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吉林省四平市铁西区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题
一、基础知识综合
阅读语段，按要求回答问题。
①黄昏的余晖照耀人们的脸庞，黑夜到来的前奏响起，家家户户渐次亮起橘黄色灯光，星星点点，如同坠落草中难以计数的萤火虫。暮色①笼zhào________下，小镇的 甲 （A.人声鼎沸，B.沸沸扬扬）变成餐桌上的觥筹交错，欢声笑语回荡在小镇的每个角落。
②在波西塔诺，总有一种旅行方式在 乙 （A.不经意间，B.转眼之间）撞击心灵。古老典雅、气势恢宏的阿马菲圣玛丽亚教堂吸引着慕名而来的祈祷者，山脚下人头②攒________动的咖啡馆凸显意式咖啡的浓郁地道，海滩上五彩斑斓的遮阳伞和沙滩椅流露出安逸与舒适，乘小船探索天然翡翠洞窟则满足了游客的冒险精神。如果说波西搭诺是一幅优美的风景画，人便是其中画龙点睛的那一笔。
（《梦幻小镇波西塔诺》节选）
1．给语段①处填汉字，②处填拼音。
①笼zhào ②攒 动
2．下列选项表述正确的一项是（ ）
A．“家家户户渐次亮起橘黄色灯光，星星点点，如同坠落草中难以计数的萤火虫”这一句运用了比喻的修辞，突出了灯光明亮。
B．“觥筹交错”“欢声笑语”“五彩斑斓”“气势恢宏”都是主谓短语。
C．选文中画横线的“的”“在”“和”“则”分别是助词、介词、连词、副词。
D．选文第二段主要运用了排比的修辞和环境描写，突出了波西塔诺小镇给人的感受是丰富多彩的。
3．选文甲、乙两处应填的恰当选项依次是 、 。
4．请你以“青春”和“初中”为关键词，用画波浪线句中的关联词语造一个句子。
二、名句名篇默写
5．请在答题卡的田字格中端正地书写古诗文名句
古诗中的情怀。刘禹锡在《陋室铭》中用（1）“斯是陋室， ”明志；杨万里在《过松源晨炊漆公店》中用（2）“莫言下岭便无难， ”写出人生常态；杜甫在《塑岳》中用（3）“ ，阴阳割昏晓”表达对泰山的礼赞；王安石在《登飞来峰》中用（4）“ ， ”表达自己的雄心壮志；杜牧在《泊秦淮》中用（5）“ ， ”表达对统治者歌舞升平的不满。
三、文言文阅读
材料一
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。A莲之爱，同予者何人？B牡丹之爱，宜乎众矣。材料二
兰之味
张大复①
兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色⑤，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲⑥，不可得而疏者耶？注释：①张大复（约1554-1630），江苏昆山人，字元长，晚明小品名家。②氤氲无所：弥漫飘忽没有固定的地方。③瑞：吉祥，好预兆。④兼彩：兼有各种颜色。⑤不极于色：绝不是姹紫嫣红、艳丽眩目的。⑥亲：过分亲近。
6．下列各项加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．濯清涟而不妖（水波） B．陶后鲜有闻（少）
C．非可逼而取也（靠近，接近） D．莫能肖也（画出）
7．下列选项中表述不恰当的一项是（ ）
A．材料一中的作者是北宋的哲学家，文中爱菊的陶渊明是东晋的诗人。
B．材料二中作者写到“文王、孔子、屈原”这几个人，可以推断作者写作《兰之味》目的是为了赞颂历史上的这几个伟人。
C．两篇选文都表达了作者对所写花的赞美，也都表达了作者自己的人生志趣和品质。
D．材料一写到陶渊明爱菊是正衬，写自李唐来世人爱牡丹是反衬，这两种写法的运用更能突出作者的写作目的。
8．请根据对文章内容的理解完成表格。
对莲花的描写 形象特点 备选答案
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ①写出了莲花 A．清高端庄、令人敬重 B．刚正不阿、清芬高雅 C．洁身自好、质朴庄重
中通外直，不蔓不枝，香远益清 ②写出了莲花
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ③写出了莲花
9．两则材料中所写的花在味道上各有怎样的特点？
10．材料一中的A、B两句在朗读的时分别运用怎样的语气？为什么？
11．请你结合选文和链接材料谈谈周敦颐是否做到了“文”和“人”的统一？
链接材料：
“老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸。停杯厌饮得醪味，举筋常餐淡菜盘。”
——周敦颐《任所寄乡关故旧》节选
译文：我天生就带着清高的骨气，仕途多年仍守着读书人的寒酸本色。放下酒杯厌倦了美酒滋味，举筷进食多是清淡的菜蔬。
四、现代文阅读
阅读文章，完成各题
记忆中的鼓点
黄咏梅
①对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。进入5月，端午节前，冷暖气流在天空密集交流、激烈交锋，雷声大作，大雨瓢泼。人们指着天上的热闹说——“龙舟水”来啦！将这段日子的雨水统称为“龙舟水”，仿佛这一场场澎湃的雨是赛龙舟的排练，阵仗大得很。
②在我的记忆中，端午看龙舟，是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。周围有好些个像我这样“坐”着的小孩子，我们很快就“扎堆”了，在上边交换口袋里的零食，才有了等龙舟的耐心。
③人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水拐弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的，“咚锵、咚锵、咚锵”，锣鼓声越来越响，那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟队靠近之后，人们才惊讶于船的速度竟然是如此之快。龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又整齐地抽出，水花四溅，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起的龙头，气势磅礴，仿佛吐出了浪花。又闪电般划过眼前。目送龙舟消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声，直到声音渐渐地沉入水底。
④据父亲后来说，龙舟离我们最近的时候，他拼命用两只手扯着我的两条腿，我才不至于从他肩膀上掉下来。在那些激越的鼓点声中，我的双脚也随着节奏凌空踏步。
⑤过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次，如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗烧猪肉。
⑥去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们视野中，水面恢复了平静。
⑦我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终点线，那些从小到大所观看的龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻，它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声……
（《人民日报》2025年06月02日）
12．选文围绕赛龙舟回忆了哪几件事？请用简洁的语言概括。
13．选文第③段写了人们看赛龙舟的场面，请阅读文章内容，完成表格。
鼓声 龙舟 ①
② ③ 屏住呼吸
锣鼓声越来越响 长梭飞来 ④
远去的鼓声 龙舟如箭 目送龙舟
14．选文重点是写儿时看赛龙舟的经历，但文中的父亲却给人留下了深刻的印象。请结合内容，分析文中的父亲给你留下了怎样的印象。
15．结尾的划线句表达了作者哪些情感？
阅读文章，完成各题。
丘鹬的故事
李青松
①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。
②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。
③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。
④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。
⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。
⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。
⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。
⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。
⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。
⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。
在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛，嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。
某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？
“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。
我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。
又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。
我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。
（《人民日报》2025年05月10日）
16．阅读选文，请概括出“我”为丘鹬做过哪些事。
17．词语是有感彩的，有褒义词，有贬义词。选文开篇几段中划线的词感彩有何特点？使用这些词有什么作用？
18．选文中的三只小丘鹬虽没有父母的教授，但它们的行为、动作却有着共性，这共性的表现是什么？产生共性的原因是什么？请从生物学角度给出回答。
19．如何理解文章结尾“我”把三只丘鹬放归自然既“想笑”又“眼眶湿润”的表现呢？
五、名著阅读
20．结合《钢铁是怎样炼成的》完成以下各题。
(1)下列选项表述错误的一项是（ ）
A．保尔被抓进监狱是维克托告的密，维克托是被保尔打到池塘里的苏哈里科同伴。
B．保尔从小家境贫寒，被瓦西里神父开除后在车站食堂当童工，那段日子很辛苦。
C．保尔最喜欢的书是《牛虻》，他还经常读给战友们听，可见书籍给保尔的力量不容小觑。
D．保尔在与波兰骑兵的战斗中被击中头部，一只眼睛失明了，从此病榻成了他的阵地。
(2)阅读关于筑路的语段，并分析这段环境描写的作用。
暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。
六、综合性学习
21．暑假即将到来，我们将迎来一个超长的暑假，这也给同学们提供了“孝亲敬老”的机会。学校要开展一次“孝亲敬老践行中”的假期综合性学习活动。
(1)任务一：明“孝”之源 阅读链接材料，从三方面概括材料所写内容。
链接材料：
据考证，“孝”字早在甲骨文中就出现了。从小篆等的字形看，“孝”是会意字，上半部分是“老”字的一部分，代表老人，下半部分是“子”字，代表子女。“老”和“子”组成“孝”字，象征子女支撑、扶助老人，故《说文解字》曰：“孝，善事父母者。”
(2)任务二：感“孝”之义 孔子语录说：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”孔子的语录里强调“孝”应以什么为核心？语录中写到“犬马”有什么作用？
(3)任务三：践“孝”之行。怎么践行“孝”呢？践行“孝”不是偶尔的心血来潮，不是人前的作秀，也不是为了完成任务，而是分担劳动，减少长辈的疲惫；是真心陪伴，驱散长辈的寂寞；是耐心倾听，感受长辈的心声……请你结合以上提示，谈一谈你将在假期里怎样践“孝”之行？
七、作文
22．作文。
请你以“送你一朵小红花”为题作文。
作文要求：
①要自由、有创意地表达出真实情感。
②文字和标点书写要规范、整洁、美观。
③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。
④文中不得出现考生本人的姓名、校名。
23．阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。
王计兵是一位外卖员，更是一位热爱生活的诗人。他出身贫寒，曾做过捞沙工、建筑工，生活充满艰辛，但他从未放弃对诗歌的热爱。在送外卖的间隙，他用烟盒、废纸记录灵感，创作了5000多首诗。他的诗集《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》等，以质朴的语言展现了对生活的热爱与乐观。
王计兵说：“生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天。”他用诗歌为平凡生活增添诗意，激励人们在困境中发现美好。作文要求：
①要自由、有创意地表达出真实情感。
②文字和标点书写要规范、整洁、美观。
③除诗歌外，其他文体不限，不少于600字。
④文中不得出现考生本人的姓名、校名。
参考答案
1． 罩 cuán 2．C 3． A A 4．示例：如果说青春是一首昂扬的乐曲，初中便是其中色彩斑斓的一章。
5． 惟吾德馨 赚得行人错喜欢 造化钟神秀 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
6．D 7．B 8． C B A 9．“莲”的味道越远越是清芬，“兰”的味道是似有似无、似远似近、似断似续。 10．A句要读出疑问和失望、迷茫、无奈的语气，B句要读出批评、不满、讽刺的语气；理由是对像自己一样洁身自好和不慕名利的人太少而感到惋惜，对世人追名逐利的否定和讽刺。 11．围绕“周敦颐做到了“文”和“人”的统一，在选文中，他通过对“莲”的描写并称之为“君子”表达了他洁身自好、不慕名利的品质；从链接材料中写他自己依然守着读书人的寒酸，厌弃美酒的滋味、饮食清淡等可以体现二者的统一”回答即可。
12．围绕“儿时坐在父亲的脖子上看划龙舟比赛；有一年，父亲用自行车带着我追着龙舟看划龙舟；去年，我和父母在江边的茶楼边饮茶边看龙舟比赛”回答即可。 13． 人们的表现 隐隐的鼓声 彩色小点 开始骚动 14．疼爱孩子，我坐在父亲的脖子上赛龙舟，父亲拼命地扯着我的两条腿可见（我屁股颠簸的疼痛，父亲终止看龙舟比赛，不然还会带我美美地吃一顿吃红烧肉）；对看赛龙舟有极大的热情，从父亲骑着家里唯一的自行车带着我另辟路径看龙舟。 15．围绕“写出了这些看划龙舟的片段在我心中的印象多么深刻、难忘，表达了我对这些看龙舟热的闹的片段的赞美、怀念，对父亲不辞辛苦带我看龙舟的怀念和感激，对故乡端午节的风俗的怀念，对故乡和童年生活的怀念”回答即可。
16．我救助为了保护孩子被大黄牛踩断翅膀的丘鹬，我精心喂养、呵护三只小丘鹬，并放归自然。 17．特点都是贬义词，作用一方面真实地描写了丘鹬的生活习性和动作特点，另一面也突出了丘鹬虽然笨拙滑稽，但是他们有自己的生存智慧，他们为了生存而努力的品质，表达了作者因为他们的笨拙对他们的同情和喜爱。 18．共性是它们的动作具有与生俱来的笨拙、滑稽特点，从生物学的角度看，他们的特征来自遗传。 19．我想笑是因为他们终于如我所愿能回归自然，让我感到而欣慰，眼睛湿润是因为对三只小丘鹬的不舍，也被它们努力成长最终回归自然的勇气所感动。
20．(1)D
(2)这里的环境描写突出了筑路过程中自然环境极端恶劣，保尔他们要忍受着寒冷和缺衣少食的重重困难，体现了筑路的难度之大，从而突出了保尔坚定的信念、顽强的意志、和乐观的精神。
21．(1)“孝”字的起源，“孝”字的组成部分及其代表含义（或“孝”的造字法），“孝”的象征意义，《说文解字》中“孝”的解读。
(2)写犬马是为了和人对待父母形成类比，如果对父母仅限于“养”，那么对犬马也做到了“养”，二者有什么区别呢？从而突出孝不在于“养”，而在于对父母的尊敬态度。
(3)除了做家务、劳动的内容，还要有陪伴和倾听方面的内容。
22．例文：
送你一朵小红花
美术课剩下的皱纹纸还躺在抽屉里，我捏着那片橙红色的纸，想起上周三下午，陈奶奶在图书馆角落捡碎纸屑的样子。
图书馆的阅览区总有些被撕碎的小纸片，保洁阿姨来来回回扫，隔天又会冒出新的。直到那天我去还书，看见穿蓝色围裙的陈奶奶蹲在书架间，右手捏着半块橡皮，正一点点把嵌在地毯缝里的纸屑粘出来。阳光从高窗斜切进来，照在她花白的头发上，像撒了层碎金。
“奶奶，您这样粘到什么时候啊？”我蹲下来帮她捡。她手背上的老年斑像晒干的枣子，动作却很轻，怕刮坏地毯绒毛。“这些小渣渣卡久了，地毯就不漂亮了呀。”她笑着说，指缝里还沾着点灰。
那天放学，我翻出美术课的皱纹纸，跟着视频学做小红花。橙色的花瓣剪得歪歪扭扭，用细铁丝固定时扎到了手，挤出点血珠。忽然想起陈奶奶粘纸屑时，指关节上贴着的创可贴——原来那些细碎的温柔，都藏着不声不响的疼。
周五下午，我又去图书馆，陈奶奶正把整理好的旧报纸捆成一摞。我把小红花别在她围裙的口袋上，花瓣上还粘着点没擦干净的胶水。“这是……”她愣住了，手在围裙上蹭了蹭才敢碰花瓣。“您把图书馆打扫得像花园一样，这朵花该给您。”我说完就跑，躲在书架后看见她对着小红花笑，用袖口轻轻擦了擦眼角。
这周一去借书，发现阅览区多了个竹编小筐，上面贴着张彩纸：“碎纸请投这里呀”。筐沿上，别着那朵有点褪色的橙红小红花，旁边还多了几朵用皱纹纸做的小蓝花、小黄花，像是谁跟着学的。
管理员李老师说，这是陈奶奶的主意。我望着那些在风里轻轻晃的小花，忽然觉得，原来一朵皱巴巴的小红花，真的能长出好多好多温柔的枝桠。
23．例文：
于泥泞处播撒诗意
王计兵骑着电动车穿梭在城市街巷时，车筐里装着的不只是外卖，还有比温饱更重的热爱。这位用烟盒写诗的外卖员，让我们看见：真正的热爱从不是温室里的娇花，而是能在泥泞中扎根的野草，凭着韧劲把生活的荆棘，织成通向春天的花环。
热爱能将苦难的重量，转化为生命的厚度。王计兵曾言：“诗就是我命里的一颗糖。”在多数人于生活重压下抱怨不迭时，他却在凌晨的寒风里，把客户紧闭的门扉、楼道里的声控灯，都酿成诗句里的意象。那些被汗水浸透的草稿纸，那些在等红灯时匆匆记下的短句，不是对苦难的逃避，而是用热爱给生活的坎坷贴上温柔的标签。恰似沙漠里的胡杨，把干旱风沙当作生长的养分，他让每一次奔波都生长出诗意的年轮。他在艰辛中领悟到，生活的苦难是磨砺，亦是馈赠，只要心怀热爱，便能把苦涩嚼出甘甜。
热爱能给平凡的日子，镀上不凡的光泽。王计兵认为自己“不仅仅是在送外卖，还是在深入生活，在旅行”。他的生活轨迹本是单调重复的：取餐、送餐、赶路。但因为有了诗歌，红绿灯成了他观察人间的窗口，小区的门牌成了灵感的坐标。这份热爱让他在千人一面的生活里，活出了独一无二的纹理。正如老木匠在刨花飞舞中琢磨木纹的走向，他在车轮滚滚中捕捉生活的脉搏，证明平凡从不是平庸的借口，热爱自会为日子刻上独特的印记。他用行动诠释，平凡生活的舞台上，热爱是最耀眼的聚光灯，能照亮每一处细微的美好。
更珍贵的是，这份热爱能点亮他人的路。当他的诗集摆在书店的货架上，那些“赶时间的人”读着“我笨拙地爱着这个世界”时，便懂得了如何在疲惫中打捞美好。这就像寒夜里的一盏灯，不仅照亮自己前行的路，也让路过的人感受到温暖。他以自身经历告诉世人，即便身处生活底层，只要怀揣热爱，也能如微光般，穿透阴霾，为他人指引方向，给予力量。
生活的风雪从不会停，但王计兵教会我们：与其缩在屋檐下抱怨，不如带着热爱闯出去。哪怕手里只有烟盒当纸，心里的春天也能漫过寒冬，让每个平凡的生命，都活出属于自己的诗意。

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