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广东省佛山市顺德区容桂2024-2025学年六年级下学期语文课堂学习试卷
一、基础与运用。（本大题5小题，共27分）
1．（2025六下·顺德月考）根据拼音，写出相应的汉字。
通xiāo 　 　 恐jù 　 　 挑tī 　 　 惊huáng 　 　
苦xíng 　 　 旗páo 　 　 领yù 　 　 花ruǐ 　 　
【答案】宵；惧；剔；惶；刑；袍；域；蕊
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】通宵：指整夜、从天黑到天亮 ，如 “通宵工作” ，强调时间上贯穿夜晚。恐惧：是一种极度害怕、惊慌的心理状态 ，比如 “面对危险，他内心充满恐惧” 。挑剔：在细节上过分严格地指摘、要求 ，像 “他对食物很挑剔，不合口味就不吃” ，有苛求完美之意。惊惶：侧重于因意外而慌乱、惊恐 ，例如 “突然的巨响让大家惊惶失措” 。苦刑：指让人痛苦的刑罚、折磨 ，如 “他遭受了敌人的苦刑却坚贞不屈” 。旗袍：中国和世界华人女性的传统服装 ，款式多样，展现东方女性美 ，像 “她身着旗袍，十分优雅” 。领域：可指学术思想或社会活动的范围 ，也指一个国家行使主权的区域 ，比如 “在数学领域他有很深的研究”“我国在海域领域的主权不容侵犯” 。花蕊：是花的组成部分，分为雌蕊和雄蕊 ，位于花的中心部位 ，如 “蜜蜂在花蕊间忙碌采蜜” 。
故答案为：宵、惧、剔、惶、刑、袍、域、蕊
【点评】考查了看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：—是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．（2025六下·顺德月考）把下面词语补充完整。
焉知　 　福 　 　头丧气 五　 　四海 自愧　 　如
【答案】非；垂；湖；弗
【知识点】补充成语
【解析】【分析】焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处；也指坏事在一定条件下可变为好事 。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子 。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现也比喻广泛的团结 。自愧弗如：自己惭愧不如别人 。
故答案为：非、垂、湖、弗
【点评】本题考查了学生补充词语。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
（2025六下·顺德月考）解释下列加点字的意思。
3．思援弓缴而射之 缴：　 　
4．粉骨碎身浑不怕 浑：　 　
【答案】3．弓和箭
4．全、全然
【知识点】字义
【解析】【点评】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．“思援弓缴而射之” 中 “缴”：指带有丝绳的箭 ，这里可理解为 “箭” ，整句是说想要拉弓搭箭去射它（鸿鹄等） 。
故答案为：弓和箭
4．“粉骨碎身浑不怕” 中 “浑”意思是 “全、全然” ，表示即便粉身碎骨也完全不害怕，体现决心。
故答案为：全、全然
（2025六下·顺德月考）词句段运用。
顺德区某小学六⑴班开展了“做有志少年”主题活动，邀请你参加。
5．下面是奇奇在活动中准备的演讲稿，请选择恰当的成语将空格部分补充完整。
笔走龙蛇 天籁之音 画龙点睛 不以为然 赴汤蹈火 走马观花
做有志少年，就要以①　 　的决心，②　 　的智慧，拒绝③　 　的浮躁，以④　 　的才情书写青春篇章。
6．强强所在的班级拟邀请顺德区某上市公司的王董事长来做“少年当立凌云志”主题报告，请你帮他完成活动策划书。
“做有志少年”活动策划书 活动目的：①　 　 时间地点：2025年6月25日，六 （1） 班课 活动流程：向嘉宾敬献红领巾，鲜花 ②　 　③　 　 合影留念，记录精彩瞬间
7．学校电视台主持人到各班进行“少年当立凌云志”主题采访，请你作即兴发言，说说你的志向和缘由。要求：讲缘由时需要分点陈述，用上“一是……；二是……；三是……”等词语，不少于50字。
【答案】5．赴汤蹈火；画龙点睛；走马观花；笔走龙蛇
6．引导少年树立远大志向，激发奋斗动力，明确成长方向；王董事长开展 “少年当立凌云志” 主题报告；设置互动问答，同学与嘉宾交流探讨
7．我的志向是成为一名航天工程师。一是我对宇宙的奥秘充满好奇，渴望探索未知；二是航天事业能为国家争光，我想贡献力量；三是航天领域的科技突破，能推动人类进步，所以我愿为此奋斗。
【知识点】成语运用；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查的知识点为综合性学习。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。
5．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，挥洒自如。天籁之音：指自然界的声音或美妙如自然之声的音乐，形容声音极其动听。画龙点睛：比喻在关键处加上精辟的一笔，使内容更生动传神。不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前，决心极大。走马观花：骑在马上看花，比喻观察不细致，粗略地看。根据词义，结合语境，可知，依次选：赴汤蹈火、画龙点睛、走马观花、笔走龙蛇。
故答案为：赴汤蹈火、画龙点睛、走马观花、笔走龙蛇
6．根据活动主题和上下文逻辑补充内容。①处：活动目的需体现主题意义，“激发学生立志成才的热情”符合教育目标。②处：活动流程需补充报告环节，“聆听王董事长主题报告”是核心内容。③处：需补充活动收尾环节，“合影留念”是常见流程。
故答案为：引导少年树立远大志向，激发奋斗动力，明确成长方向；王董事长开展 “少年当立凌云志” 主题报告、设置互动问答，同学与嘉宾交流探讨
7．根据题干内容，结合“少年当立凌云志”主题，说说志向和缘由，并需要分点陈述即可。
故答案为：我的志向是成为一名航天工程师。一是我对宇宙的奥秘充满好奇，渴望探索未知；二是航天事业能为国家争光，我想贡献力量；三是航天领域的科技突破，能推动人类进步，所以我愿为此奋斗。
（2025六下·顺德月考）快乐读书吧。
8．小说《骑鹅旅行记》是一部极富教育意义的优秀儿童读物，请根据下面的内容，绘制一幅人物成长轨迹图。
被变成小人 恢复原形 逐渐成长 遇到各种动物 得罪小精灵 骑鹅旅行
说明：可以是环形图、思维导图、树状图、鱼骨图等形式，简要绘制即可。
9．结合小说《骑鹅旅行记》的内容，请你谈谈尼尔斯在旅行过程中的成长变化。
【答案】8．起始：得罪小精灵 → 被变成小人
过程：骑鹅旅行 → 遇到各种动物 → 逐渐成长
结果：恢复原形
9．尼尔斯在旅行过程中从调皮捣蛋变得善良勇敢，从自私自利变得有责任感。
【知识点】《骑鹅旅行记》
【解析】【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
8．若需更直观图形，可手绘：中心写 “尼尔斯成长”，分支依次列出各关键节点并连线 。
故答案为：起始：得罪小精灵 → 被变成小人
过程：骑鹅旅行 → 遇到各种动物 → 逐渐成长
结果：恢复原形
9．尼尔斯在《骑鹅旅行记》中的旅行，促使他完成了显著的蜕变。旅程伊始，他是个调皮、自私、不负责任的孩子，经常欺负小动物。然而，在与大自然的亲密接触和一系列冒险中，他逐渐学会了尊重生命，关爱他人。他积极帮助弱小的动物，勇敢地面对危险，承担起保护雁群的责任，最终成长为一个善良、勇敢、富有责任感的人。他从一个自私自利的顽童，转变为一个富有同情心和责任感的少年。
故答案为：尼尔斯在旅行过程中从调皮捣蛋变得善良勇敢，从自私自利变得有责任感。
二、古诗词积累。 （本大题1小题，共8分）
（2025六下·顺德月考）古诗词默写。
10．　 　，脉脉不得语。 （《迢迢牵牛星》）
11．少壮不努力，　 　！ （汉乐府《长歌行》）
12． 何当金络脑，　 　。 （李贺《马诗》）
13．千磨万击还坚劲，　 　。 （郑燮《竹石》）
14．　 　，客舍青青柳色新。 （王维《送元二使安西》）
15．应怜屐齿印苍苔，　 　。 （叶绍翁《游园不值》）
16．才始送春归，　 　。 （王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
17．　 　，唤取归来同住。 （黄庭坚《清平乐》）
【答案】10．盈盈一水间
11．老大徒伤悲
12．快走踏清秋
13．任尔东西南北风
14．渭城朝雨浥轻尘
15．小扣柴扉久不开
16．又送君归去
17．若有人知春去处
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
10．“盈盈一水间，脉脉不得语”意思是：两个人相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望，出自两汉的《迢迢牵牛星》，借神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
故答案为：盈盈一水间
11．“少壮不努力，老大徒伤悲”意为：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。出自《长歌行》。
故答案为：老大徒伤悲
12．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》，意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
故答案为：快走踏清秋
13．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，出自清代郑燮的《竹石》。
故答案为：任尔东西南北风
14．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠，柳叶也格外新鲜。
故答案为：渭城朝雨浥轻尘
15．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”的意思是：大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲柴门，好久也没人来开门。这句诗出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。
故答案为：小扣柴扉久不开
16．“才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住”意思是：刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。出自于宋代词人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
故答案为：又送君归去
17．“若有人知春去处，唤取归来同住“的意思是：若是有人知道春天在什么地方，就要把它呼唤回来，留它同住。出自宋代诗人黄庭坚的《清平乐·春归何处》。
故答案为：若有人知春去处
三、阅读与理解。 （本大题9小题，共30分）
（2025六下·顺德月考）阅读短文，回答问题。
____
①国强永远都会记得7岁那年奶奶下葬时他流下的泪水，像是两条河从他心底通过眼睛，流过腮边，然后钻进脖领里的那种冰冷。那一天，奶奶的骨灰盒被放进了一个土坑，一锹锹的土呼呼地扬起来覆在上面，他知道再也没有疼他的奶奶了。
②母亲和国强随着亲戚们从坟地里往回走，她把国强的手攥得紧紧的：你上二年级了，要学会不哭了。最好的想念是放在心里，泪水不是给别人看的。国强似懂非懂地点头。一点头，泪水又流出来了。
③国强永远会记得 15岁那年暑假，他和父亲一起在工地上干活，胳膊被机器划开一道血口子时，自己惊恐地哭泣。那年夏天，学校要求学生在暑假勤工俭学，他便和父亲商量着到工地上帮着做一些活。看着长到自己鼻梁处的儿子，父亲答应了他的请求。劳动到第三天时，国强不小心滑倒了，胳膊顺着进料口划了下来，一道十几厘米长的伤口顿时渗出血来。国强看着滴滴答答流进水泥里的血，吓坏了。他感觉自己会因为失血过多而死掉，泪水不争气地流下来。
④国强任由父亲给自己做简易的包扎，阳光照在他微闭的眼睛上，他感觉模糊的双眼前是一片血红。父亲给他止住血后，心疼地对他说，所有的人都要经历伤痛，疼也不哭，就长成真正的男人了。
⑤国强永远忘不了自己当兵入伍那天，在暗夜中沁出眼角的泪水一直流到嘴里时，那种咸咸的滋味。读到大三时，国强意识到如果再不参军，恐怕机会会越来越少。他喜欢军营里那种钢铁力量汇聚到一起澎湃着的感觉，他梦想汗水在训练场上浸透青春的那种疲惫，他更羡慕在国庆阅兵队伍中闪过的那一张张刚毅的脸。
⑥然而，让国强万万没有想到的是他未能如愿。那年，学校的参军指标太少，哪怕他体检政审都没问题，他还是与梦想失之交臂。大四的这一年对于他来讲，有些煎熬，他在做着所有入伍准备，而且更加关注部队上发生的事。那一年，他在新闻中看到有战士牺牲在了抗洪一线；那一年，他听说又有一艘航母下海奔向了一片蔚蓝。他更加为自己没有入伍而觉得遗憾。
⑦当在秋季接到入伍通知书时，早已经发誓不再哭的国强躲在黑夜中，藏在被子里，再也没忍住泪水。他努力地安慰自己，这不是哭，这是兴奋。这种兴奋随着血液沸腾着。
⑧国强入伍后被选进了三军仪仗队，而且入伍一年后，他又被选出来参加一次盛会的护旗任务。一双双皮靴在迎接盛会的时光里磨损着，一件件军衬衣被汗水浸渍着，一声声口号在胸膛中响亮着，一寸寸目光在风里雨里坚定着。盛会终于开幕了。
⑨国强的任务是在主会场站礼宾哨。他站立的位置对于偌大的体育场来讲算是一个偏僻的角落，他笔直得像是一棵白杨。他的眼前是摇晃着的各国国旗，是来自世界各地的运动员。国强听着现场的音乐，心潮起伏着，他努力地不去想这个美轮美奂的会场里最美的画面。他按照训练的要求，脸颊微微地上扬，坚定中透着自豪。背对着舞台，面对观众，此时的他就是东方的面孔。
⑩国强听到了迎国旗的指令。通过现场的音效，他听到国旗班的战友铿锵的正步行进的声音。那整齐的脚步每向前踢一下，他都感觉胸膛胀成了一面巨大的鼓，在有节奏的咚咚地响着，他的呼吸不畅起来，他感觉快要窒息了。
国歌奏响了，那熟悉的旋律，那豪迈的声音，那神圣的乐曲，猛地让整个会场安静下来了。渐渐地，国强好像听不到国歌在奏，只有温热的泪水划过脸颊的声音。他的眼前是一整片一整片的红，这种红是无比熟悉的红，是无比热爱的红；这种红是无比渴望的红，又是无比温暖的红。
一滴泪滑过国强的脸颊。
18．请根据文章内容，完成下面的表格。
情节 时间 原因 国强的心情
第一次落泪 7岁那年 　 　 伤心、不舍
第二次落泪 15岁那年 担心自己失血过多而死 　 　
第三次落泪 当兵入伍那天 　 　 兴奋、激动
第四次落泪 盛会当天 在全世界观众面前展示自己 　 　
19．用简洁的语言概括文章的主要内容。
20．请为本文选择一个最恰当的题目，并说明理由。
A.《男儿有泪》
B.《国强的参军梦》
C.《从此流汗不流泪》
我选　 　（填序号），理由是　 　。
21．文章以第三人称的视角讲述国强的成长经历，这样写有什么好处？
22．结合上下文，说说你对第 段画线句子的理解。
【句子】他的眼前是一整片一整片的红，这种红是无比熟悉的红，是无比热爱的红；这种红是无比渴望的红，又是无比温暖的红。
【答案】18．奶奶离世；惊恐；梦想实现；坚定、自豪
19．文章以 “泪水” 为线索，讲述了国强从童年到青年时期的成长历程：7 岁时因奶奶去世哭泣，母亲教导他 “泪水不是给别人看的”；15 岁在工地受伤时因恐惧流泪，父亲教育他 “疼也不哭才是男人”；大三时因参军指标不足未能入伍而遗憾，大四收到入伍通知书时躲在被子里流泪；入伍后入选三军仪仗队，在盛会护旗时听到国歌，因强烈的民族自豪感再次落泪。通过四次流泪的经历，展现了国强从脆弱到坚强、从个人情感升华到家国情怀的蜕变。
20．A.；因为选文围绕国强的四次流泪经历展开叙述。选用《男儿有泪》这一标题能更好地概括文章内容，表现文章主旨。
21．不受时间和空间的限制，直接、客观
22．通过以“红”为线索，对“红”的多重描绘，深刻传递了国强在执行护旗任务时的复杂情感与对祖国的深厚情怀。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．本题考查情节是梳理。根据文章第①段中“国强永远都会记得7岁那年奶奶下葬时他流下的泪水”“他知道再也没有疼他的奶奶了”可知，①空应填写“奶奶离世”；根据文章第③段中“国强永远会记得15岁那年暑假….……自己惊恐地哭泣”可知，国强第二次落泪是在15岁那年暑假，国强的心情是“惊恐”；文章第⑤~⑦段记叙了国强梦想入伍，在经历过失败后终于收到了人伍通知书，国强为此而落泪，据此可知，④空应填写“梦想实现”；根据文章第⑨段“他按照训练的要求，脸颊微微地上扬，坚定中透着自豪”可知，国强第四次落泪时的心情是“坚定、自豪”的。据此分析概括即可。
故答案为：奶奶离世；惊恐；梦想实现；坚定、自豪
19．本题考查内容的概括。结合第一题结构的梳理可知，文章以 “泪水” 为线索，讲述了国强从童年到青年时期的成长历程：7 岁时因奶奶去世哭泣，母亲教导他 “泪水不是给别人看的”；15 岁在工地受伤时因恐惧流泪，父亲教育他 “疼也不哭才是男人”；大三时因参军指标不足未能入伍而遗憾，大四收到入伍通知书时躲在被子里流泪；入伍后入选三军仪仗队，在盛会护旗时听到国歌，因强烈的民族自豪感再次落泪。通过四次流泪的经历，展现了国强从脆弱到坚强、从个人情感升华到家国情怀的蜕变。
故答案为：文章以 “泪水” 为线索，讲述了国强从童年到青年时期的成长历程：7 岁时因奶奶去世哭泣，母亲教导他 “泪水不是给别人看的”；15 岁在工地受伤时因恐惧流泪，父亲教育他 “疼也不哭才是男人”；大三时因参军指标不足未能入伍而遗憾，大四收到入伍通知书时躲在被子里流泪；入伍后入选三军仪仗队，在盛会护旗时听到国歌，因强烈的民族自豪感再次落泪。通过四次流泪的经历，展现了国强从脆弱到坚强、从个人情感升华到家国情怀的蜕变。
20．本题考查题目的选择。A：因为选文围绕国强的四次流泪经历展开叙述。选用《男儿有泪》这一标题能更好地概括文章内容，表现文章主旨。
B：选文前四段与参军毫无关系，用此标题不能完整地概括文章内播容；
C：与文章主题不符。由此可知，选文重在叙述主人錳柿公的成长经历，而不是在叙述怎样才是“男子汉”。
故答案为：A
21．本题考查内容的理解。本文讲述了国强从童年到大学参军的流泪经历，运用第三人称，能够不受时间和空间的限制，直接、客观地展现国强的成长经历。据此分析作答即可。
故答案为：不受时间和空间的限制，直接、客观
22．本题考查句子品析。“ 一整片一整片的红 ”指的是五星红旗，红色是国旗的基础色 ， 象征革命与斗争，而五颗黄星则代表人民大团结。 象征革命与斗争，而五颗黄星则代表人民大团结。
所以说，这句话通过以“红”为线索，对“红”的多重描绘，深刻传递了国强在执行护旗任务时的复杂情感与对祖国的深厚情怀。
故答案为：通过以“红”为线索，对“红”的多重描绘，深刻传递了国强在执行护旗任务时的复杂情感与对祖国的深厚情怀。
（2025六下·顺德月考）阅读短文，回答问题。
森林为什么是“水库”
①农谚说： “山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。
②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。
③首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为 11%~34%.
④接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。
⑤最后， “主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。
⑥森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。
⑦林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。
⑧人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约
1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。
⑨如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。
23．第⑧段画线句子用了　 　和　 　的说明方法，其作用是　 　。
24．读段落，回答问题。
【文段】那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？
⑴下面的文段是从文中抽取出来的，应该放回　 　处。
A.第①段和第②段之间
B.第②段和第③段之间
C.第⑤段和第⑥段之间
D.第⑦段和第⑧段之间
⑵该段在文中的作用是　 　。
25．下面的说法不符合原文意思的一项是（　　）
A．林冠层能够对垂直降雨进行再分配。
B．林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。
C．林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。
D．森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。
26．根据文章说明的内容，下图中的A和B处分别是　 　和　 　。
【答案】23．举例子；列数字；具体准确地说明了树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。
24．B；承上启下
25．D
26．枯枝落叶层；林地土壤层
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查说明方法。画线句列举了塞罕坝森林的例子，运用了举例子的说明方法。文中为了说明“树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”这一观点，列举了塞罕坝森林的例子。通过塞罕坝森林为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质的实际情况，让读者能更切实地理解森林对水系的重要作用，使说明内容更具说服力。画线句列举了具体数据“1.37亿立方米”，运用了列数字的说明方法。这一具体数字让读者能清晰地认识到森林涵养水源的巨大能力，更有力地说明了森林是重要水源地，也使文章的说明更具科学性和准确性。
故答案为：举例子；列数字；具体准确地说明了树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。
24．（1）本题考查句子之间的衔接。这是一个设问句，核心是 “森林‘水库’如何自上而下调蓄水源”。第②段总述森林通过 “林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层” 调蓄水源，第③-⑤段则分别具体说明这四个层次的作用，是对 “如何调蓄” 的详细阐释。因此，设问句应放在第②段（总起）和第③段（具体说明）之间，起引出下文的作用，故选 B。
（2）本题考查句子的作用。 该句上承第②段提到的森林 “涵养水源的生态服务功能”，下启第③-⑤段对各结构层次调蓄水源的具体说明，起到了承上启下的过渡作用，使文段逻辑更连贯。
故答案为：B；承上启下
25．本题考查文章内容理解分析。ABC：正确；
D：有误，文章第8段提到“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”，这里清晰表明雨、雪属于垂直降水形态，并非水平降水形态。
故答案为：D
26． 本题考查图文理解。结合选文第 ② 自然段“ 森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ”可知，A为“枯枝落叶层”，B为“林地土壤层”。
故答案为： 枯枝落叶层；林地土壤层
四、习作。 （本大题1小题，共35分）
27．（2025六下·顺德月考）童年是纯真的、难忘的。童年时，我们每天都在编织着美丽的故事。在童年生活中，有许多难以忘怀的新发现，这些点点滴滴看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求，记录着我们的成长。请你以“发现”为话题，写一篇作文，不少于500字。
【答案】我的发现 在我的生活中，但是。
在我六岁那年，我到伙伴家去玩，就被他家的大鱼缸吸引了，目不转睛地看着五颜六色。看了好半天，眨也没眨一下？睡觉也睁着眼吗，她说也不知道！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？”爸爸说：“孩子。”
我带着疑问朝新华书店跑去，终于找到了，功夫不负有心人，原来鱼是没有眼睑的。我们看见鱼在静止的时候。但是。我这才恍然大悟，即使在死了之后。我合上书，连忙跑回家去告诉爸爸，也很满意、爱动脑筋的好孩子，我心里像吃了蜜一样甜。
那天。这也让我明白：做任何一件事，勤于思考。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题作文，要求以“我的发现”为话题，写—篇记叙文。回顾自己的学习或生活，想—想你都有哪些发现，哪些发现让你感到很有趣、难忘，让你印象深刻，从中能筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，选材要新颖。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，如发现的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章开篇点题，提出“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的”这一中心，作者抓住了“我”和爸爸的对话和“我”去书店查资料，进行了具体的描写，结尾给人以启示，是一篇优秀的习作。
五、附加题。 （本大题4小题，共20分）
（2025六下·顺德月考）顺德区某小学六（1）班开展“少年有志，国家有望”主题活动，邀请你参加。
材料一：说文解“志”
《说文解字》中，“志”字是一个形声字，从心，之声（或士声），本义指内心始终存有的意愿、决心或目标。它引申为志气、意志，也可用作姓氏，有时解释为记载、记录。在文化中，“志”代表着人的追求、理想和信仰，强调立志的重要性，与“德”、“行”等概念紧密相连。
材料二：诗词之志
1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。————曹操《龟虽寿》
2.穷且益坚，不坠青云之志。————王勃《滕王阁序》
3.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。————岳飞《满江红》
材料三：鸿鹄之志
陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰： “若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰： “嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
28．结合材料一，给下列加点字选择正确的解释。 A.标记、象征 B.意志、决心 C.记载、记录 D.意愿、心愿
⑴矢志不渝　 　
⑵众志成城　 　
⑶永志不忘　 　
⑷志得意满　 　
29．材料二中列举了古人谈立志的诗词，像这类的诗词还有李白的“长风破浪会有时，　 　”；杜甫的“　 　，一览众山小”。当然，还有像材料二中那样含有“志”的诗词，如　 　的“　 　，　 　。”
30．结合材料三，解释下面句子的意思。
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
31．读了以上四则材料，你对“少年立志”有了怎样的认识，请在毕业晚会上发表一段演讲，题目自拟。
要求：必须关联材料，观点明确，语句通顺，不少于150字。
【答案】28．B；A；C；D
29．直挂云帆济沧海；会当凌绝顶；陆游；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
30．唉！燕雀怎么能理解鸿鹄的志向呢！
31．以志为帆，逐梦远航亲爱的同学们：
今天，站在毕业的节点，回望 “志” 的传承，从 “志存高远” 的古训，到陈胜 “鸿鹄之志” 的呐喊，“少年立志” 从未褪色。“志” 是理想的火种，如材料中先辈以报国、济世为志，照亮前行路。我们少年之 “志”，应扎根家国，像材料里的志士，不被 “燕雀” 短视束缚。毕业不是学习的终点，是逐梦新起点，愿我们以 “直挂云帆济沧海” 的勇气，凭 “会当凌绝顶” 的豪情，将个人志向融入时代浪潮，让青春因 “志” 闪耀！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
28．（1）“矢志不渝” 指坚守决心、志向不变。志：意志、决心。
（2）众志成城 ：指众人团结意志如城墙，抵御困难。志：标记、象征 ，这里引申为众人意志凝聚的象征 。
（3）永志不忘：即永远铭记，不忘记。志：记载、记录 ，这里是铭记。
（4）“志得意满” 指心愿实现，内心满足。志：意愿、心愿。
故答案为：B、A、C、D
29．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。引申为相信总有一天会实现理想施展抱负，虽然苦闷但不失去信心，给人以激励。出自唐代李白的《行路难》。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这句诗出自于唐代诗人杜甫创作的五言古诗《望岳》。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作》。
故答案为：直挂云帆济沧海、会当凌绝顶、陆游、僵卧孤村不自哀、尚思为国戍轮台
30．“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 意思是：唉！燕雀怎么能理解鸿鹄的志向呢！ （“嗟乎” 是感叹词，可译 “唉” ；“安” 是 “怎么” ；“鸿鹄” 指天鹅，比喻志向远大之人 ）
故答案为：唉！燕雀怎么能理解鸿鹄的志向呢！
31．根据题干内容，关联材料中 “志” 的内涵、古人事例，结合毕业场景，呼吁以志逐梦，满足字数与演讲要求。
1 / 1广东省佛山市顺德区容桂2024-2025学年六年级下学期语文课堂学习试卷
一、基础与运用。（本大题5小题，共27分）
1．（2025六下·顺德月考）根据拼音，写出相应的汉字。
通xiāo 　 　 恐jù 　 　 挑tī 　 　 惊huáng 　 　
苦xíng 　 　 旗páo 　 　 领yù 　 　 花ruǐ 　 　
2．（2025六下·顺德月考）把下面词语补充完整。
焉知　 　福 　 　头丧气 五　 　四海 自愧　 　如
（2025六下·顺德月考）解释下列加点字的意思。
3．思援弓缴而射之 缴：　 　
4．粉骨碎身浑不怕 浑：　 　
（2025六下·顺德月考）词句段运用。
顺德区某小学六⑴班开展了“做有志少年”主题活动，邀请你参加。
5．下面是奇奇在活动中准备的演讲稿，请选择恰当的成语将空格部分补充完整。
笔走龙蛇 天籁之音 画龙点睛 不以为然 赴汤蹈火 走马观花
做有志少年，就要以①　 　的决心，②　 　的智慧，拒绝③　 　的浮躁，以④　 　的才情书写青春篇章。
6．强强所在的班级拟邀请顺德区某上市公司的王董事长来做“少年当立凌云志”主题报告，请你帮他完成活动策划书。
“做有志少年”活动策划书 活动目的：①　 　 时间地点：2025年6月25日，六 （1） 班课 活动流程：向嘉宾敬献红领巾，鲜花 ②　 　③　 　 合影留念，记录精彩瞬间
7．学校电视台主持人到各班进行“少年当立凌云志”主题采访，请你作即兴发言，说说你的志向和缘由。要求：讲缘由时需要分点陈述，用上“一是……；二是……；三是……”等词语，不少于50字。
（2025六下·顺德月考）快乐读书吧。
8．小说《骑鹅旅行记》是一部极富教育意义的优秀儿童读物，请根据下面的内容，绘制一幅人物成长轨迹图。
被变成小人 恢复原形 逐渐成长 遇到各种动物 得罪小精灵 骑鹅旅行
说明：可以是环形图、思维导图、树状图、鱼骨图等形式，简要绘制即可。
9．结合小说《骑鹅旅行记》的内容，请你谈谈尼尔斯在旅行过程中的成长变化。
二、古诗词积累。 （本大题1小题，共8分）
（2025六下·顺德月考）古诗词默写。
10．　 　，脉脉不得语。 （《迢迢牵牛星》）
11．少壮不努力，　 　！ （汉乐府《长歌行》）
12． 何当金络脑，　 　。 （李贺《马诗》）
13．千磨万击还坚劲，　 　。 （郑燮《竹石》）
14．　 　，客舍青青柳色新。 （王维《送元二使安西》）
15．应怜屐齿印苍苔，　 　。 （叶绍翁《游园不值》）
16．才始送春归，　 　。 （王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）
17．　 　，唤取归来同住。 （黄庭坚《清平乐》）
三、阅读与理解。 （本大题9小题，共30分）
（2025六下·顺德月考）阅读短文，回答问题。
____
①国强永远都会记得7岁那年奶奶下葬时他流下的泪水，像是两条河从他心底通过眼睛，流过腮边，然后钻进脖领里的那种冰冷。那一天，奶奶的骨灰盒被放进了一个土坑，一锹锹的土呼呼地扬起来覆在上面，他知道再也没有疼他的奶奶了。
②母亲和国强随着亲戚们从坟地里往回走，她把国强的手攥得紧紧的：你上二年级了，要学会不哭了。最好的想念是放在心里，泪水不是给别人看的。国强似懂非懂地点头。一点头，泪水又流出来了。
③国强永远会记得 15岁那年暑假，他和父亲一起在工地上干活，胳膊被机器划开一道血口子时，自己惊恐地哭泣。那年夏天，学校要求学生在暑假勤工俭学，他便和父亲商量着到工地上帮着做一些活。看着长到自己鼻梁处的儿子，父亲答应了他的请求。劳动到第三天时，国强不小心滑倒了，胳膊顺着进料口划了下来，一道十几厘米长的伤口顿时渗出血来。国强看着滴滴答答流进水泥里的血，吓坏了。他感觉自己会因为失血过多而死掉，泪水不争气地流下来。
④国强任由父亲给自己做简易的包扎，阳光照在他微闭的眼睛上，他感觉模糊的双眼前是一片血红。父亲给他止住血后，心疼地对他说，所有的人都要经历伤痛，疼也不哭，就长成真正的男人了。
⑤国强永远忘不了自己当兵入伍那天，在暗夜中沁出眼角的泪水一直流到嘴里时，那种咸咸的滋味。读到大三时，国强意识到如果再不参军，恐怕机会会越来越少。他喜欢军营里那种钢铁力量汇聚到一起澎湃着的感觉，他梦想汗水在训练场上浸透青春的那种疲惫，他更羡慕在国庆阅兵队伍中闪过的那一张张刚毅的脸。
⑥然而，让国强万万没有想到的是他未能如愿。那年，学校的参军指标太少，哪怕他体检政审都没问题，他还是与梦想失之交臂。大四的这一年对于他来讲，有些煎熬，他在做着所有入伍准备，而且更加关注部队上发生的事。那一年，他在新闻中看到有战士牺牲在了抗洪一线；那一年，他听说又有一艘航母下海奔向了一片蔚蓝。他更加为自己没有入伍而觉得遗憾。
⑦当在秋季接到入伍通知书时，早已经发誓不再哭的国强躲在黑夜中，藏在被子里，再也没忍住泪水。他努力地安慰自己，这不是哭，这是兴奋。这种兴奋随着血液沸腾着。
⑧国强入伍后被选进了三军仪仗队，而且入伍一年后，他又被选出来参加一次盛会的护旗任务。一双双皮靴在迎接盛会的时光里磨损着，一件件军衬衣被汗水浸渍着，一声声口号在胸膛中响亮着，一寸寸目光在风里雨里坚定着。盛会终于开幕了。
⑨国强的任务是在主会场站礼宾哨。他站立的位置对于偌大的体育场来讲算是一个偏僻的角落，他笔直得像是一棵白杨。他的眼前是摇晃着的各国国旗，是来自世界各地的运动员。国强听着现场的音乐，心潮起伏着，他努力地不去想这个美轮美奂的会场里最美的画面。他按照训练的要求，脸颊微微地上扬，坚定中透着自豪。背对着舞台，面对观众，此时的他就是东方的面孔。
⑩国强听到了迎国旗的指令。通过现场的音效，他听到国旗班的战友铿锵的正步行进的声音。那整齐的脚步每向前踢一下，他都感觉胸膛胀成了一面巨大的鼓，在有节奏的咚咚地响着，他的呼吸不畅起来，他感觉快要窒息了。
国歌奏响了，那熟悉的旋律，那豪迈的声音，那神圣的乐曲，猛地让整个会场安静下来了。渐渐地，国强好像听不到国歌在奏，只有温热的泪水划过脸颊的声音。他的眼前是一整片一整片的红，这种红是无比熟悉的红，是无比热爱的红；这种红是无比渴望的红，又是无比温暖的红。
一滴泪滑过国强的脸颊。
18．请根据文章内容，完成下面的表格。
情节 时间 原因 国强的心情
第一次落泪 7岁那年 　 　 伤心、不舍
第二次落泪 15岁那年 担心自己失血过多而死 　 　
第三次落泪 当兵入伍那天 　 　 兴奋、激动
第四次落泪 盛会当天 在全世界观众面前展示自己 　 　
19．用简洁的语言概括文章的主要内容。
20．请为本文选择一个最恰当的题目，并说明理由。
A.《男儿有泪》
B.《国强的参军梦》
C.《从此流汗不流泪》
我选　 　（填序号），理由是　 　。
21．文章以第三人称的视角讲述国强的成长经历，这样写有什么好处？
22．结合上下文，说说你对第 段画线句子的理解。
【句子】他的眼前是一整片一整片的红，这种红是无比熟悉的红，是无比热爱的红；这种红是无比渴望的红，又是无比温暖的红。
（2025六下·顺德月考）阅读短文，回答问题。
森林为什么是“水库”
①农谚说： “山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。
②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。
③首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为 11%~34%.
④接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。
⑤最后， “主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。
⑥森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。
⑦林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。
⑧人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约
1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。
⑨如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。
23．第⑧段画线句子用了　 　和　 　的说明方法，其作用是　 　。
24．读段落，回答问题。
【文段】那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？
⑴下面的文段是从文中抽取出来的，应该放回　 　处。
A.第①段和第②段之间
B.第②段和第③段之间
C.第⑤段和第⑥段之间
D.第⑦段和第⑧段之间
⑵该段在文中的作用是　 　。
25．下面的说法不符合原文意思的一项是（　　）
A．林冠层能够对垂直降雨进行再分配。
B．林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。
C．林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。
D．森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。
26．根据文章说明的内容，下图中的A和B处分别是　 　和　 　。
四、习作。 （本大题1小题，共35分）
27．（2025六下·顺德月考）童年是纯真的、难忘的。童年时，我们每天都在编织着美丽的故事。在童年生活中，有许多难以忘怀的新发现，这些点点滴滴看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求，记录着我们的成长。请你以“发现”为话题，写一篇作文，不少于500字。
五、附加题。 （本大题4小题，共20分）
（2025六下·顺德月考）顺德区某小学六（1）班开展“少年有志，国家有望”主题活动，邀请你参加。
材料一：说文解“志”
《说文解字》中，“志”字是一个形声字，从心，之声（或士声），本义指内心始终存有的意愿、决心或目标。它引申为志气、意志，也可用作姓氏，有时解释为记载、记录。在文化中，“志”代表着人的追求、理想和信仰，强调立志的重要性，与“德”、“行”等概念紧密相连。
材料二：诗词之志
1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。————曹操《龟虽寿》
2.穷且益坚，不坠青云之志。————王勃《滕王阁序》
3.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。————岳飞《满江红》
材料三：鸿鹄之志
陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰： “若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰： “嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕地。②辍：停止。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
28．结合材料一，给下列加点字选择正确的解释。 A.标记、象征 B.意志、决心 C.记载、记录 D.意愿、心愿
⑴矢志不渝　 　
⑵众志成城　 　
⑶永志不忘　 　
⑷志得意满　 　
29．材料二中列举了古人谈立志的诗词，像这类的诗词还有李白的“长风破浪会有时，　 　”；杜甫的“　 　，一览众山小”。当然，还有像材料二中那样含有“志”的诗词，如　 　的“　 　，　 　。”
30．结合材料三，解释下面句子的意思。
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
31．读了以上四则材料，你对“少年立志”有了怎样的认识，请在毕业晚会上发表一段演讲，题目自拟。
要求：必须关联材料，观点明确，语句通顺，不少于150字。
答案解析部分
1．【答案】宵；惧；剔；惶；刑；袍；域；蕊
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】通宵：指整夜、从天黑到天亮 ，如 “通宵工作” ，强调时间上贯穿夜晚。恐惧：是一种极度害怕、惊慌的心理状态 ，比如 “面对危险，他内心充满恐惧” 。挑剔：在细节上过分严格地指摘、要求 ，像 “他对食物很挑剔，不合口味就不吃” ，有苛求完美之意。惊惶：侧重于因意外而慌乱、惊恐 ，例如 “突然的巨响让大家惊惶失措” 。苦刑：指让人痛苦的刑罚、折磨 ，如 “他遭受了敌人的苦刑却坚贞不屈” 。旗袍：中国和世界华人女性的传统服装 ，款式多样，展现东方女性美 ，像 “她身着旗袍，十分优雅” 。领域：可指学术思想或社会活动的范围 ，也指一个国家行使主权的区域 ，比如 “在数学领域他有很深的研究”“我国在海域领域的主权不容侵犯” 。花蕊：是花的组成部分，分为雌蕊和雄蕊 ，位于花的中心部位 ，如 “蜜蜂在花蕊间忙碌采蜜” 。
故答案为：宵、惧、剔、惶、刑、袍、域、蕊
【点评】考查了看拼音写汉字。看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：—是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．【答案】非；垂；湖；弗
【知识点】补充成语
【解析】【分析】焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处；也指坏事在一定条件下可变为好事 。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子 。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现也比喻广泛的团结 。自愧弗如：自己惭愧不如别人 。
故答案为：非、垂、湖、弗
【点评】本题考查了学生补充词语。完成此类题目较简单，结合平时的阅读积累完成。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
【答案】3．弓和箭
4．全、全然
【知识点】字义
【解析】【点评】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．“思援弓缴而射之” 中 “缴”：指带有丝绳的箭 ，这里可理解为 “箭” ，整句是说想要拉弓搭箭去射它（鸿鹄等） 。
故答案为：弓和箭
4．“粉骨碎身浑不怕” 中 “浑”意思是 “全、全然” ，表示即便粉身碎骨也完全不害怕，体现决心。
故答案为：全、全然
【答案】5．赴汤蹈火；画龙点睛；走马观花；笔走龙蛇
6．引导少年树立远大志向，激发奋斗动力，明确成长方向；王董事长开展 “少年当立凌云志” 主题报告；设置互动问答，同学与嘉宾交流探讨
7．我的志向是成为一名航天工程师。一是我对宇宙的奥秘充满好奇，渴望探索未知；二是航天事业能为国家争光，我想贡献力量；三是航天领域的科技突破，能推动人类进步，所以我愿为此奋斗。
【知识点】成语运用；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查的知识点为综合性学习。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。
5．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，挥洒自如。天籁之音：指自然界的声音或美妙如自然之声的音乐，形容声音极其动听。画龙点睛：比喻在关键处加上精辟的一笔，使内容更生动传神。不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前，决心极大。走马观花：骑在马上看花，比喻观察不细致，粗略地看。根据词义，结合语境，可知，依次选：赴汤蹈火、画龙点睛、走马观花、笔走龙蛇。
故答案为：赴汤蹈火、画龙点睛、走马观花、笔走龙蛇
6．根据活动主题和上下文逻辑补充内容。①处：活动目的需体现主题意义，“激发学生立志成才的热情”符合教育目标。②处：活动流程需补充报告环节，“聆听王董事长主题报告”是核心内容。③处：需补充活动收尾环节，“合影留念”是常见流程。
故答案为：引导少年树立远大志向，激发奋斗动力，明确成长方向；王董事长开展 “少年当立凌云志” 主题报告、设置互动问答，同学与嘉宾交流探讨
7．根据题干内容，结合“少年当立凌云志”主题，说说志向和缘由，并需要分点陈述即可。
故答案为：我的志向是成为一名航天工程师。一是我对宇宙的奥秘充满好奇，渴望探索未知；二是航天事业能为国家争光，我想贡献力量；三是航天领域的科技突破，能推动人类进步，所以我愿为此奋斗。
【答案】8．起始：得罪小精灵 → 被变成小人
过程：骑鹅旅行 → 遇到各种动物 → 逐渐成长
结果：恢复原形
9．尼尔斯在旅行过程中从调皮捣蛋变得善良勇敢，从自私自利变得有责任感。
【知识点】《骑鹅旅行记》
【解析】【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
8．若需更直观图形，可手绘：中心写 “尼尔斯成长”，分支依次列出各关键节点并连线 。
故答案为：起始：得罪小精灵 → 被变成小人
过程：骑鹅旅行 → 遇到各种动物 → 逐渐成长
结果：恢复原形
9．尼尔斯在《骑鹅旅行记》中的旅行，促使他完成了显著的蜕变。旅程伊始，他是个调皮、自私、不负责任的孩子，经常欺负小动物。然而，在与大自然的亲密接触和一系列冒险中，他逐渐学会了尊重生命，关爱他人。他积极帮助弱小的动物，勇敢地面对危险，承担起保护雁群的责任，最终成长为一个善良、勇敢、富有责任感的人。他从一个自私自利的顽童，转变为一个富有同情心和责任感的少年。
故答案为：尼尔斯在旅行过程中从调皮捣蛋变得善良勇敢，从自私自利变得有责任感。
【答案】10．盈盈一水间
11．老大徒伤悲
12．快走踏清秋
13．任尔东西南北风
14．渭城朝雨浥轻尘
15．小扣柴扉久不开
16．又送君归去
17．若有人知春去处
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
10．“盈盈一水间，脉脉不得语”意思是：两个人相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望，出自两汉的《迢迢牵牛星》，借神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
故答案为：盈盈一水间
11．“少壮不努力，老大徒伤悲”意为：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。出自《长歌行》。
故答案为：老大徒伤悲
12．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗》，意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
故答案为：快走踏清秋
13．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风，出自清代郑燮的《竹石》。
故答案为：任尔东西南北风
14．“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠，柳叶也格外新鲜。
故答案为：渭城朝雨浥轻尘
15．“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”的意思是：大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧，轻轻地敲柴门，好久也没人来开门。这句诗出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。
故答案为：小扣柴扉久不开
16．“才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住”意思是：刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。出自于宋代词人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
故答案为：又送君归去
17．“若有人知春去处，唤取归来同住“的意思是：若是有人知道春天在什么地方，就要把它呼唤回来，留它同住。出自宋代诗人黄庭坚的《清平乐·春归何处》。
故答案为：若有人知春去处
【答案】18．奶奶离世；惊恐；梦想实现；坚定、自豪
19．文章以 “泪水” 为线索，讲述了国强从童年到青年时期的成长历程：7 岁时因奶奶去世哭泣，母亲教导他 “泪水不是给别人看的”；15 岁在工地受伤时因恐惧流泪，父亲教育他 “疼也不哭才是男人”；大三时因参军指标不足未能入伍而遗憾，大四收到入伍通知书时躲在被子里流泪；入伍后入选三军仪仗队，在盛会护旗时听到国歌，因强烈的民族自豪感再次落泪。通过四次流泪的经历，展现了国强从脆弱到坚强、从个人情感升华到家国情怀的蜕变。
20．A.；因为选文围绕国强的四次流泪经历展开叙述。选用《男儿有泪》这一标题能更好地概括文章内容，表现文章主旨。
21．不受时间和空间的限制，直接、客观
22．通过以“红”为线索，对“红”的多重描绘，深刻传递了国强在执行护旗任务时的复杂情感与对祖国的深厚情怀。
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．本题考查情节是梳理。根据文章第①段中“国强永远都会记得7岁那年奶奶下葬时他流下的泪水”“他知道再也没有疼他的奶奶了”可知，①空应填写“奶奶离世”；根据文章第③段中“国强永远会记得15岁那年暑假….……自己惊恐地哭泣”可知，国强第二次落泪是在15岁那年暑假，国强的心情是“惊恐”；文章第⑤~⑦段记叙了国强梦想入伍，在经历过失败后终于收到了人伍通知书，国强为此而落泪，据此可知，④空应填写“梦想实现”；根据文章第⑨段“他按照训练的要求，脸颊微微地上扬，坚定中透着自豪”可知，国强第四次落泪时的心情是“坚定、自豪”的。据此分析概括即可。
故答案为：奶奶离世；惊恐；梦想实现；坚定、自豪
19．本题考查内容的概括。结合第一题结构的梳理可知，文章以 “泪水” 为线索，讲述了国强从童年到青年时期的成长历程：7 岁时因奶奶去世哭泣，母亲教导他 “泪水不是给别人看的”；15 岁在工地受伤时因恐惧流泪，父亲教育他 “疼也不哭才是男人”；大三时因参军指标不足未能入伍而遗憾，大四收到入伍通知书时躲在被子里流泪；入伍后入选三军仪仗队，在盛会护旗时听到国歌，因强烈的民族自豪感再次落泪。通过四次流泪的经历，展现了国强从脆弱到坚强、从个人情感升华到家国情怀的蜕变。
故答案为：文章以 “泪水” 为线索，讲述了国强从童年到青年时期的成长历程：7 岁时因奶奶去世哭泣，母亲教导他 “泪水不是给别人看的”；15 岁在工地受伤时因恐惧流泪，父亲教育他 “疼也不哭才是男人”；大三时因参军指标不足未能入伍而遗憾，大四收到入伍通知书时躲在被子里流泪；入伍后入选三军仪仗队，在盛会护旗时听到国歌，因强烈的民族自豪感再次落泪。通过四次流泪的经历，展现了国强从脆弱到坚强、从个人情感升华到家国情怀的蜕变。
20．本题考查题目的选择。A：因为选文围绕国强的四次流泪经历展开叙述。选用《男儿有泪》这一标题能更好地概括文章内容，表现文章主旨。
B：选文前四段与参军毫无关系，用此标题不能完整地概括文章内播容；
C：与文章主题不符。由此可知，选文重在叙述主人錳柿公的成长经历，而不是在叙述怎样才是“男子汉”。
故答案为：A
21．本题考查内容的理解。本文讲述了国强从童年到大学参军的流泪经历，运用第三人称，能够不受时间和空间的限制，直接、客观地展现国强的成长经历。据此分析作答即可。
故答案为：不受时间和空间的限制，直接、客观
22．本题考查句子品析。“ 一整片一整片的红 ”指的是五星红旗，红色是国旗的基础色 ， 象征革命与斗争，而五颗黄星则代表人民大团结。 象征革命与斗争，而五颗黄星则代表人民大团结。
所以说，这句话通过以“红”为线索，对“红”的多重描绘，深刻传递了国强在执行护旗任务时的复杂情感与对祖国的深厚情怀。
故答案为：通过以“红”为线索，对“红”的多重描绘，深刻传递了国强在执行护旗任务时的复杂情感与对祖国的深厚情怀。
【答案】23．举例子；列数字；具体准确地说明了树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。
24．B；承上启下
25．D
26．枯枝落叶层；林地土壤层
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
23．本题考查说明方法。画线句列举了塞罕坝森林的例子，运用了举例子的说明方法。文中为了说明“树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地”这一观点，列举了塞罕坝森林的例子。通过塞罕坝森林为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质的实际情况，让读者能更切实地理解森林对水系的重要作用，使说明内容更具说服力。画线句列举了具体数据“1.37亿立方米”，运用了列数字的说明方法。这一具体数字让读者能清晰地认识到森林涵养水源的巨大能力，更有力地说明了森林是重要水源地，也使文章的说明更具科学性和准确性。
故答案为：举例子；列数字；具体准确地说明了树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。
24．（1）本题考查句子之间的衔接。这是一个设问句，核心是 “森林‘水库’如何自上而下调蓄水源”。第②段总述森林通过 “林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层” 调蓄水源，第③-⑤段则分别具体说明这四个层次的作用，是对 “如何调蓄” 的详细阐释。因此，设问句应放在第②段（总起）和第③段（具体说明）之间，起引出下文的作用，故选 B。
（2）本题考查句子的作用。 该句上承第②段提到的森林 “涵养水源的生态服务功能”，下启第③-⑤段对各结构层次调蓄水源的具体说明，起到了承上启下的过渡作用，使文段逻辑更连贯。
故答案为：B；承上启下
25．本题考查文章内容理解分析。ABC：正确；
D：有误，文章第8段提到“森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水”，这里清晰表明雨、雪属于垂直降水形态，并非水平降水形态。
故答案为：D
26． 本题考查图文理解。结合选文第 ② 自然段“ 森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。 ”可知，A为“枯枝落叶层”，B为“林地土壤层”。
故答案为： 枯枝落叶层；林地土壤层
27．【答案】我的发现 在我的生活中，但是。
在我六岁那年，我到伙伴家去玩，就被他家的大鱼缸吸引了，目不转睛地看着五颜六色。看了好半天，眨也没眨一下？睡觉也睁着眼吗，她说也不知道！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？”爸爸说：“孩子。”
我带着疑问朝新华书店跑去，终于找到了，功夫不负有心人，原来鱼是没有眼睑的。我们看见鱼在静止的时候。但是。我这才恍然大悟，即使在死了之后。我合上书，连忙跑回家去告诉爸爸，也很满意、爱动脑筋的好孩子，我心里像吃了蜜一样甜。
那天。这也让我明白：做任何一件事，勤于思考。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题作文，要求以“我的发现”为话题，写—篇记叙文。回顾自己的学习或生活，想—想你都有哪些发现，哪些发现让你感到很有趣、难忘，让你印象深刻，从中能筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，选材要新颖。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，如发现的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章开篇点题，提出“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的”这一中心，作者抓住了“我”和爸爸的对话和“我”去书店查资料，进行了具体的描写，结尾给人以启示，是一篇优秀的习作。
【答案】28．B；A；C；D
29．直挂云帆济沧海；会当凌绝顶；陆游；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
30．唉！燕雀怎么能理解鸿鹄的志向呢！
31．以志为帆，逐梦远航亲爱的同学们：
今天，站在毕业的节点，回望 “志” 的传承，从 “志存高远” 的古训，到陈胜 “鸿鹄之志” 的呐喊，“少年立志” 从未褪色。“志” 是理想的火种，如材料中先辈以报国、济世为志，照亮前行路。我们少年之 “志”，应扎根家国，像材料里的志士，不被 “燕雀” 短视束缚。毕业不是学习的终点，是逐梦新起点，愿我们以 “直挂云帆济沧海” 的勇气，凭 “会当凌绝顶” 的豪情，将个人志向融入时代浪潮，让青春因 “志” 闪耀！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
28．（1）“矢志不渝” 指坚守决心、志向不变。志：意志、决心。
（2）众志成城 ：指众人团结意志如城墙，抵御困难。志：标记、象征 ，这里引申为众人意志凝聚的象征 。
（3）永志不忘：即永远铭记，不忘记。志：记载、记录 ，这里是铭记。
（4）“志得意满” 指心愿实现，内心满足。志：意愿、心愿。
故答案为：B、A、C、D
29．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意为：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。引申为相信总有一天会实现理想施展抱负，虽然苦闷但不失去信心，给人以激励。出自唐代李白的《行路难》。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这句诗出自于唐代诗人杜甫创作的五言古诗《望岳》。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。出自宋代陆游的《十一月四日风雨大作》。
故答案为：直挂云帆济沧海、会当凌绝顶、陆游、僵卧孤村不自哀、尚思为国戍轮台
30．“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 意思是：唉！燕雀怎么能理解鸿鹄的志向呢！ （“嗟乎” 是感叹词，可译 “唉” ；“安” 是 “怎么” ；“鸿鹄” 指天鹅，比喻志向远大之人 ）
故答案为：唉！燕雀怎么能理解鸿鹄的志向呢！
31．根据题干内容，关联材料中 “志” 的内涵、古人事例，结合毕业场景，呼吁以志逐梦，满足字数与演讲要求。
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