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非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（一）
现代文阅读
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核对准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、山东统考衔接现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（中考真题原文引用·原创命制）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
凡事有度，是为人处事的一种学问。
“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事务由量的变化到发生质的变化的临界点如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。
事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。
时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。
（摘编林祖基《凡事有度》）
材料二：
党的二十届三中全会对进一步全面深化改革作出全面部署，提出了300多项重大改革举措。习近平总书记强调：“要以钉钉子精神抓改革落实，既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际。”进一步全面深化改革是一个复杂的系统工程，将带来广泛而深刻的社会变革。在抓落实时只有把握好时度效，才能使改革达到预期目的。
“时”主要是指时间、时机。落实改革举措要有时间表、路线图，抓住有利时机对于抓好改革落实具有重要意义。我们常说要用好宝贵时间窗口，一些改革举措的推出也有着宝贵时间窗口，在时间窗口内推出往往能取得事半功倍的效果，错过了时间窗口就难以达到预期目的。“时”和“势”又是紧密相关的，好的时机、宝贵时间窗口通常意味着已经形成了有利的态势。古人说“虽有智慧，不如乘势”说的是“势”的重要性。在抓落实时善于抓住时机，就要因势而动、乘势而上、顺势而为。比如，对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，这时候就要抓住时机尽快推出。如果这个时候还是犹豫不决，错失良机，就可能使矛盾和问题由小拖大、由大拖炸。把握“时”的要求，关键是要审时度势、因时制宜，结合实际情况，对于看得准的、共识度高的改革，要雷厉风行抓紧推进；对各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以通过试点先行等办法积累经验，循序渐进、稳扎稳打推动改革落实。
把握“度”的要求，就要注意“分寸”，掌握“火候”。落实改革举措，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应，关键是要适度。我国改革开放已经走过40多个年头，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头。这就需要瞄准深层次的堵点难点、积存多年的顽瘴痼疾，加大改革的力度，着力破解深层次体制机制障碍和结构性矛盾。同时，要正确处理改革发展稳定关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。习近平总书记在谈到实现“双碳”目标时指出：“实现‘双碳’目标，必须立足国情，坚持稳中求进、逐步实现，不能脱离实际、急于求成，搞运动式‘降碳’、踩‘急刹车’。不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。既要有一个绿色清洁的环境，也要保证我们的生产生活正常进行。”搞运动式“降碳”、踩“急刹车”，就是没有把握“度”的要求。
检验改革，要看实绩实效。新时代全面深化改革之所以取得历史性伟大成就，关键就在于以钉钉子精神抓部署、抓落实、抓督查，从而取得实绩实效。党的二十届三中全会《决定》提出“更加注重改革实效”的重要要求，凸显了改革的问题导向、目标导向和结果导向。抓好改革落实，不能把说了当做了、把做了当做成了，不能以会议落实会议、以文件落实文件，不能搞避重就轻、避实就虚的形式主义。要在更好推动改革落地见效上多想办法、多下功夫，从改革方案设计到改革组织实施，都要奔着有利于抓落实、有利于解决问题去，推动各项改革相继落地、渐次开花，取得扎扎实实的成效。
时度效往往相互制约、相互影响，不可分割、不能偏废。把握时度效对党员干部抓改革落实的能力和水平提出了更高要求。党员干部要不断提高能力和水平，善于把时度效有机统一起来，在抓好改革落实中推动改革不断取得新突破、见到新成效。
（摘自王军旗《落实改革举措要把握好时度效》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一指出“度”是事物保持质的稳定性的数量界限，但若将“度”简单等同于“量”的累积，则可能忽视其作为“质与量统一”的哲学内涵。
B．材料二中“好吃的肉都吃掉了”这一表述，形象说明当前改革已进入深水区，需破解“难啃的硬骨头”，这与材料一“度”的突破需要量变积累的观点一致。
C．材料一强调社会问题与“度”的掌握相关，而材料二提出改革需把握“时度效”，二者均隐含“度”的把握需结合具体情境，而非机械套用固定标准。
D．材料二中“因势而动、乘势而上”的“势”，与材料一“真理再往前走一步就是谬误”的“度”，在逻辑上构成“动态适应”与“静态临界”的辩证关系。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．材料一以水在0℃和100℃的转变为例，说明“度”是量变到质变的临界点；若将此例迁移到社会领域，则需注意“度”的临界点可能因具体条件改变。
B．材料二强调改革需“尽力而为、量力而行”，这与材料一“度”的把握需尊重客观规律的观点相呼应，但前者更侧重主观努力与客观条件的平衡。
C．材料二中“不能脱离实际、急于求成”的要求，与材料一“真理再往前走一步就是谬误”的警示，均强调突破“度”的临界点可能导致负面结果。
D．材料一认为“度”的突破会建立新的“度”，而材料二提出改革需“循序渐进、稳扎稳打”，二者在“量变与质变”的关系上存在矛盾，需分别适用于不同领域。
3．下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的是（3分）
A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》
B．是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》
C．得道者多助，失道者寡助——《得道多助，失道寡助》
D．实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》
4．简要梳理材料二的论证思路。（4分）
5．材料一指出，“凡事有度，是为人处事的一种学问。”材料二指出，抓改革落实要“把握‘度’的要求”。据此谈一谈你对“度”的理解。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
榜罗镇【注】 陆定一
①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。
②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。
③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。
④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。
⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。
⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。
⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。
⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬礼，寒暄，直属队的同志们到处乱走乱坐起来。
⑨“不行！不行！直属队的干部同志要守秩序！”
⑩“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！”
这样的喊声维持了秩序，余下一部分同志仍在谈着。
“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？”
“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。”
……
很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。
二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。
因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。
在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽有时间的。
“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。……我们经过了雪山，草地，我们受了自有红军以来从来未有的辛苦。……我们突过了天险的腊子口。……现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地去。……陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！……我们出了潘州城以来，已经过了两个关口——腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。……同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！……”
庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。
开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。
“报告！”一个通讯员大声喊着。
他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。
二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。
（选自《陆定一文集》，有删改）
【注】榜罗镇，位于今甘肃省定西市通渭县。1935年9月27日，中共中央在榜罗镇召开政治局常委会议。9月28日清晨，陕甘支队在打麦场召开了全军连以上军政干部会议，到会者千余人。
6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．文章以时间为序，写了会前、会中、会后等多个场景，作者从亲历者角度记叙了会议的整个过程。
B．第⑤至⑧段，人物间对话和互相握手、敬礼、寒暄等行为，反映出了红军指战员浓厚的战友情谊。
C．第①段和第 段两次写到敌人的飞机，“总是”“好在”强烈地表达出作者对敌机轰炸的愤恨之情。
D．第 段，记录了领导人的讲话，用多个省略号连接讲话要点，集中且突出地呈现了这次会议精神。
7．对文中画线处景物描写，某同学在阅读笔记本上做了梳理，不准确的一项是（3分）
A．用形容词绘景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“阴暗”等形容词，描绘了天气恶劣、天色之早的景象。
B．用动词状景：第 段首句，用“挟”“扑”“钻”等动词，从视觉角度着力渲染狂风暴雨强劲的景象。
C．关联式写景：第 段末句，用“依然”关联第②段“四围的天色”，写出天色一直苍茫一片的景象。
D．聚焦景物特征：画线处描写，无论是摹写天色，还是写风雨的变化，都抓住了那时刻景物的特征。
8．第④段写会场布局，条理清晰且富有美感。请简要赏析。（5分）
9．第 段中说“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！”这篇纪实性作品、在平实的记叙中，多处展示了红军的精神风貌，从而展现出“红军无坚不摧的力量”。请任选两处简要分析。（5分）
二、湖北统考衔接现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（中考真题语言文字运用主题引用）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
针对文艺领域存在的问题，习近平总书记明确指出：“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。”字字铿锵，掷地有声，振聋发聩。
文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。推进伟大事业、实现伟大梦想需要伟大精神，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。改革开放以来，广大文艺工作者创作出大量脍炙人口的优秀作品，为弘扬中国精神、凝聚中国力量作出重要贡献。同时，也不能否认，在文艺创作方面还存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。有的把作品当作追逐利益的“摇钱树”，当作感官刺激的“摇头丸”：有的胡编乱写、粗制滥造、牵强附会，制造了一些文化“垃圾”；等等。这些现象警示我们，虽然市场经济的发展为文艺繁荣创造了条件，但是文艺也可能在市场经济大潮中迷失方向、发生偏差。
社会主义文艺本质上就是人民的文艺。坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向，是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。以为人民不懂得文艺，以为面向群众创作不上档次，这些观念都是不正确的。一切优秀文艺工作者的艺术生命都源于人民，一切优秀文艺创作都为了人民。文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，始终追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而跳动，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的作品中，立志创作出在人民中传之久远的精品力作。
社会主义文艺是坚持社会效益为先的文艺。一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。比如，《记住乡愁》《山海情》等都是既“叫好”又“叫座”的作品。在社会主义市场经济条件下，许多文化产品要通过市场实现价值，当然不能完全不考虑经济效益。然而，同社会效益相比，经济效益是第二位的，当两个效益、两种价值发生矛盾时，经济效益要服从社会效益，市场价值要服从社会价值。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。文艺工作者要坚持把社会效益放在首位，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。
伟大的时代呼唤伟大的文学家、艺术家。面对波澜壮阔的新时代新实践，我们有责任写出中华民族新史诗。
（摘编自《为什么说文艺不能在市场经济大潮中迷失方向？》）
材料二：
文艺创作中的“接地气”是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲取力量。
“接地气”就得脚踏实地，沉入历史和现实的深处。
文艺创作首先要解决“我是谁”的根本命题。鲁迅说过：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”唯有确立人民立场，“我是谁”的问题解决了，“为了谁”“依靠谁”便迎刃而解。如别林斯基所言，“关键在于具有人民的意识、人民的精神、人民的使命，还要有人民的世界观”，方能明德载道。
深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，才能与人民同呼吸，共命运，心连心。大型合唱声乐《黄河大合唱》是怎样诞生的？词作者、青年诗人光未然目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，激发了他的创作灵感，写下了大型朗诵诗《黄河吟》。作曲家冼星海置身于民族解放斗争的前沿，痛感民族危亡的深重和人民大众的痛苦。他听到光未然深情地朗诵《黄河吟》和充满激情的讲述后产生强烈共鸣，乐思如潮，在延安窑洞夜以继日为之谱曲，终于完成了一首时代的民族音乐史诗。柳青、周立波等作家为了创作，为了“接地气”，举家迁居农村，与农民同吃、同住、同劳动。如今一些文艺家没有真正深入生活、扎根人民，多是走马观花、蜻蜓点水式的“采风”。这就不是真正的“接地气”。只有真正沉入生活的底部，才能吮吸到来自大地深处的汩汩甘泉。14亿人民的生活与五千年文明，永远是文艺的沃土。
“接地气”才能通文脉，通文脉才能有底蕴，有底蕴才能有力量。
强调文艺创作“接地气”，强调深入生活的重要性，是否意味着就轻视了文艺家的天分和才气？是否限制了文艺家的想象力？是否忽视了艺术技巧？答案是否定的。毋庸置疑，文艺创作是高层次、创造性的精神劳动，当然离不开创作者的天分、才气，离不开艺术家腾飞的想象和高超的技巧。但仅有这些，是远远不够的，还必须在此基础上经过生活的淬炼，在生活的泥土中长期摸爬滚打，才能激发创作的灵感和灵气。当天分、才气以及想象力和艺术技巧，与博大的历史文化和广袤的现实人生紧密结合时，才能产生大气磅礴的作品。
创作历史题材的作品是不是就不用“接地气”了呢？历史就是昨日的现实，今天的现实也会变成明日的历史。历史需要现实之光的照耀。因此，历史题材的作品不仅需要“接地气”，而且需要汲取更浑厚、更广阔的地气。正如四大名著改编剧作至今令人难忘，正是因其深扎现实土壤、贯通历史文脉。科幻作品也需要“接地气”。科幻作品天马行空的想象不是凭空产生的，而是依托于坚实的现实世界。《流浪地球》固然是创作者想象的结晶，但它所表现的生存危机、故土情结、忧患意识、英雄情怀、奉献精神，以及对人类命运共同体的认识，哪一个不是来自现实？由此可见，纵使仰望星空，仍需扎根大地。无论是历史回响还是未来畅想，真正打动人心的作品都离不开现实根基。唯有接通地气的创作，才能让文脉传承不息，使艺术焕发持久生命力。
（摘编自王卫平《文艺创作要“接地气”》）
10．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．改革开放以来文艺创作存在诸多问题，根源在于市场经济的发展让文艺在大潮中迷失方向。
B．文艺工作者只有坚持以人民为中心的创作导向，才能创作出在人民中传之久远的精品力作。
C．柳青、周立波等为了创作与农民共同生活，这与现在的文艺家走马观花式的“采风”形成对比。
D．相较于历史题材的作品，创作科幻作品更离不开“接地气”，这样作品才能真正打动人心。
11. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一开篇引用习近平总书记的话，强调了文艺的重要性及正确方向，引出后文对文艺相关问题的论述。
B．材料二运用了引用论证、举例论证等方法，论证了文艺创作应该如何“接地气”。
C．两则材料都围绕文艺创作展开论述，材料一侧重于文艺的方向，材料二侧重于创作方法。
D．材料二中所举的《黄河大合唱》例子，主要论证作曲家要和创作内容强烈共鸣。
12．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．在市场经济大潮中，文艺的作用不可替代，因此文艺最能引领一个时代的风气。
B．为什么人的问题，是文艺创作的根本问题，是决定我国文艺事业前途命运的关键。
C．天分、才气和想象力是文艺创作的基础，生活淬炼是在此基础上的艺术加工手段。
D．四大名著改编剧作至今令人难忘，表明历史题材作品深扎现实土壤就能获得成功。
13．假设你是一位文艺评论家，受邀参加一档关于当代文艺创作的访谈节目。主持人提出，“现在一些文艺作品只追求吸引大量观众以获取高收益，却忽视了在作品中表达深刻的社会主题，对此你怎么看？”请结合材料一，对此作出回答。（4分）
14．某文化公司计划打造一部反映当代科技创新的文艺作品，旨在展现科技工作者的奋斗精神和科技成果对社会的深远影响。请结合材料，谈谈该公司在创作过程中应如何践行“接地气”，创作出优秀的文艺作品。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）（原创命制与真题引编）
阅读下面的文字，完成下面小题。
徒有情 张爱国
早饭后，孟浩然无事可做，便来到山脚下闲逛。不一会儿，他注意到一位老者，戴一顶大斗笠，背一只大鱼篓，扛一根丈余长的钓竿，嘴里似吟非吟，似唱非唱，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足。
“老人家去哪里垂钓？”孟浩然快走几步跟上。
“湖边。”老者声音低哑。
反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。秋水暴涨，与岸齐平，洞庭湖巨浪翻滚，冲击震撼着脚下的堤岸，巍巍岳阳城似也在整个颤抖震荡。
“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。
“任他巨浪滔天，总有风平浪静处，总有可钓处。”老者依旧以自己的节奏一边往前走着一边说道。
“总有风平浪静处，总有可钓处。”孟浩然不由得慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇，老者已不见踪迹。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说苇丛容易使人迷失方向。
“欧！”是大白鹅，把大白脑袋从苇丛中探出来，高傲地看一眼孟浩然。孟浩然急忙走进苇丛。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个地罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。
“好大一条鱼！”孟浩然不由得惊叫，站到老者身后。
“你没有事可做吗？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的老汉，你陪着我，可不值当。”
“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由得琢磨起老者话里的话。
“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。
“没……”孟浩然吃惊，老者何人？为何句句话里有话？
孟浩然早年就有心出仕。几年前曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想有一处净土静界，不受搅扰，不关是非，安心办好自己的差事，读点诗书，作点诗文，看点山水。然而，自古哪里有这样的官场？于是他辞官退隐，一度随心所欲地放浪形骸于山水。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，只能眼巴巴地盼着耕者有其田，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他只是两手空空的看客，徒有羡慕。
“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛入化，连声音也是空灵的。
“找事？找事岂不是求人？”
“不求人，待人求？历朝历代，无论是乱世还是治世，无论是庙堂还是江湖，何处无能人？如今盛世大唐更是俊才无数。”风吹偏了斗笠，老者微微倾了两下头，斗笠恢复端正。
“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。”
“你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“你当继续，遵从心愿。”
“老先生，在下有一位忘年之友，虽往来之曰短浅，但他曾对我有赞美之情、爱护之意。如今他身在高处，在下有心倚靠，可是又……”
“当年等同，如今悬殊，你是放不下身段吗？”
“在下惭愧。”孟浩然恭恭敬敬一鞠躬，“我当如何向他迈出第一步？”
“斯景斯情，岂不妙哉？”风小了，风向却有变，港汊里水浪渐大。老者收竿，背起鱼篓，从苇丛里搬出一只独木小舟，推进湖中，和大白鹅一起跳上，钓竿一撑，向湖心而去。
孟浩然看得入神。
“孟大山人，愿你行如所愿，得如所愿……”洞庭湖畔，老者已消失于浩渺烟波里，孟浩然还在琢磨他那句“斯景斯情，岂不妙哉”。忽然，他眉头一舒，会心一笑。
回到山上，孟浩然手书一诗：
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
孟浩然声吟诵几遍，提笔在卷前题上“望洞庭湖渴张丞相”，刚欲放笔，眼睛却被这几个字吸引，几次想移开都不成，终于满脸通红，连忙将“渴”画掉，还重重地涂抹几笔。
好半天，孟浩然在画掉的字旁补写了一个“赠”字。
（选自《意林少年版》）
15．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. 文章开篇对老者的外貌进行描写，生动地刻画出一个普通渔人的形象，为后文展现老者的不凡言论做铺垫。
B. 孟浩然看到老者钓鱼收获颇丰，而自己只是两手空空的看客，这反映出他对自己辞官退隐后庸碌无为的懊悔。
C. 老者说“从来人找事，何处事寻人”，意在劝诫孟浩然要主动去寻找适合自己的事情，体现了老者对孟浩然的指引。
D. 文中画横线的句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了大白鹅的神气模样，这也是该写法最为主要的目的。
16．关于文中第四段中环境描写的分析，下列说法不正确的一项是（3分）
A．这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。
B．这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。
C．这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。
D．这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。
17．文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。（4分）
18．在湖北省2025年初中学业水平考试语文试题中，命题老师将本文章题目改为《羡鱼耻》。你认为哪一个更好？谈一谈你的看法。（6分）
三、浙江统考衔接现代文阅读（35分）（原创命制）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（原创命制）（中考真题非连续性文本主题引用）（创新题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
近期，北京、山东、江苏等地的连翘、迎春花竟上演“春花冬开”。春花冬季盛开究竟是什么原因？到了春天它们还会再开花吗？
我国素来被称为“世界园林之母”，花卉资源非常丰富、种类也千差万别。就像龙生九子各有不同，一众花卉的开花时期也不尽相同。花期的千差万别主要源于不同花卉的生物学特性和生态习性的差异，或者说都脱离不了遗传基因和生态环境的影响。
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。这说明植物的遗传稳定性是普遍存在的，遗传因子的变化过程相对漫长。不过，现代化的科技手段能够从基因层面改变花卉的自然花期，或提前、或推迟、或延长、或连续开花等。借助高科技，花期的转变，似乎易如反掌。
生态环境对花卉生长发育的影响非常明显。诸如温度、光照、水分、养分、土壤和空气等生态因子，都会影响花卉的开花。尤其是温度，它是影响植物开花的重要环境因素，通过调控植物的光合、呼吸、蒸腾等重要生理代谢过程，影响花卉的生存和生长发育。利用温室或者冷库，根据花卉的不同生长习性，人为设置适合花卉花芽分化和花蕾发育的温度，也可调控花期。
有些花卉需要在强光下开放，如半枝莲、郁金香等；有些花卉在傍晚开花，如紫茉莉、晚香玉等；有些花卉则在晨曦中开放，如亚麻、牵牛等。由此可见，光照也是影响花卉开花的一个关键生态因子。人们通过增加照明设施或者搭建遮阴网，以加光或者遮阴的形式，调控花卉提前或者延后开花。
为了延续后代，聪明的植物也通晓如何适应干旱等逆境。它们通常会在短时间内，完成开花结果的整个繁衍后代过程。所以，在满足其生长需求的条件下，通过控制浇水次数和浇水量，也可促使植物提前开花。
除此之外，化学控制法和修剪控制法也能调控花卉开花节奏。前者是利用不同生长调节物质打破花卉休眠，加快花卉生长发育。后者则是通过摘心、修剪、摘蕾、剥芽、摘叶、环剥等措施，实现花卉开花的提前或延迟。
植物似乎无时无刻不在感知环境变化。在刚刚过去的2024年冬季，平均气温较常年同期偏高。据国家气候中心监测，2024年是我国有完整观测记录以来的最暖年份，也是全球有气象记录以来的最暖年份。
而温度的升高对植物整个生长周期来讲，影响很大，它们最直接的感觉就是“春天来了，我可以开花了”。这就出现了“春花冬开”。其在海棠、玉兰、桃花、丁香等植物中较为常见。
“春花冬开”虽然反常，但也有规律可循。它是植物在应对异常气候时进行自我保护的一种“应激反应”，属于自然现象。虽然开花会消耗能量，比如连翘、迎春花在冬季提前开放后，到了次年春天就不会再开了。但因为“春花冬开”是局部行为，仅有部分枝条或者单株发生，所以，对次年春季整体开花影响有限，不会妨碍次年春季大部分花朵的正常盛开。
诸如以上各项调节花期的措施，其实都是智慧的劳动人民向大自然学习的结果。……。因此，我们更应该“师法自然，道法自然。”在大自然中，认真观察和细心体会，发现问题和特殊现象，及时总结规律和经验，让千姿百态的花卉，在一年四季的不同时空中穿梭，为大家带来美好体验和幸福感受。
（摘编自李俊《这些春花为什么冬季盛开》）
材料二：
变花催花法
天然香艳，何假人为；然而好奇之士，偏于红白反常、迟早易时处显技，遂借此以作美观。如白牡丹欲其变色，沃以紫草汁，则变魏紫；红花汁则变绯红；黄则取白花初放时，用新笔蘸白矾水描过待干，再以藤黄和粉调淡黄色描上，即成姚黄。恐为雨淋，复描清矾水一次，色自不落。牡丹根下置白术末，诸种花色皆起腰金。白菊蕊以龙眼壳照住，上开一小孔，每早以淀清水或胭脂水滴入花心，放时即成蓝紫色。海棠用糟水浇，开花更鲜艳而红。凡花红者欲其白，以硫黄烧烟熏盏盖花在内，少顷即白。芙蓉欲其异色，将白花含苞用水调各色于纸，蘸花蕊上，仍裹其尖，开时即成五彩。昔马塍艺花如艺粟，橐驼之技名于世，往往能发非时之花，诚足以侔造化而通仙灵。凡花之早放者名堂花。其法：以纸糊密室，凿地作坎，缏竹置花其上，粪土以牛溲、马尿、硫黄尽培溉之功。然后置沸汤于坎中，少候汤气熏蒸，则扇之以微风，花得盎然融淑之气，不数朝而自放矣。若牡丹、梅花之类，无不皆然，独桂花则反是；盖桂禀金气而生，须清凉而后放，法当置之石洞岩窦间，暑气不到之所；鼓以凉飔，养以清露，自能先时而舒矣。凡花欲催其早放，以硫黄水灌其根，便隔宿即开。或用马粪浸水浇根，亦易开。若欲其缓放，以鸡子清涂蕊上，便可迟三两日。此虽揠苗助长之举，然亦须适其寒温之性，而后能臻其神奇也。
（摘自【清】陈淏《花镜》）
19．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．我国花卉资源丰富，不同花卉开花时期不同，这主要源于花卉生物学特性和生态习性的差异，与遗传基因和生态环境密切相关。
B．现代化科技手段能从基因层面改变花卉自然花期，实现提前、推迟、延长或连续开花等效果，使花期转变变得容易。
C．温度是影响植物开花的重要环境因素，通过调控植物光合、呼吸、蒸腾等生理代谢过程来影响花卉生存和生长发育，利用温室或冷库调控温度可调控花期。
D．因为“春花冬开”是局部行为，仅部分枝条或单株发生，所以即使开花消耗能量，连翘、迎春花冬季提前开放后，次年春天依然会正常开花。
20．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．材料一提到化学控制法能调控花卉开花节奏，材料二中古人用硫黄水灌根让花隔宿即开、用鸡子清涂蕊使花缓放，均属于化学控制法。
B．“植物似乎无时无刻不在感知环境变化”，这为后文解释2024年冬季气温偏高导致“春花冬开”的现象做了铺垫，说明植物会根据温度变化做出反应。
C．材料一提到生态环境影响花卉开花，人们可人为调控，材料二中古人用白术末使花色起腰金、用糟水浇海棠等，都是利用生态环境因素改变花卉状态。
D．由于2024年是有完整观测记录以来我国和全球的最暖年份，气温偏高使植物误判季节，所以海棠、玉兰、桃花、丁香等植物都出现了“春花冬开”的现象。
21．根据材料二内容，将下列步骤补充完整。（3分）
【白牡丹变魏紫或绯红】准备材料：准备好 ① ，这是用于改变牡丹颜色的关键材料。实施变色：将准备好的材料浇灌在白牡丹上，白牡丹吸收汁液后，就会分别变成魏紫或者绯红的颜色。
【白牡丹变姚黄】初次描绘：在白牡丹初放时，用新笔蘸取白矾水，小心地描绘在花朵上，然后等待其 ② 。再次描绘：为了 ③ ，需要再描绘一次清矾水，这样颜色就能牢固地附着在花朵上，白牡丹就会变成姚黄的颜色。
22．材料二的出处《花镜》是为使“人人尽得种植之方”而撰就的。你认为其是否做到了这一点？请简要说明。（4分）
23．你认为材料一的作者是否会在材料一的省略处引用材料二的内容？谈一谈你的看法。（6分）（创新题）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）（原创命制）（中考真题文本与新增文本）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
当渔船慢悠悠地穿过石拱桥时，鲁鲁突然激动地喊叫起来。
鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗。它的主人是一个名叫星的青年。
原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。这个来历不明的小家伙所以没有沉下去， 多半是因为它有一部蓬松的尾巴。
星用“捞海”（一种带竹竿的小网兜）将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗! 从河里打捞到狐，实在是千年难遇的怪事。星又惊又喜，简直怀疑自己在梦里。
小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它一声不吭地蜷成一团，浑身打战，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。
星找来几条银鱼放在小狐的面前，说：“吃吧，吃吧。”
小狐看看银鱼，又看看星的手。它见过鱼，可从没见过人的手。在它看来，手是非常奇异的东西。
星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？ ”
小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，它才试着去舔银鱼。它实在是很饿了。银鱼已经死了，但还没有僵硬。它叼起银鱼嚼了一会又呛着吐了出来。鱼还是完整的。
星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽的就喝起来， 喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。
星又泡了一点麦乳精，还在里头泡了几片饼干。
小家伙吃饱了，就不顾一切地蜷起尾巴在平基板上睡着了。它累了，很累。
小狐的毛在它睡着时慢慢干了。小家伙原来挺俊俏。傍晚的日光在它每一根褐黄的毛尖上点上一点莹白。这样，它就有了一个迷离的光环。星忍不住用手去触摸小狐的毛。
小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。
星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。
解除禁闭的鲁鲁见小狐占了它的闺房，再次愤怒起来，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角。没处可逃了，怎么办呢？
小狐看见给它食物的那只“手”只一下子就控住了小狗，想：这手真厉害啊!
为了鲁鲁，星没再进小镇，就将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走小狐。
可是，这个晚上平安无事。
太阳升起来了，是个晴天。
小狐从此有了红彤彤的名字：丹丹。
一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。
风是从树林里流出来的，带着山林的气息。这种风对丹丹来说是一种刺激，激得它浑身 的毛都在骚动。丹丹觉得很“渴” 就不断的喝水。不断的喝水还是渴，而且越来越渴。 这种渴是无法用水解除的。是的，丹丹就是想到树林里去，非常非常想去。
丹丹终子一跃上了岸，飞快地跑进了树林。 一进树林，丹丹就不“渴了。
鲁鲁要去追赶，被主人阻止了。
星说：“鲁鲁，算了，别追了!丹丹不是狗，它是狐。”
鲁鲁听不懂词汇，却能大致明白这话的意思。
过一会儿，星叹了口气，解缆开船。
丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。
星试着将船靠近些岸。丹丹一跃就上了船。星用手摸摸丹丹的头：“你怎么又回来啦？ ” 丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手。它是因为这手回来的。对星的手，它既感激又钦佩。
除了星，丹丹害怕见人。遇到渔船和别的行船靠近，丹丹会悄悄躲进尾舱里去。
中舱和尾舱有一个小口子相通，丹丹认定尾舱里那个装过录音机的硬纸盒是它的私人领地 。
丹丹是不肯在生人面前露脸的。嘈杂的市声使它在船上心绪不宁。它在尾舱最深最暗的地方呆一会儿，又忍不住跑到中舱通过舷板上的一个小洞向外张望。它盼着天快黑，盼着星和鲁鲁快回来，盼着快快地离开这个讨厌的地方。
丹丹不肯上岸。丹丹坐在舱顶的花盆那儿遥望岸上的树林和山丘。这时候，红的或者黄的夕阳正一点一点地向山林那边落下去。星觉得夕阳中的丹丹有点哀伤。星不明白丹丹为什么不上岸到山林里去走走。那儿不是它的故乡吗？ 星不知道丹丹的身世。
山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。那刻骨铭心的饥饿啊!那父母兄弟惨死的景象啊!它怀恋山林，又害怕山林，所以它老是这样忧伤地遥望着山林。
星想，照这么下去，丹丹慢慢就会变成一匹猫了。星觉得这样不好，猫就是猫，狐就是狐，让狐像猫那样地活着是很残酷的。
这天，星把船靠在一片荒野的树林旁过夜，事先将中舱通向尾舱的通道堵上了。堵洞时， 丹丹就在旁边。丹丹惊愕地看着星的手， 一声不吭。星离去后，丹丹在洞口嗅了又嗅，恋恋不舍的样子。它已经明白主人的意思了。
星请丹丹吃了一顿鳗鱼，还上了一点麦乳精。鲁鲁似乎也感觉到了异常，客气地坐着看丹丹吃喝。
星将鲁鲁留在船上，把丹丹带上岸，领向树林。
月亮弯弯地俯看着人，狐，树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚集。有蚱蜢在草丛间答答地飞窜。 一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫：“滴滴水儿，滴滴水儿……风从林中、 从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。荒野就这样轻轻地呼唤着丹丹心灵深处那被压抑的本性 。
丹丹感动了，低声地吠着：“唔唔…… ”
星说：“丹丹，你长大了，已经能吃生鱼了，你回去吧，走吧。”
丹丹好像听懂了，脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。
星挥着手：“回去吧，回去吧。”
丹丹最后看了一眼星的手，掉头而去，无声地消失在林子的黑暗之中。
星默默地站着，心里竟生出一丝一丝的惆怅。
十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来， 一眼就看见了舱门口的丹丹。 丹丹把身体藏起来，只探出一个头，害羞似的。
星说：“丹丹，你回来啦？ ”
丹丹没吭声。它还是老脾气。
星起来，去船头活水舱中抓出几条鱼来放在丹丹面前：“丹丹，来，吃，吃啊。”鱼是活的，在船头上噼噼啪啪地打挺。
丹丹连吃两条鱼。看得出，它很饿了。
星穿上跳板，示意丹丹跟他上岸。
丹丹想了想，向船尾跑去。星跟去时，见丹丹蜷身在那个叫“捞海”的小网兜里。当初， 星就是用这个网兜把丹丹从水里捞起来的。丹丹以为星不肯留它是因为它没办上船的签证呢！
星明白了丹丹的意思，忍不住大笑起来。鲁鲁没弄明白，跟着主人胡乱哼了几声。
星点了一支烟抽，有些为难。
丹丹不再跑动，在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的检声。 到了这天傍晚，丹丹不辞而别了。原来它只是回来看望一下的。
丹丹从此再没有回来过。每当渔船经过那片林子，星就会想起丹丹，在心里祝丹丹好运。
就一个人一条狗，一头狐在一条渔船上生活了几个月。没有离奇的故事发生，没有，星的船还在水上来来往往。
橹声如悠悠的歌。
（节选自金曾豪《小狗鲁鲁和小狐丹丹》，有删节）
文本二：
苏周刊：所以您的作品主题由最先展现的人性善，转为展示人性恶的方面。当然我们知道真实的社会本来就是良莠不齐鱼龙混杂的，成人文学中这样的真实俯拾皆是，而在儿童文学中来表现，大人们会不会又反过来担心会把孩子教坏？
金曾豪：……。
苏周刊：简要谈谈您这几十年儿童文学创作最深的体会是什么？
金曾豪：热爱生活，恪守纯真，有人文情怀，有精品意识。
（摘自《苏州日报》，2014年3月21日）
24．下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．文本中写鲁鲁见到小狐丹丹时两次愤怒激动，既体现了鲁鲁作为小狗的领地意识，也从侧面反映出小狐丹丹到来给渔船生活带来的新变化。
B．星将中舱通向尾舱的通道堵上这一情节，只是为了阻止丹丹进入尾舱，表现出星对丹丹随意进入自己私人领地的不满。
C．文中对山林环境的描写，如“稠稠的黑暗正在林子深处聚集”等，营造出一种神秘阴森的氛围，暗示了丹丹将面临危险。
D．文本以橹声如悠悠的歌结尾，营造出一种宁静悠远的意境，与前文丹丹的离开相呼应，表达了星对丹丹的思念和对过往生活的怀念之情。
25．关于文中丹丹对山林的态度，下列说法不正确的一项是（3分）
A．丹丹看到树林会浑身毛骚动，觉得很“渴”，不断喝水，这表明山林对它有着强烈的吸引力，源于它内心深处对山林的天然向往。
B．丹丹一进树林就不“渴”了，说明山林能满足它内心的某种需求，但它又因幼年时在山林经历的饥饿、危险和亲人惨死等痛苦记忆而害怕山林。
C．星停船靠岸，领丹丹进入树林，丹丹感动吠叫后回归山林，这体现了丹丹对山林的复杂情感在星的引导下逐渐回归对山林的归属。
D．丹丹最终回到山林后，又多次回到渔船看望星，这表明它对山林已经完全没有恐惧，山林不再是那个充满危险的地方，而是它自由生活的家园。
26．结合文本一，对文本二中苏周刊的第一个问题进行作答。（4分）（创新题）
27．金曾豪“创作最深的体会”在文本一中是如何体现的？请简要分析。（6分）
四、安徽衔接现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（中考真题非连续文本主题引用）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
低空经济是以低空飞行活动为核心，以无人驾驶飞行、低空智联网等技术组成的新质生产力与空城、市场等要素相互作用，来带动低空基础设施、低空飞行器制造、低空运营服务和低空飞行保障等领域发展的综合性经济形态。在新一轮科技革命和产业变革浪潮中，低空经济成为了全球科技竞争的新赛道，各主要经济体积极布局，抢占发展先机。
美国在通用航空、无人机运输、城市空中交通等领域处于领先地位。拥有超5000个通用航空机场，在册航空器数量稳定保持在20万架以上，飞行员数量突破80万人，对GDP的贡献率超0．5%；拥有强大的科研实力，政府和企业每年投入大量资金开展技术研发，众多高校和科研机构为技术创新提供支持；在产业应用方面，多数城市已开展通用航空旅游业务，超5000架直升机和固定翼飞机参与其中。
欧盟着力丰富应用场景。围绕机场运营、空中交通服务、空中交通管理和航空基础设施四大领域进行布局。欧盟还通过“地平线2020”和“地平线欧洲”两期计划，孵化出多个城市空中交通项目和企业，为电动垂直起降飞行器产业发展提供全方位支持。
我国低空经济也快速崛起。2021年，中共中央、国务院印发《国家综合立体交通网规划纲要》，将“低空经济”、写入国家规划，标志着低空经济正式上升为国家战略。党的二十届三中全会提出，发展通用航空和低空经济。2024年、2025 年连续两年将低空经济写入《政府工作报告》。近年来，我国低空经济规模加快增长。据中国民航局数据，2024年我国全年新增通航企业145家、通用机场26个，颁发无人驾驶航空器型号合格证6个、新增实名登记无人机110．3万架，无人机运营单位总数超2万家。
对于低空经济而言，安全健康发展至关重要。安全是低空经济的生命线，低空飞行活动涉及航空器安全、空域安全以及地面人员和财产安全等多方面，需完善政策法规体系，明确低空飞行规则和标准，加强安全监管，建立健全安全保障体系。同时还应看到，低空应用场景复杂、涉及部门和领域多，需各方形成合力。在技术创新方面，要加大对航空技术、信息技术等关键技术的研发投入，突破技术瓶颈，提高低空飞行器的性能和安全性。在产业协同方面，要促进低空飞行器制造、运营服务、基础设施建设等各环节融通发展，形成完整产业链条。在市场培育方面，要持续拓展低空经济应用场景，激发市场需求，提升整体市场竞争力。这些环节都离不开专业人才的培养与支撑。
低空经济具有较强的数宇经济属性，既是数宇经济生态发展的新领域，也是数据要素赋能实体经济的新实践。未来一个时期，推动低空经济安全健康发展，需依托人工智能、5G通信等数智新技术，为飞行控制、空域管理与运营调度提供更加精准高效的支持。在此基础上，一方面要拓展数字新空间，借助数宇孪生技术，构建与实体空域相对应的虚拟空间，实现对低空飞行全方位实时监测与模拟推演；另一方面要开发数据新资产，飞行数据、运营数据等的价值在未来有望被深度挖掘，成为推动产业升级的关键生产要素。
促进低空经济与数智技术深度融合，加快实体空域与数宇空间互融共生，推动产业链与数据链双链协同建设，释放低空经济发展活力与更大潜能。
（摘编自朱克力《筑牢低空经济安全屏障》）
材料二：
围绕“推动低空经济安全健康发展”这一主题，求是网记者对全国政协委员、上海航天信息科技研究院院长伍爱群进行了专访。
求是网记者：①
伍爱群委员：短短几年时间，我国低空经济从概念走向现实、从区域探索走向全国布局，发展速度很快，发展势头强劲。截至2024年11月，我国通用航空企业达到744家，无人机运营企业近1．9万家，低空经济相关企业超5．7万家。以无人机、电动垂直起降航空器研发应用为代表的新能源、智能化通航产业成为低空经济主导产业，有望很快达到万亿级市场规模。低空经济蓬勃发展的背后，是政策、技术、基础设施建设、市场等多重因素叠加驱动的结果。
求是网记者：②
伍爱群委员：目前各地发展低空经济的热情空前高涨，但要防止“现在一哄而上，将来一哄而下，满地鸡毛”的现象发生。对于各地锚定低空经济“加足马力”的情况，地方政府要有所为有所不为。多听听民航和航空专家的意见，多关注安全管控问题， “只有管得住才能放得开”。发展低空经济要因时因地制宜，不要全国各地一起“交学费”。
求是网记者：那我们应如何因时因地制宜地发展低空经济呢
伍爱群委员：要引导各地区根据资源禀赋、交通区位找准自身定位和发展方向。一线城市可以更多聚焦技术创新和城市空中交通等领域，率先发展，起到示范性作用；一些中西部省份可以在农业、旅游等领域落地低空植保、旅游观光、灾害监测等应用场景。
（摘编自求是网“两会访谈”《推动低空经济安全健康发展》）
28． 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．低空经济以低空飞行活动为核心，能带动多行业领域发展，将成为科技竞争的新赛道，备受全球各主要经济体的关注。
B．全球范围内，美国处于低空经济发展领域的领先地位，因其通用航空体系发达，科研实力强大，产业应用广。
C．近年来，我国低空经济快速发展，2024年我国新增实名登记无人机110．3万架、无人机运营单位2万多家。
D．伍爱群认为，新能源、智能化通航产业有望达到万亿级市场规模，这得益于政策、技术、基础设施建设等多因素的驱动。
29．下列对两则材料关于低空经济的论述，不正确的一项是（3分）
A．材料一以更宏观的视野论述了全球内低空经济的发展状况，而材料二更关注我国本身。
B．材料一和材料二都通过列举一系列的数字，证明我国低空经济在短时间内快速发展。
C．材料一和材料二在介绍“如何安全健康发展低空经济”时，都从正反两面进行论述。
D．材料一的语言风格凝练而客观，材料二因引用了含有比喻义的短语，语言更生动形象。
30．根据材料二，下列选项中不属于“因地制宜发展低空经济”的一项是（3分）
A．福建沿海建立无人机台风应急监测网络，持续提升防灾响应速度。
B．江西省新出台《低空空域使用管理条例》，简化无人机的审批程序。
C．内蒙古充分利用草原广阔性试点无人机牧群监测，降低人工成本。
D．深圳研制电动垂直起降航空器，依托城市资源试点“空中出租车”。
31．材料二是求是网记者访谈伍爱群院长的部分实录，请根据文意还原出记者提问的内容，每处不超过20字。（4分）
32．五一期间，重庆正举办“2025年第二届重庆低空飞行消费周”活动。请结合材料和下列表格中的活动安排，谈谈此次“重庆低空飞行消费周”是如何体现低空经济安全健康发展理念的？（6分）
活动板块 时间 亮点内容
享·低空 活动期间 1．“渝小飞”极估小程序整合26家低空消费企业（校去年增长46%） 2． AI大模塑定制个性化攻格
惠·低空 4月30日— 5月5日 1．派发3000 万无低空飞行涓费券和10 万张“中国航空航天科技展”门栗 2．颁券平台：“重庆低空经济”微信公众号、“渝小飞”小程序
势·低空 五一假期 期问 1．两江四岸交汇处上波“魁力重庆”无人机灯光秀 2．观音桥、解放牌等网红地低空飞行快闪互动
摄·低空 5月—6月 1．首届重庆低空摄影大赛（最高奖金1万元） 2．聚焦低空+观光/运动/物流/巡检/农林植保等场景
育·低空 4月24日起 “中国航天日迅梦起航”活动于4月24日在重庆国际会议展览中心举行，邀诸了航天英雄张晓光参加，还开展航天英雄进校园、航天专家讲座等
趣·低空 4月30日 吉祥物“渝小飞”将在官网和社交媒体上与大家热情互动，其造型以蛛鸟与eVTOL （电动垂直起降飞行器）为原型，融合了重庆地城特色与低空飞行元素
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）（中考真题引编）
阅读下面的文字，完成下面小题。
海一样的棉田里 我像只船 乔叶
在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。开门七件事儿，柴米油盐酱醋茶，雪白白的棉花得排在这七件事儿的前头。为什么呢？因为它值钱。哪件事儿不得花钱？而白花花的棉花送到乡里的棉站，一准儿换来或薄或厚一沓票子。
十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。
小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。
每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。土地温厚地覆在它们下面，是广袤的头皮。
小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。
我喜欢棉花的花。好多人都以为棉花的花是白的，他们可不知道，其实棉棵最后开出的软乎乎的白棉花，只是棉花的果实。他们可不知道，真正的棉花的花是彩色的呢。
毫不夸张地说，棉花的花是最任性的花，也是最魔幻的花，因为它在一天之内会变好几种颜色。我见过很多次。早上，棉花是月白的，太阳出来了，月白就慢慢变成了浅粉，太阳光越来越强，越来越暖，浅粉又变成了粉红、大红、玫红、紫红、深紫红……
我第一次发现这种变化时，以为自己的眼睛花了。等到确定自己的眼睛没花，我就大呼小叫地告诉了母亲，以为发现了天大的秘密。没想到母亲很平静地说：“这谁不知道？你可真是少见多怪。”
那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。
摘完了，天色看起来依然很亮。我并没有立即走。我真是喜欢在棉田里待着的。棉田好。它不像麦田一样扎人，不像玉米田一样闷人，也不像豆田一样晾人。棉棵不高不矮，坐下来可以遮住身体，在棉田里解个手、睡一会儿觉什么的都很方便，站起来也挡不住视线，可以看到周围所有的景色。而黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活。有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
这时候，我可以一边走一边想一些心事。小小的我，会有什么心事呢？现在的我早就想不起来了。但肯定是有心事的。大人们有大心事，小孩子有小心事，怎么能没有心事呢？有心就有心事。
海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。分开的棉垄正对着天空，就像床上没有屋顶似的，这可不行。往旁边错一行，就是棉枝交织的低垄，倒是挺合适。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，那地方不宽不窄的，向下凹成了一个小小的槽。我把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
我就睡着了。
我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。
天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。
她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走。也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
“妈，咱明儿还来吧？
“来。没摘完就得来。”
“那把这棉花包放在地里吧。”
“不中。”
“有人偷？”
“不是偷的事。会吃上露水的，对棉花不好。”
“那上秤的时候不就重了？”
“重是重了，可花一潮，到棉站验的时候就会降级。还得短钱。”
……
听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
（选自《解放日报》，2025年3月6日）
33．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章开篇点明棉花在村里每户人家生活中的重要地位，既体现了当时农村的经济状况，也为后文写“我”摘棉花等情节做了铺垫。
B．文中对“我”摘棉花动作的描写十分细腻，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”等词语，生动形象地展现了“我”摘棉花时的熟练与欢快。
C．“棉花的花是最任性的花，也是最魔幻的花”，此句运用比喻的修辞手法，将棉花的花比作任性、魔幻的事物，突出了棉花花颜色变化多端的特点。
D．作者描写棉花的花时，详细记录了棉花花在一天内从月白到浅粉、粉红、大红等多种颜色的变化过程，流露出“我”对棉花花的惊叹与赞美之情。
34．关于文中“我就睡着了”这一情节，下列说法不正确的一项是（3分）
A．生动展现出“我”在棉田中惬意放松的状态，棉田的舒适环境让“我”毫无防备地进入梦乡，丰富了文章对“我”在棉田独特体验的描写。
B．承接上文“我”在棉田摘棉花、享受黄昏风情等内容，又为下文母亲焦急寻找“我”以及母女间的对话等情节做铺垫。
C．凸显了棉田对“我”的巨大吸引力，体现出棉田不仅是劳作场所，更是“我”心灵的栖息地，深化了文章对棉田特殊情感的主题表达。
D．这一情节主要是为了体现“我”的懒惰和不懂事，在棉田劳作时还偷懒睡觉，没有体现出积极劳作的态度。
35．文章结尾段意蕴丰富，请简要分析。（4分）
36．文章以“海一样的棉田里 我像只船”为题有何作用？请简要分析。（6分）
五、江苏衔接现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（原创命制）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2023年以来，习近平总书记围绕发展新质生产力作出一系列重要论述，科学回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等一系列事关中国式现代化建设全局的重大理论和现实问题，具有深远的历史意义、深刻的理论意义和深厚的现实意义，既遵循了人类社会生产力发展的一般规律，又契合了我国经济社会发展所处阶段的基本特征，是马克思主义生产力理论与当代中国实践相结合的科学产物，是习近平经济思想最新理论成果，为我们在新时代新征程上推动新质生产力发展提供了根本遵循和行动指南。特别是2024年3月5日，习近平总书记在参加他所在的十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时明确提出“使江苏成为发展新质生产力的重要阵地”，这是继2023年提出“打造具有全球影响力的产业科技创新中心”之后，又一次赋予江苏新的重大使命。我们要把深入学习领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述与贯彻落实党的二十届三中全会精神结合起来，牢记嘱托、感恩奋进，坚持用新的生产力理论指导工作，坚决用好改革开放这个重要法宝，以产业科技创新推动新质生产力加快发展，切实扛起成为发展新质生产力重要阵地的重大使命。
强化以产业科技创新推动新质生产力发展的支撑保障
习近平总书记强调，“生产关系必须与生产力发展要求相适应”。党的二十届三中全会进一步对“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”提出明确要求。推动新质生产力发展是一项战略性全局性的系统工程，既需要政府超前规划引导、科学政策支持，也需要市场机制调节、微观主体努力，使政府“有形之手”与市场“无形之手”有效对接。对江苏来讲，关键是要全面贯彻落实党中央重大决策部署，着眼构建有利于产业科技创新的体制机制，加强制度供给，打通堵点卡点，有针对性地推出一批重点领域和关键环节改革举措。
一是 ① 。习近平总书记指出，“科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑”，特别强调“科技领域是最需要不断改革的领域”。江苏在科技体制改革上进行了积极探索，早在2013年就成立省产业技术研究院，目前已转化科研成果7000多项、衍生孵化科技型企业1200多家，“拨投结合支持科技成果转化”等两项改革入选国家创新改革举措。我们要准确把握教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动之间的关系，畅通教育科技人才良性循环，完善科教协同育人机制，深化产教融合，下功夫破解人才培养与产业科技创新供需不匹配的结构性矛盾。围绕人才培养主阵地建设，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制改革；围绕促进科技成果转化，赋予科技人员在成果转化收益分配上更大自主权；围绕激发人才创新创业活力，深化人才工作机制改革，健全人才引进培养机制，完善科技评价、科技奖励、收入分配等激励制度，营造有利于产业科技创新人才竞相集聚的优良环境。
二是着力提升创新资源要素配置效率。创新资源是先进生产要素的重要组成部分。坚持生产要素市场化改革取向，加快高标准市场体系建设，充分发挥市场对创新要素配置的导向作用，促进创新资源加快向发展新质生产力顺畅流动。进一步放大科技创新与产业创新优势，加强创新资源统筹和力量组织，以重大科研任务为牵引开展跨学科、跨领域、跨部门、跨地区集中攻关，形成“大兵团、大协同、大攻关、出大成果”的科研组织机制。持续深化财税、金融、技术等重点领域改革，健全传统产业优化升级体制机制、战略性新兴产业发展政策和治理体系、未来产业投入增长机制。深入做好科技金融这篇文章，鼓励发展“耐心资本”“战略资本”，更好发挥政府产业基金引导作用，促进金融资本投早、投小、投长期、投硬科技，为推动产业科技创新提供更加有力的资源要素支撑。
三是促进数字经济与实体经济深度融合。习近平总书记指出，“数字经济是全球未来的发展方向”。在全球数字化和信息化浪潮中，数字经济正以前所未有的速度崛起，成为以产业科技创新推动新质生产力发展的重要支撑和关键引擎。江苏既是互联网大省也是数字经济大省，数字经济核心产业增加值占地区生产总值比重达11.4%。我们要围绕“数实融合强省”建设目标，持续推进数据基础制度建设，提升数据安全治理监管能力，深化数据要素市场化改革，促进数据合规高效流通使用；着力健全平台经济治理体系，强化常态化监管制度建设，支持平台经济健康发展；完善数字产业化和产业数字化政策体系，促进“数智云网链”等新兴数字产业加快发展，大力推进“智改数转网联”，使数字经济成为推动产业科技创新的“倍增器”。
四是 ② 。习近平总书记强调，“要以更加开放的思维和举措参与国际科技合作，营造更具全球竞争力的创新生态”。我们要顺应对外开放合作的国际大势，把握产业科技创新走势，加快构建更高水平开放创新体制，加强“科创飞地”建设，鼓励设立境外研发机构，积极开展国际科技交流，充分利用全球创新资源、创新成果发展新质生产力。坚持“两个毫不动摇”，大力弘扬企业家精神，持续打造市场化、法治化、国际化一流营商环境，引导经营主体更好参与发展新质生产力。着眼科技创新的客观规律，完善科研主体创新创业容错免责机制，培育尊重科学、鼓励创新、包容失败的创新文化，为以产业科技创新推动新质生产力发展营造良好的社会氛围。
（节选自许昆林《以产业科技创新推动新质生产力加快发展》）
37．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．习近平经济思想科学回答了有关新质生产力等一系列事关中国式现代化建设全局的重大理论和现实问题。
B．江苏坚持用新的生产力理论指导工作，已成为发展新质生产力的重要阵地。
C．推动新质生产力发展是一项战略性全局性的系统工程，需要政府运用超前规思维方法，统筹全局的发展。
D．江苏作为数字经济大省，需要持续增强数字经济推动产业科技创新的作用。
38. 下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章开篇指出习近平总书记关于新质生产力重要论述的重大意义，为后文论述江苏如何推动新质生产力发展提供了坚实理论背景。
B．将政府作用比作“有形之手”，市场作用比作“无形之手”，形象说明二者需有效对接推动新质生产力发展。
C．在论述“着力提升创新资源要素配置效率”时，文章从市场导向作用、重点领域改革、科技金融等多方面展开，使论证全面深入。
D．在论述“促进数字经济与实体经济深度融合”时，引用论证和举例论证结合起来使用，增强了论证的说服力。
39．根据原文内容，在上面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过20个字。（4分）
40．本文没有节选的小节为“更大力度推动科技创新和产业创新深度融合”和“产业科技创新是发展新质生产力题中应有之义”。结合材料，分析说明本文三小节的顺序应如何？（4分）（创新题）
41．有学者认为，语料可以分文学、新闻、政论、科技、应用文等五大类体裁。结合材料，推测本文的体裁并说明依据。（5分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
烟雨沧浪亭 申琳
隔一弯清澈的葑溪向南望，一带曲廊蜿蜒临水，园内林木青翠欲滴，假山在望、有亭翼然……山、水、林、亭相依相映，果然是一处得自然真趣的园林胜景。
跨过门前的葑溪，是临水的一带复廊，沿廊两侧正是沧浪亭园林的精华之处；廊北是古葑溪的一弯清流，廊南是叠石堆土的假山，飞檐凌空的沧浪亭正高踞假山之上，四围苔痕青青，古树参天。作为苏州现存最古老的园林，沧浪亭已历近千年的历史烟雨，园林建筑屡毁屡建，唯一不变的，是这复廊两侧的一水一山。
北宋庆历四年，作为新政改革派，又是诗文革新运动健将的苏舜钦【注】被人构陷而免职，黯然离京，寓居苏州。懊恼于江南炎热潮湿的天气，又或许难以纾解壮志未酬的愤懑，苏舜钦欲寻“高爽虚辟之地，以舒所怀”，于是就在苏州府学之东发现了这块废地，遂以四万钱买下，临水构亭，取名“沧浪”。
沧浪亭的修建，让正值盛年政治失意的苏舜钦暂时找到心灵的归宿，他留下众多有关沧浪亭的诗句，如“帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣”“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”……而最著名的是散文《沧浪亭记》：“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜”“觞而浩歌、踞而仰啸”……苏舜钦觉得自己在沧浪亭找到了人生“真趣”。
对于为何将此亭取名“沧浪”，苏舜钦在文章中只是一笔带过，也许是因为他认为沧浪的意思不言自明；也许是因为此中隐匿着他的复杂情感。然而，从他在苏州的其他诗文，以及与欧阳修等人的唱和中，人们不难知道，“沧浪”取《楚辞·渔父》“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”中的隐逸和顺应之意。
沧浪亭成就了心境逐渐平和、通透的苏舜钦，苏舜饮则成就了一座水清水浊皆可取、云卷云舒俱自得的人文名园。中国历代传统士人在经历了太多内心纠结之后，能够体悟“水清水浊取舍自然”，也就庶几臻于至高境界了。
烟雨三月，拙政园里游人如织，而清幽古朴的沧浪亭犹如一位淡泊处士，从容面对着三三两两的游人。
园以亭名，亭以文盛，历经宋元，沧浪亭在明嘉靖年间以又一篇《沧浪亭记》而大放光彩。彼时，已改建为佛寺的沧浪亭得以重修，散文大家归有光欣然执笔写下此记。抚今追昔，归有光思索宫馆园囿荒残灭没，感慨园林池馆兴废之道，认为沧浪亭最可珍贵的还是子美遗风，是遗泽后人的文化力量，两篇《沧浪亭记》交相辉映，成为中国文学的历史佳话，也让沧浪亭自此成为堪与岳阳楼、醉翁亭相媲美的知名文化景观。
及至清代，文人沈复居于沧浪亭西隔壁，其临水一轩，名为“我取”，亦取“水清灌缨、水浊濯足”之意，沈复于中秋之夜游沧浪，看到景致依然幽雅清旷，“渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释”。于是，在《浮生六记》中，沈复继续写下了属于沧浪亭的一段文学传奇。
园林有兴废，文脉贯古今，名园名楼能够为后人不断复建，重建，多着眼于它文化意义的丰赡，而与其曾经的壮观或精美往往并无多少直接关联。这在金谷园、姑苏台等的湮灭，岳阳楼、黄鹤楼等的屡毁屡建中不难看出端倪。
从沧浪亭拾级而下，沿长廊向南行，是一座竹树掩映、翠色盈门的仿古建筑——五百名贤祠。
清道光年间，苏州藏书家顾沅据其所藏吴中名贤三百余幅画像，与当地文人发起兴建名贤祠以崇祀苏州先贤，其时恰逢江苏布政使梁章钜重修沧浪亭，时任江苏巡抚陶澍即购得沧浪亭旁房屋，修筑五百名贤祠，顾沅又多方搜集名贤画像，最终积至逾五百幅，据以勒石刻像，终成此祠。
五百名贤的选择，上自春秋，下至晚清，除建造沧浪亭的苏舜钦外，还有姑苏古城的缔造者伍子胥；既有“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的范仲淹、“天下兴亡、匹夫有责”的顾炎武，也有“何似姑苏诗太守”的韦应物等盛唐诗人；既有文学家欧阳修、苏轼，书画家文徵明，也有政治家文天祥、林则徐……五百名贤将与苏州有过渊源、对苏州做过贡献的历史人物悉数囊括在内。五百名贤祠建成后，苏州人每年春秋两季献祭不辍，以示不忘先贤造福与教化之功德恩典。
沧浪亭的美，美在自然，美在垂传后世的精神浸润。以文化之美特出于苏州诸园林之间，沧浪亭，注定是不朽的。
（有删改）
【注】苏舜钦（1008—1048），字子美，北宋时期诗人、文学家。支持范仲淹推行的“庆历新政”，遭到御史劾奏，罢职闲居苏州，修建沧浪亭，并自号“沧浪翁”。
42．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．文章第1段简明扼要地介绍了沧浪亭的地理位置和园林景观，凸显了沧浪亭“得自然真趣”的特点。
B．苏舜钦临水构亭，本是无意之举，但取名“沧浪”，就赋予了特定的意蕴，符合自己的心境追求。
C．归有光认为沧浪亭最珍贵的是子美遗风，这种在失意后如何面对挫折的人生态度给后人精神启示。
D．如今的沧浪亭园林是在苏建造的沧浪亭基础上重修与补建的，且有了文化层面的拓展与延伸。
43．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文中第8段运用了暗喻的手法，将沧浪亭比作一位淡泊宁静的士人，让读者感受到沧浪亭那种清幽古朴的特质。
B．文中多处化用诗句，将沧浪亭同时置于历史文化传承与当下生活中来写，体现出作者对沧浪亭作为文化遗产的尊重。
C．本文语言浅显质朴，笔调自然，将园林建筑、诗歌文章和作者的所思所想串联起来，产生了“形散神聚”的效果。
D．结尾处“沧浪亭，注定是不朽的”这句话节奏感很强，使全文收束有力，能引发读者对“不朽”含义的进一步思考。
44．文中的“沧浪亭”在布局谋篇、主旨表达上有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）
45．沧浪亭上有槛联“清风明月本无价，近水远山皆有情”，“无价”和“有情”在文中是统一的。请结合文本简要分析。（6分）
六、河南衔接现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（中考真题引编，选择题原创）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《致橡树》是诗人舒婷创作的一首朦胧诗。诗中写“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里”。读这首诗，眼前仿佛出现了这样的场景，从远处看，两棵树是独立而疏离的，但在地下，它们的根须在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是诗中的两棵树，在广阔的世界中，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。
写文章也是如此，作者应善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作的过程中将看似断裂的叙事线通过隐秘的象征符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。
文章的“断”，是指在写作的过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙事或抒发，随后引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象，这样，文章就出现了若干“疏离”部分，从表面上看，给人以“折断”之感。
文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的内在关联。这些片段就像是那些深埋于土壤之下、根系交织缠绕的树木，表面上看似“各自为政、孤立无援”，实则在地下深处紧密相连，不可分割。
断续之美，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修《醉翁亭记》，虽然时而写山水，时而写人情，看似表面不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。正因如此，文章的起承转合，皆统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒，野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。在万象之中享受快乐，心中乐趣无穷，整篇文章围绕着“乐”展开，犹如珠玉穿于金线之上，汇聚万般光芒于一镜之中，有了聚焦点，全文的笔触从容自如，得心应手，越发流露出生机。
刘熙载在《艺概》中提到“文之神妙，莫过于能飞”，断续恰如文章插翼，断如收羽蓄势，续则振翅高翔。断，绝非戛然而止的休止符，而是如书法中的回锋收笔，似断实连，以收为放。鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。续，则是对“断”的巧妙回应。它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度，通过对看似断裂处不露声色地“接骨”，对前文悬念进行揭晓，让文字在从“在场”到“缺席”再到“在场”的辩证中，生长出超越文本的意义森林。沈从文的《边城》中反复出现的白塔与渡船，构建了命运轮回的象征体系；张爱玲的《金锁记》中反复出现的月亮意象，将七巧破碎的人生串联成完整的悲剧。
文章的断续艺术，也是对读者智慧的信任。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。断续艺术，本质上是作者与读者之间的一场智力博弈与精神共舞。当作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，他们不是在制造阅读障碍，而是用文字的裂隙为读者凿开一扇通向无限可能的窗，这种源于对读者主体性的深刻尊重，如同古琴演奏的“虚弹”技法，手指悬于丝弦之上，未触而“声”已远，真正的音符在听众的想象中愈发清越。
断续艺术的深层美学价值，最终指向文学的本质——不是单向的灌输，而是双向的智力激荡。它鼓励读者在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力激荡与情感共鸣。这种互动，不仅让读者在阅读中获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。
（摘自张笑冰《断续之美》，《人民日报》2025年04月26日）
材料二：
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。（节选自莫怀戚《散步》）
46．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一提到《致橡树》中两棵树表面“疏远”实则联系紧密，意在引出写文章要善于捕捉表面不相及、实际联系紧密的事物这一观点。
B．材料一以欧阳修《醉翁亭记》为例，说明文章“断续”之美在于看似东鳞西爪，实则血脉相通，全文围绕一根主线展开。
C．材料一认为文章的“断”是故意中断某一事件等的叙事或抒发，引入看似无直接关联的情节，给人表面“折断”之感；“续”则揭示表面“散落”片段间的内在关联。
D．材料一指出断续艺术是对读者智慧的信任，作者在文章中突然断开是制造阅读障碍，让读者难以理解文章内容。
47．根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．材料一在阐述“断续”之美时，列举了欧阳修《醉翁亭记》、鲁迅《从百草园到三味书屋》、《红楼梦》“黛玉葬花”、沈从文《边城》、张爱玲《金锁记》等例子，增强了观点的说服力。
B．材料一认为断续艺术的深层美学价值在于鼓励读者积极参与阅读过程，通过联想与思考，与作者进行智力激荡与情感共鸣，使文学作品展现出更多元深刻的内涵。
C．材料一提到断续艺术本质上是作者与读者之间的一场智力博弈与精神共舞，说明作者在创作时要充分考虑读者的理解和接受能力。
D．材料一认为断续艺术中“断”的作用是让文章戛然而止，使读者在阅读时产生困惑，无法理解文章的主旨。
48．请借助段首句梳理材料一的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。（3分）
49．“断续之美”是抽象的，在材料一第5段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。（4分）
50．请运用材料一中有关“断续”的论述，对材料二中《散步》的节选部分进行赏析。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）（中考真题引编，选择题原创）
阅读下面的文字，完成下面小题。
日规【注】 汪曾祺
西南联大新校舍对面是“北院”。文学院的学生走过北院，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰！
这片剑兰开得真好！花很大，比普通剑兰要大一倍。什么颜色的都有。可这些花谁也 不能碰。这是化学系主任高崇礼种的。高教授是个严格方正、不讲情面的人。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可他爱种花，只种一种：剑兰。
大家都知道：他的花绝不送人。现在他的花更碰不得，是要卖钱的！这样，高教授的 生活就提高了不少。他家的饭桌上常见荤腥。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的 左邻右舍。哪位说：教授卖花，未免欠雅。那是您不知道抗战期间，大后方的教授穷苦到 什么程度！中文系主任，当代散文大师的大衣破得不能再穿，他就买了一件云南赶马人穿 的粗毛氆氇一口钟穿在身上御寒。有些著作等身的教授，因家累过重，只能到中学去兼课。 高教授卖花，皆无非议。
大家对这片剑兰增加了一层新的看法，更不敢碰这些花了。只有一个人可以走进他的 花圃，蔡德惠。他一毕业，就当了生物系助教，坐办公室。生物系办公室和化学系办公室门对门。他俩朝夕见面，关系很好。
蔡德惠是个非常用功的学生。生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联 大学生的家大都在沦陷区。教育部每月发一点生活费。大部分学生在外面找个职业，对付着过日子。像蔡德惠这样没兼过一天差的，极少。
联大男生大多数不衫不履，邋里邋遢。蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。他四 五年来没有添置过什么衣服，一一除了鞋袜。他的衣服都自己洗，换洗得很勤。后来一些 同学在回忆起蔡德惠时，总是想到蔡德惠在新校舍井边洗衣裳，见熟同学走过就微微一笑。 衬衫的肩头穿破了，缝好了依然是件完整的衬衫。
蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大三，对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是门很祜燥的学何。蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么干巴巴的学问？”蔡德惠说：“干巴巴的？一一不，这是一门很美的科学！”他是生物系的高材生。系里就决定让他留校。
高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠选读过高教授的普通化学。蔡德惠的成绩很好，高教授还记得。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教后。每天高教授来剪花时候（这时大部分学生都还在高卧），发现他己坐在窗前低头看书，做卡片。虽然在学问 上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是会有出息 的，是个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系教授谈起过蔡德惠，都认 为将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所 流露的，就不只是亲切，甚至可以说是敬佩。
高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花：用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的腻虫。
蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走，但并不孤癖。他的杭高老同学会到他的办公室来坐坐。同住一屋的外系同学，也有时来。有人问他要两片木蝴蝶标本夹在书 里当书签，他会欣然奉送。
在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西一一日规。蔡德惠自己做的。他找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规 整的长方形，长方形的正中，垂直着钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上， 随着太阳的移动而移动。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是 为了好玩，增加点生活情趣。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡 熟悉蔡德惠的人，总觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人 们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。
蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。他的身体原来就比较孱弱。
生物系的教授和同学都非常惋惜。
高教授听说蔡德惠死了，心里很难受。这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上桌，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香！高崇礼 忽然想起：蔡德惠要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上的汽锅鸡他一块也没 有吃。
蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系主任难得到系里来看看，生物系办公室的门窗常常关锁着。
蔡德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。 （选自汪曾祺《大淖记事》，有删节）
【注】日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。
51．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．文中描写高教授家汽锅鸡的香味飘入左邻右舍，是为了突出高教授生活富足，与后文抗战时期教授们的穷苦形成鲜明对比。
B．文中将蔡德惠与其他联大男生进行对比，如蔡德惠衣服干净整齐，而联大男生大多数不衫不履，以此凸显蔡德惠注重外表形象。
C．文中对蔡德惠制作日规的描写，不仅体现了他对生活的情趣追求，也暗示了他如古井般平静、专注做学问的内心世界。
D．蔡德惠虽很少出去走走，且稍有孤癖，杭高老同学和外系同学来他办公室，他都会热情接待，还会欣然送人木蝴蝶标本做书签。
52．关于文中高教授与蔡德惠的关系，下列说法不正确的一项是（3分）
A．蔡德惠选读高教授的化学课且学习认真、学业出色，这使得高教授对他产生了好感，这是两人关系良好的开端。
B．蔡德惠当了助教后勤奋早起、专注学问，高教授因此对他产生较深印象和好感，进一步加深了两人之间的联系。
C．高教授破例邀请蔡德惠去看剑兰，蔡德惠帮忙照料花圃，这充分表明两人关系已经非常亲密，成为亲密无间的亲人。
D．高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩，体现出高教授对蔡德惠的认可和看重。
53．对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”。你认为有没有？请简要说明。（4分）
54．文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题？请简要分析。（6分）
七、广东衔接现代文阅读（35分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（中考真题引编，选择题原创）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。
唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。
学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（二）
古代诗文阅读
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核对准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、文言文阅读。
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
论云雾烟霭岚光风雨雪雾 [宋]韩拙
夫通山川之气，以云为总也。云出于深谷，纳于愚夷，奔①日挣空，渺渺无拘。升之晴霁，则显其四时之气；散之阴晦，则逐其四时之象。故春云如白鹤，其体闲逸，和而舒畅也。夏云如奇峰，其势阴郁，浓淡叆叇②而无定也。秋云如轻浪飘零，或若兜罗之状，廓静而清明。冬云澄墨惨翳，示其玄漠之色，昏寒而深重。此晴云四时之象。春阴则云气淡荡，夏阴则云气突黑，秋阴则云气轻浮，冬阴则云气惨淡。此阴云四时之气也。
然云之体聚散不一，轻而为烟，重而为雾，浮而为霭，聚而为气。其有山岚之气，烟之轻者，云卷而霞舒。云者，乃气之所聚也。凡画者，分气候，别云烟为先。山水中所用者霞不重以丹青云不施以彩绘恐失其岚光野色自然之气也。且云有游云，有出谷云，有寒云，有暮云。云之次为雾：有晓雾，有远雾，有寒雾。雾之次为烟：有晨烟，有暮烟，有轻烟。烟之次为霭：有江霭，有暮霭，有远霭。云雾烟霭之外，言其霞者：东曙日明霞，西照日暮霞，乃早晚一时之气晖也，不可多用。凡云霞烟雾之气，为岚光山色，遥岑远树之彩也。善绘于此，则得四时之真气，造化之妙理，故不可逆其岚光，当顺其物理也。
（节选自《山水纯全集》）
【注释】①奔：遮蔽，后作“揜”。②叆逮（àidài）：阴晦不明的样子。③兜罗：指兜罗锦。
1．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。（3分）
山水A中所用者B霞不重以C丹青D云不施以E彩绘F恐失其岚光野色G自然之气也。
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．时，季节，与《师说》“不拘于时，学于余”的“时”意思不同。
B．然，然而，与《赤壁赋》“然力足以至焉”的“然”都表示转折。
C．明，明亮，与《登泰山记》“明烛天南”的“明”用法意义均相同。
D．理，道理、规律，与《虽有嘉肴》“虽有至道”的“道”意思相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．云能通山川之气，它从深谷生出，在天空奔涌，自由自在无拘无束，晴朗时能展现出四季不同的气象风貌。
B．阴天时云气各有特点，春阴云气淡荡，秋阴云气轻浮，冬阴云气惨淡，这些呈现出阴云在四季的气态差异。
C．云体聚散变化会形成多种气象，轻的成为烟，重的化作雾，浮动的成为霭，绘画时应先区分气候、辨别云烟。
D．云有游云、出谷云、寒云、暮云，雾有晓雾、远雾、寒雾，烟有晨烟、暮烟、轻烟，绘画中云霞烟雾可多用。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夏云如奇峰，其势阴郁，浓淡叆叇而无定也。
（2）凡云霞烟雾之气，为岚光山色，遥岑远树之彩也。
5．明代刘基的《题画山水》中有“澹澹轻烟嚣半林，涓涓飞瀑泻遥岑。”之句。结合文本，推测刘诗中的“轻烟”会是哪个季节的云并说明理由。（5分）
（二）阅读下面的古代诗文，完成下面小题。
材料一：
梦游天姥吟留别 李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影， 。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。列缺霹雳， 。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 ，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
材料二：
李白字太白，其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为赦免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还浔阳，坐事下狱。
（节选自《新唐书·李白传》）
6．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
白浮游A四方B尝乘舟C与崔宗之D自采石至金陵E著宫锦袍F坐舟中G旁若无人
7．解释下列句子中加点的内容。（4分）
（1）我欲因之梦吴越 （2）且放白鹿青崖间
（3）力士素贵，耻之 （4）子仪尝犯法
8．下列对材料有关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“天台四万八千文，对此欲倒东南倾”并非实指，诗人运用比较和衬托的手法，把它的高耸入云写得淋漓尽致。
B．从湖月到海日，从山路到深林层巅，最后当诗人来到金碧辉煌的神仙世界，他现实中的苦闷得到了一时的解放。
C．李白蔑视权贵，曾让天子调羹，让力士脱靴，后来又恳求皇帝赐金放还，以便他得以云游天下。
D. 李白才华横溢，然而酷爱饮酒，即使担任翰林供奉之后，仍会与酒友在繁华市井中畅饮至酩酊大醉。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
（2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。
10．将文中的空缺处补充完整。（3分）
11．材料一充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格，请简要分析。（4分）
12．郭子仪为何要救李白？请简要说明理由并指出是否成功。（2分）
13．既要避世远游，又何来“安能摧眉折腰事权贵”之语？结合材料二的李白生平，对此加以解答。（4分）
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
材料二：
草木之有花，浮冶①而易坏，非正人达士之所好也。然余尝观屈原之为文，香草龙凤，以比忠正，而菊同为所取②。而陶渊明以松名配菊，连语而称之③。夫屈原、渊明，皆正人达士之流，至于菊，犹贵重之如此，是菊虽以花为名，固与浮冶易坏之物不可同年而语也。凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂④于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非可食有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而已哉！
（摘选自刘蒙《刘氏菊谱》）
【注释】①浮冶：轻浮艳丽。②同为所取：一同被他选择。③连语而称之：这里指将“松菊”连在一起说。④悦茂：茂盛的样子。
14．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
夫A菊以一草之B微C自本至末D无非E可食F有功G于人者。
15．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．可，大概，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“可”意思不同。
B．鲜，少有，与《桃花源记》“芳草鲜美”的“鲜”意思不同。
C．好，美好的，与《与朱元思书》“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的“好”用法不同。
D．观，观看，与《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”的“观”意义相同。
16．下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）
A．周敦颐以菊、牡丹、莲三种花来分别象征隐逸者、富贵者、君子，表达了自己对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃以及对君子高洁品格的赞美。
B．材料二认为草木之花轻浮艳丽容易损毁，不是正人达士所喜欢的，但屈原、陶渊明等正人达士却对菊十分贵重，是因为菊与那些轻浮艳丽的花不同。
C．材料一运用了衬托的手法，用菊和牡丹来衬托莲，突出莲的高洁品格；材料二则通过与其他花的对比，强调菊不仅可观赏，还有实用价值。
D．材料二指出菊在风霜摇落之时依然悦茂，且自本至末皆可食用，古人赋予它岁寒之操，说明菊在古人心中具有独特的地位和价值。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）莲之爱，同予者何人？ （3分）
（2）凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂于风霜摇落之时。（4分）
18．材料一、二都写到了陶渊明，目的有何不同？请结合材料简要分析。（4分）
（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。
泛浙河而南，舍舟登陆。有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美蕃茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼让为人望者，称华氏。余自京师还，华氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河浒，逆予至其家，馆于宾次。率其兄弟庭揖毕俯身自东阶趋退足武相蹈不越尺寸。徐与之言，长少相顾，择辞而发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙篪”，而予昔之所书者。拱辰谓盍有以记之？
（节选自《左传·庄公十年》）
19．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
率其兄弟A庭揖毕B俯身C自东阶趋退D足武相蹈E不越尺寸。
20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．渔浦这个地方池塘、园林、树林优美繁茂，鱼米丰富，兼具市井的热闹与乡村的质朴，当地人多悠闲且喜好文化。
B．“我”从京师返回时，拱辰和其父在河边等候迎接，并邀请“我”到家中，安排在客房住下。
C．与拱辰兄弟们交谈时，发现他们言辞恳切不繁琐，长幼有序且合乎情理，都是优秀的人才。
D．拱辰家中的居室名为“埙篪”，是拱辰自己书写的，拱辰希望“我”能为此写一篇记，于是“我”便答应了拱辰的请求。
21．解释下列句子中加点的内容。（3分）
（1）侍其父候于河浒 （2）逆予至其家 （3）徐与之言
22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）泛浙河而南，舍舟登陆。 （2）其尤以礼让为人望者，称华氏。
23．埙、篪皆古代乐器，二者合奏时声音相应和。文中“埙篪”是室名，寄寓了个人怎样的志趣？体现了中华优秀传统文化怎样的思想理念？请简要概括。（5分）
二、古诗文阅读。
（一）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
晓至湖上 厉鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天水。
折苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．储、厉的这两首诗的题材相近，都是对自然景物的细致描绘与深情歌咏。
B．储诗中，“映地为天色，飞空作雨声”两句从视觉和听觉角度描绘山泉。
C．厉诗中，作者在晨日初起后，便看到远处三三两两的蚂蚱正在水上排列。
D．厉诗最后两句以“安得”设问，其否定野鸭似的为人处世态度不答自明。
2．两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。（4分）
（四）阅读下面这首词，完成下面小题。
鹊桥仙·纤云弄巧 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．上片以“巧”与“恨”点明了牛郎织女故事的悲剧性特征，练达而凄美，渲染了七夕所独有的抒情的氛围。
B．下片写刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路，在其婉转语意中，含有无限惜别的辛酸之情。
C．全词借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌了纯洁、坚贞的爱情，使该词的思想境界升华到一个崭新的高度。
D．全词每片前三句皆为描写，后两句均作叙事，整首词自由流畅，通俗易懂，却又显得婉约蕴藉，余味无穷。
4．请指出下列情景中适合引用本词的哪几句并说明理由。（6分）
①信作：张老师想为给远在他乡的爱人写信。
②散文：为散文“你有没有见过我，我走了很远，才来到这里，涉过黑山白水，历尽百劫千难，在我每一次的人生中，找到你……”作结。
（三）阅读下面这首词，完成下面小题。
虞美人 李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
5．下列对这首词的赏析和理解，不正确的一项是（3分）
A．“春花秋月何时了”一句中，对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。
B．“小楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。
C．李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。
D．“月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中。
6．这首词的最后两句是以水喻愁的名句，化抽象为具体。有人认为，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》也使用了这一写法。结合材料和所学，对该观点进行评析。（6分）
（四）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
黄子陂荷花 [唐]唐彦谦
十顷狂风撼曲尘，缘堤照水露红新。
世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
7．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。（3分）
8．结合右图和诗歌，完成下列任务：
（1）你认为上述诗歌中的哪两句与右图最为契合？请指出并说明理由。（3分）
（2）“露红新”是右图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分）
（五）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
武侯庙古柏 李商隐
蜀相阶前柏，龙蛇捧閟宫①。
阴成外江畔，老向惠陵②东。
大树思冯异③，甘棠忆召公④。
叶凋湘燕雨，枝拆海鹏风。
玉垒经纶远，金刀历数终。
谁将出师表，一为问昭融⑤。
【注释】①閟宫（bì）：深闭的祠庙。②惠陵：这里指刘备的陵墓。③冯异，东汉开国名将，屡建战功，有大树将军之称。④召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠树下处理政事，开创成康之治。⑤昭融：光明，指帝王的鉴察。
9．下列对这首诗的赏析和理解，不正确的一项是（3分）
A．“捧”字展现出一种众星捧月的效果，凸显出这座祠堂的地位和价值。
B．诗人借大树将军与召公的典故，暗指诸葛亮在武功与文治方面的贡献。
C．诸葛武侯筹划天文地理的历史已经久远，刘家的天下也历经劫数而终。
D．全诗将自然景物与历史人物交织，展现出该诗歌托物寄怀的艺术特色。
10．骆老师巧妙地借鉴了该诗中的“一为问昭融”这一句，为他的孩子取名为“为昭”。这个名字蕴含着怎样的深意？请依据该诗再取一个名字，并说明其寓意。（6分）
非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（二）
古代诗文阅读评分参考
一、文言文阅读。
（一）
1．BDF（3分）
2．C（3分）
3．D（3分）
4． （1）夏天的云朵如同奇异的山峰，它的气势阴沉浓重，云层的浓淡层层叠叠、阴晦不明且变化不定。（4分）
（2）大凡云、霞、烟、雾的气息（所营造出的景象），是山间雾气之光、山峦的色彩，以及远处山丘、遥远树木的色彩（来源）啊 。（4分）
5．季节：秋季。理由：①材料一写秋云“如轻浪飘零，或若兜罗之状”，形态轻淡；②诗中“澹澹轻烟”符合秋云“清明”特征；③“暮半林”的萧疏感与秋意契合。
（评分参考：季节1分，理由每点2分，答出2点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（二）
6．BEG（3分）
7．（1）依据 （2）暂且 （3）以……为耻 （4）曾经（4分）
8．A（3分）
9．（1）怎能低头弯腰（卑躬屈膝）侍奉权贵，让我不能有舒心畅意的笑颜？
（2）李白自知自己不被玄宗的近臣所容纳，更加傲慢放任，不注重约束自己的言行。（6分）
10．送我至剡溪；訇然中开；忽魂悸以魄动。（3分）
11．采用梦游这一形式，创造出瑰丽多彩的意境。想象、夸张、神话、对比、衬托手法的运用，体现了浪漫主义风格。诗人直抒胸臆，抨击现实，诗歌充分表现了诗人对权贵的蔑视，对自由生活的向往。（4分）
12．李白对郭子仪有救命之恩德。救助成功。（2分）
13. 李白虽渴望避世远游、寻仙访道，追求精神自由，但在现实中他并非完全超脱尘世。他曾积极入世，渴望在政治上有所作为，如供奉翰林时，期望得到皇帝重用施展才华。然而，他在朝廷中遭高力士等权贵排挤、打压，“力士素贵，耻之，遂擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止”，使其政治抱负难以实现，还险些招来杀身之祸。这种仕途的挫折与不公，让他对权贵的丑恶嘴脸有了深刻认识，从而发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨之语，表达对权贵的蔑视与不妥协。（4分）
（三）
14．（3分）C D F
评分参考：
每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。
15．（3分）C 16．（3分）C
17．（6分）
（1）（3分）对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？
评分参考：
译出大意给1分；译对给2分。
（2）（4分）普通的花都在春天盛开繁茂，而唯独菊花作为秋日之花，在风霜摧残、万物凋零的时候却开得茂盛。
评分参考：
译出大意给2分；译对给2分。
18．（4分）
材料一目的：用陶渊明“独爱菊”作为衬托，突出自己“独爱莲”的高洁志趣，表明自己与陶渊明一样有不同于世俗的独特追求，但更强调莲的君子特质。
材料二目的：列举陶渊明等“正人达士”都贵重菊花的事实，作为论据，证明菊花虽然名为花，但不同于普通浮艳易谢的花草，具有坚贞的品格和实用价值，值得“正人达士”喜爱和看重。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（四）
19．BDE（3分）
20．D（3分）
21．陪从尊长；迎接；慢慢地。（3分）
22． （1）乘船游览浙河，向南而行，下了船上岸。（3分）
（2）其中因守礼谦让特别受敬仰的，是华姓家族。（3分）
23．志趣：“和谐统一”的向往；理念：“家和万事兴”“以和为贵”。
（评分参考：5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
一、古诗阅读。
（一）
1．（3分）C
2．（4分）
①储诗中，诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。②厉诗中，诗人借清晨湖上山水相映、恬静清新的景色，表达了向往大自然、愿做自由自在的野凫、厌恶官场庸俗生活的思想感情。
评分参考：
每答出一处给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）
3．D（3分）
4．①适合引用“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。理由：这两句词表达了爱情的真谛不在于朝夕相处，而在于心灵的相通和情感的永恒。张老师远在他乡，与爱人相隔两地，这两句词能够很好地传达出他对爱人的深情厚意，以及相信只要两情长久，距离并不是问题的坚定信念。
②适合引用“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。理由：这两句词描绘了牛郎织女在七夕之夜相会的浪漫场景，表达了相聚的珍贵和美好。在散文中，作者描述了自己历经千辛万苦才找到对方，这种相聚的难得和珍贵与词中的意境相契合，因此引用这两句词能够很好地表达出作者的情感。
（6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）
5．（3分）B
6．（6分）
①李煜《虞美人》确以水喻愁，将抽象的愁比作具体的一江春水，化抽象为具体。②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》未以水喻愁，而是借明月、风寄托愁心，实现情感具象化。③该观点混淆了“以水为喻”与“托物传情”的差异，对李白诗的手法判断不准确。
评分参考：
每答出一处给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（四）
7．“更”字应重读。“更”有“更加”之意，起到递进强调的作用。前两句描绘出十顷荷花在狂风撼曲尘、缘堤照水的独特景象，第三句说世间花气都让人愁绝，而此处莲香“更”恼人，通过“更”字将莲香与世间其他花气对比，突出莲香在诗人心中独特的、更令人心生复杂情愫的特质，重读能强化这种情感对比和递进，凸显诗人对莲香别样的感受。（3分）
8．（1）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”与右图最为契合。理由：右图描绘的是夏日风荷的景象，画面中莲叶广阔，几乎与天相接，呈现出“接天”的视觉效果；荷花在阳光映照下显得格外艳丽，对应“映日荷花别样红”，生动展现了西湖六月荷花盛开、莲叶无边的壮美景色。（3分）
（2）清晨，初升的太阳洒下柔和的光辉，缘堤的池塘里，荷叶上滚动着晶莹的露珠，在阳光的映照下，露珠闪烁着璀璨的光芒，宛如珍珠般剔透。那新生的荷花，带着清晨的清新与娇羞，在露珠的点缀下，红得愈发鲜艳夺目，仿佛是大自然用最细腻的笔触勾勒出的绝美画卷，让人见之忘俗。（3分）
（五）
9．（3分）B
10．（6分）
第一问：（3分）
①在诗中，“一为问昭融”一句，表达了对帝王的鉴察的询问，而“昭”字在古汉语中常用来表示光明、明亮，也有彰显、显扬的意思。②因此，“为昭”这个名字寓意着希望孩子能够成为一个光明磊落、正直无私的人，同时也希望孩子能够有所作为，彰显自己的才华和价值，得到他人的认可和尊重。
评分参考：
答出一点给1分，答出两点给3分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
第二问：（3分）
示例：“海鹏”。①在诗中，“枝拆海鹏风”一句描绘了古柏枝干在强劲的海风中坚韧不拔的景象，其中“海鹏”象征着力量与坚韧，也带有一种宏大、辽阔的意境。②取名“海鹏”，寓意着希望孩子能够仰慕并追求如海鹏般的坚韧品质和宏大志向，拥有面对困难不屈不挠的精神，同时也期望孩子能够心怀广阔，志向高远，像海鹏一样在人生的海洋中展翅翱翔。
评分参考：
取名符合要求即可得1分。
寓意答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文专题练习（二）古代诗文阅读 第 1 页（共13页）非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（三）
名篇名句默写与写作
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核对准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、名篇名句默写（根据初中知识和高中预习内容，补写出下列句子中的空缺部分。）
（一）（12分）
（1）走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸阔， ”，时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们要有“ ，关山度若飞”的青春之姿，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！
（2）春节期间，小聊前往淄博旅游时，发现八大局北门西侧有一处围挡。五一期间，小聊通过短视频平台才得知，这处围挡原来是新开业的“这有局儿”文商旅综合体。于是，她在视频下方引用白居易《琵琶行》中的“ ， ”两句，表达出她的激动心情。
（3）在一个清风徐徐的月夜，小琅沿着沂河沿岸行进，此情此景，他不禁感叹出《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ”两句，表达了与苏轼一样的旷达之情。
（4）小济在台儿庄古城看到抗战时期留在古建筑上的弹痕，想起辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，用以描述抗日将领们叱咤风云、驰骋疆场的战功赫赫。
（5）小泰是泰安孩子，然而在初中毕业前，他从未登顶过泰山，平日里只能踮起脚尖遥望。暑假期间，小泰终于有机会攀登泰山，并拍摄了右图所示的壮丽风景，分享到社交账号。他借用《劝学》中的“ ， 。”两句名言，表达了唯有亲临泰山之巅，方能深刻领悟其壮阔景观的哲理。家住日照的小东在评论区留言道：“你这句名言与风景不太搭配哦~倒不如选用我们暑假刚预习过的姚鼐《登泰山记》中的‘“ ， 。’这两句，与你的配图简直是完美契合。”
（二）（10分）
（1）读“君问归期未有期，_______”，要读出李商隐的羁旅之思；读“问君何能尔？_______”，要读出陶渊明的淡然；读“ _______，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，_______”，要读出杜甫的雄心气概。
（2）深秋的早晨，退休的骆老师在公园散步，看着树上的露水不禁心有所动，他吟诵起曹操《短歌行》中的“________，________”两句，抒发内心的感慨。
（3）导游小昭在介绍赤壁之战时，引用苏轼《赤壁赋》中“______，______”两句，形容曹操大军攻克荆州顺流东下时的盛况。
（4）小溯登临武汉黄鹤楼看到浩浩汤汤的江水，拍摄了右图所示的照片，并将其发布至社交媒体，配以“_______，_______”两句古诗文名句。
（三）（6分）
（1）伫立塞外，极目远眺，“ ，长河落日圆”，苍茫寂寥、奇特壮美的风光令人震撼。（王维《使至塞上》）坐在潭边，欣赏水中游鱼，不由自主地想起柳宗元《小石潭记》中的句子：“潭中鱼可百许头， 。”
（2）小明在杭州旅游时看到“良渚”两字时竟忘记了“渚”的读音，幸运的是，他背诵过杜甫《登高》中“ ， ”两句，很快便回想起来。
（3）与右图所示漫画寓理相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
（四）（8分）
（1）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。
（2）小光与父母一起去旅游，在动车上看见远处隐约的村落、袅袅的烟岚，不禁吟诵起陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句“ ， ”。
（3）初中毕业晚会上，箫管独奏《梁祝》幽怨悱恻的曲调感人至深，这让小时想起了《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句“ ， ”。
（4）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
（五）（12分）
（1）为了实现“强富美高”新江苏的愿景，江苏深知人才是推动发展的核心力量，多次在文章中引用了《短歌行》中“_______，_______”两句诗，畅想各路人才从四面八方赶来的盛景，表达了对人才的呼唤。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_______，_______”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（3）小明最近在阅读《周易》，其中有一个观点强调宇宙万物处于不断变化之中，这不禁让他想到苏轼在《赤壁赋》中的“_______，_______”表达了同样的意思。
（4）与右图所示漫画寓理相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
（5）太湖风景区山水环绕，林木茂密，游走其间，时有曲径通幽、豁然开朗之感，与陆游《游山西村》中“ ， ”两句所描绘的意境相似。
（6）初中毕业晚会上，老师看到有的同学因为要离别而情绪低落，便用《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”两句诗安慰他们，说只要是知心朋友就不必担心天各一方。
（六）（8分）
（1）张老师发现初高衔接班上有的同学读书不够专心，便在语文课上引用荀子《劝学》中的话告诫学生，他说螃蟹虽然长了有力的脚和螯，却“ ， ”。
（2）小水滴滔滔再次踏上河南之旅。在旅行期间，她拍摄了右图所示照片，并分享至社交媒体。小豫在评论区留言，认为她这幅图片所营造的氛围与李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句十分契合。小南也留言，认为这幅图的要素跟苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句也很相配。在滔滔离别的时刻，再次发文：“我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，友情常在，正所谓‘ ， ’（王勃《送杜少府之任蜀州》），我会在远方想你们的。
（七）（12分）
（1）风急天高猿啸哀， 。…… ， 潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，原有旧村的一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田园景象正在变为现实。
（3）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。
（4）文天祥在《过零丁洋》中所作的“ ？ ”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士，反映出他英勇不屈的民族精神。
（5）《沁园春·雪》中写“山舞银蛇，原驰蜡象”，其北国雪景非常壮阔；《登泰山记》中写“________，________”，其泰山雪景也格外雄浑。
（6）小刚想在右图所示《郾城大捷图》上面题两句诗，以表现岳家军的勇猛善战。与其相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
（八）补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）时隔多年，小湾回到乡村老家，仅凭声音便能深切感受到那浓郁的乡村生活气息，她不禁吟诵起陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句“ ， ”。
（2）小台是一名摄影爱好者，来到一处山顶拍摄一组秋日美景。当你按下快门的瞬间，突然领悟到杜甫在《登高》中通过“_________，_________ ”两句将空间广阔与时间悠长完美融合之美，她所拍摄的画面也正是这样一种雄浑与沧桑交织的景象。
（3）古人常援用前人之事影射时事，如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘义隆虽有“________”的雄心壮志，却招致了“________”的结局，借此提醒南宋统治者以史为鉴。
（4）朱自清在《荷塘月色》结尾处“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表示自己在获取短暂“安静”后不得不回归残忍现实，但同是夜游的苏轼则自适得多，从《赤壁赋》中“_______，_______”两句写他夜游一直到天亮的情形能够看出。
（5）与上图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”。
二、写作
1．从下面两则材料中任选其一写作。
（1）有人认为，本试卷名篇名句默写（一）第（5）题中的小东在评论区的发言，是“未知全貌”便“予以置评”，没有考虑到小泰发文的出发点；也有人认为，小东只是好心提出建议，不必过于苛责……
（2）挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……若每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。
材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
本专题（四）第2题语言文字运用中的作品出版后一直被人认为是英国文学史上一部“最奇特的小说”，是一部“奥秘莫测”的“怪书”。虽然它开始曾被人看作是年轻女作家脱离现实的天真幻想，但结合其所描写地区激烈的阶级斗争和英国的社会现象，它不久便被评论界高度肯定，并受到读者的热烈欢迎。
材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
材料：《呼潇山庄》是英国女作家艾米莉·勃朗特的作品，是19世纪英国文学的代表作之一。下面是该作品的结尾原文和部分中文译本。
结尾原文：I lingered round them，under that benign sky：watched the moths fluttering among the heath and harebells，listened to the soft wind breathing through the grass，and wondered how any one could ever imagine unquiet slumbers for the sleepers in that quiet earth.
杨苡译本：我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前留连！望着飞蛾在石楠丛和兰铃花中扑飞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁能想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。
宋兆霖译本：在那晴朗宜人的天空下，我留连徘徊在这三块墓碑周围。望着飞蛾在石楠和风铃草中间振翅飞舞，听着那和风轻轻拂过草丛，我心里想，谁会想到，在这样一片安宁的土地下，长眠于此的人却并不安宁呢。
李晖译本：我在这温良的苍穹下，围绕着墓碑徘徊良久；我注视着一只只飞蛾在石楠和兰铃花丛里扑腾翅膀；聆听轻风在草叶间起伏呼吸；我不知道究竟还有谁会想象那一方安宁土地的长眠者正在不安中憩息。
赖慈芸译本：夜色清朗，我在这三个墓碑旁徘徊良久，看着夜蛾在石楠花和风铃草间穿梭，听着微风吹过草地悉索作响。我不禁怀疑，谁能想到在这样静密的地下，竟有不能安息的亡魂。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
眺望，让我们将视野投向广袤天地，捕捉时代的风云变幻；凝思，则引领我们于内心深处深耕，探寻灵魂的本真模样……二者，一外一内，看似相悖，实则相依，共同勾勒出生命的丰富维度。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于750字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国人天性富于幽默。
————林语堂《幽默杂话》
自嘲以讽世。
————《诗经》
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
————【宋】苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
早晨，我问伞：“你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋？”伞笑了，它说：“我考虑的不是这些。”我追问它：“你考虑些什么？”伞说：“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。”
（选自《艾青诗选》）
材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（三）
名篇名句默写与写作评分参考
一、名篇名句默写
（一）（12分）
（1）风正一帆悬 万里赴戎机
（2）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
（3）人生如梦 一尊还酹江月
（4）金戈铁马 气吞万里如虎
（5）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也；汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
（二）（10分）
（1）巴山夜雨涨秋池 心远地自偏 醉翁之意不在酒 一览众山小
（2）譬如朝露 去日苦多
（3）舳舻千里 旌旗蔽空
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（3）示例一：孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
示例二：无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
（三）（6分）
（1）大漠孤烟直 皆若空游无所依
（2）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
（3）示例1：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。示例2：谈笑有鸿儒，往来无白丁。示例3：结庐在人境，而无车马喧。示例4：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
（四）（8分）
（1）衔远山 吞长江
（1）暧暧远人村 依依墟里烟
（2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
（4）守着窗儿 独自怎生得黑
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
（五）（12分）
（1）越陌度阡 枉用相存
（2）榆柳荫后檐 桃李罗堂前
（3）盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬
（4）示例一：锲而舍之，朽木不折。示例二：锲而不舍，金石可镂。示例三：为山九仞，功亏一篑。
（5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（6）海内存知己 天涯若比邻
（六）（8分）
（1）非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也
（2）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟；纵一苇之所如 凌万顷之茫然
（或：“飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙”）；
海内存知己 天涯若比邻
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（七）（12分）
（1）渚清沙白鸟飞回 艰难苦恨繁霜鬓
（2）土地平旷 屋舍俨然
（3）北风卷地白草折 胡天八月即飞雪
（4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（5）苍山负雪 明烛天南
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
（6）示例1：金戈铁马 气吞万里如虎；示例2：马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊。
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
（八）（12分）
（1）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
（3）封狼居胥；赢得仓皇北顾
（4）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
（5）示例1：浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟；示例2：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情。
（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
二、写作
（一）写作立意指导
1. 对于第一题的两则材料，若选材料（1），可围绕 “未知全貌是否该置评” 展开。先列举生活中类似小东评论小泰的现象，引出观点，再从 “换位思考”“沟通理解” 等角度分析，最后强调理性看待他人评价与表达。若选材料（2），可从 “挺起胸膛” 的多重含义入手，结合个人、群体、国家的事例，如抗疫中人们的担当，论述其重要性，以及汇聚平凡人力量的意义。
2. 第二题围绕《呼啸山庄》的评价变化，可立意 “作品价值的发现需要时间与深度解读”。先介绍作品初期被误解的情况，再分析结合社会背景后被肯定的原因，进而探讨文学作品评价应兼顾表面与深层，联系其他类似作品，强调全面理解的重要性
3. 第三题关于 “眺望” 与 “凝思”，可论证二者相辅相成。先分别阐释眺望能开阔视野、把握时代，凝思能探寻内心、明确方向，再举例说明二者结合的重要性，如科学家既关注外界研究动态（眺望），又深耕内心科研思路（凝思），最后总结二者共同丰富生命维度。
4. 第四题结合林语堂和《诗经》的话及苏轼诗句，可探讨 “中国人的幽默与自嘲智慧”。先引出中国人幽默的特点，再分析自嘲既能讽世又能自我调适，以苏轼为例说明其在困境中的豁达，最后论述这种智慧在生活中的意义。
5. 第五题从伞的回答出发，可立意 “无私奉献，以他人需求为导向”。先描述伞的行为与话语，引出奉献主题，再列举生活中如教师、志愿者等类似伞的人物，论述奉献的价值，最后呼吁人们学习伞的精神，践行奉献。
（二）写作评分
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等 （20~16分） 二等 （15~11分） 三等 （10~6分） 四等 （5~0分）
基础等级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4．有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处
有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
语文专题练习（三）名篇名句默写与写作 第 1 页（共12页）非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（四）
语言文字运用
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核对准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4. 本试卷内容均为原创命制。为便于应用，本试卷在部分涉及地区衔接内容时暂不标明。
一、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
地名是语言学中的一个专门领域，地名的用字和读音都有一定的特殊性。①正因为特殊，②所以地名一直是学界持续讨论的热门话题，③而且是民间普遍关注的焦点问题，④尤其是对地名读音的选择和审定，⑤常常会各执一端、见仁见智。⑥从《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）第7版反映的现有地名读音看，⑦大致体现出了五方面的考虑，⑧以下对部分方面论述。
地名读音的承古性是指地名读音继承了中古或上古时期的汉语语音特点，这些古音在普通话中已经发生演变，而在特指的地名中还保留着。例如山东省费县的“费”，读bì，保存了古重唇音（今双唇音）。“费”读bì的音在《现汉》中尚未注出，只有fèi一读。“费”在上古音中声母均为滂母（今p声母），今读bì是“古无轻唇音”的上古音遗存。
地名读音的存异性是指国家民政部门和《现汉》认可同一个字在不同地区的不同特殊地名读音。比如，《现汉》中“乐”有lè、yuè、lào三个读音，读lào音，专门用于山东省乐陵市的“乐”。但是，同是县名中的“乐”，浙江省乐清市的“乐”，当地读yuè；河南省南乐县的“乐”，当地均读lè。看来同属县一级的上述几个地名中的“乐”，读音取向可以不一样。此外，上海莘庄的“莘”，读xīn，不读shēn；山东莘县的“莘”，读shēn，不读xīn。同一个字在不同的县、不同的镇、不同的对象中，读音取向可以（）。
地名作为一个地域形象的重要标识，它的用字和读音在某种程度上可以成为一个地方文化的缩影， 。
1．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
2．填入文中第三段括号内的词语，恰当的一项是（3分）
A．毫无二致 B．天壤之别 C．判若云泥 D．大相径庭
3．下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）
A．对扩大地域影响力具有无形的价值，这也是多方关注的原因所在
B．无形的价值体现在扩大地域影响力上，这就是为什么那么多人关注的原因
C．对扩大地域影响力具有无形的价值，这就是为什么那么多人关注的原因
D．无形的价值体现在扩大地域影响力上，这也是多方关注的原因所在
4．广东省番禺县的“番”应读作什么？进行推测并说明原因。（4分）
5．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（4分）
二、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《呼潇山庄》是英国女作家艾米莉·勃朗特的作品，是19世纪英国文学的代表作之一。下面是该作品的结尾原文和部分中文译本。
结尾原文：I lingered round them，under that benign sky：watched the moths fluttering among the heath and harebells，listened to the soft wind breathing through the grass，and wondered how any one could ever imagine unquiet slumbers for the sleepers in that quiet earth.
杨苡译本：我在那温和的天空下面，在这三块墓碑前留连！望着飞蛾在石楠丛和兰铃花中扑飞，听着柔风在草间吹动，我纳闷有谁能想象得出在那平静的土地下面的长眠者竟会有并不平静的睡眠。
宋兆霖译本：在那晴朗宜人的天空下，我留连徘徊在这三块墓碑周围。望着飞蛾在石楠和风铃草中间振翅飞舞，听着那和风轻轻拂过草丛，我心里想，谁会想到，在这样一片安宁的土地下，长眠于此的人却并不安宁呢。
李晖译本：我在这温良的苍穹下，围绕着墓碑徘徊良久；我注视着一只只飞蛾在石楠和兰铃花丛里扑腾翅膀；聆听轻风在草叶间起伏呼吸；我不知道究竟还有谁会想象那一方安宁土地的长眠者正在不安中憩息。
赖慈芸译本：夜色清朗，我在这三个墓碑旁徘徊良久，看着夜蛾在石楠花和风铃草间穿梭，听着微风吹过草地悉索作响。我不禁怀疑，谁能想到在这样静密的地下，竟有不能安息的亡魂。
6．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的部分并改正。（2分）
7．对于文中画横线的句子，四版译本在该句标点符号的使用上各不相同。请任意选择两版译文进行分析。（4分）
8．与其余三版译本相比，宋兆霖译本在句式上有何突出的不同之处？请简要分析。（4分）
9．对于同一个英文单词，文中四版译本的翻译有所相同也有所不同。请从文中任意选择一组相对照的中英文词语，说明这些中文词语的表意或用法如何。（6分）
10．茅盾先生说过：“翻译文学作品，很重要的一点是能将它的风格翻译出来。”结合四版译本，你认为原作的风格会是怎样的？请简要分析。（4分）
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
经常观看电影和电视剧的朋友一定知道，在浙江中部有一座小镇素有“东方好莱坞”之称，拥有“全球最大的影视拍摄基地”，它就是位于浙江省东阳市的横店镇。
其实在改革开放前，横店还是个 A 的穷襄乡村，借着改革的东风，虽然通过兴办轻纺、磁性材料等领域的企业，渐渐走出贫苦的困境，但在区位、土地、环境等因素制约下，发展瓶颈依然存在。
而横店真正的崛起可以说是由于横店集团创始人徐文荣的一次 B ：想把美国好莱坞“影视+旅游”的模式引入横店，让本地的农民实现“个个有钱挣”。
20年间，横店书写了令人震撼的发展传奇：经济规模实现了从0.37亿元到220.64亿元的跨越式增长，增幅高达596.3倍；企业入驻数量激增，从最初的28家繁星点点，到如今2135家的璀璨星河，展现了前所未有的集聚效应；而年接待剧组数量更是实现了从73个到489个的飞跃。
1895年12月28日，法国人路易斯·卢米埃尔用他的“活动影戏机”放映了人类历史上第一批电影短片《火车进站》《工厂大门》，一个鲜活的电影时代由此揭暮。从20世纪第二个十年开始，美国及其好莱坞开始掌握电影工业的密码将人类电影带进了一个即伟大又彷徨的时代。而在21世纪第二个十年的行进中，中国横店及背后的中国电影心潮澎湃！
11．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
12．文中有两处字书写不当，请指出并做修改。（2分）
13．任意指出文中四处引号的作用。（4分）
14．文中第四段是如何表现横店“奇迹”的？请简要分析。（6分）
15．有人认为，文中加点处的的两个词语连用并不合适。你的看法是什么？请简要说明理由。（4分）
四、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
学生：在生活中，有时听见别人说“竟然”，有时又听到用“居然”。请问这两个词在表达上有什么不同？
语言文字学家：“竟然”跟“居然”是副词，都常用来表示“出乎意料”。
例如：（1）会议要用的资料，他竟然（或“居然”）忘带了，已经回去取了。（2）老李是内行，大家都认为他一定会支持这个新建议，但讨论时，他竟然（或“居然”）表示反对。（3）这么宏伟的建筑，竟然（或“居然”）用10个月时间就建成了。（4）我们村多少年来的梦想竟然（或“居然”）在几年之内就变成了现实。（5）小刘是职业高中毕业的工人，竟然（或“居然”）把这台复杂的数控机床修好了。（6）他们这个研究组成立不过几个月，竟然（或“居然”）把急需的新材料研制成功了，我真佩服。
例（1）至（6）均传递出“出乎意料”之义，细看可分3类：……。
“竟然”一般用于主语后，“居然”除了用于主语后，有时也用于主语前。
例如：（A）居然几个重要难题都解决了，大伙儿真高兴。（B）这么重要的事儿，居然他没告诉你？
这两句话换用“竟然”就得说：
（A1）……。 （B1）……。
另外，表示“获得”一类比较正面的意思时，用“竟然”的比用“居然”的多些。譬如在主流网站观察，“竟然得到”“竟然获得”“竟然收获”的用例，多于“居然得到”“居然获得”“居然收获”的用例。这反映出，表示“获得”一类比较正面的意思时，人们感觉用“竟然”更合适、更自然些。
。
16．请对例（1）至（6）作出分类并加以解释。（6分）
17．将文中（A1）、（B1）两处省略的部分补充完全。（4分）
18．指出两例生活中使用“竟然”更合适、更自然的用例。（2分）
19．小昭在文中最后一段画横线的部分补写的语句是“以上谨供参考”。小溯则认为这一补写并不合适。你是否赞同小溯的看法？若赞同，请对小昭的语句进行修改并阐述理由。若不赞同，请说明原因。（4分）
20．请举出一对与“居然”“竟然”类似的词语，并说明其使用的不同。（4分）
五、语言文字运用（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人际交往中讲礼仪，属于文明社会 A 的一种共有行为规范。尤其植根于中华文化深厚的土壤里，待人接物的基本礼貌，永远属于 B 的文明举止。恰到好处的待客之道，极易于给人以亲和、友善之感，拉近彼此的心理距离，对于传递信任、增进了解、融洽感情、推动合作，有时能够产生 C 的边际效应。
然而现实生活中，人们也会经常看到一些斐夷所思的不良现象。比如，有的在迎来送往过程中满嘴庸俗的客套话，自我贬损式的虚假奉承不绝于耳；有的为应付外来参观或专项检查，临时刷墙贴标、突击编撰精美台账，访客一走，一切立马照就；有的在工作交流时翻来复去使用空洞的片汤话，强硬塞入的PPT花里胡哨，一入正题完全没有任何实质性内容；有的在上级考察时前呼后拥、过度招待，提前安排参观路线、受访对象，甚至排练发言，刻意把求实的调研演变为虚拟脚本的走秀；有的热忠声势浩大的签约仪式和工程典礼，租豪华场地、雇礼仪服务，隆重的排场与干瘪的议程形成巨大反差。这些重外在仪式而轻实际内容的所谓“礼”的形式主义痼疾，用表面的热情掩盖了心底的冷漠，失去了人与人之间应有的真诚，将时间、金钱和精力耗费在毫无意义的表面文章上，既降低了工作效率，又助长了以表演替代实干的飘浮歪风，于国于民于己都是极其有害的。
适度的礼仪应以真诚与尊重为本，真诚与尊重不能流于形式，不是虚与委蛇的假意应酬，而是发自内心的情感表达，它不但表现在礼貌的言语上，而且深刻体现于坦诚的交心与善意的待人之中。
21．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
22．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的语词并改正。（3分）
23．文中第二段连用了多处“有的”。从文学性与实用性的角度，对该用法进行评析。（4分）
24．文中画波浪线处成语中的“蛇”字读作“yí”，而不是常见的“shé”，且“委蛇”和“逶迤”相似。结合材料，对“yí”这一读音进行解释。（4分）
六、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的铨释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大砥应当：
（1）使它没有闲事杂物来乱意；（2）没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含畜或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。
话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明遇地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件，要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。
25．请找出文中两处含错别字的词语改正，并就一处修改加以解释。（4分）
26．文中画横线的句子可以改写为“所以所用的语言，就要求是概念、抽象、普通的，而非感性、具体、特殊的。”你认为原句和改句哪一个更好？简要说明理由。（4分）
27．下面是小语同学在日常学习中的写作。请从中任选两句进行修改，使其成为文本中提到的“所用的语言”。（4分）
在那遥迢的中原腹地，河南，恍若天工开物间遗落尘世的璀璨明珠，于浩渺历史长河中熠熠生辉，独领风骚。其山川，非寻常之翠峦，乃龙脉蜿蜒，云雾缭绕间，似有千军万马隐于苍茫，又似仙人弈棋，遗落棋盘于凡尘。古都遗址，斑驳陆离，石阶上青苔斑驳，诉说着千年前的金戈铁马与盛世繁华，每一砖一瓦，皆镌刻着时光的低语，引人遐想连篇。
28．选用一种恰当的图形或结构形式，将文本中消极修辞的“四端”表示出来。（4分）
29．豫兴学习小组在阅读完上述材料后，想要为其拟写一则标题，提出如下方案：
A. 消极修辞纲领；B. 记述的境界；C. 话语文章通例。
你认为最恰当的是哪一个？请指出并说明理由。（4分）
七、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。为什么人手多了，（甲）？表面看来，是①相互计较、彼此较真。然而细究起来，恐怕还是“共情意识”的缺乏，不能做到问题出现时，②宽宏大量、忍耐包容、理解宽容。毕竟一定程度上，彼时的“三个和尚”，正是不折不扣的共同体，没有谁应该③袖手旁观、作璧上观。
心理学上有共情力的概念，指的是一种能设身处地体验他人处境， A 达到感受和理解他人情感的能力。而共情意识则可理解为时时愿意感受和理解他人的一种意愿、意识。
一段时间以来，一些人的心目中，多多少少缺少这种“共情意识”，往往自己“偷着乐”的同时，让他人“流汗、流血，又流泪”。凡此种种，无不说明，在世界百年未有之大变局的背景下，社会阶层深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，更需要强化“共情意识”。即便做不到像英雄那样④大公无私、公而忘私，舍己为人、舍生忘死，赴汤蹈火、在所不辞，（乙）。
⑤家国一体、守望相助、美美与共、天下大同等仁爱思想， B 中华优秀传统道德文化的重要组成，也是今天弘扬社会主义核心价值观的实践要求。涵养内心里的“共情意识”，多一些“求诸己”的深刻省思，少一些无底线的“愤青”思维，每个人才能真正实现自由而全面的发展，也才能让整个社会变得更加美好，终至“黄发垂鬟，并怡然自乐”。
30．请在文中画横线处填入恰当的关联词语。（2分）
31．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
32．请从文中找出两处含错别字的语词改正，并对一处修改进行解释。（4分）
33．请从句式的角度，赏析文中画横线的句子。（4分）
34．文中标序号的部分都连用了多个成语。你认为其是否冗余？请任选两处加以分析。（4分）
八、语言文字运用（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2023年11月，第二次全国互花米草防治工作现场会在山东东营召开，总结交流防治互花米草的成效和经验。
互花米草隶属禾本科，是多年生盐生草本植物，根系发达，能扎入地下1米多深，具有光合作用效率高的特点。互花米草有强大的通气组织，叶具有盐缐，根吸收的盐分大都由其排出， 耐淹、耐盐能力强。但互花米草耐旱能力差，只能生长在沿海的潮间带。除了具有较强生长能力，互花米草的繁殖能力也很强。其成熟的种子脱落后可随风浪、海潮四处漂流， 遇到合适的生长环境，就能生根萌芽，通过根状茎繁殖迅速扩散。
互花米草的原产地在美洲，20世纪70年代被“（）”我国，在保滩护堤、促瘀造陆、减缓海岸线侵蚀等方面起到一定作用。但由于具有极强的入侵力，互花米草在我国沿海地区不断扩张，种群面积持续增长，主要集中分布在福建、山东等地。互花米草的入侵， 使我国滨海湿地本土物种生物量和生物多样性下降，生态平衡遭到破坏，还会造成滩涂被占等后果。
治理互花米草，国内外科研人员已探索出物理控制、药剂治理、生物防治等多项措施。物理控制包括覆盖遮阴、刈割等措施，但费时费力，环境扰动大，且复发率高。药剂治理则指通过施用除草剂来灭除植株，但治理效果受风力、潮汐周期等因素影响较大，且会带来环境污染风险。 ，高效、低毒、低残留药剂的选择是药剂治理大规模应用需要突破的难点。而生物防治效果持久，对环境影响较小，目前有引入天敌、生物替代防治等途径。
目前，我国互花米草治理取得阶段性成效。福建、山东等地已完成全域范围内的互花米草清除，全面转入管护和生态修复阶段。
35．请在文中横线处填入恰当的关联词语。（4分）
36．请从文中找出两处含错别字的词语并改正。（2分）
37．请在文中找出一处多次出现的表示时间的词语，并谈一谈该词语在同一篇文章中多次使用是否合适。（4分）
38．结合材料，任选三处将右图所示《互花米草科普图》相关内容补充完全。（3分）
39．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。（3分）
九、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“看人家古城古镇搞得好，总认为自己造一个出来，也可能运营得好……”前不久，湖南张家界大庸古城“耗资24亿元建成，营业4年却累计亏损超10亿元”的报道引发人们关注。空有“古”的名头，仓促立项、缺乏文化底缊支撑的“速成古城”，注定难以长久。
大庸古城不是个例。盲目跟风，不深挖当地历史文化资源，生搬硬套打造仿古项目；业态单一，“复制粘贴”成功经营模式，搞文化接导致同质化严重……曾有段时间，全国不少地方精心打造的“古城古镇”频现。然而，钢筋水泥造不出历史文脉。没有灵魂的古城古镇项目也让人反思，（甲）？
不彷放眼全国——在云南丽江古城，纳西民居依山而建，特色美食与小粒咖啡飘香，吸引人们体验“一种叫云南的生活”；在浙江嘉兴乌镇，戏剧节让融合现代与传统的水乡被艺术之光照曜……古城古镇的保护与开发，本质是对历史文化的深度挖掘与创新运营的探索。 是依托深厚历史文化进行保护性开发，还是通过创新运营打造独特IP，成功的背后都离不开一些共通的道理。
要留住“人”气，留存生活本味。古城的灵魂在于人，城因人而生，（乙）。宜居、宜业、宜游，无论是生于斯长于斯的本地人，还是暮名前来的游客，都能在一方天地中怡然自得。
守住“老底子”，也要注入“新活力”，将历史的“真”、生活的“味”与时代的“需”有机融合，才能让古城古镇成为连接过去与未来的文化纽带。抦弃急功近利的“速成”，怀端对文化的热爱，扎扎实实做好保护、传承与活化， 让古城古镇更好“活”在当下。
40．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3分）
41．请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分）
42．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
43．有人说，文中加点的“IP”是网络词语，不适合在文章中使用。你觉得此处的“IP”作何理解？能否使用呢？请简要说明理由。（4分）
44．文中画横线的词语使用了怎样的修辞手法？请简要分析。（4分）
十、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“未央宫”是西汉帝国兴建供皇帝处理朝政和起居的宫室，很多人对这个宫殿名的第一感觉是：很好听而且富有古韵，但对于西汉统治者为何将其取名为“未央宫”却（）。
在《说文》和《说文解字注》中，“未”有“六月，百果滋味已具”和“万物皆成”的涵义。而根据《古汉语字典》的解释，“未”还有与今天一样的另一个意思。即没有、不曾。《说文解字》注释：“央，中央也。从大在冂之内。大，人也。央旁同意。一曰久也。”这里可以看出“央”有两个意思，一是中心、正中；二是长久。而根据《古汉语字典》的解释，“央”还有动词的用法，意为“尽”或“完结”，也有引申为“殃”的意思。
因此，结合这两个单字的释义，我们来推测“未央”两字最合理的解释有两种：
一是：（未）鼎盛或万物皆成+（央）如日中天=（未央）蓬勃发展、正值鼎盛。
二是：（未）没有+（央）尽头或完结或灾祸=（未央）永远没有尽头即长治久安或没有灾祸。
我们从上面的字义和词义解释来看，两种意思都寄托了西汉统治集团的美好寄望，希望大汉王朝能够江山永固、帝业长青。
下面我权当钻牛角尖来探究一番。
在秦汉时期，“未央”一词已经从“未尽”或“鼎盛”等本意上逐渐被引申为一种日常的流行吉语，意思也很简单，就是没有灾难，没有殃祸，含有平安、长寿、长生等意义。在汉代的史料中，还有很多人以“未央”作为人名，这也客观的反映了当时的社会思潮。
综上，西汉帝国的宫殿之所以取名为“未央宫”，其实只是将“未央”的古义延伸而成的社会流行的吉语中得到了灵感，而在之上寄予了美好的愿景而已，并非学界想象的那么复杂。未央，出于本意，却未超出本意，这一点像极了现今社会上所流行的一些流行语。
45．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是（3分）
A．不以为意 B．莫名其妙 C．不可思议 D．不知所然
46．秦朝的“兴乐宫”、隋朝的“大兴宫”、唐朝的“大明宫”以及清朝的“紫禁城”等，无不是在字面的背后暗藏着美好的愿景。请参照材料中学者推测“未央”两字合理解释的方式，从上述名称任意选择其一进行合理解释，写出一种推测即可。（6分）
47．文中画横线的句子在语气态度方面兼具自谦性与幽默性。请简要分析（4分）
48．本文最后一段称，“未央，出于本意，却未超出本意，这一点像极了现今社会上所流行的一些流行语。”请举出一个类似的流行语，并说明其本意。（3分）
49．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（4分）
非机密★使用前 试卷类型：A
2025年初高衔接语文专题练习（四）
语言文字运用评分参考
一、语言文字运用（18分）
1．③也是民间普遍关注的焦点问题；⑧以下对部分方面逐一/进行论述。（4分）
2．（3分）D
3．（3分）A
4．根据材料中“承古性”的规律，地名读音常保留古音。“番”在上古音中属帮母（p声母），普通话中演变为fān，但在地名中可能保留古音pān（如“番禺”）。类似“费县”读bì保留古重唇音的例子，可推测“番禺”的“番”读pān，且《现汉》可能未注出该古音。（4分）
5. ①地名读音的特殊性主要体现在哪些方面？/地名读音为何具有特殊性？
②什么是地名读音的“承古性”？/地名读音的审定需要考虑哪些因素？
③“存异性”在地名读音中如何体现？/不同地区读音差异的依据是什么？
④地名读音的文化价值与社会关注度之间有何关联？地名读音的社会意义是什么？（4分）
二、语言文字运用（20分）
6．（4分）
修改：①呼潇山庄→呼啸山庄；②留连→流连；③静密→静谧。
评分参考：
每指出并修改对一处，给1分。
最多修改两处，若修改两处以上，按前两处给分。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
7．（4分）
杨苡译本：使用感叹号，能强烈地表达出作者在墓碑前留连时内心的复杂情感，如感慨、沉思等，增强了情感的抒发力度。
宋兆霖译本：使用句号，语气较为平稳、舒缓，以一种较为平和的叙述方式，自然地描述出作者在墓碑周围留连徘徊的状态。
李晖译本：使用分号，在这里分号的使用使句子在语义上有一定的停顿和层次感，同时为后文进一步描述作者的行为和感受做了铺垫，使整个句子的节奏和表达更丰富。
赖慈芸译本：使用逗号，语气相对连贯、轻柔，给人一种作者在缓缓诉说的感觉，更侧重于叙述作者的行为过程，使读者能更自然地跟随作者的视角进入情境。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
8．（4分）
①宋兆霖译本多使用短句，将动作和场景分别用短句描述，使表达更加简洁明快，节奏感强，能更清晰地呈现出作者所观察到的画面和动作，让读者更容易理解和感受文本所传达的情境和情感。②而其他译本相对句式较长，表述更为连贯和复杂。③使用反问句强化语气、引发读者共鸣，又增强了语气的感染力，使情感表达更强烈。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
9．（4分）
示例一：
选择单词：benign
对应的中文词语：杨苡译本：温和；宋兆霖译本：晴朗宜人；李晖译本：温良
赖慈芸译本：清朗。
表意角度：
温和（杨苡）：直接准确地传达了天气不冷不热、舒适宜人的状态，表意简洁。
晴朗宜人（宋兆霖）：不仅表达了天气的舒适感，还增加了“晴朗”这一视觉信息，使画面更具体，表意更丰富。
温良（李晖）：这个词常用来形容人的品性，用在天空上，带有一种拟人化的色彩，赋予天空一种温和、善良、甚至有些仁慈的特质，表意上除了天气的舒适，还带有一层温和、美好的情感色彩。
清朗（赖慈芸）：侧重于天空的清澈、明朗，也隐含了舒适、宁静的感觉，表意上偏向于视觉上的清晰和心境上的明朗。
用法角度：
温和（杨苡）：这是一个非常常用且中性的形容词，用来修饰“天空”，搭配自然。在语体上比较平实，符合原文结尾那种略带伤感、平静叙述的基调。
晴朗宜人（宋兆霖）：这是一个偏口语化或通俗书面语的形容词组合。用“晴朗”和“宜人”共同修饰“天空”，结构清晰，表达效果是让读者更容易想象出一个具体、舒适的天气场景。
温良（李晖）：这是一个书面色彩较浓，甚至略带古雅或古典文学色彩的词语。通常用来形容人的性格，这里用来形容天空，是一种比较特殊的、带有一定文学张力的用法。
清朗（赖慈芸）：这是一个书面语色彩较浓的词语，常用于描写天空、月色等。用来修饰“天空”，显得比较典雅。
示例二：
选择单词：listen
对应的中文词语：杨苡译本：听着；宋兆霖译本：倾听着；李晖译本：听着
赖慈芸译本：倾听
表意角度：
听着（杨苡、李晖）：这两个译本使用了最直接的“听着”。它准确地传达了“听”这个动作本身，表意清晰、简洁。但相比“倾听”，它可能缺少了一层更深沉的专注或带有特定目的的意味，更偏向于客观描述动作。
倾听着（宋兆霖）： “倾听”比“听”更强调专注、用心和带有期待或寻求理解/慰藉的意味。“倾听着”不仅表示动作，更暗示了人物当时的状态是沉浸其中。表意上更丰富，带有更强的主观情感色彩和专注感。
倾听（赖慈芸）：与“倾听着”意思相近，同样强调了专注和用心。但少了“着”字，使得这个动作在句中可能显得略微简洁或更强调一个时间点上的状态，而非持续的动作。表意上与“倾听着”接近，但时态感略有不同。
用法角度：
听着（杨苡、李晖）：这两个译本都选择了非常口语化、常用且简洁的动词。这种用法使得译文读起来自然流畅，接近日常表达，可能更侧重于忠实于原文的基本动作，避免添加过多译者自己的理解。用法上属于比较稳妥、朴实的风格。
倾听着（宋兆霖）： “倾听”本身是一个书面语色彩稍浓的词，加上“着”字，表示动作的持续。它比“听着”更能体现文学性，暗示了叙述者与风声之间的一种对话或交流感。用法上更追求表达效果的细腻和情感的深度。
倾听（赖慈芸）：书面语色彩较浓，用法可能更简洁，或者在某些语境下更强调动作本身而非其持续性。它也提升了语句的文学感，但与“倾听着”相比，可能在表现动作的绵长性上略有差异。用法上也比较典雅，但可能比“倾听着”略显凝练。
评分参考：
选择出正确的英文单词和所对应的中文词语得2分。
从表意或用法的角度对每个译文进行分析得1分。不求面面俱到，有关键词即可。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
10．（4分）
①宁静而略带忧伤。从结尾对温和天空、飞蛾、柔风、草地等宁静自然景象的描写，以及作者对长眠者是否安宁的思索中，可以感受到一种宁静的氛围，同时这种对生死、安宁的疑问又透露出淡淡的忧伤。
②细腻而富有诗意。文中对自然景象的描写十分细腻，用细腻的笔触勾勒出画面，且语言富有诗意，营造出一种优美的文学意境。
③深沉而引人深思。作者通过对眼前宁静景象的观察，引发对地下长眠者睡眠状态的思考，这种思考深沉而富有哲理，能让读者在阅读过程中也不禁陷入对生死、安宁等问题的思索，体现出作品风格的深沉和引人深思。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
三、语言文字运用（18分）
11．A：不见经传；B：异想天开。
（评分参考：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
12．襄：壤；暮：幕。
（评分参考：每指出并修改正确一处，给1分。）
13．①“东方好莱坞”：特定称谓，用来称呼横店镇 ；②“全球最大的影视拍摄基地”：强调突出，突出横店镇影视拍摄基地的特点 ；③“个个有钱挣”：引用，引用徐文荣的想法内容 ；④“影视+旅游”：特定称谓，指美国好莱坞的发展模式 。（4分，每处1分）
14．①列数字：用 “从0.37亿元到220.64亿元”“增幅高达596.3倍”“从最初的28家……到如今 2135 家”“从73个到489个” 等具体数据，直观展现横店经济规模、企业数量、剧组接待量的巨大变化 ；②作比较：通过20年前后经济规模、企业数量、剧组接待量的对比，突出增长幅度与发展速度，凸显“奇迹”；③比喻：“最初的28家繁星点点，到如今2135家的璀璨星河”，把不同阶段企业数量分别比作繁星、星河，形象呈现企业集聚效应的变化 。
（评分参考：答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
15．观点一：合适。“即”在这里可理解为一种强调性的衔接，相较于常规的“既”，“即伟大又彷徨”里的“即”，有“当下、立刻呈现出”的语感，突出美国好莱坞模式在特定时代，一下子展现出“伟大（引领电影工业）”与“彷徨（发展中隐含的迷茫、争议等复杂面 ）”的矛盾状态，以非常规用词，强化对时代特性的独特感知，在追求语言表达新颖性的语境中，可视为一种有意为之的修辞，让表述更具冲击力，所以从创意表达角度，有其合适性。
观点二：略。
（评分参考：意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
四、语言文字运用（20分）
16．例（1）至（2）是说，不应该发生的事竟然发生了；例（3）至（4）表示，不可能发生的事竟然发生了；例（5）至（6）意为，不容易做到的事竟然做到了。（6分）
17．（1）几个重要难题竟然都解决了，大伙儿真高兴。（2）这么重要的事儿，他竟然没告诉你？（4分）
18．我这次考试没怎么复习，竟然还得了高分；他平时表现一般，竟然在运动会上破了校纪录。（2分）
19．赞同小溯的看法。
修改为：“以上仅供参考”。
理由：在对话中，语言文字学家以深入浅出的方式向学生解释“竟然”和“居然”的细微差别。结尾专家总结时，用“以上仅供参考”更符合其身份和语境。这一表述体现专家解释的谨慎，符合学术交流的谦逊开放精神，表明见解供学生参考。“谨供参考”的“谨”多用于正式场合或书信，有较强仪式感，用于专家与学生日常对话过于正式生硬，不利于营造轻松开放氛围。“以上仅供参考”贴切自然，体现专家素养，契合对话语境氛围。 （4分）
20．“忽然”和“突然”。“忽然”更强调“意外性”，而“突然”更强调“快速性”。当强调事件发生得让人“没料到”时，“忽然”可能更突出；当强调事件发生过程“极快”时，“突然”可能更贴切。（4分）
五、语言文字运用（14分）
21．A:约定俗成；B:必不可少；C:超乎寻常。（3分）
22．斐夷所思→匪夷所思；照就→照旧；翻来复去→翻来覆去；热忠→热衷。（3分）
23．文学性：文中第二段连用多处“有的”构成了排比句式，起到了强调和列举的作用，增强了文章的气势和节奏感，让读者更容易被文章所感染；修辞手法相对单一，缺乏变化和创新，可能使读者在阅读过程中产生审美疲劳；连用“有的”的句式较为平实，可能缺乏文学作品中常见的韵律美、意境美等文学韵味。实用性：突出了形式主义痼疾的多样性和普遍性，同时也让读者更加清晰地认识到这些问题的严重性；使用这种手法可能会造成的冗余、重复或读者疲劳等问题。（4分）
24．“委蛇”和“逶迤”在形态上相似，都形容曲折蜿蜒的样子。而“委蛇”中的“蛇”字读作“yí”，表示敷衍应付、虚与周旋的意思。因此，“yí”这一读音与“委蛇”的形态和含义相符合，形容曲折、敷衍的态度。（4分）
六、语言文字运用（20分）
25．（4分）
修改：①铨释文→诠释文；②大砥→大抵；③含畜→含蓄。
解释：
示例一：
①“诠释”意为对某事的讲解、证明，“诠”有详尽解释、阐明之意；②而“铨”主要指衡量轻重、古代称量人才授官的等级等，所以此处用“诠”。
示例二：
①“大抵”表示大概、大致，“抵”有到的意思，“大抵”强调接近某个范围或情况；②“砥”通常指磨刀石，与文意不符。
示例三：
①“含蓄”指表达得委婉，不直露，“蓄”有积聚、储藏之意，能体现出内在情感等不直接表露的特点；②“畜”主要指饲养禽兽等，不符合语境。
评分参考：
每指出并修改对一处，给1分。最多修改两处，若修改两处以上，按前两处给分。
解释部分，每答出一点给1分。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
26．（4分）
示例一：
观点：原句更好。
理由：①原句通过添加“的”字，使词语在语法上更符合修饰限定的要求，使表达节奏更舒缓、更加准确规范，强调了语言的性质特点，让读者更清晰地理解作者所强调的语言应具备的属性；②而改句去掉“的”字后，在表达上不够严谨，节奏变得紧凑，在论述的语境中，不如原文的表达效果，可能会让人对词语的修饰关系产生误解，不如原文清晰准确。
示例二：
观点：改句更好。
理由：①改句去掉原句中各词语间的“的”字，使句子更加精炼，避免了原句因修饰成分过多而产生的冗余感，能更直接清晰地表达核心意思。②逻辑紧凑性凸显，原句中“的”字使句子节奏稍显松散，改句去掉后逻辑更紧凑，各词语间的并列关系更紧密，更符合论述时对语言逻辑性和连贯性的要求。
评分参考：
每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。
表述出理由但不表明观点，扣1分。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
27．（4分）
示例一：
原句：在那遥迢的中原腹地，河南，恍若天工开物间遗落尘世的璀璨明珠，于浩渺历史长河中熠熠生辉，独领风骚。
修改：河南位于中原地区，在历史进程中有着重要地位。
示例二：
原句：其山川，非寻常之翠峦，乃龙脉蜿蜒，云雾缭绕间，似有千军万马隐于苍茫，又似仙人弈棋，遗落棋盘于凡尘。
修改：
河南的山川不是普通的山峦，山脉蜿蜒，常有云雾环绕。
示例三：
原句：古都遗址，斑驳陆离，石阶上青苔斑驳，诉说着千年前的金戈铁马与盛世繁华，每一砖一瓦，皆镌刻着时光的低语，引人遐想连篇。
修改：河南的古都遗址有岁月侵蚀的痕迹，石阶上长着青苔，见证了过去的战争与繁荣，每一砖一瓦都记录着历史。
评分参考：
每修改一句且符合要求给2分。
无需指出原句，直接修改即可。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
28．（4分）
示例：
评分参考：
能够正确标注出各要素给2分。不求面面俱到，包含关键词即可。
结构准确、表示清晰给2分。
如有其他表示形式，只要符合要求，即可给分。
29．（4分）
选择：A
理由：①整个文本主要围绕消极修辞展开论述，阐述了消极修辞的总纲是明白，以及分条有精确和平妥两条，还详细说明了消极修辞在内容和形式两方面的要求及具体条件，所以“消极修辞纲领”这个标题能够全面准确地概括文本的核心内容。②而“记述的境界”只是文本开头提到的一个引子，并非全文重点；③“话语文章通例”范围太宽泛，文本主要聚焦于消极修辞这一特定方面，所以A选项最恰当。
评分参考：
答出选项得2分。
原因部分，每答出一点给1分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
七、语言文字运用（18分）
30．A：从而；B：既是。
（评分参考：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
31．甲：反而出现没水吃的现象呢；乙：至少也应展现应有的感念。
（评分参考：每写出一处给2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
32．作璧上观→作壁上观：“壁”指壁垒，古代军营的围墙。原指春秋战国时，几个国家联合攻打一个国家，有的国家只在营垒中观看，不参战。后比喻置身事外，在旁不协助别人。“璧”通常指平而圆的玉器，与军营、作战场景不符。
黄发垂髫→黄发垂鬟：“髫”指小孩垂下来的头发，代指儿童。“黄发”指老年人头发由白转黄，代指老人。“黄发垂髫”指老人和小孩，泛指所有年龄段的人。而“鬟”指妇女盘在头顶的环形发髻。
（评分参考：每指出并修改正确一处，给1分，解释恰当即可得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
33. 开头是一个总括性的判断句，它承接上文列举的各种缺乏“共情意识”的现象，用“无不说明”强调了这些现象的共同指向，表明下文将进行归纳和总结，这种结构使论证逻辑清晰，过渡自然；长句与短句的运用，“无不说明”后面是一个较长的句子。“社会阶层深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化”是三个并列的名词性短语，通过排比的方式，简洁有力地概括了当前社会面临的主要挑战，节奏感强。“更需要强化‘共情意识’”是一个短的分句，作为结论，观点鲜明，语气肯定。
（评分参考：答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
34．观点一：不冗余。结合具体成语，从“通过语义的细微差异和角度互补，既强化了语势，又让表达更精准、全面，并非冗余。”的角度进行分析即可。
观点二：冗余。结合具体成语，从“核心语义上高度重合，缺乏必要的独特性，简化后仍能保证表达的准确性。”的角度进行分析即可。
（评分参考：意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
八、语言文字运用（16分）
35．因而；一旦；不仅；因此。
（评分参考：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
36．盐腺；促淤。
（评分参考：每写出一处给1分。）
37．词语：“目前”。
观点一：合适。“目前”能够精准地指向当前的时间状态，分别用于说明生物防治的现状以及我国互花米草治理的阶段性成果；多次使用“目前”可以清晰地界定不同信息所对应的时间范围，让读者明确了解到这些情况是截至当前的状态，体现了文章内容的时效性和准确性，符合说明文客观、严谨的特点。
观点二：不合适。同一篇文章中反复使用 “目前” 会使表述显得单调、重复，缺乏词汇的多样性，使读者产生阅读疲劳。“目前” 本身是一个相对模糊的时间概念，多次使用可能会让读者对不同 “目前” 所涵盖的时间范围产生混淆，一定程度上影响信息传递的精确性。
（评分参考：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
38．① 茎节具叶鞘：为互花米草在保滩护堤中提供结构支撑，助其稳固生长并发挥保护作用。② 圆锥花序小穗侧扁：体现互花米草繁殖力强的特性，这种形态利于种子的产生与传播。③ 叶片互生，长披针形：反映互花米草光合作用效率高的特点，叶片的这种形态有利于接受更多的光照。④ 茎秆坚韧、直立：使互花米草能够适应沿海潮间带环境，保持直立状态以抵御自然因素的侵蚀。
（评分参考：答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
39．①互花米草是什么草？②为什么要专门召开会议来讨论对它的防治？/互花米草为何会成为我国沿海生态的一大威胁？③我国采取了哪些有效措施来治理互花米草并取得了怎样的成效？
（评分参考：意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
九、语言文字运用（20分）
40．（3分）
修改：
底蕴；不妨；照耀；赓续；慕名；摒弃；怀揣。
评分参考：
每指出并修改对一处，给1分。
最多修改两处，若修改三处以上，按前三处给分。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
41．（3分）
无论；既要；从而。
评分参考：
每答出一点给1分。意思答对即可。
42．（4分）
甲：究竟如何做好保护与开发工作；乙：也因人而兴
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
43．（4分）
“IP”在此处可以理解为“知识产权”的缩写，但在文章的具体语境中，它更侧重于指古城古镇通过创新运营所形成的独特文化品牌或形象。虽然“IP”起源于网络，但在此处使用并无不妥，因为它已经广泛被接受并用于描述具有独特性和辨识度的文化产品或品牌。文章讨论的是古城古镇的保护与开发，其中涉及创新运营和品牌打造，使用“IP”能够简洁明了地表达这一概念，增强文章的现代感和专业性。因此，此处的“IP”可以使用。
评分参考：
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
44．（4分）
文中画横线的词语"复制粘贴"使用了比喻的修辞手法。这里将一些地方在打造古城古镇项目时，不深入挖掘当地历史文化资源，而是简单地模仿、照搬其他成功项目的经营模式，比喻为电脑操作中的"复制粘贴"行为。这种比喻形象地揭示了这些项目缺乏创新和独特性，导致同质化严重的问题。
评分参考：
如有其他答案，只要言之成理，即可给分。
十、语言文字运用（20分）
45．（3分）D
46．（4分）
①自谦性：用“权当”（暂且当作）一词表明自己只是尝试性地深入探究，降低姿态，体现谦逊态度；②幽默性：“钻牛角尖”是口语化表达，以调侃的方式形容自己对细节的执着追问，使严肃的学术讨论带有轻松趣味。二者结合，既保持了研究的严谨，又展现了作者的个性与灵动。
评分参考：
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
47．（6分）
示例一：选择“兴乐宫”。
（兴）兴盛、兴起+（乐）快乐、安乐=（兴乐）国家兴盛，人民安乐。
示例二：选择“大兴宫”。
（大）广大、宏大+（兴）兴盛、兴起=（大兴）国家宏大且兴盛。
示例三：选择“大明宫”。
（大）广大、宏大+（明）光明、明亮=（大明）国家光明正大，政治清明。
示例四：选择“紫禁城”。
（紫）紫色在古代象征高贵、尊贵+（禁）禁止、戒备森严=（紫禁）皇家禁地，尊贵无比。
评分参考：
每答出一字含义给2分，答出总寓意给2分。意思答对即可。
如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
48．（3分）
示例一：
流行语“躺平”，本意是指无论对方做出什么反应，内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。现在多指一种“不作为”“不反抗”“不努力”的生活态度，以此为生活理念的群体即“躺平族”，面对各种压力选择“一躺了之”。
示例二：
流行语“内卷”，本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。现在多用来形容同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象，可以看作是努力的“通货膨胀”。
示例三：
流行语“凡尔赛”，本意是指法国贵族宫殿，现在引申为一种“以低调的方式进行炫耀”的话语模式，也称凡学。这种话语模式先抑后扬，明贬暗褒，自说自话，假装用苦恼、不开心的口吻炫耀自己。
评分参考：
答出词语给1分。
本意回答意思对即可得2分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
49．（4分）
①“未央宫”这一名称的由来是什么？/“未央宫” 这一名称为何会让人觉得好听且有古韵？
②“未央”两字在古汉语中有哪些含义？/《说文》等文献如何解释“未”“央”二字的本义？
③“未央” 两字结合起来最合理的解释有哪些？
④“未央宫”名称的寓意与西汉统治者的愿望有何关联？/西汉统治者为何选择“未央”作为宫殿名？
评分参考：
每答出一点给1分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
语文专题练习（四）语言文字运用 第 1 页（共23页）

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