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吉林省四平市伊通满族自治县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。
B．惊闻我国“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，人们通过线上线下多种方式寄托哀思。
C．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日·书香校园”系列活动。
D．为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。
二、名句名篇默写
2．请在答题卡相应的田字格中端正地书写正确答案。
（1） ，水击三千里， 。（《北冥有鱼》）
（2）《小石潭记》中与《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子是“ ， 。”
（3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻想做官但没有途径，希望有人引荐，积极出仕的句子是“ ， 。”
（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的形象的诗句是：“ ， ”
三、基础知识综合
3．阅读下面的文字，完成各题。
神舟十九号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（ ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（ ）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音
①zhāng( )显 ②qiè( )而不舍
③浩瀚( ) ④淬( )炼
(2)文段画横线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．一丝不苟 B．骇人听闻 C．百折不挠 D．轻而易举
四、文言文阅读
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
4．《礼记》是 （朝代）经学家 编纂的。
5．解释下列加点词
①讲信修睦( ) ②矜、寡、孤、独、废疾者( )
③男有分( ) ④盗窃乱贼而不作( )
6．文中构想的大同社会理想包含哪些方面？请用自己的话简要概述。
7．陶渊明的“世外桃源”和这个“大同”社会有何相似之处？
阅读下面选文，完成下面小题。
胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎③北归，窗下石上，双趺④之迹隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。
[注]①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮时。③洎（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。
8．翻译句子
①张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。
②老苏三十始读书，为欧公所许。
9．阅读文言文，完成下面问题。
（1）解释句中加点的词
①辄执书立窗下( ) ②如是者十四年( )
（2）结合选文内容说说你悟出的道理。( )
五、现代文阅读
阅读文章，完成下面小题。
每一棵草都会开花
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着。
10．结合语境，说明第⑤段中加点的“嗫嚅”一词的含义及作用。
11．文章第一自然段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？
12．请对画横线的两句进行分析，分析写作手法及其作用。
①那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
②刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
13．结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。
阅读下面文章，完成下面小题。
拥抱5G—A商用时代
①2019年5G技术进入商用阶段以来，全球5G用户已突破15亿，5G成为经济社会高质量发展的重要驱动力。随着通信技术更新迭代和新终端新业态不断涌现，5G—Advanced（5G—A或5.5G）应运而生。它引入通感一体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求。当前，全球多个国家和地区都在加快推进5G—A建设，不断激活发展潜能。
②从技术应用上来讲，对生产端而言，5G—A的连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。例如在中国山东的一家工厂，运用5G—A的配电器和空开保护，加上无人机和机器人，实现了发电设备的自动化巡检、故障快速隔离和恢复供电，巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟。大幅提升了生产效率。
③对消费者而言，5G—A可以促进沉浸式业务、家庭带宽业务体验升级，为智慧家庭、智慧文旅等提供助力。网络带宽升级，可为用户收看4K/8K高清视频等提供技术支撑，促进裸眼3D、扩展现实等沉浸式业务的规模化应用，使消费者享受全新的移动互联网体验。中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。
④中国正在加速推进5G—A商用建设。中国移动宣布今年将在超过300个城市部署5G—A商用网络，目前已公布首批100个商用城市名单。中国联通打造的基于5G—A的超高清浅压缩编码制播系统，创造了制播领域全球最高上行码率纪录。中国电信也在多个省市完成了三载波聚合（3CC）百站规模部署，并在钢铁、矿山、医疗等行业探索落地5G—A关键技术。华为作为全球领先的设备商，在2023年10月发布了全球首个5G—A全系列商用产品和解决方案，以原生万兆、原生绿色、原生智能三大创新技术支撑5G—A商用发展。
⑤5G—A是5G演进到6G的关键阶段，具有承上启下的作用。去年6月，国际电信联盟审议通过《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》，展示了对6G的愿景和共识。其中涉及的关键技术，与5G—A当前研究的标准有近70%的重叠。因此，发展5G—A也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备。今年，全球有望实现5G—A的规模化商业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。
（选自《人民日报》2024年4月9日，有改动）
14．本文的说明对象是什么？全文主要采用了什么说明顺序？
15．本文第②自然段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
16．本文第⑤自然段加点的“近”字能否删去？为什么？
17．下列说法表述符合文意的一项是（ ）
A．本文对5G—A技术进行了介绍，全文的结构是先总说后分说。
B．文章第②③自然段分别从生产端和消费端两方面介绍了5G—A技术运用的优势，语言特点主要是生动形象。
C．本文第③自然段画线句“中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。”主要运用了列数字的说明方法。
D．5G—A不仅是对5G的发展，也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备，所以5G—A具有承上启下的作用。
六、名著阅读
18．《经典常谈》是作者①________在1942年受著名学者杨振声鼓励而写的一部著作。全书共②________篇，各篇的排列按照传统的经史子集的顺序，并把文字学经典③《________》放在首篇。
(1)请将文段中画线处补充完整。
(2)学校举办了《经典常谈》选择性阅读分享，作为读书分享家的你，请从书目中选择一篇，并说明推荐理由。
选择篇目：
分享心得：
七、综合性学习
19．中国，三千年文明历史，崇尚“和”，和文化的思想源远流长，和形式丰富多彩，和为贵历来就是中国人民待人处事的行为准则。社会主义核心价值观也提出了“和谐”的社会建设。我校八（5）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，假如你也是其中一员，请你积极参与下列活动。
(1)材料与“和为贵”无关的一项是（ ）
A．千里书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．得道者多助，失道者寡助。
C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。
(2)此次活动中你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再帮助设计两个板块。
板块一：探和之义 板块二：寻和之用
板块三： 板块四：
(3)根据下面的文字，请你拟写一副宣传“和文化”的对联。
张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。
（选自《桐城县志略》，有改动）
上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下
下联：以和为贵，张家________________
(4)下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。
A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《礼记·礼运》）
B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
（徐祯稷《耻言》）
C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。
（曾国藩《与鲍春霆》）
中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。
分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。
分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。
(5)小林想为这次活动设计一条宣传标语，请你帮他完成。
八、作文
20．题目：当好自己故事的主角
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）避开真实的人名、地名、校名。
21．阅读下面材料，根据要求写作。
茅盾说过，“只有对于最后胜利有确信，而又能够正确地估计到当前的困难的，方始能作韧战”。说起韧战，我们会想到文艺作品中百折不挠的革命先辈，现实生活中各行各业锲而不舍的先进人物，甚或是未来世界中笃定从容应对风云变化的奋斗者。
这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。
作文要求：
（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）避开真实的人名、地名、校名。
参考答案
1．B
2． 鹏之徙于南冥也 抟扶摇而上者九万里 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 欲济无舟楫 端居耻圣明 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
3．(1) 彰 锲 hàn cuì
(2)B
4． 西汉 戴圣 5． 培养 同“鳏”，老而无妻 职分，职守 兴起 6．人人都能得到全社会的关爱；人人都能安居乐业；全社会货尽其用，人尽其力。 7．①从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可看出“桃源”中百姓安居乐业，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。
8．（1）张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。
（2）苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。 9． 拿 这样 ①学习贵在坚持；②学习没有开始（起步）早晚。
10．“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思，是动作神态描写，也是一个细节描写，表现了主人公的窘迫、紧张。 11．作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。 12．①运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。②运用了衬托的手法，以“阳光掉落的声音”衬托环境的安静，说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。 13．形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。
14．说明对象：5G—A；顺序：逻辑顺序 15．举例子、列数字；举了中国在山东的一家工厂运用5G—A技术的例子，并列举了“24倍”“从5.4小时缩减到25分钟”等相关数字，具体、准确地说明了5G—A的运用对生产端而言，大幅提升了生产效率的特点。 16．不能删去。“近”表示“接近，将近”。准确地说明了《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》中涉及的关键技术，与5G—A当前研究的标准有接近70%的重叠。删去了就变成了“有70%的重叠”，与事实不符。“近”字体现了说明文语言的准确性。 17．D
18．(1)①朱自清 ②13 ③说文解字
(2) 示例：《〈说文解字〉第一》 朱自清在这一篇中以通俗笔触解读了《说文解字》这部文字学经典的价值。他从汉字起源讲起，梳理了许慎著书的背景与体例，尤其清晰地阐释了“六书”理论如何揭示汉字构造规律。对中学生而言，这不仅能帮我们理解汉字背后的文化密码，更能让我们意识到日常使用的文字是连接古今的桥梁。朱先生避开了学术化的晦涩表达，用“文字像活物一样有演变轨迹”这样的比喻，让这部看似枯燥的典籍变得生动可感，教会我们从字形追溯文化根脉，培养对母语的深层热爱。
19．(1)D
(2) 谈“和”之论 倡“和”之议
(3)退让垣墙情感乡邻
(4) C B A
(5)言之有理即可。示例：以和为舟渡人际，用善作桥连人心。
20．
例文：
当好自己故事的主角
后台的幕布像块浸了墨的绒布，把舞台光挡得严严实实。我的指尖攥着演出服衣角，布料被汗浸得发潮——这是我第三次躲在这里了。
上周排课本剧《愚公移山》，我攥着课本默读愚公台词，那些“子子孙孙无穷匮也”的句子撞得心口发烫。可当班长问谁演愚公时，我张了张嘴，终究把话咽了回去，只说“让XX来吧，他演过”。
那天放学，我在操场边坐了很久。看台上的座椅被夕阳染成暖红，想起小时候披着床单当披风，站在沙发上给玩偶讲故事，那时从不知道“怕”字怎么写。什么时候开始，我成了自己故事里的观众？
排练时我果然露了怯。愚公怒斥智叟的台词，要么声音发飘，要么忘词，总觉得台下目光像小针扎背。忘词后听见后排窃笑，我捏着剧本的手开始发抖。老师把我拉到舞台侧：“你看台下的树，不管有没有人看，该发芽时发芽，该开花时开花，它们知道自己就是风景。”
那晚我对着镜子练了两小时。念到“叩石垦壤”时，手不自觉做出刨土动作，指尖在空气里划着坚定弧线。镜子里的影子起初缩着肩，后来慢慢挺直背，眼里有了光。
演出那天，大幕拉开的瞬间，我深吸一口气。念到“虽我之死，有子存焉”时，忽然不怕了。台下掌声或许不热烈，但我知道，此刻站在聚光灯下的，是重新敢为自己发声的少年。
谢幕时朝台下鞠躬，看见老师眼里的笑意。原来当好自己故事的主角，不必轰轰烈烈，只需该站出来时不躲闪，让自己的声音被听见，脚步算数。就像愚公，从拿起锄头那一刻起，他就已是自己人生里最耀眼的主角。
21．
例文：
那束不熄的灯光
琴房的木地板被月光浸得发潮，我盯着谱架上的《渔舟唱晚》，指尖在冰凉的琴弦上打滑。第七个错音响起时，松香末簌簌落在裤腿上，像谁撒了把碎雪。
“这首曲子下周就要考级了。”老师上周的话还悬在耳边。可泛音总像躲猫猫的孩子，要么出不来，要么尖锐得像玻璃刮过铁器。我把弓子往琴盒里一摔，金属搭扣撞上木头的闷响，惊飞了窗外槐树上的夜鸟。趴在谱架上数错音标记时，瞥见琴凳下的纸箱——那是去年学素描时用的。忽然想起画静物写生的日子，陶罐的阴影总画得像团墨迹，老师在旁敲着画板：“暗部要沉下去，但亮部得留着光，不然物体就‘站’不起来。”
那天晚上，我把谱子抄在笔记本上，用红笔圈出总出错的乐句，像解剖标本似的拆解节奏。泛音难就慢练，从每分钟六十拍降到四十拍，弓子像拖着千斤重的锚，一寸寸碾过琴弦。指尖被松香染成淡黄色，左手按弦的地方磨出浅浅的茧，碰一下就发麻。
有次练到凌晨，楼下传来收废品的铃铛声。我突然发现，泛音其实像素描里的高光，得先把周围的音压稳，它才能像星星一样跳出来。于是我改练音阶，从D大调到降B小调，把手指的灵敏度重新打磨。琴房的灯光在墙上投下我弓起的脊背，像只固执的鸵鸟，明知暂时飞不起来，也不肯收起翅膀。
考级那天，候场时听见别人流畅的演奏，手心又开始冒汗。但当指尖触到琴弦，那些重复了无数次的乐句突然活了过来。泛音响起的瞬间，我仿佛看见月光落在平静的湖面上，碎成一片晃动的银鳞。
成绩出来是良好，不算顶尖。但我抱着琴走出考场时，风掀起琴盒的布套，露出琴身上被松香浸出的暗痕。忽然明白，韧战不是非要赢到辉煌，而是像这把琴，在无数次摩擦里生出包浆，在认清难点后依然弓不离弦——就像老师说的，暗部沉得下去，亮部才守得住。

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