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广东省深圳市2021年七年级语文超常思维竞赛试卷
1．（2021七上·深圳竞赛）盘古、女娲、夸父、后羿、嫦娥都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是(　　)
A．盘古 B．女娲 C．夸父 D．后羿 E．嫦娥
【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 盘古：是中国神话中 “开天辟地” 的创世神。传说天地最初混沌如鸡蛋，盘古在其中沉睡万八千年，醒来后用斧头劈开天地，清气上升为天，浊气下沉为地，最终身化万物（如四肢为山川、血液为江河），开创了世界。
B. 女娲：主要事迹是 “抟土造人” 和 “炼石补天”，为人类的诞生和生存创造了条件，并非开天辟地。
C. 夸父：传说中 “夸父逐日” 的主人公，因追逐太阳渴死，体现了探索自然的勇气，与开天辟地无关。
D. 后羿：以 “射日” 闻名（射下九日，拯救苍生），并娶嫦娥为妻，事迹聚焦于拯救人类，不涉及开天辟地。
E. 嫦娥：因偷吃仙药奔月，成为月神，故事围绕月宫展开，与开天辟地无关。
故答案为：A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．（2021七上·深圳竞赛）王先生的 QQ 签名档改成了“庆祝弄璋之喜 ”，王先生近来的喜事是(　　)
A．新婚 B．搬家 C．妻子生了个男孩
D．妻子生了个女孩 E．考试通过
【答案】C
【知识点】礼俗
【解析】【分析】A. 新婚：常用 “新婚之喜”“燕尔之喜” 等；
B. 搬家：称为 “乔迁之喜”；
C.“弄璋之喜” 出自《诗经 小雅 斯干》：“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。”其中，“璋” 是一种玉器，古代贵族男子执璋以显示身份。“弄璋” 指让男孩玩弄璋，寓意希望他将来成为有德行、有地位的人，后常用来祝贺妻子生下男孩。
D. 妻子生了个女孩：称为 “弄瓦之喜”（“瓦” 是纺车零件，寓意女孩将来擅长纺织）；
E. 考试通过：无固定专用喜称，可称 “金榜题名” 等。
故答案为： C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
3．（2021七上·深圳竞赛）1932 年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者 ”，下面下联中最合适的是(　　)
A．周作人 B．胡适之 C．郁达夫 D．唐三藏 E．沙和尚
【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】“孙” 是姓氏（名词），“行” 是动词，“者” 是文言虚词（用于代词后，表 “…… 的人”）。
A. 周作人：“周”（姓）对 “孙”（姓）可，但 “作”（动词）对 “行”（动词）虽可，“人”（名词）与 “者”（虚词）词性不匹配，故不合适。
B. 胡适之：“胡”（姓）对 “孙”（姓），词性一致；“适”（动词，“前往、到” 之意）对 “行”（动词，“行走”），词义相关；“之”（文言虚词，用法与 “者” 相近）对 “者”，虚词相对，结构完全匹配，最为工整。
C. 郁达夫：“郁”（姓）对 “孙” 可，但 “达”（动词）对 “行” 可，“夫”（名词，“男子”）与 “者”（虚词）不匹配。
D. 唐三藏：“唐”（姓）对 “孙” 可，但 “三”（数词）与 “行”（动词）不匹配，结构不符。
E. 沙和尚：“沙”（姓）对 “孙” 可，但 “和”（动词）对 “行” 可，“尚”（名词，“僧人”）与 “者”（虚词）不匹配。
故答案为： B
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
4．（2021七上·深圳竞赛）“月上柳梢头，人约黄昏后 ”描写的是哪个传统节日？ (　　)
A．元宵节 B．端午节 C．七夕节 D．中秋节 E．春节
【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】“月上柳梢头，人约黄昏后” 出自北宋欧阳修的《生查子 元夕》，需结合诗句背景和节日习俗判断：诗句描绘了月光升起、恋人在黄昏后相约的情景，而诗题中的 “元夕” 即农历正月十五元宵节（又称上元节）。元宵节有赏灯、赏月、夜游的习俗，是古代青年男女得以相会的重要节日，与诗句中 “人约黄昏后” 的浪漫场景高度契合。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
5．（2021七上·深圳竞赛）下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？ (　　)
A．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
B．返景入深林，复照青苔上
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
E．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
【答案】E
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A.描绘了晚霞、孤鹜、秋水、长天的绚烂色彩（落霞的红、秋水的蓝等），色彩丰富浓烈，更适合油画等重彩表现，不符合水墨画的简约风格。
B. 写夕阳余晖照入深林、青苔的光影效果，强调光线的明暗对比和青苔的绿意，色彩细节较多，水墨画难以精准呈现这种光影与色彩的微妙变化。
C.描写初春小雨后的淡绿草色，侧重 “草色近却无” 的朦胧感，但 “草色” 的淡绿仍需一定色彩表现，水墨画的墨色难以完全传达这种初春的生机色。
D.莲叶的 “碧”、荷花的 “红” 色彩鲜明艳丽，充满生机，是典型的重彩场景，与水墨画的黑白基调反差较大，不适合用水墨表现。
E. 画面以 “孤舟、蓑笠翁、寒江、雪” 为核心，雪的白、江的墨、翁的蓑笠（深色）可通过墨色的浓淡（焦、浓、重、淡、清）表现：寒江用淡墨渲染，雪用留白体现，孤舟与翁用浓墨勾勒，意境空灵孤寂，完全契合水墨画 “以墨代色、意境优先” 的特点，是最适合水墨画表现的场景。
故答案为：E
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．（2021七上·深圳竞赛）下列选项中与“亡羊补牢 ”意思最接近的是(　　)
A．人无远虑，必有近忧
B．祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏
C．失之东隅，收之桑榆
D．往者不可谏，来者犹可追
E．人事有代谢，往来成古今
【答案】D
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】“亡羊补牢” 的意思是：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失，强调 “及时补救未来的损失”。
A. 人无远虑，必有近忧指人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患，强调 “提前谋划”，与 “补救” 无关。
B. 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏指福祸相互依存、相互转化，体现辩证关系，与 “补救” 无关。
C. 失之东隅，收之桑榆指在某处先有所失，在另一处又有所得，强调 “得失转换”，而非 “补救错误”。
D. 往者不可谏，来者犹可追意思是过去的事情无法挽回，未来的事情还可以补救，与 “亡羊补牢”（过去的损失已发生，及时补救未来）的核心含义最接近，都强调对未来的补救。
E. 人事有代谢，往来成古今指人间事物不断更替，古往今来形成了历史，强调 “时光流转、事物变迁”，与题意无关。
故答案为：D
【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
7．（2021七上·深圳竞赛）“心比天高，身为下贱 ”是《红楼梦》中对谁的判词？ (　　)
A．晴雯 B．袭人 C．鸳鸯 D．黛玉 E．探春
【答案】A
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】A. 晴雯是贾宝玉房中的丫鬟（身份 “下贱”），但性格刚烈、聪明能干、不甘卑贱，曾勇补孔雀裘，敢于反抗不合理的压迫，体现出 “心比天高” 的傲气与自尊，与判词完全契合。
B. 袭人作为宝玉的贴身丫鬟，性格温顺隐忍，安于现状，追求成为宝玉的妾室，无 “心比天高” 的叛逆特质，不符合判词。
C. 鸳鸯虽是贾母身边的得力丫鬟，身份相对体面，且以反抗贾赦逼婚彰显气节，但 “身为下贱” 的描述与其在贾府的实际地位（受贾母重用）不完全匹配。
D. 黛玉是贵族小姐（身份尊贵），判词为 “玉带林中挂”，侧重其才情与悲剧命运，与 “身为下贱” 无关。
E. 探春是贾府三小姐（身份高贵），判词为 “才自精明志自高”，强调其才干与远嫁命运，与 “身为下贱” 不符。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．（2021七上·深圳竞赛）“仁 ”、“兼爱 ”、“仁义 ”分别是以下思想家的主张(　　)
A．孔子、墨子、孟子
B．老子、列子、荀子
C．韩非子、庄子、孔子
D．孔子、老子、孟子
E．孟子、孔子、庄子
【答案】A
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】本题需结合先秦诸子百家的核心思想，匹配 “仁”“兼爱”“仁义” 对应的思想家： “仁” 是孔子思想的核心，主张 “仁者爱人”，强调人与人之间的关爱与道德修养，是儒家思想的重要基石。“兼爱” 是墨子的核心主张，倡导 “兼相爱，交相利”，即不分亲疏贵贱，平等地爱一切人，反对战争与等级差别，是墨家思想的标志。“仁义” 是孟子对孔子思想的发展，孟子在 “仁” 的基础上提出 “义”，主张 “仁义礼智” 四德，强调道德规范与行为准则，是儒家思想的延伸。 其他选项中，老子主张 “道” 与 “无为”，韩非子主张 “法治”，庄子主张 “逍遥”，均与题干中的思想主张无关。
故答案为： A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
9．（2021七上·深圳竞赛）西湖的白堤的得名与哪位诗人有关？ (　　)
A．李白 B．杜甫 C．孟浩然 D．白居易 E．李贺
【答案】D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】西湖白堤的得名与历史上对西湖的整治工程相关，需结合诗人与西湖的关联判断：
A. 李白、B. 杜甫、C. 孟浩然、E. 李贺均未在杭州任职，也未参与西湖堤坝的修建，与白堤得名无关。
D. 唐代诗人白居易曾担任杭州刺史，在任期间主持修筑了西湖的堤坝，以疏浚湖水、灌溉农田。这条堤坝后被称为 “白公堤”，简称 “白堤”。尽管现在的白堤并非完全是白居易所修的原堤，但名称始终与他的功绩相关，是为纪念他对西湖的治理贡献。
故答案为：D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
10．（2021七上·深圳竞赛）下面哪个故事不是三国故事(　　)
A．赤壁大战 B．草船借箭 C．隆中对 D．三顾茅庐
E．负荆请罪
【答案】E
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】 A. 赤壁大战：是三国时期孙刘联军在赤壁大败曹操的战役，属于典型的三国故事。
B. 草船借箭：讲述诸葛亮利用智谋从曹操处 “借” 得箭支的故事，是《三国演义》中的经典情节，属于三国故事。
C. 隆中对：指刘备三顾茅庐时，诸葛亮为其分析天下形势、规划三分天下蓝图的对话，是三国时期的重要历史场景。
D. 三顾茅庐：讲述刘备三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐的故事，是三国故事的重要组成部分。
E. 负荆请罪：出自《史记 廉颇蔺相如列传》，讲述战国时期赵国廉颇向蔺相如请罪的故事，发生在三国时期之前，不属于三国故事。
故答案为： E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
11．（2021七上·深圳竞赛）下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．滂沱（pāng） 烙印（lào） 乳臭未干（chòu）
B．惬意（ qiè) 校正（xiào） 咄咄逼人（chū)
C．陶冶（yě) 箱箧（jiá) 未雨绸缪（liáo）
D．迤逦（yǐlǐ) 猗郁（ yī) 脍炙人口（kuài）
E．羁绊（pàn） 磅礴（bó) 销声匿迹（nì)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“乳臭未干” 的 “臭” 应读 “xiù”（指气味，此处指奶味），而非 “chòu”（指臭味），错误。
B. “校正” 的 “校” 应读 “jiào”（指订正）；“咄咄逼人” 的 “咄” 应读 “duō”，而非 “chū”，错误。
C.“箱箧” 的 “箧” 应读 “qiè”（指箱子）；“未雨绸缪” 的 “缪” 应读 “móu”（指准备），而非 “liáo”，错误。
D. “迤逦”“猗郁”“脍” 的注音均符合拼音规则，正确。
E.“羁绊” 的 “绊” 应读 “bàn”（指束缚），而非 “pàn”，错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
12．（2021七上·深圳竞赛）下列词语没有错别字的一项是(　　)
A．遂道 与日巨增 文质彬彬
B．忸怩 红装素裹 言简意赅
C．灵俐 不可思义 黯然失色
D．诽榜 笑容可鞠 金碧辉煌
E．赈灾 黯然销魂 原型毕露
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. “遂道” 应为 “隧道”（“隧” 指地下通道）；“与日巨增” 应为 “与日俱增”（“俱” 指一同，而非 “巨大” 的 “巨”），错误。
B. “忸怩”（形容害羞的样子）、“红装素裹”（形容雪后景色）、“言简意赅”（形容语言简练而意思完备）均无错别字，正确。
C. “灵俐” 应为 “伶俐”（“伶” 指聪明）；“不可思义” 应为 “不可思议”（“议” 指想象、理解，而非 “意义” 的 “义”），错误。
D. “诽榜” 应为 “诽谤”（“谤” 指造谣中伤）；“笑容可鞠” 应为 “笑容可掬”（“掬” 指捧取，形容笑容露出来的样子），错误。
E. “原型毕露” 应为 “原形毕露”（“形” 指本来的样子，而非 “模型” 的 “型”），错误。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
13．（2021七上·深圳竞赛）下列各句中加点词语运用不恰当的一项是(　　)
A．我们现在听到阿炳的音乐，会有一种高山仰止的感觉。
B．有冷笑，有热情的笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法。
C．他有点慌神了，摸遍了所有的口袋，除了那半包烟，一文不名。
D．只有这神奇、美丽、和平的德高望重的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界。
E．这位代表虽然不是崇论宏议，但他的话的确是发自肺腑，句句实在。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A. 高山仰止指对高尚的品德或高超的技艺表示敬仰。用于形容听到阿炳音乐时的崇敬感，符合语境，使用恰当。
B. 不一而足指同类的事物或情况很多，不止一种或一次。句中列举了 “冷笑”“热情的笑” 等多种笑的类型，用 “不一而足” 说明笑的种类繁多，使用恰当。
C. 一文不名指一个钱也没有，形容非常贫穷。句中描述 “他摸遍口袋只有半包烟，没有钱”，符合 “一文不名” 的含义，使用恰当。
D. 德高望重指品德高尚，声望很高，多用来形容人。句中用于修饰 “地方”（地点），属于对象误用，搭配不恰当（可改为 “神圣庄严” 等）。
E. 崇论宏议指高超的见解和宏大的议论。句中说 “代表的话虽不是高超议论，但发自肺腑”，通过转折体现其话语的实在，使用恰当。
故答案为： D
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
14．（2021七上·深圳竞赛）下列句子没有语病的一项是(　　)
A．最近，我国成功发射了风云二号 H 星。
B．做好农村精准扶贫工作决定于干部作风是否深入。
C．我校代表队在趣味运动会上，大力发扬了敢拼敢搏，最终获得团体总分第一名。
D．一个黄昏的早晨，有一个年轻的老人，骑一匹雪白的黑马，会晤他亲爱的敌人。
E．世界各大报纸给这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A.句子结构完整（主语 “我国”，谓语 “发射了”，宾语 “风云二号 H 星”），表意明确，没有语病。
B. 存在搭配不当（一面对两面）的问题。“做好” 是肯定性表述，“是否深入” 是两面性表述，前后不匹配，可改为 “能否做好农村精准扶贫工作决定于干部作风是否深入”。
C. 存在成分残缺的问题。“发扬” 后缺少宾语中心语，应在 “敢拼敢搏” 后加 “的精神”，即 “发扬了敢拼敢搏的精神”。
D. 存在不合逻辑的问题。“黄昏的早晨”“年轻的老人”“雪白的黑马”“亲爱的敌人” 均为矛盾修饰，违背客观事实，属于逻辑混乱。
E.存在语序不当的问题。“都” 应放在 “给这起…… 事件” 之前，正确表述为 “世界各大报纸都给这起震惊国际体坛的事件作了详细报道”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
15．（2021七上·深圳竞赛）下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)
A．骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
B．只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
E．父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
【答案】B
【知识点】拟人；排比；反问
【解析】【分析】A. 使用了比喻的修辞手法，将 “骄傲” 比作 “隔年的草根”，形象生动。
B. 句中的 “像” 是举例说明（“如同…… 一样”），并非比喻词，没有使用修辞手法，只是客观陈述。
C. 使用了拟人的修辞手法，“换衣服” 是人的动作，赋予 “山” 以人的行为，生动形象。
D. 使用了排比的修辞手法，用四个 “险在……” 的句式构成排比，增强语势，突出江水的特点。
E. 使用了反问的修辞手法，通过反问加强语气，强调不能乱花父母的钱。
故答案为： B
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
16．（2021七上·深圳竞赛）下列文学常识解说有误的一项是(　　)
A．《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》都是唐代诗人杜甫写的诗。
B．宋濂的《送东阳马生序》是一篇“赠序 ”，有临别赠言的性质。
C．成语“一鼓作气 ”“扑朔迷离 ”分别出自《曹刿论战》《口技》。
D．在古代，“江 ”指长江，“河 ”指黄河，今天的“江 ”“河 ”泛指河流。
E．作为新月派的代表诗人，徐志摩对我国新诗发展产生了重要影响。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 杜甫是唐代现实主义诗人，这三首均为其代表作，分别体现了不同时期的情感与风格，正确。
B.“赠序” 是古代文体的一种，用于临别时勉励、规劝对方，宋濂此文正是写给同乡晚辈马生的赠言，符合文体特点，正确。
C.“一鼓作气” 确实出自《曹刿论战》（“一鼓作气，再而衰，三而竭”）；但 “扑朔迷离” 出自《木兰诗》（“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”），而非《口技》，错误。
D. “江”“河” 在古代是特指长江、黄河的专有名词，现代汉语中已演变为泛指一切河流的普通名词，符合古今异义的语言现象，正确。
E.徐志摩是新月派核心成员，主张 “诗歌三美”（音乐美、绘画美、建筑美），代表作《再别康桥》等对中国新诗的形式与意境创新有深远影响，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
17．（2021七上·深圳竞赛）填入下文横线处正确的一项是（　　）
▲ ，《邹忌讽齐王纳谏》、《召公谏厉王弭谤》这两篇古文，我们对照着读，大有可以借鉴之处。
A．谏难，纳谏尤难
B．追古思今
C．历史是一面镜子
D．事因难能，所以可贵
E．古代有很多经典的文章
【答案】A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】两篇文章均围绕 “进谏” 与 “纳谏” 展开：《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以类比巧妙进谏，齐王虚心纳谏，最终 “战胜于朝廷”；《召公谏厉王弭谤》中，召公直言劝谏，但厉王拒绝纳谏，最终导致国人暴动。 二者对比的核心是 “进谏不易，接受劝谏更难”。
A. 精准概括了两篇文章的共同主题 —— 进谏困难，而君主接受劝谏更难，与后文 “对照着读，大有可以借鉴之处” 形成呼应，衔接自然。
B. 过于宽泛，未具体指向两篇文章的核心（谏与纳谏），针对性不足。
C. 强调历史的借鉴意义，但未点出两篇文章的核心对比（谏与纳谏的难易），不够贴切。
D. 侧重 “困难之事的可贵”，与两篇文章中 “纳谏与否的不同结果” 关联较弱。
E.仅说明文章的经典性，未触及两篇文章的内在联系，衔接突兀。
故答案为：A
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
18．（2021七上·深圳竞赛）下列标点使用正确的一项是（　　）
A．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
B．自然美有两种：“骏马秋风冀北 ”，这是阳刚美，“杏花春雨江南 ”，这是阴柔美。
C．古人说：“仁者乐山，智者乐水 ”。
D．在早春三、四月间，南京桃花要比北京早开 20 天。
E．鱼儿只能在海（即水）里游，鸟儿只能在天（即大气）上飞。
【答案】E
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A. 当直接引语中间插入说话人时，“说” 后应用逗号，而非冒号，正确表述应为：“过来。” 他对我说，“这边看得清楚些。”，错误。
B. 冒号后的两个分句为并列关系，第二个分句前的逗号应改为分号（用于分隔并列的分句），正确表述应为：自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美，错误。
C. 直接引语的句号应放在引号内，正确表述应为：古人说：“仁者乐山，智者乐水。”，错误。
D. “三、四月” 表示的是一个模糊的时间段（早春的三月到四月），并非具体的两个月份并列，中间的顿号应删去，表述为 “三四月间”，错误。
E. 括号在此处用于解释说明（“海即水”“天即大气”），标点使用规范，逗号分隔两个并列分句，正确。
故答案为：E
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
19．（2021七上·深圳竞赛）下列句子中，加点的词语运用得体的一项是（　　）
A．先生请留步，足下就此告别，再见。
B．甲：“请问尊姓大名？ ”乙：“本人尊姓胡，大名是贺成。”
C．师恩难忘，学生惠赠给老师一枚贺卡。
D．阁下访问寒舍，在下深感荣幸，快快请坐。
E．小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。
【答案】E
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“足下” 是对对方的敬称（如 “足下安好”），不能用于自称，此处应用 “鄙人”“在下” 等谦辞，错误。
B. “尊姓大名” 是敬辞，用于询问对方姓名；但 “尊姓” 不能用于自称，乙应说 “本人姓胡，名贺成”，错误。
C.“惠赠” 是敬辞，指对方赠予自己（如 “感谢您惠赠的礼物”），学生给老师送贺卡应使用谦辞 “敬赠”，错误。
D. “寒舍” 是谦辞，用于称自己的家，使用正确；但 “快快请坐” 语气过于随意，与 “阁下”（敬称）的正式语境不符，可改为 “请上座”“请坐”，错误。
E. “小儿” 是谦辞，用于称自己的儿子；“薄面” 是谦辞，指自己的面子，用词得体，符合向对方道歉的语境，正确。
故答案为： E
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
20．（2021七上·深圳竞赛）提取下列句子的主干不正确的一项是（　　）
A．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（主干：发展表明优越。）
B．党证里面摆着一小堆火柴。（主干：里面摆着火柴）
C．这还不是我们恣情悲痛的时候。（主干：这不是时候。）
D．苏州园林是我国各地园林的标本。（主干：苏州园林是园林的标本。）
E．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。（主干：远近横着荒村。）
【答案】D
【知识点】缩句
【解析】【分析】A. 主干正确。“我国桥梁事业的飞跃” 是定语（修饰 “发展”），“我国社会主义制度的无比” 是定语（修饰 “优越”），主干为 “发展表明优越”。
B.主干正确。“党证” 是定语（修饰 “里面”），“一小堆” 是定语（修饰 “火柴”），主干为 “里面摆着火柴”。
C.主干正确。“还” 是状语，“我们恣情悲痛的” 是定语（修饰 “时候”），主干为 “这不是时候”。
D.主干错误。“我国各地” 是定语（修饰 “园林”），而 “园林的” 也是定语（修饰 “标本”），应一并删去，正确主干为 “苏州园林是标本”，而非 “苏州园林是园林的标本”。
E. 主干正确。“苍黄的天底下” 是状语（表地点），“几个萧索的” 是定语（修饰 “荒村”），主干为 “远近横着荒村”。
故答案为：D
【点评】本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
21．（2021七上·深圳竞赛）填入下面诗歌中的句子，正确的一项是（　　）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。____ ，浓妆淡抹总相宜。
A．湖光今日最分明 B．等闲识得东风面 C．欲把西湖比西子
D．穿尽红丝几万条 E．鬓云欲度香腮雪
【答案】C
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】A. 湖光今日最分明：仅强调湖光的清晰，与 “浓妆淡抹” 的比喻无关，不符合诗意；
B. 等闲识得东风面：出自朱熹《春日》，写春天的景象，与西湖无关；
C. 此句以 “西子”（西施，古代美女）比喻西湖，与后句 “浓妆淡抹总相宜” 呼应 —— 西施无论淡雅梳妆还是浓艳打扮都很美，西湖无论晴天（“浓妆”）还是雨天（“淡抹”）也都各具风姿，完美衔接了前两句的写景，是诗中原有句子。
D. 穿尽红丝几万条：出自林杰《乞巧》，与七夕节相关，与本诗无关；
E. 鬓云欲度香腮雪：出自温庭筠《菩萨蛮》，描写女子容貌，与西湖美景无关。
故答案为： C
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
22．（2021七上·深圳竞赛）填入下面诗歌中的句子，正确的一项是（　　）
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。____ ，两山排闼送青来。
A．遥望洞庭山水翠 B．一水护田将绿绕 C．桃花流水鳜鱼肥
D．一行白鹭上青天 E．东边日出西边雨
【答案】B
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】A. 遥望洞庭山水翠：出自刘禹锡《望洞庭》，写洞庭湖景色，与本诗庭院周边环境无关；
B. 一水护田将绿绕此句以 “一水护田” 描绘庭院外溪水环绕田野的景象，与后句 “两山排闼送青来”（两山像推开门一样送来青翠）形成工整对仗：“一水” 对 “两山”（数量 + 自然景物），“护田” 对 “排闼”（拟人化动作），“将绿绕” 对 “送青来”（描绘色彩与动态），对仗严谨。同时，两句共同勾勒出庭院外山水环绕的生机画面，与前两句的庭院内景呼应，是诗中原有句子。
C. 桃花流水鳜鱼肥：出自张志和《渔歌子》，写春日渔景，与语境不符；
D. 一行白鹭上青天：出自杜甫《绝句》，写白鹭飞天的景象，与本诗山水环绕的意境不匹配；
E. 东边日出西边雨：出自刘禹锡《竹枝词》，写天气变化，与诗意无关。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
23．（2021七上·深圳竞赛）李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ”指的是哪座山的风景（　　）
A．华山 B．黄山 C．峨眉山 D．庐山 E．泰山
【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 出自李白的《望庐山瀑布》，诗句通过夸张的手法，描绘了瀑布从高处倾泻而下的壮观景象。 从诗题《望庐山瀑布》可直接得知，这首诗描写的是庐山的瀑布景色。其他选项中，华山以险峻著称，黄山以奇松怪石闻名，峨眉山有 “峨眉天下秀” 之称，泰山是五岳之首，均与 “飞流直下” 的瀑布景观及该诗句的出处无关。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
24．（2021七上·深圳竞赛）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”描写的是哪里的景色？（　　）
A．蓬莱阁 B．滕王阁 C．崂山 D．百花洲 E．岳阳楼
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 蓬莱阁：以 “八仙过海” 传说闻名，与该诗句无关；
B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 出自唐代王勃的《滕王阁序》，这是一篇描写滕王阁宴会盛况的骈文，文中通过这句诗描绘了滕王阁周边傍晚时分的壮丽景色：晚霞与野鸭一同飞翔，秋天的江水与辽阔的天空浑然一体，色彩交融。
从文学常识来看，该句是《滕王阁序》的标志性名句，直接关联滕王阁。
C. 崂山：是山东著名道教名山，诗句未涉及；
D. 百花洲：多地有此地名，但并非该诗句描写对象；
E. 岳阳楼：因范仲淹《岳阳楼记》闻名，描写的是洞庭湖景色，与本句不符。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
25．（2021七上·深圳竞赛）“采菊东篱下，悠然见南山 ”的生活方式被现代人所向往，被称为“菊月 ”的月份是（　　）
A．七月 B．八月 C．九月 D．十月 E．十一月
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】“菊月” 是我国古代对特定月份的雅称，这一称呼源于菊花的盛开时间。农历九月是菊花盛开的季节，古人常用 “菊” 来代指九月，因此九月被称为 “菊月”。 其他月份的雅称可作为延伸了解：七月：巧月、瓜月（与七夕乞巧、瓜果成熟相关）；八月：桂月（桂花飘香）；十月：寒月、霜月（天气转寒）；十一月：冬月（进入冬季）。 题干中 “采菊东篱下” 描绘了采菊的场景，与菊花盛开的九月呼应，因此 “菊月” 指的是九月。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
26．（2021七上·深圳竞赛）作“鸟宿池边树，僧推月下门 ”并被韩愈点拨，将“推 ”换为“敲 ”字的诗人是（　　）
A．杜甫 B．王维 C．贾岛 D．孟浩然 E．杜牧
【答案】C
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】C. 唐代诗人贾岛在创作时，对诗句中 “僧推月下门” 的 “推” 字反复斟酌，思考用 “推” 还是 “敲” 更恰当。偶遇韩愈后，韩愈建议用 “敲” 字，因为 “敲” 字既符合僧人夜晚拜访的礼仪，又能以声响反衬月夜的寂静，更富意境。这一典故便源于贾岛，“推敲” 也成为斟酌字句的代名词。
A. 杜甫、B. 王维、D. 孟浩然、E. 杜牧均与 “推敲” 典故无关，其诗作风格与创作背景也不涉及这一情节。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
27．（2021七上·深圳竞赛）下列句中加点字不是通假字的一项是（　　）
A．昂首观之，项为之强。
B．曰：“泯然众人矣。”
C．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
D．客问元方：“尊君在不？ ”
E．不知为不知，是知也。
【答案】B
【知识点】通假字
【解析】【分析】A. 加点字 “强” 是通假字，通 “僵”，意为 “僵硬”（脖子因长时间仰视而僵硬）。
B. 句中无通假字。“泯然” 指消失、完全融入，“众人” 指普通人，字词均为本义，无替代现象。
C.加点字 “止” 是通假字，通 “只”，意为 “仅仅、只有”。
D.加点字 “不” 是通假字，通 “否”，表疑问（“您的父亲在吗？”）。
E. 最后一个 “知” 是通假字，通 “智”，意为 “智慧”（知道就是知道，不知道就是不知道，这是智慧）。
故答案为：B
【点评】本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
28．（2021七上·深圳竞赛）《论语》中说“冠者五六人，童子六七人 ”，“冠者 ”指的是（　　）
A．帽子 B．戴帽子的人 C．成年人 D．买帽子的人
E．行礼的人
【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】 A. 帽子：仅为 “冠” 的字面义，未体现语境中与年龄、身份相关的含义；
B. 戴帽子的人：表述笼统，未点明 “冠” 在古代与成人礼的关联；
C.“冠者五六人，童子六七人” 出自《论语 先进》，是孔子弟子曾皙描述理想生活场景的语句。 “冠者” 中的 “冠” 在此处指古代的成人礼 ——“冠礼”。古代男子在 20 岁时举行冠礼，标志着正式成年，因此 “冠者” 特指成年人（此处指成年男子）。句中 “童子” 指未成年的少年，与 “冠者” 形成年龄上的对应，清晰区分了成人与孩童。
D. 买帽子的人、E. 行礼的人：均与 “冠者” 在句中的含义无关。
故答案为： C
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
29．（2021七上·深圳竞赛）下列文言句式中与“大王来何操 ”不同的一项是（　　）
A．以五十步笑百步，则何如？
B．沛公安在？
C．吾谁与归？
D．廉颇老矣，尚能饭否？
E．古之人不余欺也！
【答案】D
【知识点】倒装句式
【解析】【分析】“大王来何操” 出自《史记 项羽本纪》，正常语序为 “大王来操何”，“何” 是 “操” 的宾语，置于动词前，属于宾语前置句（疑问句中，疑问代词作宾语时前置）。
A. 正常语序为 “则如何”，“何” 是 “如” 的宾语，前置，属于宾语前置句，与题干句式一致。
B. 正常语序为 “沛公在安”，“安”（哪里）是 “在” 的宾语，前置，属于宾语前置句，与题干句式一致。
C.正常语序为 “吾与谁归”，“谁” 是 “与” 的宾语，前置，属于宾语前置句，与题干句式一致。
D. 这是一个普通的疑问句，“否” 表疑问语气，句子语序正常（主语 “廉颇”，谓语 “能饭”），不属于宾语前置句，与题干句式不同。
E. 正常语序为 “古之人不欺余也”，“余” 是 “欺” 的宾语，前置（否定句中，代词作宾语时前置），属于宾语前置句，与题干句式一致。
故答案为： D
【点评】 本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
30．（2021七上·深圳竞赛）下列说法不正确的一项是（　　）
A．古人幼时命名，成年取字，名和字没有意义上的联系。
B．古代对百姓的称谓有许多，如布衣、黔首、黎庶等。
C．七夕，指农历七月初七，民间有乞巧的风俗。
D．“文房四宝 ”是旧时对笔、墨、纸、砚四种文具的总称。
E．“三教 ”指的是中国传统文化中的“儒教 ”、“道教 ”、“佛教 ”。
【答案】A
【知识点】宗法
【解析】【分析】A. 古人的 “名” 与 “字” 通常有意义关联，或同义（如诸葛亮字孔明，“亮” 与 “明” 同义），或反义（如韩愈字退之，“愈” 有 “胜过” 义，“退之” 为反义），或相关（如苏轼字子瞻，“轼” 是车前横木，“瞻” 为 “远望”，乘车凭轼可远望）。因此 “名和字没有意义上的联系” 的说法错误。
B. “布衣” 因百姓多穿麻布衣服得名，“黔首” 因百姓用黑巾裹头得名，“黎庶” 泛指平民，均为古代对百姓的常见称谓，正确。
C.七夕是传说中牛郎织女相会的日子，民间女子会向织女 “乞巧”（祈求灵巧手艺），故又称 “乞巧节”，正确。
D. 文房指书房，“四宝” 是书房中必不可少的四种文具，历史上有 “湖笔、徽墨、宣纸、端砚” 为代表的名品，正确。
E. “三教” 是中国传统社会三大主流宗教 / 思想体系，自隋唐以来影响深远，正确。
故答案为： A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
31．（2021七上·深圳竞赛）下列选项中，是我国历史上著名的爱国主义诗人的有（　　）
A．屈原 B．陶潜 C．杜甫 D．李白 E．陆游
【答案】A,C,E
【知识点】诗歌文学常识
【解析】【分析】A. 屈原战国时期楚国诗人，代表作《离骚》《九歌》等，因楚国灭亡投江明志，其作品充满对国家命运的忧虑和对民族的赤诚，是中国历史上首位伟大的爱国主义诗人。
B. 陶潜（陶渊明）东晋诗人，以田园诗著称（如《归园田居》），作品多表达对官场的厌倦和对田园生活的向往，虽有高洁之志，但核心并非爱国主义主题，故不属此类。
C. 杜甫唐代诗人，其诗被称为 “诗史”，《三吏》《三别》等作品深刻反映安史之乱中百姓的苦难和国家的动荡，字里行间充满对国家命运的关切和对人民的同情，是典型的爱国主义诗人。
D. 李白唐代浪漫主义诗人，作品多抒发个人豪情、山水之乐或怀才不遇的感慨（如《将进酒》《蜀道难》），虽有建功立业的抱负，但爱国主义并非其核心主题，故不属此类。
E. 陆游南宋诗人，一生渴望收复中原、报效国家，《示儿》《十一月四日风雨大作》等诗直抒爱国情怀，临终仍牵挂 “王师北定中原日”，是著名的爱国主义诗人。
故答案为：A C E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
32．（2021七上·深圳竞赛）能表达“时光流逝 ”主题的古代诗句有（　　）
A．及时当勉励，岁月不待人。
B．夜来风雨声，花落知多少。
C．东风洒雨露，会入天地春。
D．花有重开日，人无再少年。
E．人闲桂花落，夜静春山空。
【答案】A,D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 及时当勉励，岁月不待人。出自陶渊明《杂诗》，意为应当抓紧时间努力，因为岁月不会等待人，直接点明时光飞逝、需珍惜光阴，符合 “时光流逝” 主题。
B. 夜来风雨声，花落知多少。出自孟浩然《春晓》，描写春雨后落花的景象，侧重对春光短暂的惋惜，未直接体现 “时光流逝” 的核心（更多是对自然景物变化的感慨）。
C. 东风洒雨露，会入天地春。出自李白《送郄昂谪巴中》，描绘春风化雨、万物复苏的景象，表达对生机的赞美，与 “时光流逝” 无关。
D. 花有重开日，人无再少年。以 “花可重开” 与 “人无再少年” 对比，强调人的青春一旦逝去便不可复返，深刻体现时光不可逆的流逝感，符合主题。
E. 人闲桂花落，夜静春山空。出自王维《鸟鸣涧》，描写春夜山间的宁静清幽，侧重自然意境的营造，无 “时光流逝” 的感慨。
故答案为：A D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
33．（2021七上·深圳竞赛）古代学生要学习“六艺 ”，下列属于“六艺 ”内容的有（　　）
A．礼 B．乐 C．棋 D．数 E．画
【答案】A,B,D
【知识点】礼俗
【解析】【分析】A. 礼指礼仪规范（如祭祀、社交等礼仪），是 “六艺” 的重要组成部分，培养学生的道德修养和社会规范意识。
B. 乐指音乐、舞蹈等艺术形式，与 “礼” 相辅相成，用于陶冶情操、调和礼仪活动，属于 “六艺” 内容。
C. 棋古代虽有围棋等棋类活动，但 “棋” 并非传统 “六艺” 之一，属于后来发展的技艺，故排除。
D. 数指数学、天文历法等知识，是古代实用技能的基础，属于 “六艺” 内容。
E. 画绘画艺术在古代属于 “琴棋书画” 中的 “雅艺”，但并非传统 “六艺” 范畴，故排除。
故答案为：A B D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
34．（2021七上·深圳竞赛）根据古人的表达习惯，下列用于“敬称 ”的有（　　）
A．令尊 B．内人 C．足下 D．贤郎 E．家慈
【答案】A,C,D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A. 令尊敬称，用于称呼对方的父亲（如 “令尊近来安好？”），“令” 是敬辞，加在名词前表对对方亲属的尊重。
B. 内人谦称，用于男子称呼自己的妻子（如 “这是内人”），属于对己方亲属的谦称，非敬称。
C. 足下敬称，用于对对方的尊称（如 “足下高见”），相当于 “您”，常用于平辈或晚辈对长辈、下级对上级的称呼。
D. 贤郎敬称，用于称呼对方的儿子（如 “贤郎聪慧过人”），“贤” 是敬辞，表对对方亲属的赞赏与尊重。
E. 家慈谦称，用于称呼自己的母亲（如 “家慈身体康健”），“家” 是谦辞，加在长辈称谓前表对己方亲属的谦称，非敬称。
故答案为： A C D
【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
35．（2021七上·深圳竞赛）孟子说：“君子有三乐。”属于“三乐 ”的三项是(　　)
A．父母俱存，兄弟无故
B．仰不愧于天，俯不怍于人
C．乡人无不称其善也
D．得天下英才而教育之
E．有朋自远方来
【答案】A,B,D
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】孟子在《孟子 尽心上》中明确提出 “君子有三乐”，其原文为：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
A. 父母俱存，兄弟无故属于 “三乐” 之一，指父母健在、兄弟平安无灾，是家庭和睦的快乐，体现了对亲情的重视。
B. 仰不愧于天，俯不怍于人属于 “三乐” 之二，指抬头对天不感到愧疚，低头对人不感到惭愧，是内心坦荡、问心无愧的快乐，体现了道德修养的自我满足。
C. 乡人无不称其善也不属于 “三乐”，孟子的 “三乐” 未涉及他人的普遍称赞，更强调内在的道德与情感，而非外在评价。
D. 得天下英才而教育之属于 “三乐” 之三，指得到天下的优秀人才并教育他们，是传承知识、培育后辈的快乐，体现了教育者的责任感与成就感。
E. 有朋自远方来出自《论语》，是孔子所说的 “乐”（“有朋自远方来，不亦乐乎”），与孟子的 “三乐” 无关。
故答案为： A B D
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
36．（2021七上·深圳竞赛）下列句子中的成语使用错误的项是(　　)
A．诸如此类的句子，委实不胜枚举。
B．这是一篇雅俗共赏的上乘之作。
C．如果学法恰当，就会收到事倍功半的效果。
D．任何个人的成绩和人民的伟大创造相比都不过是沧海一粟。
E．在假期，不仅可以加强同学间的合作，而且可以让孩子们享受天伦之乐。
【答案】C,E
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“不胜枚举” 指无法一一全举出来，形容数量极多。句中用于表示同类句子数量多，使用正确。
B.“雅俗共赏” 指文化高的人和文化低的人都能欣赏。句中形容作品受众广泛，使用正确。
C. “事倍功半” 指花费加倍的精力，却只收到一半的成效（强调效率低）；而 “学法恰当” 应带来 “事半功倍”（花费一半精力，收到加倍成效）的效果。此处成语与语境矛盾，使用错误。
D. “沧海一粟” 比喻非常渺小。句中强调个人成绩在人民创造面前的微小，使用正确。
E. “天伦之乐” 指家庭中亲人团聚的快乐（“天伦” 特指父子、兄弟等亲属关系）。句中 “同学间” 不属于亲属关系，使用对象错误，成语运用不当。
故答案为： C E
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
37．（2021七上·深圳竞赛）下列句子中语意连贯、没有语病的是(　　)
A．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
B．在他快走到门口的时候，他看到了我。
C．一个人知识的多少，成就的大小，关键在于“勤 ”的程度。
D．由于你的努力，又为国家节省了数万元的损失。
E．宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。
【答案】B,C
【知识点】语序不当；搭配不当；表意不明
【解析】【分析】A.存在歧义。“许多张老师的事迹” 可理解为 “许多位张老师的事迹” 或 “张老师的许多事迹”，语意不明确，有语病。
B. 语意连贯，语法正确。句子清晰描述了 “他” 走到门口时看到 “我” 的过程，无歧义或搭配问题。
C. 语意连贯，逻辑严谨。“多少”“大小” 与 “程度” 形成对应，前后呼应，不存在语病。
D.搭配不当。“节省” 与 “损失” 不搭配，应改为 “减少了数万元的损失” 或 “节省了数万元资金”，有语病。
E. 语序不当。“连续” 应修饰 “工作”，正确表述为 “宇航员可以在舱外连续工作六七个小时”，有语病。
故答案为： B C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
38．（2021七上·深圳竞赛）请从下列诗句中，选出使用比喻修辞的(　　)
A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
E．熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
【答案】A,C
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A.以 “一江春水向东流” 比喻 “愁”，将抽象的 “愁” 具象化为连绵不绝、汹涌流淌的春水，“恰似” 是比喻词，属于比喻修辞。
B. 以 “落红（落花）” 自喻，表达奉献精神，属于拟人化的托物言志，未使用比喻（无明确的 “本体 + 喻体” 对应）。
C. 前句以 “梦” 比喻 “飞花” 的轻盈（“似” 为比喻词），后句以 “愁” 比喻 “丝雨” 的细密（“如” 为比喻词），两句均为比喻修辞。
D.“怨” 字将羌笛拟人化，赋予其情感，属于拟人修辞，而非比喻。
E. 描写燕子频繁飞来低矮的茅斋，是写实场景，未使用比喻修辞。
故答案为： A C
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
39．（2021七上·深圳竞赛）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出两副内容适合的对联，分别送给文学社和戏剧社， 以示祝贺(　　)
A．现出庐山真面目；留住秋水旧丰神
B．藏古今学术；聚天地精华
C．常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端
D．天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书
E．看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
【答案】C,E
【知识点】对联
【解析】【分析】A. 现出庐山真面目；留住秋水旧丰神：侧重 “真实再现”，更适合摄影社；
B. 藏古今学术；聚天地精华：强调 “藏书”“学术”，适合图书馆或学术社团；
C. 常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端“寻妙句” 直接关联文学创作，“毫端”（笔端）呼应写作工具，生动描绘了文人从自然中汲取灵感、用笔墨创作的场景，适合文学社。
D. 天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书：与 “书信传递” 相关，适合通讯类社团。
E. 看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁前句写演员在表演中突破自我，后句强调模仿角色的逼真，精准契合戏剧表演中 “角色扮演” 的核心特质，适合戏剧社。
故答案为：C E
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
40．（2021七上·深圳竞赛）下列选项中，不能做下方漫画标题的两项是(　　)
A．保护视力，远离手机
B．智能手机，降低智能
C．放下手机，看得更远
D．约束自己，节用手机
E．网络游戏，遗憾无穷
【答案】B,E
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】A. 保护视力，远离手机。紧扣 “手机影响视力，需远离护视力”，契合漫画逻辑，可做标题。
B. 智能手机，降低智能。漫画未体现 “智能降低”（如思维、认知退化），仅聚焦 “视力问题”，与内容无关，不能做标题。
C. 放下手机，看得更远。呼应 “放下手机可改善视力（看得远）”，符合漫画对手机影响视力的讽刺，可做标题。
D. 约束自己，节用手机。强调 “节制用手机”，与 “手机致视力问题，需约束使用” 关联，可做标题。
E. 网络游戏，遗憾无穷。漫画未出现 “网络游戏” 元素（仅呈现手机），且未体现 “遗憾”，与内容无联系，不能做标题。
故答案为：B E
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
41．（2021七上·深圳竞赛）2021 年 9 月 25 日孟晚舟女士已经乘坐中国政府包机离开加拿大回到中国。孟晚舟在归国感言中讲到： “有五星红旗的地方就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国红。”这句话反映了她具有的社会主 义价值观是(　　)
A．爱国 B．文明 C．诚信 D．和谐 E．自由
【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】社会主义核心价值观个人层面的价值准则包括 “爱国、敬业、诚信、友善” 。孟晚舟女士提到 “有五星红旗的地方就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国红”，五星红旗是国家的象征，“中国红” 体现对祖国的深厚情感与认同，核心反映的是爱国这一价值观。
故答案为：A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
42．（2021七上·深圳竞赛）下列匹配正确的是(　　)
A．站稳脚跟，挺直脊梁，铁面无私，秉公执法——公正司法
B．执法干部要牢记法律红线，法治前面谁都不能例外——全民守法
C．十三届全国人大四次会议审议并通过了《中华人民共和国民法典》——科学立法
D．某法院公开审理并宣判非法猎捕野生动物案——严格执法
E．某检察院对交通事故逃逸导致他人死亡的犯罪嫌疑人赵某提起公诉——执法必严
【答案】B,C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A.错误。“秉公执法” 是执法部门（如公安机关）的职责，属于 “严格执法” 范畴；“公正司法” 的主体是法院、检察院，核心是审判和检察活动的公正，二者主体与内涵不同。
B. 正确。“法治前面谁都不能例外” 强调包括执法干部在内的全体公民都需遵守法律，符合 “全民守法”（全体社会成员尊法学法守法用法）的要求。
C. 正确。全国人大作为立法机关，审议通过法律是 “科学立法”（制定符合社会发展的良法）的典型体现。
D. 错误。法院审理案件是司法活动，属于 “公正司法”；“严格执法” 的主体是行政机关（如公安机关、市场监管部门等），二者主体不同。
E. 错误。检察院提起公诉是司法活动中的检察环节，属于 “公正司法”；“执法必严” 是对执法部门的要求，主体为行政机关，与检察院无关。
故答案为： B C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
43．（2021七上·深圳竞赛）调查显示，23.4%的人承认自己有“路怒症 ”。路怒症的人开车见有人非法并线，就恨不得挥拳相加 ； 前车开得慢，立刻焦躁不安地按喇叭。你应该这样劝说“路怒症 ”患者(　　)
A．我们要做情绪的主人，用合适的方式表达情绪
B．违反交通规则的人不受法律保护
C．珍爱生命，远离路怒症患者
D．要遵守交通规则，珍爱生命健康
E．情绪容易引发交通事故，要顺其自然
【答案】A,D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A. “路怒” 源于情绪失控，引导患者主动管理情绪、用理性方式应对（如冷静沟通而非暴力），是解决问题的关键。正确。
B. 即使他人违反交通规则，其合法权益仍受法律保护，“不受保护” 的说法违背法律原则。错误。
C.这是对 “路怒症患者” 的回避，而非劝说，无法从根本上引导其改变行为。错误。
D.“路怒” 行为可能违反交通规则（如危险驾驶），威胁生命安全，提醒其遵守规则、重视生命，切中问题本质。正确。
E. “顺其自然” 是对情绪失控的放任，正确态度应是主动调节情绪，而非被动接受。错误。
故答案为：A D
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
44．（2021七上·深圳竞赛）在结束长达 90 天的在轨飞行任务后，神舟十二号回家了！这是中国航天事业的又一次成功，这启示 我们实现中国梦要在青少年时期播种梦想、点燃梦想，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。是 因为(　　)
A．编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
B．少年的梦想能够促进人类的进步和发展。
C．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
D．生活在这个时代的我们，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
E．我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
【答案】A,B,C,D,E
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 青少年处于人生成长的关键阶段，梦想是其探索自我、规划未来的重要方式，是生命主题的核心内容之一。正确。
B. 青少年是未来的建设者，他们的梦想往往充满创造力和前瞻性，能推动社会进步（如航天事业的突破离不开一代代青少年对太空的向往）。正确。
C. 青少年的梦想既是个人理想的体现，也必然融入时代发展（如航天梦是中国梦的一部分），二者相互促进。正确。
D. 当代青少年成长于国家发展的关键时期，与祖国同频共振，梦想的实现与国家进步息息相关，拥有共同成长的机遇。正确。
E.青少年是民族复兴的后备力量，播种梦想的最终目标是培养能担当大任的新人，为中国梦注入青春能量，这是时代对青少年的要求。正确。
故答案为： A B C D E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
45．（2021七上·深圳竞赛）中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和 措施，二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。”碳中和是（　　)
A．二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。
B．指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值。
C．在一定时间内人为活动排放的二氧化碳被树木所吸收。
D．然后经历平台期进入持续下降的过程。
E．实现二氧化碳“净零排放 ”。
【答案】C,E
【知识点】其他常识
【解析】【分析】“碳中和” 是指在一定时间内，人为活动直接或间接排放的二氧化碳总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳 “净零排放”。
A. 这是 “碳达峰” 的定义（排放达到峰值后开始下降），而非 “碳中和”。错误。
B. 同样是 “碳达峰” 的内涵，与 “碳中和” 无关。错误。
C. “树木吸收” 是实现碳中和的重要途径（属于 “碳汇”），符合碳中和中 “抵消排放” 的核心逻辑。正确。
D. 这是 “碳达峰” 后的阶段特征，与碳中和的 “净零排放” 目标不符。错误。
E. “碳中和” 的终极目标是排放与吸收平衡，即 “净零排放”，这是其核心定义。正确。
故答案为： C E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
46．（2021七上·深圳竞赛）不谋全局者，不足谋一域。改革开放以来，党中央从推动经济社会发展全局出发，科学谋划，确立 了“五位一体 ”总体布局。其中“五位 ”指的是(　　)
A．富强、民主、文明、和谐、美丽
B．创新、协调、绿色、开放、共享
C．经济、政治、文化、社会、生态文明
D．自由、平等、公正、法治、敬业
E．制度自信、文化自信、经济自信、理论自信、道路自信
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】 A. 富强、民主、文明、和谐、美丽：是新时代中国特色社会主义的奋斗目标（国家层面的价值目标）；
B. 创新、协调、绿色、开放、共享：是新发展理念，用于指导经济社会发展；
C. 经济、政治、文化、社会、生态文明这是 “五位一体” 总体布局的具体内容：经济建设是基础，为其他领域提供物质保障；政治建设是保障，确保国家治理有序；文化建设是灵魂，凝聚民族精神力量；社会建设是条件，维护社会公平正义、增进人民福祉；生态文明建设是前提，实现人与自然和谐共生。
D. 自由、平等、公正、法治、敬业：是社会主义核心价值观的内容（社会层面和个人层面）；
E. 制度自信、文化自信、经济自信、理论自信、道路自信：表述错误，正确为 “四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
47．（2021七上·深圳竞赛）为了证明居民在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动， 维护社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份号码，每个公民的号码按照从第一位开始的顺序分别是（　　）
A．地址码、出生日期、校验码、顺序码
B．校验码、出生日期、顺序码、地址码
C．地址码、出生日期、顺序码、检验码
D．地址码、校验码、出生日期、顺序码
E．校验码、地址码、出生日期、顺序码
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，共 18 位，其结构按照从左到右的顺序有明确规范： 地址码（第 1-6 位）：表示公民常住户口所在县（市、旗、区）的行政区划代码，反映地域归属。出生日期码（第 7-14 位）：表示公民的出生年、月、日，如 “19900101” 代表 1990 年 1 月 1 日出生。顺序码（第 15-17 位）：在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，其中第 17 位奇数分配给男性，偶数分配给女性。校验码（第 18 位）：根据前 17 位数字按特定公式计算得出，用于检验号码的有效性，取值范围为 0-9 和 X（代表 10）。
故答案为： C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
48．（2021七上·深圳竞赛）十一期间以抗美援朝为题材的电影《长津湖》热映，长津湖战役是一场在极其恶劣环境下、武器装 备对比悬殊的战役。再一次展现了伟大的中国精神，中国精神是指（　　）
A．以敢为人先为核心的实干精神
B．以改革创新为核心的时代精神
C．以与时俱进为品格的爱国精神
D．以爱国主义为核心的民族精神
E．以促进人类共同发展为理念的中国智慧
【答案】B,D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】 A. 以敢为人先为核心的实干精神：“敢为人先” 是时代精神的表现之一，但并非中国精神的核心定义，表述片面；
B. 时代精神是在当代中国发展进程中形成的，以改革创新为核心，体现了与时俱进、开拓进取的精神特质，是中国精神的重要组成部分。正确。
C. 以与时俱进为品格的爱国精神：“与时俱进” 是时代精神的特点，且 “爱国精神” 仅属于民族精神的核心，未涵盖时代精神，表述不完整；
D. 民族精神是中华民族悠久历史的积淀，以爱国主义为核心，包含团结统一、勤劳勇敢、自强不息等内涵，是中国精神的根基。正确。
E. 以促进人类共同发展为理念的中国智慧：“中国智慧” 侧重解决全球问题的理念，与 “中国精神”（民族与时代精神的总和）内涵不同。
故答案为： B D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
49．（2021七上·深圳竞赛）以下诗词与社会主义价值观匹配正确的是（　　）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青——爱国
B．民惟邦本，本固邦宁—— 民主
C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——和谐
D．鞠躬尽瘁，死而后已——诚信
E．少年强则国强，少年富则国富—— 自强
【答案】A,B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 诗句出自文天祥《过零丁洋》，表达为国家献身的赤诚，与 “爱国”（个人层面价值观）高度契合。正确。
B.出自《尚书》，意为人民是国家的根本，根本稳固则国家安宁，体现重视民众、以民为本的思想，与 “民主”（国家层面价值观，强调人民当家作主）的内涵一致。正确。
C. 诗句体现的是关爱他人、推己及人的友善情怀，属于个人层面的 “友善”，而非国家层面的 “和谐”（“和谐” 侧重社会、人与自然的整体协调）。错误。
D. 诗句表达的是竭尽心力、奉献到底的敬业精神，属于个人层面的 “敬业”，而非 “诚信”（诚信指诚实守信）。错误。
E. “自强” 并非社会主义核心价值观的内容（核心价值观中个人层面为 “爱国、敬业、诚信、友善”），诗句体现的是对青少年担当民族复兴大任的期望，与核心价值观无直接匹配项。错误。
故答案为： A B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
50．（2021七上·深圳竞赛）“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”这是毛泽东《采桑子重阳》中充满生 机与活力的秋天，毛泽东对秋天的描述（　　）
A．鼓励了我们要发现生命的意义
B．表达了他乐观豁达的心理品质
C．体现了他积极向上的人生态度
D．抒发了他气势磅礴的豪迈情怀
E．启示人们要尊重和保护大自然
【答案】B,C,D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 诗句侧重对秋天景色的赞美和个人情怀的抒发，未直接涉及 “生命意义” 的探讨，此表述与诗句核心情感关联较弱。错误。
B. “不似春光。胜似春光” 打破传统秋日萧瑟的悲秋基调，以 “胜似春光” 的评价展现对秋景的喜爱，体现乐观豁达的心态。正确。
C. “寥廓江天万里霜” 描绘开阔壮丽的秋景，蕴含昂扬向上的力量，反映出积极进取的人生态度。正确。
D. “一年一度秋风劲” 的 “劲” 字显露出刚健之力，“万里霜” 的广阔意境彰显出磅礴豪迈的气概，符合毛泽东诗词的典型风格。正确。
E. 诗句是对自然景色的主观感受与赞美，未涉及 “尊重和保护大自然” 的环保理念，属于过度解读。错误。
故答案为： B C D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2021七上·深圳竞赛）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）竹似贤① ，何哉？竹本②固，固以树德；君子见其本则思建善不拔③者。竹性直，直以立身；君 子见其性则思中立不倚④者。竹心空，空以体⑤道；君子见其心则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦ ，贞以立志； 君子见其节则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之为庭实焉。
（注释）①贤：贤者。②本：根。③建善不拔：意志坚定不移。④中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑤ 体：体悟。⑥虚受：虚心接受。⑦贞：坚贞，坚定不变。
51．选出下列断句正确的项（　　）
A．君 子 见 其 心 则 思/应 用 虚 受 者
B．君 子 见 其 心 则 思 应 用/虚 受 者
C．君 子 见 其 心/则 思 应 用 虚 受 者
D．君 子 见 其/心 则 思 应 用 虚 受 者
E．君 子 见 其 心/则 思 应 用/虚 受 者
52．下列选项中词语解释有误的项是（　　）
A．可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重。
B．宜乎众矣宜：合适。
C．固以树德固：牢固，坚固。
D．贞以立志立：建立，树立。
E．故君子多树之为庭实焉实：充实。
53．列句子中“之 ”的意义或用法与其他选项不同的项是（　　）
A．予独爱莲之出淤泥而不染
B．故君子多树之为庭实焉
C．康肃笑而遣之
D．当求之于上流
E．执策而临之，曰：“天下无马。”
54．下列说法有误的是（　　）
A．（甲）文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。
B．（甲）、（乙）两文在表现手法上都运用了托物言志的手法。
C．（甲）文中“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ”旨在表现莲的清冷、孤僻的特征。
D．（乙）文是由竹的本固、性直、心空、节贞四个方面联想到君子之德。
E．（甲）、（乙）两文都能借助物像来说明人生道理，对修身都很有帮助。
【答案】51．C
52．B
53．A
54．C
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
（甲）水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
（乙）竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了树立品德；君子看见它的根，就会想到要培养坚定不移的品格。竹子的本性正直，正直是为了立身行事；君子看见它的本性，就会想到要正直无私、不偏不倚的人。竹子的内心空虚，空虚是为了体悟大道；君子看见它的内心，就会想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了树立志向；君子看见它的节，就会想到要磨练自己的名节品行，无论平坦还是艰险都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多会种上竹子作为庭院中的景物。
51．本题需根据文言文语法结构和语意节奏判断断句。句子 “君子见其心则思应用虚受者” 的主语是 “君子”，谓语部分为 “见其心”“则思应用虚受者”，其中 “则” 是连词，表承接，需在其前断开。正确断句应为：“君子见其心 / 则思应用虚受者”，即先描述 “君子看到竹的心”，再说明 “就想到要像竹子一样虚心接受（道理）”，节奏清晰，语意连贯。
故答案为：C
52．A. 亵：亲近而不庄重：正确。“可远观而不可亵玩焉” 指莲只能远观，不可随意亲近玩弄，“亵” 符合语境。
B. 宜：合适：错误。“宜乎众矣” 意为 “（喜爱牡丹的人）应当很多了”，“宜” 此处意为 “应当”，而非 “合适”。
C. 固：牢固，坚固：正确。“固以树德” 指竹子根基牢固，象征君子树立品德的坚定，“固” 解释合理。
D. 立：建立，树立：正确。“贞以立志” 指竹子坚贞的节操象征君子树立志向，“立” 符合语境。
E. 实：充实：正确。“故君子多树之为庭实焉” 指君子多种竹来充实庭院，“实” 解释为 “充实” 合理。
故答案为： B
53．文言文中 “之” 的用法包括：①助词（主谓之间取消句子独立性、结构助词 “的” 等）；②代词（代人、代物、代事）。 A. 予独爱莲之出淤泥而不染：“之” 是助词，用于主谓之间（“莲” 与 “出淤泥而不染”），取消句子独立性，无实义。
B. 故君子多树之为庭实焉：“之” 是代词，代指 “竹”。
C. 康肃笑而遣之：“之” 是代词，代指卖油翁。
D. 当求之于上流：“之” 是代词，代指石兽。
E. 执策而临之：“之” 是代词，代指千里马。
故答案为：A
54．A. 正确：（甲）文 “出淤泥而不染” 写生长环境，“中通外直，不蔓不枝” 写外形，“香远益清” 写香气，“可远观而不可亵玩” 写品性，全面赞美莲的君子之风。
B. 正确：两文均通过赞美 “莲”“竹” 的特征，寄托对君子品德的追求，属于托物言志。
C. 错误：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 旨在表现莲的端庄自重、高洁不可侵犯，体现君子的庄重品格，而非 “清冷、孤僻”。
D. 正确：（乙）文明确以竹的 “本固、性直、心空、节贞” 类比君子的品德，逻辑清晰。
E. 正确：两文均借物喻理（莲喻君子、竹喻君子），对修身养性有启发意义。
故答案为：C
（2021七上·深圳竞赛）阅读下面的文字，完成下面小题。
孟秋与仲秋时节的故乡田野， ①____，气味香浓，让人依恋，舍不得时光流转到万物萧疏的冬日那边去。 家乡的高粱帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把。谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长 穗儿，有些醉态地摇来摆去。荞麦托起它的蝇头小白花，撒一地香气，吸引蜂与蝶。家乡，起先是不种稻子 的。有一年，突然搬来十几户朝鲜族人，他们开始种起水稻来。稻花很美，浅绿色，好看，亦香，所谓“（　　）”， 描绘的就是这般情景吧？的确，稻田里的蛙声是空寂而悠闲的，然而有内容。但是我们却不知道这蛙声的内容是喜悦还是忧心。稻花盛开时，朝鲜族女人爱荡秋千，裙带飘飘，甚是好看。人家爱干净，月明之夜，在 河边，一边优雅地捣衣，一边唱起她们的“阿里郎 ”。看样子，她们好像被自己的歌声陶醉，神情专注，连 我们这些淘气的孩子都被感动了。那种气氛，现在想起来，与李白所说的“长安一片月，万户捣衣声 ”十分 相似。如斯， ②____ ，除了虫鸣、鸟鸣、蛙鸣之外，又多了一种内容——捣衣声和悠扬的“阿里郎 ”。
55．填入文中括号处的诗句最恰当的选项是（　　）
A．蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中
B．一畦春韭绿，十里稻花香
C．喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟
D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
E．薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋
56．在文中划线处①②补写语句，使整段语意完整连贯，内容贴切的是（　　）
A．广阔无垠
B．五光十色
C．充满了丰收的喜悦
D．色彩斑斓的秋的旷野上
E．故乡田野的秋声里
57．文中画波浪线的句子如何修改，才更符合所选文段的内容和风格（　　）
A．这蛙声的内容是喜悦还是忧心，我们却不知道。
B．我们知道，这蛙声的内容有喜悦，也有忧心。
C．是喜悦，还是忧心？不得而知。
D．我们不知道，这是喜悦还是忧心。
E．原文的表述最符合文段的内容和风格。
58．文段句式灵活、富有文采，请选出文段运用的三种修辞手法(　　)
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．引用 E．对偶
【答案】55．D
56．B；E
57．C
58．A；B；D
【知识点】衔接仿写；概括文章主要内容；比喻；拟人；引用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
55．A. 蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中：侧重 “鱼入稻花”，与文段 “蛙声内容” 无关，不符合。
B. 一畦春韭绿，十里稻花香：仅写稻花香，未涉及蛙声，不完整。
C. 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟：侧重丰收景象与英雄形象，与 “蛙声” 无关。
D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片：既写 “稻花香”，又写 “蛙声”，与文段中稻花盛开、蛙声响起的情景完全契合，是最佳选择。
E. 薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋：强调蛙声持续与稻田秋收，侧重 “秋” 的结果，与文段 “稻花盛开时” 的即时场景不符。
故答案为： D
56．需结合上下文语境补写，使语意连贯： ①处：后文描写高粱 “红艳艳”、谷子 “色泽金黄”、荞麦 “小白花”，突出色彩丰富，“五光十色”（B）最能概括这种视觉特点，“广阔无垠”（A）侧重空间，“充满了丰收的喜悦”（C）侧重情感，均不贴切。②处：后文 “虫鸣、鸟鸣、蛙鸣”“捣衣声”“阿里郎” 均为 “声音”，“故乡田野的秋声里”（E）能统领这些声音，“色彩斑斓的秋的旷野上”（D）侧重视觉场景，与 “声” 无关。
故答案为：B E
57．原文 “但是我们却不知道这蛙声的内容是喜悦还是忧心” 表述稍显啰嗦，文段风格细腻、灵动，需更简洁含蓄：C. 是喜悦，还是忧心？不得而知：以短句和问号增强抒情性，省略主语和 “蛙声的内容” 等冗余信息，更贴合文段优美、空灵的风格。
A、D 仍较直白，B 与原文 “不知道” 矛盾，E 认为原文最佳，实则原文不够简洁。
故答案为：C
58．比喻：“家乡的高粱帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把”，将高粱比作 “火把”，运用比喻。拟人：“谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长穗儿，有些醉态地摇来摆去”，“醉态” 赋予谷子人的情态，运用拟人。引用：“与李白所说的‘长安一片月，万户捣衣声’十分相似”，直接引用诗句，运用引用。文段未使用排比（结构相似的三个及以上句子）、对偶（句式对称），故排除 C、E。
故答案为： A B D
59．（2021七上·深圳竞赛）基于对下面材料的理解，写作角度最为准确的是(　　)
清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》 中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”
A．人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
B．创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
C．创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
D．作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
E．人的外在不是最重要的，要追求内在美。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】材料核心是李渔谈剧本创作时引用 “东施效颦” 的典故，强调 “效颦于人”（盲目效仿他人）会 “蒙千古之诮”（遭人耻笑），其论述对象是 “剧本创作”，核心观点是反对创作中的盲目模仿。
A. 材料以 “东施效颦” 为喻，重点是谈 “创作”，而非 “人的相貌美丑”，偏离核心话题。错误。
B. “贵在坚持自我” 是合理方向，但材料更强调 “盲目效仿会遭耻笑” 这一后果，此选项未体现 “遭诮” 的警示意义，表述不完整。片面。
C. 既点明 “创作不能丢失自我”（对应 “不效颦”），又呼应 “效颦于人，遂蒙千古之诮”（盲目效仿的后果），完全贴合材料对创作的论述。正确。
D. 材料未涉及 “作品好坏的相对性” 或 “比较鉴别”，与内容无关。错误。
E. 材料聚焦 “创作”，而非 “人的外在与内在美”，话题完全偏离。错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
60．（2021七上·深圳竞赛）阅读下面这则材料，完成问题。
河南大暴雨来袭，八方驰援豫见你。在底层市民相依相恤的动人场景持续刷屏后，“鸿星尔克 ”“野性消费 ”成了最热门的词汇。因为“濒临倒闭 ”的鸿星尔克，居然捐了 5000 万。
自带正义感的网友赶紧围观，直呼：“鸿星尔克的评论区太心酸了！”而且，大家发现，这个企业太难了！鸿星尔克曾经也有知名度，如今居然沦落到了这般田地：连微博会员都没有，直播间只开风扇没有空调，最贵的镇店之宝也就 249 元，老总来上班都是扫共享单车……
难怪网友不无忧心地留言：娘嘞，感觉你都要倒闭了还捐了这么多！该留言点赞量高达 74 万多。同时也有网友留言：鸿星尔克其实是在博眼球，是营销，应该被抵制。
下面不可以作为上述材料的立意是(　　)
A．支持诚可贵，理性价更高。
B．网络暴力何时休。
C．穷则应独善其身。
D．岂曰无衣，与子同袍。
E．为勇于担当点赞。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】A. 可作为立意。材料中 “野性消费” 体现网友的支持热情，但也隐含理性消费的思考，此立意贴合对 “支持” 与 “理性” 的辩证看待。
B.可作为立意。材料提到 “有网友留言：鸿星尔克其实是在博眼球，是营销，应该被抵制”，这种无端指责带有网络暴力倾向，此立意针对这一现象，合理。
C. 不可作为立意。材料中鸿星尔克 “濒临倒闭” 却捐 5000 万，体现的是 “穷则兼济天下” 的担当，而 “穷则独善其身” 与材料所赞美的奉献精神完全相悖，不符合立意。
D.可作为立意。诗句意为 “怎能说没有衣裳？我与你同穿一件战袍”，体现危难中的互助精神，与材料中八方驰援、网友支持鸿星尔克的场景契合。
E. 可作为立意。鸿星尔克在困境中捐款，是企业担当的体现，此立意直接呼应材料对这种担当精神的肯定。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
1 / 1广东省深圳市2021年七年级语文超常思维竞赛试卷
1．（2021七上·深圳竞赛）盘古、女娲、夸父、后羿、嫦娥都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是(　　)
A．盘古 B．女娲 C．夸父 D．后羿 E．嫦娥
2．（2021七上·深圳竞赛）王先生的 QQ 签名档改成了“庆祝弄璋之喜 ”，王先生近来的喜事是(　　)
A．新婚 B．搬家 C．妻子生了个男孩
D．妻子生了个女孩 E．考试通过
3．（2021七上·深圳竞赛）1932 年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者 ”，下面下联中最合适的是(　　)
A．周作人 B．胡适之 C．郁达夫 D．唐三藏 E．沙和尚
4．（2021七上·深圳竞赛）“月上柳梢头，人约黄昏后 ”描写的是哪个传统节日？ (　　)
A．元宵节 B．端午节 C．七夕节 D．中秋节 E．春节
5．（2021七上·深圳竞赛）下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？ (　　)
A．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
B．返景入深林，复照青苔上
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无
D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
E．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
6．（2021七上·深圳竞赛）下列选项中与“亡羊补牢 ”意思最接近的是(　　)
A．人无远虑，必有近忧
B．祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏
C．失之东隅，收之桑榆
D．往者不可谏，来者犹可追
E．人事有代谢，往来成古今
7．（2021七上·深圳竞赛）“心比天高，身为下贱 ”是《红楼梦》中对谁的判词？ (　　)
A．晴雯 B．袭人 C．鸳鸯 D．黛玉 E．探春
8．（2021七上·深圳竞赛）“仁 ”、“兼爱 ”、“仁义 ”分别是以下思想家的主张(　　)
A．孔子、墨子、孟子
B．老子、列子、荀子
C．韩非子、庄子、孔子
D．孔子、老子、孟子
E．孟子、孔子、庄子
9．（2021七上·深圳竞赛）西湖的白堤的得名与哪位诗人有关？ (　　)
A．李白 B．杜甫 C．孟浩然 D．白居易 E．李贺
10．（2021七上·深圳竞赛）下面哪个故事不是三国故事(　　)
A．赤壁大战 B．草船借箭 C．隆中对 D．三顾茅庐
E．负荆请罪
11．（2021七上·深圳竞赛）下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A．滂沱（pāng） 烙印（lào） 乳臭未干（chòu）
B．惬意（ qiè) 校正（xiào） 咄咄逼人（chū)
C．陶冶（yě) 箱箧（jiá) 未雨绸缪（liáo）
D．迤逦（yǐlǐ) 猗郁（ yī) 脍炙人口（kuài）
E．羁绊（pàn） 磅礴（bó) 销声匿迹（nì)
12．（2021七上·深圳竞赛）下列词语没有错别字的一项是(　　)
A．遂道 与日巨增 文质彬彬
B．忸怩 红装素裹 言简意赅
C．灵俐 不可思义 黯然失色
D．诽榜 笑容可鞠 金碧辉煌
E．赈灾 黯然销魂 原型毕露
13．（2021七上·深圳竞赛）下列各句中加点词语运用不恰当的一项是(　　)
A．我们现在听到阿炳的音乐，会有一种高山仰止的感觉。
B．有冷笑，有热情的笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法。
C．他有点慌神了，摸遍了所有的口袋，除了那半包烟，一文不名。
D．只有这神奇、美丽、和平的德高望重的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界。
E．这位代表虽然不是崇论宏议，但他的话的确是发自肺腑，句句实在。
14．（2021七上·深圳竞赛）下列句子没有语病的一项是(　　)
A．最近，我国成功发射了风云二号 H 星。
B．做好农村精准扶贫工作决定于干部作风是否深入。
C．我校代表队在趣味运动会上，大力发扬了敢拼敢搏，最终获得团体总分第一名。
D．一个黄昏的早晨，有一个年轻的老人，骑一匹雪白的黑马，会晤他亲爱的敌人。
E．世界各大报纸给这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
15．（2021七上·深圳竞赛）下列句子没有使用修辞手法的一项是(　　)
A．骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
B．只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
C．眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。
D．江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。
E．父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
16．（2021七上·深圳竞赛）下列文学常识解说有误的一项是(　　)
A．《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》都是唐代诗人杜甫写的诗。
B．宋濂的《送东阳马生序》是一篇“赠序 ”，有临别赠言的性质。
C．成语“一鼓作气 ”“扑朔迷离 ”分别出自《曹刿论战》《口技》。
D．在古代，“江 ”指长江，“河 ”指黄河，今天的“江 ”“河 ”泛指河流。
E．作为新月派的代表诗人，徐志摩对我国新诗发展产生了重要影响。
17．（2021七上·深圳竞赛）填入下文横线处正确的一项是（　　）
▲ ，《邹忌讽齐王纳谏》、《召公谏厉王弭谤》这两篇古文，我们对照着读，大有可以借鉴之处。
A．谏难，纳谏尤难
B．追古思今
C．历史是一面镜子
D．事因难能，所以可贵
E．古代有很多经典的文章
18．（2021七上·深圳竞赛）下列标点使用正确的一项是（　　）
A．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”
B．自然美有两种：“骏马秋风冀北 ”，这是阳刚美，“杏花春雨江南 ”，这是阴柔美。
C．古人说：“仁者乐山，智者乐水 ”。
D．在早春三、四月间，南京桃花要比北京早开 20 天。
E．鱼儿只能在海（即水）里游，鸟儿只能在天（即大气）上飞。
19．（2021七上·深圳竞赛）下列句子中，加点的词语运用得体的一项是（　　）
A．先生请留步，足下就此告别，再见。
B．甲：“请问尊姓大名？ ”乙：“本人尊姓胡，大名是贺成。”
C．师恩难忘，学生惠赠给老师一枚贺卡。
D．阁下访问寒舍，在下深感荣幸，快快请坐。
E．小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。
20．（2021七上·深圳竞赛）提取下列句子的主干不正确的一项是（　　）
A．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（主干：发展表明优越。）
B．党证里面摆着一小堆火柴。（主干：里面摆着火柴）
C．这还不是我们恣情悲痛的时候。（主干：这不是时候。）
D．苏州园林是我国各地园林的标本。（主干：苏州园林是园林的标本。）
E．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。（主干：远近横着荒村。）
21．（2021七上·深圳竞赛）填入下面诗歌中的句子，正确的一项是（　　）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。____ ，浓妆淡抹总相宜。
A．湖光今日最分明 B．等闲识得东风面 C．欲把西湖比西子
D．穿尽红丝几万条 E．鬓云欲度香腮雪
22．（2021七上·深圳竞赛）填入下面诗歌中的句子，正确的一项是（　　）
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。____ ，两山排闼送青来。
A．遥望洞庭山水翠 B．一水护田将绿绕 C．桃花流水鳜鱼肥
D．一行白鹭上青天 E．东边日出西边雨
23．（2021七上·深圳竞赛）李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ”指的是哪座山的风景（　　）
A．华山 B．黄山 C．峨眉山 D．庐山 E．泰山
24．（2021七上·深圳竞赛）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”描写的是哪里的景色？（　　）
A．蓬莱阁 B．滕王阁 C．崂山 D．百花洲 E．岳阳楼
25．（2021七上·深圳竞赛）“采菊东篱下，悠然见南山 ”的生活方式被现代人所向往，被称为“菊月 ”的月份是（　　）
A．七月 B．八月 C．九月 D．十月 E．十一月
26．（2021七上·深圳竞赛）作“鸟宿池边树，僧推月下门 ”并被韩愈点拨，将“推 ”换为“敲 ”字的诗人是（　　）
A．杜甫 B．王维 C．贾岛 D．孟浩然 E．杜牧
27．（2021七上·深圳竞赛）下列句中加点字不是通假字的一项是（　　）
A．昂首观之，项为之强。
B．曰：“泯然众人矣。”
C．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
D．客问元方：“尊君在不？ ”
E．不知为不知，是知也。
28．（2021七上·深圳竞赛）《论语》中说“冠者五六人，童子六七人 ”，“冠者 ”指的是（　　）
A．帽子 B．戴帽子的人 C．成年人 D．买帽子的人
E．行礼的人
29．（2021七上·深圳竞赛）下列文言句式中与“大王来何操 ”不同的一项是（　　）
A．以五十步笑百步，则何如？
B．沛公安在？
C．吾谁与归？
D．廉颇老矣，尚能饭否？
E．古之人不余欺也！
30．（2021七上·深圳竞赛）下列说法不正确的一项是（　　）
A．古人幼时命名，成年取字，名和字没有意义上的联系。
B．古代对百姓的称谓有许多，如布衣、黔首、黎庶等。
C．七夕，指农历七月初七，民间有乞巧的风俗。
D．“文房四宝 ”是旧时对笔、墨、纸、砚四种文具的总称。
E．“三教 ”指的是中国传统文化中的“儒教 ”、“道教 ”、“佛教 ”。
31．（2021七上·深圳竞赛）下列选项中，是我国历史上著名的爱国主义诗人的有（　　）
A．屈原 B．陶潜 C．杜甫 D．李白 E．陆游
32．（2021七上·深圳竞赛）能表达“时光流逝 ”主题的古代诗句有（　　）
A．及时当勉励，岁月不待人。
B．夜来风雨声，花落知多少。
C．东风洒雨露，会入天地春。
D．花有重开日，人无再少年。
E．人闲桂花落，夜静春山空。
33．（2021七上·深圳竞赛）古代学生要学习“六艺 ”，下列属于“六艺 ”内容的有（　　）
A．礼 B．乐 C．棋 D．数 E．画
34．（2021七上·深圳竞赛）根据古人的表达习惯，下列用于“敬称 ”的有（　　）
A．令尊 B．内人 C．足下 D．贤郎 E．家慈
35．（2021七上·深圳竞赛）孟子说：“君子有三乐。”属于“三乐 ”的三项是(　　)
A．父母俱存，兄弟无故
B．仰不愧于天，俯不怍于人
C．乡人无不称其善也
D．得天下英才而教育之
E．有朋自远方来
36．（2021七上·深圳竞赛）下列句子中的成语使用错误的项是(　　)
A．诸如此类的句子，委实不胜枚举。
B．这是一篇雅俗共赏的上乘之作。
C．如果学法恰当，就会收到事倍功半的效果。
D．任何个人的成绩和人民的伟大创造相比都不过是沧海一粟。
E．在假期，不仅可以加强同学间的合作，而且可以让孩子们享受天伦之乐。
37．（2021七上·深圳竞赛）下列句子中语意连贯、没有语病的是(　　)
A．记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
B．在他快走到门口的时候，他看到了我。
C．一个人知识的多少，成就的大小，关键在于“勤 ”的程度。
D．由于你的努力，又为国家节省了数万元的损失。
E．宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。
38．（2021七上·深圳竞赛）请从下列诗句中，选出使用比喻修辞的(　　)
A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
E．熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
39．（2021七上·深圳竞赛）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出两副内容适合的对联，分别送给文学社和戏剧社， 以示祝贺(　　)
A．现出庐山真面目；留住秋水旧丰神
B．藏古今学术；聚天地精华
C．常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端
D．天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书
E．看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
40．（2021七上·深圳竞赛）下列选项中，不能做下方漫画标题的两项是(　　)
A．保护视力，远离手机
B．智能手机，降低智能
C．放下手机，看得更远
D．约束自己，节用手机
E．网络游戏，遗憾无穷
41．（2021七上·深圳竞赛）2021 年 9 月 25 日孟晚舟女士已经乘坐中国政府包机离开加拿大回到中国。孟晚舟在归国感言中讲到： “有五星红旗的地方就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国红。”这句话反映了她具有的社会主 义价值观是(　　)
A．爱国 B．文明 C．诚信 D．和谐 E．自由
42．（2021七上·深圳竞赛）下列匹配正确的是(　　)
A．站稳脚跟，挺直脊梁，铁面无私，秉公执法——公正司法
B．执法干部要牢记法律红线，法治前面谁都不能例外——全民守法
C．十三届全国人大四次会议审议并通过了《中华人民共和国民法典》——科学立法
D．某法院公开审理并宣判非法猎捕野生动物案——严格执法
E．某检察院对交通事故逃逸导致他人死亡的犯罪嫌疑人赵某提起公诉——执法必严
43．（2021七上·深圳竞赛）调查显示，23.4%的人承认自己有“路怒症 ”。路怒症的人开车见有人非法并线，就恨不得挥拳相加 ； 前车开得慢，立刻焦躁不安地按喇叭。你应该这样劝说“路怒症 ”患者(　　)
A．我们要做情绪的主人，用合适的方式表达情绪
B．违反交通规则的人不受法律保护
C．珍爱生命，远离路怒症患者
D．要遵守交通规则，珍爱生命健康
E．情绪容易引发交通事故，要顺其自然
44．（2021七上·深圳竞赛）在结束长达 90 天的在轨飞行任务后，神舟十二号回家了！这是中国航天事业的又一次成功，这启示 我们实现中国梦要在青少年时期播种梦想、点燃梦想，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。是 因为(　　)
A．编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
B．少年的梦想能够促进人类的进步和发展。
C．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
D．生活在这个时代的我们，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
E．我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
45．（2021七上·深圳竞赛）中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和 措施，二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。”碳中和是（　　)
A．二氧化碳排放量由增转降的历史拐点。
B．指某个地区或行业年度二氧化碳排放量达到历史最高值。
C．在一定时间内人为活动排放的二氧化碳被树木所吸收。
D．然后经历平台期进入持续下降的过程。
E．实现二氧化碳“净零排放 ”。
46．（2021七上·深圳竞赛）不谋全局者，不足谋一域。改革开放以来，党中央从推动经济社会发展全局出发，科学谋划，确立 了“五位一体 ”总体布局。其中“五位 ”指的是(　　)
A．富强、民主、文明、和谐、美丽
B．创新、协调、绿色、开放、共享
C．经济、政治、文化、社会、生态文明
D．自由、平等、公正、法治、敬业
E．制度自信、文化自信、经济自信、理论自信、道路自信
47．（2021七上·深圳竞赛）为了证明居民在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动， 维护社会秩序，国家为每个公民确定了公民身份号码，每个公民的号码按照从第一位开始的顺序分别是（　　）
A．地址码、出生日期、校验码、顺序码
B．校验码、出生日期、顺序码、地址码
C．地址码、出生日期、顺序码、检验码
D．地址码、校验码、出生日期、顺序码
E．校验码、地址码、出生日期、顺序码
48．（2021七上·深圳竞赛）十一期间以抗美援朝为题材的电影《长津湖》热映，长津湖战役是一场在极其恶劣环境下、武器装 备对比悬殊的战役。再一次展现了伟大的中国精神，中国精神是指（　　）
A．以敢为人先为核心的实干精神
B．以改革创新为核心的时代精神
C．以与时俱进为品格的爱国精神
D．以爱国主义为核心的民族精神
E．以促进人类共同发展为理念的中国智慧
49．（2021七上·深圳竞赛）以下诗词与社会主义价值观匹配正确的是（　　）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青——爱国
B．民惟邦本，本固邦宁—— 民主
C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——和谐
D．鞠躬尽瘁，死而后已——诚信
E．少年强则国强，少年富则国富—— 自强
50．（2021七上·深圳竞赛）“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”这是毛泽东《采桑子重阳》中充满生 机与活力的秋天，毛泽东对秋天的描述（　　）
A．鼓励了我们要发现生命的意义
B．表达了他乐观豁达的心理品质
C．体现了他积极向上的人生态度
D．抒发了他气势磅礴的豪迈情怀
E．启示人们要尊重和保护大自然
（2021七上·深圳竞赛）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）竹似贤① ，何哉？竹本②固，固以树德；君子见其本则思建善不拔③者。竹性直，直以立身；君 子见其性则思中立不倚④者。竹心空，空以体⑤道；君子见其心则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦ ，贞以立志； 君子见其节则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树之为庭实焉。
（注释）①贤：贤者。②本：根。③建善不拔：意志坚定不移。④中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑤ 体：体悟。⑥虚受：虚心接受。⑦贞：坚贞，坚定不变。
51．选出下列断句正确的项（　　）
A．君 子 见 其 心 则 思/应 用 虚 受 者
B．君 子 见 其 心 则 思 应 用/虚 受 者
C．君 子 见 其 心/则 思 应 用 虚 受 者
D．君 子 见 其/心 则 思 应 用 虚 受 者
E．君 子 见 其 心/则 思 应 用/虚 受 者
52．下列选项中词语解释有误的项是（　　）
A．可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重。
B．宜乎众矣宜：合适。
C．固以树德固：牢固，坚固。
D．贞以立志立：建立，树立。
E．故君子多树之为庭实焉实：充实。
53．列句子中“之 ”的意义或用法与其他选项不同的项是（　　）
A．予独爱莲之出淤泥而不染
B．故君子多树之为庭实焉
C．康肃笑而遣之
D．当求之于上流
E．执策而临之，曰：“天下无马。”
54．下列说法有误的是（　　）
A．（甲）文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。
B．（甲）、（乙）两文在表现手法上都运用了托物言志的手法。
C．（甲）文中“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 ”旨在表现莲的清冷、孤僻的特征。
D．（乙）文是由竹的本固、性直、心空、节贞四个方面联想到君子之德。
E．（甲）、（乙）两文都能借助物像来说明人生道理，对修身都很有帮助。
（2021七上·深圳竞赛）阅读下面的文字，完成下面小题。
孟秋与仲秋时节的故乡田野， ①____，气味香浓，让人依恋，舍不得时光流转到万物萧疏的冬日那边去。 家乡的高粱帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把。谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长 穗儿，有些醉态地摇来摆去。荞麦托起它的蝇头小白花，撒一地香气，吸引蜂与蝶。家乡，起先是不种稻子 的。有一年，突然搬来十几户朝鲜族人，他们开始种起水稻来。稻花很美，浅绿色，好看，亦香，所谓“（　　）”， 描绘的就是这般情景吧？的确，稻田里的蛙声是空寂而悠闲的，然而有内容。但是我们却不知道这蛙声的内容是喜悦还是忧心。稻花盛开时，朝鲜族女人爱荡秋千，裙带飘飘，甚是好看。人家爱干净，月明之夜，在 河边，一边优雅地捣衣，一边唱起她们的“阿里郎 ”。看样子，她们好像被自己的歌声陶醉，神情专注，连 我们这些淘气的孩子都被感动了。那种气氛，现在想起来，与李白所说的“长安一片月，万户捣衣声 ”十分 相似。如斯， ②____ ，除了虫鸣、鸟鸣、蛙鸣之外，又多了一种内容——捣衣声和悠扬的“阿里郎 ”。
55．填入文中括号处的诗句最恰当的选项是（　　）
A．蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中
B．一畦春韭绿，十里稻花香
C．喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟
D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
E．薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋
56．在文中划线处①②补写语句，使整段语意完整连贯，内容贴切的是（　　）
A．广阔无垠
B．五光十色
C．充满了丰收的喜悦
D．色彩斑斓的秋的旷野上
E．故乡田野的秋声里
57．文中画波浪线的句子如何修改，才更符合所选文段的内容和风格（　　）
A．这蛙声的内容是喜悦还是忧心，我们却不知道。
B．我们知道，这蛙声的内容有喜悦，也有忧心。
C．是喜悦，还是忧心？不得而知。
D．我们不知道，这是喜悦还是忧心。
E．原文的表述最符合文段的内容和风格。
58．文段句式灵活、富有文采，请选出文段运用的三种修辞手法(　　)
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．引用 E．对偶
59．（2021七上·深圳竞赛）基于对下面材料的理解，写作角度最为准确的是(　　)
清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》 中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”
A．人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。
B．创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。
C．创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。
D．作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。
E．人的外在不是最重要的，要追求内在美。
60．（2021七上·深圳竞赛）阅读下面这则材料，完成问题。
河南大暴雨来袭，八方驰援豫见你。在底层市民相依相恤的动人场景持续刷屏后，“鸿星尔克 ”“野性消费 ”成了最热门的词汇。因为“濒临倒闭 ”的鸿星尔克，居然捐了 5000 万。
自带正义感的网友赶紧围观，直呼：“鸿星尔克的评论区太心酸了！”而且，大家发现，这个企业太难了！鸿星尔克曾经也有知名度，如今居然沦落到了这般田地：连微博会员都没有，直播间只开风扇没有空调，最贵的镇店之宝也就 249 元，老总来上班都是扫共享单车……
难怪网友不无忧心地留言：娘嘞，感觉你都要倒闭了还捐了这么多！该留言点赞量高达 74 万多。同时也有网友留言：鸿星尔克其实是在博眼球，是营销，应该被抵制。
下面不可以作为上述材料的立意是(　　)
A．支持诚可贵，理性价更高。
B．网络暴力何时休。
C．穷则应独善其身。
D．岂曰无衣，与子同袍。
E．为勇于担当点赞。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 盘古：是中国神话中 “开天辟地” 的创世神。传说天地最初混沌如鸡蛋，盘古在其中沉睡万八千年，醒来后用斧头劈开天地，清气上升为天，浊气下沉为地，最终身化万物（如四肢为山川、血液为江河），开创了世界。
B. 女娲：主要事迹是 “抟土造人” 和 “炼石补天”，为人类的诞生和生存创造了条件，并非开天辟地。
C. 夸父：传说中 “夸父逐日” 的主人公，因追逐太阳渴死，体现了探索自然的勇气，与开天辟地无关。
D. 后羿：以 “射日” 闻名（射下九日，拯救苍生），并娶嫦娥为妻，事迹聚焦于拯救人类，不涉及开天辟地。
E. 嫦娥：因偷吃仙药奔月，成为月神，故事围绕月宫展开，与开天辟地无关。
故答案为：A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．【答案】C
【知识点】礼俗
【解析】【分析】A. 新婚：常用 “新婚之喜”“燕尔之喜” 等；
B. 搬家：称为 “乔迁之喜”；
C.“弄璋之喜” 出自《诗经 小雅 斯干》：“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。”其中，“璋” 是一种玉器，古代贵族男子执璋以显示身份。“弄璋” 指让男孩玩弄璋，寓意希望他将来成为有德行、有地位的人，后常用来祝贺妻子生下男孩。
D. 妻子生了个女孩：称为 “弄瓦之喜”（“瓦” 是纺车零件，寓意女孩将来擅长纺织）；
E. 考试通过：无固定专用喜称，可称 “金榜题名” 等。
故答案为： C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
3．【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】“孙” 是姓氏（名词），“行” 是动词，“者” 是文言虚词（用于代词后，表 “…… 的人”）。
A. 周作人：“周”（姓）对 “孙”（姓）可，但 “作”（动词）对 “行”（动词）虽可，“人”（名词）与 “者”（虚词）词性不匹配，故不合适。
B. 胡适之：“胡”（姓）对 “孙”（姓），词性一致；“适”（动词，“前往、到” 之意）对 “行”（动词，“行走”），词义相关；“之”（文言虚词，用法与 “者” 相近）对 “者”，虚词相对，结构完全匹配，最为工整。
C. 郁达夫：“郁”（姓）对 “孙” 可，但 “达”（动词）对 “行” 可，“夫”（名词，“男子”）与 “者”（虚词）不匹配。
D. 唐三藏：“唐”（姓）对 “孙” 可，但 “三”（数词）与 “行”（动词）不匹配，结构不符。
E. 沙和尚：“沙”（姓）对 “孙” 可，但 “和”（动词）对 “行” 可，“尚”（名词，“僧人”）与 “者”（虚词）不匹配。
故答案为： B
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
4．【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】“月上柳梢头，人约黄昏后” 出自北宋欧阳修的《生查子 元夕》，需结合诗句背景和节日习俗判断：诗句描绘了月光升起、恋人在黄昏后相约的情景，而诗题中的 “元夕” 即农历正月十五元宵节（又称上元节）。元宵节有赏灯、赏月、夜游的习俗，是古代青年男女得以相会的重要节日，与诗句中 “人约黄昏后” 的浪漫场景高度契合。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
5．【答案】E
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A.描绘了晚霞、孤鹜、秋水、长天的绚烂色彩（落霞的红、秋水的蓝等），色彩丰富浓烈，更适合油画等重彩表现，不符合水墨画的简约风格。
B. 写夕阳余晖照入深林、青苔的光影效果，强调光线的明暗对比和青苔的绿意，色彩细节较多，水墨画难以精准呈现这种光影与色彩的微妙变化。
C.描写初春小雨后的淡绿草色，侧重 “草色近却无” 的朦胧感，但 “草色” 的淡绿仍需一定色彩表现，水墨画的墨色难以完全传达这种初春的生机色。
D.莲叶的 “碧”、荷花的 “红” 色彩鲜明艳丽，充满生机，是典型的重彩场景，与水墨画的黑白基调反差较大，不适合用水墨表现。
E. 画面以 “孤舟、蓑笠翁、寒江、雪” 为核心，雪的白、江的墨、翁的蓑笠（深色）可通过墨色的浓淡（焦、浓、重、淡、清）表现：寒江用淡墨渲染，雪用留白体现，孤舟与翁用浓墨勾勒，意境空灵孤寂，完全契合水墨画 “以墨代色、意境优先” 的特点，是最适合水墨画表现的场景。
故答案为：E
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．【答案】D
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】“亡羊补牢” 的意思是：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失，强调 “及时补救未来的损失”。
A. 人无远虑，必有近忧指人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患，强调 “提前谋划”，与 “补救” 无关。
B. 祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏指福祸相互依存、相互转化，体现辩证关系，与 “补救” 无关。
C. 失之东隅，收之桑榆指在某处先有所失，在另一处又有所得，强调 “得失转换”，而非 “补救错误”。
D. 往者不可谏，来者犹可追意思是过去的事情无法挽回，未来的事情还可以补救，与 “亡羊补牢”（过去的损失已发生，及时补救未来）的核心含义最接近，都强调对未来的补救。
E. 人事有代谢，往来成古今指人间事物不断更替，古往今来形成了历史，强调 “时光流转、事物变迁”，与题意无关。
故答案为：D
【点评】本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
7．【答案】A
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】A. 晴雯是贾宝玉房中的丫鬟（身份 “下贱”），但性格刚烈、聪明能干、不甘卑贱，曾勇补孔雀裘，敢于反抗不合理的压迫，体现出 “心比天高” 的傲气与自尊，与判词完全契合。
B. 袭人作为宝玉的贴身丫鬟，性格温顺隐忍，安于现状，追求成为宝玉的妾室，无 “心比天高” 的叛逆特质，不符合判词。
C. 鸳鸯虽是贾母身边的得力丫鬟，身份相对体面，且以反抗贾赦逼婚彰显气节，但 “身为下贱” 的描述与其在贾府的实际地位（受贾母重用）不完全匹配。
D. 黛玉是贵族小姐（身份尊贵），判词为 “玉带林中挂”，侧重其才情与悲剧命运，与 “身为下贱” 无关。
E. 探春是贾府三小姐（身份高贵），判词为 “才自精明志自高”，强调其才干与远嫁命运，与 “身为下贱” 不符。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．【答案】A
【知识点】先秦诸子百家
【解析】【分析】本题需结合先秦诸子百家的核心思想，匹配 “仁”“兼爱”“仁义” 对应的思想家： “仁” 是孔子思想的核心，主张 “仁者爱人”，强调人与人之间的关爱与道德修养，是儒家思想的重要基石。“兼爱” 是墨子的核心主张，倡导 “兼相爱，交相利”，即不分亲疏贵贱，平等地爱一切人，反对战争与等级差别，是墨家思想的标志。“仁义” 是孟子对孔子思想的发展，孟子在 “仁” 的基础上提出 “义”，主张 “仁义礼智” 四德，强调道德规范与行为准则，是儒家思想的延伸。 其他选项中，老子主张 “道” 与 “无为”，韩非子主张 “法治”，庄子主张 “逍遥”，均与题干中的思想主张无关。
故答案为： A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
9．【答案】D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】西湖白堤的得名与历史上对西湖的整治工程相关，需结合诗人与西湖的关联判断：
A. 李白、B. 杜甫、C. 孟浩然、E. 李贺均未在杭州任职，也未参与西湖堤坝的修建，与白堤得名无关。
D. 唐代诗人白居易曾担任杭州刺史，在任期间主持修筑了西湖的堤坝，以疏浚湖水、灌溉农田。这条堤坝后被称为 “白公堤”，简称 “白堤”。尽管现在的白堤并非完全是白居易所修的原堤，但名称始终与他的功绩相关，是为纪念他对西湖的治理贡献。
故答案为：D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
10．【答案】E
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】 A. 赤壁大战：是三国时期孙刘联军在赤壁大败曹操的战役，属于典型的三国故事。
B. 草船借箭：讲述诸葛亮利用智谋从曹操处 “借” 得箭支的故事，是《三国演义》中的经典情节，属于三国故事。
C. 隆中对：指刘备三顾茅庐时，诸葛亮为其分析天下形势、规划三分天下蓝图的对话，是三国时期的重要历史场景。
D. 三顾茅庐：讲述刘备三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐的故事，是三国故事的重要组成部分。
E. 负荆请罪：出自《史记 廉颇蔺相如列传》，讲述战国时期赵国廉颇向蔺相如请罪的故事，发生在三国时期之前，不属于三国故事。
故答案为： E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
11．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“乳臭未干” 的 “臭” 应读 “xiù”（指气味，此处指奶味），而非 “chòu”（指臭味），错误。
B. “校正” 的 “校” 应读 “jiào”（指订正）；“咄咄逼人” 的 “咄” 应读 “duō”，而非 “chū”，错误。
C.“箱箧” 的 “箧” 应读 “qiè”（指箱子）；“未雨绸缪” 的 “缪” 应读 “móu”（指准备），而非 “liáo”，错误。
D. “迤逦”“猗郁”“脍” 的注音均符合拼音规则，正确。
E.“羁绊” 的 “绊” 应读 “bàn”（指束缚），而非 “pàn”，错误。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
12．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. “遂道” 应为 “隧道”（“隧” 指地下通道）；“与日巨增” 应为 “与日俱增”（“俱” 指一同，而非 “巨大” 的 “巨”），错误。
B. “忸怩”（形容害羞的样子）、“红装素裹”（形容雪后景色）、“言简意赅”（形容语言简练而意思完备）均无错别字，正确。
C. “灵俐” 应为 “伶俐”（“伶” 指聪明）；“不可思义” 应为 “不可思议”（“议” 指想象、理解，而非 “意义” 的 “义”），错误。
D. “诽榜” 应为 “诽谤”（“谤” 指造谣中伤）；“笑容可鞠” 应为 “笑容可掬”（“掬” 指捧取，形容笑容露出来的样子），错误。
E. “原型毕露” 应为 “原形毕露”（“形” 指本来的样子，而非 “模型” 的 “型”），错误。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
13．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A. 高山仰止指对高尚的品德或高超的技艺表示敬仰。用于形容听到阿炳音乐时的崇敬感，符合语境，使用恰当。
B. 不一而足指同类的事物或情况很多，不止一种或一次。句中列举了 “冷笑”“热情的笑” 等多种笑的类型，用 “不一而足” 说明笑的种类繁多，使用恰当。
C. 一文不名指一个钱也没有，形容非常贫穷。句中描述 “他摸遍口袋只有半包烟，没有钱”，符合 “一文不名” 的含义，使用恰当。
D. 德高望重指品德高尚，声望很高，多用来形容人。句中用于修饰 “地方”（地点），属于对象误用，搭配不恰当（可改为 “神圣庄严” 等）。
E. 崇论宏议指高超的见解和宏大的议论。句中说 “代表的话虽不是高超议论，但发自肺腑”，通过转折体现其话语的实在，使用恰当。
故答案为： D
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
14．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A.句子结构完整（主语 “我国”，谓语 “发射了”，宾语 “风云二号 H 星”），表意明确，没有语病。
B. 存在搭配不当（一面对两面）的问题。“做好” 是肯定性表述，“是否深入” 是两面性表述，前后不匹配，可改为 “能否做好农村精准扶贫工作决定于干部作风是否深入”。
C. 存在成分残缺的问题。“发扬” 后缺少宾语中心语，应在 “敢拼敢搏” 后加 “的精神”，即 “发扬了敢拼敢搏的精神”。
D. 存在不合逻辑的问题。“黄昏的早晨”“年轻的老人”“雪白的黑马”“亲爱的敌人” 均为矛盾修饰，违背客观事实，属于逻辑混乱。
E.存在语序不当的问题。“都” 应放在 “给这起…… 事件” 之前，正确表述为 “世界各大报纸都给这起震惊国际体坛的事件作了详细报道”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
15．【答案】B
【知识点】拟人；排比；反问
【解析】【分析】A. 使用了比喻的修辞手法，将 “骄傲” 比作 “隔年的草根”，形象生动。
B. 句中的 “像” 是举例说明（“如同…… 一样”），并非比喻词，没有使用修辞手法，只是客观陈述。
C. 使用了拟人的修辞手法，“换衣服” 是人的动作，赋予 “山” 以人的行为，生动形象。
D. 使用了排比的修辞手法，用四个 “险在……” 的句式构成排比，增强语势，突出江水的特点。
E. 使用了反问的修辞手法，通过反问加强语气，强调不能乱花父母的钱。
故答案为： B
【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
16．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 杜甫是唐代现实主义诗人，这三首均为其代表作，分别体现了不同时期的情感与风格，正确。
B.“赠序” 是古代文体的一种，用于临别时勉励、规劝对方，宋濂此文正是写给同乡晚辈马生的赠言，符合文体特点，正确。
C.“一鼓作气” 确实出自《曹刿论战》（“一鼓作气，再而衰，三而竭”）；但 “扑朔迷离” 出自《木兰诗》（“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”），而非《口技》，错误。
D. “江”“河” 在古代是特指长江、黄河的专有名词，现代汉语中已演变为泛指一切河流的普通名词，符合古今异义的语言现象，正确。
E.徐志摩是新月派核心成员，主张 “诗歌三美”（音乐美、绘画美、建筑美），代表作《再别康桥》等对中国新诗的形式与意境创新有深远影响，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
17．【答案】A
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】两篇文章均围绕 “进谏” 与 “纳谏” 展开：《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以类比巧妙进谏，齐王虚心纳谏，最终 “战胜于朝廷”；《召公谏厉王弭谤》中，召公直言劝谏，但厉王拒绝纳谏，最终导致国人暴动。 二者对比的核心是 “进谏不易，接受劝谏更难”。
A. 精准概括了两篇文章的共同主题 —— 进谏困难，而君主接受劝谏更难，与后文 “对照着读，大有可以借鉴之处” 形成呼应，衔接自然。
B. 过于宽泛，未具体指向两篇文章的核心（谏与纳谏），针对性不足。
C. 强调历史的借鉴意义，但未点出两篇文章的核心对比（谏与纳谏的难易），不够贴切。
D. 侧重 “困难之事的可贵”，与两篇文章中 “纳谏与否的不同结果” 关联较弱。
E.仅说明文章的经典性，未触及两篇文章的内在联系，衔接突兀。
故答案为：A
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
18．【答案】E
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A. 当直接引语中间插入说话人时，“说” 后应用逗号，而非冒号，正确表述应为：“过来。” 他对我说，“这边看得清楚些。”，错误。
B. 冒号后的两个分句为并列关系，第二个分句前的逗号应改为分号（用于分隔并列的分句），正确表述应为：自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美，错误。
C. 直接引语的句号应放在引号内，正确表述应为：古人说：“仁者乐山，智者乐水。”，错误。
D. “三、四月” 表示的是一个模糊的时间段（早春的三月到四月），并非具体的两个月份并列，中间的顿号应删去，表述为 “三四月间”，错误。
E. 括号在此处用于解释说明（“海即水”“天即大气”），标点使用规范，逗号分隔两个并列分句，正确。
故答案为：E
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
19．【答案】E
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“足下” 是对对方的敬称（如 “足下安好”），不能用于自称，此处应用 “鄙人”“在下” 等谦辞，错误。
B. “尊姓大名” 是敬辞，用于询问对方姓名；但 “尊姓” 不能用于自称，乙应说 “本人姓胡，名贺成”，错误。
C.“惠赠” 是敬辞，指对方赠予自己（如 “感谢您惠赠的礼物”），学生给老师送贺卡应使用谦辞 “敬赠”，错误。
D. “寒舍” 是谦辞，用于称自己的家，使用正确；但 “快快请坐” 语气过于随意，与 “阁下”（敬称）的正式语境不符，可改为 “请上座”“请坐”，错误。
E. “小儿” 是谦辞，用于称自己的儿子；“薄面” 是谦辞，指自己的面子，用词得体，符合向对方道歉的语境，正确。
故答案为： E
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
20．【答案】D
【知识点】缩句
【解析】【分析】A. 主干正确。“我国桥梁事业的飞跃” 是定语（修饰 “发展”），“我国社会主义制度的无比” 是定语（修饰 “优越”），主干为 “发展表明优越”。
B.主干正确。“党证” 是定语（修饰 “里面”），“一小堆” 是定语（修饰 “火柴”），主干为 “里面摆着火柴”。
C.主干正确。“还” 是状语，“我们恣情悲痛的” 是定语（修饰 “时候”），主干为 “这不是时候”。
D.主干错误。“我国各地” 是定语（修饰 “园林”），而 “园林的” 也是定语（修饰 “标本”），应一并删去，正确主干为 “苏州园林是标本”，而非 “苏州园林是园林的标本”。
E. 主干正确。“苍黄的天底下” 是状语（表地点），“几个萧索的” 是定语（修饰 “荒村”），主干为 “远近横着荒村”。
故答案为：D
【点评】本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
21．【答案】C
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】A. 湖光今日最分明：仅强调湖光的清晰，与 “浓妆淡抹” 的比喻无关，不符合诗意；
B. 等闲识得东风面：出自朱熹《春日》，写春天的景象，与西湖无关；
C. 此句以 “西子”（西施，古代美女）比喻西湖，与后句 “浓妆淡抹总相宜” 呼应 —— 西施无论淡雅梳妆还是浓艳打扮都很美，西湖无论晴天（“浓妆”）还是雨天（“淡抹”）也都各具风姿，完美衔接了前两句的写景，是诗中原有句子。
D. 穿尽红丝几万条：出自林杰《乞巧》，与七夕节相关，与本诗无关；
E. 鬓云欲度香腮雪：出自温庭筠《菩萨蛮》，描写女子容貌，与西湖美景无关。
故答案为： C
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
22．【答案】B
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】A. 遥望洞庭山水翠：出自刘禹锡《望洞庭》，写洞庭湖景色，与本诗庭院周边环境无关；
B. 一水护田将绿绕此句以 “一水护田” 描绘庭院外溪水环绕田野的景象，与后句 “两山排闼送青来”（两山像推开门一样送来青翠）形成工整对仗：“一水” 对 “两山”（数量 + 自然景物），“护田” 对 “排闼”（拟人化动作），“将绿绕” 对 “送青来”（描绘色彩与动态），对仗严谨。同时，两句共同勾勒出庭院外山水环绕的生机画面，与前两句的庭院内景呼应，是诗中原有句子。
C. 桃花流水鳜鱼肥：出自张志和《渔歌子》，写春日渔景，与语境不符；
D. 一行白鹭上青天：出自杜甫《绝句》，写白鹭飞天的景象，与本诗山水环绕的意境不匹配；
E. 东边日出西边雨：出自刘禹锡《竹枝词》，写天气变化，与诗意无关。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
23．【答案】D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 出自李白的《望庐山瀑布》，诗句通过夸张的手法，描绘了瀑布从高处倾泻而下的壮观景象。 从诗题《望庐山瀑布》可直接得知，这首诗描写的是庐山的瀑布景色。其他选项中，华山以险峻著称，黄山以奇松怪石闻名，峨眉山有 “峨眉天下秀” 之称，泰山是五岳之首，均与 “飞流直下” 的瀑布景观及该诗句的出处无关。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
24．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 蓬莱阁：以 “八仙过海” 传说闻名，与该诗句无关；
B.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 出自唐代王勃的《滕王阁序》，这是一篇描写滕王阁宴会盛况的骈文，文中通过这句诗描绘了滕王阁周边傍晚时分的壮丽景色：晚霞与野鸭一同飞翔，秋天的江水与辽阔的天空浑然一体，色彩交融。
从文学常识来看，该句是《滕王阁序》的标志性名句，直接关联滕王阁。
C. 崂山：是山东著名道教名山，诗句未涉及；
D. 百花洲：多地有此地名，但并非该诗句描写对象；
E. 岳阳楼：因范仲淹《岳阳楼记》闻名，描写的是洞庭湖景色，与本句不符。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
25．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】“菊月” 是我国古代对特定月份的雅称，这一称呼源于菊花的盛开时间。农历九月是菊花盛开的季节，古人常用 “菊” 来代指九月，因此九月被称为 “菊月”。 其他月份的雅称可作为延伸了解：七月：巧月、瓜月（与七夕乞巧、瓜果成熟相关）；八月：桂月（桂花飘香）；十月：寒月、霜月（天气转寒）；十一月：冬月（进入冬季）。 题干中 “采菊东篱下” 描绘了采菊的场景，与菊花盛开的九月呼应，因此 “菊月” 指的是九月。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
26．【答案】C
【知识点】名人事迹
【解析】【分析】C. 唐代诗人贾岛在创作时，对诗句中 “僧推月下门” 的 “推” 字反复斟酌，思考用 “推” 还是 “敲” 更恰当。偶遇韩愈后，韩愈建议用 “敲” 字，因为 “敲” 字既符合僧人夜晚拜访的礼仪，又能以声响反衬月夜的寂静，更富意境。这一典故便源于贾岛，“推敲” 也成为斟酌字句的代名词。
A. 杜甫、B. 王维、D. 孟浩然、E. 杜牧均与 “推敲” 典故无关，其诗作风格与创作背景也不涉及这一情节。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
27．【答案】B
【知识点】通假字
【解析】【分析】A. 加点字 “强” 是通假字，通 “僵”，意为 “僵硬”（脖子因长时间仰视而僵硬）。
B. 句中无通假字。“泯然” 指消失、完全融入，“众人” 指普通人，字词均为本义，无替代现象。
C.加点字 “止” 是通假字，通 “只”，意为 “仅仅、只有”。
D.加点字 “不” 是通假字，通 “否”，表疑问（“您的父亲在吗？”）。
E. 最后一个 “知” 是通假字，通 “智”，意为 “智慧”（知道就是知道，不知道就是不知道，这是智慧）。
故答案为：B
【点评】本题考查通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即“通用、借代”，用读音相同或相近的字或其他类型的字代替本字。需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。
28．【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】 A. 帽子：仅为 “冠” 的字面义，未体现语境中与年龄、身份相关的含义；
B. 戴帽子的人：表述笼统，未点明 “冠” 在古代与成人礼的关联；
C.“冠者五六人，童子六七人” 出自《论语 先进》，是孔子弟子曾皙描述理想生活场景的语句。 “冠者” 中的 “冠” 在此处指古代的成人礼 ——“冠礼”。古代男子在 20 岁时举行冠礼，标志着正式成年，因此 “冠者” 特指成年人（此处指成年男子）。句中 “童子” 指未成年的少年，与 “冠者” 形成年龄上的对应，清晰区分了成人与孩童。
D. 买帽子的人、E. 行礼的人：均与 “冠者” 在句中的含义无关。
故答案为： C
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
29．【答案】D
【知识点】倒装句式
【解析】【分析】“大王来何操” 出自《史记 项羽本纪》，正常语序为 “大王来操何”，“何” 是 “操” 的宾语，置于动词前，属于宾语前置句（疑问句中，疑问代词作宾语时前置）。
A. 正常语序为 “则如何”，“何” 是 “如” 的宾语，前置，属于宾语前置句，与题干句式一致。
B. 正常语序为 “沛公在安”，“安”（哪里）是 “在” 的宾语，前置，属于宾语前置句，与题干句式一致。
C.正常语序为 “吾与谁归”，“谁” 是 “与” 的宾语，前置，属于宾语前置句，与题干句式一致。
D. 这是一个普通的疑问句，“否” 表疑问语气，句子语序正常（主语 “廉颇”，谓语 “能饭”），不属于宾语前置句，与题干句式不同。
E. 正常语序为 “古之人不欺余也”，“余” 是 “欺” 的宾语，前置（否定句中，代词作宾语时前置），属于宾语前置句，与题干句式一致。
故答案为： D
【点评】 本题考查学生对文言句式的辨析能力。解答此类问题，首先要了解几种常见的文言句式，然后结合句子进行分析。文言句式有：倒装句、判断句、省略句、被动句。
30．【答案】A
【知识点】宗法
【解析】【分析】A. 古人的 “名” 与 “字” 通常有意义关联，或同义（如诸葛亮字孔明，“亮” 与 “明” 同义），或反义（如韩愈字退之，“愈” 有 “胜过” 义，“退之” 为反义），或相关（如苏轼字子瞻，“轼” 是车前横木，“瞻” 为 “远望”，乘车凭轼可远望）。因此 “名和字没有意义上的联系” 的说法错误。
B. “布衣” 因百姓多穿麻布衣服得名，“黔首” 因百姓用黑巾裹头得名，“黎庶” 泛指平民，均为古代对百姓的常见称谓，正确。
C.七夕是传说中牛郎织女相会的日子，民间女子会向织女 “乞巧”（祈求灵巧手艺），故又称 “乞巧节”，正确。
D. 文房指书房，“四宝” 是书房中必不可少的四种文具，历史上有 “湖笔、徽墨、宣纸、端砚” 为代表的名品，正确。
E. “三教” 是中国传统社会三大主流宗教 / 思想体系，自隋唐以来影响深远，正确。
故答案为： A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
31．【答案】A,C,E
【知识点】诗歌文学常识
【解析】【分析】A. 屈原战国时期楚国诗人，代表作《离骚》《九歌》等，因楚国灭亡投江明志，其作品充满对国家命运的忧虑和对民族的赤诚，是中国历史上首位伟大的爱国主义诗人。
B. 陶潜（陶渊明）东晋诗人，以田园诗著称（如《归园田居》），作品多表达对官场的厌倦和对田园生活的向往，虽有高洁之志，但核心并非爱国主义主题，故不属此类。
C. 杜甫唐代诗人，其诗被称为 “诗史”，《三吏》《三别》等作品深刻反映安史之乱中百姓的苦难和国家的动荡，字里行间充满对国家命运的关切和对人民的同情，是典型的爱国主义诗人。
D. 李白唐代浪漫主义诗人，作品多抒发个人豪情、山水之乐或怀才不遇的感慨（如《将进酒》《蜀道难》），虽有建功立业的抱负，但爱国主义并非其核心主题，故不属此类。
E. 陆游南宋诗人，一生渴望收复中原、报效国家，《示儿》《十一月四日风雨大作》等诗直抒爱国情怀，临终仍牵挂 “王师北定中原日”，是著名的爱国主义诗人。
故答案为：A C E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
32．【答案】A,D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 及时当勉励，岁月不待人。出自陶渊明《杂诗》，意为应当抓紧时间努力，因为岁月不会等待人，直接点明时光飞逝、需珍惜光阴，符合 “时光流逝” 主题。
B. 夜来风雨声，花落知多少。出自孟浩然《春晓》，描写春雨后落花的景象，侧重对春光短暂的惋惜，未直接体现 “时光流逝” 的核心（更多是对自然景物变化的感慨）。
C. 东风洒雨露，会入天地春。出自李白《送郄昂谪巴中》，描绘春风化雨、万物复苏的景象，表达对生机的赞美，与 “时光流逝” 无关。
D. 花有重开日，人无再少年。以 “花可重开” 与 “人无再少年” 对比，强调人的青春一旦逝去便不可复返，深刻体现时光不可逆的流逝感，符合主题。
E. 人闲桂花落，夜静春山空。出自王维《鸟鸣涧》，描写春夜山间的宁静清幽，侧重自然意境的营造，无 “时光流逝” 的感慨。
故答案为：A D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
33．【答案】A,B,D
【知识点】礼俗
【解析】【分析】A. 礼指礼仪规范（如祭祀、社交等礼仪），是 “六艺” 的重要组成部分，培养学生的道德修养和社会规范意识。
B. 乐指音乐、舞蹈等艺术形式，与 “礼” 相辅相成，用于陶冶情操、调和礼仪活动，属于 “六艺” 内容。
C. 棋古代虽有围棋等棋类活动，但 “棋” 并非传统 “六艺” 之一，属于后来发展的技艺，故排除。
D. 数指数学、天文历法等知识，是古代实用技能的基础，属于 “六艺” 内容。
E. 画绘画艺术在古代属于 “琴棋书画” 中的 “雅艺”，但并非传统 “六艺” 范畴，故排除。
故答案为：A B D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
34．【答案】A,C,D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A. 令尊敬称，用于称呼对方的父亲（如 “令尊近来安好？”），“令” 是敬辞，加在名词前表对对方亲属的尊重。
B. 内人谦称，用于男子称呼自己的妻子（如 “这是内人”），属于对己方亲属的谦称，非敬称。
C. 足下敬称，用于对对方的尊称（如 “足下高见”），相当于 “您”，常用于平辈或晚辈对长辈、下级对上级的称呼。
D. 贤郎敬称，用于称呼对方的儿子（如 “贤郎聪慧过人”），“贤” 是敬辞，表对对方亲属的赞赏与尊重。
E. 家慈谦称，用于称呼自己的母亲（如 “家慈身体康健”），“家” 是谦辞，加在长辈称谓前表对己方亲属的谦称，非敬称。
故答案为： A C D
【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
35．【答案】A,B,D
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】孟子在《孟子 尽心上》中明确提出 “君子有三乐”，其原文为：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
A. 父母俱存，兄弟无故属于 “三乐” 之一，指父母健在、兄弟平安无灾，是家庭和睦的快乐，体现了对亲情的重视。
B. 仰不愧于天，俯不怍于人属于 “三乐” 之二，指抬头对天不感到愧疚，低头对人不感到惭愧，是内心坦荡、问心无愧的快乐，体现了道德修养的自我满足。
C. 乡人无不称其善也不属于 “三乐”，孟子的 “三乐” 未涉及他人的普遍称赞，更强调内在的道德与情感，而非外在评价。
D. 得天下英才而教育之属于 “三乐” 之三，指得到天下的优秀人才并教育他们，是传承知识、培育后辈的快乐，体现了教育者的责任感与成就感。
E. 有朋自远方来出自《论语》，是孔子所说的 “乐”（“有朋自远方来，不亦乐乎”），与孟子的 “三乐” 无关。
故答案为： A B D
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
36．【答案】C,E
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.“不胜枚举” 指无法一一全举出来，形容数量极多。句中用于表示同类句子数量多，使用正确。
B.“雅俗共赏” 指文化高的人和文化低的人都能欣赏。句中形容作品受众广泛，使用正确。
C. “事倍功半” 指花费加倍的精力，却只收到一半的成效（强调效率低）；而 “学法恰当” 应带来 “事半功倍”（花费一半精力，收到加倍成效）的效果。此处成语与语境矛盾，使用错误。
D. “沧海一粟” 比喻非常渺小。句中强调个人成绩在人民创造面前的微小，使用正确。
E. “天伦之乐” 指家庭中亲人团聚的快乐（“天伦” 特指父子、兄弟等亲属关系）。句中 “同学间” 不属于亲属关系，使用对象错误，成语运用不当。
故答案为： C E
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
37．【答案】B,C
【知识点】语序不当；搭配不当；表意不明
【解析】【分析】A.存在歧义。“许多张老师的事迹” 可理解为 “许多位张老师的事迹” 或 “张老师的许多事迹”，语意不明确，有语病。
B. 语意连贯，语法正确。句子清晰描述了 “他” 走到门口时看到 “我” 的过程，无歧义或搭配问题。
C. 语意连贯，逻辑严谨。“多少”“大小” 与 “程度” 形成对应，前后呼应，不存在语病。
D.搭配不当。“节省” 与 “损失” 不搭配，应改为 “减少了数万元的损失” 或 “节省了数万元资金”，有语病。
E. 语序不当。“连续” 应修饰 “工作”，正确表述为 “宇航员可以在舱外连续工作六七个小时”，有语病。
故答案为： B C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
38．【答案】A,C
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A.以 “一江春水向东流” 比喻 “愁”，将抽象的 “愁” 具象化为连绵不绝、汹涌流淌的春水，“恰似” 是比喻词，属于比喻修辞。
B. 以 “落红（落花）” 自喻，表达奉献精神，属于拟人化的托物言志，未使用比喻（无明确的 “本体 + 喻体” 对应）。
C. 前句以 “梦” 比喻 “飞花” 的轻盈（“似” 为比喻词），后句以 “愁” 比喻 “丝雨” 的细密（“如” 为比喻词），两句均为比喻修辞。
D.“怨” 字将羌笛拟人化，赋予其情感，属于拟人修辞，而非比喻。
E. 描写燕子频繁飞来低矮的茅斋，是写实场景，未使用比喻修辞。
故答案为： A C
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
39．【答案】C,E
【知识点】对联
【解析】【分析】A. 现出庐山真面目；留住秋水旧丰神：侧重 “真实再现”，更适合摄影社；
B. 藏古今学术；聚天地精华：强调 “藏书”“学术”，适合图书馆或学术社团；
C. 常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端“寻妙句” 直接关联文学创作，“毫端”（笔端）呼应写作工具，生动描绘了文人从自然中汲取灵感、用笔墨创作的场景，适合文学社。
D. 天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书：与 “书信传递” 相关，适合通讯类社团。
E. 看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁前句写演员在表演中突破自我，后句强调模仿角色的逼真，精准契合戏剧表演中 “角色扮演” 的核心特质，适合戏剧社。
故答案为：C E
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
40．【答案】B,E
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】A. 保护视力，远离手机。紧扣 “手机影响视力，需远离护视力”，契合漫画逻辑，可做标题。
B. 智能手机，降低智能。漫画未体现 “智能降低”（如思维、认知退化），仅聚焦 “视力问题”，与内容无关，不能做标题。
C. 放下手机，看得更远。呼应 “放下手机可改善视力（看得远）”，符合漫画对手机影响视力的讽刺，可做标题。
D. 约束自己，节用手机。强调 “节制用手机”，与 “手机致视力问题，需约束使用” 关联，可做标题。
E. 网络游戏，遗憾无穷。漫画未出现 “网络游戏” 元素（仅呈现手机），且未体现 “遗憾”，与内容无联系，不能做标题。
故答案为：B E
【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
41．【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】社会主义核心价值观个人层面的价值准则包括 “爱国、敬业、诚信、友善” 。孟晚舟女士提到 “有五星红旗的地方就有信念的灯塔，如果信念有颜色，那一定是中国红”，五星红旗是国家的象征，“中国红” 体现对祖国的深厚情感与认同，核心反映的是爱国这一价值观。
故答案为：A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
42．【答案】B,C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A.错误。“秉公执法” 是执法部门（如公安机关）的职责，属于 “严格执法” 范畴；“公正司法” 的主体是法院、检察院，核心是审判和检察活动的公正，二者主体与内涵不同。
B. 正确。“法治前面谁都不能例外” 强调包括执法干部在内的全体公民都需遵守法律，符合 “全民守法”（全体社会成员尊法学法守法用法）的要求。
C. 正确。全国人大作为立法机关，审议通过法律是 “科学立法”（制定符合社会发展的良法）的典型体现。
D. 错误。法院审理案件是司法活动，属于 “公正司法”；“严格执法” 的主体是行政机关（如公安机关、市场监管部门等），二者主体不同。
E. 错误。检察院提起公诉是司法活动中的检察环节，属于 “公正司法”；“执法必严” 是对执法部门的要求，主体为行政机关，与检察院无关。
故答案为： B C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
43．【答案】A,D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A. “路怒” 源于情绪失控，引导患者主动管理情绪、用理性方式应对（如冷静沟通而非暴力），是解决问题的关键。正确。
B. 即使他人违反交通规则，其合法权益仍受法律保护，“不受保护” 的说法违背法律原则。错误。
C.这是对 “路怒症患者” 的回避，而非劝说，无法从根本上引导其改变行为。错误。
D.“路怒” 行为可能违反交通规则（如危险驾驶），威胁生命安全，提醒其遵守规则、重视生命，切中问题本质。正确。
E. “顺其自然” 是对情绪失控的放任，正确态度应是主动调节情绪，而非被动接受。错误。
故答案为：A D
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
44．【答案】A,B,C,D,E
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 青少年处于人生成长的关键阶段，梦想是其探索自我、规划未来的重要方式，是生命主题的核心内容之一。正确。
B. 青少年是未来的建设者，他们的梦想往往充满创造力和前瞻性，能推动社会进步（如航天事业的突破离不开一代代青少年对太空的向往）。正确。
C. 青少年的梦想既是个人理想的体现，也必然融入时代发展（如航天梦是中国梦的一部分），二者相互促进。正确。
D. 当代青少年成长于国家发展的关键时期，与祖国同频共振，梦想的实现与国家进步息息相关，拥有共同成长的机遇。正确。
E.青少年是民族复兴的后备力量，播种梦想的最终目标是培养能担当大任的新人，为中国梦注入青春能量，这是时代对青少年的要求。正确。
故答案为： A B C D E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
45．【答案】C,E
【知识点】其他常识
【解析】【分析】“碳中和” 是指在一定时间内，人为活动直接或间接排放的二氧化碳总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳 “净零排放”。
A. 这是 “碳达峰” 的定义（排放达到峰值后开始下降），而非 “碳中和”。错误。
B. 同样是 “碳达峰” 的内涵，与 “碳中和” 无关。错误。
C. “树木吸收” 是实现碳中和的重要途径（属于 “碳汇”），符合碳中和中 “抵消排放” 的核心逻辑。正确。
D. 这是 “碳达峰” 后的阶段特征，与碳中和的 “净零排放” 目标不符。错误。
E. “碳中和” 的终极目标是排放与吸收平衡，即 “净零排放”，这是其核心定义。正确。
故答案为： C E
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
46．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】 A. 富强、民主、文明、和谐、美丽：是新时代中国特色社会主义的奋斗目标（国家层面的价值目标）；
B. 创新、协调、绿色、开放、共享：是新发展理念，用于指导经济社会发展；
C. 经济、政治、文化、社会、生态文明这是 “五位一体” 总体布局的具体内容：经济建设是基础，为其他领域提供物质保障；政治建设是保障，确保国家治理有序；文化建设是灵魂，凝聚民族精神力量；社会建设是条件，维护社会公平正义、增进人民福祉；生态文明建设是前提，实现人与自然和谐共生。
D. 自由、平等、公正、法治、敬业：是社会主义核心价值观的内容（社会层面和个人层面）；
E. 制度自信、文化自信、经济自信、理论自信、道路自信：表述错误，正确为 “四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
47．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，共 18 位，其结构按照从左到右的顺序有明确规范： 地址码（第 1-6 位）：表示公民常住户口所在县（市、旗、区）的行政区划代码，反映地域归属。出生日期码（第 7-14 位）：表示公民的出生年、月、日，如 “19900101” 代表 1990 年 1 月 1 日出生。顺序码（第 15-17 位）：在同一地址码所标识的区域范围内，对同年、同月、同日出生的人编定的顺序号，其中第 17 位奇数分配给男性，偶数分配给女性。校验码（第 18 位）：根据前 17 位数字按特定公式计算得出，用于检验号码的有效性，取值范围为 0-9 和 X（代表 10）。
故答案为： C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
48．【答案】B,D
【知识点】其他常识
【解析】【分析】 A. 以敢为人先为核心的实干精神：“敢为人先” 是时代精神的表现之一，但并非中国精神的核心定义，表述片面；
B. 时代精神是在当代中国发展进程中形成的，以改革创新为核心，体现了与时俱进、开拓进取的精神特质，是中国精神的重要组成部分。正确。
C. 以与时俱进为品格的爱国精神：“与时俱进” 是时代精神的特点，且 “爱国精神” 仅属于民族精神的核心，未涵盖时代精神，表述不完整；
D. 民族精神是中华民族悠久历史的积淀，以爱国主义为核心，包含团结统一、勤劳勇敢、自强不息等内涵，是中国精神的根基。正确。
E. 以促进人类共同发展为理念的中国智慧：“中国智慧” 侧重解决全球问题的理念，与 “中国精神”（民族与时代精神的总和）内涵不同。
故答案为： B D
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
49．【答案】A,B
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 诗句出自文天祥《过零丁洋》，表达为国家献身的赤诚，与 “爱国”（个人层面价值观）高度契合。正确。
B.出自《尚书》，意为人民是国家的根本，根本稳固则国家安宁，体现重视民众、以民为本的思想，与 “民主”（国家层面价值观，强调人民当家作主）的内涵一致。正确。
C. 诗句体现的是关爱他人、推己及人的友善情怀，属于个人层面的 “友善”，而非国家层面的 “和谐”（“和谐” 侧重社会、人与自然的整体协调）。错误。
D. 诗句表达的是竭尽心力、奉献到底的敬业精神，属于个人层面的 “敬业”，而非 “诚信”（诚信指诚实守信）。错误。
E. “自强” 并非社会主义核心价值观的内容（核心价值观中个人层面为 “爱国、敬业、诚信、友善”），诗句体现的是对青少年担当民族复兴大任的期望，与核心价值观无直接匹配项。错误。
故答案为： A B
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
50．【答案】B,C,D
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】A. 诗句侧重对秋天景色的赞美和个人情怀的抒发，未直接涉及 “生命意义” 的探讨，此表述与诗句核心情感关联较弱。错误。
B. “不似春光。胜似春光” 打破传统秋日萧瑟的悲秋基调，以 “胜似春光” 的评价展现对秋景的喜爱，体现乐观豁达的心态。正确。
C. “寥廓江天万里霜” 描绘开阔壮丽的秋景，蕴含昂扬向上的力量，反映出积极进取的人生态度。正确。
D. “一年一度秋风劲” 的 “劲” 字显露出刚健之力，“万里霜” 的广阔意境彰显出磅礴豪迈的气概，符合毛泽东诗词的典型风格。正确。
E. 诗句是对自然景色的主观感受与赞美，未涉及 “尊重和保护大自然” 的环保理念，属于过度解读。错误。
故答案为： B C D
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】51．C
52．B
53．A
54．C
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
（甲）水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
（乙）竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了树立品德；君子看见它的根，就会想到要培养坚定不移的品格。竹子的本性正直，正直是为了立身行事；君子看见它的本性，就会想到要正直无私、不偏不倚的人。竹子的内心空虚，空虚是为了体悟大道；君子看见它的内心，就会想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了树立志向；君子看见它的节，就会想到要磨练自己的名节品行，无论平坦还是艰险都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多会种上竹子作为庭院中的景物。
51．本题需根据文言文语法结构和语意节奏判断断句。句子 “君子见其心则思应用虚受者” 的主语是 “君子”，谓语部分为 “见其心”“则思应用虚受者”，其中 “则” 是连词，表承接，需在其前断开。正确断句应为：“君子见其心 / 则思应用虚受者”，即先描述 “君子看到竹的心”，再说明 “就想到要像竹子一样虚心接受（道理）”，节奏清晰，语意连贯。
故答案为：C
52．A. 亵：亲近而不庄重：正确。“可远观而不可亵玩焉” 指莲只能远观，不可随意亲近玩弄，“亵” 符合语境。
B. 宜：合适：错误。“宜乎众矣” 意为 “（喜爱牡丹的人）应当很多了”，“宜” 此处意为 “应当”，而非 “合适”。
C. 固：牢固，坚固：正确。“固以树德” 指竹子根基牢固，象征君子树立品德的坚定，“固” 解释合理。
D. 立：建立，树立：正确。“贞以立志” 指竹子坚贞的节操象征君子树立志向，“立” 符合语境。
E. 实：充实：正确。“故君子多树之为庭实焉” 指君子多种竹来充实庭院，“实” 解释为 “充实” 合理。
故答案为： B
53．文言文中 “之” 的用法包括：①助词（主谓之间取消句子独立性、结构助词 “的” 等）；②代词（代人、代物、代事）。 A. 予独爱莲之出淤泥而不染：“之” 是助词，用于主谓之间（“莲” 与 “出淤泥而不染”），取消句子独立性，无实义。
B. 故君子多树之为庭实焉：“之” 是代词，代指 “竹”。
C. 康肃笑而遣之：“之” 是代词，代指卖油翁。
D. 当求之于上流：“之” 是代词，代指石兽。
E. 执策而临之：“之” 是代词，代指千里马。
故答案为：A
54．A. 正确：（甲）文 “出淤泥而不染” 写生长环境，“中通外直，不蔓不枝” 写外形，“香远益清” 写香气，“可远观而不可亵玩” 写品性，全面赞美莲的君子之风。
B. 正确：两文均通过赞美 “莲”“竹” 的特征，寄托对君子品德的追求，属于托物言志。
C. 错误：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 旨在表现莲的端庄自重、高洁不可侵犯，体现君子的庄重品格，而非 “清冷、孤僻”。
D. 正确：（乙）文明确以竹的 “本固、性直、心空、节贞” 类比君子的品德，逻辑清晰。
E. 正确：两文均借物喻理（莲喻君子、竹喻君子），对修身养性有启发意义。
故答案为：C
【答案】55．D
56．B；E
57．C
58．A；B；D
【知识点】衔接仿写；概括文章主要内容；比喻；拟人；引用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中， 根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。
（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
55．A. 蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中：侧重 “鱼入稻花”，与文段 “蛙声内容” 无关，不符合。
B. 一畦春韭绿，十里稻花香：仅写稻花香，未涉及蛙声，不完整。
C. 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟：侧重丰收景象与英雄形象，与 “蛙声” 无关。
D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片：既写 “稻花香”，又写 “蛙声”，与文段中稻花盛开、蛙声响起的情景完全契合，是最佳选择。
E. 薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋：强调蛙声持续与稻田秋收，侧重 “秋” 的结果，与文段 “稻花盛开时” 的即时场景不符。
故答案为： D
56．需结合上下文语境补写，使语意连贯： ①处：后文描写高粱 “红艳艳”、谷子 “色泽金黄”、荞麦 “小白花”，突出色彩丰富，“五光十色”（B）最能概括这种视觉特点，“广阔无垠”（A）侧重空间，“充满了丰收的喜悦”（C）侧重情感，均不贴切。②处：后文 “虫鸣、鸟鸣、蛙鸣”“捣衣声”“阿里郎” 均为 “声音”，“故乡田野的秋声里”（E）能统领这些声音，“色彩斑斓的秋的旷野上”（D）侧重视觉场景，与 “声” 无关。
故答案为：B E
57．原文 “但是我们却不知道这蛙声的内容是喜悦还是忧心” 表述稍显啰嗦，文段风格细腻、灵动，需更简洁含蓄：C. 是喜悦，还是忧心？不得而知：以短句和问号增强抒情性，省略主语和 “蛙声的内容” 等冗余信息，更贴合文段优美、空灵的风格。
A、D 仍较直白，B 与原文 “不知道” 矛盾，E 认为原文最佳，实则原文不够简洁。
故答案为：C
58．比喻：“家乡的高粱帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把”，将高粱比作 “火把”，运用比喻。拟人：“谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长穗儿，有些醉态地摇来摆去”，“醉态” 赋予谷子人的情态，运用拟人。引用：“与李白所说的‘长安一片月，万户捣衣声’十分相似”，直接引用诗句，运用引用。文段未使用排比（结构相似的三个及以上句子）、对偶（句式对称），故排除 C、E。
故答案为： A B D
59．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】材料核心是李渔谈剧本创作时引用 “东施效颦” 的典故，强调 “效颦于人”（盲目效仿他人）会 “蒙千古之诮”（遭人耻笑），其论述对象是 “剧本创作”，核心观点是反对创作中的盲目模仿。
A. 材料以 “东施效颦” 为喻，重点是谈 “创作”，而非 “人的相貌美丑”，偏离核心话题。错误。
B. “贵在坚持自我” 是合理方向，但材料更强调 “盲目效仿会遭耻笑” 这一后果，此选项未体现 “遭诮” 的警示意义，表述不完整。片面。
C. 既点明 “创作不能丢失自我”（对应 “不效颦”），又呼应 “效颦于人，遂蒙千古之诮”（盲目效仿的后果），完全贴合材料对创作的论述。正确。
D. 材料未涉及 “作品好坏的相对性” 或 “比较鉴别”，与内容无关。错误。
E. 材料聚焦 “创作”，而非 “人的外在与内在美”，话题完全偏离。错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
60．【答案】C
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】A. 可作为立意。材料中 “野性消费” 体现网友的支持热情，但也隐含理性消费的思考，此立意贴合对 “支持” 与 “理性” 的辩证看待。
B.可作为立意。材料提到 “有网友留言：鸿星尔克其实是在博眼球，是营销，应该被抵制”，这种无端指责带有网络暴力倾向，此立意针对这一现象，合理。
C. 不可作为立意。材料中鸿星尔克 “濒临倒闭” 却捐 5000 万，体现的是 “穷则兼济天下” 的担当，而 “穷则独善其身” 与材料所赞美的奉献精神完全相悖，不符合立意。
D.可作为立意。诗句意为 “怎能说没有衣裳？我与你同穿一件战袍”，体现危难中的互助精神，与材料中八方驰援、网友支持鸿星尔克的场景契合。
E. 可作为立意。鸿星尔克在困境中捐款，是企业担当的体现，此立意直接呼应材料对这种担当精神的肯定。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
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