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甘肃省武威市第二十中学2024-2025学年七年级下学期语文期末综合练习试卷
1．（2025七下·武威期末）根据课文《孙权劝学》，完成表格。
基础读写
字音 卿　 　 涉　 　 孰　 　 遂　 　 邪　 　
解释词语 ⑴卿今当涂掌事 当涂：　 　 ⑵但当涉猎 但：　 　 涉猎：　 　 ⑶见往事耳 见：　 　 往事：　 　 ⑷即更刮目相待 更：　 　 刮：　 　 ⑸大兄何见事之晚乎 见事：　 　
文学常识 ①《资治通鉴》是北宋　 　主持编纂的一部　 　通史，记载了从　 　到　 　共1362年间的史事。 ②司马光（1019—1086），字　 　，北宋　 　、　 　。 ③四书指《　 　》《　 　》《　 　》《　 　》；五经指《　 　》《　 　》《　 　》《　 　》《　 　》。
【答案】qīng；shè；shú；suì；yé；当权，掌权；只，只是；粗略地阅读；了解。；指历史。；另外，再。；擦拭。；明白事理，事势。；司马光；编年体；战国；五代；君实；政治家；史学家；大学；中庸；论语；孟子；易；书；诗；礼；春秋
【知识点】常用易错字字音；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】卿（qīng）：古代君对臣或朋友之间的爱称，此处读音为后鼻音，注意与 “亲（qīn）” 区分。涉（shè）：意为 “涉及、经历”，如 “涉猎” 指粗略地阅读，读音为翘舌音。孰（shú）：疑问代词，意为 “谁、哪个”，读音为整体认读音节，注意与 “熟（shú）” 同音。遂（suì）：意为 “于是、就”，如 “遂拜蒙母”，读音为平舌音，避免误读为 “suí”。邪（yé）：通 “耶”，句末语气词，表疑问，此处读二声，不同于 “邪恶（xié）” 的读音。当涂：当道，当权。“卿今当涂掌事” 指吕蒙如今当权掌管事务，“当涂” 强调地位与权力，体现孙权对吕蒙的重视。但：只，只是。表范围限制，说明孙权对吕蒙的要求并非深入研究，而是粗略了解。涉猎：粗略地阅读。不同于 “精读”，体现了孙权对武将 “博览群书” 的基本要求，兼顾实用性与可行性。见：了解。此处为古今异义，今义为 “看见”，古义强调对事物的认知。往事：指历史。并非泛指 “过去的事”，而是特指古代的历史事件，说明学习的内容是借鉴历史经验。更：重新。“即更刮目相待” 指就要用新的眼光看待，强调认知的转变。刮：擦拭。“刮目” 比喻去掉旧印象，用新的眼光看待，生动形象地体现了对吕蒙变化的认可。见事：知晓事情。“大兄何见事之晚乎” 是吕蒙对鲁肃的回应，体现了他通过学习后对事物认知能力的提升。司马光：《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，他以 “鉴于往事，有资于治道” 为宗旨，故名 “资治通鉴”。编年体：按年代顺序编排史实的史书体例，与纪传体（如《史记》）不同，便于读者梳理历史发展脉络。战国：《资治通鉴》记载的时间上限为周威烈王二十三年（公元前 403 年），即战国初期。五代：下限为后周世宗显德六年（公元 959 年），涵盖 1362 年的历史，是中国史学史上的鸿篇巨制。君实：司马光的字，古人名与字往往相关，“光” 与 “实” 体现其为人正直、务实的品格。政治家：司马光曾官至宰相，在北宋政治舞台上有重要影响，主张稳健改革。史学家：除《资治通鉴》外，他还著有《温国文正司马公文集》等，史学成就斐然。21-24. 《大学》《中庸》《论语》《孟子》：“四书” 是儒家经典的核心，南宋朱熹将其合编注释，成为科举考试的重要内容，体现了儒家修身、齐家、治国的思想。25-29. 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》：“五经” 是先秦儒家经典，涵盖诗歌、历史、礼仪、哲学、编年体史书等，是中国传统文化的重要源头，对后世思想、文学、社会制度影响深远。
故答案为：qīng、shè、shú、suì、yé、当权，掌权、只，只是、粗略地阅读、了解。指历史。另外，再。擦拭。明白事理，事势。司马光、编年体、战国、五代、君实、政治家、史学家、大学、中庸、论语、孟子、易、书、诗、礼、春秋
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2025七下·武威期末）时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。
2．参考所给图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
“孝”的本义：　 　
3．若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。（50字左右）
【答案】2．好好侍奉父母。
3．同学，你好！我们作为子女，不能用这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通，千万不要负气出走。你这样，父母肯定会担心的，你说对吗？
【知识点】漫画释义；语言得体
【解析】【点评】（1） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2） 本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
2．首先，需要观察提供的图片和“孝”的古文字尝试从中提取与“孝”相关的元素和信息。接着，结合这些元素和信息，推测“孝”的本义。在推测过程中，可以联系“孝”字在现代汉语中的含义，即子女对父母的尊敬和奉养，来辅助理解其本义。最后，总结出“孝”的本义是好好侍奉父母。
故答案为： 好好侍奉父母。
3．首先，需要明确劝说的对象，即那位用离家出走来恐吓父母的学生。接着，阐述劝说的立场和态度，强调作为子女不能用这种方式来要挟父母，然后，指出父母都是出于为孩子好，如果父母有不对的地方，应该与他们好好沟通，而不是负气出走。最后，以问句的形式引导对方反思自己的行为，并表达父母肯定会担心的情感，以达到劝说的效果。
故答案为： 同学，你好！我们作为子女，不能用这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通，千万不要负气出走。你这样，父母肯定会担心的，你说对吗？
（2025七下·武威期末）第一小组给大家分享了古今“孝亲敬老”的故事，请你阅读并完成下面问题。
【甲】
子路负米
仲由，字子路，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，所积的粮食有万钟之多，他慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”
【乙】
埋儿奉母
郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
【丙】
____
带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次。
4．请你阅读材料【丙】，为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在文中的横线上。
5．《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，【甲】【乙】两则故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的观点。
6．刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照示例，为刘羲檬拟写一段颁奖词。
示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。（“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词）
【答案】4．示例一：青春榜样——刘羲檬的孝心与奋斗（示例二：刘羲檬——用行动诠释孝道与梦想的青年楷模）
5．示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应该学习。（示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中华民族传统的“孝”文化，但其中“埋儿奉母”“卧冰求鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值观，所以我认为不应该学习。）
6．在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前，让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。
【知识点】套用式仿写；新闻、材料类文本；拟定标语、宣传语等；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（3）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
4．根据【丙】文3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学"可知，材料【丙】讲述了刘羲檬从小就开始照顾因病无法自理的妈妈，她每天早起准备餐食，照顾妈妈洗漱，再掐着时间坐公交车上学，三年从未迟到，突出刘羲檬的坚强、孝顺以及她在面对困难时的不屈不挠。据此可拟写标题为：三载寒暑，刘羲檬带母求学诠释孝道真情。
故答案为： 示例一：青春榜样——刘羲檬的孝心与奋斗
（示例二：刘羲檬——用行动诠释孝道与梦想的青年楷模）
5．本题考查观点表达。我认为传统“二十四孝”中的部分精神值得学习，但需结合现代价值观进行解读和实践。如“子路负米”中的孝顺精神，应被传承；而“埋儿奉母”中的极端做法，显然已不符合现代伦理。我们应取其精华，去其糟粕，以更加理性和人性的方式践行孝道。
故答案为： 示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应该学习。
（示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中华民族传统的“孝”文化，但其中“埋儿奉母”“卧冰求鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值观，所以我认为不应该学习。）
6．本题考查颁奖词拟写。本题要求仿照给定的“感动中国人物--孟佩杰”颁奖词，为刘羲檬拟写一段颁奖词。这需要我们首先理解孟佩杰颁奖词中的核心精神和情感色彩，然后结合刘羲檬的事迹，提炼出她身上的闪光点，并以相似的句式和风格表达出来。在困境中，她坚韧不拔，自强不息，用稚嫩的肩膀撑起家庭的希望：在挑战下，她无畏前行，细心照料，让深沉的母爱在每个细节中绽放。刘羲檬，一个带着妈妈上大学的女孩，她的孝心如同璀璨星辰照亮了人生的道路，也温暖了我们的心房。她用自己的行动诠释了什么是真正的孝顺和担当，是新时代青年的楷模和榜样。
故答案为： 在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前，让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。
7．（2025七下·武威期末）班级将开展“科技之光，成就未来”主题活动，要求同学们搜集各个领域的资料，以下是你们小组的成员收集到的我国航天领域的资料。
【材料一】
2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。执行本次飞行任务的飞行乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成，叶光富担任指令长。2024年4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站。根据计划，乘组将利用舱内科学实验机柜和舱外载荷，开展90余项试（实）验。后续，试（实）验生成的样品将由科学家深入开展分析研究，有望取得一批重要的科学应用成果。
（刊载于2024年5月20日，有删改）
【材料二】
①神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，于2024年5月28日完成首次出舱活动，用时约8.5小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时间纪录。
②2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动。
③目前，神舟十八号乘组3名航天员已经开展了大量在轨实验和试验工作。比如，乘组利用生命生态实验柜，开展空间先进水生生保系统关键技术研究实验项目，完成了4条斑马鱼和金鱼藻实验组件水样样品采集和鱼食盒更换等操作，发现了斑马鱼在微重力环境下表现出腹背颠倒游泳、旋转运动、转圈等定向行为异常现象。
④后续，科学家将利用返回的回收水样、鱼卵等样品，结合相关视频开展空间环境对脊椎动物生长发育与行为的影响研究，同时为空间密闭生态系统物质循环研究提供支撑。
（刊载于2024年7月18日，有删改）
【材料三】
①神舟十八号指令长叶光富曾执行神舟十三号载人飞行任务，并于2022年4月完成任务重返地球。短短两年后，叶光富又作为神舟十八号航天员乘组的指令长带领两位新人航天员执行载人飞行任务。
②“对我来说，再上太空是一次全新的开始。”叶光富说，在两年左右的时间里，他除了要尽快完成各项康复训练，还要以“归零”的身心状态重新投入各项工作和训练中。叶光富表示，当前，空间站三舱三船的状态对他来说是全新构型，其任务数量、复杂程度、操作难度明显提升。
③作为指令长，叶光富将带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等，这些对他来说都是全新的挑战。“面对挑战，我和我的两位队友以及整个航天团队，已经做好了充足的准备，对于完成这次任务，我们信心满满。”叶光富说。
（刊载于2024年4月25日，有删改））
请你阅读以上资料，整合内容，将下面的表格补充完整。
航天成就整理表
航天团队 主要事迹：①　 　 可贵精神：敢于挑战自我、探索未知；②　 　
任务 目标 ③　 　
任务过程 ④　 　→⑤　 　→5月28日，完成首次出舱活动→⑥　 　
意义与价值 有利于各个科学领域的后续研究，标志着我国在空间站建设与运营中取得了重要进展，彰显了我国航天技术的持续进步和强大实力
【答案】叶光富在两年左右的时间里完成各项康复训练，并重新投入各项工作和训练中；此次飞行任务相比之前难度提升，叶光富及整个航天团队都做好了迎接挑战的准备；科学严谨、精益求精的态度；坚韧不拔的毅力；团队合作的意识；不畏艰难、乐观向上的心态；通过大量的试（实）验后取得研究样品并带回地球；2024年4月25日，神舟十八号进入预定轨道飞行；4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站；7月3日，完成第二次出舱活动
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【分析】主要事迹需整合材料三叶光富的两次任务经历：①材料三第①段指出他两年内完成康复训练并重返太空；②材料三第③段强调他面对任务难度提升时的准备状态。需合并这两处关键信息。可贵精神需综合材料三与材料二：材料三体现挑战自我、团队协作(如叶光富带领新人)；材料二实验过程体现科学严谨(如斑马鱼实验细节)和精益求精(如出舱时间刷新纪录)。任务目标对应材料一核心内容：通过实验获取样品(材料一第4句明确说明后续科学家将分析样品)。任务过程需按时间顺序梳理：材料一第1段(4月25日发射)、第2段(4月26日进驻)→材料二第②段(7月3日二次出舱)→已给出的5月28日首次出舱。需注意材料二第②段明确7月3日是第二次出舱。
故答案为：叶光富在两年左右的时间里完成各项康复训练，并重新投入各项工作和训练中；此次飞行任务相比之前难度提升，叶光富及整个航天团队都做好了迎接挑战的准备；科学严谨、精益求精的态度；坚韧不拔的毅力；团队合作的意识；不畏艰难、乐观向上的心态；通过大量的试（实）验后取得研究样品并带回地球；2024年4月25日，神舟十八号进入预定轨道飞行；4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站；7月3日，完成第二次出舱活动
【点评】 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
8．（2025七下·武威期末）诗歌鉴赏；选择题。《假如生活欺骗了你》用了（　　）
A．劝说的口吻 B．教训的语气 C．激昂的语调 D．激动的语态
【答案】A
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【分析】《假如生活欺骗了你》这首诗中，诗人以劝说的口吻，告诉读者面对生活的困境时应该保持乐观和坚强的态度，相信未来会更好。因此，选项A“劝说的口吻”最符合这首诗的语境。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．（2025七下·武威期末）《未选择的路》中“路”象征（　　）
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题；象征
【解析】【分析】这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。主要应用了象征的表现手法。
【点评】借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
10．（2025七下·武威期末）名句名篇默写；名句默写。
莫笑农家腊酒浑，　 　。
　 　，衣冠简朴古风存。
【答案】丰年留客足鸡豚；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 这两句诗均出自宋代陆游的《游山西村》。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，描绘了农家在丰年用丰盛的菜肴招待客人的场景，体现了农民的热情好客。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，则通过描写乡村祭祀活动的热闹场面和村民的衣着打扮，展现了乡村古朴的风土人情。
故答案为：丰年留客足鸡豚，箫鼓追随春社近
【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
11．（2025七下·武威期末）名著阅读；梳理情节是阅读作品的第一步，请按时间顺序为下列事件排序。
正确的顺序为：　 　。
①孙侦探敲诈
②祥子彻底堕落
③祥子与虎妞结婚
④刘四爷办寿宴
⑤小福子自杀
⑥祥子牵着骆驼逃跑
⑦到曹宅拉车
⑧祥子成为一名人力车夫
【答案】⑧⑥⑦①④③⑤②
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】⑧祥子成为一名人力车夫：这是祥子初到北平的起点，他怀揣买车梦想，成为人力车夫，是整个故事的开端。⑥祥子牵着骆驼逃跑：祥子苦干三年买的车被乱兵抢走，他趁乱牵走兵营的三匹骆驼逃跑，从此得了 “骆驼祥子” 的外号，是他遭遇的第一次重大打击。⑦到曹宅拉车：祥子逃离后，到曹先生家拉包月，曹先生待人宽厚，让他重新燃起生活希望，这是他人生的一段平稳期。①孙侦探敲诈：祥子在曹宅拉车时，被孙侦探（曾是乱兵排长）敲诈走积攒的买车钱，第二次买车梦想破灭。④刘四爷办寿宴：祥子在杨宅受挫后回到人和车厂，刘四爷为自己办寿宴，期间虎妞与父亲争吵，暴露与祥子的关系。③祥子与虎妞结婚：虎妞以假怀孕逼迫祥子结婚，祥子无奈从命，婚后生活被虎妞控制，失去自由。⑤小福子自杀：祥子对生活仍有最后一丝期待 —— 与小福子结合，但小福子因生活所迫上吊自杀，彻底摧毁了祥子的希望。②祥子彻底堕落：小福子死后，祥子失去所有精神支柱，变得麻木、潦倒，最终沦为社会底层的 “个人主义的末路鬼”。
故答案为： ⑧⑥⑦①④③⑤②
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2025七下·武威期末）现代文阅读
阿长与山海经（节选）
鲁迅
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④（A）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦（B）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑩（C）书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（选自《朝花夕拾》，人民教育出版社2019年7月版）
12．下面配图适合放在选文中的哪一处？
放入　 　处（填选项），理由：　 　
13．小组同学围绕选文中的“小”鲁迅与“大”鲁迅展开探究。
① “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”
以第一人称描述“小”鲁迅当时的心理活动。
②“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”
结合选文内容说说这句话表现出“大”鲁迅怎样的情感。
14．《朝花夕拾》中，多篇文章共同刻画出一个特点鲜明的阿长形象。请填空，并就其中一个特点举例分析。
阿长特点：　 　
举例分析：　 　
【答案】12．B；因为图中阿长正把书送给我，显得很高兴；我迫不及待接过书翻看；一共四本小小的书。
13．①什么？《山海经》？是真的吗？阿长竟然买来了《山海经》？我惦记了这么久，求了这么多人都没买到的《山海经》被她买来了？竟然是真的！长妈妈太了不起了！
②“大”鲁迅对阿长充满怀念。当其他人都不关心我是否能买到《山海经》的时候，不识字的阿长却特意到书店为我买来《山海经》，使我多年后仍难以忘怀。情感还有感激、同情、愧疚等。
14．迷信、粗俗、不拘小节、淳朴、饶舌多事等。；不拘小节，阿长睡觉时满床摆成一个大字，挤得我没有翻身之地。可见阿长平时生活不太注重细节，比较随意，颇有些不拘小节。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容 。
（3） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
12．考查的是对文章情节的理解和对图片内容的分析。图片中显示的是一个成年人递给一个孩子一本书，孩子看起来非常高兴和惊讶。这与选文中的情节相吻合，即阿长给“我"买来了《山海经》。因此图片应该放在描述阿长给“我”书的段落，即第⑥段之后，也就是B处。这样放置不仅符合文章的情节发展，也能够直观地展示阿长对“我”的关爱和“我”收到书时的惊喜。
故答案为：B；因为图中阿长正把书送给我，显得很高兴；我迫不及待接过书翻看；一共四本小小的书。
13．第一部分要求以“小“鲁迅的视角描述心理活动，这需要我们想象一个孩子在收到他梦寐以求的书时的惊喜和激动。第二部分要求理解“大”鲁迅的情感，这需要我们从成人的角度理解对阿长的怀念和感激之情。通过分析文章内容，我们可以看到“大”鲁迅对阿长充满怀念，因为阿长在其他人都不关心“我”是否能买到《山海经》的时候，特意为'我"买来了这本书，这使“我”多年后仍难以忘怀。
故答案为： ①什么？《山海经》？是真的吗？阿长竟然买来了《山海经》？我惦记了这么久，求了这么多人都没买到的《山海经》被她买来了？竟然是真的！长妈妈太了不起了！②“大”鲁迅对阿长充满怀念。当其他人都不关心我是否能买到《山海经》的时候，不识字的阿长却特意到书店为我买来《山海经》，使我多年后仍难以忘怀。情感还有感激、同情、愧疚等。
14．根据《朝花夕拾》中对阿长的描述来总结她的特点，并举例分析。阿长的特点可以从她的行为和鲁迅对她的描述中得出，比如她对“我”的关心、她的迷信行为等。例如，阿长不拘小节的特点可以从她睡觉时满床摆成一个大字，挤得“我“没有翻身之地的行为中看出，这表明阿长平时生活不太注重细节，比较随意。
故答案为：迷信、粗俗、不拘小节、淳朴、饶舌多事等。不拘小节，阿长睡觉时满床摆成一个大字，挤得我没有翻身之地。可见阿长平时生活不太注重细节，比较随意，颇有些不拘小节。
（2025七下·武威期末）阅读理解
驿路梨花（节选）
彭荆风
①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
③为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑤原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑥“前几年出嫁到山那边了。”
⑦不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
15．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
16．请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。
①原来她还不是梨花②那洁白的梨花③驿路梨花处处开
17．选文第④段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？
【答案】15．美丽、纯洁、活泼、有助人为乐的精神。
16．①哈尼小姑娘②自然界的梨花③既指自然界的梨花，也指象征世代相传的雷锋精神。
17．插叙。作用：交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因。歌颂了发扬雷锋精神的人。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序
【解析】【点评】（1） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2） 本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容 。
15．本题是考查学生对作品中人物形象的分析能力。在文中找出对小姑娘的描写语段，结合对小姑娘的描写进行分析。“红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和-对晶莹的大眼睛”这样的外貌描写，表现了小姑娘的美丽。小姑娘的动作描写、语言描写表现了她的活泼、热情、纯洁、与乐于助人的精神。
故答案为： 美丽、纯洁、活泼、有助人为乐的精神。
16．本题考查文中关键词语的理解及作用分析。结合语境和文本内容可知，第一个句子中的梨花是哈尼族小姑娘梨花，是她经常来照看这座小屋。第二处的梨花指的就是作者看到的梨树上开的花。第三句话中的梨花则一语双关，既指梨树上开得洁白美丽的花，也指解放军叔叔身上和哈尼族小姑娘身上助人为乐的精神，这种精神将在各个地方生根发芽。结合全文的标题及内容来看，“梨花”是贯穿全文的主线，将所有的人和事联系到一起，同时文中的梨花还象征着雷锋精神，是文章主旨的所在。
故答案为： ①哈尼小姑娘②自然界的梨花③既指自然界的梨花，也指象征世代相传的雷锋精神。
17．本题是考查记叙顺序及其作用。阅读第四段，可以看出其主要交代了房子的来历，以及房子的照料者为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作铺垫。因为它是在行文的过程中插入这一回忆，所以在写法上属于插叙。然后分析其作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章内容，突出了“歌颂发扬雷锋精神的人“这一主旨。
故答案为： 插叙。作用：交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因。歌颂了发扬雷锋精神的人。
（2025七下·武威期末）文言文阅读；阅读欧阳修《卖油翁》，回答问题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
18．解释下面句中加点的字词。
①陈康肃公善射 　 　②无他，但手熟尔　 　
③有卖油翁释担而立　 　④康肃笑而遣之　 　
19．翻译句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
20．请用“/”符号给划线的句子断句。
乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
21．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”句中“睨”字有何表达效果？
【答案】18．擅长；同“耳”，相当于“罢了”。；放下；打发
19．①老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
②陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
20．乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。
21．“睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意，同时也表现了卖油翁对自己技艺的胸有成竹。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能比得上他，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？” 老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” 康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！” 老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。” 于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” 康肃公笑着让他走了。
这段文字通过陈康肃公与卖油翁的对话和倒油技艺的展示，揭示了 “熟能生巧” 的道理，同时讽刺了自矜自傲的态度，强调了谦虚务实的重要性。卖油翁的 “惟手熟尔” 看似平淡，却蕴含着对技艺本质的深刻洞察 —— 任何高超技艺的背后，都是长期练习的积累。
18．(1)根据句意“陈康肃公擅长射箭”可以推断“善“在这里是“擅长”的意思。(2)“尔"在这里是通假字，通“耳”，表示“罢了”的意思，用来表达一种轻视或不在意的态度。(3)“释”根据句意“有个卖油的老翁放下担子”可以推断，“释”是“放下”的意思。(4)“遣"根据句意“陈康肃笑着打发他走了"可以推断“遣”是“打发”的意思，表示让某人离开或去做某事。
故答案为：擅长、同“耳”，相当于“罢了”。、放下、打发
19．(1)翻译时，需将“发矢"译为“射箭”，“十中八九”译为“十箭中了八九成”“但”译为“只是”，“微颔译为“微微点点头”。(2)翻译时，“忿然"译为“气愤的样子”“安敢”译为“怎么敢”，“轻”译为“轻视”。
故答案为： ①老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。②陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
20．“乃取一葫芦置于地”：“取”“置” 是连续动作，构成一个独立分句；“以钱覆其口”：“以钱” 为状语，“覆其口” 为核心动作，独立成句；“徐以杓酌油沥之”：“徐”“以杓” 为状语，“酌油沥之” 是核心动作，形成分句；“自钱孔入”：补充说明油进入的路径，独立成句；“而钱不湿”：转折关系的结果，单独成句。
故答案为： 乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。
21．“睨”字在这里表示的是“斜眼看”，通过这一动作描写，可以感受到卖油翁对陈尧咨射艺的不在意和轻视。这种描述方式既生动又形象，让读者能够深刻感受到卖油翁的态度。
故答案为： “睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意，同时也表现了卖油翁对自己技艺的胸有成竹。
22．（2025七下·武威期末）在学习完第二单元后，你是否被红军战士们翻越老山界的精神感动了；是否被我们可爱的战士们在抗美援朝战场上的英雄事迹而流下泪水？请以“我们的战士”为话题写一篇文章。
要求：①自定立意，自拟题目；②不得少于600字；③文中不得出现任何真实的人名、校名、地名；④不得套作、抄袭；⑤除诗歌外，其余文体均不作限制。
【答案】范文：
熠熠生辉的战士魂
在历史的长河中，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。他们，就是我们的战士，一群拥有钢铁意志与炽热灵魂的英雄。
红军战士翻越老山界的壮举，至今仍震撼着我们的心灵。陡峭的山路，高耸入云的山峰，恶劣的天气，都未能阻挡他们前进的脚步。他们身背沉重的行囊，一步一步，坚定地向着山顶攀登。那被荆棘划破的衣衫，那被山石磨破的双脚，都在诉说着他们的坚韧。他们没有被困难吓倒，反而在艰难险阻中，展现出了超凡的勇气和顽强的毅力。因为他们心中有信仰，有对革命胜利的坚定信念，这信念支撑着他们，战胜了看似不可逾越的老山界。
而在抗美援朝战场上，志愿军战士们同样谱写了一曲曲壮丽的赞歌。冰天雪地的战场，装备悬殊的较量，都无法动摇他们保家卫国的决心。黄继光，在枪林弹雨中，毅然用自己的胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的通道。他那英勇无畏的身影，永远定格在人们心中。邱少云，为了不暴露部队行踪，任凭烈火烧焦头发和皮肉，直至壮烈牺牲。他以惊人的毅力，诠释了对国家和人民的无限忠诚。这些可爱的战士们，用生命捍卫了国家的尊严，用热血铸就了钢铁长城。
在和平年代，我们的战士依然坚守岗位，默默奉献。抗洪抢险时，他们跳入湍急的洪流，用身体筑起坚固的堤坝；抗震救灾中，他们在废墟中争分夺秒，只为挽救每一个生命。他们是人民的守护者，哪里有危险，哪里就有他们的身影。
我们的战士，无论是战争年代还是和平时期，都以无私的奉献和无畏的牺牲精神，为我们创造了美好的生活。他们的精神，如同一座灯塔，照亮我们前行的道路，激励着我们在学习和生活中，勇往直前，不畏困难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。他们，是我们心中永远的英雄，他们的精神，将永远熠熠生辉！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料的核心话题是 “我们的战士”，聚焦于红军战士翻越老山界的精神和抗美援朝战士的英雄事迹，旨在通过这些历史场景，展现战士们的崇高精神品质，引发对英雄的崇敬与思考。
【题干分析】：①“我们的战士” 涵盖了不同历史时期为国家和人民奋斗的军人，材料中明确提及红军和抗美援朝战士，其共同特质包括坚韧不拔、英勇无畏、舍生取义、家国情怀等。需要深入挖掘这些精神的内涵，避免表面化的歌颂。②写作思路上，可选取一个具体的历史片段或多个典型场景进行刻画。重点通过细节描写展现战士们的言行与心理，如红军过老山界时的互助、抗美援朝战士在严寒中的坚守等。开头可运用场景渲染引出 “战士” 形象；事例素材要真实可感，结合环境、动作、语言等细节增强感染力；结尾需联系当下，阐述战士精神对当代的意义。需避免泛泛而谈多个战役却缺乏具体人物刻画，也不能只写事迹而忽略精神内涵的提炼。
【立意提取】
1.雪山上的丰碑；
2.冰与火中的赤诚
【点评】文章选取三个具有代表性的历史与现实片段：红军翻越老山界的坚韧、抗美援朝战场上黄继光与邱少云的牺牲、和平年代战士的默默守护。从革命战争年代到和平时期，跨度虽大却紧扣 “战士魂” 的核心，既展现了不同时代战士精神的延续性，又通过具体事例避免了空泛的歌颂。黄继光堵枪眼、邱少云忍火烧等细节，将抽象的 “英雄” 具象化，让 “战士魂” 有了可触可感的载体。文中对战士的描写兼具画面感与精神穿透力：老山界上 “被荆棘划破的衣衫”“被山石磨破的双脚”，以身体的创伤反衬信仰的坚定；抗美援朝战场 “冰天雪地”“装备悬殊” 的环境描写，与黄继光、邱少云的壮举形成强烈对比，凸显 “以血肉之躯抵钢铁洪流” 的震撼。结尾将战士精神喻为 “灯塔”，并关联 “中华民族伟大复兴”，将个体英雄主义升华为民族精神的传承，让主题既有历史厚度，又具现实意义。
1 / 1甘肃省武威市第二十中学2024-2025学年七年级下学期语文期末综合练习试卷
1．（2025七下·武威期末）根据课文《孙权劝学》，完成表格。
基础读写
字音 卿　 　 涉　 　 孰　 　 遂　 　 邪　 　
解释词语 ⑴卿今当涂掌事 当涂：　 　 ⑵但当涉猎 但：　 　 涉猎：　 　 ⑶见往事耳 见：　 　 往事：　 　 ⑷即更刮目相待 更：　 　 刮：　 　 ⑸大兄何见事之晚乎 见事：　 　
文学常识 ①《资治通鉴》是北宋　 　主持编纂的一部　 　通史，记载了从　 　到　 　共1362年间的史事。 ②司马光（1019—1086），字　 　，北宋　 　、　 　。 ③四书指《　 　》《　 　》《　 　》《　 　》；五经指《　 　》《　 　》《　 　》《　 　》《　 　》。
（2025七下·武威期末）时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。
2．参考所给图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
“孝”的本义：　 　
3．若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。（50字左右）
（2025七下·武威期末）第一小组给大家分享了古今“孝亲敬老”的故事，请你阅读并完成下面问题。
【甲】
子路负米
仲由，字子路，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，所积的粮食有万钟之多，他慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”
【乙】
埋儿奉母
郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
【丙】
____
带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次。
4．请你阅读材料【丙】，为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在文中的横线上。
5．《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，【甲】【乙】两则故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的观点。
6．刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照示例，为刘羲檬拟写一段颁奖词。
示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。（“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词）
7．（2025七下·武威期末）班级将开展“科技之光，成就未来”主题活动，要求同学们搜集各个领域的资料，以下是你们小组的成员收集到的我国航天领域的资料。
【材料一】
2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。执行本次飞行任务的飞行乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成，叶光富担任指令长。2024年4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站。根据计划，乘组将利用舱内科学实验机柜和舱外载荷，开展90余项试（实）验。后续，试（实）验生成的样品将由科学家深入开展分析研究，有望取得一批重要的科学应用成果。
（刊载于2024年5月20日，有删改）
【材料二】
①神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，于2024年5月28日完成首次出舱活动，用时约8.5小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时间纪录。
②2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动。
③目前，神舟十八号乘组3名航天员已经开展了大量在轨实验和试验工作。比如，乘组利用生命生态实验柜，开展空间先进水生生保系统关键技术研究实验项目，完成了4条斑马鱼和金鱼藻实验组件水样样品采集和鱼食盒更换等操作，发现了斑马鱼在微重力环境下表现出腹背颠倒游泳、旋转运动、转圈等定向行为异常现象。
④后续，科学家将利用返回的回收水样、鱼卵等样品，结合相关视频开展空间环境对脊椎动物生长发育与行为的影响研究，同时为空间密闭生态系统物质循环研究提供支撑。
（刊载于2024年7月18日，有删改）
【材料三】
①神舟十八号指令长叶光富曾执行神舟十三号载人飞行任务，并于2022年4月完成任务重返地球。短短两年后，叶光富又作为神舟十八号航天员乘组的指令长带领两位新人航天员执行载人飞行任务。
②“对我来说，再上太空是一次全新的开始。”叶光富说，在两年左右的时间里，他除了要尽快完成各项康复训练，还要以“归零”的身心状态重新投入各项工作和训练中。叶光富表示，当前，空间站三舱三船的状态对他来说是全新构型，其任务数量、复杂程度、操作难度明显提升。
③作为指令长，叶光富将带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等，这些对他来说都是全新的挑战。“面对挑战，我和我的两位队友以及整个航天团队，已经做好了充足的准备，对于完成这次任务，我们信心满满。”叶光富说。
（刊载于2024年4月25日，有删改））
请你阅读以上资料，整合内容，将下面的表格补充完整。
航天成就整理表
航天团队 主要事迹：①　 　 可贵精神：敢于挑战自我、探索未知；②　 　
任务 目标 ③　 　
任务过程 ④　 　→⑤　 　→5月28日，完成首次出舱活动→⑥　 　
意义与价值 有利于各个科学领域的后续研究，标志着我国在空间站建设与运营中取得了重要进展，彰显了我国航天技术的持续进步和强大实力
8．（2025七下·武威期末）诗歌鉴赏；选择题。《假如生活欺骗了你》用了（　　）
A．劝说的口吻 B．教训的语气 C．激昂的语调 D．激动的语态
9．（2025七下·武威期末）《未选择的路》中“路”象征（　　）
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
10．（2025七下·武威期末）名句名篇默写；名句默写。
莫笑农家腊酒浑，　 　。
　 　，衣冠简朴古风存。
11．（2025七下·武威期末）名著阅读；梳理情节是阅读作品的第一步，请按时间顺序为下列事件排序。
正确的顺序为：　 　。
①孙侦探敲诈
②祥子彻底堕落
③祥子与虎妞结婚
④刘四爷办寿宴
⑤小福子自杀
⑥祥子牵着骆驼逃跑
⑦到曹宅拉车
⑧祥子成为一名人力车夫
（2025七下·武威期末）现代文阅读
阿长与山海经（节选）
鲁迅
①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④（A）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑦（B）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑩（C）书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（选自《朝花夕拾》，人民教育出版社2019年7月版）
12．下面配图适合放在选文中的哪一处？
放入　 　处（填选项），理由：　 　
13．小组同学围绕选文中的“小”鲁迅与“大”鲁迅展开探究。
① “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”
以第一人称描述“小”鲁迅当时的心理活动。
②“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”
结合选文内容说说这句话表现出“大”鲁迅怎样的情感。
14．《朝花夕拾》中，多篇文章共同刻画出一个特点鲜明的阿长形象。请填空，并就其中一个特点举例分析。
阿长特点：　 　
举例分析：　 　
（2025七下·武威期末）阅读理解
驿路梨花（节选）
彭荆风
①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”
②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
③为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑤原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑥“前几年出嫁到山那边了。”
⑦不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
15．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
16．请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。
①原来她还不是梨花②那洁白的梨花③驿路梨花处处开
17．选文第④段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？
（2025七下·武威期末）文言文阅读；阅读欧阳修《卖油翁》，回答问题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
18．解释下面句中加点的字词。
①陈康肃公善射 　 　②无他，但手熟尔　 　
③有卖油翁释担而立　 　④康肃笑而遣之　 　
19．翻译句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
20．请用“/”符号给划线的句子断句。
乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
21．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”句中“睨”字有何表达效果？
22．（2025七下·武威期末）在学习完第二单元后，你是否被红军战士们翻越老山界的精神感动了；是否被我们可爱的战士们在抗美援朝战场上的英雄事迹而流下泪水？请以“我们的战士”为话题写一篇文章。
要求：①自定立意，自拟题目；②不得少于600字；③文中不得出现任何真实的人名、校名、地名；④不得套作、抄袭；⑤除诗歌外，其余文体均不作限制。
答案解析部分
1．【答案】qīng；shè；shú；suì；yé；当权，掌权；只，只是；粗略地阅读；了解。；指历史。；另外，再。；擦拭。；明白事理，事势。；司马光；编年体；战国；五代；君实；政治家；史学家；大学；中庸；论语；孟子；易；书；诗；礼；春秋
【知识点】常用易错字字音；常用文言实词；作家作品
【解析】【分析】卿（qīng）：古代君对臣或朋友之间的爱称，此处读音为后鼻音，注意与 “亲（qīn）” 区分。涉（shè）：意为 “涉及、经历”，如 “涉猎” 指粗略地阅读，读音为翘舌音。孰（shú）：疑问代词，意为 “谁、哪个”，读音为整体认读音节，注意与 “熟（shú）” 同音。遂（suì）：意为 “于是、就”，如 “遂拜蒙母”，读音为平舌音，避免误读为 “suí”。邪（yé）：通 “耶”，句末语气词，表疑问，此处读二声，不同于 “邪恶（xié）” 的读音。当涂：当道，当权。“卿今当涂掌事” 指吕蒙如今当权掌管事务，“当涂” 强调地位与权力，体现孙权对吕蒙的重视。但：只，只是。表范围限制，说明孙权对吕蒙的要求并非深入研究，而是粗略了解。涉猎：粗略地阅读。不同于 “精读”，体现了孙权对武将 “博览群书” 的基本要求，兼顾实用性与可行性。见：了解。此处为古今异义，今义为 “看见”，古义强调对事物的认知。往事：指历史。并非泛指 “过去的事”，而是特指古代的历史事件，说明学习的内容是借鉴历史经验。更：重新。“即更刮目相待” 指就要用新的眼光看待，强调认知的转变。刮：擦拭。“刮目” 比喻去掉旧印象，用新的眼光看待，生动形象地体现了对吕蒙变化的认可。见事：知晓事情。“大兄何见事之晚乎” 是吕蒙对鲁肃的回应，体现了他通过学习后对事物认知能力的提升。司马光：《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，他以 “鉴于往事，有资于治道” 为宗旨，故名 “资治通鉴”。编年体：按年代顺序编排史实的史书体例，与纪传体（如《史记》）不同，便于读者梳理历史发展脉络。战国：《资治通鉴》记载的时间上限为周威烈王二十三年（公元前 403 年），即战国初期。五代：下限为后周世宗显德六年（公元 959 年），涵盖 1362 年的历史，是中国史学史上的鸿篇巨制。君实：司马光的字，古人名与字往往相关，“光” 与 “实” 体现其为人正直、务实的品格。政治家：司马光曾官至宰相，在北宋政治舞台上有重要影响，主张稳健改革。史学家：除《资治通鉴》外，他还著有《温国文正司马公文集》等，史学成就斐然。21-24. 《大学》《中庸》《论语》《孟子》：“四书” 是儒家经典的核心，南宋朱熹将其合编注释，成为科举考试的重要内容，体现了儒家修身、齐家、治国的思想。25-29. 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》：“五经” 是先秦儒家经典，涵盖诗歌、历史、礼仪、哲学、编年体史书等，是中国传统文化的重要源头，对后世思想、文学、社会制度影响深远。
故答案为：qīng、shè、shú、suì、yé、当权，掌权、只，只是、粗略地阅读、了解。指历史。另外，再。擦拭。明白事理，事势。司马光、编年体、战国、五代、君实、政治家、史学家、大学、中庸、论语、孟子、易、书、诗、礼、春秋
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
【答案】2．好好侍奉父母。
3．同学，你好！我们作为子女，不能用这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通，千万不要负气出走。你这样，父母肯定会担心的，你说对吗？
【知识点】漫画释义；语言得体
【解析】【点评】（1） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2） 本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
2．首先，需要观察提供的图片和“孝”的古文字尝试从中提取与“孝”相关的元素和信息。接着，结合这些元素和信息，推测“孝”的本义。在推测过程中，可以联系“孝”字在现代汉语中的含义，即子女对父母的尊敬和奉养，来辅助理解其本义。最后，总结出“孝”的本义是好好侍奉父母。
故答案为： 好好侍奉父母。
3．首先，需要明确劝说的对象，即那位用离家出走来恐吓父母的学生。接着，阐述劝说的立场和态度，强调作为子女不能用这种方式来要挟父母，然后，指出父母都是出于为孩子好，如果父母有不对的地方，应该与他们好好沟通，而不是负气出走。最后，以问句的形式引导对方反思自己的行为，并表达父母肯定会担心的情感，以达到劝说的效果。
故答案为： 同学，你好！我们作为子女，不能用这种方式来要挟父母，父母都是为你好，如果父母有不对的地方，你要与他们好好沟通，千万不要负气出走。你这样，父母肯定会担心的，你说对吗？
【答案】4．示例一：青春榜样——刘羲檬的孝心与奋斗（示例二：刘羲檬——用行动诠释孝道与梦想的青年楷模）
5．示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应该学习。（示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中华民族传统的“孝”文化，但其中“埋儿奉母”“卧冰求鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值观，所以我认为不应该学习。）
6．在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前，让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。
【知识点】套用式仿写；新闻、材料类文本；拟定标语、宣传语等；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（2）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
（3）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
4．根据【丙】文3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学"可知，材料【丙】讲述了刘羲檬从小就开始照顾因病无法自理的妈妈，她每天早起准备餐食，照顾妈妈洗漱，再掐着时间坐公交车上学，三年从未迟到，突出刘羲檬的坚强、孝顺以及她在面对困难时的不屈不挠。据此可拟写标题为：三载寒暑，刘羲檬带母求学诠释孝道真情。
故答案为： 示例一：青春榜样——刘羲檬的孝心与奋斗
（示例二：刘羲檬——用行动诠释孝道与梦想的青年楷模）
5．本题考查观点表达。我认为传统“二十四孝”中的部分精神值得学习，但需结合现代价值观进行解读和实践。如“子路负米”中的孝顺精神，应被传承；而“埋儿奉母”中的极端做法，显然已不符合现代伦理。我们应取其精华，去其糟粕，以更加理性和人性的方式践行孝道。
故答案为： 示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应该学习。
（示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中华民族传统的“孝”文化，但其中“埋儿奉母”“卧冰求鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值观，所以我认为不应该学习。）
6．本题考查颁奖词拟写。本题要求仿照给定的“感动中国人物--孟佩杰”颁奖词，为刘羲檬拟写一段颁奖词。这需要我们首先理解孟佩杰颁奖词中的核心精神和情感色彩，然后结合刘羲檬的事迹，提炼出她身上的闪光点，并以相似的句式和风格表达出来。在困境中，她坚韧不拔，自强不息，用稚嫩的肩膀撑起家庭的希望：在挑战下，她无畏前行，细心照料，让深沉的母爱在每个细节中绽放。刘羲檬，一个带着妈妈上大学的女孩，她的孝心如同璀璨星辰照亮了人生的道路，也温暖了我们的心房。她用自己的行动诠释了什么是真正的孝顺和担当，是新时代青年的楷模和榜样。
故答案为： 在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前，让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。
7．【答案】叶光富在两年左右的时间里完成各项康复训练，并重新投入各项工作和训练中；此次飞行任务相比之前难度提升，叶光富及整个航天团队都做好了迎接挑战的准备；科学严谨、精益求精的态度；坚韧不拔的毅力；团队合作的意识；不畏艰难、乐观向上的心态；通过大量的试（实）验后取得研究样品并带回地球；2024年4月25日，神舟十八号进入预定轨道飞行；4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站；7月3日，完成第二次出舱活动
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【分析】主要事迹需整合材料三叶光富的两次任务经历：①材料三第①段指出他两年内完成康复训练并重返太空；②材料三第③段强调他面对任务难度提升时的准备状态。需合并这两处关键信息。可贵精神需综合材料三与材料二：材料三体现挑战自我、团队协作(如叶光富带领新人)；材料二实验过程体现科学严谨(如斑马鱼实验细节)和精益求精(如出舱时间刷新纪录)。任务目标对应材料一核心内容：通过实验获取样品(材料一第4句明确说明后续科学家将分析样品)。任务过程需按时间顺序梳理：材料一第1段(4月25日发射)、第2段(4月26日进驻)→材料二第②段(7月3日二次出舱)→已给出的5月28日首次出舱。需注意材料二第②段明确7月3日是第二次出舱。
故答案为：叶光富在两年左右的时间里完成各项康复训练，并重新投入各项工作和训练中；此次飞行任务相比之前难度提升，叶光富及整个航天团队都做好了迎接挑战的准备；科学严谨、精益求精的态度；坚韧不拔的毅力；团队合作的意识；不畏艰难、乐观向上的心态；通过大量的试（实）验后取得研究样品并带回地球；2024年4月25日，神舟十八号进入预定轨道飞行；4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站；7月3日，完成第二次出舱活动
【点评】 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
8．【答案】A
【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【分析】《假如生活欺骗了你》这首诗中，诗人以劝说的口吻，告诉读者面对生活的困境时应该保持乐观和坚强的态度，相信未来会更好。因此，选项A“劝说的口吻”最符合这首诗的语境。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
9．【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题；象征
【解析】【分析】这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。主要应用了象征的表现手法。
【点评】借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
10．【答案】丰年留客足鸡豚；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】 这两句诗均出自宋代陆游的《游山西村》。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，描绘了农家在丰年用丰盛的菜肴招待客人的场景，体现了农民的热情好客。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，则通过描写乡村祭祀活动的热闹场面和村民的衣着打扮，展现了乡村古朴的风土人情。
故答案为：丰年留客足鸡豚，箫鼓追随春社近
【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
11．【答案】⑧⑥⑦①④③⑤②
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】⑧祥子成为一名人力车夫：这是祥子初到北平的起点，他怀揣买车梦想，成为人力车夫，是整个故事的开端。⑥祥子牵着骆驼逃跑：祥子苦干三年买的车被乱兵抢走，他趁乱牵走兵营的三匹骆驼逃跑，从此得了 “骆驼祥子” 的外号，是他遭遇的第一次重大打击。⑦到曹宅拉车：祥子逃离后，到曹先生家拉包月，曹先生待人宽厚，让他重新燃起生活希望，这是他人生的一段平稳期。①孙侦探敲诈：祥子在曹宅拉车时，被孙侦探（曾是乱兵排长）敲诈走积攒的买车钱，第二次买车梦想破灭。④刘四爷办寿宴：祥子在杨宅受挫后回到人和车厂，刘四爷为自己办寿宴，期间虎妞与父亲争吵，暴露与祥子的关系。③祥子与虎妞结婚：虎妞以假怀孕逼迫祥子结婚，祥子无奈从命，婚后生活被虎妞控制，失去自由。⑤小福子自杀：祥子对生活仍有最后一丝期待 —— 与小福子结合，但小福子因生活所迫上吊自杀，彻底摧毁了祥子的希望。②祥子彻底堕落：小福子死后，祥子失去所有精神支柱，变得麻木、潦倒，最终沦为社会底层的 “个人主义的末路鬼”。
故答案为： ⑧⑥⑦①④③⑤②
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】12．B；因为图中阿长正把书送给我，显得很高兴；我迫不及待接过书翻看；一共四本小小的书。
13．①什么？《山海经》？是真的吗？阿长竟然买来了《山海经》？我惦记了这么久，求了这么多人都没买到的《山海经》被她买来了？竟然是真的！长妈妈太了不起了！
②“大”鲁迅对阿长充满怀念。当其他人都不关心我是否能买到《山海经》的时候，不识字的阿长却特意到书店为我买来《山海经》，使我多年后仍难以忘怀。情感还有感激、同情、愧疚等。
14．迷信、粗俗、不拘小节、淳朴、饶舌多事等。；不拘小节，阿长睡觉时满床摆成一个大字，挤得我没有翻身之地。可见阿长平时生活不太注重细节，比较随意，颇有些不拘小节。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容 。
（3） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
12．考查的是对文章情节的理解和对图片内容的分析。图片中显示的是一个成年人递给一个孩子一本书，孩子看起来非常高兴和惊讶。这与选文中的情节相吻合，即阿长给“我"买来了《山海经》。因此图片应该放在描述阿长给“我”书的段落，即第⑥段之后，也就是B处。这样放置不仅符合文章的情节发展，也能够直观地展示阿长对“我”的关爱和“我”收到书时的惊喜。
故答案为：B；因为图中阿长正把书送给我，显得很高兴；我迫不及待接过书翻看；一共四本小小的书。
13．第一部分要求以“小“鲁迅的视角描述心理活动，这需要我们想象一个孩子在收到他梦寐以求的书时的惊喜和激动。第二部分要求理解“大”鲁迅的情感，这需要我们从成人的角度理解对阿长的怀念和感激之情。通过分析文章内容，我们可以看到“大”鲁迅对阿长充满怀念，因为阿长在其他人都不关心“我”是否能买到《山海经》的时候，特意为'我"买来了这本书，这使“我”多年后仍难以忘怀。
故答案为： ①什么？《山海经》？是真的吗？阿长竟然买来了《山海经》？我惦记了这么久，求了这么多人都没买到的《山海经》被她买来了？竟然是真的！长妈妈太了不起了！②“大”鲁迅对阿长充满怀念。当其他人都不关心我是否能买到《山海经》的时候，不识字的阿长却特意到书店为我买来《山海经》，使我多年后仍难以忘怀。情感还有感激、同情、愧疚等。
14．根据《朝花夕拾》中对阿长的描述来总结她的特点，并举例分析。阿长的特点可以从她的行为和鲁迅对她的描述中得出，比如她对“我”的关心、她的迷信行为等。例如，阿长不拘小节的特点可以从她睡觉时满床摆成一个大字，挤得“我“没有翻身之地的行为中看出，这表明阿长平时生活不太注重细节，比较随意。
故答案为：迷信、粗俗、不拘小节、淳朴、饶舌多事等。不拘小节，阿长睡觉时满床摆成一个大字，挤得我没有翻身之地。可见阿长平时生活不太注重细节，比较随意，颇有些不拘小节。
【答案】15．美丽、纯洁、活泼、有助人为乐的精神。
16．①哈尼小姑娘②自然界的梨花③既指自然界的梨花，也指象征世代相传的雷锋精神。
17．插叙。作用：交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因。歌颂了发扬雷锋精神的人。
【知识点】抒情性（写景）散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；记叙顺序
【解析】【点评】（1） 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2） 本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（3） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容 。
15．本题是考查学生对作品中人物形象的分析能力。在文中找出对小姑娘的描写语段，结合对小姑娘的描写进行分析。“红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和-对晶莹的大眼睛”这样的外貌描写，表现了小姑娘的美丽。小姑娘的动作描写、语言描写表现了她的活泼、热情、纯洁、与乐于助人的精神。
故答案为： 美丽、纯洁、活泼、有助人为乐的精神。
16．本题考查文中关键词语的理解及作用分析。结合语境和文本内容可知，第一个句子中的梨花是哈尼族小姑娘梨花，是她经常来照看这座小屋。第二处的梨花指的就是作者看到的梨树上开的花。第三句话中的梨花则一语双关，既指梨树上开得洁白美丽的花，也指解放军叔叔身上和哈尼族小姑娘身上助人为乐的精神，这种精神将在各个地方生根发芽。结合全文的标题及内容来看，“梨花”是贯穿全文的主线，将所有的人和事联系到一起，同时文中的梨花还象征着雷锋精神，是文章主旨的所在。
故答案为： ①哈尼小姑娘②自然界的梨花③既指自然界的梨花，也指象征世代相传的雷锋精神。
17．本题是考查记叙顺序及其作用。阅读第四段，可以看出其主要交代了房子的来历，以及房子的照料者为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，为雷锋精神的发扬光大作铺垫。因为它是在行文的过程中插入这一回忆，所以在写法上属于插叙。然后分析其作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章内容，突出了“歌颂发扬雷锋精神的人“这一主旨。
故答案为： 插叙。作用：交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因。歌颂了发扬雷锋精神的人。
【答案】18．擅长；同“耳”，相当于“罢了”。；放下；打发
19．①老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
②陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
20．乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。
21．“睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意，同时也表现了卖油翁对自己技艺的胸有成竹。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能比得上他，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？” 老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” 康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！” 老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。” 于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” 康肃公笑着让他走了。
这段文字通过陈康肃公与卖油翁的对话和倒油技艺的展示，揭示了 “熟能生巧” 的道理，同时讽刺了自矜自傲的态度，强调了谦虚务实的重要性。卖油翁的 “惟手熟尔” 看似平淡，却蕴含着对技艺本质的深刻洞察 —— 任何高超技艺的背后，都是长期练习的积累。
18．(1)根据句意“陈康肃公擅长射箭”可以推断“善“在这里是“擅长”的意思。(2)“尔"在这里是通假字，通“耳”，表示“罢了”的意思，用来表达一种轻视或不在意的态度。(3)“释”根据句意“有个卖油的老翁放下担子”可以推断，“释”是“放下”的意思。(4)“遣"根据句意“陈康肃笑着打发他走了"可以推断“遣”是“打发”的意思，表示让某人离开或去做某事。
故答案为：擅长、同“耳”，相当于“罢了”。、放下、打发
19．(1)翻译时，需将“发矢"译为“射箭”，“十中八九”译为“十箭中了八九成”“但”译为“只是”，“微颔译为“微微点点头”。(2)翻译时，“忿然"译为“气愤的样子”“安敢”译为“怎么敢”，“轻”译为“轻视”。
故答案为： ①老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。②陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
20．“乃取一葫芦置于地”：“取”“置” 是连续动作，构成一个独立分句；“以钱覆其口”：“以钱” 为状语，“覆其口” 为核心动作，独立成句；“徐以杓酌油沥之”：“徐”“以杓” 为状语，“酌油沥之” 是核心动作，形成分句；“自钱孔入”：补充说明油进入的路径，独立成句；“而钱不湿”：转折关系的结果，单独成句。
故答案为： 乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。
21．“睨”字在这里表示的是“斜眼看”，通过这一动作描写，可以感受到卖油翁对陈尧咨射艺的不在意和轻视。这种描述方式既生动又形象，让读者能够深刻感受到卖油翁的态度。
故答案为： “睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意，同时也表现了卖油翁对自己技艺的胸有成竹。
22．【答案】范文：
熠熠生辉的战士魂
在历史的长河中，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。他们，就是我们的战士，一群拥有钢铁意志与炽热灵魂的英雄。
红军战士翻越老山界的壮举，至今仍震撼着我们的心灵。陡峭的山路，高耸入云的山峰，恶劣的天气，都未能阻挡他们前进的脚步。他们身背沉重的行囊，一步一步，坚定地向着山顶攀登。那被荆棘划破的衣衫，那被山石磨破的双脚，都在诉说着他们的坚韧。他们没有被困难吓倒，反而在艰难险阻中，展现出了超凡的勇气和顽强的毅力。因为他们心中有信仰，有对革命胜利的坚定信念，这信念支撑着他们，战胜了看似不可逾越的老山界。
而在抗美援朝战场上，志愿军战士们同样谱写了一曲曲壮丽的赞歌。冰天雪地的战场，装备悬殊的较量，都无法动摇他们保家卫国的决心。黄继光，在枪林弹雨中，毅然用自己的胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的通道。他那英勇无畏的身影，永远定格在人们心中。邱少云，为了不暴露部队行踪，任凭烈火烧焦头发和皮肉，直至壮烈牺牲。他以惊人的毅力，诠释了对国家和人民的无限忠诚。这些可爱的战士们，用生命捍卫了国家的尊严，用热血铸就了钢铁长城。
在和平年代，我们的战士依然坚守岗位，默默奉献。抗洪抢险时，他们跳入湍急的洪流，用身体筑起坚固的堤坝；抗震救灾中，他们在废墟中争分夺秒，只为挽救每一个生命。他们是人民的守护者，哪里有危险，哪里就有他们的身影。
我们的战士，无论是战争年代还是和平时期，都以无私的奉献和无畏的牺牲精神，为我们创造了美好的生活。他们的精神，如同一座灯塔，照亮我们前行的道路，激励着我们在学习和生活中，勇往直前，不畏困难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。他们，是我们心中永远的英雄，他们的精神，将永远熠熠生辉！
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料的核心话题是 “我们的战士”，聚焦于红军战士翻越老山界的精神和抗美援朝战士的英雄事迹，旨在通过这些历史场景，展现战士们的崇高精神品质，引发对英雄的崇敬与思考。
【题干分析】：①“我们的战士” 涵盖了不同历史时期为国家和人民奋斗的军人，材料中明确提及红军和抗美援朝战士，其共同特质包括坚韧不拔、英勇无畏、舍生取义、家国情怀等。需要深入挖掘这些精神的内涵，避免表面化的歌颂。②写作思路上，可选取一个具体的历史片段或多个典型场景进行刻画。重点通过细节描写展现战士们的言行与心理，如红军过老山界时的互助、抗美援朝战士在严寒中的坚守等。开头可运用场景渲染引出 “战士” 形象；事例素材要真实可感，结合环境、动作、语言等细节增强感染力；结尾需联系当下，阐述战士精神对当代的意义。需避免泛泛而谈多个战役却缺乏具体人物刻画，也不能只写事迹而忽略精神内涵的提炼。
【立意提取】
1.雪山上的丰碑；
2.冰与火中的赤诚
【点评】文章选取三个具有代表性的历史与现实片段：红军翻越老山界的坚韧、抗美援朝战场上黄继光与邱少云的牺牲、和平年代战士的默默守护。从革命战争年代到和平时期，跨度虽大却紧扣 “战士魂” 的核心，既展现了不同时代战士精神的延续性，又通过具体事例避免了空泛的歌颂。黄继光堵枪眼、邱少云忍火烧等细节，将抽象的 “英雄” 具象化，让 “战士魂” 有了可触可感的载体。文中对战士的描写兼具画面感与精神穿透力：老山界上 “被荆棘划破的衣衫”“被山石磨破的双脚”，以身体的创伤反衬信仰的坚定；抗美援朝战场 “冰天雪地”“装备悬殊” 的环境描写，与黄继光、邱少云的壮举形成强烈对比，凸显 “以血肉之躯抵钢铁洪流” 的震撼。结尾将战士精神喻为 “灯塔”，并关联 “中华民族伟大复兴”，将个体英雄主义升华为民族精神的传承，让主题既有历史厚度，又具现实意义。
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