀的作品；③指在漓江的经历让作者感受到了中年人的爱情以及人与自然和谐相处的美好，是美好情感与山水的相逢；④寄寓着人们对美好事物、美好情感的向往与追求，即使生活中有风雨，也会有美好的相遇。 12．①作者在描写桂林、阳朔的山水景色时，融入了自己的感受。如“青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。”通过描写山水的形态和颜色，表达出自己欣赏美景时的愉悦心情。②看到吴冠中在雨中作画的故事，作者由此引发对中年人的爱情的思考，将自己对人世深情的感悟与眼前的山水、雨中作画的场景融合在一起，使景物描写富有情感深度。③在阳朔西街的所见所闻，作者将自己对生活的热爱、对美好事物的追求融入其中，如“有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转……她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天。”通过对卖花女子和花的描写，表达出自己对生活的赞美和享受。 13．李娟的写景散文选材独特，选取桂林、阳朔的山水人文，充满生活气息。语言清新自然，生动形象，如描写漓江山水“江作青罗带，山如碧玉簪”。主题富有价值，展现了山水之美、人情之暖，表达了对自然和生活的热爱，带读者感受原生态的美好，值得一读。
【导语】李娟的《山水有相逢》以细腻的笔触描绘了桂林与阳朔的山水之美，展现了人与自然的和谐共存。文章通过游踪的叙述，将读者带入烟雨漓江、阳朔西街等场景，语言清新自然，富有诗意。作者巧妙地将个人感受与景物融为一体，既有对山水景致的细致观察，又有对人文情怀的深刻体悟。全文以“山水有相逢”为题，寓意人与自然、人与人之间的美好相遇，传递出对生活的热爱与对自然的敬畏。李娟的散文以其独特的视角和情感表达，展现了东方审美的意蕴与韵味。
9．本题考查内容理解。
一空，结合第②段“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝”可知，文章明确指出时间是清晨，作者的行动是乘着小船游漓江，描绘了此时看到的漓江山水景色。由此可知，作者在桂林的游踪之一是清晨乘小船游漓江。
二空，结合第⑦段“夕阳西下，我们带着孩子们来到漓江边散步。兴坪山似画，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟半江红”可知，时间是夕阳西下的傍晚，作者和孩子们来到漓江边散步，并描写了当时漓江的景色。虽然答案中写的是“傍晚在漓江边散步”，和原文“傍晚带孩子江边散步”表述略有不同，但核心意思都是傍晚在江边进行散步这一活动。由此可知，这是作者在阳朔的游踪之一。
三空，结合第 段“住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人家，屋顶上正升起袅袅炊烟”可知，表明作者住在阳朔西街，早晨起来后独自去江边漫步，还描述了江边看到的景象。由此可知，作者在阳朔的游踪还有晨起去江边漫步。
10．本题考查环境描写及作用。
做答此题，首先通读全文，找出文中描绘漓江山水及周边场景的语句，这些语句中往往蕴含着富有情趣的画面；然后，分析这些画面的构成元素，比如人物、动物、植物、景物等，以及它们之间的互动关系；最后，从画面所营造的氛围、展现的生活场景、传达的情感等方面入手，阐述画面的情趣所在。
示例：第⑤段“阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫个不停，或歌唱或低语。”这一画面富有情趣，古老的榕树高大粗壮，根须低垂，充满了岁月的沧桑感。白发老人在树下或交谈或静坐，展现出一种闲适的生活状态。小鸟在枝丫上叽叽喳喳，仿佛在和老人们互动。整个画面动静结合，营造出温馨、和谐的氛围，让人感受到生活的宁静与美好，充满了浓浓的生活情趣。
11．本题考查标题理解。
结合第②段“清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔”以及文中多处对漓江山水景色的描写可知，作者来到桂林阳朔，在不同时间游览漓江，亲眼见到了漓江的青山绿水、江边的凤尾竹等美景。由此可知，“山水有相逢”指作者与漓江山水的相逢，欣赏到了漓江的美景。
结合第⑥段“抗日战争期间，画家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作”以及第⑨段“秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴冠中、李可染也多次来这里作画”可知，漓江秀美的山水吸引了徐悲鸿、吴冠中等画家，他们与漓江山水相逢，并且在这片山水的启发下创作出优秀的作品。由此可知，“山水有相逢”指画家徐悲鸿、吴冠中等与漓江山水相逢，创作出了优秀的作品。
结合第 段“想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿”以及第 段“在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然和谐相处，才是人间最美的画卷”可知，作者在漓江了解到吴冠中夫妇的故事，感受到中年人的爱情；同时看到山水之间人家与野鸭子和谐共处的画面。由此可知，“山水有相逢”指在漓江的经历让作者感受到了中年人的爱情以及人与自然和谐相处的美好，是美好情感与山水的相逢。
结合全文，作者描绘了在漓江的所见所闻，既有美丽的山水风光，又有动人的情感故事。文中虽未直接提及生活中的风雨，但从徐悲鸿为躲避战乱曾居于此可侧面感受到生活并非总是一帆风顺。然而作者在漓江邂逅了诸多美好。由此可知，“山水有相逢”寄寓着人们对美好事物、美好情感的向往与追求，即使生活中有风雨，也会有美好的相遇。
12．本题考查表现手法。
结合第②段“青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽”可知，作者先细致地描绘了桂林山水的色彩（青山如黛、江水如蓝）和形态（如小鹿、似碧螺、如蘑菇）。随后直接表明“令人神清气爽”，这是作者面对如此美景时内心的真实感受。由此可知，作者在描写桂林、阳朔的山水景色时，融入了自己的感受，借景抒情，通过描写山水的形态和颜色，表达出自己欣赏美景时的愉悦心情。
结合第 段“想起吴冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里，两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿”以及第 段“中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个在雨中为他撑伞的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里”可知，作者先是描述了吴冠中在漓江边上雨中作画的场景，包括环境（下雨、江边风大）、人物（吴冠中夫妇及他们的动作）。紧接着，作者从这一场景引发了对中年人的爱情以及人世深情的感悟和思考。由此可知，看到吴冠中在雨中作画的故事，作者由此引发对中年人的爱情的思考，将自己对人世深情的感悟与眼前的山水、雨中作画的场景融合在一起，使景物描写富有情感深度。
结合第 段“有卖花的中年女子挑着担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着蓝花布的头巾，担子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天”可知，作者详细描绘了在阳朔西街遇到卖花女子的情景，从女子的叫卖声、头巾到担子里琳琅满目的花朵。而从作者细致的描写中，可以感受到作者对这一场景的喜爱，以及对生活中这些美好事物的赞美。如“仿佛挽着一担春天”，生动地表达出作者被眼前充满生机与美好的场景所打动。由此可知，在阳朔西街的所见所闻，作者将自己对生活的热爱、对美好事物的追求融入其中，通过对卖花女子和花的描写，表达出自己对生活的赞美和享受。
13．本题考查拟写推荐语。
做答此题，需要从文中找出具有代表性的选材内容，分析其独特之处，如选取的特定地点、独特场景等，体现出与其他写景散文选材的差异；从文中挑选能体现语言风格的语句，如使用修辞手法、引用诗句、具有独特词汇运用等方面的语句，分析其如何使语言生动、优美、富有特色；通过对文章整体内容的把握，提炼出文章所传达的核心主题，思考这一主题对读者的启发以及在文学作品中的意义；将上述分析按照一定逻辑顺序组织起来，用简洁、连贯的语言撰写推荐语，注意字数要求。
示例：李娟的写景散文选材别具一格，聚焦桂林阳朔的山水风光与生活场景，视角独特。语言灵动鲜活，细腻描绘中融入诗句，如“青山如黛，江水如蓝”，尽显诗意。主题深刻，借山水展现人与自然的和谐，传递对生活的热爱，让读者领略原生态的美好，极具阅读价值。
14．①“我”每天下班回家都看见外婆趴在阳台上等“我”；②“我”每到周六周日带她出去闲逛；③“我”解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将她反锁在家里；⑤“我”看见外婆系在门上的布条，痛哭出声。（任答出四点即可。） 15．①运用了动作描写与神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。（描写方法）②不好，因为不符合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。 16．①外婆的世界是孩童般天真“奇异的”世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇。②外婆的世界是“难以想象的”封闭的世界，她大部分时间糊里糊涂，不知身处何处。③外婆的世界是“孤独”的世界，她在陌生的城市，没有朋友、没有熟悉的生活环境，亲人无暇陪伴，是孤独的。④外婆的世界是“思念家乡、牵挂亲人”的世界，她好多次阳台上趴着等我回家；她想回到老家，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。（任答出两点即可。） 17．示例一：赞同。本文记叙了“我”和外婆一起生活的几个片断，我虽然和外婆生活在一起，但始终无法给外婆真正想要的生活，不能每天陪伴在外婆身边，带她融入异地，不能满足她回家的渴望，表达了我对外婆的关爱，怜惜、愧疚等复杂的情感。本文和第四单元的《背影》一样，都是写人记事类的散文，表达了作者“独特的情感体验和深刻的人生感悟。”所以这篇文章作为八上第四单元的拓展阅读材料很合适。（言之有理即可。）
示例二：不赞同。本文虽然写亲情，但是没有温情的感受。年老的外婆时而清醒时而糊涂，本该“叶落归根”的她背井离乡，与外孙女一起生活，文章反复写到外婆“趴在阳台上”，经常收拾行李要回家，打听火车站怎么走，在门把手上系布条等细节，把外婆身处异乡的孤独、痛苦、无奈表露无遗。这样的“情思”缺乏暖意，不能让人有审美的享受，和《背影》《昆明的雨》等散文的真挚深情也并不融合，所以不合适。
【导语】《外婆的世界》是一篇饱含深情的散文，李娟以细腻笔触勾勒出外婆暮年的生活图景。文中既有外婆盼“我”回家、逛景时的天真童趣，又有因迷路系布条、想回家不得的迷茫无措，生动展现其衰老糊涂却又渴望温暖、熟悉环境的矛盾状态。作者将自己与外婆相处的日常娓娓道来，字里行间满是愧疚、无奈与爱，让读者深切感受到亲情的厚重，引发对衰老、陪伴等问题的思考。
14．本题考查理解概括文章内容。
结合第②段“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”，第③段“后来我买了一只小奶狗陪她（就是赛虎）。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望”可知，这里写了外婆每天趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望，等着“我”回家，可概括：外婆每天趴在阳台上等我回家。
结合第⑤段“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望”可知，这里写了每到周末，“我”就带她出去闲逛，可概括：我带她出去闲逛。
结合第⑨段“有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”可知，这里写了“我”发现门把手上拴了根布条，不知道是外婆系的，便解开了，结果第二天外婆又系上了，可概括：我解开外婆系在门上做标记的布条。
结合第⑩段“她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼”可知，这里写了“我”拆掉了门上的布条，为了防止外婆乱跑，“我”第二天上班时将她反锁在家里，可概括：“我”上班时将她反锁在家里。
结合第 段“我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”可知，当外婆被接走，“我”看到门把手上的布条，痛哭出声，可概括：“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
15．（1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。
句子“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”中，“趴在阳台上”明确呈现出外婆的肢体动作，属于动作描写；“眼巴巴地”着重刻画了外婆的眼神神态，属于神态描写。动作上的“趴在”，描绘出外婆身体前倾、全神贯注的姿态，仿佛将整个身心都倾注于对小区大门方向的凝视之中，凸显她等待的专注程度。神态里的“眼巴巴”一词极具感染力，那满含期待、渴望的眼神，恰似一扇通往外婆内心世界的窗户，让读者能够真切地感受到她内心深处对亲人归来的急切盼望。外婆日常大多时间处于孤独状态，“我”上班后她独自在家，唯有等待“我”下班归来能给予她慰藉。所以，此处的人物描写不仅仅塑造了外婆翘首以盼的形象，更深刻地反映出外婆对“我”深厚的情感依赖，以及她暮年生活中因缺乏陪伴而产生的孤独感，为全文渲染亲情与孤独交织的氛围埋下伏笔。
（2）本题考查赏析句子。
原句“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼”，运用了排比的修辞手法，从内容上看，是对外婆语言的直接描写，非常具体地呈现了外婆看到鱼时的反应，排比增强语势、突出情感等，这里能更强烈地表现出外婆看到不同颜色鱼时的好奇与欣喜，同时，这种具体到每一种颜色鱼的描述，将外婆观察的细致入微展现得淋漓尽致，让外婆天真、懵懂又对新鲜事物充满好奇的形象跃然纸上，使读者仿佛身临其境，亲眼目睹外婆当时的举动和神情。对比改后句子“这里有各种颜色的鱼”表述较为笼统、平淡，没有原句那种具体、生动的画面感，无法体现外婆观察鱼时的细致和兴奋，在表现外婆的形象和情感上显得比较单薄。综合以上分析，说明原句表达效果更好，不能修改。
16．本题考查理解概括文章内容。
结合第②段“我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”，第③段“后来我买了一只小奶狗陪她（就是赛虎）。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望”可知，外婆每天趴在阳台上眼巴巴地等“我”回家，大部分时间都在等待中度过，她缺乏陪伴，只能通过等待“我”下班来获得一些情感上的慰藉，体现出她的世界充满了孤独。
结合第⑥段“看到人行道边的花……进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：‘好生点，打烂了要赔’”可知，外婆在和 “我” 外出闲逛时，看到人行道边的花，喜笑颜开说要偷；看到有人算命，好奇地想看看怎么骗钱；在水族馆橱窗前，兴奋地指着各种鱼，这些都表现出她对周围世界充满了好奇，有自己简单的快乐和关注点，这体现了外婆的世界是孩童般天真“奇异的”世界。
结合第⑦段“除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地……只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠”，第⑨段“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”可知，外婆总是不知身处何地，会在小区里迷路，需要系布条做记号，对她来说小区的房子都一样，城市就像迷宫，这表明她在现实生活中处于一种迷失和困惑的状态，难以适应新环境，因而她的世界是“难以想象的”封闭的世界。
结合第⑦段“常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开”，第⑩段“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走”，第 段“我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到”可知，外婆常常想回家，总是记得火车是能让她离开的方式，她对过去的生活有记忆，渴望回到熟悉的地方，比如四川，她的世界里有着对故乡和过去的深深眷恋，因而外婆的世界又是“思念家乡、牵挂亲人”的世界。
17．本题考查理解文章内容和拓展运用。作答时先表明态度，赞同或不赞同。如果赞同，可以从散文类型、情感表达方面、阅读价值等角度来分析。如果不赞同，可以从主题深度对比、写作手法差异等角度来分析。
例如：赞同。《外婆的世界》属于写人记事散文，文章围绕“我”与外婆的生活点滴展开，详细记述了外婆日常的等待、外出闲逛、迷路等诸多琐事，通过这些平凡小事塑造出鲜活的外婆形象，与单元中“写人记事”的散文类型相契合，能丰富学生对该类散文的阅读体验。文中饱含着作者对外婆深沉且复杂的情感，有对外婆衰老孤独的心疼，如“我觉得外婆最终不是死于病痛与衰老的，而是死于等待”，体现出对外婆晚年生活状态的悲悯；有因自己无力满足外婆愿望的愧疚，“我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子”，这些独特的情感体验能让学生领会到亲情之下细腻而真实的情感脉络，与单元导语中提到的“表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟”相符，有助于培养学生的审美情趣，使其精神世界得到滋养。相较于单元内其他名家经典篇目，《外婆的世界》选材更为贴近日常生活，以平凡百姓的生活为蓝本，为学生打开一扇观察普通人情感世界的窗口，让他们能从熟悉的场景中找到共鸣，拓展对生活多样性的认知，同时，其质朴的文风也能让学生在阅读经典之余，感受不同风格散文的魅力，进一步提升阅读能力。
例如：不赞同。单元内部分篇目如《白杨礼赞》托物言志，借白杨歌颂北方军民的坚韧精神；《我为什么而活着》直接阐发深刻哲理，探讨人生意义，主题宏大且具有很强的思想引领性。而《外婆的世界》主要聚焦于个人亲情领域，主题相对较为狭窄，侧重于个体情感抒发，在深度挖掘人生、社会等宏观命题上稍显不足，可能无法完全满足单元教学对学生思想深度拓展的需求。像《昆明的雨》在写景抒情上独具特色，用细腻笔触勾勒出昆明雨季的韵味，以景衬情，情景交融；《背影》通过特定动作细节刻画父亲形象，父爱深沉尽显。相比之下，《外婆的世界》写作手法较为平实，多以直白叙述和简单描写为主，缺乏一些精巧的艺术构思或独特的表现手法，若作为拓展阅读，在对学生写作技巧提升方面的助力有限。
18．【示例】①妈妈高价卖出干木耳；②远近的人疯狂涌入采木耳；③山里难再找到木耳（或：山里到处采空了木耳，或：山里木耳突然消失了，等等）（意近即可） 19．【示例一】我选A句，“飞翔与畅游”是指妈妈历经疲惫与失望终于采摘到了木耳，这一物质上的收获，带来了精神上的收获——欣喜兴奋、轻松与希望。如，木耳卖到的价钱“远比我们靠小店做生意赚得多”，这让妈妈异常兴奋，贫困的生活似乎一下子有了希望有了奔头，让人无比轻松愉快；又如，木耳“跟抢一样”畅销，随之价格水涨船高，让我们沉浸在持续收获的惊喜中。 “坠落和窒息”是指木耳从被发现采摘，到引来哄抢般采摘，直至“突然消失”（无木耳可采无钱可赚），这一形势的剧变，犹如直接从天上掉到地下，让我们恐慌，产生喘不过气的后怕，令我们有了负罪感、压迫感。如，因我们带头采摘引起的疯狂采摘，导致满山狼藉，生态严重破坏，让我们后怕，产生了“今年我们还去弄吗”的犹豫；不采木耳又有了“我们怎么生活”的危机感，这样的矛盾令人痛苦、令人不安、令人窒息；最后“木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了”，再也找不到木耳的绝望令人窒息。这个句子写出了木耳从出现到消失带给我们的生活剧变和情感起伏、精神冲击。
【示例二】我选B句，此句描写的是木耳被突然采光后山谷、森林里的颓败状貌。“空空”一方面指颜色的澄澈、纯净，突出环境的安静、优美，另一方面，从联系上下文看，也指人们的疯狂攫取，令森林的物产荡然无存，空空荡荡。句中叠字与反复手法的运用，更强化了“木耳突然消失”后作者“空落落”的愧疚与痛心。“倒”“漂浮”几个动词准确、生动地描绘出木耳被采空后，倒地的树木像尸体一样被遗弃在森林里，一片死寂、惨烈的场面。但反过来想，这也未必不是好事，“再也不必”说明那些倒伏的枯树反倒从此而变得轻松自由，无须再遭受疯狂的采摘劫掠。此句表达了作者对贪婪的人们杀鸡取卵的自私行为的愤怒谴责与批判。 20．【示例】①我们不了解木耳的生长环境和生长条件。由文章开头第一句可知，阿勒泰“群山背阴面”的森林里生长着许多木耳，但我妈“爬山峰，下深谷”，历经很长时间的疲惫与失望，才找到第一朵木耳。我们不了解什么环境什么条件适合木耳生长，它会生长在哪里。②我们不了解木耳的价值和作用。木耳口味鲜美，营养价值高，我们只想用来“尝鲜”，将它作为一个“外快”补助贫困的生活，却不了解它有极高的经济价值，极受人们喜爱，可以成为馈赠的礼品。我们不了解我们意外发现它“值钱”后，会引发人们疯狂的采摘，导致木耳遭遇“灭顶之灾”。③我们不了解木耳是自然界中自由生长的一种生命存在，它的生长繁殖有其规律，过度采摘会破坏其生态，致其绝迹，它会反过来惩罚人们的贪婪。人们只看到了它的经济价值，在丰厚的利益面前，全不顾木耳的生长速度已跟不上采摘速度，不给休养生息的时间，继续贪婪地疯狂抢采木耳，致整个生态环境遭受毁灭性的灾难，“木耳突然消失”，人们再也无法从采木耳中获利了，断了自己的财路。 21．【示例】文章结尾写到“木耳再也没有了”“每一个人都在哭”，但暴利面前，每一个人都不死心，还在寻找，“我妈”便是其中一个。木耳的生态几近崩溃，但还有“整个世界最后的一朵”木耳，说明一息尚存，我们有责任保护好已经十分脆弱的生态。所以尽管妈妈附近就有一朵木耳，但“我”却选择看她失望离去，希望这“最后一朵”能成为生态修复的“种子”；同时，我也希望我们的生活能回归过去那种没有希望胜似有无穷希望的、简单的、平和喜悦的状态，而不只是木耳。木耳的命运，只是整个阿勒泰地区生态的缩影，阿勒泰旅游热度持续飙升，当地的自然生态承受了极大的压力，如果不加控制与保护，或许不久的将来，会与“木耳”一样“消失”。因此，在利用资源、开发旅游的同时，我们要加强对生态与环境的保护，对于过度开发和滥用资源要有警觉。文章这样结尾，含蓄地表达了“我”对利用资源和保护生态的理性思考，以及对回归自然、简单、平和生活的期盼。 22．【示例一】在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中，主人公保尔 柯察金的人生历程充分展现了“经历苦难的阻力，依然能认领一个清新、快乐、明亮的世界”的深刻内涵。保尔在年幼时便遭受了诸多不幸。他因在学校中往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被开除，之后又被迫在车站食堂从事繁重的体力劳动，饱尝了生活的艰辛；在革命的道路上，保尔经历了无数次的生死考验。他曾在战斗中头部负伤，右眼失明；他也曾在筑路工程中身患重病，险些丧命。此后，他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持创作，用文学的力量传递着革命的理想和信念。保尔经历了无数的苦难和阻力，都从未放弃过对生活的热爱和对理想的追求，最终成长为一名坚强的共产主义战士。告诉我们，即使生活中充满了苦难和阻力，只要我们保持对生活的热爱和对理想的追求，就能够战胜一切困难，认领一个清新、快乐、明亮的世界。
【示例二】在《平凡的世界》中，孙少平的人生轨迹是对“经历苦难的阻力，依然能认领一个清新、快乐、明亮的世界”的生动诠释。孙少平成长在一个贫困的农村家庭，从小便饱受生活的艰辛。他渴望通过知识改变命运，但受限于家庭的经济条件，他只能在高小毕业后回家务农。长大后，他在黄土地上辛勤劳作，承受着身体的疲惫和心灵的孤独；也曾面对生与死的考验，在煤矿中从事危险的工作，最后成为了一名优秀的矿工。他没有因为生活的艰难而怨天尤人，也没有因为命运的不公而放弃努力。相反，他始终保持着一种乐观向上的精神，不断追求着自己的理想和幸福。告诉我们，生活中难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持积极的心态和乐观的精神，就能够战胜一切阻力，创造出属于自己的幸福和快乐。
【示例三】《名人传》中的贝多芬的故事是对“经历苦难的阻力，依然能认领一个清新、快乐、明亮的世界”的深刻感悟。贝多芬的一生充满了苦难与挫折，他出生于一个并不富裕 的家庭，父亲酗酒并对家庭成员施加暴力，他经常在父亲的暴力恐吓下完成学习任务。长大后，失去了母亲的他，还承担起教育两个弟弟的责任。他在28岁时开始出现听力衰退的症状，这对于一个音乐家来说无疑是致命的打击。然而，他并未因此放弃音乐创作，而是更加努力地寻求治疗和改善听力的方法。尽管效果甚微，但他依然坚持创作，无论是在《命运交响曲》中对命运的挑战，还是在《月光奏鸣曲》中对宁静的向往，都体现了他对生活的独特理解和感悟，“认领一个清新、快乐、明亮的世界”。他的故事告诉我们，即使生活中充满了苦难和挫折，但只要我们有坚定的信念和追求美好的勇气，就一定能够战胜困难，创造出属于自己的辉煌人生。
【导语】这篇散文以阿勒泰的木耳为线索，从母亲偶然发现木耳开启财富希望，到众人疯狂采摘致其消失。作者借木耳的兴衰，展现人类对自然的过度索取，也表达对往昔简单生活的怀念，结尾处母亲的寻找，余韵悠长，引人深思人与自然的关系。
18．本题考查内容概括。
题干“我妈辛苦寻找发现木耳”定位到第③段，“队伍扩大，满山遍野采木耳”定位到第⑥段，故第一个空在此中间，第二三空在此之后。
第一空，定位信息在文章第⑤段，“当晾干的木耳攒够了六公斤时…… 她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！”“我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤” 。从这些句子可以看出，妈妈将采来晾干的木耳拿到山下，以较高的价格卖出，所以概括为“妈妈高价卖出干木耳” 。
第二空，相关内容在第⑧段，“又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是”“进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸”。由此可知，不仅当地采木耳的人增多，连远方的人也大量涌入，大家都疯狂地进山采木耳，因此可概括为“远近的人疯狂涌入采木耳”。
第三空，依据文章第 段“就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着，真的什么也找不到了”。表明由于过度采摘，山里的木耳突然消失，很难再找到了，所以概括为“山里难再找到木耳（或：山里到处采空了木耳，或：山里木耳突然消失了）”。
19．本题考查词句赏析。
A句。
“飞翔与畅游”的含义：文中第③段描述“她从森林里回来，拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西”，生动展现了妈妈历经艰辛，终于找到木耳的情景。这种来之不易的收获，在物质层面开启了新的可能。接着第⑤段提到“一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来”。木耳以较高的价格卖出，极大地改善了家庭的经济状况，让原本贫困的生活有了新的希望和奔头，使得妈妈内心充满兴奋和喜悦，这种精神

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