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(共16张PPT)
第三节　探究:汽化与液化
1.跨学科·生物学芭蕉树的叶子比较宽大,是利用　增大表面积　的方法加快水分的蒸发,蒸发　吸热　(选填“吸热”或“放热”)。
2.跨学科实践·物理学与日常生活在家煮绿豆汤时,锅里的汤沸腾后,应将大火调为小火,这是因为汤沸腾后其温度　保持不变　。汤沸腾后用大火烧或用小火烧,将绿豆煮烂所用的时间基本相同。绿豆汤煮好后,将火熄灭,不一会儿锅里的汤就停止了沸腾,说明汤沸腾时需要　吸收热量　。
液化
　增大表面积　
　吸热　
　保持不变　
　吸收热量　
汽化
3.传统文化唐代诗人白居易在《暮江吟》中写道:“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”在“露”的形成过程中发生的物态变化是　液化　。
4.初夏,大雨来临前,沉闷的天气常使墙面或地面变得很潮湿,其实这是一种液化现象。下列现象中具有与此相同的物态变化的是 (　A　)
A.煮饭时,锅里冒出的“白气”
B.冬天,地面上的水结成了冰
C.洒在地面上的水变干了
　液化　
　A　
D.晾在外面的湿衣服变干了
5. 为了便于运输氧气,应使氧气液化。一般采用的方法是
(　C　)
A.提高温度 B.降低温度
C.压缩体积 D.增大体积
　C　
6.如图所示,用一支大的注射器吸取一些液态乙醚后,用橡皮帽堵住注射器的小孔。向外拉动活塞到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,这是　汽化　(填物态变化的名称)现象,需要　吸　(选填“吸”或“放”)热。
第6题图
　汽化　
　吸　
7.炎热的夏季,司机打开车内空调后不久,发现前挡风玻璃上出现“水雾”,这是空气中的水蒸气　液化　(填物态变化的名称)形成的小水滴,该过程是　放热　(选填“吸热”或“放热”)过程,司机在车内用干毛巾擦拭前挡风玻璃,　不能　(选填“能”或“不能”)擦掉“水雾”。
　液化　
　放热　
　不能　
8.创新考法·模型建构液体和空气接触的表面存在一个薄层——表面层,如图所示。由于液体分子做无规则运动,表面层就存在一些具有较大能量的分子,它们可以克服分子间相互作用的　引　力,脱离液体跑到空气中去,其宏观表现就是液体的　汽化　(填物态变化的名称)。
第8题图
　引　
　汽化　
9.跨学科实践·物理学与日常生活如图所示,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上放一只比盆小一点的篮子,篮子里装有剩饭、剩菜,再把一个吸水性好的纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里,这样就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方,即使经过一天时间,里面的饭菜也不会变质。下列说法中正确的是 (　C　)
第9题图
A.放在通风的地方,可以减慢水的蒸发
　C　
B.提高水的温度,可以减慢水的蒸发
C.水蒸发时吸热,可以使食物的温度较低
D.纱布有较好的吸水性,可以减小水的蒸发面积
10.妈妈蒸馒头时,在水沸腾后改用“小火”。针对这种做法,下列说法中正确的是 (　D　)
A.水沸腾后,改用“小火”能更快地让馒头变热
B.改用“小火”可以提高水的沸点
C.用“大火”可以提高水的沸点,妈妈的做法不科学
D.无论使用“大火”还是“小火”,水达到沸点后的温度都保持不变
　D　
11.创新考法·创新实验在两个完全相同的小玻璃瓶中分别加入温度、质量相同的水和酒精,瓶口分别套上红色和黑色的气球。先将两个小玻璃瓶同时放入同一个装有适量冷水的水槽里,经过一段时间后,发现气球均无明显变化,如图甲所示。再将两个小玻璃瓶同时放入另一个装有适量热水的水槽里,经历相同的时间后,发现黑色的气球首先鼓了起来,如图乙所示。
第11题图
(1)瓶口套有　黑　色气球的小玻璃瓶内装的是酒精。
　黑　
(2)该实验说明同种液体蒸发的快慢与液体的　温度　有关。不同液体的蒸发快慢还与液体的　种类　有关。
　温度　
　种类　
12. 物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时,使用的装置如图甲所示。
甲　乙　丙
第12题图
(1)安装实验器材时应按照　自下而上　(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序。
　自下而上　
(2)在水温升高到85 ℃后,每隔1 min读取一次温度计的示数,直到水沸腾并持续一段时间,将所得数据记录在下表中。由实验数据可知,水沸腾时需要　吸热　,但温度　不变　。沸腾时,水中气泡的情形如图乙中　a　(选填“a”或“b”)所示。
(3)在本次实验中,水的沸点是　98　℃,由此可知当地大气压　低于　(选填“高于”“低于”或“等于”)1个标准大气压。
时间 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 /℃ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
　吸热　
　不变　
　a　
　98　
　低于　
(4)初步得出结论后,等水温降至85 ℃以下,另一位同学继续利用该装置再次进行实验,并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像,如图丙所示。从两次实验的图像中可看出,水从85 ℃加热至刚沸腾时,所用　时间　不同,原因可能是水的　质量　不同。
　时间　
　质量　
13.如图所示,在试管B中加入适量的水,将其放入盛水的烧杯A中。用酒精灯加热烧杯A,烧杯A中的水　会　沸腾,试管B中的水　不会　沸腾。若将试管B中的水换成酒精,则试管B中的酒精　会　沸腾。(均选填“会”或“不会”)
第13题图
　会　
　不会　
　会　(共26张PPT)
第十三章 温度与物态变化
温度计的原理与使用
1.(沪科九物全P3图13-4改编)如图所示的是三种不同的温度计,它们的原理都是　液体的热胀冷缩　,其中　温度计　的量程最大,体温计的分度值是　0.1　℃。
第1题图
　液体的热胀冷缩　
　温度计　
　0.1　
2.(沪科九物全P6T5改编)体温计可以离开人体读数,是因为体温计的玻璃泡前面有一个　细弯管　,它的作用是在温度降低时让汞不能回到玻璃泡内,因此体温计使用前都要　甩动　,使直管内的汞回到玻璃泡内。
3.(沪科九物全P6T4改编)在水的加热过程中,若用温度计测量水的温度时,温度计的玻璃泡接触到了容器底,则测量值与真实值相比 (　A　)
A.偏大　　　　　　　　 B.偏小
C.相等 D.无法确定
物态变化及其应用
　细弯管　
　甩动　
　A　
4.(沪科九物全P17图13-25改编)如图所示,烧开水时,壶嘴上端冒出大量的“白雾”,这些“白雾”实际上是　液　态的水。“白雾”从产生到消失要经历三个阶段:①靠近壶嘴的地方,我们什么也看不见,这是因为在壶嘴附近温度较　高　,水蒸气不能　液化　;②水蒸气离开壶嘴一段距离后,　液化　形成小水滴,即所看到的“白雾”;③“白雾”进一步上升,分散到空气中,　汽化　形成水蒸气,我们又看不到了。
第4题图
　液　
　高　
　液化　
　液化　
　汽化　
5.(沪科九物全P24T1改编)下列现象中属于凝华的是　④⑤　(填序号)。
①从冰柜中取出冰棍,常会看到冰棍冒“白气”;②冬天,能看到呼出的“白气”;③冬天,室外冰冻的衣服变干了;④寒冷冬夜,玻璃上常会结层冰花;⑤屋顶瓦上结了一层霜;⑥滴在玻璃表面的水消失了。
　④⑤　
6.(沪科九物全P22学科综合改编)有霜时节,当气温很低时植物叶片上会结霜,结霜是　凝华　(填物态变化的名称)现象。
7.(沪科九物全P18T2改编)清晨,草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由于夜间温度低,空气中的水蒸气　液化　形成的。在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失,是由于露珠发生了　汽化　。(均填物态变化的名称)
　凝华　
　液化　
　汽化　
8.(沪科九物全P10图13-16改编)如图所示,暴雪过后,为尽快清除道路上的积雪,工作人员往积雪上撒盐,这是因为往积雪中加入盐可以　降低　雪(冰)的熔点。
第8题图　　　　
　降低　
9.(沪科九物全P20图13-31改编)如图所示,装有少量固态碘的密封的试管放入热水中,可以看到固态碘变成　碘蒸气　,这是　升华　现象。停止加热后,可以在试管壁上看到　固　态碘,这是碘的　凝华　现象。
　碘蒸气　
　升华　
　固　
　凝华　
第9题图
10.(沪科九物全P15图13-22改编)如图所示,为了使洗过的衣服干得快,将衣服展开是为了　增大液体的表面积　, 将其挂在通风处是为了加快液体表面的空气流动,挂在太阳光下是为了　提高液体 的温度　。
第10题图
　增大液体的表面积　
　提高液体的温度　
11.(人教八物上P85T3改编)在北方的冬天,人们常在存放蔬菜的地窖里放几桶水,防止蔬菜被冻坏,这是因为　水凝固放热 　。
12.(沪粤八物上P103T5改编)日常生活经验告诉我们,若不小心被水蒸气烫伤,伤情比被开水烫伤更严重,这是因为　水蒸气液化还会放热 　。
　水凝固放热
　水蒸气液化还会放热
13.(沪科九物全P17图13-27改编)如图所示的是山林中的雾。产生这一现象的原因之一是空气中的暖湿气体遇冷　液化　(填物态变化的名称),该过程需要　放热　(选填“放热”或“吸热”)。
第13题图　
　液化　
　放热　
14.(沪科九物全P16 图13-23改编)如图所示,人们常用温水为高烧病人降温,这是因为温水在　汽化(或蒸发)　过程中要　吸热　,病人的体温便可暂时下降。
15.(人教八物上P73图3.3-4改编)小明学习了汽化和液化后,对于“用纸盒可以烧开水”感到疑惑,于是他回家动手实验,如图所示。他发现水烧开了但纸盒没有烧着。他通过翻阅资料知道其原因是　水的沸点低于纸的着火点 　。
第15题图
　汽化(或蒸发)　
　吸热　
　水的沸点低于纸的着火点
　第14题图
16.(沪粤八物上P103图4-2-12改编)在一些洗手间装有热风干手器,洗手后可以用它快速把手烘干,这是因为　热风提高了水的温度　,可以加快蒸发;同时,　热风加快了水表面空气的流动速度　　　　　,也可以加快水的蒸发。
第16题图
　热风提高了水的温度　
　热风加快了水表面空气的流动速度　　　　　
17.(人教八物上P76T5改编)吐鲁番是全国有名的“火炉”,常年高温少雨。当地流行使用坎儿井,它大大减少了输水过程中水的蒸发和渗漏。坎儿井由明渠、暗渠和竖井组成。 与地面上的明渠道输水相比较,暗渠道输水的好处是 (　D　)
A.降低水温,增大水的表面积,加快水的蒸发
B.加快水面附近的空气流动速度,并增大水的表面积,加快水的蒸发
C.增大水的表面积,并降低水的温度,减缓水的蒸发
D.减缓水面附近的空气流动,减缓水的蒸发
　D　
18.(沪科九物全P30T3改编)生活处处有物理,留心观察皆学问。对下列现象解释正确的是 (　B　)
A.初冬季节,在家里洗澡时发现房间里充满“白气”,这些“白气”是水蒸气
B.把酒精擦在手背上,手背感觉很凉爽,是因为酒精蒸发时要吸收热量
C.放在衣橱里的樟脑丸,时间久了会明显变小,是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了
D.春天的早晨经常出现大雾,这是汽化现象
　B　
温度与物态变化
章末复习
1.晶体与非晶体的比较
晶体 非晶体
常见物质 冰、海波、食盐、各种金属 玻璃、松香、蜡、沥青
熔点和凝固点 有 无
熔化过程 吸收热量,温度不变 吸收热量,温度升高
凝固过程 放出热量,温度不变 放出热量,温度降低
熔化条件 温度达到熔点,继续吸收热量 继续吸收热量
凝固条件 温度达到凝固点,继续放出热量 继续放出热量
熔化图像
凝固图像
2.蒸发与沸腾的比较
蒸发 沸腾
相同点 ①物质都是由液态变为气态,属于汽化现象;②都需要吸热 不 同 点 发生部位 液体表面 液体内部和表面同时发生
液体温度计使用有误
温度 在任何温度下 在一定温度下
剧烈程度 缓慢 剧烈
影响因素 液体温度的高低;液体表面积的大小;液体表面空气流动的快慢 液面上方气压的大小影响沸点。一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高
1.测量液体的温度时,关于温度计的使用,下列说法中错误的是
(　A　)
A.可任意选用分度值相同、量程不同的温度计
B.应将温度计的玻璃泡全部浸在液体中,不能触碰容器的底或壁
C.读数时视线应与温度计里的液柱的液面相平
D.可一边加热液体一边读取温度计的示数
物态变化及条件辨析错误
　A　
2.如图所示的是某晶体的物态变化过程,其中甲、乙、丙分别表示三种物态。下列说法中正确的是 (　D　)
第2题图
A.甲为气态
B.甲→乙的过程需要放热
C.乙→丙的过程与露珠的形成过程相同
D.BC段对应的温度为该晶体的熔点
物态变化应用不清
　D　
3.核心素养·物理观念我国劳动人民在生产、生活中创造性地运用物理知识。关于图中所蕴含的物理知识,下列说法中错误的是 (　C　)
第3题图
A.图甲,自制简易冰箱利用蒸发吸热来保存食物
B.图乙,把鱼埋在冰粒中是利用了冰温度较低且熔化吸热来保鲜
　C　
C.图丙,北方冬天在菜窖里放几桶水是利用水凝固吸热来保存蔬菜
D.图丁,新疆坎儿井利用地下水管引水,减少水在输送过程中的蒸发(共15张PPT)
第十三章 温度与物态变化 滚动训练
一、填空题(每空3分,共24分)
1.在做“测量水的温度”实验时,某同学的操作如图甲所示,该操作存在的错误是　温度计的玻璃泡没有完全浸入在液体中　　　　　　　。改正错误后,温度计的示数如图乙所示,则水的温度为　22 ℃　。
第1题图　　　
　温度计的玻璃泡没有完全浸入在液体中　　　　　　　
　22 ℃　
2. 如图所示,冬天骑摩托车时,头盔的镜片上很容易形成雾气,这是由于人呼出的水蒸气遇到冷的镜片发生　液化　现象。此时可打开透气孔,风从透气孔快速进入,加快了雾气的　蒸发　,可以有效防止雾气产生。夏天镜片上几乎不会起雾,这是因为镜片和水蒸气的温度差较　低　(选填“高”或“低”)。
　液化　
　蒸发　
　低　
第2题图
3.如图所示的是沙漠居民保鲜食物用的“罐中罐冰箱”。内外罐之间注满沙子,加水保持沙子湿润,沙子里的水蒸发　吸热　(选填“吸热”或“放热”)使内的罐温度　降低　。此“冰箱”放置于　干燥　(选填“干燥”或“潮湿”)环境中,保鲜效果更好。
第3题图
　吸热　
　降低　
　干燥　
二、选择题(每小题4分,共24分)
4.生命安全与健康在体育比赛中,运动员一旦受伤,医生便会对运动员受伤的部位喷射一种叫氯乙烷的药液,该药液会在皮肤表面迅速汽化,使受伤部位的表层组织因骤然变冷而暂时失去痛觉。这说明氯乙烷有较低的 (　C　)
A.温度 B.熔点 C.沸点 D.凝固点
　C　
5.如图所示,常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水,杯口分别盖有玻璃片a、b。一段时间后,观察到玻璃片上出现小水珠。下列说法中正确的是 (　B　)
A.小水珠的形成是汽化现象,是吸热过程
B.小水珠的形成是液化现象,是放热过程
C.小水珠出现在玻璃片a的下表面和玻璃片b的上表面
D.小水珠都出现在玻璃片的下表面
第5题图　　
　B　
6.夏天,向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮,就可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌,如图所示。看似“热气腾腾”,其实是
(　D　)
A.液态氮汽化后形成的氮气
B.液态氮凝固后形成的固态氮
C.冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气
D.空气中的水蒸气液化后形成的小水滴
　D　
第6题图
7.传统文化如图所示的西周晋侯鸟尊是中国青铜器中罕见的珍品,是山西博物院的“镇院之宝”。制作鸟尊等青铜器时,先用泥土制成“内范”,在其外部涂适当厚度的蜡,将蜡雕刻成所需形状,称之为“模”,然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔(模具),在空腔中倒入青铜液,待青铜液冷却后,打碎“外范”和“内范”,就得到与“模”一样的青铜器。下列说法中正确的是 (　B　)
第7题图
　B　
A.将蜡加热到液态是熔化过程,会放出热量
B.青铜液冷却到固态是凝固过程,会放出热量
C.青铜液冷却到固态是凝华过程,会吸收热量
D.青铜和蜡的熔化过程中,其温度均保持不变
8.如图所示,用水壶烧水,水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生,其中a、b两位置有一处“白气”较浓。关于“白气”,下列说法中正确的是 (　D　)
第8题图
A.它是水蒸气,a处较浓
B.它是水蒸气,b处较浓
C.它是小水滴,a处较浓
D.它是小水滴,b处较浓
　D　
9.冬季,当我们在家里洗澡时,会发现浴室墙壁上的镜子很快地模糊起来,洗澡结束一段时间后,镜子又变清晰了。整个过程发生的物态变化是 (　A　)
A.热水的蒸发,水蒸气在镜面上的液化,镜面上的水滴的汽化
B.热水的蒸发,水蒸气在附近的空气中的凝华,冰晶的熔化和水滴的汽化
C.热水的蒸发,水蒸气在镜面上的凝华,镜面上的冰晶的升华
D.热水的蒸发,水蒸气在镜面上的凝华,镜面上的冰晶的熔化和水滴的汽化
　A　
三、实验题(每空2分,共22分)
10.小华同学利用如图甲所示的装置给100 g的冰加热,每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态,如图乙所示的是他根据记录的数据绘制的温度-时间图像。
第10题图
(1)应选用颗粒　较小　(选填“较大”或“较小”)的冰块做实验。
　较小　
(2)由图乙可知,冰熔化的特点是继续吸热,温度　不变　(选填“变大”“变小”或“不变”)。冰是　晶体　　　　(选填“晶体”或“非晶体”)。
(3)冰块熔化过程持续了　10　min,当实验进行到第10 min时,冰块处于　固液共存的状态　(选填“固态”“液态”或“固液共存的状态”)。
(4)在冰全部熔化成水后,继续用酒精灯持续地加热,试管中的水最终　不会　(选填“会”或“不会”)沸腾。
　不变　
　晶体　　　　
　10　
　固液共存的状态　
　不会　
11.核心素养·科学探究小明在做“探究水的沸腾”实验。
第11题图
(1)除了如图所示的器材,还需要的一个重要的测量仪器是　秒表(或钟表) 　。
(2)若操作正确,由图可知,此时烧杯中水的实际温度是　94　℃。
　秒表(或钟表)
　94　
(3)下表是实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是　95　℃,你这样判断的理论依据是　水在沸腾的过程中吸热,温度保持不变 　。
改正数据后,小明根据实验数据判定该地的水的沸点为98 ℃,可能的原因是当地的大气压　小于　(选填“大于”“小于”或“等于”)1个标准大气压。
时间/ min … 8 9 10 11 12 13 14 …
温度/℃ … 96 97 98 98 95 98 98 …
　95　
　水在沸腾的过程中吸热,温度保持不变
　小于　(共14张PPT)
温度
第一节　测量:温度
1.核心素养·物理观念温度是表示物体　冷热程度　的物理量,用字母　t　表示。温度的常用单位是　摄氏度(或℃)　。将1个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为　0 ℃　,水沸腾时的温度定为　100 ℃　。在正常情况下,人的体温约为　37 ℃　。
2.国际单位制中,热力学温度的单位是开尔文,简称开,用符号K表示。冰水混合物的热力学温度是273.15 K。热力学温度(T)和摄氏温度(t)的换算关系是:T=273.15+t。标准大气压下,沸水的温度为　373.15　K。热力学温度的主要特点是记录的温度值均为正值,这说明宇宙的最低温度应是　-273.15　℃。
　冷热程度　
　t　
　摄氏度(或℃)　
　0 ℃　
　100 ℃　
　37 ℃　
　373.15　
　-273.15　
3.下列说法中正确的是 (　B　)
A.0 ℃的冰比0 ℃的水冷
B.洗热水澡时,洗澡水的适宜温度约为40 ℃
C.人体感觉适宜的温度约为35 ℃
D.-6 ℃读作“摄氏零下6度”
用常见温度计测量温度
　B　
4.(2025·北京一模)用温度计测量水的温度。
(1)下列操作步骤中正确的排序为　CEBFDA　(填字母)。
A.取出温度计
B.让温度计的玻璃泡全部浸入水中
C.估测被测水的温度
D.读出温度计的示数
E.选取适当的温度计
F.让温度计与水充分接触一段时间
(2)图中温度计的示数为　57　℃。
　CEBFDA　
　57　
第4题图
5.下列用温度计测量水的温度的操作中正确的是 (　C　)
A B C D
　C　
6.如图所示的是人们常用的体温计,这种体温计是根据　液体热胀冷缩　的原理制成的,图中体温计的分度值是　0.1　℃,示数是　38.5　℃。
第6题图
　液体热胀冷缩　
　0.1　
　38.5　
7.某次测量中温度计的示数如图所示,为　-15　℃。
第7题图
　-15　
8.生命安全与健康动物和人体疫苗需要保存在低于8 ℃的环境中。夏季,运输过程中为监测疫苗的温度是否超标,应在冷藏箱内放置如图所示的温度计　乙　(选填“甲”或“乙”)。在接收点,为正确读数,验收人员　不能　(选填“能”或“不能”)把温度计从冷藏箱中取出读数。如果温度计的示数如图乙所示,表明疫苗　安全　(选填“安全”或“不安全”)。
第8题图
　乙　
　不能　
　安全　
9.核心素养·科学思维如图所示的是一支刻度均匀但刻度线模糊不清的温度计,在1个标准大气压下,把其插在冰水混合物中时,温度计内水银柱的长度是10 cm,插入正在沸腾的水中时,温度计内水银柱的长度是35 cm,则该温度计每厘米水银柱的长度代表的温度是　4　℃。若将此温度计插入某液体中,温度计内水银柱的长度是20 cm,则该液体的温度为　40　℃。
第9题图
　4　
　40　
10.如图所示,关于该温度计,下列说法中正确的是　　　 (　D　)
第10题图
A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B.在使用该温度计测量物体的温度时,可以离开被测物体读数
C.该温度计的量程是20~100 ℃
D.该温度计此时的示数为-10 ℃
　D　
11.甲、乙两支相同的体温计的示数都是38.0 ℃。若用这两支体温计分别去测量体温分别是37.0 ℃和39.5 ℃的病人的体温,则下列判断中正确的是 (　A　)
A.甲体温计的示数是38.0 ℃,乙体温计的示数是39.5 ℃
B.甲体温计的示数是39.5 ℃,乙体温计的示数是39.5 ℃
C.甲体温计的示数是37.0 ℃,乙体温计的示数是39.5 ℃
D.甲、乙两支体温计的示数无法确定
　A　
12.在综合实践活动中,科技小组自制了一个简易温度计,如图所示。此温度计的测温原理是　瓶内气体　(选填“瓶内气体”或“管内外的水”)的热胀冷缩。若气温升高,则水柱的高度h将　变低　(选填“变高”“ 变低”或“不变”)。为提高此温度计的灵敏度,应该选容积更　大　(选填“大”或“小”)的塑料瓶。
第12题图
　瓶内气体　
　变低　
　大　
13.有一支温度计,刻度均匀但示数不准。在1个标准大气压下,将它放在冰水混合物中,示数为3 ℃;放在沸水中,示数为93 ℃。若某烧杯中的水的实际温度是60 ℃,则用这支温度计测得该烧杯中的水的温度是 (　D　)
A.48 ℃ B.51 ℃ C.54 ℃ D.57 ℃
　D　
14.跨学科实践·物理学与社会发展如图所示的指针式寒暑表是用双金属片(铜片和铁片)作为感温元件的。感温元件的下端固定,受热时,铜片的伸长量比铁片大,双金属片的弯曲程度发生变化,指针会沿顺时针方向发生偏转,直接显示温度。下列铜片和铁片的位置符合要求的是 (　A　)
第14题图
A B C D
　A　(共16张PPT)
第二节　熔化与凝固
1.下列现象中属于熔化的是　①②　(填序号)。
①冰雪消融;②蜡变蜡油;③河面冰封;④胶水变“干”。
　①②　
熔化与凝固现象
2.下列现象中由凝固形成的是 (　C　)
A.春天河里的冰块慢慢变成水
B.炎热的夏天,马路上的沥青变软
C.钢水浇铸成火车轮
D.把蔗糖加入热水中形成糖水
熔化与凝固的特点
　C　
3.冰在熔化时,尽管外界不断地加热,其温度　保持不变　;石蜡在熔化时,只要外界不断地加热,其温度就会　持续上升　。
4.北方冬天,人们常在地窖里放几桶水,这是利用水　凝固　时要　放　热的特点,使地窖里的温度不会降得过低,以此来保存地窖里的食物。
5.玻璃在200 ℃时开始变软,温度升高到300 ℃时还没有全部变成液态。由此可知,玻璃是　非晶体　(选填“晶体”或“非晶体”)。
　保持不变　
　持续上升　
　凝固　
　放　
　非晶体　
6.当晶体被加热时,分子运动更加剧烈,分子间的束缚随之减弱,以致有的分子能较自由地“游动”,呈流动性,其宏观表现就是晶体的　熔化　(填物态变化的名称)。
　熔化　
7.传统文化打铁花是我国的非物质文化遗产。表演者会先将铁块放入炉子中加热,使铁块变成铁水,然后通过击打铁水形成“铁花”,场景非常壮观。铁块变成铁水的过程是　熔化　(填物态变化的名称)过程,该过程需要　吸热　(选填“吸热”或“放热”)。
第7题图
　　
　熔化　
　吸热　
8.核心素养·科学思维如图所示,两组同学在标准大气压下制作西瓜冰棒。甲组同学将装有西瓜汁的小塑料杯放在正在熔化的纯冰块中,乙组同学将同样装有西瓜汁的小塑料杯放在正在熔化的盐冰块中(已知盐冰块的熔点为-5 ℃,西瓜汁的凝固点为0 ℃)。下列说法中正确的是 (　B　)
A.西瓜汁的凝固点低于盐水的凝固点
B.甲组同学制作不出西瓜冰棒
C.乙组同学盐冰块的质量会增加
D.西瓜汁在凝固的过程中需要吸收热量
　B　
第8题图
9.如图甲所示的是某物质的凝固过程的图像。根据图像可知,该物质是　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”)。若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中,如图乙所示,则试管内的冰将　变多　(选填“变多”“变少”或“不变”)。判定的依据是　冰水混合物的温度是0 ℃,而该物质的熔点是-2 ℃; 若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中,冰水混合物会向该物质放热,冰水混合物中的水会达到凝固的条件而结冰,则冰水混 合物中的冰会变多　(从熔化或凝固的条件判定)。
　　　　第9题图
　晶体　
　变多　
　 冰水混合物的温度是0 ℃,而该物质的熔点是-2 ℃; 若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中,冰水混合物会向该物质放热,冰水混合物中的水会达到凝固的条件而结冰,则冰水混合物中的冰会变多　
10.如图所示的是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。根据图像,下列说法中正确的是 (　B　)
第10题图
A.该物质的熔化过程持续了25 min
B.该物质是晶体,熔点为80 ℃
C.在第30 min时,该物质处于固液共存的状态
D.在10~25 min,由于物质的温度不变,因此该物质不吸收热量
　B　
11.如图所示的是加热甲、乙两种物质时,物质由固态变成液态的过程中温度随时间变化的图像。下列说法中正确的是 (　C　)
第11题图
A.物质甲是晶体,物质乙是非晶体
B.在a点时,物质甲的状态一定是液态
C.物质乙的熔点和凝固点都是80 ℃
D.物质乙在4~6 min内没有吸收热量
　C　
12.大雪给市民的交通出行带来不便。在遇到这种天气时,为了尽快清除积雪,公路部门常用的方法是撒“融雪盐”,这是因为
(　B　)
A.“融雪盐”能向雪传热,从而促进雪的熔化
B.“融雪盐”能降低雪的熔点,使雪能在0 ℃以下熔化
C.“融雪盐”能产生“保暖层”,使雪因吸收足够的地热而熔化
D.“融雪盐”渗入雪中后,能提高雪吸收太阳热辐射的本领,从而促进雪的熔化
　B　
13.如图所示,在大烧杯中放入一些碎冰,在试管中也放入一些碎冰,用酒精灯加热大烧杯。当大烧杯里的碎冰大部分熔化时,试管中的碎冰 (　C　)
A.也熔化一部分
B.全部熔化
C.一点儿也没熔化
D.下边熔化,上边没有熔化
第13题图　　　
　C　
14.如图所示的是探究海波熔化的实验装置(夹持装置已略去),甲、乙是两支温度计。当海波正在熔化时,甲温度计的示数和乙温度计的示数的关系是 (　B　)
A.甲温度计的示数高于乙温度计的示数
B.甲温度计的示数低于乙温度计的示数
C.甲温度计的示数等于乙温度计的示数
D.以上三种情况都有可能
第14题图
　B　
15.核心素养·科学探究如图所示的是“探究物质熔化和凝固规律”实验的装置。实验时小明同学将固体物质和温度计先放入试管中,再把整个试管放入大烧杯的水中,观察固体物质的熔化过程。
第15题图
(1)安装实验器材时,小明应按照　自下而上　(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行安装。
(2)如图甲所示,这种对物质加热的实验方法叫作“水浴法”,它的好处是　受热均匀　。读取温度计的示数时,A方法会使读出的示数　偏大　(选填“偏大”“准确”或“偏小”)。实验中温度计的示数如图乙所示,为　38　℃。
　自下而上　
　受热均匀　
　偏大　
　38　
(3)小明按照正确的方法进行实验,收集数据后画出了如图丙所示的熔化和凝固的图像。根据图像可知,该物质在熔化过程中温度　不变　(选填“升高”“降低”或“不变”),该物质是　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”),该物质的凝固点是　30　℃,DE段该物质处于　液态　(选填“固态”“液态”或“固液共存的状态”)。
　不变　
　晶体　
　30　
　液态　(共16张PPT)
第四节　升华与凝华
升华及其特点
1.当我们用雪堆成雪人时,即使气温在0 ℃以下,时间久了,雪人也会逐渐地变小,这是物态变化中的　升华　现象。在这个过程中,雪需要　吸收　(选填“吸收”或“放出”)热量。
2.下列现象中属于升华的是 (　D　)
A.加在饮料中的冰块不见了
B.用电吹风很快将湿湿的头发吹干
C.金秋,清晨的雾在太阳出来后散去
D.寒冬,晾在室外的冰冻的衣服也会变干
　升华　
　吸收　
　D　
3. 如图所示的是冰雕展中的冰雕作品“火车头”。当地的气温一直持续在-10 ℃以下,可是冰雕作品却在一天天地变小。此过程中发生的物态变化是 (　A　)
第3题图
A.升华　　　 B.熔化　　　 C.汽化　　　 D.液化
凝华及其特点
　A　
4.冬天,在寒冷的早晨,我们会发现窗户的玻璃上结了一层冰花,这一现象属于 (　B　)
A.升华 B.凝华 C.凝固 D.汽化
　B　
5.关于物态变化,下列说法中正确的是 (　D　)
A.冰挂的形成是凝华现象
B.霜的形成是凝固现象
C.寒冬,室外劳作的人嘴里呼出的“白气”是水蒸气
D.霜和露珠的形成过程中发生的物态变化不同
　D　
6.下列常见的现象中属于凝华的是 (　C　)
A.樟脑丸逐渐变小 B.河水结冰
C.雾凇的形成 D.露珠的形成
物态变化过程中的吸热、放热
　C　
7.利用干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨的主要过程是:干冰在高空中直接变成气体,高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶,冰晶下落时变成雨。下列说法中错误的是 (　B　)
A.干冰直接变成气体是升华过程
B.干冰直接变成气体是放热过程
C.水蒸气直接变成冰晶是凝华过程
D.冰晶下落时变成雨是吸热过程
　B　
8.跨学科实践·物理学与日常生活夏天从冰柜中取出冰棒,可以看到冰棒周围有“白气”产生,在冰棒包装袋的外侧有一层白霜。下列说法中正确的是 (　B　)
A.“白气”是水蒸气
B.“白气”的形成需要放热
C.白霜的形成是凝固现象
D.白霜的形成需要吸热
　B　
9. 飞机首飞成功后,将进入适航认证阶段,其中非常重要的一项就是结冰试验。飞机的表面结冰是飞机在飞行的过程中,过冷水滴或雨水碰到机体后　凝固　(填物态变化的名称)而形成的,也可能是水蒸气在机体表面　凝华　(填物态变化的名称)而形成的,上述两个过程都是　放　热过程。飞机的表面结冰后,会破坏其空气动力学外形,使飞机的升力减小,阻力　变大　,影响飞机的稳定性和操控性。
　凝固　
　凝华　
　放　
　变大　
10.科学家计划利用空间站的激光使地球轨道上的废弃卫星减速,使废弃卫星坠入大气层烧毁。用大功率激光短暂照射废弃卫星的一面,其表面金属　吸热　(选填“吸热”或“放热”)直接　升华　(填物态变化的名称)成气体向外喷射而出,从而使废弃卫星减速。
11.寒冬,坐满人的汽车门窗紧闭,水蒸气液化成小水珠附着在车窗玻璃上。水蒸气变成小水珠　会放热　(选填“会吸热”“会放热”或“不会吸热也不会放热”),小水珠会出现在车窗的　内侧　　　　(选填“内侧”“外侧”或“内、外侧”)。
　吸热　
　升华　
　会放热　
　内侧　　　　
12.跨学科·语文下列说法中正确的是 (　C　)
A.“渊冰厚三尺,素雪覆千里”中,“冰”的形成是凝华现象
B.“雾里山疑失,雷鸣雨未休”中,“雾”的形成是汽化现象
C.“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”中,“露”的形成是液化现象
D.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”中,“霜”的形成是凝固现象
　C　
13. 寒冷的冬天,滴水成冰,挂在室外冰冻的衣服都能晾干,其原因是 (　B　)
A.衣服是保暖内衣,能放出大量的热量
B.衣服上的冰吸收热量,升华为水蒸气
C.衣服上的冰吸收热量,汽化为水蒸气
D.衣服上的冰放出热量,升华为水蒸气
　B　
14.科技强国国家速滑馆在冬奥会上首次采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术,如图所示的是其原理简化图。下列说法中正确的是 (　D　)
第14题图
A.二氧化碳经过压缩机时发生液化
B.二氧化碳经过冷凝器时发生凝华
C.二氧化碳经过膨胀阀时发生升华
D.二氧化碳经过蒸发器时发生汽化
　D　
15.创新考法·模型建构(1)如图所示的是电冰箱的工作原理图。电冰箱利用制冷剂作为热的“搬运工”,把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边。工作时,液态的制冷剂进入冷冻室吸热　汽化　变成气体,电动压缩机将制冷剂气体压缩并把它压入冰箱的冷凝器里,制冷剂气体在这里　液化　并放热,这些热被周围的空气带走。(均填物态变化的名称)
第15题图
　汽化　
　液化　
(2)从冰箱冷藏室中取出一瓶矿泉水,会看到瓶的表面出现小水珠,这是空气中的水蒸气　液化　形成的;从冰箱冷冻室中取出冻肉,会看到冻肉表面结霜,这是空气中的水蒸气　凝华　形成的。(均填物态变化的名称)
　液化　
　凝华　

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