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第1课　设备控制处处在 教学设计
课题 设备控制处处在 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 在社会生产和人们生活当中，广泛存在着各种各样的控制系统，如流动生产线、公共交通系统、空调、个人计算机、手机等各种大大小小的控制系统。它们遵循自身的过程与控制原理，都从外界获得输入，经过计算产生输出，从而给生产和生活提供各种服务。有的控制系统输出的结果还会被传回去影响输入，重新进行计算，形成新的输出，周而复始。正是各种各样的控制系统，使人们的学习、生活、工作变得更加便利。本单元对应课程标准中“通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”这条内容要求，是整个模块的开篇，起到引领学生入门的作用。人们通过控制各种设备，使它们实现相应的功能，为学习、工作和生活提供帮助。本节课我们就一起来学习相关知识。
学习目标 1．了解一些常见设备的控制方法。2．知道生活中常用的一些设备是控制系统。3．知道身边普遍存在各种可控制设备，通过控制可获得相应的服务。
重点 体验和分析常见设备的功能以及功能获取的方法。
难点 分析生活场景中存在哪些为人们提供服务的设备。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们身边存在很多设备，人们通过控制设备，让它们提供相应的服务。 那么我们的教室里有没有这样的设备呢？ 我们一起在教室里找找吧！ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 一、交流分享日常生活中使用过的一些设备场景1 ：教室里光照不足，小智按开关打开灯。场景2 ：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。场景3 ：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设备。场景4 ：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。在以上场景中，同学们控制了哪些设备？让它们实现了什么功能？这些设备的运行让大家感受到什么变化？以上提到的这些设备，人们都可以操作控制它们，它们内部都会随之产生变化，从而产生特定的功能，给人们提供相应的服务。二、交流分享日常生活中使用过的一些设备我们的生活离不开社会提供的各种公共服务设备。这些设备往往由专门的机构和人员控制，为社会生产和人们生活提供服务。1．指挥车辆有序通行的设备。 交通信号灯 2．为车辆提供导航服务的设备。北斗卫星导航系统 3．公交车上为乘客提供售票（刷卡）服务的设备。 自动支付系统 社会生产和人们生活中有很多设备，尤其是各种电气设备，它们具有特定的功能，人们对它进行相关操作，就可以获得相应的服务。在社会生活中，处处都有各种设备在工作，它们普遍存在。 人们利用这些设备设施提供的功能，达到自己的目的。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。
作业布置 请你选择一种控制系统（如智能门锁、自动感应抽水马桶等），上网查阅资料，探寻它早期的形式，从它的发展演变中感受科技的进步。
课堂小结 1．社会生产和人们生活中有很多设备，尤其是各种电气设备，它们是一个由各个部件通过特定的技术手段组成，按照一定的规则或原理运行，从而实现特定功能的整体。我们把它看作控制系统。2．在社会生活中，处处都有各种控制系统在工作，它们普遍存在。　　3．有一些控制系统服务范围很广，功能比较复杂，往往由专门的人员和机构进行控制。
板书 一、控制教室里的设备二、交流分享日常生活中使用过的一些设备
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第1课　设备控制处处在
(义务教育版）六年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．了解一些常见设备的控制方法。
2．知道生活中常用的一些设备是控制系统。
3．知道身边普遍存在各种可控制设备，通过控制可获得相应的服务。
2
新知导入
我们身边存在很多设备，人们通过控制设备，让它们提供相应的服务。 那么我们的教室里有没有这样的设备呢？
我们一起在教室里找找吧！
3
议一议
场景1 ：教室里光照不足，小智按开关打开灯。
场景2 ：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。
场景3 ：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设备。
场景4 ：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。
在以上场景中，同学们控制了哪些设备？让它们实现了什么功能？
4
想一想
场景1 ：教室里光照不足，小智按开关打开灯。
场景2 ：天气闷热，小华用遥控器上的按钮启动空调制冷。
场景3 ：马上就要上课了，小夏按电源开关启动多媒体教学设备。
场景4 ：小慧打开计算机中的播放器，播放一段课文朗诵。
在以上场景中，这些设备的运行让大家感受到什么变化？
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学一学
一、控制教室里的设备
在教室的场景中，同学们利用开关控制灯亮，给教室带来光照；利用开关控制空调制冷，给人带来凉风；启动多媒体教学设备，为老师讲课带来便利；控制计算机播放音频，为大家带来学习上的帮助。
那么，同学们在家的时候，还控制过哪些设备呢？产生的功能是什么？
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学一学
提示：微波炉，加热食物；台灯，照亮；打开电视，播放节目……
我用微波炉加热食物。
我每天晚上打开电视看新闻联播。
我按电梯外面的按钮，让它来到我所在的楼层。
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学一学
以上提到的这些设备，人们都可以操作控制它们，它们内部都会随之产生变化，从而产生特定的功能，给人们提供相应的服务。
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学一学
二、交流分享日常生活中使用过的一些设备
小组交流，分享各自使用一些设备的经历，简单分析它们具备的功能及其控制方法（表中设备供参考）。
设备名称 功能 控制方法
电风扇 风速加大
风速减小
定时30min
洗衣机 快洗
脱水
电饭锅 煮饭
煮粥
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学一学
洗衣机控制面板
风扇控制面板
5
学一学
来看看参考答案吧。
设备名称 功能 控制方法
电风扇 风速加大 按加速键，选定自己想要的速度挡
风速减小 按减速键，选定自己想要的速度挡
定时30min 用定时键，把时间设为30分钟
洗衣机 快洗 选定快洗的挡位，然后按启动键
脱水 选定脱水挡位，然后按启动键
电饭锅 煮饭 选定煮饭挡位，按启动键
煮粥 选定煮粥挡位，按启动键
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学一学
你们见过高速公路上的ETC收费通道吗？它的功能是什么？它怎么完成收费的目的呢？
我们的生活离不开社会提供的各种公共服务设备。这些设备往往由专门的机构和人员控制，为社会生产和人们生活提供服务。
5
学一学
ETC通道
配备ETC卡的汽车示意图
实现在高速路或桥梁上对通行车辆进行自动收费，车上需装有ETC卡和电子标签。
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学一学
还有楼宇里的电梯给人们上、下楼提供便利；风力发电机将风能转换成电能，为各行各业提供电力；车间里的生产线，生产出各种各样的产品……
人们利用这些设备设施提供的功能，达到自己的目的。
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学一学
这些设备的规模都比较大，往往由专人在后台进行总的控制。大家还能想到哪些大型的设备设施吗？都来说一说。
风力发电设施
电梯
智能制造生产线
5
学一学
三、小组讨论：以下场景中人们控制哪些设备工作
马路上车来车往，但井然有序。根据下面的提示，列出其中控制的设备。
1. 驾驶员为了顺利到达目的地，控制的设备是（ ？ ）
2. 交通管理部门为了十字路口车辆有序通行，控制的设备是（ ？ ）
3. 城市管理部门为了保证夜间有足够的照明，控制的设备是（ ？ ）
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学一学
交通信号灯
这是我们直接能感受到的正在工作的设备。
私家车、公交车
路边照明系统
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学一学
其实还有一些隐藏在背后的大型设备设施在提供服务，如北斗卫星导航系统。
手机上的导航系统在工作
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学一学
1．私家车、公交车为人们的出行提供交通工具服务。
2．交通信号灯协调和优化交通路口的通行状态，避免交通事故。
3．车辆上安装了导航系统，司机可以准确把握自己的行车方向；公交车可以精准定位和时间同步，使乘客能实时查询车辆的位置和到站时间。
4．公交车上的刷卡或扫码机，可以起到自动缴费的作用，能节约时间、提高效率。
我们一起总结学习活动2。
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学一学
有的，我们可以把它们称为控制系统。
我发现，以上的这些设备，都是按一定规则或原理运行的，人们按规定的方法使用，让它帮人们实现预定的目标，那它们有没有一个统一的称呼呢？
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练一练
请你上网查阅一种为人们提供服务的设备，梳理它从古至今的发展历程，简单列举即可。
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课堂总结
1．社会生产和人们生活中有很多设备，尤其是各种电气设备，它们是一个由各个部件通过特定的技术手段组成，按照一定的规则或原理运行，从而实现特定功能的整体。我们把它看作控制系统。
　　 2．在社会生活中，处处都有各种控制系统在工作，它们普遍存在。　　
　　 3．有一些控制系统服务范围很广，功能比较复杂，往往由专门的人员和机构进行控制。
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作业布置
我要了解智能门锁的早期形式。
现在，通过按钮进水的抽水马桶还在普遍使用呢，我想了解智能的是什么样的。
我想了解提花织机的历史，它体现了中华民族的智慧。
请你选择一种控制系统（如智能门锁、自动感应抽水马桶等），上网查阅资料，探寻它早期的形式，从它的发展演变中感受科技的进步。
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板书设计
一、控制教室里的设备
二、交流分享日常生活中使用过的一些设备
　
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