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浙江省杭州市萧山区萧山城区8校联考2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷
一、【览活动序言】
（2024七下·萧山期中）请阅读下面主持人的一段开场白，按要求完成题目。
2024年，是甲辰龙年。龙在中国文化中（A.无足轻重 B.举重若轻 C.举足轻重）。从“龙的传人”到龙文化的传承，源远流长的中华文化，fù（　　）予了中国人独有的精神气质和丰厚的文化底蕴。为了民族复兴、国家富强，一代又一代“龙的传人”，切实肩负起时代的使命：女扮男装花木兰驰chěng（　　）沙场忘生死，凯旋辞官弃名利；民族脊梁鲁迅夜以继日著文章，锲而不舍启民智；民主战士闻一多慷慨淋漓斥特务，气冲斗（　　）牛震华天；两弹元勋邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威……直至今天，我们依然可以感受到华夏儿女亘（　　）古不变的爱国情怀。在中华文明悠久的历史中，以龙为核心的爱国精神一直是我们中华民族得以发展和生存的强大动力。
1．根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注上正确的拼音。
①fù　 　予 ②驰chěng　 　③气冲斗　 　牛 ④亘　 　古
2．选词填空：龙在中国文化中______（A无足轻重 B.举重若轻 C. 举足轻重）。
3．小钟在读这段话时，发现划线句有一处语病，但不知道怎么修改，请你帮助他修改过来。
4．如果拟一副对联作为对主持人开场白的总结，请你选择恰当的词语（　　）
上联：危急存亡，炎黄子孙_______赴国难
下联：沧桑古今，中华儿女继往开来______
A．大义凛然 铸龙魂
B．大义凛然 爱华夏
C．舍生忘死 爱华夏
D．舍生忘死 铸龙魂
【答案】1．赋；骋；dǒu；gèn
2．C
3．将“发展和生存”改成“生存和发展”
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
1．“赋予”：“赋予” 意为给予，常搭配重大任务或使命，书写时 “赋” 不能写成别字，所以应为 “赋”。“驰骋”：有骑马快速奔跑之意，也可用于比喻在某领域自由地发展。书写时 “骋” 字需留意，不能出错，应为 “骋”。“气冲斗牛”：这个成语用来描绘怒气冲天或气势强盛的状态，其中 “斗” 在此处应读作 “dǒu”，是星宿名，切勿读错。“亘古”：表示从古至今、整个古代，“亘” 应读作 “gèn” ，在读音和书写时都要注意。
故答案为：赋；骋；dǒu；gèn
2．本题考查对词语含义的理解以及在语境中的运用。解题时，需明晰每个词语的准确含义，并结合句子语境进行判断。 “无足轻重”：意味着没有它并不会使事物变轻，有它也不会使事物变重，强调事物无关紧要。但龙在中国文化中占据着极其重要的地位，所以该词不符合语境。“举重若轻”：形容做繁难的事或处理棘手问题时，能够轻松应对，不费力气。此词与龙在中国文化中的地位无关，不符合语境。“举足轻重”：指只要脚稍微挪动一下，就会影响两边的轻重，常用来比喻处于重要地位，一举一动都能对全局产生影响。龙在中国文化里，具有极其重要的影响力，符合语境。
故答案为：C
3．本题考查病句的辨析与修改。一般来说，事物的发展遵循先生存后发展的逻辑顺序。原句 “发展和生存” 语序不当，颠倒了这一逻辑关系，应该将 “发展” 和 “生存” 的顺序互换，以保证句子逻辑合理。
故答案为：将 “发展和生存” 改成 “生存和发展”
4．本题考查对联的知识，对联需满足字数相等、词性相对、内容相关、平仄相合的要求。 上联分析：“继往开来” 中 “继往” 与 “开来” 是并列关系，且 “往” 和 “来” 是反义词。“舍生忘死” 里 “舍生” 与 “忘死” 同样是并列关系，“生” 和 “死” 为反义词，在结构上与 “继往开来” 相符；而 “大义凛然” 是偏正结构，“大义” 和 “凛然” 并非反义关系，不符合要求。下联分析：“赴国难” 为动宾结构，且下联要求平声收尾。“铸龙魂” 不仅是动宾结构，以 “魂” 结尾为平声，符合要求；“爱华夏” 虽为动宾结构，但 “夏” 为仄声，不符合下联平声收尾的规则。
故答案为：D
二、【吟华夏诗文】
5．（2024七下·萧山期中）下面经典作品的相关信息有误的一项是（　　）
A．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情的效果强烈鲜明，如《土地的誓言》铺陈描述各种富有关东气息的景物，从中体会出作者对故乡的炽热爱恋；间接抒情则含而不露，如《邓稼先》一文中的议论饱含敬仰之情。
B．“仰之弥高”出自儒家经典著作《论语》。它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C．中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿言多务”的“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
D．《创业史》是小说家柳青的代表作。讲述了以梁生宝为代表的新一代农民互帮互助，艰苦创业，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
【答案】A
【知识点】近代文学
【解析】【分析】A.《土地的誓言》铺陈描述各种富有关东气息的景物，属于间接抒情，借此表达作者对故乡的炽热爱恋；直接抒情是直接表达情感，无需借助其他事物。所以该项关于抒情方式的判断混淆，A 错误。
B. “四书” 指的就是《论语》《大学》《中庸》《孟子》，“仰之弥高” 出自《论语》，B 正确。
C. 在古代文化中，“孤” 确实是古时王侯的自称，“卿” 既可是古代君对臣的爱称，在朋友、夫妇间也能作为爱称，C 正确。
D. 《创业史》由柳青创作，书中讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，为建设农村合作社事业互帮互助、艰苦创业的故事，D 正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．（2024七下·萧山期中）古往今来，多少文人墨客用他们的作品诠释着民族精神、家国情怀，小语同学邀请你一起整理搜集，填写以下表格。
时期 人物 名句 批注
南北朝 花木兰 ①　 　，关山度若飞。 ②　 　，寒光照铁衣。《木兰诗》 生活艰苦 勇敢坚强
唐代 李白 ③　 　，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》 依恋家乡 思念亲人
唐代 王维 独坐幽篁里，④　 　。《竹里馆》 沉醉自然 宁静淡泊
唐代 岑参 ⑤　 　，⑥　 　。 《逢入京使》 借捎口信 传报平安
唐代 韩愈 草树知春不久归，⑦　 　。 《晚春》 争芳斗艳 尽展本色
北宋 欧阳修 无他，⑧　 　。《卖油翁》 熟能生巧 坦荡自信
【答案】万里赴戎机；朔气传金柝；此夜曲中闻折柳；弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；百般红紫斗芳菲；但手熟尔
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）出自《木兰诗》，“万里赴戎机，关山度若飞” 描绘木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘，体现其奔赴战场的急切与勇敢。答案 “万里赴戎机” 正确。
（2）“朔气传金柝，寒光照铁衣” 描写北方寒气中传来打更声，月光照着战士的铠甲，渲染出木兰战场生活的艰苦。答案 “朔气传金柝” 正确。
（3）李白《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，因听到《折柳》曲引发思乡之情。答案 “此夜曲中闻折柳” 正确。
（4）王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸” 描绘诗人独自坐在竹林里，一边弹琴一边高歌长啸，尽显沉醉自然的宁静淡泊。答案 “弹琴复长啸” 正确。
（5）（6）岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，描绘途中与回京使者相遇，因没有纸笔，只能请使者带口信报平安。答案 “马上相逢无纸笔；凭君传语报平安” 正确。
（7）韩愈《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，写花草树木得知春天即将离去，都争奇斗艳展示自己的美丽。答案 “百般红紫斗芳菲” 正确。
（8）欧阳修《卖油翁》“无他，但手熟尔”，卖油翁以此表明自己倒油技术娴熟的原因，体现熟能生巧。答案 “但手熟尔” 正确。
故答案为：万里赴戎机；朔气传金柝；此夜曲中闻折柳；弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；百般红紫斗芳菲；但手熟尔
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、【抒心中感怀】
7．（2024七下·萧山期中）在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　）
中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。____________。
①黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。
②泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
③良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……
④在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；
A．③④①② B．②③④① C．④①③② D．①③④②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的衔接与排序。
④句描绘了中国辽阔土地上的不同景象，“总让人思接千载、心驰神往” 承接开篇对国度的总体描述，适合作为首句；①句紧承④句，列举黄河、长江这两个极具代表性的文明象征，进一步展现土地上的文明印记，与④句构成由整体景象到具体标志性事物的衔接；③句则从历史文明的具体体现入手，列举良渚、殷墟甲骨等文明成果，是对 “传承着伟大的文明” 的具体阐释，承接前文对自然与文明关联的描述；②句作为总结句，概括中华历史悠久、文明博大的特点，点明这是自信和力量的源泉，收束全文。综上，正确的顺序为④①③②。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
四、名著阅读（7分）
8．（2024七下·萧山期中）《骆驼祥子》展示了一幅具有老北京风情的世态图，塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物”形象。请根据下面具有特征性的文字，写出小说中人物的姓名。
（1）“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”他的眼神非常的难看了。　 　
（2）圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。　 　
（3）糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手——手黑得发亮，像漆过了似的——用手背抹了下儿嘴。　 　
【答案】孙侦探；小福子；老马
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】在《骆驼祥子》的情节里，孙侦探原本跟踪曹先生，而后将目标转向祥子。他利用祥子的恐惧心理，以莫须有的罪名相威胁，强行敲诈祥子的积蓄，说出 “动手没你的…… 快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！” 这样的话，从这些情节和语言特征能判断，此处人物为孙侦探。孙侦探这一角色，象征着黑暗混乱的社会秩序，他对祥子的敲诈，是导致祥子梦想破灭的重要因素，改变了祥子的命运轨迹。书中对小福子的外貌描写为 “圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来”。小福子身世悲惨，她善良且坚韧，虽被迫沦为娼妓，却依然保持着内心的纯洁。这样独特的外貌描述和鲜明的性格特征，使小福子成为书中令人印象深刻的角色。老马是书中的老车夫，生活极为窘迫，在一个寒冷的雪夜，他和孙子小马饥寒交迫地拉车，最终在茶馆晕倒。“糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手 —— 手黑得发亮，像漆过了似的 —— 用手背抹了下儿嘴” 这一细节描写，正是老马在茶馆晕倒后被救助时的场景，符合老马的人物设定和情节发展。老马的遭遇让祥子看到了自己未来的悲惨结局，对祥子的思想转变产生了重要影响。
故答案为：孙侦探；小福子；老马
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．（2024七下·萧山期中）以下是不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论，你最认同哪一种评价？请结合你的阅读体验说明理由。
洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场景是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，使我们透解他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱、惹人愁，可歌和可泣。
——司马长风（1976）
老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让，在一定程度上反映了中国国民性格中的某些弱点。
——钱理群（1998）
【答案】答案示例一：我认同司马长风的看法。例如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰。祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留。这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一。
答案示例二：我认同钱理群的看法。因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点。
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】司马长风强调老舍笔下人物富有生命力，各自怀揣梦想，有着令人动容的情感和经历。在《骆驼祥子》中，众多鲜活的底层人物形象跃然纸上。以高妈为例，她作为曹宅的女仆，身处社会底层，却有着独特的智慧和善良的品质。当祥子在拉车过程中意外摔伤，满心自责，打算辞工以维护自己仅有的自尊时，高妈第一时间关心祥子的伤势，没有丝毫的责备与抱怨。她以温暖的话语宽慰祥子，耐心挽留，让祥子感受到了人与人之间的温情，从而选择继续留在曹宅。这一情节，老舍仅用寥寥数语，便将高妈热心善良的形象刻画得淋漓尽致，充分印证了司马长风的观点。钱理群指出老舍笔下下层城市贫民身上体现出人与人的冷漠，以及个人奋斗失败后表现出的苟且忍让，这反映了中国国民性格中的某些弱点。在《骆驼祥子》中，诸多情节都能佐证这一观点。在暴雨倾盆的恶劣天气下，祥子为了生计，拼尽全力拉车，身体和精神都遭受着巨大的折磨。然而，乘客却对祥子的艰难处境熟视无睹，没有给予丝毫的关心与同情，尽显人与人之间的冷漠。此外，祥子原本怀揣着买车的梦想，努力奋斗，但在经历了三起三落的挫折后，特别是小福子自杀，让他的精神支柱彻底崩塌。此后，祥子自暴自弃，开始吃喝嫖赌，如同行尸走肉般混日子，这种梦想破灭后的苟且行为，深刻反映出小人物在困境中性格的弱点。
故答案为： 答案示例一：我认同司马长风的看法。例如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰。祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留。这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一。
答案示例二：我认同钱理群的看法。因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
五、文学作品（15分）
（2024七下·萧山期中）清澈的爱，只为中国
①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。
②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。
③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。
④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责、乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血，每次流血一滩一滩的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，非常勇敢。”
⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任。
⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，将自己零花钱捐了出来，还到广场上帮同学募捐。
⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了过体能测试，每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，靠着自己的努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。
⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。
⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕？”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。
⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。
2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上，“新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，中共闽东特委驻地历久弥坚，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。
“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安！
（选自2021年2月20日《闽东日报》记者张文奎/文，有删改）
10．“爱”是贯穿全文的线索，请你梳理陈祥榕烈士生前“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。
11．作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者陈祥榕姐姐的话。请以文章第⑤段为例，具体分析这种写法的表达效果。
12．联系上下文，根据要求，理解赏析下面的词句。
（1）2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。（从加点词语表达效果的角度分析）
（2）“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”（从描写的角度赏析）
13．简析文章第 段画线句在文章结构上的作用。
14．“清澈的爱，只为中国！”有的爱，可以像热血一样殷红；有的爱，可以像湖水一样清澈。联系全文，谈谈你对文中“清澈的爱”含义的理解。
【答案】10．①照顾患癌症的爸爸及家人；②英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
11．本段主要写了陈祥榕儿时照顾患癌的爸爸及家人的事。引用姐姐的话则从侧面进一步突出陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子，增强了文章的真实性。
12．①“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，“蓄意”意思是存心，有意，这两个词语写出了外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识，有意制造加勒万河谷冲突，表达了作者的憎恨。
②语言描写，表现了陈祥榕言行一致、热爱祖国的决心，表达了作者对他的赞美和敬仰。
13．过渡（承上启下）的作用。由上文写陈祥榕生前的两次战斗过渡到下文写陈祥榕烈士魂归故里，精神永存，使文章过渡自然，浑然一体。
14．示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．事迹梳理：本题主要考查对文章内容的理解与概括能力。文章围绕 “爱” 这一线索，展现了陈祥榕烈士在不同方面的爱。从文中第⑤段可知，陈祥榕在父亲患癌期间，承担起照顾父亲及家人的责任，他整夜为父亲按摩，认为自己要为家人担起责任，这体现了他对家人的爱。从第 段可以看出，在加勒万河谷冲突中，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势，这体现了他对祖国的忠诚和热爱，为了保卫祖国不惜牺牲自己的生命。
故答案为： ①照顾患癌症的爸爸及家人；②英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
11．写法分析：本题考查写作手法及其表达效果。在第⑤段中，作者一方面通过自己的语言直接叙述事件，如 “陈祥榕 13 岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸”，清晰地交代了陈祥榕当时面临的家庭困境以及他承担起照顾家庭责任的情况。另一方面，引用陈祥榕姐姐的话，如 “因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才 13 岁的孩子，真的非常懂事”。姐姐作为亲身经历者和见证者，她的话从侧面进一步突出了陈祥榕的懂事、有责任感，增强了文章的真实性和可信度，让读者更能深刻地感受到陈祥榕在家庭中所展现出的美好品质。
故答案为： 本段主要写了陈祥榕儿时照顾患癌的爸爸及家人的事。引用姐姐的话则从侧面进一步突出陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子，增强了文章的真实性。
12．词语表达效果分析：对于 “2020 年 6 月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突” 这句话中的 “公然” 和 “蓄意” 两个词语。“公然” 意思是明目张胆，毫无顾忌，在这里用来形容外军的行为，强调了外军毫不掩饰地违背共识，进行非法越线、挑衅和攻击等行为，凸显了其嚣张气焰。“蓄意” 指存心，有意，表明外军制造加勒万河谷冲突是有预谋、有计划的，突出了其行为的恶劣性质，表达了作者对外军这种行径的强烈憎恨。语言描写赏析：“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的” 这句话是陈祥榕的语言描写。通过这句话，直接表现出陈祥榕的坚定态度和决心，他认为自己对祖国的热爱和为祖国奉献的决心与年龄无关，体现了他言行一致的品质。从他的话语中，我们能深刻感受到他对祖国的赤诚深情，他将对祖国的热爱化作实际行动，愿意为祖国的利益挺身而出，甚至牺牲生命，表达了作者对他的赞美和敬仰之情。
故答案为： ①“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，“蓄意”意思是存心，有意，这两个词语写出了外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识，有意制造加勒万河谷冲突，表达了作者的憎恨。
②语言描写，表现了陈祥榕言行一致、热爱祖国的决心，表达了作者对他的赞美和敬仰。
13．句段结构作用：本题考查句段在文章结构上的作用。文章第 段画线句 “雪域高原捍疆土，红色热土育英才”，上文主要讲述了陈祥榕在雪域高原上为捍卫疆土而英勇战斗的事迹，如 2020 年 5 月初和 6 月的两次战斗，他面对外军的挑衅毫不畏惧，坚决捍卫祖国领土。而下文则主要写陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，以及家乡的红色文化，如 “新四军三支六团” 遗址、北上抗日纪念碑、中共闽东特委驻地等，强调陈祥榕的英雄魂将在这片红色热土上永垂不朽。所以，该句起到了过渡（承上启下）的作用，使文章从对陈祥榕战斗事迹的描述自然地过渡到对其家乡红色文化及烈士精神传承的阐述，让文章结构更加紧密，浑然一体。
故答案为： 过渡（承上启下）的作用。由上文写陈祥榕生前的两次战斗过渡到下文写陈祥榕烈士魂归故里，精神永存，使文章过渡自然，浑然一体。
14．标题含义理解：本题考查对文章标题含义的理解。“清澈的爱” 在文中具有丰富的内涵。从陈祥榕对家人的爱来看，他从小懂事孝顺，在家庭困难时，主动承担起照顾患癌父亲和家人的责任，对家人的关心和付出没有丝毫杂念，是纯粹而深厚的亲情之爱。对于同学和朋友，他热心帮助，在自己经济困难的情况下，还将零花钱捐出并为受伤的班长募捐，这种对他人的关爱无私无畏，不图回报，体现了他善良、友爱的品质。而对祖国，他更是怀着一颗赤诚之心，面对外军的非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，直至牺牲，用生命守护祖国的山河，这种对祖国的热爱是纯粹的、坚定的，没有任何功利之心。所以，“清澈的爱” 指的是陈祥榕对家人、朋友和祖国纯净、深厚的感情，没有丝毫杂质和功利目的，是一种高尚、无私的爱。
故答案为：示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。
六、非连续性文本阅读（ 10分）
（2024七下·萧山期中）2024年是中国甲辰龙年。龙是中华民族的象征，中国人钟情于龙文化，毫无疑问，龙年必将激发传统龙文化的新活力、新思考。
【材料一】
龙文化源远而流长，是中国文化的突出符号。中国历代正史记载的龙事件大概有三百多起，其它类型的文献更是庞大。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。龙装饰、雕龙、建筑里的龙吻、元宵节舞龙（舞龙灯、耍龙灯）、二月二龙抬头吃龙须面、端午节龙舟赛，龙图画、龙书法、龙诗歌、龙歌曲等等是长期流行的民间文化。龙成为一种文化的凝聚和积淀。
【材料二】
①据中国新闻网报道，在农历龙年春节，“龘”（dá）字出圈成了生僻字界的“扛把子”。从中央广播电视总台2024年春节联欢晚会主题“龙行龘龘，欣欣家国”，到中国国家博物馆甲辰龙年新春文化展厅中出现的“龙行龘龘”，再到时下应景的祝福语“龙行龘龘、前程朤朤”，都引起民众对生僻字的关注和好奇。
②虽然这个字在历史上几乎没有实际使用过，但今人将其重新挖掘出来，并赋予新的时代意义，显然是一种传统文化与当代潮流的巧妙结合。不仅展示了汉字的独特魅力和创造力，也体现了对传统文化的传承和创新。
③与此同时，“龘”字在当前的火爆也并不意外，除了媒体和社交平台的大力助推，其实也在一定程度上彰显了公众对传统文化的热爱。作为中国人最熟悉的生物之一，龙本身就拥有广泛的民间基础。无论是人们关于其蜿蜒而雄健体态的想象，还是古籍中“龙战于野，其血玄黄”的生动描述，都为龙的“周边”火爆舆论场打下了基础。
（节选自2024.2.9孔德淇《 “龘”字火了，生僻字热起来背后是文化传承》）
【材料三】
甲辰龙年是不是可以再次用充满中国传统文化底蕴的设计理念，来呈现春晚的主标识？
顾永江及团队开始寻找适合承载龙年气象的字，“有没有‘两条龙’‘三条龙’这样的字？一经搜索居然真有，当时就特别地兴奋。它（“龘”字）的读音也很好，念dá；含义也很好，就是巨龙腾飞的样子，很能代表我们当今时代。“龘”字由三条‘龍’组成，‘三’是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。”以“龘”字为主视觉符号的创作灵感落地后，顾永江又设计了几个版本，最终导演组选定了以”九叠篆“作为美学符号的设计方向。所谓“叠“就是笔画在结构上的装饰性转折、均分，印文刻制可分为五叠、六叠、七叠……因”九是数之终“，统称九叠篆。龙年主标识设计最终呈现足有十八叠之多。
顾永江把金字拓宽，压缩留白，红底填充进去，张力瞬间拉满，就好像是民族的血脉。“我甚至感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进了这个‘龘’字。有那么一刹那，我想到了我们的民族，也曾饱受屈辱，但始终百折不挠。“顾永江又发现，这个图形经过线条粗细的处理以后，很像一个”芯片”，就再度强化了这一意象，让其呈现出金属光泽度。
（节选自《央视文艺》公众号）
“龘”（dá）字 （龙年春晚主标识）
【材料四】
①中新网上海2月9日电 (记者 许婧)随着甲辰龙年的到来，龙年的“龙”英译成“dragon”还是“loong”成为热议话题。上海杉达学院英语系教授兼外语学院院长、台湾东吴大学英文系原系主任曾泰元表示，语言在变化，语义在流动，文化在糅合。中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。汉语拼音是中文罗马字现行的国际标准，把中国的龙音译为long(或loong)合情合理。
②龙是中国古代神话传说中的神异动物，是中华民族精神和文化的重要图腾，身躯长，体有鳞，头有角，嘴有须，足有爪，能走能飞，能入水游泳，能兴云降雨，封建时代以龙作为帝王的象征，也用来指称帝王使用的器物。
③曾泰元说，作为中华文化的核心象征之一，“龙”的英译需要注入新的认识，与时俱进。新千年以来，“龙”的英译逐渐引发了较为广泛的讨论。有论者认为，在传统的西方文化里，dragon的负面形象明显、突出，代表的是恐怖、邪恶的怪兽，各路英雄好汉皆欲诛之而后快。令人遗憾的是，长久以来国人习焉不察，默认了用邪恶的西方龙来对应祥瑞的中国龙。论者因而声言，这是个严重的历史错误，必须彻底纠正，同时积极主张，应该以音译的long(或loong)来翻译中国龙，用全新的语言符号来代表专属的语义内涵。
（选自2024.2.9《环球时报》）
15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．中国龙具有鲜明的文化特色，是中华民族精神和文化的重要图腾，龙的影响波及了中国文化的各个层面，多彩多姿。
B．“龘”字在当前的火爆，除了媒体和社交平台的大力助推外，与公众对传统文化的热爱分不开。
C．2024年春节联欢晚会主题“龙行龘龘，欣欣家国”中的生僻字“龘”在历史上没有实际使用过。
D．春晚的主标识由三条‘龍’组成，‘三’是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。
16．随着甲辰龙年的到来，龙年的“龙”英译成“dragon”还是“loong”成为热议话题。材料四中作者提出把中国的龙音译为long(或loong)合情合理。请结合材料四谈谈作者这样说的原因。
17．根据材料二、三，你认为龙年春晚主题词“龙行龘龘，欣欣家国”有何寓意。请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。
【答案】15．C
16．①中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。②龙作为中华文化的核心象征之一，“龙”的英译需要注入新的认识，与时俱进。③在传统的西方文化里，dragon往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽，而中国龙则是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好。
17．示例：“龙行龘龘”形容巨龙腾飞的样子，昂扬而热烈，象征着民族精神的振奋与自豪。“欣欣家国”中的“欣欣”表示繁荣昌盛、生机勃勃的样子，表达了对国家的美好祝愿。“龙行龘龘，欣欣家国”既体现了对传统文化的尊重和传承，也表达了对祖国繁荣昌盛、人民幸福安康的美好祝愿，与春节团圆喜庆的氛围一致。
【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．A 选项：材料一明确阐述 “龙文化源远而流长，是中国文化的突出符号…… 龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿”，材料四也提及 “龙是中国古代神话传说中的神异动物，是中华民族精神和文化的重要图腾”，由此可知 A 选项正确。
B 选项：材料二第③段指出 “‘龘’字在当前的火爆也并不意外，除了媒体和社交平台的大力助推，其实也在一定程度上彰显了公众对传统文化的热爱”，所以 B 选项正确。
C 选项：材料二第②段表明 “虽然这个字在历史上几乎没有实际使用过”，“几乎” 表明并非完全没有使用过，C 选项中 “没有实际使用过” 说法过于绝对，错误。
D 选项：材料三提到 “‘龘’字由三条‘龍’组成，‘三’是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞”，所以 D 选项正确 。
故答案为：C
16．本题考查对材料中关键观点的原因提炼与概括。文化翻译惯例角度：材料四表明 “中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。汉语拼音是中文罗马字现行的国际标准，把中国的龙音译为 long (或 loong) 合情合理”，这说明将中国龙音译符合国际上对特色文化词汇翻译的普遍做法。文化与时俱进角度：“龙作为中华文化的核心象征之一，‘龙’的英译需要注入新的认识，与时俱进”，这体现了随着时代发展，龙的英译需要适应新的文化认知。文化内涵差异角度：在传统西方文化里，“dragon 往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽”，而中国龙 “是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好”，二者文化内涵差异巨大，因此需要用音译来准确传达中国龙的独特内涵。
故答案为：①中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。②龙作为中华文化的核心象征之一，“龙” 的英译需要注入新的认识，与时俱进。③在传统的西方文化里，dragon 往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽，而中国龙则是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好。
17．本题考查对特定主题词寓意的理解，需要结合材料内容与生活实际进行分析。 “龙行龘龘” 寓意：材料二、三表明 “龘” 本意是巨龙腾飞的样子，且 “龘” 字由三条 “龍” 组成，可理解为众多龙的传人一起腾飞，象征着龙的传人昂扬向上的精神风貌，体现民族精神的振奋。“欣欣家国” 寓意：“欣欣” 意味着繁荣昌盛、充满生机，表达了对国家和家庭繁荣兴旺的美好祝愿。整体寓意：“龙行龘龘，欣欣家国” 既借助 “龘” 这一传统文化元素，体现对传统文化的尊重与传承，又传达出对祖国繁荣、人民幸福的期盼，与春节所营造的团圆、喜庆氛围相符。
故答案为：示例：“龙行龘龘”形容巨龙腾飞的样子，昂扬而热烈，象征着民族精神的振奋与自豪。“欣欣家国”中的“欣欣”表示繁荣昌盛、生机勃勃的样子，表达了对国家的美好祝愿。“龙行龘龘，欣欣家国”既体现了对传统文化的尊重和传承，也表达了对祖国繁荣昌盛、人民幸福安康的美好祝愿，与春节团圆喜庆的氛围一致。
七、古诗文阅读（21分）
（2024七下·萧山期中）【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
衡①好学
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士闻讣，皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。
（选自《元史》，有删改）
【注释】①衡：许衡，宋元之际理学家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，儒家经典之一。⑤揆：揣度。
18．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。
文言语句 方法 解释
蒙辞以军中多务 参考成语法：义不容辞 （1）
取科第耳 课内迁移法：见往事耳《孙权劝学》 （2）
尝暑中过河阳 课内迁移法：尝射于家圃《卖油翁》 （3）
或问之 查字典法：①或许；②有的，有的人； ③又；④语气助词；⑤通“惑”，迷惑。 （4）（填序号）
19．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归
20．用现代汉语翻译下列句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。
21．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析“如斯而已乎？”这句话中加点语气词在句中的表达效果。
［示例］“孤岂欲卿治经为博士邪！”
［分析］“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。孙权说：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？表现出孙权对吕蒙推辞、不爱读书的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
“如斯而已乎？”
22．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭，世人为何如此敬重许衡？请结合【乙】文谈理由。
【答案】18．（1）推辞（2）罢了（3）曾经（4）②
19．尝从日者家见《书》疏义/因请寓宿/手抄归
20．（1）与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？
（2）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
21．“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。许衡说：就这样罢了吗？表现了许衡读书并不满足于科举考试，而有远大的志向。
22．许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，可见他胸怀大志，他聪颖不凡，令人称奇；稍稍长大，家里贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他热爱学习，勤学苦读，令人称赞；酷暑天外出，别人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他的自律、他高尚的品行令人称颂。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
甲：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙：
许衡，字仲平，是怀之河内人，世世代代是农民。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第罢了！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。
许衡曾经在大热天经过河阳，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他：“你为什么不摘梨子吃。”许衡说：“不是自己的梨子，摘取下来吃是不行的。”又有人说：“世道混乱，这棵梨树是没有树主的。”许衡说：“梨树没有主，难道我们心中也没有主吗？”
元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢了。许衡去世后，四面八方的学士都聚集到他的灵前痛哭，也有从几千里外赶来拜祭痛哭在墓前的。
18．本题围绕文言实词含义展开，借助不同方法助力理解。 “蒙辞以军中多务”： “义不容辞” 里，“辞” 意为推辞，放到 “蒙辞以军中多务” 中，吕蒙用军中事务多作为理由，自然是在推辞学习，所以 “辞” 在此处意为推辞。“取科第耳”：《孙权劝学》中 “见往事耳” 的 “耳” 解释为罢了，“取科第耳” 语境与之相似，表达读书目的仅为获取科第，“耳” 同样解释为罢了。“尝暑中过河阳”：《卖油翁》里 “尝射于家圃” 的 “尝” 是曾经的意思，“尝暑中过河阳” 描绘许衡曾在大热天经过河阳，“尝” 取曾经之意。“或问之”：查阅字典，“或” 有多种释义，结合 “或问之” 语境，有人询问许衡，所以 “或” 应解释为有的，有的人，对应序号②。
故答案为：（1）推辞；（2）罢了；（3）曾经；（4）②
19．断句需依据句子意思与语法结构。“尝从日者家见《书》疏义” 表明许衡曾在算命先生家看到阐释《尚书》的书，这是事情起因；“因请寓宿” 说明许衡因此请求借宿，是后续行为；“手抄归” 则是借宿的目的，即亲手抄完书后回家。三部分逻辑清晰，语义完整，所以断句为：尝从日者家见《书》疏义 / 因请寓宿 / 手抄归。
故答案为：尝从日者家见《书》疏义 / 因请寓宿 / 手抄归
20．翻译文言句子要遵循 “字字落实，直译为主，意译为辅” 的原则。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”：“即” 是就的意思，“更” 表示另、另外，“刮目相待” 指用新眼光看待，“大兄” 是对朋友辈的敬称，“何” 表为什么，“见事” 即知晓事情。整句翻译为：与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”：“颖悟” 意为聪明，“大过” 表示远远超出，“其” 指代许衡。整句翻译为：这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
故答案为：（1）与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？（2）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
21．“乎” 在 “如斯而已乎？” 中，置于句末，表达疑问语气，可译为 “吗”。联系前文，老师告知许衡读书是为了科举取士，许衡发出 “如斯而已乎？” 的疑问，表明许衡对老师给出的读书目的并不认同，他对读书有着更深刻的思考，不满足于仅仅通过读书获取科第，体现出许衡心怀远大志向。
故答案为：“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为 “吗”。许衡说：就这样罢了吗？表现了许衡读书并不满足于科举考试，而有远大的志向。
22．从乙文多个情节，能看出许衡令人敬重的原因。胸怀大志，聪颖不凡：许衡七岁入学，就问老师读书的目的，当老师回答是为科举取士时，许衡质疑 “如斯而已乎”，且每次授书都能询问书文旨义，他的问题让老师大为惊讶，体现出他胸怀大志，且聪颖不凡。热爱学习，勤学苦读：许衡长大后嗜学如饥渴，尽管遭遇战乱且家境贫寒没有书，他仍从算命先生家见到书后，请求借宿并手抄带回。在兵乱中，他夜思昼诵，还身体力行书中大义，展现出对学习的热爱与勤奋。自律自持，品行高尚：酷暑时众人争着摘路旁梨解渴，许衡却独自端正坐在树下，认为不是自己的东西不能拿，即便梨树无主，自己内心也应有主，体现出他自律的品质和高尚的道德操守 。淡泊名利：元世祖想任用许衡为宰相，许衡却称病辞谢，表明他淡泊名利，不慕权势。
故答案为：许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，可见他胸怀大志，他聪颖不凡，令人称奇；稍稍长大，家里贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他热爱学习，勤学苦读，令人称赞；酷暑天外出，别人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他的自律、他高尚的品行令人称颂；元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢，他淡泊名利的品质令人敬仰。
（2024七下·萧山期中）阅读下面两首古诗，完成各题。
约客 【南宋】赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一） 【南宋】杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。
23．杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？
24．赵师秀的《约客》与杨万里的《闲居初夏午睡起》所写的都是初夏时节，但诗人在诗作中流露出的心情有所不同，请结合两首诗的内容进行分析。
【答案】23．“分”字运用拟人手法，赋予芭蕉人的情态，生动形象地写出了初夏时节，芭蕉的绿色映照在浅色的纱窗上的美丽景象，营造出一种幽静美好的意境。
24．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。
《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。
（2）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。
23．拟人手法运用：在 “芭蕉分绿与窗纱” 里，“分” 本意是把整体的事物变成若干份，这里将芭蕉当作人来写，赋予它主动 “分” 绿的动作，运用了拟人手法 。描绘景象：通过 “分” 字，描绘出初夏时节芭蕉不断生长，其翠绿的颜色映照到浅色纱窗上，使得纱窗也仿佛被染上了绿色的景象。营造意境：这种生动的描绘营造出一种幽静、充满生机与美好的意境，让人仿佛置身于绿意盎然、闲适宁静的氛围之中，展现出大自然的美妙。
故答案为：“分” 字运用拟人手法，赋予芭蕉人的情态，生动形象地写出了初夏时节，芭蕉的绿色映照在浅色的纱窗上的美丽景象，营造出一种幽静美好的意境。
24．本题考查对两首诗歌情感的分析，需要从诗歌描绘的景象和诗人的行为细节入手。《约客》情感分析：环境描写烘托：诗开篇 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘出黄梅时节阴雨连绵，池塘边蛙声不断的环境。这样的环境容易让人产生烦闷之感，为后文约客不至的心情埋下伏笔。动作细节体现：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，诗人约好客人，一直等到半夜，客人还未到来，只能百无聊赖地敲着棋子，震落灯花。“闲敲” 这一动作，看似悠闲，实则体现出诗人内心因客人不来而产生的苦闷、孤独与寂寞。《闲居初夏午睡起》情感分析：景物描写营造氛围：“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”，描绘出梅子成熟、芭蕉翠绿的初夏景象，营造出一种闲适的氛围。诗人行为与情感表达：“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”，诗人午睡醒来，百无聊赖，却看到儿童在捉柳花玩耍，便悠闲地观看。“闲看” 这一行为，体现出诗人恬静、闲适的心境，以及对乡村生活的喜爱。
故答案为：《约客》写黄梅时节 “家家雨” 的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情。
八、写作（45分）
25．（2024七下·萧山期中）孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可见，个人与国家的命运是息息相关的。作为一名中学生，你认为怎样做才是“爱国”？请说出自己的观点，50字左右。
【答案】示例一：“爱国”不是口号，而是行动。中学生的爱国热情应该表现在学习上，学到更多的知识，将来才能有更大的能力报国。所以，我们应该从点点滴滴的小事做起，培养自己的爱国情怀。
示例二：“天下兴亡，匹夫有责。”当代中学生肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向。上的精神动力，刻苦读书、立志成才。只有今日的不懈努力，才有明日国家的繁荣和富强。
【知识点】见解表述；针对文中观点谈看法
【解析】【分析】本题核心考查学生结合自身身份，阐述对爱国行为理解的表达能力。解题关键在于紧密围绕中学生身份，从学习和日常生活层面，提出具体且可行的爱国做法。 示例一：开篇点明 “爱国” 需落实到行动上，而非仅仅停留在口号层面。结合中学生主要任务是学习这一特点，指出学习是为了积累知识，以便未来更好地报效国家。最后倡导从身边小事做起，培养爱国情怀，逻辑清晰，将抽象的爱国理念与中学生实际行动紧密相连。示例二：引用 “天下兴亡，匹夫有责” 这一名言，强调中学生在国家发展和民族振兴中的责任。提出将爱国热情转化为奋发向上的精神动力，通过刻苦读书立志成才，实现国家繁荣富强的目标，既体现了对爱国的深刻理解，又给出了明确的行动方向。拓展示例：直接表明学生的使命在于学习，伟大科学家同样经历过学生阶段，通过学习为报效国家积累力量，这是基于学生本职，对爱国行为的直接阐释。
故答案为：示例一：“爱国” 不是口号，而是行动。中学生的爱国热情应该表现在学习上，学到更多的知识，将来才能有更大的能力报国。所以，我们应该从点点滴滴的小事做起，培养自己的爱国情怀。示例二：“天下兴亡，匹夫有责。” 当代中学生肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向上的精神动力，刻苦读书、立志成才。只有今日的不懈努力，才有明日国家的繁荣和富强。示例：学生的使命是学习，每一个伟大的科学家都是从学生过来的。所以，好好学习，将来为报效国家做出自己的贡献，这也是爱国的表现 。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
26．（2024七下·萧山期中）阅读下面文字，按要求完成写作。
生活中往往有许多值得人铭记的日子。“这一天”，阿长给小鲁迅买来了他渴盼已久的《三哼经》，让他浑身震悚；“这一天”，老王在临终前给杨绛拿来好香油和大鸡蛋，让她感激又愧怍。“这一天”，陆定一和战友一起爬老山界，火把排成的“之”字形奇观，让他一生难忘……
这一个又一个的“这一天”，充盈了我们的生活，丰富了我们的生命。 “这一天”或许让你变得变得不同凡响；“这一天”或许让你收获了从未有过的快乐，“这一天”或许留下了你抹不去的遗憾，请以《这一天，让我铭记》为题，写一篇记叙文。
（要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实，不少于600字。②不得出现真实校名、姓名。）
【答案】例文：
这一天，让我铭记
生活中往往有值得铭记的日子，并且正是这一天为我们的生活增色，成为我们生命里最美的风景。一些人，一些事留在记忆中难以抹去，是这些人和事让我们成为真正的人。一次，我从亲戚家匆匆忙忙地吃完晚饭出来，本想走路到学校，可是一看时间已经不够了，于是我只好站在路边等公共车。我的旁边站着一个捡破烂为生的老人。老人头发花白，背着一个大篮子，身上的衣服破烂不堪，眼睛因为生活的压迫深深凹陷进去，满脸的皱纹镌刻着沧桑生活的印迹，并且身上还散发出一股难闻的气味。
我远远地躲开了他。公交车来了，我怕他会弄脏了我的衣服，于是三步并作两步跳上了公交车，他也不紧不慢地跟了上来，停在投币箱前从怀里掏出两张皱巴巴的五角钱放了进去。该到我投币了，我把手往裤兜里一伸，掏出一张纸，于是我又把手伸进另一个兜里，还是没有，我慌了。把全身都翻了一个底朝天仍没有搜到一分钱。这时我才猛然想起因为太忙，出门时竟然忘了带。
司机不耐烦地说：“你到底去不去呀 其他人都等不及了。”我抬头看看周围的人，希望他们能帮我一把，可是，我却发现我错了，他们有的在假装睡觉，有的在看报纸，有的在望窗外，完全忽视了我的存在。正当我想起迟到挨骂的场景准备走下车时，眼前出现了一只手，一只饱经沧桑的手，那只手里拿着一张钱向我递来。我抬头一看，发现那块钱正是那位老人递给我的。
我望了望老人，发现老人的目光是如此慈祥，如此和蔼可亲。老人对我说：“快拿去投了吧!”我接过那带有体温的一元钱，把它投到箱里。车子启动了，车轮下是一条通往光明通往成熟的路。世界上总有一些人艰苦地活着，但是生活的磨难泯灭不了他们心中的光芒。这一天让我铭记，因为这一天我感受到了那位老人带给我的底层的光芒，这些光芒照亮了我未来的路，照亮了我的人生。
那慈祥的眼神深深地印在我的脑海里，那样朴实而温暖。我心里很不舒服，有的愧疚。用杨绛的话来说，那是幸运者对不幸者的愧怍。底层的光芒，那是我从他眼神中读到的。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “这一天” 展开，通过列举阿长给鲁迅送书、老王给杨绛送物、陆定一爬老山界等事例，引出 “这一天” 对人们生活和生命的重要影响这一中心话题 。【题干分析】
材料意义：材料中所举事例，阿长给鲁迅买来《三哼经》，满足了鲁迅的心愿，让他深受触动；老王临终前给杨绛送香油和鸡蛋，体现出人与人之间复杂的情感；陆定一爬老山界看到火把排成 “之” 字形奇观，震撼心灵。这些 “这一天” 发生的事，都对当事人产生了深刻影响，点明 “这一天” 具有值得铭记的特殊意义。写作思路：是什么：开篇可点明 “这一天” 具体是什么日子，设置悬念，激发读者兴趣。比如 “这一天，阳光格外刺眼，却照亮了我内心深处的角落” 。为什么：文章主体部分详细叙述 “这一天” 发生的事，阐述这一天让自己铭记的原因。是因为收获了成长、感受到温暖，还是经历了挫折从而获得启示等。需通过细节描写，如语言、动作、心理描写等，将事件叙述得生动具体。怎么做：结尾部分可表达自己从这一天的经历中获得的感悟，以及在未来生活中如何将这份铭记化为行动，升华主题。写作误区：学生易出现详略不当的问题，比如对事件起因和结果着墨过多，而对 “这一天” 发生的核心事件叙述简略。开头可采用倒叙手法，直接切入 “这一天” 的难忘场景；事例素材可选取自己亲身经历的学习、生活事件，如一次考试失利后的反思、一次志愿者活动的收获等；结尾可通过抒情议论，再次强调 “这一天” 对自己的深远影响。
【立意提取】这一天，温暖在指尖绽放
这一天，我在挫折中破茧
这一天，梦想的种子在心底种下
【点评】文章通过记述公交车上的遭遇，将拾荒老人生活的窘迫与心灵的善良进行对比，又把老人的热心与周围乘客的冷漠相对照，凸显老人善良无私的品质。结尾 “底层的光芒，照亮未来的路”，既点明主旨，又升华情感，让读者深刻感受到人性的美好，以及这份美好对 “我” 的深远影响。作者按照事情发展的顺序，依次叙述了等车、上车、忘带钱、求助无果、老人相助的过程，情节跌宕起伏，吸引读者的注意力。在叙事过程中，巧妙设置悬念，如 “我” 忘带钱时的焦急，周围乘客的冷漠，为老人的出场和帮助做足铺垫，使故事充满张力。
1 / 1浙江省杭州市萧山区萧山城区8校联考2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷
一、【览活动序言】
（2024七下·萧山期中）请阅读下面主持人的一段开场白，按要求完成题目。
2024年，是甲辰龙年。龙在中国文化中（A.无足轻重 B.举重若轻 C.举足轻重）。从“龙的传人”到龙文化的传承，源远流长的中华文化，fù（　　）予了中国人独有的精神气质和丰厚的文化底蕴。为了民族复兴、国家富强，一代又一代“龙的传人”，切实肩负起时代的使命：女扮男装花木兰驰chěng（　　）沙场忘生死，凯旋辞官弃名利；民族脊梁鲁迅夜以继日著文章，锲而不舍启民智；民主战士闻一多慷慨淋漓斥特务，气冲斗（　　）牛震华天；两弹元勋邓稼先隐姓埋名扎戈壁，鞠躬尽瘁扬国威……直至今天，我们依然可以感受到华夏儿女亘（　　）古不变的爱国情怀。在中华文明悠久的历史中，以龙为核心的爱国精神一直是我们中华民族得以发展和生存的强大动力。
1．根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注上正确的拼音。
①fù　 　予 ②驰chěng　 　③气冲斗　 　牛 ④亘　 　古
2．选词填空：龙在中国文化中______（A无足轻重 B.举重若轻 C. 举足轻重）。
3．小钟在读这段话时，发现划线句有一处语病，但不知道怎么修改，请你帮助他修改过来。
4．如果拟一副对联作为对主持人开场白的总结，请你选择恰当的词语（　　）
上联：危急存亡，炎黄子孙_______赴国难
下联：沧桑古今，中华儿女继往开来______
A．大义凛然 铸龙魂
B．大义凛然 爱华夏
C．舍生忘死 爱华夏
D．舍生忘死 铸龙魂
二、【吟华夏诗文】
5．（2024七下·萧山期中）下面经典作品的相关信息有误的一项是（　　）
A．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情的效果强烈鲜明，如《土地的誓言》铺陈描述各种富有关东气息的景物，从中体会出作者对故乡的炽热爱恋；间接抒情则含而不露，如《邓稼先》一文中的议论饱含敬仰之情。
B．“仰之弥高”出自儒家经典著作《论语》。它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C．中国古代称谓蕴含着丰富的文化。如“孤常读书”中的“孤”是古时王侯的自称，“卿言多务”的“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
D．《创业史》是小说家柳青的代表作。讲述了以梁生宝为代表的新一代农民互帮互助，艰苦创业，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
6．（2024七下·萧山期中）古往今来，多少文人墨客用他们的作品诠释着民族精神、家国情怀，小语同学邀请你一起整理搜集，填写以下表格。
时期 人物 名句 批注
南北朝 花木兰 ①　 　，关山度若飞。 ②　 　，寒光照铁衣。《木兰诗》 生活艰苦 勇敢坚强
唐代 李白 ③　 　，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》 依恋家乡 思念亲人
唐代 王维 独坐幽篁里，④　 　。《竹里馆》 沉醉自然 宁静淡泊
唐代 岑参 ⑤　 　，⑥　 　。 《逢入京使》 借捎口信 传报平安
唐代 韩愈 草树知春不久归，⑦　 　。 《晚春》 争芳斗艳 尽展本色
北宋 欧阳修 无他，⑧　 　。《卖油翁》 熟能生巧 坦荡自信
三、【抒心中感怀】
7．（2024七下·萧山期中）在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　）
中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。____________。
①黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。
②泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
③良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……
④在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；
A．③④①② B．②③④① C．④①③② D．①③④②
四、名著阅读（7分）
8．（2024七下·萧山期中）《骆驼祥子》展示了一幅具有老北京风情的世态图，塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物”形象。请根据下面具有特征性的文字，写出小说中人物的姓名。
（1）“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”他的眼神非常的难看了。　 　
（2）圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。　 　
（3）糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手——手黑得发亮，像漆过了似的——用手背抹了下儿嘴。　 　
9．（2024七下·萧山期中）以下是不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论，你最认同哪一种评价？请结合你的阅读体验说明理由。
洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场景是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，使我们透解他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱、惹人愁，可歌和可泣。
——司马长风（1976）
老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让，在一定程度上反映了中国国民性格中的某些弱点。
——钱理群（1998）
五、文学作品（15分）
（2024七下·萧山期中）清澈的爱，只为中国
①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。
②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。
③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。
④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责、乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小因为有习惯性流鼻血，每次流血一滩一滩的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，非常勇敢。”
⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要给奶奶、妈妈和姐姐担起责任。
⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上班长被无牌无证车辆撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，将自己零花钱捐了出来，还到广场上帮同学募捐。
⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了过体能测试，每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，靠着自己的努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。
⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。
⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，李确祥和陈祥榕等紧急前出处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕？”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。
⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长孙涛问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’？”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。
2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上，“新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，中共闽东特委驻地历久弥坚，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。
“大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安！
（选自2021年2月20日《闽东日报》记者张文奎/文，有删改）
10．“爱”是贯穿全文的线索，请你梳理陈祥榕烈士生前“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。
11．作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者陈祥榕姐姐的话。请以文章第⑤段为例，具体分析这种写法的表达效果。
12．联系上下文，根据要求，理解赏析下面的词句。
（1）2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。（从加点词语表达效果的角度分析）
（2）“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”（从描写的角度赏析）
13．简析文章第 段画线句在文章结构上的作用。
14．“清澈的爱，只为中国！”有的爱，可以像热血一样殷红；有的爱，可以像湖水一样清澈。联系全文，谈谈你对文中“清澈的爱”含义的理解。
六、非连续性文本阅读（ 10分）
（2024七下·萧山期中）2024年是中国甲辰龙年。龙是中华民族的象征，中国人钟情于龙文化，毫无疑问，龙年必将激发传统龙文化的新活力、新思考。
【材料一】
龙文化源远而流长，是中国文化的突出符号。中国历代正史记载的龙事件大概有三百多起，其它类型的文献更是庞大。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。龙装饰、雕龙、建筑里的龙吻、元宵节舞龙（舞龙灯、耍龙灯）、二月二龙抬头吃龙须面、端午节龙舟赛，龙图画、龙书法、龙诗歌、龙歌曲等等是长期流行的民间文化。龙成为一种文化的凝聚和积淀。
【材料二】
①据中国新闻网报道，在农历龙年春节，“龘”（dá）字出圈成了生僻字界的“扛把子”。从中央广播电视总台2024年春节联欢晚会主题“龙行龘龘，欣欣家国”，到中国国家博物馆甲辰龙年新春文化展厅中出现的“龙行龘龘”，再到时下应景的祝福语“龙行龘龘、前程朤朤”，都引起民众对生僻字的关注和好奇。
②虽然这个字在历史上几乎没有实际使用过，但今人将其重新挖掘出来，并赋予新的时代意义，显然是一种传统文化与当代潮流的巧妙结合。不仅展示了汉字的独特魅力和创造力，也体现了对传统文化的传承和创新。
③与此同时，“龘”字在当前的火爆也并不意外，除了媒体和社交平台的大力助推，其实也在一定程度上彰显了公众对传统文化的热爱。作为中国人最熟悉的生物之一，龙本身就拥有广泛的民间基础。无论是人们关于其蜿蜒而雄健体态的想象，还是古籍中“龙战于野，其血玄黄”的生动描述，都为龙的“周边”火爆舆论场打下了基础。
（节选自2024.2.9孔德淇《 “龘”字火了，生僻字热起来背后是文化传承》）
【材料三】
甲辰龙年是不是可以再次用充满中国传统文化底蕴的设计理念，来呈现春晚的主标识？
顾永江及团队开始寻找适合承载龙年气象的字，“有没有‘两条龙’‘三条龙’这样的字？一经搜索居然真有，当时就特别地兴奋。它（“龘”字）的读音也很好，念dá；含义也很好，就是巨龙腾飞的样子，很能代表我们当今时代。“龘”字由三条‘龍’组成，‘三’是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。”以“龘”字为主视觉符号的创作灵感落地后，顾永江又设计了几个版本，最终导演组选定了以”九叠篆“作为美学符号的设计方向。所谓“叠“就是笔画在结构上的装饰性转折、均分，印文刻制可分为五叠、六叠、七叠……因”九是数之终“，统称九叠篆。龙年主标识设计最终呈现足有十八叠之多。
顾永江把金字拓宽，压缩留白，红底填充进去，张力瞬间拉满，就好像是民族的血脉。“我甚至感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进了这个‘龘’字。有那么一刹那，我想到了我们的民族，也曾饱受屈辱，但始终百折不挠。“顾永江又发现，这个图形经过线条粗细的处理以后，很像一个”芯片”，就再度强化了这一意象，让其呈现出金属光泽度。
（节选自《央视文艺》公众号）
“龘”（dá）字 （龙年春晚主标识）
【材料四】
①中新网上海2月9日电 (记者 许婧)随着甲辰龙年的到来，龙年的“龙”英译成“dragon”还是“loong”成为热议话题。上海杉达学院英语系教授兼外语学院院长、台湾东吴大学英文系原系主任曾泰元表示，语言在变化，语义在流动，文化在糅合。中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。汉语拼音是中文罗马字现行的国际标准，把中国的龙音译为long(或loong)合情合理。
②龙是中国古代神话传说中的神异动物，是中华民族精神和文化的重要图腾，身躯长，体有鳞，头有角，嘴有须，足有爪，能走能飞，能入水游泳，能兴云降雨，封建时代以龙作为帝王的象征，也用来指称帝王使用的器物。
③曾泰元说，作为中华文化的核心象征之一，“龙”的英译需要注入新的认识，与时俱进。新千年以来，“龙”的英译逐渐引发了较为广泛的讨论。有论者认为，在传统的西方文化里，dragon的负面形象明显、突出，代表的是恐怖、邪恶的怪兽，各路英雄好汉皆欲诛之而后快。令人遗憾的是，长久以来国人习焉不察，默认了用邪恶的西方龙来对应祥瑞的中国龙。论者因而声言，这是个严重的历史错误，必须彻底纠正，同时积极主张，应该以音译的long(或loong)来翻译中国龙，用全新的语言符号来代表专属的语义内涵。
（选自2024.2.9《环球时报》）
15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．中国龙具有鲜明的文化特色，是中华民族精神和文化的重要图腾，龙的影响波及了中国文化的各个层面，多彩多姿。
B．“龘”字在当前的火爆，除了媒体和社交平台的大力助推外，与公众对传统文化的热爱分不开。
C．2024年春节联欢晚会主题“龙行龘龘，欣欣家国”中的生僻字“龘”在历史上没有实际使用过。
D．春晚的主标识由三条‘龍’组成，‘三’是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。
16．随着甲辰龙年的到来，龙年的“龙”英译成“dragon”还是“loong”成为热议话题。材料四中作者提出把中国的龙音译为long(或loong)合情合理。请结合材料四谈谈作者这样说的原因。
17．根据材料二、三，你认为龙年春晚主题词“龙行龘龘，欣欣家国”有何寓意。请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。
七、古诗文阅读（21分）
（2024七下·萧山期中）【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
衡①好学
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者，凡②更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者③家见《书》④疏义因请寓宿手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”
帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士闻讣，皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。
（选自《元史》，有删改）
【注释】①衡：许衡，宋元之际理学家。②凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。④《书》：也叫《尚书》，儒家经典之一。⑤揆：揣度。
18．参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。
文言语句 方法 解释
蒙辞以军中多务 参考成语法：义不容辞 （1）
取科第耳 课内迁移法：见往事耳《孙权劝学》 （2）
尝暑中过河阳 课内迁移法：尝射于家圃《卖油翁》 （3）
或问之 查字典法：①或许；②有的，有的人； ③又；④语气助词；⑤通“惑”，迷惑。 （4）（填序号）
19．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
尝从日者家见《书》疏义因请寓宿手抄归
20．用现代汉语翻译下列句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。
21．阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析“如斯而已乎？”这句话中加点语气词在句中的表达效果。
［示例］“孤岂欲卿治经为博士邪！”
［分析］“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。孙权说：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？表现出孙权对吕蒙推辞、不爱读书的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
“如斯而已乎？”
22．生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭，世人为何如此敬重许衡？请结合【乙】文谈理由。
（2024七下·萧山期中）阅读下面两首古诗，完成各题。
约客 【南宋】赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 闲居初夏午睡起（其一） 【南宋】杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。
23．杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？
24．赵师秀的《约客》与杨万里的《闲居初夏午睡起》所写的都是初夏时节，但诗人在诗作中流露出的心情有所不同，请结合两首诗的内容进行分析。
八、写作（45分）
25．（2024七下·萧山期中）孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”可见，个人与国家的命运是息息相关的。作为一名中学生，你认为怎样做才是“爱国”？请说出自己的观点，50字左右。
26．（2024七下·萧山期中）阅读下面文字，按要求完成写作。
生活中往往有许多值得人铭记的日子。“这一天”，阿长给小鲁迅买来了他渴盼已久的《三哼经》，让他浑身震悚；“这一天”，老王在临终前给杨绛拿来好香油和大鸡蛋，让她感激又愧怍。“这一天”，陆定一和战友一起爬老山界，火把排成的“之”字形奇观，让他一生难忘……
这一个又一个的“这一天”，充盈了我们的生活，丰富了我们的生命。 “这一天”或许让你变得变得不同凡响；“这一天”或许让你收获了从未有过的快乐，“这一天”或许留下了你抹不去的遗憾，请以《这一天，让我铭记》为题，写一篇记叙文。
（要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实，不少于600字。②不得出现真实校名、姓名。）
答案解析部分
【答案】1．赋；骋；dǒu；gèn
2．C
3．将“发展和生存”改成“生存和发展”
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
1．“赋予”：“赋予” 意为给予，常搭配重大任务或使命，书写时 “赋” 不能写成别字，所以应为 “赋”。“驰骋”：有骑马快速奔跑之意，也可用于比喻在某领域自由地发展。书写时 “骋” 字需留意，不能出错，应为 “骋”。“气冲斗牛”：这个成语用来描绘怒气冲天或气势强盛的状态，其中 “斗” 在此处应读作 “dǒu”，是星宿名，切勿读错。“亘古”：表示从古至今、整个古代，“亘” 应读作 “gèn” ，在读音和书写时都要注意。
故答案为：赋；骋；dǒu；gèn
2．本题考查对词语含义的理解以及在语境中的运用。解题时，需明晰每个词语的准确含义，并结合句子语境进行判断。 “无足轻重”：意味着没有它并不会使事物变轻，有它也不会使事物变重，强调事物无关紧要。但龙在中国文化中占据着极其重要的地位，所以该词不符合语境。“举重若轻”：形容做繁难的事或处理棘手问题时，能够轻松应对，不费力气。此词与龙在中国文化中的地位无关，不符合语境。“举足轻重”：指只要脚稍微挪动一下，就会影响两边的轻重，常用来比喻处于重要地位，一举一动都能对全局产生影响。龙在中国文化里，具有极其重要的影响力，符合语境。
故答案为：C
3．本题考查病句的辨析与修改。一般来说，事物的发展遵循先生存后发展的逻辑顺序。原句 “发展和生存” 语序不当，颠倒了这一逻辑关系，应该将 “发展” 和 “生存” 的顺序互换，以保证句子逻辑合理。
故答案为：将 “发展和生存” 改成 “生存和发展”
4．本题考查对联的知识，对联需满足字数相等、词性相对、内容相关、平仄相合的要求。 上联分析：“继往开来” 中 “继往” 与 “开来” 是并列关系，且 “往” 和 “来” 是反义词。“舍生忘死” 里 “舍生” 与 “忘死” 同样是并列关系，“生” 和 “死” 为反义词，在结构上与 “继往开来” 相符；而 “大义凛然” 是偏正结构，“大义” 和 “凛然” 并非反义关系，不符合要求。下联分析：“赴国难” 为动宾结构，且下联要求平声收尾。“铸龙魂” 不仅是动宾结构，以 “魂” 结尾为平声，符合要求；“爱华夏” 虽为动宾结构，但 “夏” 为仄声，不符合下联平声收尾的规则。
故答案为：D
5．【答案】A
【知识点】近代文学
【解析】【分析】A.《土地的誓言》铺陈描述各种富有关东气息的景物，属于间接抒情，借此表达作者对故乡的炽热爱恋；直接抒情是直接表达情感，无需借助其他事物。所以该项关于抒情方式的判断混淆，A 错误。
B. “四书” 指的就是《论语》《大学》《中庸》《孟子》，“仰之弥高” 出自《论语》，B 正确。
C. 在古代文化中，“孤” 确实是古时王侯的自称，“卿” 既可是古代君对臣的爱称，在朋友、夫妇间也能作为爱称，C 正确。
D. 《创业史》由柳青创作，书中讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，为建设农村合作社事业互帮互助、艰苦创业的故事，D 正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】万里赴戎机；朔气传金柝；此夜曲中闻折柳；弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；百般红紫斗芳菲；但手熟尔
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）出自《木兰诗》，“万里赴戎机，关山度若飞” 描绘木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘，体现其奔赴战场的急切与勇敢。答案 “万里赴戎机” 正确。
（2）“朔气传金柝，寒光照铁衣” 描写北方寒气中传来打更声，月光照着战士的铠甲，渲染出木兰战场生活的艰苦。答案 “朔气传金柝” 正确。
（3）李白《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，因听到《折柳》曲引发思乡之情。答案 “此夜曲中闻折柳” 正确。
（4）王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸” 描绘诗人独自坐在竹林里，一边弹琴一边高歌长啸，尽显沉醉自然的宁静淡泊。答案 “弹琴复长啸” 正确。
（5）（6）岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，描绘途中与回京使者相遇，因没有纸笔，只能请使者带口信报平安。答案 “马上相逢无纸笔；凭君传语报平安” 正确。
（7）韩愈《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，写花草树木得知春天即将离去，都争奇斗艳展示自己的美丽。答案 “百般红紫斗芳菲” 正确。
（8）欧阳修《卖油翁》“无他，但手熟尔”，卖油翁以此表明自己倒油技术娴熟的原因，体现熟能生巧。答案 “但手熟尔” 正确。
故答案为：万里赴戎机；朔气传金柝；此夜曲中闻折柳；弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；百般红紫斗芳菲；但手熟尔
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
7．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的衔接与排序。
④句描绘了中国辽阔土地上的不同景象，“总让人思接千载、心驰神往” 承接开篇对国度的总体描述，适合作为首句；①句紧承④句，列举黄河、长江这两个极具代表性的文明象征，进一步展现土地上的文明印记，与④句构成由整体景象到具体标志性事物的衔接；③句则从历史文明的具体体现入手，列举良渚、殷墟甲骨等文明成果，是对 “传承着伟大的文明” 的具体阐释，承接前文对自然与文明关联的描述；②句作为总结句，概括中华历史悠久、文明博大的特点，点明这是自信和力量的源泉，收束全文。综上，正确的顺序为④①③②。
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
8．【答案】孙侦探；小福子；老马
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】在《骆驼祥子》的情节里，孙侦探原本跟踪曹先生，而后将目标转向祥子。他利用祥子的恐惧心理，以莫须有的罪名相威胁，强行敲诈祥子的积蓄，说出 “动手没你的…… 快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！” 这样的话，从这些情节和语言特征能判断，此处人物为孙侦探。孙侦探这一角色，象征着黑暗混乱的社会秩序，他对祥子的敲诈，是导致祥子梦想破灭的重要因素，改变了祥子的命运轨迹。书中对小福子的外貌描写为 “圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来”。小福子身世悲惨，她善良且坚韧，虽被迫沦为娼妓，却依然保持着内心的纯洁。这样独特的外貌描述和鲜明的性格特征，使小福子成为书中令人印象深刻的角色。老马是书中的老车夫，生活极为窘迫，在一个寒冷的雪夜，他和孙子小马饥寒交迫地拉车，最终在茶馆晕倒。“糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。还闭着眼，抬起右手 —— 手黑得发亮，像漆过了似的 —— 用手背抹了下儿嘴” 这一细节描写，正是老马在茶馆晕倒后被救助时的场景，符合老马的人物设定和情节发展。老马的遭遇让祥子看到了自己未来的悲惨结局，对祥子的思想转变产生了重要影响。
故答案为：孙侦探；小福子；老马
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
9．【答案】答案示例一：我认同司马长风的看法。例如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰。祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留。这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一。
答案示例二：我认同钱理群的看法。因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点。
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】司马长风强调老舍笔下人物富有生命力，各自怀揣梦想，有着令人动容的情感和经历。在《骆驼祥子》中，众多鲜活的底层人物形象跃然纸上。以高妈为例，她作为曹宅的女仆，身处社会底层，却有着独特的智慧和善良的品质。当祥子在拉车过程中意外摔伤，满心自责，打算辞工以维护自己仅有的自尊时，高妈第一时间关心祥子的伤势，没有丝毫的责备与抱怨。她以温暖的话语宽慰祥子，耐心挽留，让祥子感受到了人与人之间的温情，从而选择继续留在曹宅。这一情节，老舍仅用寥寥数语，便将高妈热心善良的形象刻画得淋漓尽致，充分印证了司马长风的观点。钱理群指出老舍笔下下层城市贫民身上体现出人与人的冷漠，以及个人奋斗失败后表现出的苟且忍让，这反映了中国国民性格中的某些弱点。在《骆驼祥子》中，诸多情节都能佐证这一观点。在暴雨倾盆的恶劣天气下，祥子为了生计，拼尽全力拉车，身体和精神都遭受着巨大的折磨。然而，乘客却对祥子的艰难处境熟视无睹，没有给予丝毫的关心与同情，尽显人与人之间的冷漠。此外，祥子原本怀揣着买车的梦想，努力奋斗，但在经历了三起三落的挫折后，特别是小福子自杀，让他的精神支柱彻底崩塌。此后，祥子自暴自弃，开始吃喝嫖赌，如同行尸走肉般混日子，这种梦想破灭后的苟且行为，深刻反映出小人物在困境中性格的弱点。
故答案为： 答案示例一：我认同司马长风的看法。例如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰。祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留。这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一。
答案示例二：我认同钱理群的看法。因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
【答案】10．①照顾患癌症的爸爸及家人；②英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
11．本段主要写了陈祥榕儿时照顾患癌的爸爸及家人的事。引用姐姐的话则从侧面进一步突出陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子，增强了文章的真实性。
12．①“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，“蓄意”意思是存心，有意，这两个词语写出了外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识，有意制造加勒万河谷冲突，表达了作者的憎恨。
②语言描写，表现了陈祥榕言行一致、热爱祖国的决心，表达了作者对他的赞美和敬仰。
13．过渡（承上启下）的作用。由上文写陈祥榕生前的两次战斗过渡到下文写陈祥榕烈士魂归故里，精神永存，使文章过渡自然，浑然一体。
14．示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
10．事迹梳理：本题主要考查对文章内容的理解与概括能力。文章围绕 “爱” 这一线索，展现了陈祥榕烈士在不同方面的爱。从文中第⑤段可知，陈祥榕在父亲患癌期间，承担起照顾父亲及家人的责任，他整夜为父亲按摩，认为自己要为家人担起责任，这体现了他对家人的爱。从第 段可以看出，在加勒万河谷冲突中，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势，这体现了他对祖国的忠诚和热爱，为了保卫祖国不惜牺牲自己的生命。
故答案为： ①照顾患癌症的爸爸及家人；②英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
11．写法分析：本题考查写作手法及其表达效果。在第⑤段中，作者一方面通过自己的语言直接叙述事件，如 “陈祥榕 13 岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸”，清晰地交代了陈祥榕当时面临的家庭困境以及他承担起照顾家庭责任的情况。另一方面，引用陈祥榕姐姐的话，如 “因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才 13 岁的孩子，真的非常懂事”。姐姐作为亲身经历者和见证者，她的话从侧面进一步突出了陈祥榕的懂事、有责任感，增强了文章的真实性和可信度，让读者更能深刻地感受到陈祥榕在家庭中所展现出的美好品质。
故答案为： 本段主要写了陈祥榕儿时照顾患癌的爸爸及家人的事。引用姐姐的话则从侧面进一步突出陈祥榕是一个非常懂事、有责任感的孩子，增强了文章的真实性。
12．词语表达效果分析：对于 “2020 年 6 月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突” 这句话中的 “公然” 和 “蓄意” 两个词语。“公然” 意思是明目张胆，毫无顾忌，在这里用来形容外军的行为，强调了外军毫不掩饰地违背共识，进行非法越线、挑衅和攻击等行为，凸显了其嚣张气焰。“蓄意” 指存心，有意，表明外军制造加勒万河谷冲突是有预谋、有计划的，突出了其行为的恶劣性质，表达了作者对外军这种行径的强烈憎恨。语言描写赏析：“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的” 这句话是陈祥榕的语言描写。通过这句话，直接表现出陈祥榕的坚定态度和决心，他认为自己对祖国的热爱和为祖国奉献的决心与年龄无关，体现了他言行一致的品质。从他的话语中，我们能深刻感受到他对祖国的赤诚深情，他将对祖国的热爱化作实际行动，愿意为祖国的利益挺身而出，甚至牺牲生命，表达了作者对他的赞美和敬仰之情。
故答案为： ①“公然”本指明目张胆，毫无顾忌，“蓄意”意思是存心，有意，这两个词语写出了外军的嚣张气焰，明目张胆违背共识，有意制造加勒万河谷冲突，表达了作者的憎恨。
②语言描写，表现了陈祥榕言行一致、热爱祖国的决心，表达了作者对他的赞美和敬仰。
13．句段结构作用：本题考查句段在文章结构上的作用。文章第 段画线句 “雪域高原捍疆土，红色热土育英才”，上文主要讲述了陈祥榕在雪域高原上为捍卫疆土而英勇战斗的事迹，如 2020 年 5 月初和 6 月的两次战斗，他面对外军的挑衅毫不畏惧，坚决捍卫祖国领土。而下文则主要写陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，以及家乡的红色文化，如 “新四军三支六团” 遗址、北上抗日纪念碑、中共闽东特委驻地等，强调陈祥榕的英雄魂将在这片红色热土上永垂不朽。所以，该句起到了过渡（承上启下）的作用，使文章从对陈祥榕战斗事迹的描述自然地过渡到对其家乡红色文化及烈士精神传承的阐述，让文章结构更加紧密，浑然一体。
故答案为： 过渡（承上启下）的作用。由上文写陈祥榕生前的两次战斗过渡到下文写陈祥榕烈士魂归故里，精神永存，使文章过渡自然，浑然一体。
14．标题含义理解：本题考查对文章标题含义的理解。“清澈的爱” 在文中具有丰富的内涵。从陈祥榕对家人的爱来看，他从小懂事孝顺，在家庭困难时，主动承担起照顾患癌父亲和家人的责任，对家人的关心和付出没有丝毫杂念，是纯粹而深厚的亲情之爱。对于同学和朋友，他热心帮助，在自己经济困难的情况下，还将零花钱捐出并为受伤的班长募捐，这种对他人的关爱无私无畏，不图回报，体现了他善良、友爱的品质。而对祖国，他更是怀着一颗赤诚之心，面对外军的非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，直至牺牲，用生命守护祖国的山河，这种对祖国的热爱是纯粹的、坚定的，没有任何功利之心。所以，“清澈的爱” 指的是陈祥榕对家人、朋友和祖国纯净、深厚的感情，没有丝毫杂质和功利目的，是一种高尚、无私的爱。
故答案为：示例：“清澈的爱”指纯净、深厚的感情，没有丝毫杂念和功利之心。文中指陈祥榕对家人懂事孝顺，从小担起家庭的责任；对同学、朋友热心帮助，即使自己经济困难，也毫无保留，捐款募捐；对祖国更是赤诚深情，面对外军非法越线、暴力攻击，他毫不畏惧，英勇战斗，视死如归，用生命守护祖国山河。
【答案】15．C
16．①中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。②龙作为中华文化的核心象征之一，“龙”的英译需要注入新的认识，与时俱进。③在传统的西方文化里，dragon往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽，而中国龙则是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好。
17．示例：“龙行龘龘”形容巨龙腾飞的样子，昂扬而热烈，象征着民族精神的振奋与自豪。“欣欣家国”中的“欣欣”表示繁荣昌盛、生机勃勃的样子，表达了对国家的美好祝愿。“龙行龘龘，欣欣家国”既体现了对传统文化的尊重和传承，也表达了对祖国繁荣昌盛、人民幸福安康的美好祝愿，与春节团圆喜庆的氛围一致。
【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
15．A 选项：材料一明确阐述 “龙文化源远而流长，是中国文化的突出符号…… 龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿”，材料四也提及 “龙是中国古代神话传说中的神异动物，是中华民族精神和文化的重要图腾”，由此可知 A 选项正确。
B 选项：材料二第③段指出 “‘龘’字在当前的火爆也并不意外，除了媒体和社交平台的大力助推，其实也在一定程度上彰显了公众对传统文化的热爱”，所以 B 选项正确。
C 选项：材料二第②段表明 “虽然这个字在历史上几乎没有实际使用过”，“几乎” 表明并非完全没有使用过，C 选项中 “没有实际使用过” 说法过于绝对，错误。
D 选项：材料三提到 “‘龘’字由三条‘龍’组成，‘三’是虚数，往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞”，所以 D 选项正确 。
故答案为：C
16．本题考查对材料中关键观点的原因提炼与概括。文化翻译惯例角度：材料四表明 “中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。汉语拼音是中文罗马字现行的国际标准，把中国的龙音译为 long (或 loong) 合情合理”，这说明将中国龙音译符合国际上对特色文化词汇翻译的普遍做法。文化与时俱进角度：“龙作为中华文化的核心象征之一，‘龙’的英译需要注入新的认识，与时俱进”，这体现了随着时代发展，龙的英译需要适应新的文化认知。文化内涵差异角度：在传统西方文化里，“dragon 往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽”，而中国龙 “是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好”，二者文化内涵差异巨大，因此需要用音译来准确传达中国龙的独特内涵。
故答案为：①中国龙具有鲜明的文化特色，放眼世界，把各文化的特色词翻成英文，均以音译最为常见。②龙作为中华文化的核心象征之一，“龙” 的英译需要注入新的认识，与时俱进。③在传统的西方文化里，dragon 往往代表的是恐怖、邪恶的怪兽，而中国龙则是中华民族精神和文化的重要图腾，代表祥瑞美好。
17．本题考查对特定主题词寓意的理解，需要结合材料内容与生活实际进行分析。 “龙行龘龘” 寓意：材料二、三表明 “龘” 本意是巨龙腾飞的样子，且 “龘” 字由三条 “龍” 组成，可理解为众多龙的传人一起腾飞，象征着龙的传人昂扬向上的精神风貌，体现民族精神的振奋。“欣欣家国” 寓意：“欣欣” 意味着繁荣昌盛、充满生机，表达了对国家和家庭繁荣兴旺的美好祝愿。整体寓意：“龙行龘龘，欣欣家国” 既借助 “龘” 这一传统文化元素，体现对传统文化的尊重与传承，又传达出对祖国繁荣、人民幸福的期盼，与春节所营造的团圆、喜庆氛围相符。
故答案为：示例：“龙行龘龘”形容巨龙腾飞的样子，昂扬而热烈，象征着民族精神的振奋与自豪。“欣欣家国”中的“欣欣”表示繁荣昌盛、生机勃勃的样子，表达了对国家的美好祝愿。“龙行龘龘，欣欣家国”既体现了对传统文化的尊重和传承，也表达了对祖国繁荣昌盛、人民幸福安康的美好祝愿，与春节团圆喜庆的氛围一致。
【答案】18．（1）推辞（2）罢了（3）曾经（4）②
19．尝从日者家见《书》疏义/因请寓宿/手抄归
20．（1）与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？
（2）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
21．“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。许衡说：就这样罢了吗？表现了许衡读书并不满足于科举考试，而有远大的志向。
22．许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，可见他胸怀大志，他聪颖不凡，令人称奇；稍稍长大，家里贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他热爱学习，勤学苦读，令人称赞；酷暑天外出，别人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他的自律、他高尚的品行令人称颂。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
甲：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙：
许衡，字仲平，是怀之河内人，世世代代是农民。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第罢了！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶（惊奇）。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。他曾在一个算命先生家里见到一本阐释《尚书》的书，于是请求借宿，亲手抄完才回家。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。
许衡曾经在大热天经过河阳，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他：“你为什么不摘梨子吃。”许衡说：“不是自己的梨子，摘取下来吃是不行的。”又有人说：“世道混乱，这棵梨树是没有树主的。”许衡说：“梨树没有主，难道我们心中也没有主吗？”
元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢了。许衡去世后，四面八方的学士都聚集到他的灵前痛哭，也有从几千里外赶来拜祭痛哭在墓前的。
18．本题围绕文言实词含义展开，借助不同方法助力理解。 “蒙辞以军中多务”： “义不容辞” 里，“辞” 意为推辞，放到 “蒙辞以军中多务” 中，吕蒙用军中事务多作为理由，自然是在推辞学习，所以 “辞” 在此处意为推辞。“取科第耳”：《孙权劝学》中 “见往事耳” 的 “耳” 解释为罢了，“取科第耳” 语境与之相似，表达读书目的仅为获取科第，“耳” 同样解释为罢了。“尝暑中过河阳”：《卖油翁》里 “尝射于家圃” 的 “尝” 是曾经的意思，“尝暑中过河阳” 描绘许衡曾在大热天经过河阳，“尝” 取曾经之意。“或问之”：查阅字典，“或” 有多种释义，结合 “或问之” 语境，有人询问许衡，所以 “或” 应解释为有的，有的人，对应序号②。
故答案为：（1）推辞；（2）罢了；（3）曾经；（4）②
19．断句需依据句子意思与语法结构。“尝从日者家见《书》疏义” 表明许衡曾在算命先生家看到阐释《尚书》的书，这是事情起因；“因请寓宿” 说明许衡因此请求借宿，是后续行为；“手抄归” 则是借宿的目的，即亲手抄完书后回家。三部分逻辑清晰，语义完整，所以断句为：尝从日者家见《书》疏义 / 因请寓宿 / 手抄归。
故答案为：尝从日者家见《书》疏义 / 因请寓宿 / 手抄归
20．翻译文言句子要遵循 “字字落实，直译为主，意译为辅” 的原则。“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”：“即” 是就的意思，“更” 表示另、另外，“刮目相待” 指用新眼光看待，“大兄” 是对朋友辈的敬称，“何” 表为什么，“见事” 即知晓事情。整句翻译为：与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”：“颖悟” 意为聪明，“大过” 表示远远超出，“其” 指代许衡。整句翻译为：这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
故答案为：（1）与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待他，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？（2）这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。
21．“乎” 在 “如斯而已乎？” 中，置于句末，表达疑问语气，可译为 “吗”。联系前文，老师告知许衡读书是为了科举取士，许衡发出 “如斯而已乎？” 的疑问，表明许衡对老师给出的读书目的并不认同，他对读书有着更深刻的思考，不满足于仅仅通过读书获取科第，体现出许衡心怀远大志向。
故答案为：“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为 “吗”。许衡说：就这样罢了吗？表现了许衡读书并不满足于科举考试，而有远大的志向。
22．从乙文多个情节，能看出许衡令人敬重的原因。胸怀大志，聪颖不凡：许衡七岁入学，就问老师读书的目的，当老师回答是为科举取士时，许衡质疑 “如斯而已乎”，且每次授书都能询问书文旨义，他的问题让老师大为惊讶，体现出他胸怀大志，且聪颖不凡。热爱学习，勤学苦读：许衡长大后嗜学如饥渴，尽管遭遇战乱且家境贫寒没有书，他仍从算命先生家见到书后，请求借宿并手抄带回。在兵乱中，他夜思昼诵，还身体力行书中大义，展现出对学习的热爱与勤奋。自律自持，品行高尚：酷暑时众人争着摘路旁梨解渴，许衡却独自端正坐在树下，认为不是自己的东西不能拿，即便梨树无主，自己内心也应有主，体现出他自律的品质和高尚的道德操守 。淡泊名利：元世祖想任用许衡为宰相，许衡却称病辞谢，表明他淡泊名利，不慕权势。
故答案为：许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，可见他胸怀大志，他聪颖不凡，令人称奇；稍稍长大，家里贫困，借书手抄，白天诵读，夜里深思，身体力行，他热爱学习，勤学苦读，令人称赞；酷暑天外出，别人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有之，他的自律、他高尚的品行令人称颂；元世祖要任用许衡为宰相，许衡称病辞谢，他淡泊名利的品质令人敬仰。
【答案】23．“分”字运用拟人手法，赋予芭蕉人的情态，生动形象地写出了初夏时节，芭蕉的绿色映照在浅色的纱窗上的美丽景象，营造出一种幽静美好的意境。
24．《约客》写黄梅时节“家家雨”的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。
《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。
（2）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。
23．拟人手法运用：在 “芭蕉分绿与窗纱” 里，“分” 本意是把整体的事物变成若干份，这里将芭蕉当作人来写，赋予它主动 “分” 绿的动作，运用了拟人手法 。描绘景象：通过 “分” 字，描绘出初夏时节芭蕉不断生长，其翠绿的颜色映照到浅色纱窗上，使得纱窗也仿佛被染上了绿色的景象。营造意境：这种生动的描绘营造出一种幽静、充满生机与美好的意境，让人仿佛置身于绿意盎然、闲适宁静的氛围之中，展现出大自然的美妙。
故答案为：“分” 字运用拟人手法，赋予芭蕉人的情态，生动形象地写出了初夏时节，芭蕉的绿色映照在浅色的纱窗上的美丽景象，营造出一种幽静美好的意境。
24．本题考查对两首诗歌情感的分析，需要从诗歌描绘的景象和诗人的行为细节入手。《约客》情感分析：环境描写烘托：诗开篇 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘出黄梅时节阴雨连绵，池塘边蛙声不断的环境。这样的环境容易让人产生烦闷之感，为后文约客不至的心情埋下伏笔。动作细节体现：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，诗人约好客人，一直等到半夜，客人还未到来，只能百无聊赖地敲着棋子，震落灯花。“闲敲” 这一动作，看似悠闲，实则体现出诗人内心因客人不来而产生的苦闷、孤独与寂寞。《闲居初夏午睡起》情感分析：景物描写营造氛围：“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”，描绘出梅子成熟、芭蕉翠绿的初夏景象，营造出一种闲适的氛围。诗人行为与情感表达：“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”，诗人午睡醒来，百无聊赖，却看到儿童在捉柳花玩耍，便悠闲地观看。“闲看” 这一行为，体现出诗人恬静、闲适的心境，以及对乡村生活的喜爱。
故答案为：《约客》写黄梅时节 “家家雨” 的天气及耳边不断的蛙声，流露出诗人对好友约而不至的苦闷、孤独和寂寞。《闲居初夏午睡起》写初夏午睡后，芭蕉分绿，柳花飘飞，诗人悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮的情景，流露出诗人的恬静、闲适和对乡村生活的喜爱之情。
25．【答案】示例一：“爱国”不是口号，而是行动。中学生的爱国热情应该表现在学习上，学到更多的知识，将来才能有更大的能力报国。所以，我们应该从点点滴滴的小事做起，培养自己的爱国情怀。
示例二：“天下兴亡，匹夫有责。”当代中学生肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向。上的精神动力，刻苦读书、立志成才。只有今日的不懈努力，才有明日国家的繁荣和富强。
【知识点】见解表述；针对文中观点谈看法
【解析】【分析】本题核心考查学生结合自身身份，阐述对爱国行为理解的表达能力。解题关键在于紧密围绕中学生身份，从学习和日常生活层面，提出具体且可行的爱国做法。 示例一：开篇点明 “爱国” 需落实到行动上，而非仅仅停留在口号层面。结合中学生主要任务是学习这一特点，指出学习是为了积累知识，以便未来更好地报效国家。最后倡导从身边小事做起，培养爱国情怀，逻辑清晰，将抽象的爱国理念与中学生实际行动紧密相连。示例二：引用 “天下兴亡，匹夫有责” 这一名言，强调中学生在国家发展和民族振兴中的责任。提出将爱国热情转化为奋发向上的精神动力，通过刻苦读书立志成才，实现国家繁荣富强的目标，既体现了对爱国的深刻理解，又给出了明确的行动方向。拓展示例：直接表明学生的使命在于学习，伟大科学家同样经历过学生阶段，通过学习为报效国家积累力量，这是基于学生本职，对爱国行为的直接阐释。
故答案为：示例一：“爱国” 不是口号，而是行动。中学生的爱国热情应该表现在学习上，学到更多的知识，将来才能有更大的能力报国。所以，我们应该从点点滴滴的小事做起，培养自己的爱国情怀。示例二：“天下兴亡，匹夫有责。” 当代中学生肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向上的精神动力，刻苦读书、立志成才。只有今日的不懈努力，才有明日国家的繁荣和富强。示例：学生的使命是学习，每一个伟大的科学家都是从学生过来的。所以，好好学习，将来为报效国家做出自己的贡献，这也是爱国的表现 。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
26．【答案】例文：
这一天，让我铭记
生活中往往有值得铭记的日子，并且正是这一天为我们的生活增色，成为我们生命里最美的风景。一些人，一些事留在记忆中难以抹去，是这些人和事让我们成为真正的人。一次，我从亲戚家匆匆忙忙地吃完晚饭出来，本想走路到学校，可是一看时间已经不够了，于是我只好站在路边等公共车。我的旁边站着一个捡破烂为生的老人。老人头发花白，背着一个大篮子，身上的衣服破烂不堪，眼睛因为生活的压迫深深凹陷进去，满脸的皱纹镌刻着沧桑生活的印迹，并且身上还散发出一股难闻的气味。
我远远地躲开了他。公交车来了，我怕他会弄脏了我的衣服，于是三步并作两步跳上了公交车，他也不紧不慢地跟了上来，停在投币箱前从怀里掏出两张皱巴巴的五角钱放了进去。该到我投币了，我把手往裤兜里一伸，掏出一张纸，于是我又把手伸进另一个兜里，还是没有，我慌了。把全身都翻了一个底朝天仍没有搜到一分钱。这时我才猛然想起因为太忙，出门时竟然忘了带。
司机不耐烦地说：“你到底去不去呀 其他人都等不及了。”我抬头看看周围的人，希望他们能帮我一把，可是，我却发现我错了，他们有的在假装睡觉，有的在看报纸，有的在望窗外，完全忽视了我的存在。正当我想起迟到挨骂的场景准备走下车时，眼前出现了一只手，一只饱经沧桑的手，那只手里拿着一张钱向我递来。我抬头一看，发现那块钱正是那位老人递给我的。
我望了望老人，发现老人的目光是如此慈祥，如此和蔼可亲。老人对我说：“快拿去投了吧!”我接过那带有体温的一元钱，把它投到箱里。车子启动了，车轮下是一条通往光明通往成熟的路。世界上总有一些人艰苦地活着，但是生活的磨难泯灭不了他们心中的光芒。这一天让我铭记，因为这一天我感受到了那位老人带给我的底层的光芒，这些光芒照亮了我未来的路，照亮了我的人生。
那慈祥的眼神深深地印在我的脑海里，那样朴实而温暖。我心里很不舒服，有的愧疚。用杨绛的话来说，那是幸运者对不幸者的愧怍。底层的光芒，那是我从他眼神中读到的。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “这一天” 展开，通过列举阿长给鲁迅送书、老王给杨绛送物、陆定一爬老山界等事例，引出 “这一天” 对人们生活和生命的重要影响这一中心话题 。【题干分析】
材料意义：材料中所举事例，阿长给鲁迅买来《三哼经》，满足了鲁迅的心愿，让他深受触动；老王临终前给杨绛送香油和鸡蛋，体现出人与人之间复杂的情感；陆定一爬老山界看到火把排成 “之” 字形奇观，震撼心灵。这些 “这一天” 发生的事，都对当事人产生了深刻影响，点明 “这一天” 具有值得铭记的特殊意义。写作思路：是什么：开篇可点明 “这一天” 具体是什么日子，设置悬念，激发读者兴趣。比如 “这一天，阳光格外刺眼，却照亮了我内心深处的角落” 。为什么：文章主体部分详细叙述 “这一天” 发生的事，阐述这一天让自己铭记的原因。是因为收获了成长、感受到温暖，还是经历了挫折从而获得启示等。需通过细节描写，如语言、动作、心理描写等，将事件叙述得生动具体。怎么做：结尾部分可表达自己从这一天的经历中获得的感悟，以及在未来生活中如何将这份铭记化为行动，升华主题。写作误区：学生易出现详略不当的问题，比如对事件起因和结果着墨过多，而对 “这一天” 发生的核心事件叙述简略。开头可采用倒叙手法，直接切入 “这一天” 的难忘场景；事例素材可选取自己亲身经历的学习、生活事件，如一次考试失利后的反思、一次志愿者活动的收获等；结尾可通过抒情议论，再次强调 “这一天” 对自己的深远影响。
【立意提取】这一天，温暖在指尖绽放
这一天，我在挫折中破茧
这一天，梦想的种子在心底种下
【点评】文章通过记述公交车上的遭遇，将拾荒老人生活的窘迫与心灵的善良进行对比，又把老人的热心与周围乘客的冷漠相对照，凸显老人善良无私的品质。结尾 “底层的光芒，照亮未来的路”，既点明主旨，又升华情感，让读者深刻感受到人性的美好，以及这份美好对 “我” 的深远影响。作者按照事情发展的顺序，依次叙述了等车、上车、忘带钱、求助无果、老人相助的过程，情节跌宕起伏，吸引读者的注意力。在叙事过程中，巧妙设置悬念，如 “我” 忘带钱时的焦急，周围乘客的冷漠，为老人的出场和帮助做足铺垫，使故事充满张力。
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