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湖南省株洲市茶陵县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·茶陵期末）阅读下面语段，完成各题。
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。“两弹”元xūn(　　)邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术qiè(　　)而不舍，宣传真理气冲斗(　　)牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰(　　)祖国大地，英雄壮举家喻户晓。这些杰出人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神。
1．根据拼音填写汉字，给加点的字注音。
元xūn　 　 qiè　 　而不舍 气冲斗牛　 　 俯瞰　 　
2．文中画横线的句子有语病，写出修改意见。
【答案】1．勋；锲；d u；kàn
2．在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。）
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．元勋：yuán xūn，本义指有极大功绩的人，特指为国家建立伟大功勋的人，语段中指邓稼先为“两弹事业做出了巨大贡献，是功勋卓著的人。锲而不舍：giè ér bù shě，本义指不断地镂刻比喻有恒心，有毅力，语段中形容闻一多在学术研究上坚持不懈、持之以恒的精神。气冲斗牛：dǒu，本义指气势直冲云雪，形容气势之盛可以直冲天空，语段中用来表现闻一多宣传真理时气势旺盛、精神昂扬的状态。俯瞰：fǔ kàn，本义指从高处往下看，语段中指杨利伟在太空中从高处向下看祖国大地。
故答案为：勋、锲、d u、kàn
2．本题考查病句辨析及修改。原句“这些杰出人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神”存在不合逻辑的语病。“无时无刻”本身表示“没有任何一个时刻”，是否定含义，若要表达“每时每刻都”的肯定意思，需要与不"搭配，形成“无时无刻不”的固定结构，否则句子语义会与想要表达的意思相反。正确的修改是在“无时无刻”后面加上“不”，修改后的句子是“这些杰出人物的言行事迹，无时无刻不在鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神”。或者直接将“无时无刻”改为“每时每刻”，这样修改后的句子是“这些杰出人物的言行事迹，每时每刻在鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神”。
故答案为： 在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。）
（2025七下·茶陵期末）生活处处皆语文，语文时时现生活。学校准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
3．【招牌品一品】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两个招牌写出相应的店铺类型。
杏花村——　 　 蝶恋花——　 　
4．【广告评一评】好的广告能传达一个品牌的特点，还能吸引消费者。选择你认为最精彩的一则广告做赏析。
①百度网站：百度一下，你就知道。
②农夫山泉：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。
③大益普洱茶：茶有益，茶有大益。
5．【补对联】期末考试了，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联，表达对同学们美好的祝福
登顶折桂 学海 劈浪夺魁 竞风流 书山 比豪气
上联：书山比豪气登顶折桂，
下联：　 　。
【答案】3．酒馆；花店
4．示例：①百度由“名词”变为了动词，一语双关，既宣传了网站名称，又宣传了百度网站的搜索功能。②巧妙地传达了品牌的特点，即强调其水源的纯净和自然。通过这种表达方式，广告不仅突出了产品的天然属性，还传递出一种环保和健康的生活理念，从而吸引消费者。③“茶有益，有大益”，巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时将喝大益茶的理由讲得明白入心。
5．学海竞风流劈浪夺魁
【知识点】对联；语言生动；语言得体；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（2） 本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3） 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
3．“杏花村"通常与酒相关，因为“杏花村”是杜牧《清明》中的诗句，后用来指代酒馆。“蝶恋花”则常与花相关，因为“蝶恋花”是词牌名，多用于描写花与蝴蝶的意境，所以可以推测这是花店。
故答案为：酒馆、花店
4．①百度网站的广告“百度一下，你就知道”，通过“百度”这个名词转化为动词，一语双关，既宣传了网站名称，又体现了搜索的功能。②农夫山泉的广告“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”，巧妙地传达了品牌特点，即强调水源的纯净和自然，同时传递出环保和健康的生活理念。③大益普洱茶的广告“茶有益，茶有大益”，则巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时讲明了喝大益茶的好处，让人印象深刻。
故答案为： 示例：①百度由“名词”变为了动词，一语双关，既宣传了网站名称，又宣传了百度网站的搜索功能。②巧妙地传达了品牌的特点，即强调其水源的纯净和自然。通过这种表达方式，广告不仅突出了产品的天然属性，还传递出一种环保和健康的生活理念，从而吸引消费者。③“茶有益，有大益”，巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时将喝大益茶的理由讲得明白入心。
5．上联 “书山比豪气登顶折桂” 中，“书山”（名词，喻指学习领域）对应下联的 “学海”（同样为名词，喻指知识领域），形成工整的并列关系；“比豪气”（动宾短语，体现竞争中的气概）对应 “竞风流”（动宾短语，展现比拼中的风采），词性与结构一致；“登顶折桂”（并列短语，比喻取得优异成绩）对应 “劈浪夺魁”（并列短语，同样象征在竞争中获胜），意义相关且节奏相合。下联 “学海竞风流劈浪夺魁” 既与上联在形式上严丝合缝，又通过 “学海”“劈浪” 等意象呼应学习场景，“竞风流”“夺魁” 则传递出对同学们在考试中展现风采、斩获佳绩的美好祝愿，与上联的祝福主题高度契合。故答案为： 学海竞风流劈浪夺魁
6．（2025七下·茶陵期末）名篇名句默写。
语文老师布置“吟古诗，话英雄”活动，请你完成下面任务。
古诗中有英雄。关于英雄，“①　 　，　 　。”表现了木兰身跨战马，翻山越岭，奔赴战场的飒爽英姿；②“　 　，　 　。”展现了杜甫欲登泰山绝顶时心怀天下、不怕困难的豪迈；“③　 　，　 　。”是王安石在政治上高瞻远瞩，不畏奸佞的勇气和决心。让我们踏着英雄的足迹，做新时代的杰出少年。做好自己，我们每一个普通人都是英雄。
【答案】万里赴戎机；关山度若飞；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①万里赴戎机，关山度若飞。（出自《木兰诗》，描写木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘、一座座山岭，尽显英雄的飒爽与果敢。）②会当凌绝顶，一览众山小。（出自杜甫《望岳》，诗人立志登上泰山顶峰，俯瞰群山，展现出不怕困难、敢于攀登绝顶的英雄气概和心怀天下的豪情。）③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（出自王安石《登飞来峰》，诗人站在高塔之上，不怕浮云遮挡视线，体现了其在政治上高瞻远瞩、不畏惧奸佞阻挠的英雄胆识与决心。）三句诗分别从不同角度诠释 “英雄” 内涵 —— 木兰的英勇善战、杜甫的豪情壮志、王安石的胆识魄力，均贴合 “吟古诗，话英雄” 的活动主题，且诗句与对应的英雄特质高度契合，既展现了古诗中的英雄形象，也为 “做新时代杰出少年” 提供了精神指引。
故答案为：万里赴戎机、关山度若飞、会当凌绝顶、一览众山小、不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层
【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面三则材料，完成各小题。
材料一：
①2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。
②目前，《哪吒2》海外上映计划覆盖澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、日本、新加坡等多个国家，已在美国洛杉矶的好莱坞TCL中国大剧院举行北美首映礼。北美以及澳大利亚、新西兰等地预售火爆，部分场次一票难求，观众期待已经拉满。
③截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67亿元人民币（约合21.5亿美元），其中中国内地贡献142.3亿元，海外市场取得12.5亿元收入。已超越《冰雪奇缘2》成为全球动画电影票房第二名。
（摘自《〈哪吒2〉：向世界展示独具魅力的中华文化元素》，有删改）
材料二：
①作为一部史诗级的动画电影，《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示。
②《哪吒2》在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”的3分钟镜头，动用了全球首发的“粒子水墨算法”，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。这种“技术硬实力+美学辨识度”的组合拳，成功将“中国风”升级为“世界流”。
③中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。这绝非简单的改编复刻，也不是对西方的盲目迎合，而是一场国风视觉的深度解码、是文化自信的有力彰显！
④当今时代，人类文明多样性是世界的基本特征。不同文明相互依赖、互利共生，只有在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，才能突破自身局限。《哪吒2》为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，让文化引力场成为文明对话的全新范式。《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现出有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。
⑤当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。
（摘自《〈哪吒2〉硬核出海，海内外共情共振》有删改）
材料三：
①神话是人类文明进程中积淀而成的文化遗产，如何继承与利用好这些遗产，首先要有实事求是的科学态度。大家可能读过鲁迅先生的《拿来主义》，这篇文章对我们今天树立正确的神话观仍然有启发作用。传统文化中的神话如何“拿来”，关键是以发展的眼光看问题，用辩证的方法去分析，去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。
②把握神话的本质，目的是为了更好地继承、创新与发展，特别是要用好那些优秀神话中蕴含的积极的价值观、传统美德和人文精神。神话作为古老的文化现象和文化记忆，自产生之日起，其传承、发展、再解读、再创新就没有间断过。
③目前信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来了新的机遇与挑战，特别是在神话的创造性转化、创新性发展方面，更应该辩证分析其文化本质，正确把握，科学利用，为展现中华民族的精神追求，为延续和发展中华文明，为促进人类文明进步发挥出应有的作用。
（摘自《现代人眼中的古代神话》，有删改）
7．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《哪吒2》登顶中国影史票房榜，是技术与艺术结合、文化自信与科技进步相互激荡的结果。
B．《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”镜头，运用了数字水墨渲染技术，呈现出《千里江山图》的流动质感。
C．《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现中华传统文化精髓，符合当今人类文明多样性的基本特征。
D．只有用实事求是的科学态度、以发展的眼光看问题，才能继承与利用好中国文化遗产。
8．根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．《哪吒2》在北美以及澳大利亚、新西兰等地预售火爆，所有场次一票难求，观众期待拉满。
B．信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来的不是新的机遇而是新的挑战。
C．材料一第③段运用列数字、作比较的说明方法，准确说明《哪吒2》票房已居世界首位。
D．材料二运用逻辑顺序，说明《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示，条理清晰。
9．读完材料后，同学们探讨中国神话绽放新光彩的原因，请结合上述材料谈谈你的看法。
【答案】7．B
8．D
9．①技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，赢得文化认同。②呈现传统文化的年轻化表达，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。③在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，突破自身局限；展现出中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。④实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。⑤运用信息数据传播手段，对神话进行创造性转化、创新性发展方面。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．A .材料一①段明确提到《哪吒 2》登顶票房榜是 “技术与艺术的珠联璧合”“文化自信与科技进步的相互激荡” 的结果，表述正确。
B .材料二②段指出 “四海龙王水漫陈塘关” 镜头运用的是 “粒子水墨算法”，而非 “数字水墨渲染技术”，二者概念不同，该选项表述错误。
C.材料二④段提到《哪吒 2》“深入挖掘人性的复杂，展现出…… 中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合”，符合 “人类文明多样性” 的特征，表述正确。
D.材料三①段强调继承利用神话遗产需 “实事求是的科学态度”“发展的眼光”“辩证的方法”，与选项表述一致，正确。
故答案为：B
8．A.材料一②段表述为 “部分场次一票难求”，而非 “所有场次”，“所有” 一词过于绝对，表述错误。
B.材料三③段明确说明信息数据传播手段 “带来了新的机遇与挑战”，并非 “不是机遇而是挑战”，表述错误。
C.材料一③段提到《哪吒 2》“超越《冰雪奇缘 2》成为全球动画电影票房第二名”，而非 “世界首位”，表述错误。
D.材料二围绕《哪吒 2》出海的启示，从技术优势、文化表达、文明交流等方面逐层展开，属于逻辑顺序，条理清晰，表述正确。
故答案为：D
9．中国神话之所以能在当下绽放新光彩，离不开技术、文化表达、文明交流等多维度的突破与创新，具体可从以下几方面来看： 其一，技术革新为神话注入视觉新活力。以《哪吒 2》为例，其运用全球首发的 “粒子水墨算法”，让 2.7 亿个数字粒子呈现《千里江山图》的流动质感，将 “中国风” 升级为 “世界流”。这种 “技术硬实力 + 美学辨识度” 的结合，既保留了东方美学的精髓，又通过前沿技术带来震撼的视觉体验，让古老神话在数字时代拥有了跨越文化的视觉感染力，成为赢得全球认同的底层逻辑。 其二，年轻化表达让神话贴近当代情感。导演饺子提出的 “将现实人情与人性注入神话”，跳出了对传统神话的简单复刻或对西方的盲目迎合。这种表达剥离了神话的晦涩外壳，用现代观众能共情的情感逻辑重构故事 —— 比如哪吒的叛逆与成长，既源于传统神话内核，又贴合当代人对自我认同的思考，让神话从 “古老传说” 变成 “身边故事”，实现了传统文化与现代审美的精准对接。 其三，文明交流为神话拓宽传播边界。在人类文明多样性的背景下，《哪吒 2》深入挖掘 “有教无类”“开放包容” 等中华传统文化精髓，这些价值内核与世界各民族的精神追求高度契合。通过海外上映、文化交流等方式，中国神话不再局限于地域传播，而是成为文明对话的载体，在相互倾听与借鉴中突破文化壁垒，让 “东方魔童” 成为全球观众共同的情感符号。 其四，科学传承为神话筑牢精神根基。秉持鲁迅先生《拿来主义》的辩证思维，对传统神话 “去其糟粕，取其精华”，聚焦其中积极的价值观与人文精神。这种传承不是守旧，而是在批判继承中赋予神话新的时代内涵 —— 比如从 “四海龙王” 的故事中提炼出对自然的敬畏，从哪吒 “逆天改命” 中解读出对命运的抗争，让神话始终与人类的精神成长同频。 其五，现代传播手段加速神话的破圈。信息数据传播的发展，让神话得以通过电影、短视频、游戏等多元形式扩散。《哪吒 2》的全球预售火爆，正是借助现代发行体系与社交媒体传播，让神话故事快速触达不同圈层受众，实现了从 “文化遗产” 到 “流行符号” 的转变，为神话的创造性转化提供了广阔平台。 从技术赋能到价值共鸣，从本土传承到全球传播，中国神话的新光彩，本质上是传统文化在当代语境下的创造性重生 —— 它既扎根于五千年文明的深厚土壤，又向着技术、时代与世界敞开怀抱，最终成为连接过去与未来、本土与全球的精神纽带。 故答案为： ①技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，赢得文化认同。②呈现传统文化的年轻化表达，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。③在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，突破自身局限；展现出中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。④实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。⑤运用信息数据传播手段，对神话进行创造性转化、创新性发展方面。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面的文章，完成各小题。
跪着起花生的父亲
张淑清
①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。
②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。
③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。
④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。
⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分。
⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。
⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。
⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”
⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。
⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。
父亲的思绪，铺了一地银白的月色。
（选自《思维与智慧》，有删改）
10．根据文章内容，补全思维导图（时间：事件）。
开春：　 　
槐花开时：点花生种
　 　：守花生
农历八月二十四：起花生
那晚：　 　
11．从修辞角度赏析第③段画横线的句子。
花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。
12．“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文简要分析。
13．文章以“跪着起花生的父亲”为题，试分析其作用。
【答案】10．买花生种子；父亲出院；吃花生
11．运用了拟人修辞，生动形象地展现出花生苗的生长环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注，以及大自然万物和谐共生的美妙景象。
12．①勤劳朴实：父亲亲自种植花生，辛勤劳作，体现吃苦耐劳的精神。②关爱子女：通过细节描写（如教孩子种花生），表现父亲对子女的教育和关爱。③坚韧乐观：父亲左腿股骨头坏死，依然坚持跪着收花生；面对困难（如天气变化），父亲不抱怨，积极应对，体现坚韧乐观态度。④有感恩之心：父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩。⑤富有爱心：鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。
13．①文章围绕着种花生、照顾花生、守花生、起花生、吃花生等一系列情节展开。由此可知，“花生”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究其中的缘由。③题目点明了主要人物，让读者能快速了解文章重点围绕父亲展开叙述。④点明了主要事件，突出了父亲起花生的艰难，体现了其对土地的热爱和坚韧品质。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
10．本题考查内容理解概括。结合第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可知，明确指出了在开看这个时间节点，父亲做的事情是在镇种子站购买了丰产且成熟时间短的花生种子。由此可知，在思维导图中“开春”对应的事件是买花生种子。二空，结合第④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了......父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”以及第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”可知，父亲出院回家后，因为身体原因不能干重活，但从出院回家开始就早晚到花生地巡视，也就是守花生。由此可知，这个时间节点应填“父亲出院”，对应的事件是“守花生”。三空，结合“五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成!那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味”可知，在花生起完后的那晚，父亲让母亲煮了花生，自己闻着酒香吃花生米。由此可知，“那晚”对应的事件是吃花生。
故答案为：买花生种子、父亲出院、吃花生
11．本题考查句子赏析。结合第③段“花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，“陪伴"“交流”“安一个家”“谈一场恋爱”这些典型的人类行为被赋予了花生苗周围的月色、星斗、青蛙、蚂蚁等。由此可知，此句运用了拟人修辞。这种修辞生动形象地展现出花生苗生长的环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注以及大自然万物和谐共生的美妙景象。
故答案为： 运用了拟人修辞，生动形象地展现出花生苗的生长环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注，以及大自然万物和谐共生的美妙景象。
12．本题考查人物形象。结合第⑤段“这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲对自家土地的特性了如指掌，清楚沙质土适合种植的农作物种类。由此可知，父亲懂士地，知晓土地特性和种植规律。结合第⑤段“父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分”可知，父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩，以及关爱儿女，而对自己和母亲则要求甚少。由此可知，父亲具有淳朴、感恩的优秀品质。结合“他股骨头坏死的左腿，不能'咕咚'跪下唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前......父亲跪着，一点一点朝前腾挪”可知，即便父亲左腿股骨头坏死，行动极为不便，下跪困难，但他依然坚持跪着收花生。由此可知，父亲做事执着，不轻易被困难打倒。结合“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，在面对鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。由此可知，父亲富有爱心，关爱动物。
故答案为： ①勤劳朴实：父亲亲自种植花生，辛勤劳作，体现吃苦耐劳的精神。②关爱子女：通过细节描写（如教孩子种花生），表现父亲对子女的教育和关爱。③坚韧乐观：父亲左腿股骨头坏死，依然坚持跪着收花生；面对困难（如天气变化），父亲不抱怨，积极应对，体现坚韧乐观态度。④有感恩之心：父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩。⑤富有爱心：鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。
13．首先，标题聚焦核心场景，成为贯穿全文的叙事线索。“跪着起花生” 是文中最具冲击力的画面，从父亲因股骨头坏死 “每蹲一回疼得满头大汗”，到 “慢吞吞跪向大地”“一点一点朝前腾挪”，这一场景串联起父亲对花生的期待、收获时的欣喜，以及背后对土地的敬畏、对生命的珍视。全文围绕花生的种植、守护、收获展开，而 “跪着” 这一动作是父亲与花生、与土地互动的核心细节，让叙事有了明确的聚焦点。 其次，标题通过反常动作凸显人物特质，强化情感张力。“起花生” 本是寻常农活，但 “跪着” 一词打破了常规劳作的印象，既暗示了父亲身体的病痛（股骨头坏死），又凸显了他的坚韧 —— 即便行动不便，仍以虔诚姿态完成收获。这种反差让父亲的形象更显立体：他不仅是勤劳的耕者，更是在病痛中坚守生活信念的强者。“跪着” 的疼痛与收获时 “眉眼欣喜无限” 形成对比，传递出深沉的生命力量，引发读者对父亲的敬佩与共情。 再者，标题蕴含象征意义，深化主题内涵。“跪向大地” 既是父亲因身体受限的无奈之举，更暗含对土地的敬畏与感恩。父亲 “虔诚地拜了拜苍天”“跪向大地”，将劳作升华为一种近乎仪式性的行为，体现了传统农人对自然的谦卑与依存。同时，“跪着” 收获的花生，承载着父亲对医生的感恩、对家人的爱意（留花生给儿女）、对生灵的善意（给鸟雀留食），让这一动作成为连接亲情、恩情与自然的纽带，凸显 “平凡生命中蕴藏的厚重情感” 这一主题。 最后，标题以具象化的动作引发悬念，增强读者的阅读兴趣。“为什么跪着起花生？” 这一疑问促使读者探寻背后的原因 —— 父亲的病情、对花生的感情、对生活的态度，在解谜的过程中逐渐走进人物的内心世界，让父亲的形象从 “跪着的身影” 慢慢丰满为有血有肉的立体人格，使文本的情感表达更具感染力。故答案为： ①文章围绕着种花生、照顾花生、守花生、起花生、吃花生等一系列情节展开。由此可知，“花生”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究其中的缘由。③题目点明了主要人物，让读者能快速了解文章重点围绕父亲展开叙述。④点明了主要事件，突出了父亲起花生的艰难，体现了其对土地的热爱和坚韧品质。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面的文言文，完成各小题。
【甲文】 爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙文】 君子亭记
（明）王守仁
阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，中采齐而协肆夏，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”
（节选自《王阳明散文选译》）
【注】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。
14．下列说法有误的一项是（　　）
A．根据偏旁部首可知，“濯”的含义与水相关，在文中翻译为“洗”。
B．“不蔓不枝”中“蔓”“枝”都是名词用作动词，这个词译为“不横生藤蔓，不旁生枝茎”。
C．“陶后鲜有闻”和“鲜为人知”中“鲜”的含义是一致的，都译为“很多”。
D．汉语中“时”有“季节”的含义，“四时”则是指一年中春夏秋冬四个季节。
15．用现代汉语翻译下列句子。
①香远益清，亭亭净植。
②竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。
16．下列对选文理解和分析错误的一项（　　）
A．甲文的莲花和乙文的竹子虽然生长环境不同，但都具有高洁、正直的品质。
B．在甲文中结合“晋陶渊明独爱菊”“予谓菊，花之隐逸者也”“菊之爱，陶后鲜有闻”可知，作者对菊不赞同也不贬低。
C．甲文中作者表现退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
D．乙文中从竹子的形态、季节变化时生长的状态、风吹风止时的声音等方面来描绘竹子所具有的君子特点。
17．甲乙两文都提到了君子，请用自己的语言谈一谈你心目中的君子应该具备哪些美好品质。（至少提出三点）
【答案】14．C
15．①香气远播，更加清香，（它）笔直洁净地竖立在水中。
②竹子有这四方面特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。
16．C
17．①君子应该内心坦荡，从容面对外界和自己，做到心中无愧。君子坦荡荡，小人长戚戚。②君子应该不苛责，内心丰富，一个人在物质极度匮乏中依然可以保持内心的丰盈和充实，这就是君子，这就是贤能。③君子应该和而不同，君子有自己独立的意识，要求自己融入群体，但也时刻保持警惕，不和那些违背自己意愿和内心的人们同流合污。④君子应该自行反思，反省内求，不断反省自己的言行，从而使自己的道德人格达到完美的境界，这正是君子最重要的品质之一。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4） 本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人 。
【附参考译文】
【甲文】
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远就越清幽，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！
【乙文】
阳明子建造了何陋轩之后，又在轩的前面开辟场地，架起柱子建成亭子，在亭子周围种上竹子，给它取名叫 “君子亭”。（他）说：“竹子有四种君子的品德。中间虚空而沉静，贯通而有间隙，有君子的品德。外表坚硬而挺直，经历四季变化枝叶却没有改变，有君子的操守。顺应惊蛰（的时节）而萌发，遇到三伏（的时节）而隐藏，无论雨雪阴晴，没有不适宜的（时候），有君子的明智。清风时常吹来，竹子发出玉般清脆的声响，（这声音）符合《采齐》的乐章又与《肆夏》的音律协调，（竹子）俯仰屈伸，如同孔子在洙水、泗水岸边与众多贤才交往聚会；风停声静，（竹子）挺拔独立，不屈不挠，如同穿着礼服、手持笏板站在朝堂台阶两侧的大臣，有君子的仪容。竹子有这四种（品德），用‘君子’来命名它，无愧于这个名字；我的亭子有竹子，因而用竹子来命名亭子，这个名字也无愧于我的亭子。”
14．ABD.正确。
C.有误，“陶后鲜有闻”和“鲜为人知”中“鲜”的含义是一致的，都译为“很少”。
故答案为：C
15．①中重点词语有：益，更加：植，竖立。②中重点词语有：是，这：其，这。
故答案为： ①香气远播，更加清香，（它）笔直洁净地竖立在水中。②竹子有这四方面特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。
16．ABD.正确。
C.有误，【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁的品格，也表现出作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。没有表现退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
故答案为：C
17．本题考查内容理解与概括。其一，坚守本心、洁身自好的品德。如甲文中的莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，身处污浊环境却能保持纯净本性，不随波逐流。君子当如莲，在纷繁世事中坚守原则，不因外界诱惑而改变初心，始终保持内心的澄澈与人格的独立，既不媚俗，也不孤傲，以通透之心待人处世。 其二，坚韧不拔、始终如一的操守。乙文中的竹 “外坚而直，贯四时而柯叶无所改”，无论四季更迭、风雨侵袭，始终挺拔不屈。君子应有这样的定力：面对困境不退缩，遭遇挫折不妥协，如竹般 “挺然特立，不挠不屈”。这种操守不仅是外在的正直，更体现为内在的执着 —— 对理想的坚持、对责任的担当，不因时势变化而动摇。 其三，通达智慧、审时度势的明悟。竹 “应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜”，既懂顺势而为，又能坚守底线，这是君子应有的处世智慧。君子需明辨是非、洞察时势，既不盲目激进，也不消极避世：在适宜的时机积极作为，在困境中收敛锋芒积蓄力量，如莲 “中通外直” 般通透，如竹 “中虚而静” 般包容，既能与他人和谐共处，又能保持独立思考的能力。
故答案为： ①君子应该内心坦荡，从容面对外界和自己，做到心中无愧。君子坦荡荡，小人长戚戚。②君子应该不苛责，内心丰富，一个人在物质极度匮乏中依然可以保持内心的丰盈和充实，这就是君子，这就是贤能。③君子应该和而不同，君子有自己独立的意识，要求自己融入群体，但也时刻保持警惕，不和那些违背自己意愿和内心的人们同流合污。④君子应该自行反思，反省内求，不断反省自己的言行，从而使自己的道德人格达到完美的境界，这正是君子最重要的品质之一。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面的古诗，完成各小题。
四时读书乐·其一
[宋]翁森
山光照槛①水绕廊，舞雩②归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①槛（jiàn）：栏杆。②舞雩（yú）：古代为求雨而举行的祭祀仪式，这里指鲁国求雨的坛。在诗中借指诗人在美好的春日里享受自然与读书的乐趣。
18．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（　　）
A．首联“照”字将山光的明亮动态化，“绕”字赋予水灵动之感，且“舞雩归咏”为画面增添文化底蕴，描绘出春日里悠然的场景。
B．颔联鸟儿是伴诗人读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世，仿佛有许多“流水落花春去也，天上人间”的感伤。
C．颈联由景及情，直接劝人不要虚度光阴，强调人生中读书是最美好的事情，体现出诗人对读书的重视和推崇。
D．本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华。
19．本诗“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”一句和刘禹锡《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都围绕读书等高雅生活展开，但在情感表达上既有共同之处，又各有侧重。请结合诗句内容，从情感角度进行比较分析。
【答案】18．B
19．共同之处：都表达了对读书这种高雅生活的喜爱与享受。侧重：本诗通过“绿满窗前草不除”的美景，侧重表现读书带来的快乐与满足；《陋室铭》通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，侧重突出读书时远离世俗纷扰的宁静闲适。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
18．ACD.正确；
B.颔联“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”中，诗人将鸟儿视为朋友，落花视为文章，表达的是对自然与读书的热爱。选项中“诗人联想自己身世，仿佛有许多'流水落花春去也，天上人间’的感伤”与诗意不符原诗并无感伤之意，而是充满生机与乐趣。
故答案为： B
19．本题考查情感分析。尾联“读书之乐乐何如 绿满窗前草不除”：诗人以问句形式表达读书之乐，并用“绿满窗前草不除”的景象来象征读书带来的心灵愉悦和满足。窗前绿草满盈诗人却无心打理，因为读书之乐已让他忘却琐事，《陋室铭》中的句子：“可以调素琴，阅金经”：描绘了陋室主人高雅的生活情趣，如弹琴、读经。“无丝之乱耳，无案牍之劳形”：表达了远离世俗纷扰、享受宁静生活的态度。由此可知，两者都围绕读书等高雅生活展开，表达了诗人对高雅生活的追求和享受。都体现了诗人内心的宁静与满足，不受外界干扰，专注于自己的精神世界。各自侧重：本诗尾联通过“绿满窗前草不除”的景象生动形象地展现了诗人因读书而忘却琐事、沉浸于精神世界的状态。侧重于表达读书带来的具体乐趣和心灵满足。而《陋室铭》通过“调素琴，阅金经”和“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的对比，突出了陋室主人内心的宁静与自由。侧重于表达陋室主人高雅的生活情趣和远离世俗纷扰的态度。
故答案为： 共同之处：都表达了对读书这种高雅生活的喜爱与享受。侧重：本诗通过“绿满窗前草不除”的美景，侧重表现读书带来的快乐与满足；《陋室铭》通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，侧重突出读书时远离世俗纷扰的宁静闲适。
（2025七下·茶陵期末）名著阅读。班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。
20．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。
《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②　 　 ； ③　 　 。 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。
21．面对磨难，是成长还是毁灭？小语在阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》时发现两部名著中主人公的结局截然不同，他们和上学期阅读的《西游记》有一个共同点——变。请仿照示例，在祥子或者保尔 柯察金中任选一人撰写一段相似的批注。
示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。
【答案】20．攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；为了置办虎妞的丧事卖了车
21．示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．①车被大兵抢走了：这是祥子人生中首次重大打击。他怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，省吃俭用三年才攒够钱买了车，却在兵荒马乱中被乱兵抢走，辛苦付诸东流。这次磨难让他初次体会到社会的残酷，但并未彻底磨灭他的斗志，他逃出兵营时牵回三匹骆驼，仍对未来抱有希望。 ②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了：祥子重新振作，到车厂拉包月，好不容易又攒下一些钱，却被伪装成侦探的孙排长以 “有官司要打” 为由全部敲诈走。这次打击更为沉重，不仅让他的购车计划再次落空，更让他感受到权势对底层百姓的欺压，内心的希望开始动摇，但他依旧没有放弃挣扎。 ③为了置办虎妞的丧事卖了车：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞用自己的私房钱给祥子买了车，他的梦想看似实现。然而，虎妞难产而死，为了给她办丧事，祥子不得不卖掉车。这是压垮祥子的关键一击，他不仅失去了车，还失去了对生活的最后一点念想，曾经坚韧的意志彻底崩塌，逐渐走向堕落。故答案为：攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；为了置办虎妞的丧事卖了车
21．祥子起初是个浑身是劲、心怀憧憬的青年，他省吃俭用，一心想靠自己的力气买辆黄包车，过安稳日子。可兵匪抢走他的车，孙侦探骗走他的积蓄，虎妞的死让他不得不卖掉好不容易再凑钱买来的车，小福子的自杀更成了压垮他的最后一根稻草。曾经正直好强的他，最终变得麻木潦倒，学会了吃喝嫖赌，为了钱不择手段，彻底沦为社会底层的 “个人主义的末路鬼”，在磨难中一步步走向毁灭。 保尔 柯察金年少时是个调皮捣蛋、敢于反抗神父的野孩子，在朱赫来的引导下走上革命道路。战场上他冲锋陷阵，被炮弹炸伤头部；工地上他忍受严寒参与修建铁路，双腿冻坏；感情上他与冬妮亚分道扬镳，与丽达的缘分也擦肩而过；晚年他全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上。但这些磨难从未打垮他，反而让他从一个冲动的少年蜕变为意志如钢的战士，他以笔为刃，在文字中续写革命激情，在与磨难的较量中完成了精神的成长与升华。故答案为： 示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。
示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。
示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。
22．（2025七下·茶陵期末）阅读下面文字，按要求写作。
这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、妞儿等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或勇敢，或质朴，或善良……这些人在内在精神方面都有特别之处。在你的成长路上，也有这样一个值得被你铭记的人吧，他/她伴你成长，是你成长路上的同行者。
请以“成长路上的同行者”为题，写一篇记叙文。
要求：请先补充完整题目，然后将作文题目抄写在答题卡上；作文内容积极向上，表达真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作；字数不少于600字。
【答案】【参考例文】
成长路上的同行者
记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想。每次发下试卷，那些红色的叉号就像一把把小刀，划得我心里生疼。直到遇见了李老师，她不仅教会我解题的方法，更让我明白了坚持的意义。
第一次月考后，李老师把我叫到了办公室。我低着头，手指不安地绞着衣角，以为又要挨批评了。没想到她轻轻推过来一杯热茶：“这道题，我们再讲一遍好不好？”阳光透过窗户洒在办公桌上，她手中的红笔在草稿纸上画出清晰的辅助线，就像在绘制一幅精妙的图画。
从那以后，每天放学后李老师都会留下来给我补课。记得有次下大雨，我以为她不会来了，却看见她撑着伞匆匆走进教室，裤脚都湿了一大片。“我们继续昨天的内容。”她抹了把脸上的雨水，像往常一样翻开练习册。那一刻，我忽然觉得鼻子发酸。
在李老师的耐心指导下，我的数学成绩慢慢有了起色。但真正让我铭记的，是那次期中考试后发生的事。我因为粗心错了一道大题，趴在桌上哭了起来。李老师蹲下身，平视着我的眼睛：“知道吗？老师小时候数学也很差，但我相信只要不放弃，就一定能进步。”她的目光那么温柔，让我想起了春天的溪水。
渐渐地，我养成了整理错题本的习惯。李老师总会在我的本子上画一个小小的笑脸，旁边写着“加油”。现在翻开那些泛黄的纸页，仿佛还能闻到她身上淡淡的粉笔灰味道。
初二下学期，李老师被调去支教了。临走前她送给我一本《数学之美》，扉页上写着：“成长就像解题，重要的不是结果，而是思考的过程。”如今每当我遇到难题，就会想起她说这话时眼里的光芒。
现在我的数学成绩已经稳定在班级前列，但我知道，这份成绩单上永远都有李老师的一半功劳。她不仅教会了我解题，更教会了我如何面对困难。在我成长的路上，能有这样一位同行者，是多么幸运的事啊。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料的核心是 “成长路上的同行者”，强调该同行者无论是杰出人物还是平凡百姓，都因其内在精神（如奉献、勇敢、质朴、善良等）值得铭记，且在 “我” 的成长中起到陪伴、引导作用。
【题干分析】：①“同行者” 指在成长过程中陪伴 “我”、对 “我” 有积极影响的人，其 “特别之处” 在于内在精神（非外在身份）。材料中 “杰出人物” 与 “平凡百姓” 的对比，提示写作对象可涵盖各个层面，重点是展现其精神特质如何影响 “我” 的成长。②写作思路上，首先需补充题目，明确具体的同行者（如 “成长路上的同行者 —— 我的外婆”“成长路上的同行者 —— 门卫张叔”）。接着，通过具体事例刻画同行者的精神特质：若写亲人，可通过日常小事（如外婆总把好东西留给 “我”，体现质朴善良）；若写陌生人，可聚焦关键事件（如门卫张叔冒雨帮 “我” 找回丢失的书包，展现热心负责）。要突出 “同行” 的过程 —— 即 “我” 在与对方相处中，思想、行为发生的积极变化（如从自私到懂得分享，从胆怯到变得勇敢）。开头可通过某个与同行者相关的物品（如外婆的藤椅、张叔的旧茶杯）引出人物；结尾需点明同行者对 “我” 成长的深远意义（如 “外婆的质朴，是我一生的精神底色”）。常见误区：只写人物事迹而忽略 “对‘我’成长的影响”、精神特质不突出（泛泛写 “他很好”）、事例与主题脱节（所选事例无法体现 “同行” 意义）。
【立意提取】
1.成长路上的同行者 —— 修鞋匠李爷爷；
2.成长路上的同行者 —— 同桌晓雯
【点评】文章没有泛泛描写李老师的日常，而是紧扣 “对‘我’成长的影响” 展开：从最初数学成绩糟糕时的 “红叉像小刀”，到在李老师辅导下 “养成整理错题本的习惯”，再到最终 “成绩稳定在班级前列”，更重要的是心态的转变 —— 从害怕困难到懂得 “成长如解题，重要的是过程”。这种 “成绩进步” 与 “心智成熟” 的双重成长，生动诠释了 “同行者” 不仅是知识的传授者，更是精神的引路人。文中多个细节让李老师的形象立体可感：办公室里 “画出清晰辅助线的红笔”，体现其教学的耐心；大雨中 “湿了一大片的裤脚” 与 “抹掉雨水继续讲课” 的坚持，展现其对学生的责任感；错题本上 “小小的笑脸” 和 “加油” 字样，流露着细腻的关怀。这些细节没有华丽辞藻，却让 “温柔而坚定” 的教师形象跃然纸上，其精神特质自然融入 “我” 的成长轨迹中。
1 / 1湖南省株洲市茶陵县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·茶陵期末）阅读下面语段，完成各题。
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。“两弹”元xūn(　　)邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术qiè(　　)而不舍，宣传真理气冲斗(　　)牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰(　　)祖国大地，英雄壮举家喻户晓。这些杰出人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神。
1．根据拼音填写汉字，给加点的字注音。
元xūn　 　 qiè　 　而不舍 气冲斗牛　 　 俯瞰　 　
2．文中画横线的句子有语病，写出修改意见。
（2025七下·茶陵期末）生活处处皆语文，语文时时现生活。学校准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
3．【招牌品一品】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。请你给下面两个招牌写出相应的店铺类型。
杏花村——　 　 蝶恋花——　 　
4．【广告评一评】好的广告能传达一个品牌的特点，还能吸引消费者。选择你认为最精彩的一则广告做赏析。
①百度网站：百度一下，你就知道。
②农夫山泉：我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。
③大益普洱茶：茶有益，茶有大益。
5．【补对联】期末考试了，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联，表达对同学们美好的祝福
登顶折桂 学海 劈浪夺魁 竞风流 书山 比豪气
上联：书山比豪气登顶折桂，
下联：　 　。
6．（2025七下·茶陵期末）名篇名句默写。
语文老师布置“吟古诗，话英雄”活动，请你完成下面任务。
古诗中有英雄。关于英雄，“①　 　，　 　。”表现了木兰身跨战马，翻山越岭，奔赴战场的飒爽英姿；②“　 　，　 　。”展现了杜甫欲登泰山绝顶时心怀天下、不怕困难的豪迈；“③　 　，　 　。”是王安石在政治上高瞻远瞩，不畏奸佞的勇气和决心。让我们踏着英雄的足迹，做新时代的杰出少年。做好自己，我们每一个普通人都是英雄。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面三则材料，完成各小题。
材料一：
①2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。在技术与艺术的珠联璧合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。
②目前，《哪吒2》海外上映计划覆盖澳大利亚、新西兰、美国、加拿大、日本、新加坡等多个国家，已在美国洛杉矶的好莱坞TCL中国大剧院举行北美首映礼。北美以及澳大利亚、新西兰等地预售火爆，部分场次一票难求，观众期待已经拉满。
③截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67亿元人民币（约合21.5亿美元），其中中国内地贡献142.3亿元，海外市场取得12.5亿元收入。已超越《冰雪奇缘2》成为全球动画电影票房第二名。
（摘自《〈哪吒2〉：向世界展示独具魅力的中华文化元素》，有删改）
材料二：
①作为一部史诗级的动画电影，《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示。
②《哪吒2》在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”的3分钟镜头，动用了全球首发的“粒子水墨算法”，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。这种“技术硬实力+美学辨识度”的组合拳，成功将“中国风”升级为“世界流”。
③中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。这绝非简单的改编复刻，也不是对西方的盲目迎合，而是一场国风视觉的深度解码、是文化自信的有力彰显！
④当今时代，人类文明多样性是世界的基本特征。不同文明相互依赖、互利共生，只有在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，才能突破自身局限。《哪吒2》为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，让文化引力场成为文明对话的全新范式。《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现出有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。
⑤当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。
（摘自《〈哪吒2〉硬核出海，海内外共情共振》有删改）
材料三：
①神话是人类文明进程中积淀而成的文化遗产，如何继承与利用好这些遗产，首先要有实事求是的科学态度。大家可能读过鲁迅先生的《拿来主义》，这篇文章对我们今天树立正确的神话观仍然有启发作用。传统文化中的神话如何“拿来”，关键是以发展的眼光看问题，用辩证的方法去分析，去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。
②把握神话的本质，目的是为了更好地继承、创新与发展，特别是要用好那些优秀神话中蕴含的积极的价值观、传统美德和人文精神。神话作为古老的文化现象和文化记忆，自产生之日起，其传承、发展、再解读、再创新就没有间断过。
③目前信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来了新的机遇与挑战，特别是在神话的创造性转化、创新性发展方面，更应该辩证分析其文化本质，正确把握，科学利用，为展现中华民族的精神追求，为延续和发展中华文明，为促进人类文明进步发挥出应有的作用。
（摘自《现代人眼中的古代神话》，有删改）
7．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《哪吒2》登顶中国影史票房榜，是技术与艺术结合、文化自信与科技进步相互激荡的结果。
B．《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”镜头，运用了数字水墨渲染技术，呈现出《千里江山图》的流动质感。
C．《哪吒2》深入挖掘人性的复杂，展现中华传统文化精髓，符合当今人类文明多样性的基本特征。
D．只有用实事求是的科学态度、以发展的眼光看问题，才能继承与利用好中国文化遗产。
8．根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　）
A．《哪吒2》在北美以及澳大利亚、新西兰等地预售火爆，所有场次一票难求，观众期待拉满。
B．信息数据传播手段的迅速发展，给中华民族神话的传承传播带来的不是新的机遇而是新的挑战。
C．材料一第③段运用列数字、作比较的说明方法，准确说明《哪吒2》票房已居世界首位。
D．材料二运用逻辑顺序，说明《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示，条理清晰。
9．读完材料后，同学们探讨中国神话绽放新光彩的原因，请结合上述材料谈谈你的看法。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面的文章，完成各小题。
跪着起花生的父亲
张淑清
①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。
②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。
③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。
④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。
⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分。
⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。
⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。
⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”
⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。
⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。
父亲的思绪，铺了一地银白的月色。
（选自《思维与智慧》，有删改）
10．根据文章内容，补全思维导图（时间：事件）。
开春：　 　
槐花开时：点花生种
　 　：守花生
农历八月二十四：起花生
那晚：　 　
11．从修辞角度赏析第③段画横线的句子。
花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。
12．“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文简要分析。
13．文章以“跪着起花生的父亲”为题，试分析其作用。
（2025七下·茶陵期末）阅读下面的文言文，完成各小题。
【甲文】 爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙文】 君子亭记
（明）王守仁
阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虚而静，通而有间，有君子之德。外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。清风时至，玉声珊然，中采齐而协肆夏，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。”
（节选自《王阳明散文选译》）
【注】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。
14．下列说法有误的一项是（　　）
A．根据偏旁部首可知，“濯”的含义与水相关，在文中翻译为“洗”。
B．“不蔓不枝”中“蔓”“枝”都是名词用作动词，这个词译为“不横生藤蔓，不旁生枝茎”。
C．“陶后鲜有闻”和“鲜为人知”中“鲜”的含义是一致的，都译为“很多”。
D．汉语中“时”有“季节”的含义，“四时”则是指一年中春夏秋冬四个季节。
15．用现代汉语翻译下列句子。
①香远益清，亭亭净植。
②竹有是四者，而以“君子”名，不愧于其名。
16．下列对选文理解和分析错误的一项（　　）
A．甲文的莲花和乙文的竹子虽然生长环境不同，但都具有高洁、正直的品质。
B．在甲文中结合“晋陶渊明独爱菊”“予谓菊，花之隐逸者也”“菊之爱，陶后鲜有闻”可知，作者对菊不赞同也不贬低。
C．甲文中作者表现退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
D．乙文中从竹子的形态、季节变化时生长的状态、风吹风止时的声音等方面来描绘竹子所具有的君子特点。
17．甲乙两文都提到了君子，请用自己的语言谈一谈你心目中的君子应该具备哪些美好品质。（至少提出三点）
（2025七下·茶陵期末）阅读下面的古诗，完成各小题。
四时读书乐·其一
[宋]翁森
山光照槛①水绕廊，舞雩②归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①槛（jiàn）：栏杆。②舞雩（yú）：古代为求雨而举行的祭祀仪式，这里指鲁国求雨的坛。在诗中借指诗人在美好的春日里享受自然与读书的乐趣。
18．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（　　）
A．首联“照”字将山光的明亮动态化，“绕”字赋予水灵动之感，且“舞雩归咏”为画面增添文化底蕴，描绘出春日里悠然的场景。
B．颔联鸟儿是伴诗人读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世，仿佛有许多“流水落花春去也，天上人间”的感伤。
C．颈联由景及情，直接劝人不要虚度光阴，强调人生中读书是最美好的事情，体现出诗人对读书的重视和推崇。
D．本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华。
19．本诗“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”一句和刘禹锡《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都围绕读书等高雅生活展开，但在情感表达上既有共同之处，又各有侧重。请结合诗句内容，从情感角度进行比较分析。
（2025七下·茶陵期末）名著阅读。班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。
20．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。
《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ②　 　 ； ③　 　 。 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。
21．面对磨难，是成长还是毁灭？小语在阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》时发现两部名著中主人公的结局截然不同，他们和上学期阅读的《西游记》有一个共同点——变。请仿照示例，在祥子或者保尔 柯察金中任选一人撰写一段相似的批注。
示例：孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。
22．（2025七下·茶陵期末）阅读下面文字，按要求写作。
这学期，我们通过教材领略了邓稼先、闻一多等杰出人物的风采，也跟随作者走进了阿长、妞儿等平凡百姓的生活。他们或默默奉献，或勇敢，或质朴，或善良……这些人在内在精神方面都有特别之处。在你的成长路上，也有这样一个值得被你铭记的人吧，他/她伴你成长，是你成长路上的同行者。
请以“成长路上的同行者”为题，写一篇记叙文。
要求：请先补充完整题目，然后将作文题目抄写在答题卡上；作文内容积极向上，表达真情实感；不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作；字数不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．勋；锲；d u；kàn
2．在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。）
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．元勋：yuán xūn，本义指有极大功绩的人，特指为国家建立伟大功勋的人，语段中指邓稼先为“两弹事业做出了巨大贡献，是功勋卓著的人。锲而不舍：giè ér bù shě，本义指不断地镂刻比喻有恒心，有毅力，语段中形容闻一多在学术研究上坚持不懈、持之以恒的精神。气冲斗牛：dǒu，本义指气势直冲云雪，形容气势之盛可以直冲天空，语段中用来表现闻一多宣传真理时气势旺盛、精神昂扬的状态。俯瞰：fǔ kàn，本义指从高处往下看，语段中指杨利伟在太空中从高处向下看祖国大地。
故答案为：勋、锲、d u、kàn
2．本题考查病句辨析及修改。原句“这些杰出人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神”存在不合逻辑的语病。“无时无刻”本身表示“没有任何一个时刻”，是否定含义，若要表达“每时每刻都”的肯定意思，需要与不"搭配，形成“无时无刻不”的固定结构，否则句子语义会与想要表达的意思相反。正确的修改是在“无时无刻”后面加上“不”，修改后的句子是“这些杰出人物的言行事迹，无时无刻不在鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神”。或者直接将“无时无刻”改为“每时每刻”，这样修改后的句子是“这些杰出人物的言行事迹，每时每刻在鞭策着我们要感受高尚情操，传承奉献精神”。
故答案为： 在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。）
【答案】3．酒馆；花店
4．示例：①百度由“名词”变为了动词，一语双关，既宣传了网站名称，又宣传了百度网站的搜索功能。②巧妙地传达了品牌的特点，即强调其水源的纯净和自然。通过这种表达方式，广告不仅突出了产品的天然属性，还传递出一种环保和健康的生活理念，从而吸引消费者。③“茶有益，有大益”，巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时将喝大益茶的理由讲得明白入心。
5．学海竞风流劈浪夺魁
【知识点】对联；语言生动；语言得体；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（2） 本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。
（3） 本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
3．“杏花村"通常与酒相关，因为“杏花村”是杜牧《清明》中的诗句，后用来指代酒馆。“蝶恋花”则常与花相关，因为“蝶恋花”是词牌名，多用于描写花与蝴蝶的意境，所以可以推测这是花店。
故答案为：酒馆、花店
4．①百度网站的广告“百度一下，你就知道”，通过“百度”这个名词转化为动词，一语双关，既宣传了网站名称，又体现了搜索的功能。②农夫山泉的广告“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工”，巧妙地传达了品牌特点，即强调水源的纯净和自然，同时传递出环保和健康的生活理念。③大益普洱茶的广告“茶有益，茶有大益”，则巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时讲明了喝大益茶的好处，让人印象深刻。
故答案为： 示例：①百度由“名词”变为了动词，一语双关，既宣传了网站名称，又宣传了百度网站的搜索功能。②巧妙地传达了品牌的特点，即强调其水源的纯净和自然。通过这种表达方式，广告不仅突出了产品的天然属性，还传递出一种环保和健康的生活理念，从而吸引消费者。③“茶有益，有大益”，巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时将喝大益茶的理由讲得明白入心。
5．上联 “书山比豪气登顶折桂” 中，“书山”（名词，喻指学习领域）对应下联的 “学海”（同样为名词，喻指知识领域），形成工整的并列关系；“比豪气”（动宾短语，体现竞争中的气概）对应 “竞风流”（动宾短语，展现比拼中的风采），词性与结构一致；“登顶折桂”（并列短语，比喻取得优异成绩）对应 “劈浪夺魁”（并列短语，同样象征在竞争中获胜），意义相关且节奏相合。下联 “学海竞风流劈浪夺魁” 既与上联在形式上严丝合缝，又通过 “学海”“劈浪” 等意象呼应学习场景，“竞风流”“夺魁” 则传递出对同学们在考试中展现风采、斩获佳绩的美好祝愿，与上联的祝福主题高度契合。故答案为： 学海竞风流劈浪夺魁
6．【答案】万里赴戎机；关山度若飞；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①万里赴戎机，关山度若飞。（出自《木兰诗》，描写木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘、一座座山岭，尽显英雄的飒爽与果敢。）②会当凌绝顶，一览众山小。（出自杜甫《望岳》，诗人立志登上泰山顶峰，俯瞰群山，展现出不怕困难、敢于攀登绝顶的英雄气概和心怀天下的豪情。）③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（出自王安石《登飞来峰》，诗人站在高塔之上，不怕浮云遮挡视线，体现了其在政治上高瞻远瞩、不畏惧奸佞阻挠的英雄胆识与决心。）三句诗分别从不同角度诠释 “英雄” 内涵 —— 木兰的英勇善战、杜甫的豪情壮志、王安石的胆识魄力，均贴合 “吟古诗，话英雄” 的活动主题，且诗句与对应的英雄特质高度契合，既展现了古诗中的英雄形象，也为 “做新时代杰出少年” 提供了精神指引。
故答案为：万里赴戎机、关山度若飞、会当凌绝顶、一览众山小、不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层
【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】7．B
8．D
9．①技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，赢得文化认同。②呈现传统文化的年轻化表达，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。③在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，突破自身局限；展现出中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。④实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。⑤运用信息数据传播手段，对神话进行创造性转化、创新性发展方面。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．A .材料一①段明确提到《哪吒 2》登顶票房榜是 “技术与艺术的珠联璧合”“文化自信与科技进步的相互激荡” 的结果，表述正确。
B .材料二②段指出 “四海龙王水漫陈塘关” 镜头运用的是 “粒子水墨算法”，而非 “数字水墨渲染技术”，二者概念不同，该选项表述错误。
C.材料二④段提到《哪吒 2》“深入挖掘人性的复杂，展现出…… 中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合”，符合 “人类文明多样性” 的特征，表述正确。
D.材料三①段强调继承利用神话遗产需 “实事求是的科学态度”“发展的眼光”“辩证的方法”，与选项表述一致，正确。
故答案为：B
8．A.材料一②段表述为 “部分场次一票难求”，而非 “所有场次”，“所有” 一词过于绝对，表述错误。
B.材料三③段明确说明信息数据传播手段 “带来了新的机遇与挑战”，并非 “不是机遇而是挑战”，表述错误。
C.材料一③段提到《哪吒 2》“超越《冰雪奇缘 2》成为全球动画电影票房第二名”，而非 “世界首位”，表述错误。
D.材料二围绕《哪吒 2》出海的启示，从技术优势、文化表达、文明交流等方面逐层展开，属于逻辑顺序，条理清晰，表述正确。
故答案为：D
9．中国神话之所以能在当下绽放新光彩，离不开技术、文化表达、文明交流等多维度的突破与创新，具体可从以下几方面来看： 其一，技术革新为神话注入视觉新活力。以《哪吒 2》为例，其运用全球首发的 “粒子水墨算法”，让 2.7 亿个数字粒子呈现《千里江山图》的流动质感，将 “中国风” 升级为 “世界流”。这种 “技术硬实力 + 美学辨识度” 的结合，既保留了东方美学的精髓，又通过前沿技术带来震撼的视觉体验，让古老神话在数字时代拥有了跨越文化的视觉感染力，成为赢得全球认同的底层逻辑。 其二，年轻化表达让神话贴近当代情感。导演饺子提出的 “将现实人情与人性注入神话”，跳出了对传统神话的简单复刻或对西方的盲目迎合。这种表达剥离了神话的晦涩外壳，用现代观众能共情的情感逻辑重构故事 —— 比如哪吒的叛逆与成长，既源于传统神话内核，又贴合当代人对自我认同的思考，让神话从 “古老传说” 变成 “身边故事”，实现了传统文化与现代审美的精准对接。 其三，文明交流为神话拓宽传播边界。在人类文明多样性的背景下，《哪吒 2》深入挖掘 “有教无类”“开放包容” 等中华传统文化精髓，这些价值内核与世界各民族的精神追求高度契合。通过海外上映、文化交流等方式，中国神话不再局限于地域传播，而是成为文明对话的载体，在相互倾听与借鉴中突破文化壁垒，让 “东方魔童” 成为全球观众共同的情感符号。 其四，科学传承为神话筑牢精神根基。秉持鲁迅先生《拿来主义》的辩证思维，对传统神话 “去其糟粕，取其精华”，聚焦其中积极的价值观与人文精神。这种传承不是守旧，而是在批判继承中赋予神话新的时代内涵 —— 比如从 “四海龙王” 的故事中提炼出对自然的敬畏，从哪吒 “逆天改命” 中解读出对命运的抗争，让神话始终与人类的精神成长同频。 其五，现代传播手段加速神话的破圈。信息数据传播的发展，让神话得以通过电影、短视频、游戏等多元形式扩散。《哪吒 2》的全球预售火爆，正是借助现代发行体系与社交媒体传播，让神话故事快速触达不同圈层受众，实现了从 “文化遗产” 到 “流行符号” 的转变，为神话的创造性转化提供了广阔平台。 从技术赋能到价值共鸣，从本土传承到全球传播，中国神话的新光彩，本质上是传统文化在当代语境下的创造性重生 —— 它既扎根于五千年文明的深厚土壤，又向着技术、时代与世界敞开怀抱，最终成为连接过去与未来、本土与全球的精神纽带。 故答案为： ①技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，赢得文化认同。②呈现传统文化的年轻化表达，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。③在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，突破自身局限；展现出中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。④实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。⑤运用信息数据传播手段，对神话进行创造性转化、创新性发展方面。
【答案】10．买花生种子；父亲出院；吃花生
11．运用了拟人修辞，生动形象地展现出花生苗的生长环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注，以及大自然万物和谐共生的美妙景象。
12．①勤劳朴实：父亲亲自种植花生，辛勤劳作，体现吃苦耐劳的精神。②关爱子女：通过细节描写（如教孩子种花生），表现父亲对子女的教育和关爱。③坚韧乐观：父亲左腿股骨头坏死，依然坚持跪着收花生；面对困难（如天气变化），父亲不抱怨，积极应对，体现坚韧乐观态度。④有感恩之心：父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩。⑤富有爱心：鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。
13．①文章围绕着种花生、照顾花生、守花生、起花生、吃花生等一系列情节展开。由此可知，“花生”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究其中的缘由。③题目点明了主要人物，让读者能快速了解文章重点围绕父亲展开叙述。④点明了主要事件，突出了父亲起花生的艰难，体现了其对土地的热爱和坚韧品质。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4） 本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
10．本题考查内容理解概括。结合第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可知，明确指出了在开看这个时间节点，父亲做的事情是在镇种子站购买了丰产且成熟时间短的花生种子。由此可知，在思维导图中“开春”对应的事件是买花生种子。二空，结合第④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了......父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”以及第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”可知，父亲出院回家后，因为身体原因不能干重活，但从出院回家开始就早晚到花生地巡视，也就是守花生。由此可知，这个时间节点应填“父亲出院”，对应的事件是“守花生”。三空，结合“五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成!那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味”可知，在花生起完后的那晚，父亲让母亲煮了花生，自己闻着酒香吃花生米。由此可知，“那晚”对应的事件是吃花生。
故答案为：买花生种子、父亲出院、吃花生
11．本题考查句子赏析。结合第③段“花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，“陪伴"“交流”“安一个家”“谈一场恋爱”这些典型的人类行为被赋予了花生苗周围的月色、星斗、青蛙、蚂蚁等。由此可知，此句运用了拟人修辞。这种修辞生动形象地展现出花生苗生长的环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注以及大自然万物和谐共生的美妙景象。
故答案为： 运用了拟人修辞，生动形象地展现出花生苗的生长环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注，以及大自然万物和谐共生的美妙景象。
12．本题考查人物形象。结合第⑤段“这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲对自家土地的特性了如指掌，清楚沙质土适合种植的农作物种类。由此可知，父亲懂士地，知晓土地特性和种植规律。结合第⑤段“父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分”可知，父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩，以及关爱儿女，而对自己和母亲则要求甚少。由此可知，父亲具有淳朴、感恩的优秀品质。结合“他股骨头坏死的左腿，不能'咕咚'跪下唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前......父亲跪着，一点一点朝前腾挪”可知，即便父亲左腿股骨头坏死，行动极为不便，下跪困难，但他依然坚持跪着收花生。由此可知，父亲做事执着，不轻易被困难打倒。结合“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，在面对鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。由此可知，父亲富有爱心，关爱动物。
故答案为： ①勤劳朴实：父亲亲自种植花生，辛勤劳作，体现吃苦耐劳的精神。②关爱子女：通过细节描写（如教孩子种花生），表现父亲对子女的教育和关爱。③坚韧乐观：父亲左腿股骨头坏死，依然坚持跪着收花生；面对困难（如天气变化），父亲不抱怨，积极应对，体现坚韧乐观态度。④有感恩之心：父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩。⑤富有爱心：鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。
13．首先，标题聚焦核心场景，成为贯穿全文的叙事线索。“跪着起花生” 是文中最具冲击力的画面，从父亲因股骨头坏死 “每蹲一回疼得满头大汗”，到 “慢吞吞跪向大地”“一点一点朝前腾挪”，这一场景串联起父亲对花生的期待、收获时的欣喜，以及背后对土地的敬畏、对生命的珍视。全文围绕花生的种植、守护、收获展开，而 “跪着” 这一动作是父亲与花生、与土地互动的核心细节，让叙事有了明确的聚焦点。 其次，标题通过反常动作凸显人物特质，强化情感张力。“起花生” 本是寻常农活，但 “跪着” 一词打破了常规劳作的印象，既暗示了父亲身体的病痛（股骨头坏死），又凸显了他的坚韧 —— 即便行动不便，仍以虔诚姿态完成收获。这种反差让父亲的形象更显立体：他不仅是勤劳的耕者，更是在病痛中坚守生活信念的强者。“跪着” 的疼痛与收获时 “眉眼欣喜无限” 形成对比，传递出深沉的生命力量，引发读者对父亲的敬佩与共情。 再者，标题蕴含象征意义，深化主题内涵。“跪向大地” 既是父亲因身体受限的无奈之举，更暗含对土地的敬畏与感恩。父亲 “虔诚地拜了拜苍天”“跪向大地”，将劳作升华为一种近乎仪式性的行为，体现了传统农人对自然的谦卑与依存。同时，“跪着” 收获的花生，承载着父亲对医生的感恩、对家人的爱意（留花生给儿女）、对生灵的善意（给鸟雀留食），让这一动作成为连接亲情、恩情与自然的纽带，凸显 “平凡生命中蕴藏的厚重情感” 这一主题。 最后，标题以具象化的动作引发悬念，增强读者的阅读兴趣。“为什么跪着起花生？” 这一疑问促使读者探寻背后的原因 —— 父亲的病情、对花生的感情、对生活的态度，在解谜的过程中逐渐走进人物的内心世界，让父亲的形象从 “跪着的身影” 慢慢丰满为有血有肉的立体人格，使文本的情感表达更具感染力。故答案为： ①文章围绕着种花生、照顾花生、守花生、起花生、吃花生等一系列情节展开。由此可知，“花生”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究其中的缘由。③题目点明了主要人物，让读者能快速了解文章重点围绕父亲展开叙述。④点明了主要事件，突出了父亲起花生的艰难，体现了其对土地的热爱和坚韧品质。
【答案】14．C
15．①香气远播，更加清香，（它）笔直洁净地竖立在水中。
②竹子有这四方面特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。
16．C
17．①君子应该内心坦荡，从容面对外界和自己，做到心中无愧。君子坦荡荡，小人长戚戚。②君子应该不苛责，内心丰富，一个人在物质极度匮乏中依然可以保持内心的丰盈和充实，这就是君子，这就是贤能。③君子应该和而不同，君子有自己独立的意识，要求自己融入群体，但也时刻保持警惕，不和那些违背自己意愿和内心的人们同流合污。④君子应该自行反思，反省内求，不断反省自己的言行，从而使自己的道德人格达到完美的境界，这正是君子最重要的品质之一。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4） 本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人 。
【附参考译文】
【甲文】
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远就越清幽，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！
【乙文】
阳明子建造了何陋轩之后，又在轩的前面开辟场地，架起柱子建成亭子，在亭子周围种上竹子，给它取名叫 “君子亭”。（他）说：“竹子有四种君子的品德。中间虚空而沉静，贯通而有间隙，有君子的品德。外表坚硬而挺直，经历四季变化枝叶却没有改变，有君子的操守。顺应惊蛰（的时节）而萌发，遇到三伏（的时节）而隐藏，无论雨雪阴晴，没有不适宜的（时候），有君子的明智。清风时常吹来，竹子发出玉般清脆的声响，（这声音）符合《采齐》的乐章又与《肆夏》的音律协调，（竹子）俯仰屈伸，如同孔子在洙水、泗水岸边与众多贤才交往聚会；风停声静，（竹子）挺拔独立，不屈不挠，如同穿着礼服、手持笏板站在朝堂台阶两侧的大臣，有君子的仪容。竹子有这四种（品德），用‘君子’来命名它，无愧于这个名字；我的亭子有竹子，因而用竹子来命名亭子，这个名字也无愧于我的亭子。”
14．ABD.正确。
C.有误，“陶后鲜有闻”和“鲜为人知”中“鲜”的含义是一致的，都译为“很少”。
故答案为：C
15．①中重点词语有：益，更加：植，竖立。②中重点词语有：是，这：其，这。
故答案为： ①香气远播，更加清香，（它）笔直洁净地竖立在水中。②竹子有这四方面特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。
16．ABD.正确。
C.有误，【甲】文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲坚贞高洁的品格，也表现出作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。没有表现退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。
故答案为：C
17．本题考查内容理解与概括。其一，坚守本心、洁身自好的品德。如甲文中的莲 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，身处污浊环境却能保持纯净本性，不随波逐流。君子当如莲，在纷繁世事中坚守原则，不因外界诱惑而改变初心，始终保持内心的澄澈与人格的独立，既不媚俗，也不孤傲，以通透之心待人处世。 其二，坚韧不拔、始终如一的操守。乙文中的竹 “外坚而直，贯四时而柯叶无所改”，无论四季更迭、风雨侵袭，始终挺拔不屈。君子应有这样的定力：面对困境不退缩，遭遇挫折不妥协，如竹般 “挺然特立，不挠不屈”。这种操守不仅是外在的正直，更体现为内在的执着 —— 对理想的坚持、对责任的担当，不因时势变化而动摇。 其三，通达智慧、审时度势的明悟。竹 “应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜”，既懂顺势而为，又能坚守底线，这是君子应有的处世智慧。君子需明辨是非、洞察时势，既不盲目激进，也不消极避世：在适宜的时机积极作为，在困境中收敛锋芒积蓄力量，如莲 “中通外直” 般通透，如竹 “中虚而静” 般包容，既能与他人和谐共处，又能保持独立思考的能力。
故答案为： ①君子应该内心坦荡，从容面对外界和自己，做到心中无愧。君子坦荡荡，小人长戚戚。②君子应该不苛责，内心丰富，一个人在物质极度匮乏中依然可以保持内心的丰盈和充实，这就是君子，这就是贤能。③君子应该和而不同，君子有自己独立的意识，要求自己融入群体，但也时刻保持警惕，不和那些违背自己意愿和内心的人们同流合污。④君子应该自行反思，反省内求，不断反省自己的言行，从而使自己的道德人格达到完美的境界，这正是君子最重要的品质之一。
【答案】18．B
19．共同之处：都表达了对读书这种高雅生活的喜爱与享受。侧重：本诗通过“绿满窗前草不除”的美景，侧重表现读书带来的快乐与满足；《陋室铭》通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，侧重突出读书时远离世俗纷扰的宁静闲适。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
18．ACD.正确；
B.颔联“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”中，诗人将鸟儿视为朋友，落花视为文章，表达的是对自然与读书的热爱。选项中“诗人联想自己身世，仿佛有许多'流水落花春去也，天上人间’的感伤”与诗意不符原诗并无感伤之意，而是充满生机与乐趣。
故答案为： B
19．本题考查情感分析。尾联“读书之乐乐何如 绿满窗前草不除”：诗人以问句形式表达读书之乐，并用“绿满窗前草不除”的景象来象征读书带来的心灵愉悦和满足。窗前绿草满盈诗人却无心打理，因为读书之乐已让他忘却琐事，《陋室铭》中的句子：“可以调素琴，阅金经”：描绘了陋室主人高雅的生活情趣，如弹琴、读经。“无丝之乱耳，无案牍之劳形”：表达了远离世俗纷扰、享受宁静生活的态度。由此可知，两者都围绕读书等高雅生活展开，表达了诗人对高雅生活的追求和享受。都体现了诗人内心的宁静与满足，不受外界干扰，专注于自己的精神世界。各自侧重：本诗尾联通过“绿满窗前草不除”的景象生动形象地展现了诗人因读书而忘却琐事、沉浸于精神世界的状态。侧重于表达读书带来的具体乐趣和心灵满足。而《陋室铭》通过“调素琴，阅金经”和“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的对比，突出了陋室主人内心的宁静与自由。侧重于表达陋室主人高雅的生活情趣和远离世俗纷扰的态度。
故答案为： 共同之处：都表达了对读书这种高雅生活的喜爱与享受。侧重：本诗通过“绿满窗前草不除”的美景，侧重表现读书带来的快乐与满足；《陋室铭》通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，侧重突出读书时远离世俗纷扰的宁静闲适。
【答案】20．攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；为了置办虎妞的丧事卖了车
21．示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．①车被大兵抢走了：这是祥子人生中首次重大打击。他怀揣着买一辆属于自己的车的梦想，省吃俭用三年才攒够钱买了车，却在兵荒马乱中被乱兵抢走，辛苦付诸东流。这次磨难让他初次体会到社会的残酷，但并未彻底磨灭他的斗志，他逃出兵营时牵回三匹骆驼，仍对未来抱有希望。 ②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了：祥子重新振作，到车厂拉包月，好不容易又攒下一些钱，却被伪装成侦探的孙排长以 “有官司要打” 为由全部敲诈走。这次打击更为沉重，不仅让他的购车计划再次落空，更让他感受到权势对底层百姓的欺压，内心的希望开始动摇，但他依旧没有放弃挣扎。 ③为了置办虎妞的丧事卖了车：祥子被迫与虎妞结婚，虎妞用自己的私房钱给祥子买了车，他的梦想看似实现。然而，虎妞难产而死，为了给她办丧事，祥子不得不卖掉车。这是压垮祥子的关键一击，他不仅失去了车，还失去了对生活的最后一点念想，曾经坚韧的意志彻底崩塌，逐渐走向堕落。故答案为：攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；为了置办虎妞的丧事卖了车
21．祥子起初是个浑身是劲、心怀憧憬的青年，他省吃俭用，一心想靠自己的力气买辆黄包车，过安稳日子。可兵匪抢走他的车，孙侦探骗走他的积蓄，虎妞的死让他不得不卖掉好不容易再凑钱买来的车，小福子的自杀更成了压垮他的最后一根稻草。曾经正直好强的他，最终变得麻木潦倒，学会了吃喝嫖赌，为了钱不择手段，彻底沦为社会底层的 “个人主义的末路鬼”，在磨难中一步步走向毁灭。 保尔 柯察金年少时是个调皮捣蛋、敢于反抗神父的野孩子，在朱赫来的引导下走上革命道路。战场上他冲锋陷阵，被炮弹炸伤头部；工地上他忍受严寒参与修建铁路，双腿冻坏；感情上他与冬妮亚分道扬镳，与丽达的缘分也擦肩而过；晚年他全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上。但这些磨难从未打垮他，反而让他从一个冲动的少年蜕变为意志如钢的战士，他以笔为刃，在文字中续写革命激情，在与磨难的较量中完成了精神的成长与升华。故答案为： 示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。
示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。
示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。
22．【答案】【参考例文】
成长路上的同行者
记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想。每次发下试卷，那些红色的叉号就像一把把小刀，划得我心里生疼。直到遇见了李老师，她不仅教会我解题的方法，更让我明白了坚持的意义。
第一次月考后，李老师把我叫到了办公室。我低着头，手指不安地绞着衣角，以为又要挨批评了。没想到她轻轻推过来一杯热茶：“这道题，我们再讲一遍好不好？”阳光透过窗户洒在办公桌上，她手中的红笔在草稿纸上画出清晰的辅助线，就像在绘制一幅精妙的图画。
从那以后，每天放学后李老师都会留下来给我补课。记得有次下大雨，我以为她不会来了，却看见她撑着伞匆匆走进教室，裤脚都湿了一大片。“我们继续昨天的内容。”她抹了把脸上的雨水，像往常一样翻开练习册。那一刻，我忽然觉得鼻子发酸。
在李老师的耐心指导下，我的数学成绩慢慢有了起色。但真正让我铭记的，是那次期中考试后发生的事。我因为粗心错了一道大题，趴在桌上哭了起来。李老师蹲下身，平视着我的眼睛：“知道吗？老师小时候数学也很差，但我相信只要不放弃，就一定能进步。”她的目光那么温柔，让我想起了春天的溪水。
渐渐地，我养成了整理错题本的习惯。李老师总会在我的本子上画一个小小的笑脸，旁边写着“加油”。现在翻开那些泛黄的纸页，仿佛还能闻到她身上淡淡的粉笔灰味道。
初二下学期，李老师被调去支教了。临走前她送给我一本《数学之美》，扉页上写着：“成长就像解题，重要的不是结果，而是思考的过程。”如今每当我遇到难题，就会想起她说这话时眼里的光芒。
现在我的数学成绩已经稳定在班级前列，但我知道，这份成绩单上永远都有李老师的一半功劳。她不仅教会了我解题，更教会了我如何面对困难。在我成长的路上，能有这样一位同行者，是多么幸运的事啊。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料的核心是 “成长路上的同行者”，强调该同行者无论是杰出人物还是平凡百姓，都因其内在精神（如奉献、勇敢、质朴、善良等）值得铭记，且在 “我” 的成长中起到陪伴、引导作用。
【题干分析】：①“同行者” 指在成长过程中陪伴 “我”、对 “我” 有积极影响的人，其 “特别之处” 在于内在精神（非外在身份）。材料中 “杰出人物” 与 “平凡百姓” 的对比，提示写作对象可涵盖各个层面，重点是展现其精神特质如何影响 “我” 的成长。②写作思路上，首先需补充题目，明确具体的同行者（如 “成长路上的同行者 —— 我的外婆”“成长路上的同行者 —— 门卫张叔”）。接着，通过具体事例刻画同行者的精神特质：若写亲人，可通过日常小事（如外婆总把好东西留给 “我”，体现质朴善良）；若写陌生人，可聚焦关键事件（如门卫张叔冒雨帮 “我” 找回丢失的书包，展现热心负责）。要突出 “同行” 的过程 —— 即 “我” 在与对方相处中，思想、行为发生的积极变化（如从自私到懂得分享，从胆怯到变得勇敢）。开头可通过某个与同行者相关的物品（如外婆的藤椅、张叔的旧茶杯）引出人物；结尾需点明同行者对 “我” 成长的深远意义（如 “外婆的质朴，是我一生的精神底色”）。常见误区：只写人物事迹而忽略 “对‘我’成长的影响”、精神特质不突出（泛泛写 “他很好”）、事例与主题脱节（所选事例无法体现 “同行” 意义）。
【立意提取】
1.成长路上的同行者 —— 修鞋匠李爷爷；
2.成长路上的同行者 —— 同桌晓雯
【点评】文章没有泛泛描写李老师的日常，而是紧扣 “对‘我’成长的影响” 展开：从最初数学成绩糟糕时的 “红叉像小刀”，到在李老师辅导下 “养成整理错题本的习惯”，再到最终 “成绩稳定在班级前列”，更重要的是心态的转变 —— 从害怕困难到懂得 “成长如解题，重要的是过程”。这种 “成绩进步” 与 “心智成熟” 的双重成长，生动诠释了 “同行者” 不仅是知识的传授者，更是精神的引路人。文中多个细节让李老师的形象立体可感：办公室里 “画出清晰辅助线的红笔”，体现其教学的耐心；大雨中 “湿了一大片的裤脚” 与 “抹掉雨水继续讲课” 的坚持，展现其对学生的责任感；错题本上 “小小的笑脸” 和 “加油” 字样，流露着细腻的关怀。这些细节没有华丽辞藻，却让 “温柔而坚定” 的教师形象跃然纸上，其精神特质自然融入 “我” 的成长轨迹中。
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