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浙江省温州市苍南县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、语文学习小组就“礼物”进行探究学习，请你参与。(39分
（2023七上·苍南期中） 探究学习。
1．【漫谈礼物】
活动记录员写下各成员对礼物的看法，你发现他好几处用了拼音以及一处错别字，请写出正确汉字。
小苍：礼物，能让人喜出①wàng　 　外，它可以让人收获幸福。
小南：人生难免聚散离合，有时离开便成了②jué　 　别，最后的那份礼物是最好的纪念。
小语：古人常说“礼轻情意重”，但现在的礼物包装越来越华丽，甚至有些还相嵌黄金，我无法理解。
小文：挑选礼物是复杂的，若送的太廉价，怕别人说自己吝③sè　 　。
④错别字　 　。
2．【溯源礼义】
小组以“礼”作为检索词进行搜索得到如下结果，并尝试以此构建思维导图，请帮忙完成。
字义 例子 课内相关
本义：祭神 汉·班固《东都赋》：“于是荐三牺，效五牲，礼神祇，怀百灵。” 《金色花》：当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时。
延伸义：敬意 以礼相待、礼贤下士 《陈太丘与友期行》：①　 　
延伸义：礼物 《晋书·陆纳传》：“及受礼，唯酒一斗，鹿肉一样。” ②《二十四孝图》与《阿长与(山海经)》中鲁迅同样收到礼物，为何感觉不同？　 　
延伸义：行为准则和道德规范 《子罕》：“博我以文，约我以礼。” ③《学而》：“　 　，不亦君子乎？”《子路》：“居处恭，　 　，与人忠。”
在①处概括相关情节。
在②处进行阐述。
在③处完成《论语》相关语句默写。
3．【诗话礼物】
在上述活动中小组建构了“礼”与“礼物”之间的联系，在收集相关资料时，成员发现了礼物的东方式浪漫，请一起体验。
资料一： ①水何澹澹，（　　）。(曹操《观沧海》) ②（　　），受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) ③峨眉山月半轮秋，（　　）。(李白《峨眉山月歌》) ④（　　），风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) ⑤（　　），（　　）。
资料二：
赠范晔诗
南北朝·陆凯
折花①逢驿使②，寄与陇头人
江南无所有，聊赠一枝春。
注：①折花：折下梅花；②驿使：传递书信、文件的人。
资料三：
礼物
一泰戈尔
我要送点东西给你，我的孩子，因为我们都是漂泊在世界的流水之中的。
我们的生命将被分开，我们的爱将被忘记。
然而我倒没有那么傻，竞指望用礼物来买你的心。
你的生命正年轻，你的道路是漫长的，你一口气饮下我们带给你的爱，便转过身去，离开我们跑掉了。
你有你的游戏和你的游伴。如果你无暇同我们在一起，如果你想不到我们，那又何妨！
我们在老年时，确实有足够的闲暇，去计算过去的日子，把手中永远失去的东西，在心里珍爱着。
河流冲破一切堤防，歌唱着迅速流去了。然而山峰留了下来，念念不忘，深情依依……
①完成“资料一”中①一④的填写，在⑤处填入课内外两句相连古诗(不得抄录材料)。
②请你借助“资料二”古诗内容帮助解答【漫谈礼物】中小语、小文的困扰。
③在“资料三”中泰戈尔没“指望用礼物来买你的心”，那标题为何为《礼物》
④体验结果：我认为礼物的东方式浪漫是？
（2023七上·苍南期中）【图说礼物】
4．小组从网上搜集到今年礼物经济的相关信息，下面分析结论有误的一项是(　　)
A．未来四年，中国礼物经济规模持续走高， 有望在2027年达到16197亿元。
B．用户在线上消费的习惯已经渗透到礼物领域，线下购买礼物占比不足五成。
C．多数中国人选择在通常送礼时期送礼，在选择亲友送礼产品时多以节日礼物、烟酒茶叶、红包等传统礼物为主。
D．消费者购买散装月饼的意愿相对较弱，定制型的月饼礼盒市场需求不大。
5．中国青年报曾刊登新闻《74.3%的人感觉国人仪式感淡漠》，请你用数据图中相关内容进行反驳。
6．根据图中数据，请你向月饼厂家提供明年的生产与销售建议。
二、语文学习小组展开“感悟母爱”活动，请你参与。(16分
（2023七上·苍南期中）阅读
母爱是一场重复的辜负
宁子
①外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样 她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨。②她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
③第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了 做噩梦了 ”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了 ”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。
④高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶胃出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲真怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。
⑤初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑥她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说 ”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”
⑦那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。
(有删减)
7．【梳理·了解】阅读全文，梳理文章思路。
时间 情节 心理
外婆去世 母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过。 暗自生气
那天晚上 看到母亲拉窗帘，挪步出去。 ①
高三最后的一个晚上 ② 与母亲重归于好，变得快乐明媚。
初夏的时候 参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。 ③
8．【语言·感受】语言是感受文章桥梁，请你完成下面的语言任务卡。
任务一：朗读设计
母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”
　 　 。
任务二：句子赏析
但是在最后一个目标的舍弃中， 她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。
　 　 。
9．小苍认为既然文中已经写了她与母亲重归于好，那么第7段的内容可以删除，你认为呢 请你结合上下文，说明理由。
10．【主题·深入】
小南推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗 请结合文章内容，参考单元导语和目录，谈谈你的看法并说明理由。
目录单元导语：亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 第二单元 5秋天的怀念/史铁生 6散步/莫怀戚 7散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行
三、班级开展“诚信”主题班会，请你参与。(12分
（2023七上·苍南期中）阅读
范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张动为友。动字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馕③以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也 ”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母回：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂④拜饮，尽欢而别。
【注释】：①太学：京城的最高学府；②汝南：古地名，今河南境内；③馕：酒食(zhuan)；④升堂：登上大厅。
11．【整理素材】解释下列句中加点字。
乃共克期日。　 　
后期方至。　 　
尔何信之诚也。　 　
巨卿果至。　 　
12．结合文章内容，说说本文是否适合“诚信”主题班会。
13．【解说主题】请你结合本文和《陈太丘与友期行》的相关内容，联系日常生活，为本次主题班会撰写开场词。字数80字左右。
四、班级进行写作活动，请你参与。(30分
14．（2023七上·苍南期中）根据要求写作。
秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物――莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。
【写作助手】
礼物是什么 礼物来自何人 对你产生什么影响
【写作要求】
不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。
答案解析部分
【答案】1．望；诀；啬；相改为镶
2．在客对子骂父之后，元方虽生气但语言得体，彬彬有礼，依旧以“君”称。；一个长辈赠他《二十四孝图》，小鲁迅先是高兴，但得知里面“孝”的故事后，不仅扫兴，甚至觉得祖母是对自己生命有妨碍的人，这样的礼物在扼杀孩子的良善；阿长千辛万苦为小鲁迅买来渴望已久的《山海经》，满足了孩子的好奇心和求知欲，呵护了孩子的天性，是出于真正的爱和善意：礼物应是对方需要且对其有益的，饱含自己丰富的敬意和爱。；人不知而不愠；执事敬
3．①山岛竦峙 ；回乐烽前沙似雪 ；影入平羌江水流；潮平两岸阔；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）
②在《赠范晔诗》中诗人折下一支梅花送给远方的友人，把春天的温暖与生机带给他，深切的思念溢于言表；同样以梅花为礼，又隐含了对友人高洁品德的赞美。梅花如果以金钱衡量并不昂贵，可其中寄寓的纯粹真挚情感是再多的金钱买不到的，所有才说“礼轻情意重”，真情又怎么说会是廉价的呢！
③对“我”来说孩子不可能一直陪伴在自己身边，孩子有自己的独立个性和生活，但孩子本身的存在对“我”来说就是礼物，让“我”懂得如何去爱，如何为人父母，发现生活的美好。从另一个方面来说，来自父母那圣洁、无私、不求回报的爱，是弥足珍贵的礼物，任何时候我们回头，那座爱的山峰一直会留在原处，对我们“念念不忘”。
④我认为礼物的东方式浪漫是自然契合，纯洁相依；我认为礼物的东方式浪漫是深情款款，礼轻意重；我认为礼物的东方式浪漫是奉献所有，默默坚守……
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写；作品的基本内容
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
1．第①空 “wàng”：根据语境 “喜出 wàng 外”，应为 “望”，“喜出望外” 指因意外的喜事而特别高兴，“望” 在此处意为 “希望、意料”，注意不要误写为 “忘”。第②空 “jué”：“jué 别” 结合 “离开”“纪念” 等语境，应为 “诀”，“诀别” 指不易再见的离别，“诀” 有 “分别、永别” 之意，区别于 “决”（如 “决定”）。第③空 “sè”：“吝 sè” 意为过分爱惜自己的财物，应写为 “啬”，“吝啬” 为固定词语，注意 “啬” 的字形，避免误写。错别字 “相嵌”：“相嵌” 应为 “镶嵌”，“镶” 指把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边，与 “金” 相关，故为金字旁 “镶”；“相” 无此义，属于形近字误用。
故答案为：望；诀；啬；相改为镶
2．（1）本题考查内容理解和概括。“礼”的延伸义：敬意。如以礼相待、礼贤下士。在《陈太丘与友期行》中，在客对子骂父之后，元方虽生气但语言得体，彬彬有礼，依旧以“君”称。这个情节展现了元方在处理冲突和不满时，依然能够保持礼貌和尊重，用得体的语言和对方交流，体现出了“敬意”。即使在对方对自己的父亲出言不逊之后，元方也没有失去礼节，而是以“君”来称呼对方表现出了他的教养和对对方的尊重。这种处理方式，不仅体现了元方的个人修养，也是“礼”的一种体现。
(2)本题考查文学作品内容理解分析以及“礼”深层理解。在《二十四孝图》中，鲁迅收到长辈赠送的《二十四孝图》时，初时是高兴的，但在了解书中“孝”的故事后，感到扫兴，甚至对祖母产生了负面情绪，认为这样的礼物在扼杀孩子的良善。而在《阿长与<山海经>》中，鲁迅收到阿长千辛万苦买来的《山海经》，这是他渴望已久的书籍，满足了他的好奇心和求知欲，他感受到的是阿长的真正爱和善意。这两段经历展示了礼物的不同意义和影响。礼物并不仅仅是物质的传递，更是情感和态度的表达。《二十四孝图》虽然看似是一份有教育意义的礼物，但实际上并没有考虑到接受者的感受和需要，反而引发了负面效果。而《山海经》则是出于真正的爱和善意，满足了鲁迅内心的渴望，是一份真正有意义的礼物。这说明了，在选择礼物时，应考虑到对方的实际需要和喜好，以及礼物所传递的情感和意义，这样的礼物才能真正打动人心，体现出“礼”的真谛。
(3)窆兄菖本题矾查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“愠、执事、敬”等字词易写错。
故答案为：在客对子骂父之后，元方虽生气但语言得体，彬彬有礼，依旧以“君”称；一个长辈赠他《二十四孝图》，小鲁迅先是高兴，但得知里面“孝”的故事后，不仅扫兴，甚至觉得祖母是对自己生命有妨碍的人，这样的礼物在扼杀孩子的良善；阿长千辛万苦为小鲁迅买来渴望已久的《山海经》，满足了孩子的好奇心和求知欲，呵护了孩子的天性，是出于真正的爱和善意：礼物应是对方需要且对其有益的，饱含自己丰富的敬意和爱；人不知而不愠；执事敬
3．①本题考查古诗文名句默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“竦峙、烽、羌、碧、浥”等字词易写错。
②本题考查“礼物”意义的理解以及古诗词运用。礼轻情意重”的含义，即礼物的价值不在于其物质价值而在于赠送礼物所表达的情感和心意。在《赠范晔诗》中，诗人通过折下一枝梅花送给友人来表达深切的思念和对友人高洁品德的赞美，这个例子恰好说明了礼物的价值不在于其物质价值，而在于所表达的情感和心意。再结合小语和小文的困扰，用古诗词中的例子来论证“礼轻情意重”的观点，说明真情的价值无法用金钱来衡量，因此不必过于在意礼物的物质价值。同时，也可以解决小文的困扰，即不必担心送的礼物太廉价会被人说吝啬，因为真情的表达才是最重要的。根据以上分析作答即可。
③本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。表面上，《礼物》这一标题在泰戈尔的诗中直接指代了父母想要送给孩子的一些实物，这些东西可能是有形的，也可能是无形的，但它们都是父母希望孩子能够接受并珍惜的。尽管诗人明确表示并不指望用这些礼物来“买”孩子的心。深层含义，“礼物”象征着父母无私的爱与奉献，这种爱不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。“礼物”也代表了父母与孩子之间深厚的情感纽带，这种情感是无法用金钱或任何物质来衡量的。“礼物”还隐喻了生命的传承与延续，父母通过给予孩子生命和爱，让他们有机会去探索这个世界，去实现自己的梦想。在泰戈尔的诗中，“礼物”不仅是一个简单的物品或给予，它更是父母对孩子深深的爱的象征，是生命与情感的传递，是时间与记忆的载体。这种深层的象征意义使得“礼物”成为了一个富有哲理性和情感深度的词汇，也让这首诗更加动人和深刻。
④本题考查“礼物的东方式浪漫”的理解和表述能力。解答时，首先，需要理解“东方式浪漫”是指什么。东方式浪漫通常与含蓄、内敛、细腻以及与自然和谐相处等特质相关联。这种浪漫不仅体现在言语和行动上，更体现在日常生活中的点滴细节和微妙的情感交流中。接下来，将“礼物”与“东方式浪漫”相结合。在东方文化中，礼物往往承载着深厚的情感和寓意，而不仅仅是物质的传递。因此，思考礼物在东方文化中如何体现浪漫，如通过精心挑选的礼物来表达细腻的情感，或者通过礼物的寓意来传递美好的祝愿。最后，用自己的语言来表述“礼物的东方式漫”。在表述时，可以结合具体的例子或场景来增强说服力。言之成理即可。示例：我认为礼物的东方式浪漫是简约而不简单，寓意深远：我认为礼物的东方式浪漫是心灵相通，无需多言；我认为礼物的东方式浪漫是岁月静好，细水长流....
故答案为：①山岛竦峙 ；回乐烽前沙似雪 ；影入平羌江水流；潮平两岸阔；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）
②在《赠范晔诗》中诗人折下一支梅花送给远方的友人，把春天的温暖与生机带给他，深切的思念溢于言表；同样以梅花为礼，又隐含了对友人高洁品德的赞美。梅花如果以金钱衡量并不昂贵，可其中寄寓的纯粹真挚情感是再多的金钱买不到的，所有才说“礼轻情意重”，真情又怎么说会是廉价的呢！
③对“我”来说孩子不可能一直陪伴在自己身边，孩子有自己的独立个性和生活，但孩子本身的存在对“我”来说就是礼物，让“我”懂得如何去爱，如何为人父母，发现生活的美好。从另一个方面来说，来自父母那圣洁、无私、不求回报的爱，是弥足珍贵的礼物，任何时候我们回头，那座爱的山峰一直会留在原处，对我们“念念不忘”。
④我认为礼物的东方式浪漫是自然契合，纯洁相依；我认为礼物的东方式浪漫是深情款款，礼轻意重；我认为礼物的东方式浪漫是奉献所有，默默坚守……
【答案】4．B
5．通过图一数据我们得知，中国送礼的风俗并未淡化，而是在不断强化；图三的数据说明中国人依旧重视传统节日和传统礼物；通过图四可得，在传统佳节中秋，人们更愿意送亲友精致型的月饼礼盒：这些都能证明中国人依旧保有仪式感。
6．建议：①中国礼品规模在逐年增加，再加上更多的人喜欢送月饼等传统节日礼物，所以在明年应该增加月饼产量。②在月饼包装上，应该让礼盒装占更多的比重，另外设计方案以精致型为主。③需提供线上与线下购买两种模式，尤其是要在淘宝、京东等电商平台上加大投入力度。
【知识点】图表信息；见解表述；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
4．ACD.正确。
B.有误。根据图二“2023年中国礼物经济用户购买渠道调研分析”可知，“购物商场、门店、礼品店”占比60%多，因此，选项中“线下购买礼物占比不足五成”表述错误。
故答案为：B
5．本题考查数据信息提炼和概括分析。根据图一“2018年-2027年中国礼物经济产业市场规模及预测”：2018年8000亿元，2019年9440亿元，2020年10913亿元，2021年11568亿元，2022年12262亿元2023年12998亿元，...….，可知中国送礼的风俗并未淡化，反而产业市场规模不断强化。这表明人们仍然重视通过送礼来表达情感和尊重，这是仪式感的一种体现。再根据图三“2023年中国礼物经济用户为亲友购买礼物的产品分析”：月饼、粽子等节日礼品，占比43.4%；烟酒茶叶屾輯比42.2%；红包，占比32.5%等数据可知，中国人依然很重视传统节日和传统礼物，这也是仪式感的重要组成部分。人们在传统节日赠送传统礼物，正体现了对仪式的尊重和传承。根据图四“2023年中国消费者购买月饼的类型”：礼盒装，占比43.3%：“2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型”：精致型，占比74.7%等数据可知，进一步证明了在传统节日如中秋节，人们更倾向于选择精致型的月饼礼盒作为礼物。这种精心挑选和准备的过程，也是仪式感的一种展现。
故答案为：通过图一数据我们得知，中国送礼的风俗并未淡化，而是在不断强化；图三的数据说明中国人依旧重视传统节日和传统礼物；通过图四可得，在传统佳节中秋，人们更愿意送亲友精致型的月饼礼盒：这些都能证明中国人依旧保有仪式感。
6．本题主要考查数据分析和建议。根据图一“2018年一2027年中国礼物经济产业市场规模及预测”的数据可知，中国的礼物经济市场规模逐年增长，从2018年的8000亿元到2023年的12998亿元，显示出消费者对于礼品的需求持续增强。结合图三的数据，2023年月饼、粽子等节日礼品在礼物经济中的占比达到43.4%，说明节日礼品市场具有较大潜力，特别是月饼作为传统节日礼品深受消费者喜爱。根据图四“2023年中国消费者购买月饼的类型”和“2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型”的数据，礼盒装月饼占比43.3%，而精致型礼盒装月饼更受消费者青睐，占比达到74.7%。这表明消费者在购买月饼时更注重包装和品质，对精致型礼盒有较高的需求。因此，月饼厂家在明年的生产和销售策略上，应根据上述数据分析做出以下建议：增加月饼的生产量，以满足逐年增长的礼物经济市场和消费者对节日礼品的需求。重点生产和推广礼盒装月饼，尤其是设计和制作精致型礼盒，以迎合消费者的喜好。实行线上线下双渠道销售，充分利用电商平台如淘宝、京东等，扩大销售覆盖面，提高品牌知名度和销售额。根据以上分析作答即可。
故答案为：建议：①中国礼品规模在逐年增加，再加上更多的人喜欢送月饼等传统节日礼物，所以在明年应该增加月饼产量。②在月饼包装上，应该让礼盒装占更多的比重，另外设计方案以精致型为主。③需提供线上与线下购买两种模式，尤其是要在淘宝、京东等电商平台上加大投入力度。
【答案】7．①决定结束对母亲的冷漠 ；②要求和母亲一起睡，并提起外婆 ；③心如刀割
8．整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词，强调母亲听到声音时内心的紧张慌乱，表达出母亲对她无微不至的关爱。；“最终、猛得”等词表现出她内心在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，同时运用侧面描写，教练的一再催促侧面表现出她做出决定之久，内心之犹豫，表现出当时内心的悲伤，也为后文理解母亲做铺垫。
9．不能删除，第 6 自然采用了插叙的叙述方法，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容，母亲的答案和她的经历让她最后有了对母亲深深的理解，表达了她内心的愧疚和深深的理解。如果删除，就不能较为顺利表达出对母亲的理解。
10．赞同。因为第二单元是以亲情作为单元的主题，其中《秋天的怀念》和《散文诗二首》都跟母爱有关。本文主要讲述了对母亲由误解到理解的过程，文章的背后是愧疚之情，是对母亲深刻的理解，是对母爱深深的感动。人生在不同的阶段，对母爱有着不同程度的理解，这与《秋天的怀念》有些许相似。将本文作为第二单元的拓展材料，可以丰富我们的情感体验，同时再次加深我们对母爱的理解，所以我赞同。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
7．本题考查梳理内容。第①空：结合提示“那天晚上”“感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去”和第③段“她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。”可概括出：决定结束对母亲的冷漠。第②空：结合提示“高三最后几个月的一个晚上”和第段“高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡”“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好”可概括出；要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆。第③空：由第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个的朋友。第一个被压下的手指地选择了代表朋友的，下一个她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她还迟疑的时间更久，终于选择了自己，但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了，那一刻，她心如刀割”等内容可知，在心路历程测试到最后一个目标时，她将代表母亲的手指压倒下去的瞬间，她内心如刀割般难受。
故答案为：①决定结束对母亲的冷漠 ；②要求和母亲一起睡，并提起外婆 ；③心如刀割
8．①本题考查句子朗读。“母亲几乎是即刻就推门进来了”是对母亲的动作描写，“几乎”“立刻”写出了母亲听到她招呼自己时的着急：“眼神里有些慌乱”是对母亲的神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐、担心：“怎么了 做噩梦了”是对母亲的语言描写，“连声问”写出了母亲的焦灼和忧虑，这个句子表现了母亲对她的呵护和关爱。所以朗读时整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词。②本题考查句子赏析。“最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了”中“最终、猛得”等词表现出她内心在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，“教练的一再催促”运用侧面描写，表现出她做出决定之久，内心之纠结、犹豫不定，为后文与母亲重归于好，变得快乐明媚作铺垫。
故答案为：整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词，强调母亲听到声音时内心的紧张慌乱，表达出母亲对她无微不至的关爱。
“最终、猛得”等词表现出她内心在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，同时运用侧面描写，教练的一再催促侧面表现出她做出决定之久，内心之犹豫，表现出当时内心的悲伤，也为后文理解母亲做铺垫。
9．本题考查段落作用。“她想起和母亲同睡的那天晚上”提示我们，第段运用了插叙的手法。这段文字补充交代了她询问母亲在外婆去世时平静的原因并得到了问题的答案，“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望”是母亲的回答，虽然外婆去世了，但孩子让母亲变得坚强起来，也让母亲对未来充满了希望，这让母亲的形象变得更加高大也表现了母爱的伟大。从结构上来看，这段文字使情节曲折生动，行文起伏多变，同时为第@段“那时，她再也忍不住地泪流满面”写她的感动以及她理解了母亲做铺垫，母亲的做法让她懂得了“每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子”，内容衔接非常自然。所以不能删去。
故答案为：不能删除，第 6 自然采用了插叙的叙述方法，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容，母亲的答案和她的经历让她最后有了对母亲深深的理解，表达了她内心的愧疚和深深的理解。如果删除，就不能较为顺利表达出对母亲的理解。
10．本题考查理解内容主旨。联系单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真垫动人的感情”，《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。《金色花》刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。据此可知，这些文章都抒写亲情、歌颂母亲。本文记叙了和母亲之间的几件事，“母爱”是贯穿全文的线索，同时点明文章主旨，表现了“她”成长过程中得到了对母爱的理解和层层深入的认识，最终理解了母亲的伟大。这种亲情正好符合“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”这个主题，所以本文适合作为第二单元的阅读材料。
故答案为：赞同。因为第二单元是以亲情作为单元的主题，其中《秋天的怀念》和《散文诗二首》都跟母爱有关。本文主要讲述了对母亲由误解到理解的过程，文章的背后是愧疚之情，是对母亲深刻的理解，是对母爱深深的感动。人生在不同的阶段，对母爱有着不同程度的理解，这与《秋天的怀念》有些许相似。将本文作为第二单元的拓展材料，可以丰富我们的情感体验，同时再次加深我们对母爱的理解，所以我赞同。
【答案】11．于是，就；约定；为什么；到
12．适合。本文中的巨卿与元伯拥有一个两年之约。约定之日到时，一个按照约定，设酒食等候，一个准时赴约，两个人都遵守了约定，均为信守承诺之人。因此，本文适合“诚信” 的主题班会。
13．亲爱的同学们：
元方父亲朋友的失约，是无信的体现，元方对其的回答，是他守信、刚正的表现；巨卿与元伯时隔两年准时相见是信守承诺的结果。生活中，处处需要诚信，时时需要诚信。日常准时、说到做到，诚信面对自己的学习情况等都是诚信的体现。接下来，让我们一同走进诚信，去感受诚信的重要性！
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；拟定标语、宣传语等；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
【参考译文】
范式，字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南郡的张劭是朋友。张劭，字元伯。两人一起请假回故乡。范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候一定去拜访你的父母。” 于是两人一起约定了见面的日期。约定的日期快到的时候，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请求母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“分别都两年了，又相隔千里许下的诺言，你怎么能这么坚定地相信呢？” 元伯回答说：“巨卿是个守信用的人，一定不会违背约定的。” 母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来了。他走进厅堂拜见了元伯的父母，然后和元伯一起饮酒，尽兴之后才分别。
11．本题考查文言词语在文中的含义。①句意：于是两个人就共同约定了见面的日期。乃：于是，就。②句意：到了约定的日期，张劭才回来。期：约定。③句意：你为什么这样相信他的诚意呢 何：为什么。④句意：范式果然来了。至：到。
故答案为：于是，就；约定；为什么；到
12．本题考查文本主题的把握和理解。解答时，首先，深入理解文本内容，提炼出文本的主题或核心观点。然后，将这个主题或观点与“诚信”主题班会的要求进行对比，看是否有契合点。最后，结合文本中的人物行为和故事情节，阐述为什么这篇文章适合(或不适合)“诚信”主题班会。本文讲述了范式和张劭之间的诚信故事，两个人都严格遵守了两年前的约定，展现出了极高的诚信品质。这与“诚信”主题班会的要求高度契合，因此可以判断本文非常适合作为该主题班会的讨论材料。根据以上分析作答即可。
故答案为：适合。本文中的巨卿与元伯拥有一个两年之约。约定之日到时，一个按照约定，设酒食等候，一个准时赴约，两个人都遵守了约定，均为信守承诺之人。因此，本文适合“诚信” 的主题班会。
13．本题考查开场词的撰写能力。撰写时，首先，要简洁地引用或概述所给文本和《陈太丘与友期行》中与“诚信”相关的内容，作为开场词的引入部分。接着，要将这些内容与日常生活联系起来，说明“诚信”在日常生活中的重要性和体现。最后，以简洁有力的语言结束开场词，引导同学们进入主题班会的正式讨论。示例：亲爱的同学们：诚信是人与人之间最基本的道德规范，也是社会和谐稳定的基石。从元方对父亲朋友的严正指责，到巨卿和元伯的两年之约，都彰显了诚信的力量。在日常生活中，我们也要像他们一样，言出必行，信守承诺。无论是学习上的承诺还是生活中的约定，都要以诚信为本。让我们一起践行诚信，共筑和谐社会!
故答案为：
亲爱的同学们：
元方父亲朋友的失约，是无信的体现，元方对其的回答，是他守信、刚正的表现；巨卿与元伯时隔两年准时相见是信守承诺的结果。生活中，处处需要诚信，时时需要诚信。日常准时、说到做到，诚信面对自己的学习情况等都是诚信的体现。接下来，让我们一同走进诚信，去感受诚信的重要性！
14．【答案】例文
礼物
老屋墙角的那株蜡梅，是祖父留给我的礼物。
那年我十岁，祖父在院子里挖坑栽苗时，我正蹲在一旁数蚂蚁。"这花啊，得熬过三九，开春才能香透半条街。" 他粗糙的手掌抚过光秃秃的枝桠，像摸着什么稀世珍宝。我撇撇嘴，这枯枝似的东西，哪有隔壁阿婆家的月季好看。
祖父却日日为它松土、剪枝。秋末时，枝头鼓出小小的花苞，像缀满了黄米粒。他搬来竹凳坐在花旁，眯着眼晒太阳："等着吧，等落了第一场雪，它就该醒了。"
可祖父没能等到花开。那年冬天来得早，他突发急病住院，临走前拉着我的手，指节因为输液泛着青白："蜡梅要是开了，摘一朵放我窗台......" 话没说完，他就睡着了。
葬礼那天，天空飘起细雪。我裹着厚重的棉袄回到老屋，推开院门时，忽然闻到一缕清苦的香。墙角的蜡梅竟开了，细碎的黄花攒在枝头，像被雪压弯的星星，在寒风里轻轻颤动。我踮起脚摘了最饱满的一朵，花瓣冰凉，香气却像有了重量，往肺腑里钻。
后来每个冬天，我都会给蜡梅修枝。有年寒潮来袭，花苞全冻成了冰疙瘩，我急得蹲在花前掉眼泪，忽然想起祖父的话："熬过三九，才能香透半条街。" 是啊，他种这株花，哪里是要什么香气，是想教我像蜡梅一样，在最冷的日子里也别低头。
今年我考上外地的大学，临走前又去看蜡梅。枝条比当年粗了两倍，枝头的花苞正鼓胀着，像藏了一冬的秘密。我摸了摸粗糙的树干，忽然懂了祖父的心意 —— 他留给我的哪里是一株花，是让我在人生的寒冬里，也能守住开花的勇气。
行李箱里，我放了个小小的玻璃罐，里面装着去年晒干的蜡梅花。香气淡了些，却像祖父的声音，总在风大的时候，轻轻告诉我：再等等，春天就要来了。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是一道命题作文题，核心围绕 “礼物” 展开，强调 “礼物” 背后的情感价值与人生意义。“礼物” 不仅是物质层面的物品，更指向精神层面的馈赠（如情感、启示、陪伴、成长等）。写作时需结合具体事例，展现 “礼物” 的来源（他人给予或自我赋予）、内涵（其象征意义）及对 “我” 的影响（带来的改变、感悟或成长），需避免停留在对 “礼物” 本身的描述，而应深入挖掘其背后的情感与哲思，文体以记叙文或散文为宜，注重真情实感的流露。
【题干分析】核心关键词解读：“礼物” 是题眼，题干中给出的示例（史铁生的菊花、“我” 和妻子背上的世界、海伦 凯勒的莎莉文老师）均指向 “非物质礼物”，提示写作时应侧重 “礼物” 的精神内涵 —— 它可以是情感的寄托（如母爱、亲情）、成长的契机（如挫折带来的启示）、改变的动力（如他人的鼓励）等。来源与影响：“写作助手” 明确要求思考 “礼物来自何人”“对你产生什么影响”，即需交代 “礼物” 的给予者（可以是亲人、朋友、陌生人，甚至是自然、生活），以及 “礼物” 如何改变 “我” 的认知、行为或人生轨迹（如从迷茫到坚定，从脆弱到坚强）。写作限制：不少于 500 字，不得抄袭本卷材料（需避免重复史铁生、海伦 凯勒等示例），不能透露真实信息（人名、地名等需虚构或模糊处理）。
【立意提取】
1.以 “自然馈赠” 为立意：礼物可以是外婆种下的老桂花树，每年秋天飘香时，总能想起外婆生前的叮嘱 “做人要像桂花，不张扬却自带芬芳”，从而收获 “低调坚守” 的人生态度。礼物可以是暴雨后顽强绽放的向日葵，目睹其从弯折到挺立的过程，领悟 “挫折是成长的养分”，收获面对困难的勇气。
2.以 “情感寄托” 为立意：礼物可以是父亲手写的 “错题本”，扉页写着 “不怕错，怕不改”，从厌烦刷题到理解父亲的用心，收获 “正视错误” 的成长。礼物可以是陌生奶奶递来的一把伞，在淋雨的窘迫中感受到善意，从此学会 “将温暖传递给他人”，收获对 “人间温情” 的信仰。
【点评】 以 “蜡梅” 作为核心意象，既呼应了 “礼物” 的载体，又赋予其多重象征：祖父栽种的蜡梅是 “熬过三九才开花” 的坚韧象征，也是祖父精神的延续。从 “枯枝似的东西” 到 “香透半条街”，从 “冻成冰疙瘩” 到 “鼓胀的花苞”，蜡梅的生长轨迹与 “我” 的成长历程（从不解到领悟）完美交织，让 “礼物” 的内涵从物质（花）升华为精神（勇气与坚守），极具感染力。
1 / 1浙江省温州市苍南县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、语文学习小组就“礼物”进行探究学习，请你参与。(39分
（2023七上·苍南期中） 探究学习。
1．【漫谈礼物】
活动记录员写下各成员对礼物的看法，你发现他好几处用了拼音以及一处错别字，请写出正确汉字。
小苍：礼物，能让人喜出①wàng　 　外，它可以让人收获幸福。
小南：人生难免聚散离合，有时离开便成了②jué　 　别，最后的那份礼物是最好的纪念。
小语：古人常说“礼轻情意重”，但现在的礼物包装越来越华丽，甚至有些还相嵌黄金，我无法理解。
小文：挑选礼物是复杂的，若送的太廉价，怕别人说自己吝③sè　 　。
④错别字　 　。
2．【溯源礼义】
小组以“礼”作为检索词进行搜索得到如下结果，并尝试以此构建思维导图，请帮忙完成。
字义 例子 课内相关
本义：祭神 汉·班固《东都赋》：“于是荐三牺，效五牲，礼神祇，怀百灵。” 《金色花》：当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时。
延伸义：敬意 以礼相待、礼贤下士 《陈太丘与友期行》：①　 　
延伸义：礼物 《晋书·陆纳传》：“及受礼，唯酒一斗，鹿肉一样。” ②《二十四孝图》与《阿长与(山海经)》中鲁迅同样收到礼物，为何感觉不同？　 　
延伸义：行为准则和道德规范 《子罕》：“博我以文，约我以礼。” ③《学而》：“　 　，不亦君子乎？”《子路》：“居处恭，　 　，与人忠。”
在①处概括相关情节。
在②处进行阐述。
在③处完成《论语》相关语句默写。
3．【诗话礼物】
在上述活动中小组建构了“礼”与“礼物”之间的联系，在收集相关资料时，成员发现了礼物的东方式浪漫，请一起体验。
资料一： ①水何澹澹，（　　）。(曹操《观沧海》) ②（　　），受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) ③峨眉山月半轮秋，（　　）。(李白《峨眉山月歌》) ④（　　），风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) ⑤（　　），（　　）。
资料二：
赠范晔诗
南北朝·陆凯
折花①逢驿使②，寄与陇头人
江南无所有，聊赠一枝春。
注：①折花：折下梅花；②驿使：传递书信、文件的人。
资料三：
礼物
一泰戈尔
我要送点东西给你，我的孩子，因为我们都是漂泊在世界的流水之中的。
我们的生命将被分开，我们的爱将被忘记。
然而我倒没有那么傻，竞指望用礼物来买你的心。
你的生命正年轻，你的道路是漫长的，你一口气饮下我们带给你的爱，便转过身去，离开我们跑掉了。
你有你的游戏和你的游伴。如果你无暇同我们在一起，如果你想不到我们，那又何妨！
我们在老年时，确实有足够的闲暇，去计算过去的日子，把手中永远失去的东西，在心里珍爱着。
河流冲破一切堤防，歌唱着迅速流去了。然而山峰留了下来，念念不忘，深情依依……
①完成“资料一”中①一④的填写，在⑤处填入课内外两句相连古诗(不得抄录材料)。
②请你借助“资料二”古诗内容帮助解答【漫谈礼物】中小语、小文的困扰。
③在“资料三”中泰戈尔没“指望用礼物来买你的心”，那标题为何为《礼物》
④体验结果：我认为礼物的东方式浪漫是？
【答案】1．望；诀；啬；相改为镶
2．在客对子骂父之后，元方虽生气但语言得体，彬彬有礼，依旧以“君”称。；一个长辈赠他《二十四孝图》，小鲁迅先是高兴，但得知里面“孝”的故事后，不仅扫兴，甚至觉得祖母是对自己生命有妨碍的人，这样的礼物在扼杀孩子的良善；阿长千辛万苦为小鲁迅买来渴望已久的《山海经》，满足了孩子的好奇心和求知欲，呵护了孩子的天性，是出于真正的爱和善意：礼物应是对方需要且对其有益的，饱含自己丰富的敬意和爱。；人不知而不愠；执事敬
3．①山岛竦峙 ；回乐烽前沙似雪 ；影入平羌江水流；潮平两岸阔；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）
②在《赠范晔诗》中诗人折下一支梅花送给远方的友人，把春天的温暖与生机带给他，深切的思念溢于言表；同样以梅花为礼，又隐含了对友人高洁品德的赞美。梅花如果以金钱衡量并不昂贵，可其中寄寓的纯粹真挚情感是再多的金钱买不到的，所有才说“礼轻情意重”，真情又怎么说会是廉价的呢！
③对“我”来说孩子不可能一直陪伴在自己身边，孩子有自己的独立个性和生活，但孩子本身的存在对“我”来说就是礼物，让“我”懂得如何去爱，如何为人父母，发现生活的美好。从另一个方面来说，来自父母那圣洁、无私、不求回报的爱，是弥足珍贵的礼物，任何时候我们回头，那座爱的山峰一直会留在原处，对我们“念念不忘”。
④我认为礼物的东方式浪漫是自然契合，纯洁相依；我认为礼物的东方式浪漫是深情款款，礼轻意重；我认为礼物的东方式浪漫是奉献所有，默默坚守……
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写；作品的基本内容
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
1．第①空 “wàng”：根据语境 “喜出 wàng 外”，应为 “望”，“喜出望外” 指因意外的喜事而特别高兴，“望” 在此处意为 “希望、意料”，注意不要误写为 “忘”。第②空 “jué”：“jué 别” 结合 “离开”“纪念” 等语境，应为 “诀”，“诀别” 指不易再见的离别，“诀” 有 “分别、永别” 之意，区别于 “决”（如 “决定”）。第③空 “sè”：“吝 sè” 意为过分爱惜自己的财物，应写为 “啬”，“吝啬” 为固定词语，注意 “啬” 的字形，避免误写。错别字 “相嵌”：“相嵌” 应为 “镶嵌”，“镶” 指把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边，与 “金” 相关，故为金字旁 “镶”；“相” 无此义，属于形近字误用。
故答案为：望；诀；啬；相改为镶
2．（1）本题考查内容理解和概括。“礼”的延伸义：敬意。如以礼相待、礼贤下士。在《陈太丘与友期行》中，在客对子骂父之后，元方虽生气但语言得体，彬彬有礼，依旧以“君”称。这个情节展现了元方在处理冲突和不满时，依然能够保持礼貌和尊重，用得体的语言和对方交流，体现出了“敬意”。即使在对方对自己的父亲出言不逊之后，元方也没有失去礼节，而是以“君”来称呼对方表现出了他的教养和对对方的尊重。这种处理方式，不仅体现了元方的个人修养，也是“礼”的一种体现。
(2)本题考查文学作品内容理解分析以及“礼”深层理解。在《二十四孝图》中，鲁迅收到长辈赠送的《二十四孝图》时，初时是高兴的，但在了解书中“孝”的故事后，感到扫兴，甚至对祖母产生了负面情绪，认为这样的礼物在扼杀孩子的良善。而在《阿长与<山海经>》中，鲁迅收到阿长千辛万苦买来的《山海经》，这是他渴望已久的书籍，满足了他的好奇心和求知欲，他感受到的是阿长的真正爱和善意。这两段经历展示了礼物的不同意义和影响。礼物并不仅仅是物质的传递，更是情感和态度的表达。《二十四孝图》虽然看似是一份有教育意义的礼物，但实际上并没有考虑到接受者的感受和需要，反而引发了负面效果。而《山海经》则是出于真正的爱和善意，满足了鲁迅内心的渴望，是一份真正有意义的礼物。这说明了，在选择礼物时，应考虑到对方的实际需要和喜好，以及礼物所传递的情感和意义，这样的礼物才能真正打动人心，体现出“礼”的真谛。
(3)窆兄菖本题矾查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“愠、执事、敬”等字词易写错。
故答案为：在客对子骂父之后，元方虽生气但语言得体，彬彬有礼，依旧以“君”称；一个长辈赠他《二十四孝图》，小鲁迅先是高兴，但得知里面“孝”的故事后，不仅扫兴，甚至觉得祖母是对自己生命有妨碍的人，这样的礼物在扼杀孩子的良善；阿长千辛万苦为小鲁迅买来渴望已久的《山海经》，满足了孩子的好奇心和求知欲，呵护了孩子的天性，是出于真正的爱和善意：礼物应是对方需要且对其有益的，饱含自己丰富的敬意和爱；人不知而不愠；执事敬
3．①本题考查古诗文名句默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答题内容要准确做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“竦峙、烽、羌、碧、浥”等字词易写错。
②本题考查“礼物”意义的理解以及古诗词运用。礼轻情意重”的含义，即礼物的价值不在于其物质价值而在于赠送礼物所表达的情感和心意。在《赠范晔诗》中，诗人通过折下一枝梅花送给友人来表达深切的思念和对友人高洁品德的赞美，这个例子恰好说明了礼物的价值不在于其物质价值，而在于所表达的情感和心意。再结合小语和小文的困扰，用古诗词中的例子来论证“礼轻情意重”的观点，说明真情的价值无法用金钱来衡量，因此不必过于在意礼物的物质价值。同时，也可以解决小文的困扰，即不必担心送的礼物太廉价会被人说吝啬，因为真情的表达才是最重要的。根据以上分析作答即可。
③本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。表面上，《礼物》这一标题在泰戈尔的诗中直接指代了父母想要送给孩子的一些实物，这些东西可能是有形的，也可能是无形的，但它们都是父母希望孩子能够接受并珍惜的。尽管诗人明确表示并不指望用这些礼物来“买”孩子的心。深层含义，“礼物”象征着父母无私的爱与奉献，这种爱不求回报，只希望孩子能够健康快乐地成长。“礼物”也代表了父母与孩子之间深厚的情感纽带，这种情感是无法用金钱或任何物质来衡量的。“礼物”还隐喻了生命的传承与延续，父母通过给予孩子生命和爱，让他们有机会去探索这个世界，去实现自己的梦想。在泰戈尔的诗中，“礼物”不仅是一个简单的物品或给予，它更是父母对孩子深深的爱的象征，是生命与情感的传递，是时间与记忆的载体。这种深层的象征意义使得“礼物”成为了一个富有哲理性和情感深度的词汇，也让这首诗更加动人和深刻。
④本题考查“礼物的东方式浪漫”的理解和表述能力。解答时，首先，需要理解“东方式浪漫”是指什么。东方式浪漫通常与含蓄、内敛、细腻以及与自然和谐相处等特质相关联。这种浪漫不仅体现在言语和行动上，更体现在日常生活中的点滴细节和微妙的情感交流中。接下来，将“礼物”与“东方式浪漫”相结合。在东方文化中，礼物往往承载着深厚的情感和寓意，而不仅仅是物质的传递。因此，思考礼物在东方文化中如何体现浪漫，如通过精心挑选的礼物来表达细腻的情感，或者通过礼物的寓意来传递美好的祝愿。最后，用自己的语言来表述“礼物的东方式漫”。在表述时，可以结合具体的例子或场景来增强说服力。言之成理即可。示例：我认为礼物的东方式浪漫是简约而不简单，寓意深远：我认为礼物的东方式浪漫是心灵相通，无需多言；我认为礼物的东方式浪漫是岁月静好，细水长流....
故答案为：①山岛竦峙 ；回乐烽前沙似雪 ；影入平羌江水流；潮平两岸阔；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）
②在《赠范晔诗》中诗人折下一支梅花送给远方的友人，把春天的温暖与生机带给他，深切的思念溢于言表；同样以梅花为礼，又隐含了对友人高洁品德的赞美。梅花如果以金钱衡量并不昂贵，可其中寄寓的纯粹真挚情感是再多的金钱买不到的，所有才说“礼轻情意重”，真情又怎么说会是廉价的呢！
③对“我”来说孩子不可能一直陪伴在自己身边，孩子有自己的独立个性和生活，但孩子本身的存在对“我”来说就是礼物，让“我”懂得如何去爱，如何为人父母，发现生活的美好。从另一个方面来说，来自父母那圣洁、无私、不求回报的爱，是弥足珍贵的礼物，任何时候我们回头，那座爱的山峰一直会留在原处，对我们“念念不忘”。
④我认为礼物的东方式浪漫是自然契合，纯洁相依；我认为礼物的东方式浪漫是深情款款，礼轻意重；我认为礼物的东方式浪漫是奉献所有，默默坚守……
（2023七上·苍南期中）【图说礼物】
4．小组从网上搜集到今年礼物经济的相关信息，下面分析结论有误的一项是(　　)
A．未来四年，中国礼物经济规模持续走高， 有望在2027年达到16197亿元。
B．用户在线上消费的习惯已经渗透到礼物领域，线下购买礼物占比不足五成。
C．多数中国人选择在通常送礼时期送礼，在选择亲友送礼产品时多以节日礼物、烟酒茶叶、红包等传统礼物为主。
D．消费者购买散装月饼的意愿相对较弱，定制型的月饼礼盒市场需求不大。
5．中国青年报曾刊登新闻《74.3%的人感觉国人仪式感淡漠》，请你用数据图中相关内容进行反驳。
6．根据图中数据，请你向月饼厂家提供明年的生产与销售建议。
【答案】4．B
5．通过图一数据我们得知，中国送礼的风俗并未淡化，而是在不断强化；图三的数据说明中国人依旧重视传统节日和传统礼物；通过图四可得，在传统佳节中秋，人们更愿意送亲友精致型的月饼礼盒：这些都能证明中国人依旧保有仪式感。
6．建议：①中国礼品规模在逐年增加，再加上更多的人喜欢送月饼等传统节日礼物，所以在明年应该增加月饼产量。②在月饼包装上，应该让礼盒装占更多的比重，另外设计方案以精致型为主。③需提供线上与线下购买两种模式，尤其是要在淘宝、京东等电商平台上加大投入力度。
【知识点】图表信息；见解表述；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
4．ACD.正确。
B.有误。根据图二“2023年中国礼物经济用户购买渠道调研分析”可知，“购物商场、门店、礼品店”占比60%多，因此，选项中“线下购买礼物占比不足五成”表述错误。
故答案为：B
5．本题考查数据信息提炼和概括分析。根据图一“2018年-2027年中国礼物经济产业市场规模及预测”：2018年8000亿元，2019年9440亿元，2020年10913亿元，2021年11568亿元，2022年12262亿元2023年12998亿元，...….，可知中国送礼的风俗并未淡化，反而产业市场规模不断强化。这表明人们仍然重视通过送礼来表达情感和尊重，这是仪式感的一种体现。再根据图三“2023年中国礼物经济用户为亲友购买礼物的产品分析”：月饼、粽子等节日礼品，占比43.4%；烟酒茶叶屾輯比42.2%；红包，占比32.5%等数据可知，中国人依然很重视传统节日和传统礼物，这也是仪式感的重要组成部分。人们在传统节日赠送传统礼物，正体现了对仪式的尊重和传承。根据图四“2023年中国消费者购买月饼的类型”：礼盒装，占比43.3%：“2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型”：精致型，占比74.7%等数据可知，进一步证明了在传统节日如中秋节，人们更倾向于选择精致型的月饼礼盒作为礼物。这种精心挑选和准备的过程，也是仪式感的一种展现。
故答案为：通过图一数据我们得知，中国送礼的风俗并未淡化，而是在不断强化；图三的数据说明中国人依旧重视传统节日和传统礼物；通过图四可得，在传统佳节中秋，人们更愿意送亲友精致型的月饼礼盒：这些都能证明中国人依旧保有仪式感。
6．本题主要考查数据分析和建议。根据图一“2018年一2027年中国礼物经济产业市场规模及预测”的数据可知，中国的礼物经济市场规模逐年增长，从2018年的8000亿元到2023年的12998亿元，显示出消费者对于礼品的需求持续增强。结合图三的数据，2023年月饼、粽子等节日礼品在礼物经济中的占比达到43.4%，说明节日礼品市场具有较大潜力，特别是月饼作为传统节日礼品深受消费者喜爱。根据图四“2023年中国消费者购买月饼的类型”和“2023年中国消费者购买月饼礼盒的类型”的数据，礼盒装月饼占比43.3%，而精致型礼盒装月饼更受消费者青睐，占比达到74.7%。这表明消费者在购买月饼时更注重包装和品质，对精致型礼盒有较高的需求。因此，月饼厂家在明年的生产和销售策略上，应根据上述数据分析做出以下建议：增加月饼的生产量，以满足逐年增长的礼物经济市场和消费者对节日礼品的需求。重点生产和推广礼盒装月饼，尤其是设计和制作精致型礼盒，以迎合消费者的喜好。实行线上线下双渠道销售，充分利用电商平台如淘宝、京东等，扩大销售覆盖面，提高品牌知名度和销售额。根据以上分析作答即可。
故答案为：建议：①中国礼品规模在逐年增加，再加上更多的人喜欢送月饼等传统节日礼物，所以在明年应该增加月饼产量。②在月饼包装上，应该让礼盒装占更多的比重，另外设计方案以精致型为主。③需提供线上与线下购买两种模式，尤其是要在淘宝、京东等电商平台上加大投入力度。
二、语文学习小组展开“感悟母爱”活动，请你参与。(16分
（2023七上·苍南期中）阅读
母爱是一场重复的辜负
宁子
①外婆去世的时候，她16岁。她爱外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母亲没日没夜地守着她，为她担心。可是母亲不知道，那些天，她正在暗暗生母亲的气：母亲的母亲走了，可母亲更多的却似乎不是为亲人的走难过，而是担心她。母亲怎么可以这样 她记得很清楚，在成长的岁月里，外婆对她说得最多的话就是：“妞妞，长大了一定要对妈妈好，要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲，外婆走了，母亲却那样平静，这让她很生气，甚至渐渐有了怨。②她对母亲的疏远，母亲是不安而忧虑的。那天，她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉默着端出去后，她觉得母亲哭了，一刹那，有些悔意，毕竟，母亲对她足够好。那天晚上，她睡下后，听到母亲悄悄走进来。她不想跟母亲说话，闭着眼睛装睡。母亲就在她床边坐下来，她能感觉到母亲一直注视着她，目光里，有些犹豫，有些期待，又有些忧伤。那种可以清晰感觉到的目光，几乎让她快要装不下去了。毕竟，那是爱她的母亲。好在母亲坐了一会儿就站起来。她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。
③第二天早上，她醒来，起床前想了想，躺在床上大喊了一声“妈”。母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了 做噩梦了 ”她摇头，笑笑，然后用撒娇的口吻说：“妈，你做什么好吃的了 ”因为激动，母亲的声音都有些轻轻颤抖：“牛奶，荷包蛋，还有你爱吃的小粽子……”那顿饭，她吃了很多。她和母亲的关系，就这样恢复到从前。母亲的爱，更加细致和妥贴起来。
④高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶胃出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡。母亲真怪她：“你这孩子。”她嘻嘻地笑：“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。她和母亲，再无隔阂。她长成快乐明媚的女子，毕业，工作，恋爱，结婚，产女。转眼，小宝一岁了。小宝很依赖母亲，像她当年依赖外婆。
⑤初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五个手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。第一个被压下的手指她选择了代表朋友的。下一个，她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她迟疑的时间更久，终于选择了自己。但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。那一刻，她心如刀割。
⑥她想起和母亲同睡的那天晚上，她终于问出了那个压在心底的问题：“妈，外婆去世的时候，你是不是也非常难过，但是你不想说 ”当时母亲显然愣了一下，沉默了片刻，说：“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强，觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望。”
⑦那时，她再也忍不住地泪流满面。无疑，世间最爱母亲的人是外婆，最爱她的人，是母亲。可是，她和母亲一样，都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人，哪怕那辜负是无意的，是不情愿的。10年以后，做了母亲的她，终于理解了母亲说过的那四个字：爱往下走。
(有删减)
7．【梳理·了解】阅读全文，梳理文章思路。
时间 情节 心理
外婆去世 母亲对她的担心甚过因外婆去世的难过。 暗自生气
那天晚上 看到母亲拉窗帘，挪步出去。 ①
高三最后的一个晚上 ② 与母亲重归于好，变得快乐明媚。
初夏的时候 参加“心路历程”活动，在最后舍弃了母亲。 ③
8．【语言·感受】语言是感受文章桥梁，请你完成下面的语言任务卡。
任务一：朗读设计
母亲几乎是即刻就推门进来了，眼神里有些慌乱，连声问她：“怎么了？做噩梦了？”
　 　 。
任务二：句子赏析
但是在最后一个目标的舍弃中， 她万分难过，最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了。
　 　 。
9．小苍认为既然文中已经写了她与母亲重归于好，那么第7段的内容可以删除，你认为呢 请你结合上下文，说明理由。
10．【主题·深入】
小南推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗 请结合文章内容，参考单元导语和目录，谈谈你的看法并说明理由。
目录单元导语：亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 第二单元 5秋天的怀念/史铁生 6散步/莫怀戚 7散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行
【答案】7．①决定结束对母亲的冷漠 ；②要求和母亲一起睡，并提起外婆 ；③心如刀割
8．整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词，强调母亲听到声音时内心的紧张慌乱，表达出母亲对她无微不至的关爱。；“最终、猛得”等词表现出她内心在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，同时运用侧面描写，教练的一再催促侧面表现出她做出决定之久，内心之犹豫，表现出当时内心的悲伤，也为后文理解母亲做铺垫。
9．不能删除，第 6 自然采用了插叙的叙述方法，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容，母亲的答案和她的经历让她最后有了对母亲深深的理解，表达了她内心的愧疚和深深的理解。如果删除，就不能较为顺利表达出对母亲的理解。
10．赞同。因为第二单元是以亲情作为单元的主题，其中《秋天的怀念》和《散文诗二首》都跟母爱有关。本文主要讲述了对母亲由误解到理解的过程，文章的背后是愧疚之情，是对母亲深刻的理解，是对母爱深深的感动。人生在不同的阶段，对母爱有着不同程度的理解，这与《秋天的怀念》有些许相似。将本文作为第二单元的拓展材料，可以丰富我们的情感体验，同时再次加深我们对母爱的理解，所以我赞同。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章过渡及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
7．本题考查梳理内容。第①空：结合提示“那天晚上”“感受到母亲的目光，看到母亲拉窗帘，挪步出去”和第③段“她偷偷睁开眼睛，看到母亲走到窗边，轻轻将窗帘的缝隙拉严。从窗口到房门，短短几步，母亲走了好半天。房门近乎无声关闭的那一刻，她的心软下来，想起她一次次对外婆的承诺，她决定，结束对母亲的冷漠。”可概括出：决定结束对母亲的冷漠。第②空：结合提示“高三最后几个月的一个晚上”和第段“高三，她学习最紧张的一年。最后几个月里，当她发现母亲头顶冒出的白发时，她愣住了。那天晚上，她忽然变得像个小孩子，坚持要母亲和她一起睡”“妈，我答应过外婆，以后一定会对你好”可概括出；要求与母亲一起睡，并对母亲提起外婆。第③空：由第⑥段“初夏的时候，单位组织了一次拓展训练活动，活动有个项目叫心路历程，教练让每个人都将自己的手指比喻成生命中最重要的人。五根手指，分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个的朋友。第一个被压下的手指地选择了代表朋友的，下一个她却为难了，最终选择了父亲。再后来，她还迟疑的时间更久，终于选择了自己，但是在最后一个目标的舍弃中，她万分难过，最终在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了，那一刻，她心如刀割”等内容可知，在心路历程测试到最后一个目标时，她将代表母亲的手指压倒下去的瞬间，她内心如刀割般难受。
故答案为：①决定结束对母亲的冷漠 ；②要求和母亲一起睡，并提起外婆 ；③心如刀割
8．①本题考查句子朗读。“母亲几乎是即刻就推门进来了”是对母亲的动作描写，“几乎”“立刻”写出了母亲听到她招呼自己时的着急：“眼神里有些慌乱”是对母亲的神态描写，形象地写出了母亲以为她出了什么问题时的惶恐、担心：“怎么了 做噩梦了”是对母亲的语言描写，“连声问”写出了母亲的焦灼和忧虑，这个句子表现了母亲对她的呵护和关爱。所以朗读时整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词。②本题考查句子赏析。“最终，在教练的一再催促下，猛地将代表母亲的手指压倒下去了”中“最终、猛得”等词表现出她内心在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，“教练的一再催促”运用侧面描写，表现出她做出决定之久，内心之纠结、犹豫不定，为后文与母亲重归于好，变得快乐明媚作铺垫。
故答案为：整句语速较快，读出紧张慌乱的语气，同时重读“即刻、连声”等词，强调母亲听到声音时内心的紧张慌乱，表达出母亲对她无微不至的关爱。
“最终、猛得”等词表现出她内心在经历万分挣扎之后的做出了艰难的决定，同时运用侧面描写，教练的一再催促侧面表现出她做出决定之久，内心之犹豫，表现出当时内心的悲伤，也为后文理解母亲做铺垫。
9．本题考查段落作用。“她想起和母亲同睡的那天晚上”提示我们，第段运用了插叙的手法。这段文字补充交代了她询问母亲在外婆去世时平静的原因并得到了问题的答案，“外婆是妈的妈妈，妈当然难过，可是外婆不在了，妈还有你，就觉得坚强觉得活着有劲，虽然伤心，但不觉得绝望”是母亲的回答，虽然外婆去世了，但孩子让母亲变得坚强起来，也让母亲对未来充满了希望，这让母亲的形象变得更加高大也表现了母爱的伟大。从结构上来看，这段文字使情节曲折生动，行文起伏多变，同时为第@段“那时，她再也忍不住地泪流满面”写她的感动以及她理解了母亲做铺垫，母亲的做法让她懂得了“每一个女人做了母亲，爱得再伟大也都存着自私，自私到不愿把爱分给他人，只愿全部交给孩子”，内容衔接非常自然。所以不能删去。
故答案为：不能删除，第 6 自然采用了插叙的叙述方法，补充交代了积压在她心里的问题得到了答案这一内容，母亲的答案和她的经历让她最后有了对母亲深深的理解，表达了她内心的愧疚和深深的理解。如果删除，就不能较为顺利表达出对母亲的理解。
10．本题考查理解内容主旨。联系单元导语“亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真垫动人的感情”，《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。《金色花》刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。据此可知，这些文章都抒写亲情、歌颂母亲。本文记叙了和母亲之间的几件事，“母爱”是贯穿全文的线索，同时点明文章主旨，表现了“她”成长过程中得到了对母爱的理解和层层深入的认识，最终理解了母亲的伟大。这种亲情正好符合“从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”这个主题，所以本文适合作为第二单元的阅读材料。
故答案为：赞同。因为第二单元是以亲情作为单元的主题，其中《秋天的怀念》和《散文诗二首》都跟母爱有关。本文主要讲述了对母亲由误解到理解的过程，文章的背后是愧疚之情，是对母亲深刻的理解，是对母爱深深的感动。人生在不同的阶段，对母爱有着不同程度的理解，这与《秋天的怀念》有些许相似。将本文作为第二单元的拓展材料，可以丰富我们的情感体验，同时再次加深我们对母爱的理解，所以我赞同。
三、班级开展“诚信”主题班会，请你参与。(12分
（2023七上·苍南期中）阅读
范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张动为友。动字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馕③以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也 ”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母回：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂④拜饮，尽欢而别。
【注释】：①太学：京城的最高学府；②汝南：古地名，今河南境内；③馕：酒食(zhuan)；④升堂：登上大厅。
11．【整理素材】解释下列句中加点字。
乃共克期日。　 　
后期方至。　 　
尔何信之诚也。　 　
巨卿果至。　 　
12．结合文章内容，说说本文是否适合“诚信”主题班会。
13．【解说主题】请你结合本文和《陈太丘与友期行》的相关内容，联系日常生活，为本次主题班会撰写开场词。字数80字左右。
【答案】11．于是，就；约定；为什么；到
12．适合。本文中的巨卿与元伯拥有一个两年之约。约定之日到时，一个按照约定，设酒食等候，一个准时赴约，两个人都遵守了约定，均为信守承诺之人。因此，本文适合“诚信” 的主题班会。
13．亲爱的同学们：
元方父亲朋友的失约，是无信的体现，元方对其的回答，是他守信、刚正的表现；巨卿与元伯时隔两年准时相见是信守承诺的结果。生活中，处处需要诚信，时时需要诚信。日常准时、说到做到，诚信面对自己的学习情况等都是诚信的体现。接下来，让我们一同走进诚信，去感受诚信的重要性！
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；拟定标语、宣传语等；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
【参考译文】
范式，字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南郡的张劭是朋友。张劭，字元伯。两人一起请假回故乡。范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候一定去拜访你的父母。” 于是两人一起约定了见面的日期。约定的日期快到的时候，元伯把这件事详细地告诉了母亲，请求母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“分别都两年了，又相隔千里许下的诺言，你怎么能这么坚定地相信呢？” 元伯回答说：“巨卿是个守信用的人，一定不会违背约定的。” 母亲说：“如果是这样，我就为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来了。他走进厅堂拜见了元伯的父母，然后和元伯一起饮酒，尽兴之后才分别。
11．本题考查文言词语在文中的含义。①句意：于是两个人就共同约定了见面的日期。乃：于是，就。②句意：到了约定的日期，张劭才回来。期：约定。③句意：你为什么这样相信他的诚意呢 何：为什么。④句意：范式果然来了。至：到。
故答案为：于是，就；约定；为什么；到
12．本题考查文本主题的把握和理解。解答时，首先，深入理解文本内容，提炼出文本的主题或核心观点。然后，将这个主题或观点与“诚信”主题班会的要求进行对比，看是否有契合点。最后，结合文本中的人物行为和故事情节，阐述为什么这篇文章适合(或不适合)“诚信”主题班会。本文讲述了范式和张劭之间的诚信故事，两个人都严格遵守了两年前的约定，展现出了极高的诚信品质。这与“诚信”主题班会的要求高度契合，因此可以判断本文非常适合作为该主题班会的讨论材料。根据以上分析作答即可。
故答案为：适合。本文中的巨卿与元伯拥有一个两年之约。约定之日到时，一个按照约定，设酒食等候，一个准时赴约，两个人都遵守了约定，均为信守承诺之人。因此，本文适合“诚信” 的主题班会。
13．本题考查开场词的撰写能力。撰写时，首先，要简洁地引用或概述所给文本和《陈太丘与友期行》中与“诚信”相关的内容，作为开场词的引入部分。接着，要将这些内容与日常生活联系起来，说明“诚信”在日常生活中的重要性和体现。最后，以简洁有力的语言结束开场词，引导同学们进入主题班会的正式讨论。示例：亲爱的同学们：诚信是人与人之间最基本的道德规范，也是社会和谐稳定的基石。从元方对父亲朋友的严正指责，到巨卿和元伯的两年之约，都彰显了诚信的力量。在日常生活中，我们也要像他们一样，言出必行，信守承诺。无论是学习上的承诺还是生活中的约定，都要以诚信为本。让我们一起践行诚信，共筑和谐社会!
故答案为：
亲爱的同学们：
元方父亲朋友的失约，是无信的体现，元方对其的回答，是他守信、刚正的表现；巨卿与元伯时隔两年准时相见是信守承诺的结果。生活中，处处需要诚信，时时需要诚信。日常准时、说到做到，诚信面对自己的学习情况等都是诚信的体现。接下来，让我们一同走进诚信，去感受诚信的重要性！
四、班级进行写作活动，请你参与。(30分
14．（2023七上·苍南期中）根据要求写作。
秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物――莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。
【写作助手】
礼物是什么 礼物来自何人 对你产生什么影响
【写作要求】
不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。
【答案】例文
礼物
老屋墙角的那株蜡梅，是祖父留给我的礼物。
那年我十岁，祖父在院子里挖坑栽苗时，我正蹲在一旁数蚂蚁。"这花啊，得熬过三九，开春才能香透半条街。" 他粗糙的手掌抚过光秃秃的枝桠，像摸着什么稀世珍宝。我撇撇嘴，这枯枝似的东西，哪有隔壁阿婆家的月季好看。
祖父却日日为它松土、剪枝。秋末时，枝头鼓出小小的花苞，像缀满了黄米粒。他搬来竹凳坐在花旁，眯着眼晒太阳："等着吧，等落了第一场雪，它就该醒了。"
可祖父没能等到花开。那年冬天来得早，他突发急病住院，临走前拉着我的手，指节因为输液泛着青白："蜡梅要是开了，摘一朵放我窗台......" 话没说完，他就睡着了。
葬礼那天，天空飘起细雪。我裹着厚重的棉袄回到老屋，推开院门时，忽然闻到一缕清苦的香。墙角的蜡梅竟开了，细碎的黄花攒在枝头，像被雪压弯的星星，在寒风里轻轻颤动。我踮起脚摘了最饱满的一朵，花瓣冰凉，香气却像有了重量，往肺腑里钻。
后来每个冬天，我都会给蜡梅修枝。有年寒潮来袭，花苞全冻成了冰疙瘩，我急得蹲在花前掉眼泪，忽然想起祖父的话："熬过三九，才能香透半条街。" 是啊，他种这株花，哪里是要什么香气，是想教我像蜡梅一样，在最冷的日子里也别低头。
今年我考上外地的大学，临走前又去看蜡梅。枝条比当年粗了两倍，枝头的花苞正鼓胀着，像藏了一冬的秘密。我摸了摸粗糙的树干，忽然懂了祖父的心意 —— 他留给我的哪里是一株花，是让我在人生的寒冬里，也能守住开花的勇气。
行李箱里，我放了个小小的玻璃罐，里面装着去年晒干的蜡梅花。香气淡了些，却像祖父的声音，总在风大的时候，轻轻告诉我：再等等，春天就要来了。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是一道命题作文题，核心围绕 “礼物” 展开，强调 “礼物” 背后的情感价值与人生意义。“礼物” 不仅是物质层面的物品，更指向精神层面的馈赠（如情感、启示、陪伴、成长等）。写作时需结合具体事例，展现 “礼物” 的来源（他人给予或自我赋予）、内涵（其象征意义）及对 “我” 的影响（带来的改变、感悟或成长），需避免停留在对 “礼物” 本身的描述，而应深入挖掘其背后的情感与哲思，文体以记叙文或散文为宜，注重真情实感的流露。
【题干分析】核心关键词解读：“礼物” 是题眼，题干中给出的示例（史铁生的菊花、“我” 和妻子背上的世界、海伦 凯勒的莎莉文老师）均指向 “非物质礼物”，提示写作时应侧重 “礼物” 的精神内涵 —— 它可以是情感的寄托（如母爱、亲情）、成长的契机（如挫折带来的启示）、改变的动力（如他人的鼓励）等。来源与影响：“写作助手” 明确要求思考 “礼物来自何人”“对你产生什么影响”，即需交代 “礼物” 的给予者（可以是亲人、朋友、陌生人，甚至是自然、生活），以及 “礼物” 如何改变 “我” 的认知、行为或人生轨迹（如从迷茫到坚定，从脆弱到坚强）。写作限制：不少于 500 字，不得抄袭本卷材料（需避免重复史铁生、海伦 凯勒等示例），不能透露真实信息（人名、地名等需虚构或模糊处理）。
【立意提取】
1.以 “自然馈赠” 为立意：礼物可以是外婆种下的老桂花树，每年秋天飘香时，总能想起外婆生前的叮嘱 “做人要像桂花，不张扬却自带芬芳”，从而收获 “低调坚守” 的人生态度。礼物可以是暴雨后顽强绽放的向日葵，目睹其从弯折到挺立的过程，领悟 “挫折是成长的养分”，收获面对困难的勇气。
2.以 “情感寄托” 为立意：礼物可以是父亲手写的 “错题本”，扉页写着 “不怕错，怕不改”，从厌烦刷题到理解父亲的用心，收获 “正视错误” 的成长。礼物可以是陌生奶奶递来的一把伞，在淋雨的窘迫中感受到善意，从此学会 “将温暖传递给他人”，收获对 “人间温情” 的信仰。
【点评】 以 “蜡梅” 作为核心意象，既呼应了 “礼物” 的载体，又赋予其多重象征：祖父栽种的蜡梅是 “熬过三九才开花” 的坚韧象征，也是祖父精神的延续。从 “枯枝似的东西” 到 “香透半条街”，从 “冻成冰疙瘩” 到 “鼓胀的花苞”，蜡梅的生长轨迹与 “我” 的成长历程（从不解到领悟）完美交织，让 “礼物” 的内涵从物质（花）升华为精神（勇气与坚守），极具感染力。
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