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湖南省岳阳市临湘市第六中学2024-2025学年七年级上学期语文入学考试试卷
一、积累和运用 (35分)
1．（2024七上·临湘开学考）阅读下面一段文字，根据拼音写出正确的汉字并给加点的汉字注音。
①有些年轻人狂wàng　 　自大，其实在德高wàng　 　重的智者面前，他们的行为可笑之极。
②这片植被显得极不协调，路左边是参　 　差不齐的灌木野草，右边却是齐刷刷的参　 　天大树。
【答案】妄；望；cēn；cān
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。①“狂 wàng 自大” 中，“wàng” 对应的汉字是 “妄”。“妄” 有胡乱、荒诞不合理的意思，“狂妄自大” 指极其狂傲，自以为了不起，用 “妄” 能准确体现出这种态度。“德高 wàng 重” 里，“wàng” 应为 “望”。“望” 有名望、声望的含义，“德高望重” 指道德高尚，声望很高，“望” 契合该词对人声望的描述。②“参差不齐” 的 “参” 读 “cēn”。这个词形容水平不一或很不整齐，“cēn” 的读音专门用于该成语，体现出事物的不整齐状态。“参天大树” 的 “参” 读 “cān”。“参天” 指高悬或高耸于天空，“cān” 的读音能准确表达出大树高耸入云的态势。
故答案为：妄；望；cēn；cān
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2024七上·临湘开学考）查字典，并理解运用。
“慕”用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。“慕”字的第九笔是　 　。
“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②思念。“慕”在“慕名”中应选意思　 　。
“摹”用音序查字法，应先查音序　 　，再查音节　 　。这个字的意思是　 　。
【答案】艹；11；丿；①；M；mo；仿效，照着样子做
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查查字典方法。对于 “慕” 字，用部首查字法时，先确定其部首为 “艹”，这是因为 “慕” 的字形结构中，“艹” 是表意的部首。去掉部首后，计算剩余笔画数为 11 画，这需要准确数出除部首外的笔画，避免漏数或多数。“慕” 的笔顺依次为横、竖、竖、竖、横折、横、横、横、撇、捺、竖钩、点、点、点，仔细数来，第九笔是 “丿”（撇）。理解 “慕” 在 “慕名” 中的含义，要结合词语 “慕名” 指仰慕名气这一意思，所以选①羡慕、仰慕。对于 “摹” 字，音序查字法要求先查音序，即音节的第一个大写字母 “M”，再查对应的音节 “mo”。“摹” 的意思是仿效、照着样子做，这一含义与其常用于 “临摹” 等词语中所表达的照着原样描画的意思相符。
故答案为：艹；11；丿；①；M；mo；仿效，照着样子做
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．（2024七上·临湘开学考）下列词语中加点字的意思完全相同的一项是（　　）
A．精益求精 精兵简政 聚精会神
B．能歌善舞 循循善诱 惩恶扬善
C．志同道合 凌云壮志 鸿鹄之志
D．滔滔不绝 千古绝唱 悲痛欲绝
【答案】C
【知识点】词义理解
【解析】【分析】本题考查字义。
A．“精” 在 “精益求精” 里指完美、最好；在 “精兵简政” 中是经过提炼或挑选的意思；在 “聚精会神” 中表示精神、精力。三个词语中 “精” 的意思不同。
B．“善” 在 “能歌善舞” 和 “循循善诱” 中均为擅长、善于之意；但在 “惩恶扬善” 中指善良、好事。所以该选项中 “善” 的意思不完全相同。
C．“志” 在 “志同道合”“凌云壮志”“鸿鹄之志” 里都表示志向。三个词语中 “志” 的意思完全相同。
D．“绝” 在 “滔滔不绝” 中是断绝、停止的意思；在 “千古绝唱” 中指独一无二的；在 “悲痛欲绝” 中表示断、气息中止。三个词语中 “绝” 的意思不同。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
4．（2024七上·临湘开学考）关于“杭州亚运会”的新闻报道中，加点词语使用不当的一项是（　　）
A．中国运动健儿们积极备战，刻苦训练，对即将到来的亚运会胸有成竹。
B．6月2日，“亚运中国星”在西昌卫星发射中心成功发射，人们对此早已司空见惯。
C．为了办好亚运会，杭州政府齐心协力打造美好城市，表现出锲而不舍的决心。
D．亚运会志愿者招募启动后，大学生们非常珍惜这个来之不易的机会，都踊跃报名。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A．“胸有成竹”：原指画竹前心中已有竹的形象，后比喻做事前有成熟计划或充分把握。中国运动健儿刻苦备战，对亚运会有充分准备，用 “胸有成竹” 形容其状态，符合语境。
B．“司空见惯”：指某事常见，不足为奇。“亚运中国星” 卫星发射是为亚运会助力的重要事件，具有特殊意义，并非日常常见的普通事物，用 “司空见惯” 形容人们对其的态度，不符合语境，属于使用不当。
C．“锲而不舍”：意为不断镂刻，比喻坚持不懈。杭州政府为办好亚运会齐心协力、持续打造美好城市，体现出坚持到底的决心，“锲而不舍” 能准确表达这种态度，符合语境。
D．“来之不易”：表示得到某物或机会很不容易。亚运会志愿者机会珍贵，大学生们踊跃报名体现对其的珍惜，“来之不易” 符合对该机会的描述，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．（2024七上·临湘开学考）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．二十年里，一批批科技特派员把科技致富的种子播撒在乡野沃土里。
B．核酸检测时，为了避免绝不发生交叉感染，我们要做好个人防护措施。
C．老师应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D．良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
【答案】A
【知识点】搭配不当；前后不一致；前后矛盾
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A .正确；
B.“为了避免绝不发生交叉感染” 存在否定不当的问题。“避免” 本身带有否定意味，与 “绝不” 连用，表意相反，应删去 “绝不”。
C.“培养学生…… 的水平” 存在搭配不当的问题。“水平” 不能与 “培养” 搭配，可改为 “培养学生…… 的能力”。
D .“良好的心态是…… 能否取得成功的重要因素” 存在两面对一面的问题。“良好的心态” 是肯定的一面，“能否” 是两面，可删去 “能否”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．（2024七上·临湘开学考）关于我国的文化常识，下列表述有误的一项是（　　）
A．在唐代诗歌发展史上，被世人称为“诗佛”的是王维。
B．古人称“梅兰竹菊”为“四君子”，喻指君子品行。
C．汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
D．元宵节是我国民间的传统节日，又称上元节，习俗有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜等。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文化常识。
ABD.正确；
C.马克 吐温是美国作家，而非英国作家，其笔下的汤姆 索亚是经典儿童形象，该选项表述有误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
7．（2024七上·临湘开学考）按要求改写句子。
（1）日本政府争夺钓鱼岛的事件令人气愤。（改成反问句）
　 　
（2）那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。（缩句）
　 　
（3）我们要科学、文明地使用网络。 我们要认识网络之外的世界。（用恰当的关联词合并成一句话）
　 　
（4）刘老师嘱咐班长：“我今天去区里参加培训，由王老师代替我上语文课。”如果你是班长，你会这样转告同学：　 　
【答案】难道日本政府争夺钓鱼岛的事件不令人气愤吗？；那是房子。；我们既要科学、文明的使用网络，也要认识网络之外的世界。；刘老师说他今天去区里参加培训，由王老师替他上语文课。
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；陈述句与反问句的变换；缩句
【解析】【分析】本题考查改写句子。
（1）陈述句改反问句时，要在肯定词前加反问语气词，将肯定改为否定，句末加疑问助词并改句号为问号，通过反问增强语气。
（2）缩句需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰限制的定语、状语、补语，使句子更简洁。
（3）合并句子要先判断分句间关系，此处为并列关系，选用 “既…… 也……” 等关联词，让句子连贯且逻辑清晰。
（4）直接引语改间接引语，要去掉引号，转换人称（将 “我” 改为 “他”），保持原意不变，符合转述语境。
故答案为：（1）难道日本政府争夺钓鱼岛的事件不令人气愤吗？（2）那是房子。（3）我们既要科学、文明的使用网络，也要认识网络之外的世界。（4）刘老师说他今天去区里参加培训，由王老师替他上语文课。
【点评】本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
（2024七上·临湘开学考）名著阅读
唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父，莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说，出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶，把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”
8．上面的文字出自　 　（书名）中的　 　这一情节。本书的作者是　 　。
9．选文体现了唐僧 的性格特点。
【答案】8．《西游记》；三打白骨精；吴承恩
9．不辨是非，不明事理，斯文迂腐
【知识点】其他常识；作家作品；作品的人物形象；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．本题考查文学常识。从选段中 “唐僧”“行者（孙悟空）”“《紧箍咒》” 以及 “把平人打死一个，又打死一个” 等关键信息，可判断出这段文字出自《西游记》。文中孙悟空打死 “平人” 却被唐僧认为是行凶，结合名著情节，这是 “三打白骨精” 中的内容，白骨精三次变化成普通人迷惑唐僧，孙悟空识破并将其打死，却遭唐僧误解。《西游记》的作者是明代的吴承恩。
故答案为：《西游记》；三打白骨精；吴承恩
9．本题考查分析人物形象。选段中，唐僧不听孙悟空关于 “他是妖精” 的辩解，坚持认为孙悟空 “行凶”“无心向善”“有意作恶”，执意要赶走孙悟空。这体现出唐僧不辨是非、容易被表面现象迷惑，且性格斯文迂腐的特点，他过于拘泥于 “出家人耳听善言” 的教条，不能认清妖精的真面目。
故答案为： 不辨是非，不明事理，斯文迂腐
10．（2024七上·临湘开学考）口语交际
临近毕业，小学的学校门口公告栏专门为六年级毕业生开辟了《依依惜别》专栏，请你敞开心扉，写下对母校的临别赠言或合理化建议吧。
【答案】示例：感谢母校，让我从一个不懂事的孩子成长为今日的少年。转眼间六年的小学生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留恋，但我会在今后的学习中更加努力，为母校争光。我会永远记住在母校经历过的美好时光！
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查语言表达。写临别赠言时，可回忆在母校的成长经历，表达不舍与感恩之情，语言要饱含真情，体现对母校的眷恋；提合理化建议时，需结合学校实际，针对校园环境、教学活动等方面提出具体可行的想法，语气要诚恳礼貌。无论是赠言还是建议，都要符合毕业生的身份，避免空洞笼统，让文字充满温度与诚意。
故答案为： 示例：感谢母校，让我从一个不懂事的孩子成长为今日的少年。转眼间六年的小学生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留恋，但我会在今后的学习中更加努力，为母校争光。我会永远记住在母校经历过的美好时光！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
11．（2024七上·临湘开学考）名句默写。
（1）子曰： “其恕乎！ 己所不欲，　 　。 ”——《论语》
（2）王师北定中原日，　 　。——陆游《示儿》
（3）红军不怕远征难，　 　。——毛泽东《七律·长征》
（4）李商隐登上乐游原，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发出嗟老伤穷、残光末路的感叹：“　 　，　 　。 ”——李商隐《登乐游原》
（5）司马迁诠释了生命的价值：“人固有一死，　 　，　 　。”
【答案】勿施于人；家祭无忘告乃翁；万水千山只等闲；夕阳无限好；只是近黄昏；或重于泰山；或轻于鸿毛
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）（5）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：祭，鸿。
（4）诗句 “夕阳无限好，只是近黄昏” 精准描绘了李商隐登上乐游原所见的辉煌黄昏斜阳之景。“夕阳无限好” 展现了黄昏夕阳的灿烂美好，“只是近黄昏” 则流露出嗟老伤穷、感叹时光易逝的残光末路之感，与题目中描述的情境完全契合。
故答案为：（1）勿施于人（2）家祭无忘告乃翁（3）万水千山只等闲（4）夕阳无限好；只是近黄昏（5）或重于泰山；或轻于鸿毛
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、古诗词赏析。（4分）
（2024七上·临湘开学考）登飞来峰
【宋】王安石
飞来峰上千寻塔①，闻说②鸡鸣见日升。 不畏浮云③遮望眼④，自缘⑤身在最高层。
【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻：古时长度单位，八尺为一寻。② 闻说：听说。③浮云：在山间浮动的云雾。这里指奸臣邪佞。④望眼：视线。⑤缘：因为。
12．“飞来峰上千寻塔”这句诗　 　（正面 侧面）写塔之高，侧面写塔高的诗句是　 　
13．“浮云遮望眼”运用了典故——“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也”“浮云”在这里指奸臣邪佞。从这首诗中可以看出作者 的政治抱负。
【答案】12．正面；闻说鸡鸣见日升
13．敢于斗争，为实现抱负，勇往直前，无所畏惧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感；登飞来峰
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
12．本题考查诗歌内容理解。“飞来峰上千寻塔” 中，“千寻” 是古时长度单位，用 “千寻” 直接形容塔的高度，运用了夸张的手法，属于正面描写塔之高。侧面写塔高的诗句是 “闻说鸡鸣见日升”。“鸡鸣见日升” 意为听说在塔上，鸡鸣时分就能看到太阳升起。通过 “鸡鸣时分便能见日出” 这一情景，从侧面烘托出塔的高耸 —— 正因塔足够高，才能在更早的时间看到日出，以间接描写凸显塔高的特点。
故答案为：正面；闻说鸡鸣见日升
13．本题考查诗歌主旨情感。“浮云遮望眼” 中，“浮云” 结合注释可知指奸臣邪佞。而诗人以 “不畏” 二字开篇，表明自己不惧怕这些 “浮云” 的遮挡。这体现出诗人在政治上高瞻远瞩，不被奸邪势力所动摇，有着敢于与保守势力斗争、为实现改革抱负勇往直前、无所畏惧的政治情怀。
故答案为： 敢于斗争，为实现抱负，勇往直前，无所畏惧。
三、文言文阅读。(10分)
（2024七上·临湘开学考）鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
14．字义解释：
（1）执：　 　 （2） 亦：　 　
（3）俄：　 　 （4） 至：　 　
15．用现代汉语翻译下面的句子：
（1）初竖执之，不可入
（2）何不以锯中截而入？
16．这则故事告诉我们？
【答案】14．拿；也；不久；到
15．（1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门。
（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
16．无论做什么事，正确的方法非常重要，若方法不对，再努力也是徒劳。
做事不能太死板，要懂得变通。
遇事要学会思考，要有主见，不能轻信那些自作聪明的人的建议
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（2）（3）【参考译文】
　　鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。
14．本题考查文言实词。（1）“执” 在 “鲁有执长竿入城门者” 中，结合 “长竿” 和 “入城门” 的情境，可理解为 “拿”；
（2）“亦不可入” 中 “亦” 连接 “竖执之” 和 “横执之” 两种情况，表同样，即 “也”；
（3）“俄有老父至” 中 “俄” 形容时间短，意为 “不久”；
（4）“至” 结合 “老父” 的动作，指 “到”。
故答案为：拿；也；不久；到
15．本题考查文言文翻译。（1）重点词：“初” 是 “起初”，“执” 为 “拿”（2）重点词：“何以” 是 “为什么用”，“中截” 指 “从中间截断”。
故答案为： （1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门。（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
16．本题考查道理启示。这则故事通过鲁人执竿入城时不知变通，以及老父出主意截断长竿的情节，传达出多重道理。鲁人面对问题缺乏灵活思考，说明做事要懂得变通，不能死板；老父看似解决问题实则破坏了长竿，警示人们不要自作聪明、盲从他人意见，解决问题需选正确方法，否则徒劳无功。结合故事中人物的行为和结果，可提炼出这些寓意。
故答案为： 无论做什么事，正确的方法非常重要，若方法不对，再努力也是徒劳。做事不能太死板，要懂得变通。遇事要学会思考，要有主见，不能轻信那些自作聪明的人的建议
四、课外阅读（14分）
（2024七上·临湘开学考）生之喜悦
①美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
②年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
③马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
④在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
⑤过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了存在。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
17．联系上下文解释词语意思。
以手掩面：　 　
契机：　 　
18．你对“生之喜悦”这个题目的理解：
19．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
20．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
21．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来
【答案】17．指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。；指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
18．活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
19．①马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。③年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
20．因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
21．示例：生命是人世间最美好的东西，我们要尊重生命，热爱生命。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．本题考查词语含义理解。“以手掩面”：从字面看是用手遮住脸部，结合文中 “年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面” 可知，这里指女护士因不忍看到马修承受痛苦而做出的动作。“契机”：原指事物转化的关键，文中 “他把痛楚作为契机，进而康复” 表明，马修将痛楚视为自身病情好转、向康复迈进的关键节点。
故答案为：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子；指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
18．本题考查标题含义。对于全身瘫痪的马修而言，曾经的无知觉如同 “死寂的沙漠”，而痛楚的出现让他真切感受到自己 “还活着”，这是生命存在的证明。这种对生命存在的感知，以及从中看到的康复希望，便是他 “生之喜悦” 的来源，体现了人对生命的渴望和希望对生命的重要性。
故答案为： 活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
19．本题考查语句摘抄。文中直接描写马修痛苦的句子，如 “马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 —— 病痛总是早上光临”“在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩”，直接展现了痛苦的程度和他的无助；侧面通过 “年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视”，从护士的反应烘托出马修痛苦之深。
故答案为： ①马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。③年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
20．本题考查文章内容理解。马修曾长期处于无知觉的状态，而痛楚的出现意味着 “有一部分神经已经再生”，让他 “体验到了存在”，看到了康复的希望，这是医疗价值和康复价值的体现，所以他感激痛楚。
故答案为：因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
21．本题考查阅读启示。马修在剧痛中依然能感受到 “生之喜悦”，展现了他对生命的珍视和顽强的意志。这启示我们，生命本身就是值得珍惜的，即使身处困境，只要心怀希望、积极面对，就能找到生命的价值和喜悦。
故答案为： 示例：生命是人世间最美好的东西，我们要尊重生命，热爱生命。
五、写作（30分）
22．（2024七上·临湘开学考）按要求作文
《三字经》里有“香九龄，能温席。孝于亲，所当然。”说的是汉代人黄香，从小对父母很孝顺，夏日炎热，其父无法入睡，他就用扇子扇凉枕席；冬天寒冷，他先用身体暖热被褥，才让父亲上床休息。黄香回报父母的养育之恩，体现了一颗感恩的心。
其实，在生活中，感恩之心的表现是很多的，回报师长的传道授业，回报朋友的悉心关照，回报素昧平生者的无私援助……感恩，是做人的道德，是生活的大智慧。
请以“感恩 ”为题， 写一篇不少于 500 字文章。
要求：（1）把题目补充完整再作文。（2）中心明确，条理清晰。字数不得少于 500 字，书写要工整。（3）文中不得出现真实的人名。
【答案】例文：
感恩遇见
世界这么大，感恩遇见你。
——题记
从某种意义上来说，世间一切都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。
在初三这一年，压力大得几次让我崩溃。做不完的题，考不完的试，学不懂的数学。考试压力，老师家长的期望都像一个无形的担子压在我肩上，好像每天来学校都成了一种负担。体育要中考，理化实验要拿满分，政治历史加分，这些都像一个紧箍咒天天在脑子里面响，提醒我要努力坚持。
那天，我和以往一样坐在位置上用无奈的表情看着班主任新安排的座位表，又要换座位，又不晓得要和谁坐了。很巧，也很不幸，我和他在一组。其实我们之前玩得挺好的，但再好的情感几个月不联系也会淡，用他的话来说就是时间消磨了吧。我看着他学习的样子和他在课上发言所讲的话，都有一种让我想立马冲回家看书的冲动，我也问过他为什么这么努力，他说不要相信那些不劳而获的童话，真正强大的人，他们信奉的是天道酬勤，好像这句话成了我学习的动力。在努力的日子里我也问过自己为什么，但我也没有答案，直到前几节语文课上一位女同学念的作文：“现在的努力不是为了考上好大学找个好工作，而是为了以后去超市买菜可以不看价钱，在父母病倒时自己可以成为他们的依靠。”但努力这么久都没有大进步，我也想过放弃，和他说着我的感受，他总是不经意间流露出他的强大和决心，这也让我更加有了向前的动力。
我永远不会忘记在操场上奋力拼搏的我们，也不会忘记在黑夜星星的照耀下挑灯苦读的我们，更不会忘记我们一起努力过的初三生活。
我会赞美严冬，赞美酷暑，因为严寒酷暑你我同感同受，让体验更为丰富；赞美怎么都不会解的数学，因为我们拿到的是同一份不会做的数学卷子，但仍旧绞尽脑汁去解答。语文老师常说人的一生中有很多过客，你能遇见的人都要感恩。感恩遇见，让我努力成为自己喜欢的样子。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以《三字经》中 “香九龄，能温席” 的典故引出 “感恩” 主题，随后拓展到生活中感恩的多种表现形式（如感恩师长、朋友、陌生人等），并点明 “感恩是做人的道德，是生活的大智慧”。整体围绕 “感恩” 展开，核心关键词为 “感恩”，强调感恩在个人品德修养和生活中的重要意义。
【题干分析】① 材料解析：黄香温席的典故，体现了对父母养育之恩的回报，是传统孝道中感恩的典型表现，传递出 “感恩应从身边亲人做起” 的理念。生活中感恩的多种场景，说明感恩的对象并非局限于亲人，还包括师长、朋友乃至陌生人，拓宽了感恩的范围，强调感恩是一种普遍的道德准则。“感恩是做人的道德，是生活的大智慧”，则升华了感恩的价值，指出感恩不仅是品德要求，更能指引人更好地生活。② 写作思路：写作中心应围绕 “感恩” 展开，可从 “感恩是什么”“为什么要感恩”“如何感恩” 三个维度切入。写作误区：容易出现补题随意（如补题过大导致内容空洞）、事例堆砌缺乏情感共鸣、只写 “被感恩” 的事件而忽略 “感恩的动与心理” 等问题。需重点刻画感恩的原因（对方的付出）和感恩带来的影响（对自己或他人的改变），略写与主题关联较弱的铺垫内容。开头可引用材料中的黄香典故，或用生活中一个细微的感恩场景（如清晨母亲准备的早餐）引出主题；事例素材可选取历史典故（如韩信报漂母一饭之恩）、身边小事（如老师深夜批改作业、朋友困境中的陪伴）、社会热点（如志愿者默默奉献后收到的感谢）等；结尾可升华主题，强调感恩是循环的善意，能让生活更温暖。
【立意提取】
1．感恩那双温暖的手
2．感恩那束照亮前路的光
3．感恩陌生人的微光
4．感恩挫折教会我的事【点评】这篇例文以 “感恩遇见” 为题，紧扣感恩主题，选取初三与同学共同奋斗的经历，情感真挚。通过具体事例展现遇见带来的动力，语言朴实自然，结尾升华主旨，体现了感恩遇见对成长的意义，符合写作要求。
1 / 1湖南省岳阳市临湘市第六中学2024-2025学年七年级上学期语文入学考试试卷
一、积累和运用 (35分)
1．（2024七上·临湘开学考）阅读下面一段文字，根据拼音写出正确的汉字并给加点的汉字注音。
①有些年轻人狂wàng　 　自大，其实在德高wàng　 　重的智者面前，他们的行为可笑之极。
②这片植被显得极不协调，路左边是参　 　差不齐的灌木野草，右边却是齐刷刷的参　 　天大树。
2．（2024七上·临湘开学考）查字典，并理解运用。
“慕”用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。“慕”字的第九笔是　 　。
“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②思念。“慕”在“慕名”中应选意思　 　。
“摹”用音序查字法，应先查音序　 　，再查音节　 　。这个字的意思是　 　。
3．（2024七上·临湘开学考）下列词语中加点字的意思完全相同的一项是（　　）
A．精益求精 精兵简政 聚精会神
B．能歌善舞 循循善诱 惩恶扬善
C．志同道合 凌云壮志 鸿鹄之志
D．滔滔不绝 千古绝唱 悲痛欲绝
4．（2024七上·临湘开学考）关于“杭州亚运会”的新闻报道中，加点词语使用不当的一项是（　　）
A．中国运动健儿们积极备战，刻苦训练，对即将到来的亚运会胸有成竹。
B．6月2日，“亚运中国星”在西昌卫星发射中心成功发射，人们对此早已司空见惯。
C．为了办好亚运会，杭州政府齐心协力打造美好城市，表现出锲而不舍的决心。
D．亚运会志愿者招募启动后，大学生们非常珍惜这个来之不易的机会，都踊跃报名。
5．（2024七上·临湘开学考）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．二十年里，一批批科技特派员把科技致富的种子播撒在乡野沃土里。
B．核酸检测时，为了避免绝不发生交叉感染，我们要做好个人防护措施。
C．老师应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
D．良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
6．（2024七上·临湘开学考）关于我国的文化常识，下列表述有误的一项是（　　）
A．在唐代诗歌发展史上，被世人称为“诗佛”的是王维。
B．古人称“梅兰竹菊”为“四君子”，喻指君子品行。
C．汤姆·索亚是英国作家马克·吐温笔下著名的儿童形象。
D．元宵节是我国民间的传统节日，又称上元节，习俗有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜等。
7．（2024七上·临湘开学考）按要求改写句子。
（1）日本政府争夺钓鱼岛的事件令人气愤。（改成反问句）
　 　
（2）那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。（缩句）
　 　
（3）我们要科学、文明地使用网络。 我们要认识网络之外的世界。（用恰当的关联词合并成一句话）
　 　
（4）刘老师嘱咐班长：“我今天去区里参加培训，由王老师代替我上语文课。”如果你是班长，你会这样转告同学：　 　
（2024七上·临湘开学考）名著阅读
唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父，莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说，出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶，把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”
8．上面的文字出自　 　（书名）中的　 　这一情节。本书的作者是　 　。
9．选文体现了唐僧 的性格特点。
10．（2024七上·临湘开学考）口语交际
临近毕业，小学的学校门口公告栏专门为六年级毕业生开辟了《依依惜别》专栏，请你敞开心扉，写下对母校的临别赠言或合理化建议吧。
11．（2024七上·临湘开学考）名句默写。
（1）子曰： “其恕乎！ 己所不欲，　 　。 ”——《论语》
（2）王师北定中原日，　 　。——陆游《示儿》
（3）红军不怕远征难，　 　。——毛泽东《七律·长征》
（4）李商隐登上乐游原，看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳，于是发出嗟老伤穷、残光末路的感叹：“　 　，　 　。 ”——李商隐《登乐游原》
（5）司马迁诠释了生命的价值：“人固有一死，　 　，　 　。”
二、古诗词赏析。（4分）
（2024七上·临湘开学考）登飞来峰
【宋】王安石
飞来峰上千寻塔①，闻说②鸡鸣见日升。 不畏浮云③遮望眼④，自缘⑤身在最高层。
【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻：古时长度单位，八尺为一寻。② 闻说：听说。③浮云：在山间浮动的云雾。这里指奸臣邪佞。④望眼：视线。⑤缘：因为。
12．“飞来峰上千寻塔”这句诗　 　（正面 侧面）写塔之高，侧面写塔高的诗句是　 　
13．“浮云遮望眼”运用了典故——“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也”“浮云”在这里指奸臣邪佞。从这首诗中可以看出作者 的政治抱负。
三、文言文阅读。(10分)
（2024七上·临湘开学考）鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
14．字义解释：
（1）执：　 　 （2） 亦：　 　
（3）俄：　 　 （4） 至：　 　
15．用现代汉语翻译下面的句子：
（1）初竖执之，不可入
（2）何不以锯中截而入？
16．这则故事告诉我们？
四、课外阅读（14分）
（2024七上·临湘开学考）生之喜悦
①美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
②年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
③马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
④在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
⑤过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了存在。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
17．联系上下文解释词语意思。
以手掩面：　 　
契机：　 　
18．你对“生之喜悦”这个题目的理解：
19．在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
20．马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
21．读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来
五、写作（30分）
22．（2024七上·临湘开学考）按要求作文
《三字经》里有“香九龄，能温席。孝于亲，所当然。”说的是汉代人黄香，从小对父母很孝顺，夏日炎热，其父无法入睡，他就用扇子扇凉枕席；冬天寒冷，他先用身体暖热被褥，才让父亲上床休息。黄香回报父母的养育之恩，体现了一颗感恩的心。
其实，在生活中，感恩之心的表现是很多的，回报师长的传道授业，回报朋友的悉心关照，回报素昧平生者的无私援助……感恩，是做人的道德，是生活的大智慧。
请以“感恩 ”为题， 写一篇不少于 500 字文章。
要求：（1）把题目补充完整再作文。（2）中心明确，条理清晰。字数不得少于 500 字，书写要工整。（3）文中不得出现真实的人名。
答案解析部分
1．【答案】妄；望；cēn；cān
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。①“狂 wàng 自大” 中，“wàng” 对应的汉字是 “妄”。“妄” 有胡乱、荒诞不合理的意思，“狂妄自大” 指极其狂傲，自以为了不起，用 “妄” 能准确体现出这种态度。“德高 wàng 重” 里，“wàng” 应为 “望”。“望” 有名望、声望的含义，“德高望重” 指道德高尚，声望很高，“望” 契合该词对人声望的描述。②“参差不齐” 的 “参” 读 “cēn”。这个词形容水平不一或很不整齐，“cēn” 的读音专门用于该成语，体现出事物的不整齐状态。“参天大树” 的 “参” 读 “cān”。“参天” 指高悬或高耸于天空，“cān” 的读音能准确表达出大树高耸入云的态势。
故答案为：妄；望；cēn；cān
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】艹；11；丿；①；M；mo；仿效，照着样子做
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查查字典方法。对于 “慕” 字，用部首查字法时，先确定其部首为 “艹”，这是因为 “慕” 的字形结构中，“艹” 是表意的部首。去掉部首后，计算剩余笔画数为 11 画，这需要准确数出除部首外的笔画，避免漏数或多数。“慕” 的笔顺依次为横、竖、竖、竖、横折、横、横、横、撇、捺、竖钩、点、点、点，仔细数来，第九笔是 “丿”（撇）。理解 “慕” 在 “慕名” 中的含义，要结合词语 “慕名” 指仰慕名气这一意思，所以选①羡慕、仰慕。对于 “摹” 字，音序查字法要求先查音序，即音节的第一个大写字母 “M”，再查对应的音节 “mo”。“摹” 的意思是仿效、照着样子做，这一含义与其常用于 “临摹” 等词语中所表达的照着原样描画的意思相符。
故答案为：艹；11；丿；①；M；mo；仿效，照着样子做
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】C
【知识点】词义理解
【解析】【分析】本题考查字义。
A．“精” 在 “精益求精” 里指完美、最好；在 “精兵简政” 中是经过提炼或挑选的意思；在 “聚精会神” 中表示精神、精力。三个词语中 “精” 的意思不同。
B．“善” 在 “能歌善舞” 和 “循循善诱” 中均为擅长、善于之意；但在 “惩恶扬善” 中指善良、好事。所以该选项中 “善” 的意思不完全相同。
C．“志” 在 “志同道合”“凌云壮志”“鸿鹄之志” 里都表示志向。三个词语中 “志” 的意思完全相同。
D．“绝” 在 “滔滔不绝” 中是断绝、停止的意思；在 “千古绝唱” 中指独一无二的；在 “悲痛欲绝” 中表示断、气息中止。三个词语中 “绝” 的意思不同。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
4．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A．“胸有成竹”：原指画竹前心中已有竹的形象，后比喻做事前有成熟计划或充分把握。中国运动健儿刻苦备战，对亚运会有充分准备，用 “胸有成竹” 形容其状态，符合语境。
B．“司空见惯”：指某事常见，不足为奇。“亚运中国星” 卫星发射是为亚运会助力的重要事件，具有特殊意义，并非日常常见的普通事物，用 “司空见惯” 形容人们对其的态度，不符合语境，属于使用不当。
C．“锲而不舍”：意为不断镂刻，比喻坚持不懈。杭州政府为办好亚运会齐心协力、持续打造美好城市，体现出坚持到底的决心，“锲而不舍” 能准确表达这种态度，符合语境。
D．“来之不易”：表示得到某物或机会很不容易。亚运会志愿者机会珍贵，大学生们踊跃报名体现对其的珍惜，“来之不易” 符合对该机会的描述，使用恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】A
【知识点】搭配不当；前后不一致；前后矛盾
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A .正确；
B.“为了避免绝不发生交叉感染” 存在否定不当的问题。“避免” 本身带有否定意味，与 “绝不” 连用，表意相反，应删去 “绝不”。
C.“培养学生…… 的水平” 存在搭配不当的问题。“水平” 不能与 “培养” 搭配，可改为 “培养学生…… 的能力”。
D .“良好的心态是…… 能否取得成功的重要因素” 存在两面对一面的问题。“良好的心态” 是肯定的一面，“能否” 是两面，可删去 “能否”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
6．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】本题考查文化常识。
ABD.正确；
C.马克 吐温是美国作家，而非英国作家，其笔下的汤姆 索亚是经典儿童形象，该选项表述有误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
7．【答案】难道日本政府争夺钓鱼岛的事件不令人气愤吗？；那是房子。；我们既要科学、文明的使用网络，也要认识网络之外的世界。；刘老师说他今天去区里参加培训，由王老师替他上语文课。
【知识点】意思相同而语气不同的句式变换；陈述句与反问句的变换；缩句
【解析】【分析】本题考查改写句子。
（1）陈述句改反问句时，要在肯定词前加反问语气词，将肯定改为否定，句末加疑问助词并改句号为问号，通过反问增强语气。
（2）缩句需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰限制的定语、状语、补语，使句子更简洁。
（3）合并句子要先判断分句间关系，此处为并列关系，选用 “既…… 也……” 等关联词，让句子连贯且逻辑清晰。
（4）直接引语改间接引语，要去掉引号，转换人称（将 “我” 改为 “他”），保持原意不变，符合转述语境。
故答案为：（1）难道日本政府争夺钓鱼岛的事件不令人气愤吗？（2）那是房子。（3）我们既要科学、文明的使用网络，也要认识网络之外的世界。（4）刘老师说他今天去区里参加培训，由王老师替他上语文课。
【点评】本道题考查句子的改写，要注意根据要求作答，注意语序的调整等等.
【答案】8．《西游记》；三打白骨精；吴承恩
9．不辨是非，不明事理，斯文迂腐
【知识点】其他常识；作家作品；作品的人物形象；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
8．本题考查文学常识。从选段中 “唐僧”“行者（孙悟空）”“《紧箍咒》” 以及 “把平人打死一个，又打死一个” 等关键信息，可判断出这段文字出自《西游记》。文中孙悟空打死 “平人” 却被唐僧认为是行凶，结合名著情节，这是 “三打白骨精” 中的内容，白骨精三次变化成普通人迷惑唐僧，孙悟空识破并将其打死，却遭唐僧误解。《西游记》的作者是明代的吴承恩。
故答案为：《西游记》；三打白骨精；吴承恩
9．本题考查分析人物形象。选段中，唐僧不听孙悟空关于 “他是妖精” 的辩解，坚持认为孙悟空 “行凶”“无心向善”“有意作恶”，执意要赶走孙悟空。这体现出唐僧不辨是非、容易被表面现象迷惑，且性格斯文迂腐的特点，他过于拘泥于 “出家人耳听善言” 的教条，不能认清妖精的真面目。
故答案为： 不辨是非，不明事理，斯文迂腐
10．【答案】示例：感谢母校，让我从一个不懂事的孩子成长为今日的少年。转眼间六年的小学生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留恋，但我会在今后的学习中更加努力，为母校争光。我会永远记住在母校经历过的美好时光！
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查语言表达。写临别赠言时，可回忆在母校的成长经历，表达不舍与感恩之情，语言要饱含真情，体现对母校的眷恋；提合理化建议时，需结合学校实际，针对校园环境、教学活动等方面提出具体可行的想法，语气要诚恳礼貌。无论是赠言还是建议，都要符合毕业生的身份，避免空洞笼统，让文字充满温度与诚意。
故答案为： 示例：感谢母校，让我从一个不懂事的孩子成长为今日的少年。转眼间六年的小学生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留恋，但我会在今后的学习中更加努力，为母校争光。我会永远记住在母校经历过的美好时光！
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
11．【答案】勿施于人；家祭无忘告乃翁；万水千山只等闲；夕阳无限好；只是近黄昏；或重于泰山；或轻于鸿毛
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）（5）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：祭，鸿。
（4）诗句 “夕阳无限好，只是近黄昏” 精准描绘了李商隐登上乐游原所见的辉煌黄昏斜阳之景。“夕阳无限好” 展现了黄昏夕阳的灿烂美好，“只是近黄昏” 则流露出嗟老伤穷、感叹时光易逝的残光末路之感，与题目中描述的情境完全契合。
故答案为：（1）勿施于人（2）家祭无忘告乃翁（3）万水千山只等闲（4）夕阳无限好；只是近黄昏（5）或重于泰山；或轻于鸿毛
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】12．正面；闻说鸡鸣见日升
13．敢于斗争，为实现抱负，勇往直前，无所畏惧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；生活杂感；登飞来峰
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
12．本题考查诗歌内容理解。“飞来峰上千寻塔” 中，“千寻” 是古时长度单位，用 “千寻” 直接形容塔的高度，运用了夸张的手法，属于正面描写塔之高。侧面写塔高的诗句是 “闻说鸡鸣见日升”。“鸡鸣见日升” 意为听说在塔上，鸡鸣时分就能看到太阳升起。通过 “鸡鸣时分便能见日出” 这一情景，从侧面烘托出塔的高耸 —— 正因塔足够高，才能在更早的时间看到日出，以间接描写凸显塔高的特点。
故答案为：正面；闻说鸡鸣见日升
13．本题考查诗歌主旨情感。“浮云遮望眼” 中，“浮云” 结合注释可知指奸臣邪佞。而诗人以 “不畏” 二字开篇，表明自己不惧怕这些 “浮云” 的遮挡。这体现出诗人在政治上高瞻远瞩，不被奸邪势力所动摇，有着敢于与保守势力斗争、为实现改革抱负勇往直前、无所畏惧的政治情怀。
故答案为： 敢于斗争，为实现抱负，勇往直前，无所畏惧。
【答案】14．拿；也；不久；到
15．（1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门。
（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
16．无论做什么事，正确的方法非常重要，若方法不对，再努力也是徒劳。
做事不能太死板，要懂得变通。
遇事要学会思考，要有主见，不能轻信那些自作聪明的人的建议
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）（2）（3）【参考译文】
　　鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿子截断了。
14．本题考查文言实词。（1）“执” 在 “鲁有执长竿入城门者” 中，结合 “长竿” 和 “入城门” 的情境，可理解为 “拿”；
（2）“亦不可入” 中 “亦” 连接 “竖执之” 和 “横执之” 两种情况，表同样，即 “也”；
（3）“俄有老父至” 中 “俄” 形容时间短，意为 “不久”；
（4）“至” 结合 “老父” 的动作，指 “到”。
故答案为：拿；也；不久；到
15．本题考查文言文翻译。（1）重点词：“初” 是 “起初”，“执” 为 “拿”（2）重点词：“何以” 是 “为什么用”，“中截” 指 “从中间截断”。
故答案为： （1）起初竖立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门。（2）你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
16．本题考查道理启示。这则故事通过鲁人执竿入城时不知变通，以及老父出主意截断长竿的情节，传达出多重道理。鲁人面对问题缺乏灵活思考，说明做事要懂得变通，不能死板；老父看似解决问题实则破坏了长竿，警示人们不要自作聪明、盲从他人意见，解决问题需选正确方法，否则徒劳无功。结合故事中人物的行为和结果，可提炼出这些寓意。
故答案为： 无论做什么事，正确的方法非常重要，若方法不对，再努力也是徒劳。做事不能太死板，要懂得变通。遇事要学会思考，要有主见，不能轻信那些自作聪明的人的建议
【答案】17．指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。；指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
18．活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
19．①马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。③年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
20．因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
21．示例：生命是人世间最美好的东西，我们要尊重生命，热爱生命。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
17．本题考查词语含义理解。“以手掩面”：从字面看是用手遮住脸部，结合文中 “年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面” 可知，这里指女护士因不忍看到马修承受痛苦而做出的动作。“契机”：原指事物转化的关键，文中 “他把痛楚作为契机，进而康复” 表明，马修将痛楚视为自身病情好转、向康复迈进的关键节点。
故答案为：指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子；指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
18．本题考查标题含义。对于全身瘫痪的马修而言，曾经的无知觉如同 “死寂的沙漠”，而痛楚的出现让他真切感受到自己 “还活着”，这是生命存在的证明。这种对生命存在的感知，以及从中看到的康复希望，便是他 “生之喜悦” 的来源，体现了人对生命的渴望和希望对生命的重要性。
故答案为： 活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。
19．本题考查语句摘抄。文中直接描写马修痛苦的句子，如 “马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击 —— 病痛总是早上光临”“在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩”，直接展现了痛苦的程度和他的无助；侧面通过 “年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视”，从护士的反应烘托出马修痛苦之深。
故答案为： ①马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。②在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。③年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
20．本题考查文章内容理解。马修曾长期处于无知觉的状态，而痛楚的出现意味着 “有一部分神经已经再生”，让他 “体验到了存在”，看到了康复的希望，这是医疗价值和康复价值的体现，所以他感激痛楚。
故答案为：因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
21．本题考查阅读启示。马修在剧痛中依然能感受到 “生之喜悦”，展现了他对生命的珍视和顽强的意志。这启示我们，生命本身就是值得珍惜的，即使身处困境，只要心怀希望、积极面对，就能找到生命的价值和喜悦。
故答案为： 示例：生命是人世间最美好的东西，我们要尊重生命，热爱生命。
22．【答案】例文：
感恩遇见
世界这么大，感恩遇见你。
——题记
从某种意义上来说，世间一切都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。
在初三这一年，压力大得几次让我崩溃。做不完的题，考不完的试，学不懂的数学。考试压力，老师家长的期望都像一个无形的担子压在我肩上，好像每天来学校都成了一种负担。体育要中考，理化实验要拿满分，政治历史加分，这些都像一个紧箍咒天天在脑子里面响，提醒我要努力坚持。
那天，我和以往一样坐在位置上用无奈的表情看着班主任新安排的座位表，又要换座位，又不晓得要和谁坐了。很巧，也很不幸，我和他在一组。其实我们之前玩得挺好的，但再好的情感几个月不联系也会淡，用他的话来说就是时间消磨了吧。我看着他学习的样子和他在课上发言所讲的话，都有一种让我想立马冲回家看书的冲动，我也问过他为什么这么努力，他说不要相信那些不劳而获的童话，真正强大的人，他们信奉的是天道酬勤，好像这句话成了我学习的动力。在努力的日子里我也问过自己为什么，但我也没有答案，直到前几节语文课上一位女同学念的作文：“现在的努力不是为了考上好大学找个好工作，而是为了以后去超市买菜可以不看价钱，在父母病倒时自己可以成为他们的依靠。”但努力这么久都没有大进步，我也想过放弃，和他说着我的感受，他总是不经意间流露出他的强大和决心，这也让我更加有了向前的动力。
我永远不会忘记在操场上奋力拼搏的我们，也不会忘记在黑夜星星的照耀下挑灯苦读的我们，更不会忘记我们一起努力过的初三生活。
我会赞美严冬，赞美酷暑，因为严寒酷暑你我同感同受，让体验更为丰富；赞美怎么都不会解的数学，因为我们拿到的是同一份不会做的数学卷子，但仍旧绞尽脑汁去解答。语文老师常说人的一生中有很多过客，你能遇见的人都要感恩。感恩遇见，让我努力成为自己喜欢的样子。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料以《三字经》中 “香九龄，能温席” 的典故引出 “感恩” 主题，随后拓展到生活中感恩的多种表现形式（如感恩师长、朋友、陌生人等），并点明 “感恩是做人的道德，是生活的大智慧”。整体围绕 “感恩” 展开，核心关键词为 “感恩”，强调感恩在个人品德修养和生活中的重要意义。
【题干分析】① 材料解析：黄香温席的典故，体现了对父母养育之恩的回报，是传统孝道中感恩的典型表现，传递出 “感恩应从身边亲人做起” 的理念。生活中感恩的多种场景，说明感恩的对象并非局限于亲人，还包括师长、朋友乃至陌生人，拓宽了感恩的范围，强调感恩是一种普遍的道德准则。“感恩是做人的道德，是生活的大智慧”，则升华了感恩的价值，指出感恩不仅是品德要求，更能指引人更好地生活。② 写作思路：写作中心应围绕 “感恩” 展开，可从 “感恩是什么”“为什么要感恩”“如何感恩” 三个维度切入。写作误区：容易出现补题随意（如补题过大导致内容空洞）、事例堆砌缺乏情感共鸣、只写 “被感恩” 的事件而忽略 “感恩的动与心理” 等问题。需重点刻画感恩的原因（对方的付出）和感恩带来的影响（对自己或他人的改变），略写与主题关联较弱的铺垫内容。开头可引用材料中的黄香典故，或用生活中一个细微的感恩场景（如清晨母亲准备的早餐）引出主题；事例素材可选取历史典故（如韩信报漂母一饭之恩）、身边小事（如老师深夜批改作业、朋友困境中的陪伴）、社会热点（如志愿者默默奉献后收到的感谢）等；结尾可升华主题，强调感恩是循环的善意，能让生活更温暖。
【立意提取】
1．感恩那双温暖的手
2．感恩那束照亮前路的光
3．感恩陌生人的微光
4．感恩挫折教会我的事【点评】这篇例文以 “感恩遇见” 为题，紧扣感恩主题，选取初三与同学共同奋斗的经历，情感真挚。通过具体事例展现遇见带来的动力，语言朴实自然，结尾升华主旨，体现了感恩遇见对成长的意义，符合写作要求。
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