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广东省广州市天河区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共24分）
1．（2024七下·天河期末）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．黝黑（yǒu） 迸溅（bìng） 哺育（fǔ） 拈轻怕重 （niān）
B．蓦然（mù） 憎恶（zēng） 挑逗 （tiǎo） 锲而不舍（qì）
C．踌躇（chú） 惩戒（chéng） 掺和（cān） 铤而走险 （tíng）
D．校对（jiào） 嚣发（quán） 咀嚼（jué） 气冲斗牛（dǒu）
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A．“迸溅（bìng）”：读音错误，正确读音应为 “bèng”，“哺育（fǔ）”：读音错误，正确读音应为 “bǔ”。
B．“蓦然（mù）”：读音错误，正确读音应为 “mò”，“锲而不舍（qì）”：读音错误，正确读音应为 “qiè”。
C．“掺和（cān）”：读音错误，正确读音应为 “chān”，“铤而走险（tíng）”：读音错误，正确读音应为 “tǐng”。
D．正确　。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2024七下·天河期末）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．荫蔽 茫然无措 深霄 奈人寻味
B．蹒跚 大廷广众 安祥 诚惶诚恐
C．斑斓 仙露琼浆 震悚 言外之意
D．竹蔑 沥尽心血 迁徙 暗然失色
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A．“深霄” 错误，正确写法为 “深宵”；“奈人寻味” 错误，正确写法为 “耐人寻味”。
B．“大廷广众” 错误，正确写法为 “大庭广众”；“安祥” 错误，正确写法为 “安详”。
C．正确。
D．“竹蔑” 错误，正确写法为 “竹篾”；“暗然失色” 错误，正确写法为 “黯然失色”。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024七下·天河期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．记者绘声绘色地讲述了这一次救援行动的惊险过程，让大家仿佛身临其境。
B．陈家祠的陶塑锋芒毕露，其绚丽的色彩和丰富的内容，吸引着游客的目光。
C．科研团队的成员目空一切，日夜奋战在实验室，终于攻克了这项技术难题。
D．元旦晚会上，小明同学诙谐的表演让全班同学忍俊不禁地捂着肚子笑起来。
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A. 使用正确，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容描写或叙述一段事情很逼真。
B. 使用有误，锋芒毕露：意思是比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。该成语用错对象。
C. 使用有误，目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。该成语褒贬误用。
D. 使用有误，忍俊不禁：忍不住发笑。该成语和 “笑起来” 意思重复。
故答案为：A
【点评】本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
4．（2024七下·天河期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．保护知识产权需要运用法律武器严厉打击违法行为，防止侵权的事件不再发生。
B．与传统的纸质书相比，电子书阅读器通常设计得非常轻薄，方便用户随身携带。
C．通过林间观鸟、海边识贝等活动，让孩子们在亲近自然的同时获得知识与乐趣。
D．在广州云台花园中，市民可以悠闲地观赏缤纷的花海和微风拂过树叶的沙沙声。
【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】A. 有误，否定不当，“防止” 和 “不再” 表意重复，可删去 “不再”。
B. 正确。
C. 有误，成分残缺，缺少主语，可删去 “通过” 或 “让”。
D. 有误，搭配不当，“观赏” 不能与 “沙沙声” 搭配，可在 “微风” 前加 “聆听”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2024七下·天河期末）为迎接第十五届全运会，社区筹建志愿者之家，请你参与其中，完成下面任务。
5．请写出本届运动会会徽的构图要素及寓意。
6．根据对联知识，将下列短语组合成上联。
志愿青年 齐携手 三地 湾区同心
上联：　 　
下联：全运聚力九州运动健将竞风流
7．志愿者之家将设置“全运精神，榜样力量”专题展板。请你选取一位中国运动员，介绍其事迹及精神。
【答案】5．示例：构图要素：会徽由多彩的线条构成的绽放图案、“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样、“2025” 字样等组成。寓意：多彩的线条构成的绽放图案，象征着活力与激情，寓意着运动会充满活力和激情；同时也代表着粤港澳大湾区的多元融合与蓬勃发展。“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样突出了举办地是中国广东、香港、澳门，体现了区域特色和团结协作。“2025” 字样表明了运动会的举办时间。整体会徽传达出运动会将是一场充满活力、激情，融合多元文化，促进区域交流与发展的体育盛会。
6．湾区同心三地志愿青年齐携手
7．以全红婵为例。
事迹：全红婵是中国跳水运动员，2021 年东京奥运会上，年仅 14 岁的她在女子 10 米跳台决赛中，以三跳满分的成绩夺得金牌，打破奥运会纪录。她出身普通家庭，凭借刻苦训练与天赋，在国际赛事中崭露头角，成为奥运冠军。
精神：她展现出超越年龄的坚韧与专注，训练中不怕苦累，即使受伤也坚持恢复；面对大赛压力，始终保持冷静心态，用实力证明自己。其拼搏向上、为梦想全力以赴的精神，彰显了新时代青年的奋斗力量，激励着同龄人勇于追逐理想。
【知识点】其他常识；漫画释义；对联
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
5．本题考查图徽图标。首先明确指出会徽的构图要素，包括绽放图案、文字等。然后对每个要素的寓意进行分析，绽放图案与活力、激情以及区域融合发展相联系，文字部分则强调了举办地和时间等信息，最后总结出会徽整体传达出的关于运动会的丰富内涵和积极意义，使答案完整且有条理。
故答案为：示例：构图要素：会徽由多彩的线条构成的绽放图案、“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样、“2025” 字样等组成。寓意：多彩的线条构成的绽放图案，象征着活力与激情，寓意着运动会充满活力和激情；同时也代表着粤港澳大湾区的多元融合与蓬勃发展。“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样突出了举办地是中国广东、香港、澳门，体现了区域特色和团结协作。“2025” 字样表明了运动会的举办时间。整体会徽传达出运动会将是一场充满活力、激情，融合多元文化，促进区域交流与发展的体育盛会。
6．本考查拟写对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。下联 “全运聚力九州运动健将竞风流” 中，“全运聚力” 是主谓结构，“九州运动健将” 是偏正结构，“竞风流” 是动宾结构。所给短语，“湾区同心” 可与 “全运聚力” 相对，都是主谓结构，“湾区” 对 “全运”（名词相对），“同心” 对 “聚力”（动宾结构相对）；“三地志愿青年” 可与 “九州运动健将” 相对，都是偏正结构，“三地” 对 “九州”（数量词相对），“志愿青年” 对 “运动健将”（名词性短语相对）；“齐携手” 可与 “竞风流” 相对，都是动宾结构。所以上联为：湾区同心三地志愿青年齐携手。
故答案为：湾区同心三地志愿青年齐携手
7．本题考查语言表达。以苏炳添为例。事迹：苏炳添是中国短跑运动员。在 2021 年东京奥运会男子 100 米半决赛中，他以 9 秒 83 的成绩打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的亚洲人。在诸多国际国内大赛中，他也屡获佳绩。精神：他有着顽强拼搏的精神，面对强大的对手和激烈的竞争，始终不放弃，不断挑战自己的极限。他坚持不懈地进行高强度训练，凭借坚韧的毅力和对梦想的执着追求，一次次突破自我，为中国田径事业书写了辉煌篇章，其追求卓越、永不言败的精神激励着无数人。
故答案为：以全红婵为例。
事迹：全红婵是中国跳水运动员，2021 年东京奥运会上，年仅 14 岁的她在女子 10 米跳台决赛中，以三跳满分的成绩夺得金牌，打破奥运会纪录。她出身普通家庭，凭借刻苦训练与天赋，在国际赛事中崭露头角，成为奥运冠军。
精神：她展现出超越年龄的坚韧与专注，训练中不怕苦累，即使受伤也坚持恢复；面对大赛压力，始终保持冷静心态，用实力证明自己。其拼搏向上、为梦想全力以赴的精神，彰显了新时代青年的奋斗力量，激励着同龄人勇于追逐理想。
（2024七下·天河期末）古诗文默写
8．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
②马上相逢无纸笔，　 　。（岑参《逢入京使》）
③无丝竹之乱耳，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
④荡胸生曾云，　 　。（杜甫《望岳》）
⑤　 　，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑥　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
9．中国有以诗入画的传统。小文用AI生成了两幅画，请你根据画面内容配上合适的诗句。
图画 竹林抚琴图 池塘梅雨图
诗句 ①　 　，　 　。 ②　 　， 　 　。
出处 王维《竹里馆》 赵师秀《约客》
【答案】8．朔气传金柝；凭君传语报平安；无案牍之劳形；决眦入归鸟；烟笼寒水月笼沙；夜阑卧听风吹雨
9．独坐幽篁里；弹琴复长啸；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．①②③④⑤⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柝，牍，眦，阑。
故答案为：①朔气传金柝②凭君传语报平安③无案牍之劳形④决眦入归鸟⑤烟笼寒水月笼沙⑥夜阑卧听风吹雨
9．①“竹林抚琴图” 对应王维《竹里馆》，诗中 “独坐幽篁里，弹琴复长啸” 描绘了诗人独自坐在竹林中弹琴长啸的情景，与图画内容完全契合，“幽篁” 指幽深的竹林，“长啸” 是撮口发出长而清越的声音。
②“池塘梅雨图” 对应赵师秀《约客》，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 写出了梅雨季节，池塘边蛙声阵阵的景象，与图画中的 “池塘”“梅雨” 元素一致，“黄梅时节” 点明季节，“处处蛙” 描绘出热闹的自然景象。
故答案为：①独坐幽篁里，弹琴复长啸②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
二、阅读与鉴赏（共46分）
（2024七下·天河期末）阅读下面的文段，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
惟清湘大涤子①山水、花卉、人物、翎毛无不擅场②，而兰竹尤绝妙冠时③。盖以竹干叶皆青翠，兰花叶亦然，色相似也；兰有幽芳，竹有劲节，德相似也；竹历寒暑而不凋，兰发四时而有蕊，寿相似也。清湘之意，深得花竹情理。余故仿佛其意。又闻有明三百年文人皆善兰竹今不概见不识何故。
（节选自郑板桥《题画兰竹石》）
【注释】①清湘大涤子：即清代画家石涛。②擅场：精通。③冠时：当世第一。
10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．濯清涟而不妖/竹历寒暑而不凋
B．香远益清/自以为大有所益
C．清湘之意/目似瞑，意暇甚
D．深得花竹情理/木理有疏密
11．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．又闻有明/三百年文人皆善/兰竹今不凝觅/不识何故
B．又闻有明/三百年文人/皆善兰竹/今不惹见不识何故
C．又闻有明三百年/文人皆善/兰竹今不概见/不识何故
D．又闻有明三百年/文人皆善兰竹/今不概见/不识问故
12．用现代汉语翻译文段中的划横线句子。
①可远观而不可亵玩焉。
②盖以竹干叶皆青翠，兰花叶亦然。
13．两文都通过描写植物的特点寄托作者的精神追求，请结合文本举例分析。
【答案】10．A
11．D
12．①只可以远远地观赏，却不能靠近玩弄啊。②因为竹子的茎和叶都是青翠的，兰花的茎和叶也是如此。
13．甲文借莲花 “出淤泥而不染” 等特点，寄托作者不与世俗同流合污、正直高洁的君子追求；乙文借兰竹 “幽芳”“劲节”“历寒暑不凋” 等特点，赞美文人淡泊、坚贞的品格，暗含对传统精神追求的推崇。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气传播得越远就越清幽，洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不能靠近玩弄它啊。
　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
　　【乙】只有清湘大涤子的山水、花卉、人物、翎毛等作品没有不擅长的，而兰草、竹子尤其绝妙，在当时堪称第一。因为竹子的茎和叶都是青翠的，兰花的叶子也是这样，颜色相似；兰花有清幽的芳香，竹子有坚劲的气节，品德相似；竹子经历寒冷酷暑却不凋谢，兰花一年四季都能绽放花蕊，寿命相似。清湘大涤子的心意，深得花和竹子的情理。我因此模仿他的心意。又听说明朝三百年间，文人都擅长画兰草和竹子，如今却不能常见到，不知道是什么缘故。
10．本题考查文言实词与虚词的含义辨析。
A. 相同，两个 “而” 均为转折连词，译为 “却、但是”。甲文中 “濯清涟而不妖” 指莲花经清水洗涤却不妖媚；乙文中 “竹历寒暑而不凋” 指竹子历经寒暑却不凋零。
B. 不同，前者 “益” 为副词，译为 “更加”；后者 “益”为名词，译为 “益处、好处”。
C. 不同，前者 “意” 指 “用意、意图”；后者 “意” 指“神情、态度”。
D. 不同，前者 “理” 指 “情理、道理”；后者 “理” 指“纹理”。
故答案为：
11．本题考查文言断句。句意：又听说明朝三百年间，文人都擅长画兰竹，如今却不多见，不知道是什么原因。故可断为：又闻有明三百年 / 文人皆善兰竹 / 今不概见 / 不识何故。
故答案为：
12．本题考查文言句子翻译。①重点词：远观，远远地观赏；而，转折连词，却；亵玩，靠近玩弄。②重点词：盖，因为；以，因为；干叶，茎和叶；亦然，也是如此。
故答案为：①只可以远远地观赏，却不能靠近玩弄啊。②因为竹子的茎和叶都是青翠的，兰花的茎和叶也是如此。
13．本题考查托物言志手法的理解与分析。
【甲文】周敦颐借莲花寄托追求君子品格的志向：由 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 可知，莲花从淤泥中生长却不被污染，象征作者不与世俗同流合污、洁身自好的品格；由 “中通外直，不蔓不枝” 可知，莲花茎内空外直、不生藤蔓，象征作者正直坦率、不攀附权贵的操守；由“可远观而不可亵玩” 可知，莲花只可远观而不可轻慢，象征作者庄重自持、高洁傲岸的处世态度。【乙文】郑板桥借兰竹赞美石涛（及文人）的精神追求：由 “兰有幽芳，竹有劲节” 可知，兰花的芳香与竹子的气节，象征文人淡泊名利、坚守节操的品德；由 “竹历寒暑而不凋，兰发四时而有蕊” 可知，兰竹经冬不凋、四季开花，象征文人在逆境中坚守自我、不屈不挠的精神；郑板桥提及 “有明三百年文人皆善兰竹”，借兰竹的 “色、德、寿” 相似，暗含对古代文人追求清雅品格的推崇，以及对当下文人不再热衷兰竹的惋惜。
故答案为：甲文借莲花 “出淤泥而不染” 等特点，寄托作者不与世俗同流合污、正直高洁的君子追求；乙文借兰竹 “幽芳”“劲节”“历寒暑不凋” 等特点，赞美文人淡泊、坚贞的品格，暗含对传统精神追求的推崇。
（2024七下·天河期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
14．请描绘“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”的画面。
15．诗歌最后两句蕴含了怎样的哲理？请结合诗句简要回答。
【答案】14．飞来峰上耸立着高耸入云的宝塔，听说在塔上鸡鸣时分就能看到旭日东升，金光洒满天地。
15．蕴含了 “只有站得高才能看得远，不受眼前困难迷惑” 的哲理。诗人以 “身在最高层” 比喻自己坚定的政治理想，表达了对改革事业的信心。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感；登飞来峰
【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
14．“千寻塔”：极言塔的高耸（“千寻” 为夸张手法，一寻约八尺）。“鸡鸣见日升”：通过听觉（鸡鸣）与视觉（日升）的联动，暗示登塔后视野的开阔。需将静态的塔与动态的日出结合，体现空间高度与时间变化，突出诗人登临的豪迈感。
故答案为：飞来峰上耸立着高耸入云的宝塔，听说在塔上鸡鸣时分就能看到旭日东升，金光洒满天地。
15．“浮云遮望眼”：化用 “浮云蔽日” 典故，比喻困难或干扰。“身在最高层”：强调立足点高，视野不受阻碍。哲理提炼通过 “登高望远” 的意象，引申出只有站得高才能看得远，胸中有志向才能不被困难迷惑的哲理，体现诗人改革变法的坚定信念。
故答案为：蕴含了 “只有站得高才能看得远，不受眼前困难迷惑” 的哲理。诗人以 “身在最高层” 比喻自己坚定的政治理想，表达了对改革事业的信心。
（2024七下·天河期末）阅读以下材料，完成小题。
近年来，我国低空经济发展迅速，小文同学搜集了一些资料向同学们介绍低空经济。
材料一：
在湖北武汉短途出行可坐“空中巴士”，在广东深圳点的外卖可由无人机投递，在福建泉州下单的脐橙搭着无人机“飞”出果园……低空经济加速布局、前景广阔。加速布局，得益于技术不断创新。近年来，飞行装备在无人化、电动化、智能化方面进展显著，凸显低空飞行高效、便捷的优势，推动低空产业发展。前景广阔，体现在应用场景持续拓展。城市空中交通，个性化旅游、多样化物流等需求的增加也成为低空经济发展的重要驱动力。此外，在应急救援、环境监测、城市管理等多个领域，低空经济也逐渐崭露头角。
（节选自吕钟正《低空经济前景广阔》）
材料二：
低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。发展低空经济要强化科技引领，以创新链提升价值链。安徽芜湖一家无人机及零部件生产企业重视科技攻关，研发的无人机飞控系统可精准服务不同作业场景。2023亚洲通用航空展上，浙江一家企业展出9座混动飞机模型，该机型能降低70%燃油消耗和尾气排放。着眼长远，既要把原始创新和集成创新有机结合起来，进一步拓展我国无人机发展的比较优势，也要集聚力量攻坚克难，突破通用航空器整机和发动机等核心零部件关键技术。同时，还要为低空经济装上“数字大脑”，推动构建支撑低空经济的设施网、空联网、航路网、服务网。抓住新一轮科技革命和产业变革机遇，推进低空经济与物联网、大数据、人工智能、新能源等技术和产业融合发展，就能助力低空经济“高飞”。
（整理自《光明日报》 《人民日报》）
材料三：
低空经济作为国家战略性新兴产业，在快速发展的同时也面临着诸多安全挑战。
低空飞行活动增多使空域管理难度加大。如何合理划分低空飞行区域，避免与民航等空域冲突，是亟待解决的问题。有专家认为，应当考虑在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化。
有数据显示，截至2024年6月，全国实名登记的无人机已达187.5万架。无人机的应用场景和市场潜力巨大。目前低空飞行服务保障设施短缺，低空飞行网络尚未形成，与发展需求存在较大差距。为此，专家建议，要加大无人机侦测、感知、识别、反制等基础设施投入，优化飞行服务设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性，充分发挥其促进经济高质量发展的引擎作用。
（整理自公安部新闻传媒公众号）
材料四：
发展低空经济，离不开人才的支撑。我国低空经济快速崛起，对人才的需求也日益迫切。据估算，目前低空经济催生出的新岗位，仅无人机操控员这一项就有100万的人才缺口。低空经济人才不仅需要掌握无人机等低空飞行器的专业技能，还需要能够应用人工智能、信息、控制等前沿技术，更需要能够在技术创新、产品研发、市场创业等领域发挥综合作用。
不少地方积极出台举措，助力低空经济人才培育。比如：深圳大力引进全球低空领域高层次人才，对顶尖人才提供事业平台、科研经费、团队支持、生活保障等一揽子“政策包”；湖南提出大力培育引进低空经济高层次创新创业团队，支持省内职业高校开设低空经济相关专业，对重大创新团队和开设相关专业的高校，统筹现代职业教育质量提升计划、生均经常性拨款等相关资金给予支持。
目前，不少高校也已相继设立低空交通空管、飞行器设计与工程、无人驾驶航空器系统工程、无人机系统工程以及智能飞行器技术等专业。在此基础上，要继续加强教育资源统筹与规划，超前布局，支持高校动态调整学科专业，重点围绕生产服务、公共服务、航空消费等低空经济应用场景，培养更多低空经济产业技术和管理人才。同时，推动低空经济相关企业与高校深度对接，支持具备低空经济产业基础的企业在教学研究、人才培养、专业培训等方面开展合作，使低空经济人才培养更好适应市场需求。
（节选自秦勃《加快培育低空经济人才》）
16．为介绍低空经济的现状，小文对材料进行整理，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．短途出行可坐“空中巴士”、脐橙搭着无人机“飞”出果园，都是低空经济的应用场景。
B．应急救援、环境监测、城市管理等领域需求增加已成为低空经济发展的重要驱动力。
C．低空飞行服务保障设施短缺和低空飞行网络尚未形成，是目前低空经济面临的问题。
D．不少地方通过引进高层次人才、支持高校开设相关专业等举措，推进低空经济人才培育工作。
17．为介绍低空经济的发展，小文对材料进行了分析，其中与材料相符的一项是（　　）
A．发展低空经济需强化科技引领，结合原始创新与集成创新，突破核心零部件关键技术。
B．将现有适飞空域和管制空域进行合理划分，就能满足日益增多的低空飞行活动需求。
C．我国低空经济快速发展，对人才需求迫切，低空经济相关岗位共有 100 万人才缺口。
D．高校已与低空经济相关企业深度对接，通过针对性培养，人才将更好地适应市场需求。
18．小文根据材料推测未来将出现以下低空经济领域的职业，其中不正确的一项是（　　）
A．空中的士司机：负责操控飞行器，快速精准地运送乘客。
B．空域规划与飞行管理师：从事空域管理及低空飞行服务。
C．太空电梯操作员：操作太空电梯，运送航天人员及物资。
D．飞行器设计工程师：从事飞行器的技术创新与产品研发。
19．你对我国发展低空经济有哪些建议？请根据材料简要回答。
【答案】16．B
17．A
18．C
19．示例：强化科技引领、优化空域管理、完善服务设施、加强人才培育。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．ACD. 正确；
B. 有误，材料一提到 “城市空中交通，个性化旅游、多样化物流等需求的增加也成为低空经济发展的重要驱动力。此外，在应急救援、环境监测、城市管理等多个领域，低空经济也逐渐崭露头角”，说明应急救援等领域是低空经济应用场景，并非发展的重要驱动力，该项与材料不相符。
故答案为：B
17．A. 正确；
B. 有误，材料三说 “低空飞行活动增多使空域管理难度加大。如何合理划分低空飞行区域，避免与民航等空域冲突，是亟待解决的问题。有专家认为，应当考虑在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化”，仅合理划分空域不能完全满足低空飞行活动需求，说法过于绝对，该项与材料不相符。
C. 有误，材料四说 “据估算，目前低空经济催生出的新岗位，仅无人机操控员这一项就有 100 万的人才缺口”，并非低空经济相关岗位共有 100 万人才缺口，该项与材料不相符。
D. 有误，材料四说 “推动低空经济相关企业与高校深度对接，支持具备低空经济产业基础的企业在教学研究、人才培养、专业培训等方面开展合作，使低空经济人才培养更好适应市场需求”，说明目前还未深度对接，该项与材料不相符。
故答案为：A
18．ABD. 正确；
C. 有误，太空电梯不属于低空经济范畴（低空经济是指在3000 米以下），“太空电梯操作员” 不是低空经济领域职业。
故答案为：Ｃ
19．结合材料二 “着眼长远，既要把原始创新和集成创新有机结合起来，进一步拓展我国无人机发展的比较优势，也要集聚力量攻坚克难，突破通用航空器整机和发动机等核心零部件关键技术…… 就能助力低空经济‘高飞’” 分析，强化科技引领：把原始创新和集成创新有机结合，突破通用航空器整机和发动机等核心零部件关键技术，推动构建支撑低空经济的设施网、空联网、航路网、服务网，推进与物联网等技术和产业融合发展。结合材料三 “有专家认为，应当考虑在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化” 分析，优化空域管理：在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化。结合材料三 “为此，专家建议，要加大无人机侦测、感知、识别、反制等基础设施投入，优化飞行服务设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性，充分发挥其促进经济高质量发展的引擎作用” 分析，完善服务设施：加大无人机侦测、感知、识别、反制等基础设施投入，优化飞行服务设施建设。结合材料四 “不少地方积极出台举措，助力低空经济人才培育”“在此基础上，要继续加强教育资源统筹与规划，超前布局，支持高校动态调整学科专业，重点围绕生产服务、公共服务、航空消费等低空经济应用场景，培养更多低空经济产业技术和管理人才。同时，推动低空经济相关企业与高校深度对接，支持具备低空经济产业基础的企业在教学研究、人才培养、专业培训等方面开展合作，使低空经济人才培养更好适应市场需求” 分析，加强人才培育：地方积极出台举措引进高层次人才，支持高校开设相关专业，加强教育资源统筹与规划，推动企业与高校深度对接。
故答案为：示例：强化科技引领、优化空域管理、完善服务设施、加强人才培育。
（2024七下·天河期末）阅读下面文字，完成小题。
酸枣儿
赵 翔
①我们家屋后，有一片山岭，我们都称作北岭。母亲喜欢种花，我的性格也随了母亲，特别喜欢花花草草，于是北岭便成了我探索自然的绝佳去处。我常常跟着大人们去北岭，他们干着繁杂的农活，我则沿着满是杂草的小路，去探索那些藏在山野之间的野花野草。
②北岭有趣的地方并不多，一个是岭后边有条沟，沟里的水时有时无，可以去捉一些螃蟹和泥鳅；再一个就是乱石堆里和峭壁上的酸枣丛，到夏天时，酸枣丛便格外茂盛，像极了在山岭间飘荡的绿色云雾。
③酸枣树大都长不高，有些甚至可以说是匍匐在地上。它们的枝条总是瘦瘦弱弱的，仿佛一折就断，但如此瘦弱的生命，却总是能够吸引着我驻足感慨，那贫瘠的石缝里，又怎会生出如此清冷的灵魂。
④暮春的酸枣树，刚刚萌芽，长出小小的翠绿的叶子来，像是舒展开的毛尖儿茶。细细地寻找，还能寻着枝上挂着未落净的酸枣儿，绛红色干瘪的小果子，倒有点像是独属于北国的红豆了。再往更深处寻，偶尔也会遇见野兔子，一道灰影，箭也似的从酸枣丛里窜出来，再细看时，它早已经跑没影了，只剩下酸枣树的桩子上挂着些灰白的兔子毛。桩子干枯，裸露出酸枣树虬龙似的根，碎石块堆在那棵早已没有多少水分的根上。
⑤六七月是酸枣树长得最盛的时候，也是酸枣儿的花期。从远处看去，已是一片绿色的烟云。酸枣儿开花也不张扬，碎碎的，如繁星般藏在叶子下边。小米粒大小，鹅黄色的花，像是在一片绿锦上绣出来的一样。酸枣花落了，乱石上便零零碎碎地撒着些黄色的花，像是一块块桂花糕。也有结果子早的酸枣树，枝条上挂着些青色的酸枣儿果子，于是本就赢弱的枝条，显得更加瘦削。这时候的酸枣儿尚不好吃，酸涩，没有果肉，但是我总是喜欢摘几颗塞进嘴里，舍不得吐。酸枣儿熟透，红透，还得等到秋天，同着玉米一起成熟。
⑥酸枣熟透了，就和红玛瑙珠子一般，沉甸甸地垂在酸枣树上。同肥胖的玉米棒子比起来，那小小的果子当然更不起眼儿了，可是那果子红得深沉。
⑦秋收的潮汐褪去，北岭上露出了原始的土地。人们顺手摘下酸枣儿，塞到沾满泥土的口袋里，也顺手伐下酸枣树，充当自己家看护粮食的篱笆墙。酸枣树便同着整个秋季应声倒下，倒在了秋收的号角里，随着酸枣树一同倒下的还有我灿若枣花的童年。
⑧我这个乡下的孩子，被时代的洪流驱逐到了陌生的城市里，再也未见过北岭的酸枣儿。城市的高楼，高过了天边的月，高过了老家屋后的北岭，高过了北岭上的酸枣树。我在钢筋混凝土铸成的世界里独自彷徨，失意与落魄的情绪总是像潮水一样蔓延，淹没我心底的孤岛。
⑨直到有一天，我在花鸟市场遇见了那一抹熟悉的倩影。它仿佛一直都是那个模样，小小的翠绿色的叶子匍匐在枝干上，碎碎的花儿点缀在翠绿之间，仍旧像是一抹绿色的烟云袅袅升起。可是，它又仿佛变了模样，它被禁锢在了小小的花盆儿里！细长的枝干被大大小小的钢丝细绳束缚着，扭曲成了夸张的模样。它又好像被圈养成了宠儿，享受着人们的供养与呵护。熙熙攘攘的人群纷纷称赞着花匠的设计精巧，称赞着酸枣树的婀娜身姿，称赞着这来自山野间的浪漫。
⑩我却觉得它可怜，可怜得如同笼中的鸟，如同缸里的鱼。它是来自乱石堆里的酸枣树吗？它还记得山野的风吗？它真的安于现状吗？我常常问着内心，始终得不到答案。
当我早已忘记过了多长时间，我再次遇见了它，我欣喜地发现它的枝头上竟垂满了赤红的果实。鸟儿出笼，鱼儿入海，那小小的花盆未能禁锢住酸枣儿倔强的灵魂！它们可以在乱石堆里迸溅出生命的火花，亦可以在小小的花盆里完成自己的使命。
我相信，即使再贫瘠的土地，亦会绽放出灿烂的生命；即使再卑微的生命，亦能实现其璀璨的价值。
（有删改）
20．下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．开篇交代北岭是“我”探索自然的绝佳去处，为后文“我”与酸枣儿的故事奠定环境基础。
B．从暮春到秋季，作者细致描写了酸枣树的生命历程，体现出作者对酸枣儿的深厚感情。
C．文中将酸枣树在山野自由生长与在花盆被束缚的状态进行对比，突出了生命的不同境遇。
D．作者回忆童年与酸枣相关的经历，采用倒叙手法，丰富文章内容，突出了对童年的怀念。
21．作者对酸枣儿的情感不断变化，请根据提示补全下面表格。
喜爱 ②　 　 可怜 ④　 　
①　 　 我感叹在陌生城市再也没见过北岭的酸枣儿 ③　 　 我发现盆中的酸枣树结满了果实
22．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子和加点词的表达效果。）
①城市的高楼，高过了天边的月，高过了老家屋后的北岭，高过了北岭上的酸枣树。（从修辞手法的角度）
②我欣喜地发现它的枝头上竟垂满了赤红的果实。（从词语运用的角度）
23．文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。
【答案】20．D
21．“我” 探索北岭，喜爱酸枣树；失落（失意 / 落魄）；“我” 在花鸟市场看到被禁锢在花盆里的酸枣树；敬佩（赞叹 / 欣喜）
22．①排比，突出城市高楼之高，衬出 “我” 在城市的失意与对故乡、童年的思念。②“竟” 表意外，突出 “我” 见酸枣树结果的惊喜，赞其顽强。
23．内容上，升华主旨，强调生命顽强与价值；结构上，总结全文、呼应前文，使结构完整。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
20．ABC. 正确。
D. 有误，文章是按照时间顺序（暮春、六七月、秋收等）顺叙回忆童年与酸枣相关经历，并非倒叙。
故答案为：Ｄ
21．本题考查对作者情感变化的梳理。①处，从①-⑥段 “特别喜欢花花草草，于是北岭便成了我探索自然的绝佳去处…… 沿着满是杂草的小路，去探索那些藏在山野之间的野花野草…… 对酸枣树的观察与喜爱” 等内容，可概括为：“我” 探索北岭，喜爱酸枣树；②处，依据⑧段 “我在钢筋混凝土铸成的世界里独自彷徨，失意与落魄的情绪总是像潮水一样蔓延”，可提炼出：失落（失意 / 落魄）；③处，结合⑨段 “直到有一天，我在花鸟市场遇见了那一抹熟悉的倩影…… 它被禁锢在了小小的花盆儿里”，概括为：“我” 在花鸟市场看到被禁锢在花盆里的酸枣树；④处，根据 段 “我欣喜地发现它的枝头上竟垂满了赤红的果实…… 那小小的花盆未能禁锢住酸枣儿倔强的灵魂”，可总结为敬佩（赞叹 / 欣喜）。
故答案为：①“我” 探索北岭，喜爱酸枣树②失落（失意 / 落魄）③“我” 在花鸟市场看到被禁锢在花盆里的酸枣树④敬佩（赞叹 / 欣喜）
22．本题考查语句赏析。①句运用排比修辞，“高过了天边的月，高过了老家屋后的北岭，高过了北岭上的酸枣树”，三个 “高过了……”句式整齐，增强语势，突出城市高楼的高耸，与故乡的北岭、酸枣树形成鲜明对比，衬托出 “我” 在城市中与故乡美好、童年回忆的疏离，抒发 “我” 在城市的失意落寞，以及对故乡、对童年与酸枣树相伴时光的思念。②句中 “竟” 是词语赏析，“竟” 意为 “竟然”，表意外、出乎意料。在此处，突出 “我” 发现原本被禁锢在花盆里的酸枣树，枝头却垂满赤红果实的惊喜，强调酸枣树即便身处束缚，仍能顽强生长、完成结果使命的生命力，表达“我” 对酸枣树顽强生命力的敬佩与赞叹。
故答案为：①排比，突出城市高楼之高，衬出 “我” 在城市的失意与对故乡、童年的思念。②“竟” 表意外，突出 “我” 见酸枣树结果的惊喜，赞其顽强。
23．本题考查对文章结尾段作用的分析。内容上：结尾段 “即使再贫瘠的土地，亦会绽放出灿烂的生命；即使再卑微的生命，亦能实现其璀璨的价值”，由酸枣树在山野（贫瘠土地）和花盆（被禁锢环境）中都能顽强生长、结果，升华到对普遍生命的思考，卒章显志，强调生命的顽强不屈与价值实现，深化文章主旨。结构上：结尾段总结全文，呼应前文对酸枣树在山野自由生长、在花盆被束缚又顽强结果的描写，使文章结构完整、首尾圆合，让读者对文章内容与情感的理解更透彻。
故答案为：内容上，升华主旨，强调生命顽强与价值；结构上，总结全文、呼应前文，使结构完整。
三、写作（共50分）
24．（2024七下·天河期末）请以《在▲中学习语文》为题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在市井中学习语文
　　巷口的修鞋摊挂着块木牌，红漆写着 “针脚藏日月，锥尖纳山河”。第一次见时我正为作文素材发愁，蹲在小马扎上看老张头穿线，忽然明白语文从不是课本里的铅字，而是浸在油条锅里的热气里，裹在修鞋匠的锥线中。
　　菜市场是最好的修辞课堂。王婶的豆腐摊总围着人，她称完豆腐必说：“您看这豆腐嫩得能掐出水，炖在锅里能跳舞。”“掐出水” 的夸张比课本里的比喻更鲜活，“跳舞” 的拟人让白胖的豆腐有了灵性。斜对门的李伯卖西瓜，招牌上写 “甜过初恋”，四个字比任何描写暑热的诗句都更能勾人驻足。有回我学着他的句式写 “夏雨凉过井水”，被老师圈成范文，才懂市井语言藏着最本真的表达智慧。
　　修鞋摊的木牌常换内容。初春换 “补鞋如缝春，一针添暖意”，深秋改 “线脚牵寒衣，步步皆安稳”。老张头说这些都是听来的：“张裁缝收活时总说‘针脚要密，情意才牢’，我就学着编两句。” 他磨锥子时，我发现木牌背面刻着歪扭的草稿，“纳山河” 原本是 “纳春秋”，被划掉的地方还留着墨团。原来锤炼字句不只是文人的事，市井百姓为了把意思说明白、把日子过生动，也在悄悄做着语言的修行。
　　最难忘去年冬至，巷尾的馄饨摊挂出红绸：“一碗热汤暖三冬，半勺胡椒醒九州。” 我捧着馄饨听老板讲这句子的来历 —— 有位常客是退休教师，常教他 “‘三冬’比‘冬天’有味道，‘九州’比‘全身’有气势”。白雾里的木桌旁，穿校服的学生在背古诗，卖菜的阿婆用方言讲民间故事，连讨价还价都藏着对仗：“三块五一斤太贵，三块二成交如何？”“您少我三毛钱，我多送您两根葱。”
　　如今翻开笔记本，满页都是市井的馈赠：王婶的比喻、李伯的招牌、老张头的木牌草稿。原来语文从不在云端，而在烟火蒸腾处。当我写下 “巷口的路灯把影子泡得发软” 时，终于懂得：最好的语文课，永远在生活的褶皱里。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题是半命题作文，题目为《在▲中学习语文》，核心话题是在不同场景、情境或活动中学习语文的经历与感悟。题目形式为补题作文，需先补充一个具体的场景或载体，再围绕其展开对学习语文的描述。
【题干分析】要补充的内容需是能体现学习语文的具体场景，如 “在旅行中”“在生活里”“在阅读中”“在交流中” 等。这些场景应与语文学习的要素（如文字、语言、文化、情感表达等）紧密相关，能展现出语文学习并非局限于课堂，而是渗透在各种情境中。写作思路：以《在旅行中学习语文》为例：是什么：明确在旅行中学习语文的具体体现，比如在古镇看到的匾额题词、山水间的摩崖石刻、当地的民俗歌谣等，都是语文学习的素材。为什么：阐述在旅行中学习语文的意义，这种学习方式能让语文知识脱离课本的枯燥，变得生动可感，加深对语言文字内涵、文化背景的理解，同时培养对生活中语文元素的敏感度。怎么做：选取旅行中的具体事例，如在西安古城墙看到 “永宁门” 的匾额，探究 “永宁” 二字的寓意及背后的历史文化；在黄山看到徐霞客的游记石刻，对比其文字与眼前景色，体会描写的精妙。通过这些事例展现如何在旅行中主动学习语文。学生容易出现的写作误区：详略不当：可能过多描述旅行的过程或景色，而忽略了 “学习语文” 这一核心，导致内容偏离主题。内容空洞：只是泛泛而谈在某个场景中学习语文，没有具体的事例支撑，缺乏细节描写，无法体现学习的过程和收获。衔接生硬：将场景与语文学习强行关联，没有自然地融入，显得牵强。作文开头可以这样写：“一直以为语文只在课本里，直到那次江南之行，古镇巷弄里的楹联、茶馆里的评弹唱词，才让我明白，语文早已藏在山水与烟火之中。”事例素材可以选取：在参观博物馆时，解读文物上的铭文，了解古代文字的演变。在听民间故事时，学习其中生动的口语表达和叙事技巧。在品尝地方美食时，探究菜名的由来和背后的文化寓意，感受语言的趣味性。结尾可以这样写：“旅行结束了，我带走的不仅是纪念品，还有那些在途中捡拾的语文珍宝。原来语文从不是书本上的铅字，而是生活递给我们的一封封情书，等待我们用心去品读。”
【立意提取】
1．在生活里学习语文
2．在阅读中学习语文
【点评】打破 “语文仅存在于课堂” 的刻板印象，以市井生活为载体，通过修鞋摊、菜市场、馄饨摊等场景，展现语文在日常中的鲜活形态，让 “学习语文” 的过程充满生活气息。选取 “针脚藏日月” 的木牌、“甜过初恋” 的招牌、讨价还价的对话等具体细节，用 “能掐出水的豆腐”“会跳舞的馄饨” 等生动描写，将市井中的语言智慧具象化，避免了空洞议论。从发现修鞋摊的木牌切入，依次描写菜市场的修辞、修鞋摊的字句锤炼、馄饨摊的文化互动，最后以 “语文在生活褶皱里” 收束，由点到面地展现市井对语文学习的滋养，逻辑清晰且情感真挚。文中既有 “针脚牵寒衣” 的诗意表达，也有 “讨价还价藏对仗” 的生活化描写，雅俗共赏。引用市井中的鲜活语句时，自然融入叙述，不显刻意，体现了 “在市井中学习” 的真实性。通过记录市井百姓对语言的琢磨与运用，不仅展现了语文的实用性与美感，更传递出 “生活即教育” 的理念，让 “学习语文” 的内涵得到升华。
四、附加题（共8分）
（2024七下·天河期末）【整本书阅读】文学社开展整本书主题阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。
25．下面是小文整理的发言提纲，请你根据提示，将表格填写完整。
书名 作者 拟定主题 内容概要
①　 　 鲁迅 ②　 　 在百草园拔何首乌、摘覆盆子是童年的乐趣；被要求背书而耽误看五猖会是童年的遗憾。
《骆驼祥子》 老舍 祥子的奋斗与堕落 ③　 　
26．下面是沙龙研讨环节的场景，请根据主持人的提问发表你的看法。
主持人：各位同学，今天沙龙研讨的主题是“成长路上的重要他人”。人生旅途中总有人影响我们的成长，名著里也不乏这样的故事。现在，我们聚焦两组人物：《西游记》中的菩提祖师与孙悟空，《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来与保尔。请大家结合具体情节，谈谈这些“重要他人”分别在哪个方面帮助主人公获得成长。
你：　 　
【答案】25．《朝花夕拾》；童年的乐趣与遗憾；祥子怀揣着买车的梦想来到城市，辛苦拉车努力奋斗，经历了买车丢车等三起三落的坎坷，最终在小福子死后彻底堕落，成为自暴自弃的行尸走肉。
26．示例：菩提祖师在本领技能方面帮助孙悟空成长，朱赫来在思想和人生方向上帮助保尔成长。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
25．①从内容概要中 “在百草园…… 童年的遗憾” 等信息可知，这些内容出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，所以①填《朝花夕拾》。②根据内容概要 “童年的乐趣”“童年的遗憾”，可将拟定主题概括为童年的乐与憾。③《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他来到城市辛苦拉车努力奋斗，经历了买车丢车等三起三落的坎坷，希望一次次破灭，尤其是心爱的小福子死后，他彻底堕落，从一个勤劳、有梦想的青年变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。所以③可填祥子怀揣着买车的梦想来到城市，辛苦拉车努力奋斗，经历三起三落，最终在小福子死后彻底堕落，成为自暴自弃的行尸走肉。
故答案为：①《朝花夕拾》②童年的乐趣与遗憾③祥子怀揣着买车的梦想来到城市，辛苦拉车努力奋斗，经历了买车丢车等三起三落的坎坷，最终在小福子死后彻底堕落，成为自暴自弃的行尸走肉。
26．《西游记》：菩提祖师教会孙悟空七十二变、筋斗云等高强法术，在本领技能方面助力孙悟空成长，让原本只是花果山一灵猴的孙悟空拥有了闯荡天地的能力，为他日后的取经之路奠定了武力基础。《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来向保尔传播革命思想，引导保尔走上革命道路。例如朱赫来教保尔拳击，在与保尔相处过程中，给他讲布尔什维克的故事，使保尔逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士，在思想觉悟和人生方向上给予保尔重要指引。
故答案为：示例：菩提祖师在本领技能方面帮助孙悟空成长，朱赫来在思想和人生方向上帮助保尔成长。
1 / 1广东省广州市天河区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共24分）
1．（2024七下·天河期末）下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．黝黑（yǒu） 迸溅（bìng） 哺育（fǔ） 拈轻怕重 （niān）
B．蓦然（mù） 憎恶（zēng） 挑逗 （tiǎo） 锲而不舍（qì）
C．踌躇（chú） 惩戒（chéng） 掺和（cān） 铤而走险 （tíng）
D．校对（jiào） 嚣发（quán） 咀嚼（jué） 气冲斗牛（dǒu）
2．（2024七下·天河期末）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．荫蔽 茫然无措 深霄 奈人寻味
B．蹒跚 大廷广众 安祥 诚惶诚恐
C．斑斓 仙露琼浆 震悚 言外之意
D．竹蔑 沥尽心血 迁徙 暗然失色
3．（2024七下·天河期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）
A．记者绘声绘色地讲述了这一次救援行动的惊险过程，让大家仿佛身临其境。
B．陈家祠的陶塑锋芒毕露，其绚丽的色彩和丰富的内容，吸引着游客的目光。
C．科研团队的成员目空一切，日夜奋战在实验室，终于攻克了这项技术难题。
D．元旦晚会上，小明同学诙谐的表演让全班同学忍俊不禁地捂着肚子笑起来。
4．（2024七下·天河期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．保护知识产权需要运用法律武器严厉打击违法行为，防止侵权的事件不再发生。
B．与传统的纸质书相比，电子书阅读器通常设计得非常轻薄，方便用户随身携带。
C．通过林间观鸟、海边识贝等活动，让孩子们在亲近自然的同时获得知识与乐趣。
D．在广州云台花园中，市民可以悠闲地观赏缤纷的花海和微风拂过树叶的沙沙声。
（2024七下·天河期末）为迎接第十五届全运会，社区筹建志愿者之家，请你参与其中，完成下面任务。
5．请写出本届运动会会徽的构图要素及寓意。
6．根据对联知识，将下列短语组合成上联。
志愿青年 齐携手 三地 湾区同心
上联：　 　
下联：全运聚力九州运动健将竞风流
7．志愿者之家将设置“全运精神，榜样力量”专题展板。请你选取一位中国运动员，介绍其事迹及精神。
（2024七下·天河期末）古诗文默写
8．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
②马上相逢无纸笔，　 　。（岑参《逢入京使》）
③无丝竹之乱耳，　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
④荡胸生曾云，　 　。（杜甫《望岳》）
⑤　 　，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑥　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
9．中国有以诗入画的传统。小文用AI生成了两幅画，请你根据画面内容配上合适的诗句。
图画 竹林抚琴图 池塘梅雨图
诗句 ①　 　，　 　。 ②　 　， 　 　。
出处 王维《竹里馆》 赵师秀《约客》
二、阅读与鉴赏（共46分）
（2024七下·天河期末）阅读下面的文段，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
惟清湘大涤子①山水、花卉、人物、翎毛无不擅场②，而兰竹尤绝妙冠时③。盖以竹干叶皆青翠，兰花叶亦然，色相似也；兰有幽芳，竹有劲节，德相似也；竹历寒暑而不凋，兰发四时而有蕊，寿相似也。清湘之意，深得花竹情理。余故仿佛其意。又闻有明三百年文人皆善兰竹今不概见不识何故。
（节选自郑板桥《题画兰竹石》）
【注释】①清湘大涤子：即清代画家石涛。②擅场：精通。③冠时：当世第一。
10．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．濯清涟而不妖/竹历寒暑而不凋
B．香远益清/自以为大有所益
C．清湘之意/目似瞑，意暇甚
D．深得花竹情理/木理有疏密
11．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．又闻有明/三百年文人皆善/兰竹今不凝觅/不识何故
B．又闻有明/三百年文人/皆善兰竹/今不惹见不识何故
C．又闻有明三百年/文人皆善/兰竹今不概见/不识何故
D．又闻有明三百年/文人皆善兰竹/今不概见/不识问故
12．用现代汉语翻译文段中的划横线句子。
①可远观而不可亵玩焉。
②盖以竹干叶皆青翠，兰花叶亦然。
13．两文都通过描写植物的特点寄托作者的精神追求，请结合文本举例分析。
（2024七下·天河期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
14．请描绘“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”的画面。
15．诗歌最后两句蕴含了怎样的哲理？请结合诗句简要回答。
（2024七下·天河期末）阅读以下材料，完成小题。
近年来，我国低空经济发展迅速，小文同学搜集了一些资料向同学们介绍低空经济。
材料一：
在湖北武汉短途出行可坐“空中巴士”，在广东深圳点的外卖可由无人机投递，在福建泉州下单的脐橙搭着无人机“飞”出果园……低空经济加速布局、前景广阔。加速布局，得益于技术不断创新。近年来，飞行装备在无人化、电动化、智能化方面进展显著，凸显低空飞行高效、便捷的优势，推动低空产业发展。前景广阔，体现在应用场景持续拓展。城市空中交通，个性化旅游、多样化物流等需求的增加也成为低空经济发展的重要驱动力。此外，在应急救援、环境监测、城市管理等多个领域，低空经济也逐渐崭露头角。
（节选自吕钟正《低空经济前景广阔》）
材料二：
低空经济是指在3000米以下，以低空空域为依托，由民用有人或无人驾驶航空器低空飞行活动衍生出的经济形态。发展低空经济要强化科技引领，以创新链提升价值链。安徽芜湖一家无人机及零部件生产企业重视科技攻关，研发的无人机飞控系统可精准服务不同作业场景。2023亚洲通用航空展上，浙江一家企业展出9座混动飞机模型，该机型能降低70%燃油消耗和尾气排放。着眼长远，既要把原始创新和集成创新有机结合起来，进一步拓展我国无人机发展的比较优势，也要集聚力量攻坚克难，突破通用航空器整机和发动机等核心零部件关键技术。同时，还要为低空经济装上“数字大脑”，推动构建支撑低空经济的设施网、空联网、航路网、服务网。抓住新一轮科技革命和产业变革机遇，推进低空经济与物联网、大数据、人工智能、新能源等技术和产业融合发展，就能助力低空经济“高飞”。
（整理自《光明日报》 《人民日报》）
材料三：
低空经济作为国家战略性新兴产业，在快速发展的同时也面临着诸多安全挑战。
低空飞行活动增多使空域管理难度加大。如何合理划分低空飞行区域，避免与民航等空域冲突，是亟待解决的问题。有专家认为，应当考虑在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化。
有数据显示，截至2024年6月，全国实名登记的无人机已达187.5万架。无人机的应用场景和市场潜力巨大。目前低空飞行服务保障设施短缺，低空飞行网络尚未形成，与发展需求存在较大差距。为此，专家建议，要加大无人机侦测、感知、识别、反制等基础设施投入，优化飞行服务设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性，充分发挥其促进经济高质量发展的引擎作用。
（整理自公安部新闻传媒公众号）
材料四：
发展低空经济，离不开人才的支撑。我国低空经济快速崛起，对人才的需求也日益迫切。据估算，目前低空经济催生出的新岗位，仅无人机操控员这一项就有100万的人才缺口。低空经济人才不仅需要掌握无人机等低空飞行器的专业技能，还需要能够应用人工智能、信息、控制等前沿技术，更需要能够在技术创新、产品研发、市场创业等领域发挥综合作用。
不少地方积极出台举措，助力低空经济人才培育。比如：深圳大力引进全球低空领域高层次人才，对顶尖人才提供事业平台、科研经费、团队支持、生活保障等一揽子“政策包”；湖南提出大力培育引进低空经济高层次创新创业团队，支持省内职业高校开设低空经济相关专业，对重大创新团队和开设相关专业的高校，统筹现代职业教育质量提升计划、生均经常性拨款等相关资金给予支持。
目前，不少高校也已相继设立低空交通空管、飞行器设计与工程、无人驾驶航空器系统工程、无人机系统工程以及智能飞行器技术等专业。在此基础上，要继续加强教育资源统筹与规划，超前布局，支持高校动态调整学科专业，重点围绕生产服务、公共服务、航空消费等低空经济应用场景，培养更多低空经济产业技术和管理人才。同时，推动低空经济相关企业与高校深度对接，支持具备低空经济产业基础的企业在教学研究、人才培养、专业培训等方面开展合作，使低空经济人才培养更好适应市场需求。
（节选自秦勃《加快培育低空经济人才》）
16．为介绍低空经济的现状，小文对材料进行整理，其中与材料不相符的一项是（　　）
A．短途出行可坐“空中巴士”、脐橙搭着无人机“飞”出果园，都是低空经济的应用场景。
B．应急救援、环境监测、城市管理等领域需求增加已成为低空经济发展的重要驱动力。
C．低空飞行服务保障设施短缺和低空飞行网络尚未形成，是目前低空经济面临的问题。
D．不少地方通过引进高层次人才、支持高校开设相关专业等举措，推进低空经济人才培育工作。
17．为介绍低空经济的发展，小文对材料进行了分析，其中与材料相符的一项是（　　）
A．发展低空经济需强化科技引领，结合原始创新与集成创新，突破核心零部件关键技术。
B．将现有适飞空域和管制空域进行合理划分，就能满足日益增多的低空飞行活动需求。
C．我国低空经济快速发展，对人才需求迫切，低空经济相关岗位共有 100 万人才缺口。
D．高校已与低空经济相关企业深度对接，通过针对性培养，人才将更好地适应市场需求。
18．小文根据材料推测未来将出现以下低空经济领域的职业，其中不正确的一项是（　　）
A．空中的士司机：负责操控飞行器，快速精准地运送乘客。
B．空域规划与飞行管理师：从事空域管理及低空飞行服务。
C．太空电梯操作员：操作太空电梯，运送航天人员及物资。
D．飞行器设计工程师：从事飞行器的技术创新与产品研发。
19．你对我国发展低空经济有哪些建议？请根据材料简要回答。
（2024七下·天河期末）阅读下面文字，完成小题。
酸枣儿
赵 翔
①我们家屋后，有一片山岭，我们都称作北岭。母亲喜欢种花，我的性格也随了母亲，特别喜欢花花草草，于是北岭便成了我探索自然的绝佳去处。我常常跟着大人们去北岭，他们干着繁杂的农活，我则沿着满是杂草的小路，去探索那些藏在山野之间的野花野草。
②北岭有趣的地方并不多，一个是岭后边有条沟，沟里的水时有时无，可以去捉一些螃蟹和泥鳅；再一个就是乱石堆里和峭壁上的酸枣丛，到夏天时，酸枣丛便格外茂盛，像极了在山岭间飘荡的绿色云雾。
③酸枣树大都长不高，有些甚至可以说是匍匐在地上。它们的枝条总是瘦瘦弱弱的，仿佛一折就断，但如此瘦弱的生命，却总是能够吸引着我驻足感慨，那贫瘠的石缝里，又怎会生出如此清冷的灵魂。
④暮春的酸枣树，刚刚萌芽，长出小小的翠绿的叶子来，像是舒展开的毛尖儿茶。细细地寻找，还能寻着枝上挂着未落净的酸枣儿，绛红色干瘪的小果子，倒有点像是独属于北国的红豆了。再往更深处寻，偶尔也会遇见野兔子，一道灰影，箭也似的从酸枣丛里窜出来，再细看时，它早已经跑没影了，只剩下酸枣树的桩子上挂着些灰白的兔子毛。桩子干枯，裸露出酸枣树虬龙似的根，碎石块堆在那棵早已没有多少水分的根上。
⑤六七月是酸枣树长得最盛的时候，也是酸枣儿的花期。从远处看去，已是一片绿色的烟云。酸枣儿开花也不张扬，碎碎的，如繁星般藏在叶子下边。小米粒大小，鹅黄色的花，像是在一片绿锦上绣出来的一样。酸枣花落了，乱石上便零零碎碎地撒着些黄色的花，像是一块块桂花糕。也有结果子早的酸枣树，枝条上挂着些青色的酸枣儿果子，于是本就赢弱的枝条，显得更加瘦削。这时候的酸枣儿尚不好吃，酸涩，没有果肉，但是我总是喜欢摘几颗塞进嘴里，舍不得吐。酸枣儿熟透，红透，还得等到秋天，同着玉米一起成熟。
⑥酸枣熟透了，就和红玛瑙珠子一般，沉甸甸地垂在酸枣树上。同肥胖的玉米棒子比起来，那小小的果子当然更不起眼儿了，可是那果子红得深沉。
⑦秋收的潮汐褪去，北岭上露出了原始的土地。人们顺手摘下酸枣儿，塞到沾满泥土的口袋里，也顺手伐下酸枣树，充当自己家看护粮食的篱笆墙。酸枣树便同着整个秋季应声倒下，倒在了秋收的号角里，随着酸枣树一同倒下的还有我灿若枣花的童年。
⑧我这个乡下的孩子，被时代的洪流驱逐到了陌生的城市里，再也未见过北岭的酸枣儿。城市的高楼，高过了天边的月，高过了老家屋后的北岭，高过了北岭上的酸枣树。我在钢筋混凝土铸成的世界里独自彷徨，失意与落魄的情绪总是像潮水一样蔓延，淹没我心底的孤岛。
⑨直到有一天，我在花鸟市场遇见了那一抹熟悉的倩影。它仿佛一直都是那个模样，小小的翠绿色的叶子匍匐在枝干上，碎碎的花儿点缀在翠绿之间，仍旧像是一抹绿色的烟云袅袅升起。可是，它又仿佛变了模样，它被禁锢在了小小的花盆儿里！细长的枝干被大大小小的钢丝细绳束缚着，扭曲成了夸张的模样。它又好像被圈养成了宠儿，享受着人们的供养与呵护。熙熙攘攘的人群纷纷称赞着花匠的设计精巧，称赞着酸枣树的婀娜身姿，称赞着这来自山野间的浪漫。
⑩我却觉得它可怜，可怜得如同笼中的鸟，如同缸里的鱼。它是来自乱石堆里的酸枣树吗？它还记得山野的风吗？它真的安于现状吗？我常常问着内心，始终得不到答案。
当我早已忘记过了多长时间，我再次遇见了它，我欣喜地发现它的枝头上竟垂满了赤红的果实。鸟儿出笼，鱼儿入海，那小小的花盆未能禁锢住酸枣儿倔强的灵魂！它们可以在乱石堆里迸溅出生命的火花，亦可以在小小的花盆里完成自己的使命。
我相信，即使再贫瘠的土地，亦会绽放出灿烂的生命；即使再卑微的生命，亦能实现其璀璨的价值。
（有删改）
20．下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．开篇交代北岭是“我”探索自然的绝佳去处，为后文“我”与酸枣儿的故事奠定环境基础。
B．从暮春到秋季，作者细致描写了酸枣树的生命历程，体现出作者对酸枣儿的深厚感情。
C．文中将酸枣树在山野自由生长与在花盆被束缚的状态进行对比，突出了生命的不同境遇。
D．作者回忆童年与酸枣相关的经历，采用倒叙手法，丰富文章内容，突出了对童年的怀念。
21．作者对酸枣儿的情感不断变化，请根据提示补全下面表格。
喜爱 ②　 　 可怜 ④　 　
①　 　 我感叹在陌生城市再也没见过北岭的酸枣儿 ③　 　 我发现盆中的酸枣树结满了果实
22．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子和加点词的表达效果。）
①城市的高楼，高过了天边的月，高过了老家屋后的北岭，高过了北岭上的酸枣树。（从修辞手法的角度）
②我欣喜地发现它的枝头上竟垂满了赤红的果实。（从词语运用的角度）
23．文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。
三、写作（共50分）
24．（2024七下·天河期末）请以《在▲中学习语文》为题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；
④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
四、附加题（共8分）
（2024七下·天河期末）【整本书阅读】文学社开展整本书主题阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。
25．下面是小文整理的发言提纲，请你根据提示，将表格填写完整。
书名 作者 拟定主题 内容概要
①　 　 鲁迅 ②　 　 在百草园拔何首乌、摘覆盆子是童年的乐趣；被要求背书而耽误看五猖会是童年的遗憾。
《骆驼祥子》 老舍 祥子的奋斗与堕落 ③　 　
26．下面是沙龙研讨环节的场景，请根据主持人的提问发表你的看法。
主持人：各位同学，今天沙龙研讨的主题是“成长路上的重要他人”。人生旅途中总有人影响我们的成长，名著里也不乏这样的故事。现在，我们聚焦两组人物：《西游记》中的菩提祖师与孙悟空，《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来与保尔。请大家结合具体情节，谈谈这些“重要他人”分别在哪个方面帮助主人公获得成长。
你：　 　
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A．“迸溅（bìng）”：读音错误，正确读音应为 “bèng”，“哺育（fǔ）”：读音错误，正确读音应为 “bǔ”。
B．“蓦然（mù）”：读音错误，正确读音应为 “mò”，“锲而不舍（qì）”：读音错误，正确读音应为 “qiè”。
C．“掺和（cān）”：读音错误，正确读音应为 “chān”，“铤而走险（tíng）”：读音错误，正确读音应为 “tǐng”。
D．正确　。
故答案为：Ｄ
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A．“深霄” 错误，正确写法为 “深宵”；“奈人寻味” 错误，正确写法为 “耐人寻味”。
B．“大廷广众” 错误，正确写法为 “大庭广众”；“安祥” 错误，正确写法为 “安详”。
C．正确。
D．“竹蔑” 错误，正确写法为 “竹篾”；“暗然失色” 错误，正确写法为 “黯然失色”。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A. 使用正确，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容描写或叙述一段事情很逼真。
B. 使用有误，锋芒毕露：意思是比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。该成语用错对象。
C. 使用有误，目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。该成语褒贬误用。
D. 使用有误，忍俊不禁：忍不住发笑。该成语和 “笑起来” 意思重复。
故答案为：A
【点评】本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】A. 有误，否定不当，“防止” 和 “不再” 表意重复，可删去 “不再”。
B. 正确。
C. 有误，成分残缺，缺少主语，可删去 “通过” 或 “让”。
D. 有误，搭配不当，“观赏” 不能与 “沙沙声” 搭配，可在 “微风” 前加 “聆听”。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．示例：构图要素：会徽由多彩的线条构成的绽放图案、“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样、“2025” 字样等组成。寓意：多彩的线条构成的绽放图案，象征着活力与激情，寓意着运动会充满活力和激情；同时也代表着粤港澳大湾区的多元融合与蓬勃发展。“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样突出了举办地是中国广东、香港、澳门，体现了区域特色和团结协作。“2025” 字样表明了运动会的举办时间。整体会徽传达出运动会将是一场充满活力、激情，融合多元文化，促进区域交流与发展的体育盛会。
6．湾区同心三地志愿青年齐携手
7．以全红婵为例。
事迹：全红婵是中国跳水运动员，2021 年东京奥运会上，年仅 14 岁的她在女子 10 米跳台决赛中，以三跳满分的成绩夺得金牌，打破奥运会纪录。她出身普通家庭，凭借刻苦训练与天赋，在国际赛事中崭露头角，成为奥运冠军。
精神：她展现出超越年龄的坚韧与专注，训练中不怕苦累，即使受伤也坚持恢复；面对大赛压力，始终保持冷静心态，用实力证明自己。其拼搏向上、为梦想全力以赴的精神，彰显了新时代青年的奋斗力量，激励着同龄人勇于追逐理想。
【知识点】其他常识；漫画释义；对联
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
5．本题考查图徽图标。首先明确指出会徽的构图要素，包括绽放图案、文字等。然后对每个要素的寓意进行分析，绽放图案与活力、激情以及区域融合发展相联系，文字部分则强调了举办地和时间等信息，最后总结出会徽整体传达出的关于运动会的丰富内涵和积极意义，使答案完整且有条理。
故答案为：示例：构图要素：会徽由多彩的线条构成的绽放图案、“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样、“2025” 字样等组成。寓意：多彩的线条构成的绽放图案，象征着活力与激情，寓意着运动会充满活力和激情；同时也代表着粤港澳大湾区的多元融合与蓬勃发展。“China-Guangdong|Hong Kong|Macao” 字样突出了举办地是中国广东、香港、澳门，体现了区域特色和团结协作。“2025” 字样表明了运动会的举办时间。整体会徽传达出运动会将是一场充满活力、激情，融合多元文化，促进区域交流与发展的体育盛会。
6．本考查拟写对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。下联 “全运聚力九州运动健将竞风流” 中，“全运聚力” 是主谓结构，“九州运动健将” 是偏正结构，“竞风流” 是动宾结构。所给短语，“湾区同心” 可与 “全运聚力” 相对，都是主谓结构，“湾区” 对 “全运”（名词相对），“同心” 对 “聚力”（动宾结构相对）；“三地志愿青年” 可与 “九州运动健将” 相对，都是偏正结构，“三地” 对 “九州”（数量词相对），“志愿青年” 对 “运动健将”（名词性短语相对）；“齐携手” 可与 “竞风流” 相对，都是动宾结构。所以上联为：湾区同心三地志愿青年齐携手。
故答案为：湾区同心三地志愿青年齐携手
7．本题考查语言表达。以苏炳添为例。事迹：苏炳添是中国短跑运动员。在 2021 年东京奥运会男子 100 米半决赛中，他以 9 秒 83 的成绩打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的亚洲人。在诸多国际国内大赛中，他也屡获佳绩。精神：他有着顽强拼搏的精神，面对强大的对手和激烈的竞争，始终不放弃，不断挑战自己的极限。他坚持不懈地进行高强度训练，凭借坚韧的毅力和对梦想的执着追求，一次次突破自我，为中国田径事业书写了辉煌篇章，其追求卓越、永不言败的精神激励着无数人。
故答案为：以全红婵为例。
事迹：全红婵是中国跳水运动员，2021 年东京奥运会上，年仅 14 岁的她在女子 10 米跳台决赛中，以三跳满分的成绩夺得金牌，打破奥运会纪录。她出身普通家庭，凭借刻苦训练与天赋，在国际赛事中崭露头角，成为奥运冠军。
精神：她展现出超越年龄的坚韧与专注，训练中不怕苦累，即使受伤也坚持恢复；面对大赛压力，始终保持冷静心态，用实力证明自己。其拼搏向上、为梦想全力以赴的精神，彰显了新时代青年的奋斗力量，激励着同龄人勇于追逐理想。
【答案】8．朔气传金柝；凭君传语报平安；无案牍之劳形；决眦入归鸟；烟笼寒水月笼沙；夜阑卧听风吹雨
9．独坐幽篁里；弹琴复长啸；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
8．①②③④⑤⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柝，牍，眦，阑。
故答案为：①朔气传金柝②凭君传语报平安③无案牍之劳形④决眦入归鸟⑤烟笼寒水月笼沙⑥夜阑卧听风吹雨
9．①“竹林抚琴图” 对应王维《竹里馆》，诗中 “独坐幽篁里，弹琴复长啸” 描绘了诗人独自坐在竹林中弹琴长啸的情景，与图画内容完全契合，“幽篁” 指幽深的竹林，“长啸” 是撮口发出长而清越的声音。
②“池塘梅雨图” 对应赵师秀《约客》，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 写出了梅雨季节，池塘边蛙声阵阵的景象，与图画中的 “池塘”“梅雨” 元素一致，“黄梅时节” 点明季节，“处处蛙” 描绘出热闹的自然景象。
故答案为：①独坐幽篁里，弹琴复长啸②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
【答案】10．A
11．D
12．①只可以远远地观赏，却不能靠近玩弄啊。②因为竹子的茎和叶都是青翠的，兰花的茎和叶也是如此。
13．甲文借莲花 “出淤泥而不染” 等特点，寄托作者不与世俗同流合污、正直高洁的君子追求；乙文借兰竹 “幽芳”“劲节”“历寒暑不凋” 等特点，赞美文人淡泊、坚贞的品格，暗含对传统精神追求的推崇。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气传播得越远就越清幽，洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不能靠近玩弄它啊。
　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
　　【乙】只有清湘大涤子的山水、花卉、人物、翎毛等作品没有不擅长的，而兰草、竹子尤其绝妙，在当时堪称第一。因为竹子的茎和叶都是青翠的，兰花的叶子也是这样，颜色相似；兰花有清幽的芳香，竹子有坚劲的气节，品德相似；竹子经历寒冷酷暑却不凋谢，兰花一年四季都能绽放花蕊，寿命相似。清湘大涤子的心意，深得花和竹子的情理。我因此模仿他的心意。又听说明朝三百年间，文人都擅长画兰草和竹子，如今却不能常见到，不知道是什么缘故。
10．本题考查文言实词与虚词的含义辨析。
A. 相同，两个 “而” 均为转折连词，译为 “却、但是”。甲文中 “濯清涟而不妖” 指莲花经清水洗涤却不妖媚；乙文中 “竹历寒暑而不凋” 指竹子历经寒暑却不凋零。
B. 不同，前者 “益” 为副词，译为 “更加”；后者 “益”为名词，译为 “益处、好处”。
C. 不同，前者 “意” 指 “用意、意图”；后者 “意” 指“神情、态度”。
D. 不同，前者 “理” 指 “情理、道理”；后者 “理” 指“纹理”。
故答案为：
11．本题考查文言断句。句意：又听说明朝三百年间，文人都擅长画兰竹，如今却不多见，不知道是什么原因。故可断为：又闻有明三百年 / 文人皆善兰竹 / 今不概见 / 不识何故。
故答案为：
12．本题考查文言句子翻译。①重点词：远观，远远地观赏；而，转折连词，却；亵玩，靠近玩弄。②重点词：盖，因为；以，因为；干叶，茎和叶；亦然，也是如此。
故答案为：①只可以远远地观赏，却不能靠近玩弄啊。②因为竹子的茎和叶都是青翠的，兰花的茎和叶也是如此。
13．本题考查托物言志手法的理解与分析。
【甲文】周敦颐借莲花寄托追求君子品格的志向：由 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 可知，莲花从淤泥中生长却不被污染，象征作者不与世俗同流合污、洁身自好的品格；由 “中通外直，不蔓不枝” 可知，莲花茎内空外直、不生藤蔓，象征作者正直坦率、不攀附权贵的操守；由“可远观而不可亵玩” 可知，莲花只可远观而不可轻慢，象征作者庄重自持、高洁傲岸的处世态度。【乙文】郑板桥借兰竹赞美石涛（及文人）的精神追求：由 “兰有幽芳，竹有劲节” 可知，兰花的芳香与竹子的气节，象征文人淡泊名利、坚守节操的品德；由 “竹历寒暑而不凋，兰发四时而有蕊” 可知，兰竹经冬不凋、四季开花，象征文人在逆境中坚守自我、不屈不挠的精神；郑板桥提及 “有明三百年文人皆善兰竹”，借兰竹的 “色、德、寿” 相似，暗含对古代文人追求清雅品格的推崇，以及对当下文人不再热衷兰竹的惋惜。
故答案为：甲文借莲花 “出淤泥而不染” 等特点，寄托作者不与世俗同流合污、正直高洁的君子追求；乙文借兰竹 “幽芳”“劲节”“历寒暑不凋” 等特点，赞美文人淡泊、坚贞的品格，暗含对传统精神追求的推崇。
【答案】14．飞来峰上耸立着高耸入云的宝塔，听说在塔上鸡鸣时分就能看到旭日东升，金光洒满天地。
15．蕴含了 “只有站得高才能看得远，不受眼前困难迷惑” 的哲理。诗人以 “身在最高层” 比喻自己坚定的政治理想，表达了对改革事业的信心。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感；登飞来峰
【解析】【点评】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
14．“千寻塔”：极言塔的高耸（“千寻” 为夸张手法，一寻约八尺）。“鸡鸣见日升”：通过听觉（鸡鸣）与视觉（日升）的联动，暗示登塔后视野的开阔。需将静态的塔与动态的日出结合，体现空间高度与时间变化，突出诗人登临的豪迈感。
故答案为：飞来峰上耸立着高耸入云的宝塔，听说在塔上鸡鸣时分就能看到旭日东升，金光洒满天地。
15．“浮云遮望眼”：化用 “浮云蔽日” 典故，比喻困难或干扰。“身在最高层”：强调立足点高，视野不受阻碍。哲理提炼通过 “登高望远” 的意象，引申出只有站得高才能看得远，胸中有志向才能不被困难迷惑的哲理，体现诗人改革变法的坚定信念。
故答案为：蕴含了 “只有站得高才能看得远，不受眼前困难迷惑” 的哲理。诗人以 “身在最高层” 比喻自己坚定的政治理想，表达了对改革事业的信心。
【答案】16．B
17．A
18．C
19．示例：强化科技引领、优化空域管理、完善服务设施、加强人才培育。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．ACD. 正确；
B. 有误，材料一提到 “城市空中交通，个性化旅游、多样化物流等需求的增加也成为低空经济发展的重要驱动力。此外，在应急救援、环境监测、城市管理等多个领域，低空经济也逐渐崭露头角”，说明应急救援等领域是低空经济应用场景，并非发展的重要驱动力，该项与材料不相符。
故答案为：B
17．A. 正确；
B. 有误，材料三说 “低空飞行活动增多使空域管理难度加大。如何合理划分低空飞行区域，避免与民航等空域冲突，是亟待解决的问题。有专家认为，应当考虑在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化”，仅合理划分空域不能完全满足低空飞行活动需求，说法过于绝对，该项与材料不相符。
C. 有误，材料四说 “据估算，目前低空经济催生出的新岗位，仅无人机操控员这一项就有 100 万的人才缺口”，并非低空经济相关岗位共有 100 万人才缺口，该项与材料不相符。
D. 有误，材料四说 “推动低空经济相关企业与高校深度对接，支持具备低空经济产业基础的企业在教学研究、人才培养、专业培训等方面开展合作，使低空经济人才培养更好适应市场需求”，说明目前还未深度对接，该项与材料不相符。
故答案为：A
18．ABD. 正确；
C. 有误，太空电梯不属于低空经济范畴（低空经济是指在3000 米以下），“太空电梯操作员” 不是低空经济领域职业。
故答案为：Ｃ
19．结合材料二 “着眼长远，既要把原始创新和集成创新有机结合起来，进一步拓展我国无人机发展的比较优势，也要集聚力量攻坚克难，突破通用航空器整机和发动机等核心零部件关键技术…… 就能助力低空经济‘高飞’” 分析，强化科技引领：把原始创新和集成创新有机结合，突破通用航空器整机和发动机等核心零部件关键技术，推动构建支撑低空经济的设施网、空联网、航路网、服务网，推进与物联网等技术和产业融合发展。结合材料三 “有专家认为，应当考虑在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化” 分析，优化空域管理：在现有适飞空域和管制空域基础上，细化城市空间和空域分类与动态调整，建立空域管理协同平台，加强审批流程标准化。结合材料三 “为此，专家建议，要加大无人机侦测、感知、识别、反制等基础设施投入，优化飞行服务设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性，充分发挥其促进经济高质量发展的引擎作用” 分析，完善服务设施：加大无人机侦测、感知、识别、反制等基础设施投入，优化飞行服务设施建设。结合材料四 “不少地方积极出台举措，助力低空经济人才培育”“在此基础上，要继续加强教育资源统筹与规划，超前布局，支持高校动态调整学科专业，重点围绕生产服务、公共服务、航空消费等低空经济应用场景，培养更多低空经济产业技术和管理人才。同时，推动低空经济相关企业与高校深度对接，支持具备低空经济产业基础的企业在教学研究、人才培养、专业培训等方面开展合作，使低空经济人才培养更好适应市场需求” 分析，加强人才培育：地方积极出台举措引进高层次人才，支持高校开设相关专业，加强教育资源统筹与规划，推动企业与高校深度对接。
故答案为：示例：强化科技引领、优化空域管理、完善服务设施、加强人才培育。
【答案】20．D
21．“我” 探索北岭，喜爱酸枣树；失落（失意 / 落魄）；“我” 在花鸟市场看到被禁锢在花盆里的酸枣树；敬佩（赞叹 / 欣喜）
22．①排比，突出城市高楼之高，衬出 “我” 在城市的失意与对故乡、童年的思念。②“竟” 表意外，突出 “我” 见酸枣树结果的惊喜，赞其顽强。
23．内容上，升华主旨，强调生命顽强与价值；结构上，总结全文、呼应前文，使结构完整。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
20．ABC. 正确。
D. 有误，文章是按照时间顺序（暮春、六七月、秋收等）顺叙回忆童年与酸枣相关经历，并非倒叙。
故答案为：Ｄ
21．本题考查对作者情感变化的梳理。①处，从①-⑥段 “特别喜欢花花草草，于是北岭便成了我探索自然的绝佳去处…… 沿着满是杂草的小路，去探索那些藏在山野之间的野花野草…… 对酸枣树的观察与喜爱” 等内容，可概括为：“我” 探索北岭，喜爱酸枣树；②处，依据⑧段 “我在钢筋混凝土铸成的世界里独自彷徨，失意与落魄的情绪总是像潮水一样蔓延”，可提炼出：失落（失意 / 落魄）；③处，结合⑨段 “直到有一天，我在花鸟市场遇见了那一抹熟悉的倩影…… 它被禁锢在了小小的花盆儿里”，概括为：“我” 在花鸟市场看到被禁锢在花盆里的酸枣树；④处，根据 段 “我欣喜地发现它的枝头上竟垂满了赤红的果实…… 那小小的花盆未能禁锢住酸枣儿倔强的灵魂”，可总结为敬佩（赞叹 / 欣喜）。
故答案为：①“我” 探索北岭，喜爱酸枣树②失落（失意 / 落魄）③“我” 在花鸟市场看到被禁锢在花盆里的酸枣树④敬佩（赞叹 / 欣喜）
22．本题考查语句赏析。①句运用排比修辞，“高过了天边的月，高过了老家屋后的北岭，高过了北岭上的酸枣树”，三个 “高过了……”句式整齐，增强语势，突出城市高楼的高耸，与故乡的北岭、酸枣树形成鲜明对比，衬托出 “我” 在城市中与故乡美好、童年回忆的疏离，抒发 “我” 在城市的失意落寞，以及对故乡、对童年与酸枣树相伴时光的思念。②句中 “竟” 是词语赏析，“竟” 意为 “竟然”，表意外、出乎意料。在此处，突出 “我” 发现原本被禁锢在花盆里的酸枣树，枝头却垂满赤红果实的惊喜，强调酸枣树即便身处束缚，仍能顽强生长、完成结果使命的生命力，表达“我” 对酸枣树顽强生命力的敬佩与赞叹。
故答案为：①排比，突出城市高楼之高，衬出 “我” 在城市的失意与对故乡、童年的思念。②“竟” 表意外，突出 “我” 见酸枣树结果的惊喜，赞其顽强。
23．本题考查对文章结尾段作用的分析。内容上：结尾段 “即使再贫瘠的土地，亦会绽放出灿烂的生命；即使再卑微的生命，亦能实现其璀璨的价值”，由酸枣树在山野（贫瘠土地）和花盆（被禁锢环境）中都能顽强生长、结果，升华到对普遍生命的思考，卒章显志，强调生命的顽强不屈与价值实现，深化文章主旨。结构上：结尾段总结全文，呼应前文对酸枣树在山野自由生长、在花盆被束缚又顽强结果的描写，使文章结构完整、首尾圆合，让读者对文章内容与情感的理解更透彻。
故答案为：内容上，升华主旨，强调生命顽强与价值；结构上，总结全文、呼应前文，使结构完整。
24．【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在市井中学习语文
　　巷口的修鞋摊挂着块木牌，红漆写着 “针脚藏日月，锥尖纳山河”。第一次见时我正为作文素材发愁，蹲在小马扎上看老张头穿线，忽然明白语文从不是课本里的铅字，而是浸在油条锅里的热气里，裹在修鞋匠的锥线中。
　　菜市场是最好的修辞课堂。王婶的豆腐摊总围着人，她称完豆腐必说：“您看这豆腐嫩得能掐出水，炖在锅里能跳舞。”“掐出水” 的夸张比课本里的比喻更鲜活，“跳舞” 的拟人让白胖的豆腐有了灵性。斜对门的李伯卖西瓜，招牌上写 “甜过初恋”，四个字比任何描写暑热的诗句都更能勾人驻足。有回我学着他的句式写 “夏雨凉过井水”，被老师圈成范文，才懂市井语言藏着最本真的表达智慧。
　　修鞋摊的木牌常换内容。初春换 “补鞋如缝春，一针添暖意”，深秋改 “线脚牵寒衣，步步皆安稳”。老张头说这些都是听来的：“张裁缝收活时总说‘针脚要密，情意才牢’，我就学着编两句。” 他磨锥子时，我发现木牌背面刻着歪扭的草稿，“纳山河” 原本是 “纳春秋”，被划掉的地方还留着墨团。原来锤炼字句不只是文人的事，市井百姓为了把意思说明白、把日子过生动，也在悄悄做着语言的修行。
　　最难忘去年冬至，巷尾的馄饨摊挂出红绸：“一碗热汤暖三冬，半勺胡椒醒九州。” 我捧着馄饨听老板讲这句子的来历 —— 有位常客是退休教师，常教他 “‘三冬’比‘冬天’有味道，‘九州’比‘全身’有气势”。白雾里的木桌旁，穿校服的学生在背古诗，卖菜的阿婆用方言讲民间故事，连讨价还价都藏着对仗：“三块五一斤太贵，三块二成交如何？”“您少我三毛钱，我多送您两根葱。”
　　如今翻开笔记本，满页都是市井的馈赠：王婶的比喻、李伯的招牌、老张头的木牌草稿。原来语文从不在云端，而在烟火蒸腾处。当我写下 “巷口的路灯把影子泡得发软” 时，终于懂得：最好的语文课，永远在生活的褶皱里。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题是半命题作文，题目为《在▲中学习语文》，核心话题是在不同场景、情境或活动中学习语文的经历与感悟。题目形式为补题作文，需先补充一个具体的场景或载体，再围绕其展开对学习语文的描述。
【题干分析】要补充的内容需是能体现学习语文的具体场景，如 “在旅行中”“在生活里”“在阅读中”“在交流中” 等。这些场景应与语文学习的要素（如文字、语言、文化、情感表达等）紧密相关，能展现出语文学习并非局限于课堂，而是渗透在各种情境中。写作思路：以《在旅行中学习语文》为例：是什么：明确在旅行中学习语文的具体体现，比如在古镇看到的匾额题词、山水间的摩崖石刻、当地的民俗歌谣等，都是语文学习的素材。为什么：阐述在旅行中学习语文的意义，这种学习方式能让语文知识脱离课本的枯燥，变得生动可感，加深对语言文字内涵、文化背景的理解，同时培养对生活中语文元素的敏感度。怎么做：选取旅行中的具体事例，如在西安古城墙看到 “永宁门” 的匾额，探究 “永宁” 二字的寓意及背后的历史文化；在黄山看到徐霞客的游记石刻，对比其文字与眼前景色，体会描写的精妙。通过这些事例展现如何在旅行中主动学习语文。学生容易出现的写作误区：详略不当：可能过多描述旅行的过程或景色，而忽略了 “学习语文” 这一核心，导致内容偏离主题。内容空洞：只是泛泛而谈在某个场景中学习语文，没有具体的事例支撑，缺乏细节描写，无法体现学习的过程和收获。衔接生硬：将场景与语文学习强行关联，没有自然地融入，显得牵强。作文开头可以这样写：“一直以为语文只在课本里，直到那次江南之行，古镇巷弄里的楹联、茶馆里的评弹唱词，才让我明白，语文早已藏在山水与烟火之中。”事例素材可以选取：在参观博物馆时，解读文物上的铭文，了解古代文字的演变。在听民间故事时，学习其中生动的口语表达和叙事技巧。在品尝地方美食时，探究菜名的由来和背后的文化寓意，感受语言的趣味性。结尾可以这样写：“旅行结束了，我带走的不仅是纪念品，还有那些在途中捡拾的语文珍宝。原来语文从不是书本上的铅字，而是生活递给我们的一封封情书，等待我们用心去品读。”
【立意提取】
1．在生活里学习语文
2．在阅读中学习语文
【点评】打破 “语文仅存在于课堂” 的刻板印象，以市井生活为载体，通过修鞋摊、菜市场、馄饨摊等场景，展现语文在日常中的鲜活形态，让 “学习语文” 的过程充满生活气息。选取 “针脚藏日月” 的木牌、“甜过初恋” 的招牌、讨价还价的对话等具体细节，用 “能掐出水的豆腐”“会跳舞的馄饨” 等生动描写，将市井中的语言智慧具象化，避免了空洞议论。从发现修鞋摊的木牌切入，依次描写菜市场的修辞、修鞋摊的字句锤炼、馄饨摊的文化互动，最后以 “语文在生活褶皱里” 收束，由点到面地展现市井对语文学习的滋养，逻辑清晰且情感真挚。文中既有 “针脚牵寒衣” 的诗意表达，也有 “讨价还价藏对仗” 的生活化描写，雅俗共赏。引用市井中的鲜活语句时，自然融入叙述，不显刻意，体现了 “在市井中学习” 的真实性。通过记录市井百姓对语言的琢磨与运用，不仅展现了语文的实用性与美感，更传递出 “生活即教育” 的理念，让 “学习语文” 的内涵得到升华。
【答案】25．《朝花夕拾》；童年的乐趣与遗憾；祥子怀揣着买车的梦想来到城市，辛苦拉车努力奋斗，经历了买车丢车等三起三落的坎坷，最终在小福子死后彻底堕落，成为自暴自弃的行尸走肉。
26．示例：菩提祖师在本领技能方面帮助孙悟空成长，朱赫来在思想和人生方向上帮助保尔成长。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
25．①从内容概要中 “在百草园…… 童年的遗憾” 等信息可知，这些内容出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，所以①填《朝花夕拾》。②根据内容概要 “童年的乐趣”“童年的遗憾”，可将拟定主题概括为童年的乐与憾。③《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他来到城市辛苦拉车努力奋斗，经历了买车丢车等三起三落的坎坷，希望一次次破灭，尤其是心爱的小福子死后，他彻底堕落，从一个勤劳、有梦想的青年变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。所以③可填祥子怀揣着买车的梦想来到城市，辛苦拉车努力奋斗，经历三起三落，最终在小福子死后彻底堕落，成为自暴自弃的行尸走肉。
故答案为：①《朝花夕拾》②童年的乐趣与遗憾③祥子怀揣着买车的梦想来到城市，辛苦拉车努力奋斗，经历了买车丢车等三起三落的坎坷，最终在小福子死后彻底堕落，成为自暴自弃的行尸走肉。
26．《西游记》：菩提祖师教会孙悟空七十二变、筋斗云等高强法术，在本领技能方面助力孙悟空成长，让原本只是花果山一灵猴的孙悟空拥有了闯荡天地的能力，为他日后的取经之路奠定了武力基础。《钢铁是怎样炼成的》：朱赫来向保尔传播革命思想，引导保尔走上革命道路。例如朱赫来教保尔拳击，在与保尔相处过程中，给他讲布尔什维克的故事，使保尔逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士，在思想觉悟和人生方向上给予保尔重要指引。
故答案为：示例：菩提祖师在本领技能方面帮助孙悟空成长，朱赫来在思想和人生方向上帮助保尔成长。
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