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第1节　磁现象　磁场
第1课时　简单的磁现象
@基础练 逐点通关
1 磁现象
1.科技馆中机器人取放棋子只用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图所示），其奥秘是“手指”内部有磁铁.下列材料不能用于制作象棋棋子的是（　 　）
A.镍 B.铝 C.铁 D.钴
2.小明将一枚镍制的硬币放在某条形矿石附近时，发现硬币被矿石吸引，说明该矿石具有 性；接下来小明将此条形矿石放置在铁屑堆中，取出时发现矿石两端沾满铁屑，而中间很少，此现象说明磁体两极磁性最 ，中间最 .
2 磁极间的相互作用
3.【物理学与日常生活】如图为某款玻璃清洁器，由两块各含磁体的清洁片构成.使用时，两块清洁片总是隔着玻璃合在一起移动，这是因为（　 　）
A.异名磁极相互排斥 B.异名磁极相互吸引
C.同名磁极相互排斥 D.同名磁极相互吸引
4.小明为了寻找磁极间相互作用的规律，用条形磁铁和小磁针做实验，实验现象如图所示.据此得出磁极间相互作用的规律：同名磁极互相 ，异名磁极互相 ，此实验属于探索性的 （选填“定性”或“定量”）实验.
甲 乙
5.【物理学与日常生活】下水道口常常有臭味，室内会装地漏防止这一现象，如图所示的是一款磁悬浮地漏的结构图.当密封盖上方无水时，因为 相互排斥，磁体A将密封盖顶起，防止臭气外漏；若磁体A的下端为N极，则磁体B的上端为 极.
3 磁化
6.用一块条形磁体的N极沿从左到右方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使该针被磁化，如图所示，则磁化后缝衣针A端为（　 　）
A.N极 B.S极 C.N极或S极 D.无磁极显示
7.如图所示，工人师傅在修理物品时，某些位置的螺丝不容易拧上去，电工师傅将钢螺丝刀或起子在 上反复摩擦几下，再去吸住螺丝钉，然后拧上去，这是由于螺丝刀被 而具有磁性，从而能够吸引铁.
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8.【跨学科·化学】如图，趋磁细菌体内可以合成纳米级链状排列的磁小体，可用于生产磁性定向药物或抗体，制造生物传感器等.为合成磁小体，趋磁细菌需要从海洋中汲取金属元素（　 　）
A.Na　　　 B.Al　　　 C.Fe　　　　　 D.Cu
9.如图所示，其中正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真实情况的是（　 　）
A.图甲 B.图乙 C.图丙 D.图乙和图丙
10.如图所示，是双色磁性画板的截面，磁粉浸没在悬浮液里，当按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失，下列说法正确的是（　 　）
A.写字的原理是同名磁极相互排斥 B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极 D.刷子可以用铁制成
11.【物理学与工程实践】如图所示是某种磁悬浮列车示意图，轨道线圈上端是S极，要使列车悬浮起来，车身线圈上端应是 极，列车是靠 （选填“同名磁极相互排斥”或“异名磁极相互吸引”）悬浮起来的.
12.【教材习题改编】如图所示，甲、乙为两根外型相同的钢棒，当乙从甲的左端移到右端时，吸引力大小保持不变，则 棒是磁体；若感到吸引力先由大到小，然后又由小到大，则 是磁体；若分别感到有明显的吸引和排斥，则 是磁体.
13.小明同学不小心将条形磁体从中间摔成了两半，他拿起标注为N极的一半磁体，这段磁体两端为A、B，如图所示，他认为这段磁体只有一个磁极N极.请你自选器材，证明他的说法是错误的.
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14.如图1所示，用弹簧测力计吊着一磁体甲（该磁体的重力为G），沿水平方向从水平放置的条形磁体乙的A端移到B端的过程中，请在图2中画出表示测力计示数与水平位置的关系变化图像.
图1 图2
第2课时　磁场
@基础练 逐点通关
1 磁场
1.下列关于磁场的描述，不正确的是（　 　）
A.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的
B.磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在
C.磁场对放入其中的物体一定会产生力的作用
D.能自由转动的小磁针静止时N极指向为该点的磁场方向
2.【教材实验改编】（多项选择）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图对实验中有关现象的分析正确的是（　 　）
A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来
B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C.轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离
D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序
2 磁感线
3. 下列关于磁感线的说法，正确的是（　 　）
A.磁感线分布越密的地方，磁场越弱
B.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，可以通过实验来模拟
C.磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极，构成闭合曲线
D.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反
4.图中磁感线和磁极对应不正确的是（　 　）
A B C D
5.根据图中已标明的磁极，在A点标出磁感线方向，在括号内标出另一磁体的磁极.
3 地磁场
6.指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是（　 　）
A.指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用
B.指南针静止时南极指向地理北极
C.如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向
D.信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的
7.《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”.如图所示，“柢”即握柄，是磁体的 （选填“N”或“S”）极；静止时指向地磁场的 （选填“南”或“北”）极.
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8.【教材习题改编】如图所示，是一个自制的小指南针.用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上，当指南针静止后，针尖指向北方.则下列说法中正确的是（　 　）
A.针尖是指南针的S极
B.针尖指的是地磁场的北极
C.针尖能指北，是受到磁感线的作用
D.针尖所指方向，是该点地磁场的磁场方向
9.一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止，某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后（　 　）
A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动
B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动
C.两极受力方向相反，会发生转动，静止时N极所指方向水平向右
D.只有N极受力，会发生转动，静止时N极所指方向水平向右
10.三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，则D端为 极，B端为 极.（均选填“N”或“S”）
11.如图所示，条形磁体静置于水平面，将两个相同的小磁针分别置于磁体周围的A、B区域.请在图中两虚线框内画出小磁针静止时的情形.（用“”表示小磁针，涂黑端表示N极）
12.地球是一个天然的大磁体，类似条形磁体，如图所示为小磁针静止时N、S极的指向，请在图中“（　　）”处标出地磁场的磁极，并用箭头标出P点的磁感线方向.
13.【科学态度与责任】小琦同学在用小磁针做“探究条形磁体周围的磁场分布”的实验时惊奇地发现，小磁针A出现了如图所示的现象.课后小琦同学对这一现象进行了探究，发现：小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反.
（1）你认为小琦是怎样得知小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反，请简述探究过程.
（2）小琦同学还了解到前几节课的同学用这些器材做实验时，并没有出现这一现象，说明小磁针A在这段时间内“N”极和“S”极出现了反转.你认为出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是什么？第1节　磁现象　磁场
第1课时　简单的磁现象
@基础练 逐点通关
1 磁现象
1.科技馆中机器人取放棋子只用一根“手指”接触棋子表面就可以实现（如图所示），其奥秘是“手指”内部有磁铁.下列材料不能用于制作象棋棋子的是（　B　）
A.镍 B.铝 C.铁 D.钴
2.小明将一枚镍制的硬币放在某条形矿石附近时，发现硬币被矿石吸引，说明该矿石具有　磁　性；接下来小明将此条形矿石放置在铁屑堆中，取出时发现矿石两端沾满铁屑，而中间很少，此现象说明磁体两极磁性最　强　，中间最　弱　.
2 磁极间的相互作用
3.【物理学与日常生活】如图为某款玻璃清洁器，由两块各含磁体的清洁片构成.使用时，两块清洁片总是隔着玻璃合在一起移动，这是因为（　B　）
A.异名磁极相互排斥 B.异名磁极相互吸引
C.同名磁极相互排斥 D.同名磁极相互吸引
4.小明为了寻找磁极间相互作用的规律，用条形磁铁和小磁针做实验，实验现象如图所示.据此得出磁极间相互作用的规律：同名磁极互相　排斥　，异名磁极互相　吸引　，此实验属于探索性的　定性　（选填“定性”或“定量”）实验.
甲 乙
5.【物理学与日常生活】下水道口常常有臭味，室内会装地漏防止这一现象，如图所示的是一款磁悬浮地漏的结构图.当密封盖上方无水时，因为 　同名磁极　相互排斥，磁体A将密封盖顶起，防止臭气外漏；若磁体A的下端为N极，则磁体B的上端为　N　极.
3 磁化
6.用一块条形磁体的N极沿从左到右方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使该针被磁化，如图所示，则磁化后缝衣针A端为（　B　）
A.N极 B.S极 C.N极或S极 D.无磁极显示
7.如图所示，工人师傅在修理物品时，某些位置的螺丝不容易拧上去，电工师傅将钢螺丝刀或起子在　磁体　上反复摩擦几下，再去吸住螺丝钉，然后拧上去，这是由于螺丝刀被　磁化　而具有磁性，从而能够吸引铁.
@提升练 融会贯通
8.【跨学科·化学】如图，趋磁细菌体内可以合成纳米级链状排列的磁小体，可用于生产磁性定向药物或抗体，制造生物传感器等.为合成磁小体，趋磁细菌需要从海洋中汲取金属元素（　C　）
A.Na　　　 B.Al　　　 C.Fe　　　　　 D.Cu
9.如图所示，其中正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真实情况的是（　C　）
A.图甲 B.图乙 C.图丙 D.图乙和图丙
10.如图所示，是双色磁性画板的截面，磁粉浸没在悬浮液里，当按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失，下列说法正确的是（　D　）
A.写字的原理是同名磁极相互排斥 B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极 D.刷子可以用铁制成
11.【物理学与工程实践】如图所示是某种磁悬浮列车示意图，轨道线圈上端是S极，要使列车悬浮起来，车身线圈上端应是　S　极，列车是靠 　异名磁极相互吸引　（选填“同名磁极相互排斥”或“异名磁极相互吸引”）悬浮起来的.
12.【教材习题改编】如图所示，甲、乙为两根外型相同的钢棒，当乙从甲的左端移到右端时，吸引力大小保持不变，则　乙　棒是磁体；若感到吸引力先由大到小，然后又由小到大，则　甲　是磁体；若分别感到有明显的吸引和排斥，则　甲和乙　是磁体.
13.小明同学不小心将条形磁体从中间摔成了两半，他拿起标注为N极的一半磁体，这段磁体两端为A、B，如图所示，他认为这段磁体只有一个磁极N极.请你自选器材，证明他的说法是错误的.
答：找一个标有磁极的磁体，将该磁体的N极靠近AB段的A端，会发现两磁极相互排斥；再将该磁体的S极，靠近AB段的B端，同样会发现两磁极相互排斥，说明断开后的AB段上仍然有两个磁极.
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14.如图1所示，用弹簧测力计吊着一磁体甲（该磁体的重力为G），沿水平方向从水平放置的条形磁体乙的A端移到B端的过程中，请在图2中画出表示测力计示数与水平位置的关系变化图像.
图1 图2
第2课时　磁场
@基础练 逐点通关
1 磁场
1.下列关于磁场的描述，不正确的是（　C　）
A.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的
B.磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在
C.磁场对放入其中的物体一定会产生力的作用
D.能自由转动的小磁针静止时N极指向为该点的磁场方向
2.【教材实验改编】（多项选择）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图对实验中有关现象的分析正确的是（　BCD　）
A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来
B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C.轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离
D.轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序
2 磁感线
3. 下列关于磁感线的说法，正确的是（　D　）
A.磁感线分布越密的地方，磁场越弱
B.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，可以通过实验来模拟
C.磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极，构成闭合曲线
D.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反
4.图中磁感线和磁极对应不正确的是（　A　）
A B C D
5.根据图中已标明的磁极，在A点标出磁感线方向，在括号内标出另一磁体的磁极.
3 地磁场
6.指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是（　A　）
A.指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用
B.指南针静止时南极指向地理北极
C.如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向
D.信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的
7.《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”.如图所示，“柢”即握柄，是磁体的　S　（选填“N”或“S”）极；静止时指向地磁场的　北　（选填“南”或“北”）极.
@提升练 融会贯通
8.【教材习题改编】如图所示，是一个自制的小指南针.用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上，当指南针静止后，针尖指向北方.则下列说法中正确的是（　D　）
A.针尖是指南针的S极
B.针尖指的是地磁场的北极
C.针尖能指北，是受到磁感线的作用
D.针尖所指方向，是该点地磁场的磁场方向
9.一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止，某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后（　C　）
A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动
B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动
C.两极受力方向相反，会发生转动，静止时N极所指方向水平向右
D.只有N极受力，会发生转动，静止时N极所指方向水平向右
10.三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，则D端为　N　极，B端为　N　极.（均选填“N”或“S”）
11.如图所示，条形磁体静置于水平面，将两个相同的小磁针分别置于磁体周围的A、B区域.请在图中两虚线框内画出小磁针静止时的情形.（用“”表示小磁针，涂黑端表示N极）
12.地球是一个天然的大磁体，类似条形磁体，如图所示为小磁针静止时N、S极的指向，请在图中“（　　）”处标出地磁场的磁极，并用箭头标出P点的磁感线方向.
13.【科学态度与责任】小琦同学在用小磁针做“探究条形磁体周围的磁场分布”的实验时惊奇地发现，小磁针A出现了如图所示的现象.课后小琦同学对这一现象进行了探究，发现：小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反.
（1）你认为小琦是怎样得知小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反，请简述探究过程.
（2）小琦同学还了解到前几节课的同学用这些器材做实验时，并没有出现这一现象，说明小磁针A在这段时间内“N”极和“S”极出现了反转.你认为出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是什么？
答：（1）实验步骤及现象：将小磁针A在不受其他磁体的干扰下放在水平桌面上，发现小磁针A的“N”极指向地理的南极，说明小磁针A的磁极N、S相反；（2）小磁针A在前面某一节课的实验中不小心被其他的强磁体重新磁化了，使得其“N”“S”极反转.

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